小学生作文启蒙文题

第一篇：小学生作文启蒙文题

小学生作文启蒙文题

本书目录

新起点最新推荐 “超级变变变”

福娃

鹅会飞 小鸟，你快回来

五分钟的思考 男大72变

给奶奶送去一缕阳光一

付老师，我们不让你走

幽默的体育课 游惠州西湖

对牛弹琴

读《窗边的小豆豆》有感 一句话日记 上学路上 秋天的变化

玩游戏 打预防针 美

冬天来了

雨停了

早晨

洗红领巾

假如我有一

对翅膀 听故事 下雪了

我义学会了一个成语 可爱的小宝

宝 小蜜蜂来到

我们教室 开学了

我的小床真漂亮 拔牙

包饺子

滑冰 照哈哈镜 下大雨 吃西瓜

梦 妈妈辛苦了 美丽的小三峡

一段话日记 新发现

妹妹抓周炒鸡蛋 公公的花园 做风车 小娃娃鱼 学打乒乓球 我和橘子的对话 游泳 洗碗 我的小天地

吃兰州拉面

小树穿上了“大棉袄”

看恐龙化石展 我穿上了新

衣服 母爱真伟大 我的新朋友

吃哈根达斯 流经沙漠的绿色走廊??尼罗河 今天我真高

兴 酸酸甜甜的糖葫芦 “超级变变

变” 春游 爬梯子 巧手项链 我学会煮饭了 我不任性 开学第一天 用树叶做的画 福娃

我和爸爸闹

别扭

讨厌战争

捐衣服 我和爸爸签合同 节约就在我们身边

数楼梯

鹅会飞

一整篇日记

小小成就

学习的进步 我的收获 学打字

我喜欢英语了 写作文有感

竞赛的胜利

这件事真让我高兴 我获奖了 我的第一次

我给奶奶当老师 第一次独自乘车 第一张手抄报

第一次漂流

我的秘密 懊悔的事 爸爸，对不起妈妈，我知道错了 午睡的**

难过的事

假期结束了

令我伤心的一件事 小鸟，你快回来

尴尬的经历

小妹妹，我错了 误解

我的心里话

上学的烦恼 妈妈，别偷看我日记!

烦人的广告

五分钟的思考

人物写真 我自我介绍

“小书迷”的故事

头疼的数学

家庭人物

爱管闲事的奶奶

父爱

男大72变 校园人物 我的同学陈靓怡 我的英语老师

严肃而幽默的马老师

社会人物

卖红枣的山东人

一位陌生的商人 融融情意

亲情

泡茶

我爱我家 给奶奶送去一缕阳光

送给妈妈的节日礼物 友情

我的小伙伴

我的好朋友

师生情

我最喜欢的老师 付老师，我们不让你走

校园记事 课堂上的事 读日记

我们都会努力

幽默的体育

课 班级活动

运动会 穿针比赛 课外活动 有趣的游戏 一道很难的谜题 社会见闻 上学路上 难忘的早晨 我为小树穿棉衣 到别人家做客

我去解鲁璐家做客 在公共场所 我到医院看妹妹 天桥见闻 参观博物馆 参观历史博物馆

参观半坡博物馆

自然风光 游惠州西湖 夜游平湖

参观玉泉寺

人文景观 沙家浜游记 参观新百大厦

海底世界

往事回忆 童年记趣 钓龙虾 有趣的乡下 放风筝

不寻常的经历

对牛弹琴

和妈妈换角色 泡温泉 人生感悟 理想 我的理想??

一名记者 放飞我的奥

运梦想 我想种棵摇钱树 价值

外婆家的i

只水桶 珍惜 真正的快乐友情

一次小小的帮助 我的好朋友尊重

小树哭了 让座

健康 不能挑食

妈妈康复了

心态

团结力量大

骄兵必败

由接力赛失利想到的读书心得 渎《卖镜子的人》 读《窗边的小豆豆》有感 培根名言读后感

可爱宠物 走兽 可爱的小白猫 我的小猫咪 家庭新生成员 鸟类

爷爷家的八

哥 小麻雀

美丽的金鱼 大自然的启示

四季 春雨

夏天的傍晚

下雪了

山河湖泊 封龙山风景 游小北湖 漓江游

秋游潜山

第二篇：浅谈小学生作文启蒙

浅谈小学生作文启蒙

公安县章庄铺小学曹艳艳

朋友女儿今年上三年级，每次老师布置作文回来，与其母都大呼头痛，一篇作文完成非得花上三、五个小时。作文，难道真的那么难吗？其实不然，只是大部分学生和家长忽视了作文启蒙应循序渐进。作为一名任教多年的小学语文教师，在教学实际中，我发现只要正确指导，学生作文也不是难事。

如何指导、训练学生从说到写，做到说话、写话有内容，语句完整、连贯呢？如何使启蒙训练落到实处？通过教学实践，我认为必须抓好如下几个方面：

一、写话内容、作文素材的收集

“巧妇难为无米之炊。”学生写作文最头疼的就是写作文时无话可写。平日没有生活积累，作文时哪来话写呢？但学生每天在校，在家，以及在社会总是会有一两件让他觉得印象深刻，或快乐，或伤心……其实，这些就是我们所说的写话内容，作文素材。正所谓“好记性不如烂笔头”再有意义的事情不记下来，就会遗忘，特别是作文的时候。所以，通过实践，我觉得小学生应该从一年级学文初始就应养成写日记的好习惯。

1.一年级学写句子。一年级学生才开始接触汉字，识字量太少，无法表情达意，只好用音节代替，但他们求知欲很强，精力充沛，教师可布置学生课外认字，街上的广告牌、饭店、商店招牌、标语，各种包装上的名称等等，随家长上街就能认不少字。2.二年级学写段落。二年级阶段提高要求，从要求写句子提高到写一段话，尽量用到学过的书面用语，以及简单的比喻、拟人等修辞手法，还能分几个自然段，在不知不觉中为三年级学习正规的写作方法奠定坚实的基础。

3.三四年级养成习惯，注重格式的规范和结构的规范。不要求长篇大论，能有条理地写下自己的所见所闻，所想所感。并能注意篇章结构。五年级可以把教学的重点放在一篇日记要突出一个中心上，六年级可把重点放在日记和作文的衔接上。这样，使学生的训练由低段向高段不断地发展。

二、词汇的积累，语句的提炼

1.词语的积累不是一朝一夕的功夫，需要持之以恒，从一年级开始，学会正确地使用词语，如果说好的作文是一幢令人赏心悦目的建筑物，那么词语则是垒地基的砖石。教师则应更多地给学生操练好词好句的机会，说话，造句……都是不错的途径。

2.语句的组织训练必不可少。低年级学生说话、写话往往不够完整，不是少主语，就是少谓语。这项训练应随着一年级教学“句子”就进行并加强。以使学生形成完整句子的概念。一个完整的句子必须具备前后两部分，前一部分说明谁或者什么？后一部分

说明干什么，怎么样或是什么？常引导学生辨别句子，纠正句子的错误，做把句子补充完整的练习。造句是提高学生作文能力经常的、有效的训练方法之一。可以口头造句，这样既节省时间，又能锻炼学生敏捷、灵活的反应能力，这对提高语言表达能力起了直接的作用。也可让学生书面造句，要求把句子写完整、写通顺，句末打上标点符号。在组织和指导学生进行造句练习时，不要局限于能写完整的句子就行了，还应引导学生能造出内容充实的句子。低年级语文教材中安排的大量造句练习是训练学生的初步写作能力，是作文的启蒙。作为作文教学起步形式的造句只有从内容入手，扎扎实实地引导学生造出不仅结构完整，而且内容充实的句子，才能完成低年级作文起步教学任务，为中年级“加强段的训练”奠定基础、减缓坡度。我们在教学中，还要抓住一些典型的、常用的句式，让学生模仿练习说话。这样既给了学生“拐棍”，又能根据训练要求举一反三，培养学生的思维能力。

三、作文结构的指导

启蒙作文无非是写人、写事、写景和应用文等。写人作文必有事情才能突显人物特点，写事作文对人物的描写则使事情更生动，写景作文需要按照一定的顺序来写，无论是方位的，还是时间的，应用文则必须遵循应用文应有的格式要求。在教学实践中，碰到过不少学生写作文，不要说给作文分段，连标点符号都是从头到尾只有一个句号。对于这种情况，教师应运用总分总三段式作文或四段式作文指导学生，从而使学生作文做到条理清晰。

四、思想是灵魂，想象是翅膀

词藻的堆砌并不能使文章生动，思想感情的融入才能救活作文。当学生作文时是抒发所感，如同与一位好朋友在说心里话时一般自然投入，那作文就有了灵魂，读者才能同感于作者，才能算一次成功的作文。丰富的想象，给了作文以暇想的空间，则能使作文有灵气。

当然，阅读也是作文必不可少的一个途径，在启蒙作文中，阅读好的作文也为学生树立了一个好的学习榜样。老师的下水文，也能成为学生在作文过程中进步的一块垫脚石。

总之，启蒙作文不是一蹴而就的，必须循序渐进，从识字开始培养学生的作文意识，打消学生的害怕心理，从方法上正确指导作文。相信总有一天孩子们会爱上作文。

第三篇：小学生作文启蒙注意事项

小学生作文启蒙注意事项

一、注重平时积累，比如好词、好句、精彩段落等。

“重视文本”也是新课标的要求，让学生多摘抄好词佳句，背诵课文时多注意语言文字的优美，摘抄中积累材料。好把这些材料充分的利用在日记当中，只有在这里学生可以毫无忌惮的写出自己的心声。这样学生就有一个自由表达的空间，不仅可以写出真实的事情，还能流露出学生对事情的一些感悟。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识毕竟是有局限性的，在写作的时候没有发挥出自己正常的水平，这就要求教师根据实际及时进行指导，并给与一定的鼓励来激发学生的写作兴趣。

三、注重作文的评价。

教师的评价十分重要，他直接影响着学生的写作情绪。评价的得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因此对学生的作文不能一棒子打死。不同水平的学生给与的评价也应该不同，对基础好的给与更高的要求，对于基础差的只要是一个词用得好也要给与表扬。这会让学生看到希望。总之，写好一篇作文，教师必须在理论中不断探索，结合实际不断总结经验，才能有利于学生在写作方面的成长。

第四篇：优文。小学生作文

《优文.小学生作文》

汇思睿途特色课程，针对小学生“写作难，写出好文章更难”的现状，特别引入作文名师，并研发了此套高端课程，及系统性，完整性，科学性于一体。以“积累——思考——表达”为内容，构建个性平台。

以兴趣培养为先导，以素材积累为基础。

以多点训练为途径，以双线并进为系统。

激发审美情趣，突出情感体验。

强化语言思维，提升创新能力。

第五篇：贪念题文

题文

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

有一个奇怪的男子，他的鞋子总是比脚大好多。有一次，一位老人忍不住问他：“你为什么总是穿这么大的鞋？”他说：“大鞋小鞋都是一样的价钱。花同样多的钱，我为什么要买小的呢？”老人问：“你的脚应该穿多大的鞋？”男子吐吐舌头说：“很久没穿过合脚的鞋，不知道脚的尺码。”老人语重心长地说：“驱除心中的贪念吧，年轻人。很多时候，人们昂首追求的并不是真正适合自己的。找到合脚的鞋，才能把人生之路走好；鞋太大，反而会妨碍自己前进。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验及感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，自定文体。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

题型：写作题难度：中档来源：不详

答案

莫让贪念蒙住了双眼（例文）

物欲横流的社会，稍有不慎，便会让贪念蒙住双眼，失去对人生之舟的方向的控制，落入万劫不复的深渊。500万大奖，人人都会心动，可是诚实的彩票站站住用自己的行动证明诚信的价值绝不是金钱可以衡量，贪念也曾占据他的心灵，但他没有让贪念肆无惧惮的蒙住那双看见无价诚信的双眼，他还给了那个托他买这张中了500万大奖的朋友，朋友说咱们对半分吧，当他再一次面对这金钱诱惑时，也许他也动了心，可是他坚守住了自己诚信的赤子之心，婉拒了这位朋友的好意。他的故事被改编成小品，登上央视春节联欢

晚会的舞台，我相信那年除夕夜，在万千灯火的见证下，他的人性光芒闪耀着“莫让贪念蒙住了双眼”。那不属于自己的就不去贪恋。

可是现实生活却不乏让贪念蒙住了双眼的人，我们耳熟能详的原铁道部部长刘志军，那个说出反正我是信了如此荒诞之言的中国铁路掌权人，他贪污金额高达千亿人民币，可是他还是睡觉时只能睡在一张床上，住的房子也只需那么大，多了他也吃不下，可是为何他要贪污那么多钱呢？是贪念，是贪念蒙住了他的双眼。再看看他的前半生，从一个目不识丁的铁路维修工到铁道部部长，其中，他的努力奋斗必不可少，而如今的反差，却令人唏嘘不已。从高官沦为阶下囚，是贪念作怪，是贪念蒙住了他的双眼。

我国现今正处在经济高速发展的时代，人们基本原理那个食不果腹，衣不遮体的日子，可我们却忘记了心中的贪念会左右我们的心绪，忘记那些本不属于自己的东西即使得到也用不着，人一日三餐只能吃那么多，即使名牌也只能起装饰作用，可我们有时就会让贪念蒙住双眼，去追求那些本不属于自己的东西，去贪恋无谓的东西，失去本心，走上犯罪道路，最后毁掉自己的一生。可能最终什么也没有得到，像是手中的水，越是想抓住它，却越是流失的快，是自己的终究是自己的。

莫让贪念蒙住了双眼，莫忘本心，才能始终。贪念只会让我们的人生之路越走越偏。

试题分析：男子之所以宁可鞋不合脚也要买大鞋子，是因为他内心的贪欲在作祟。贪欲使人无视自己的现状、能力，盲目地追求，这就是好高骛远。老人的话启示我们：追求适合自己的事物、情感、理想等，才能走好人生路；否则，我们的过高的追求会成为我们走向成功的最大障碍。

符合题意。1.驱除心中的恶魔；2.驱除贪念，走好人生路；3.驱除贪念，活出精彩；4.放弃贪念，成就自己； 5.贪念是人生的绊脚石；6.勿被贪念所惑；7.莫让贪念蒙蔽双眼；8.贪兮贪兮奈其何；9.贪念毁灭人生；10.贪念膨胀危害社会；11.欲望是魔鬼，放下贪念；12.欲望与理性；13克服贪念，超越自我。

偏离题意。如：1.贪念的好坏；2.坚持自我；3.活出真我；4.实事求是；5.脚踏实地；6.杜绝奢侈浪费之风；

7.倾听自己的内心；8.倾听心灵的呼唤；9.有舍才有得；10.大小要适合；11.把自己的目标放小；12.正确面对自我；13.知足常乐；14.适而可止；15.成功的目标；15.寻找自己的路；16.总有一条适合自己的路；17.贪要有度；18.大谈人生理想；19.如何对待生活。

 材料作文：

是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

 命题作文与材料作文：

材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

 写作策略：

①引：

恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：

是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：

提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：

这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：

深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：

收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。

在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

一、读懂材料，全面把握

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

二、立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

 材料的类型：

故事型

梗概、片断、寓言……

论说型

名言警句、哲理、议论文段……

事例型

名人事例、凡人小事……

情景型

生活场景、特别的细节……

图表型

一幅漫画或一个图表……

审题：

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

方法：

首先要透视文题的字面意义，即显性要求；

然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；

对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

误区：

1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。

材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。

有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。