如何奖励学生

第一篇：如何奖励学生

如何奖励学生

作者：陈莉分类：疑难解答发布时间： 2014-07-14 11:42

学生千差万别，不同的学生在不同的阶段表现也会有不同，要让学生向正常 的方向发展，老师的诱导不可缺少，其中的奖励机制非常重要。老师对学生的奖励是一种重要的教育手段，也是师生之间相互影响的重要方式。通过长期的从事教育工作我感觉他的作用可分为三种：一是教育作用。对某一行为的奖励，等于肯定这种行为的正确性。第二是激发作用，推动学生再次去干被人们赞许的事。第三是强化作用，加强学生作出正确行动的意念；如不奖励，这种行为意念将会减弱。

对于小学生来说，奖励起着尤其重要的作用，因为他们还没有形成高层次的学习动机，缺乏学习的自觉性。小学低年级、中年级学生往往是为了得到奖励，得到家长、老师的夸奖而学习的。所以，正确运用奖励，是管理好小学生班集体，提高他们学习成绩所必不可少的手段。

当然奖励的形式是多种多样的。如当众表扬、个别表扬，这都是对学生行为的肯定和赞许。有时一个点头，一个微笑，竖一下大拇指，拍一拍肩，摸一摸头也会成为一种使学生感到温馨的鼓励。至于评选班、校、区、市、省乃至全国三好学生、优秀少先队员，发给奖状、奖品、奖学金等等，当然有更好的社会认可和赞许作用。有时组织各种活动则可以起到激励的作用，比如说老师为班级的进步组织一次野炊、郊游；让学习有进步的学生参加各种竞赛：让有班级荣誉感的学生参与班级管理；允许完成作业好的学生参加课外活动……这些都是一种激励的形式。

那么应该采取何种方式奖励最好呢？首先，奖励要及时。在学生表现出良好行为，取得一些进步时，就应该马上给以奖励，这在学生的心理上起到了及时强化的作用，往往能起 较大的作用。其次，奖励的程度要和学生的行为相称。既不应有功不赏，也不应无功而赏。使奖励真正达到上述的三个目的，即教育的目的、激发良好行为和强化真正行为的目的。再者，奖励的程度和方式应该灵活多变，根据情况和学生、班级的具体状况而变化。比如说，同样做 的一件好事，对于平时表现好的学生，老师只需向他点一点，微笑一下就可以了。而对于平时表现不怎么样的学生，老师则应该大张旗鼓，当众称赞一番。再要说的是，奖励和惩罚一样，都应该公平，没有偏私，甚至要亲者少奖，疏者多奖。当然奖励之后不应带来什么负面影响，如被奖励者的骄傲自满，未被奖励者的不服和不满，学生之间的相互嫉妒，不团结等。出现这些现象，有时是因奖励不当，有时则是学生的认识问题。无论属于哪种问题，都应及时做善后工作，加以补救。

赢得赞许、求得社会认可的需要，是人类的一种基本需要。奖励正是满足这种需要的方式，如果运用恰当，可以发挥比物质满足广大的威力。

第二篇：怎么奖励学生

怎么奖励学生，效果最好？

很多老师经常为怎么奖励学生发愁。成绩差的学生需要激励和信心，成绩好的学生也需要再接再厉。小红花、光荣榜太老套，学生们早就不稀罕；物质奖励又太功利，不利于学生发展也不符合学校规定，究竟哪些奖励方法既有效又有趣呢？ 这些好“奖品”您可千万别错过！◆这10种“奖品”，你可能还不知道 1抓住你了

每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。2发奖励券

给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品。3惊喜

将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）4多姿多彩的“奖品”

比如说教师给学生的家长打表扬电话；使用彩色粉笔；给图书管理员做帮手；邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；按自己的意愿换座位；跟老师共进午餐；在游戏中做主持人等等。看来“奖品”可不都是物质的，这些有趣的奖品可能更讨学生们的喜欢呢！5临时奖励券

如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生。6奖励墙 如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做，然后把他的名字擦掉。如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。7课桌整洁检查官

是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。8计时器

在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：“计时开始了！”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。9操行卡

每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。10作业奖励卡

对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。

◆这么“奖励”学生，效果会更好

1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。

5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。7.对学习成绩要保持一贯的奖励。8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。

10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。◆奖励学生，哪些事情得注意？

几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。为了更好地使用奖励，你应该知道： 1奖励是为了不奖励

对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。2使用奖励的最佳时期

孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。3不宜用食物作为奖励

根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。4什么时候奖励不管用

有时候，奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。

任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。

对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。5最经济的奖励方式 休息时为大家选择游戏； 跟自己的一个朋友多休息几分钟； 老师讲故事的时候坐在老师旁边； 教会全班同学自己最喜爱的游戏； 教师给家长打报喜电话； 做一天教师的小助手； 读书或讲故事给大家听； 在黑板上作画； 选择这周的值日内容； 跟教师或校长一起散步； 为班级或年级设计一块公告板； 6积分奖励品：

书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。7适合中学生的奖励：

跟朋友同桌、更多学分、听音乐、观看有趣电影、下课前5分钟自由讨论、减少作业量、音乐和录像碟片优惠券。

第三篇：学生奖励方案

学生奖励方案

指导思想：为了进一步激发学生的潜能，让每个学生的潜能得到最大限度的发挥，促进学生间你追我赶竞争的学习氛围，提高学生学习的主动性，特制订此奖励方案。

一、成绩优秀奖

在期末考试中总分排在年级前50名者颁发奖状和奖金，奖金分配如下：第一名100元，第二名80元，第三名70元，第四名65元，第五名60元，第六名55元，第七名50元，第八名45元，第九名40元，第十名35元。第11-20名25元/人，第21-30名20元/人。第31-40名15元/人，第41-50名10元/人。

二、单科优秀奖

在期末考试中，在同年级同科目中获前三名者获此奖，颁发奖状和奖金，奖金分配如下：第一名40元/人；第二名30元/人；第三名20元/人。

三、进步奖

在期末考试中，比起上次考试进步到年级60名以内者，以及上次考试60名以内者，每进步6名，颁发奖状及奖金15元/人。

四、科科及格奖

在期末考试中，所有科目均及格者，颁发奖状及奖金40元/人。

五、全县排名优秀奖

在期末考试中，总分排名在全县100名以内者，颁发奖状及奖金100元/人。

第四篇：学生奖励办法

赫章县实验中学学生奖励办法

为全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，认真执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，鼓励先进，鞭策后进，营造良好的校风﹑学风，形成德、智、体、美等各方面比﹑学﹑赶、帮，相互竞争的良好氛围，经学校行政研究决定，特制定《赫章县综合职高学生奖励办法》如下：

一、奖励项目：

优秀学生，文明学生，优秀学生干部，优秀共青团员，优秀团干部；

期末考试年级总分名次奖﹑单科名次奖﹑进步提高突出奖； 中考总分优胜奖﹑单科优胜奖；高考总分优胜奖﹑单科优胜奖；

学科竞赛奖、体育竞赛奖、技能竞赛奖、文艺演出奖。二﹑奖励标准： 〈一〉、优秀学生：

1、思想品德好：坚持党的基本路线，树立革命理想、关心时政、关心集体、关心他人、热爱劳动、尊敬师长、助人为乐、遵纪守法，遵守社会公德，积极参加社会实践活动，具有较好的心理素质和艰苦朴素的生活作风﹑具有良好的政治素质和品德情操，操行分100分以上；

2、学习好：有正确的学习目的，学习态度端正，刻苦钻研，能独立思考，富有创造性，学习成绩优秀，期末成绩本班前五名或年级学生数前十分之一的名次；少数同学学习成绩虽低于上述规定，但必须有一项特长，如学科、科技、劳技、艺术、体育、读书活动等获得校级一等奖以上竞赛奖励(以证书为凭)的方可评选。

3、身体好：坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有较好的卫生习惯，身体健康，体育成绩达标。〈二〉、优秀学生干部：

1、以身作则、公平公正，在全班(或全校)学生中起带头作用，有责任心。

2、热心于为同学服务，具有较强的工作能力与活动能力，在同学中享有较高的威信。

3、担任学生干部工作时间在半年以上。

〈三〉、文明学生：

1、坚持开展“学雷锋、做好事"活动并在活动中表现突出者。

2、关心班集体、热爱劳动、坚持做好人好事、积极参加学校和班级环境卫生打扫。

3、能严格要求自己，学习目的明确，学习态度端正，有上进心。

〈四〉、优秀共青团员 ：

1、积极参加学校团委或班团支部组织开展的各项活动并表现突出；

2、遵守团的章程和各项制度，按期缴纳团费；

3、符合文明学生标准，在团员中起模范带头作用； 〈五〉、优秀共青团干部：

1、担任班团支部委员或学校团委委员半年以上；

2、在团组织开展的各项活动中发挥积极作用，受到班级和学校的肯定；

3、符合优秀共青团员标准；

三、评选表彰名额：

1、校级优秀学生每班1至3名；

2、校级优秀学生干部每班1名；

3、校级文明学生每班1至2名；

4、校级优秀共青团员每个支部一名；

5、校级优秀共青团干部每个支部一名；

6、期末考试总分名次奖按参考人数的百分之三设奖，在获奖人数中按1:2:3的比例依次设一、二、三等奖；单科名次奖按参考人数的百分之一依次设1、2、3…名；进步突出奖每班1至3名，奖励上次统考以来，全年级上升名次20名以上的学生，按上升名次的多少分设一、二、三等奖；

7、中考总分优胜奖按获全县总分前200名设奖，其中前20名为一等奖，21名至100名为二等奖，101名至200名为三等奖；中考单科优胜奖取全县前十名，按第1名为一等奖，第2至5名为二等奖，第3至10名为三等奖；

8、高考总分优胜奖按获全县理科前50名、文科前20名设奖；理科前10名、文科前5名为一等奖；理科第11至30名，文科第6至10名为二等奖；理科第31至50名，文科第11至20名为三等奖；高考单科优胜奖文理科均取全县前十名，按第1名为一等奖，第2至5名为二等奖，第3至10名为三等奖； 另设高、中考成绩特别突出奖和一、二本上线奖，凡高、中考成绩特别优秀，获本市中、高考总分前五名以上或高考被中国C9大学（清华、北大、人大、浙大、复旦、上海交大、中国科大、南京大学、西安交大）、港澳地区公立大学等国内一流大学录取的学生享受特别突出奖，上文理科一本线（贵大农林类降分的不算）享受一本上线奖，上二本线的享受二本上线奖；

9、在校、县、省、国家级学科竞赛、体育竞赛、技能大赛、文艺汇演中获奖的不受名额限制；

以上第1至5项由各班各支部从符合条件的学生中按名额评选并上报学校，第6至8项由教务处根据中高考成绩确定，第9项由政教处、教务处据实确定。

四、奖励办法和金额：

1、凡被评为校级优秀学生的发给荣誉证书和奖金200元，被评为优秀学生干部、文明学生、优秀共青团员、优秀团干部的发给荣誉证书和奖金100元；

2、凡期末考试获年级总分奖一、二、三等奖的，分别发给奖金200、150、100元和荣誉证书，获进步突出一、二、三等奖的分别发给奖金100、80、50元和荣誉证书，获单科名次奖的发给奖金50元和荣誉证书；

3、凡中考获总分优胜一等奖、二等奖、三等奖的，分别发给奖金1000元、500元、300元和荣誉证书，获中考特别突出奖的，发给奖金2000元和荣誉证书；获中考单科一、二、三等奖的，分别发给奖金300、200、100元和荣誉证书；

4、凡高考获总分优胜一、二、三等奖的，分别发给奖金 5000元、3000元、2000元和荣誉证书； 获单科优胜一、二、三等奖的，分别发给奖金500、300、200元和荣誉证书；

5、凡获高考特别突出奖，被清华、北大、港大录取的，发给奖金20000元和荣誉证书；被其他C9高校和港澳地区公立高校统招录取的，发给奖金10000元和荣誉证书；获高考一本上线奖的（含体育艺术类一本录取），发给奖金1000元和荣誉证书；获高考二本上线奖的（含体育艺术类二本录取），发给奖金 500元

6、凡在学校组织的学科竞赛、体育竞赛、文艺汇演、技能大赛中获一、二、三等奖的，发给相应的奖品和证书；在县、市、省、国家级相应的比赛中获一等奖的，分别发给奖金100、200、300、400元，获二等奖的，分别发给奖金50、100、200、300元，获三等奖的，分别发给奖金30、50、100、200元；

上述因中、高考总分所获得的奖项中取奖金额度最高的一项进行奖励，不实行累加，凡中高、考成绩与刚进初、高中时成绩相比，滑坡较大的，不得享受中高考各类奖项；各类竞赛奖中，凡未经教育主管部门批准和学校选拔推荐参赛的奖项无效，凡评选县、市、省级优秀学生、优秀学生干部、文明学生、优秀共青团员、优秀团干时，一律从当年获校级相应称号的学生中择优推荐。

五、本办法自2012年秋季学期起执行，解释权属学校校长室，奖励金额在执行中将视学校财力而适时调整。

2012年10月30日

第五篇：学生奖励方案

静乐一中学生奖励方案

一、优秀生奖：

名额按学生总人数的5％，分一、二、三等，比例为1：2：3。奖品以300：200：100元的标准进行。

二、进步奖：

1、每个普通班2名，是该班优秀生以下成绩最好的两名，每名50元的标准；

2、每班选出成绩进步较大的1名，优秀班干部1名,德育标兵1名，给予奖励； 说明：

（1）以期中期末考试成绩合成名次作参考；

（2）在校有违纪记录的学生不得奖金。

静乐一中

2010年9月1日