第一篇：人教版2012学年第一学期七年级语文学生自主学习检测2012.10（推荐）
2012学年第一学期七年级语文学生自主学习检测2012.10
亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。请自信地握起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高、更远!
一、基础知识积累运用。（22分）
1、看拼音写汉字。（3分）
当夜暮降临的时候，整个城市里都是繁xián急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦áo 把牙yí，我们就站成一列致敬。
2、根据下面语境，选择合适词语的序号填在相应的横线上。（3分）
青春，是一本自传体的大书，是的作者是自己。我们要用智慧的头脑，用良好的道德立意，用崇高的理想，用坚持的信念写作，用奋斗的精神，用执著的追求出版！（A、修改B、布局C、构思）
3、修改病句，请用修改符号在原句上进行修改。（4分）
（1）著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
（2）小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
4、古诗文默写。（8分）
（！）余忆童稚时，能张目对日，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2），任重而道远。
（3）“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”让我们联想到《龟虽寿》中的诗句：。
（4）《过故人庄》中描写农村优美自然风光的诗句是：。
（5）写出你所知道的带“山”的诗句（连续两句）：。
5、请仿照示例续写句子。（2分）
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
6、根据情境，用恰当的语言表述。（2分）
你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
二、现代文阅读。（12分+10分）
（一）⑪但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑫这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 1
笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑬过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑭花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑮在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7、第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？（2分）
8、赏析品味下列句子中加点字词的表达效果。（4分）
（！）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓．．
流过。
（2）我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。．．
9、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？（2分）
10、试用你的经历来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。（4分）
（二）①明媚的三月三日如期来临。然而，三月三日留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三，砍枣儿干„„”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃亮的刀，节奏分明 地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
④“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀„„
⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树________。惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。
⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻
名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的 绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们_________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致 的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑩“那有什么不好呢?”
⑾“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受、去积蓄；在没有刀的时候，去寻找、去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
11、根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填入括号内。（2分）
A．虔诚B． 侥幸C．真诚D．庆幸
12、第⑧段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句话不超过10个字〕（2分）
13、第⑦段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么，有什么作用?（2分）
14、根据文意，联系你的生活经历，谈谈你对“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句的理解。（4分）
三、文言文阅读。（9分+7分）
（一）（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
（4）子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》）
（5）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
（6）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（7）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
（8）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
15、解释下列加点字词。（4分）
不亦说乎学而不思则罔．．然后知松柏之后凋也可以为师．．
16、翻译下列句子。（2分）
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
17、请列举一个名人事迹来证明“岁寒，然后知松柏之后凋也”。（3分）
（二）曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。
①致：送到。②太祖：指曹操。③咸：都。④校：考察，衡量。
18、解释下列加点词。（3分）
有若成人之智咸莫能出其理太祖欲知其斤重．．．
19、用现代汉语翻译下列句子。（2分）
置象于船上，刻其水痕所至。
20、从文中可以看出曹冲是一个怎样的孩子？（2分）
四、作文。（40分）
21、在成长的道路上，一定有一个人或一什事、一处景色、一件物品„„深深地印在了我们的记忆中，请以“忘不了那”为题写一篇作文。要求：（1）在横线上填上适当的词语或短语
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
做了试卷,你一定发现自己进步了吧？不过要想取得更好的成绩，还得仔细地检查哟!如果发现自己有困难的问题，可得耐心地思考再思考啊!
第二篇：人教七年级班第一学期班主任工作计划
七年级（6）班第一学期班主任工作计划
今年我担任七年级（6）班班主任，我将努力向其他优秀班主任学习，从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。使学生能够在这一年里的时间里，养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，帮助学生树立远大理想和培养他们正确的价值观与人生观，为学生的终身发展奠定良好的基础。
一、指导思想
本学期我班将以“我自律、我自信、我努力、我成功”为精神基础，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支有一定能力、团结合作的干部队伍为主要着手点，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好的学习习惯、生活习惯为主要目的，进一步加强教育教学常规管理,为形成良好班风学风实现班级整体教学质量的提升而努力。
二、班级学生的情况
七年级（6）班共有学生55人，其中男生26人，女生29人。由于七年级学生是刚由小学步入中学，因年龄小，认知程度低，所以各方面习惯尚未养成，人生观、价值观和世界观都未形成。通过观察，我发现七年级（6）班学生大多数还比较懂事，能较好的遵守纪律，完成自己的任务，但个别学生在德育方面存在着许多的问题。特别是部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。他们有的基础太差，有的品德行为不良，还有个别的基础太差且附带品德行为不良，无纪律性，迟到、不按时完成作业、做事拖拖拉拉，学习目的不明确，态度不端正等。
三、后进生转化及德育工作
每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。作为班主任应该尊重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使自己的行为符合要求。所以，作为班主任的我要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们改变自身不足的积极因素，提高德育教育效果。于是我想从以下几点做起：
1、教师首先要热爱自已的工作。
2、坚持正面教育与纪侓约束并举的方法进行教育：（1)我会以疏导代替指责。(2)我会以谈心代替说教。(3)挖掘“闪光点，”扬长避短。
3、家庭教育与学校教育同步。
4、集体帮助，树立后进生的自信心。
5、发挥家庭教育的作用。
6、用正确班级舆论引导后进生成长
7、加强班风建设：(1）安排班级活动。（2）营造向上氛围。（3）指导培养小干部，每月召开一次班委会，了解班级风貌及学生思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。（4）做好家长工作，争取得到家长的配合。
总之，学生对错误行为的纠正以及良好习惯的养成是需要一个过程，而且这个过程反复性很强。作为教师要有耐心，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，深入细致地做德育后进生的思想工作，这样才能使受教育者逐步得到转化。
四、基本工作及措施
1、培养班干部助手作用
开学初，因对学生缺乏了解，故先采用“毛遂自荐”和临时任命的方法组织形成班级的班委会，即班长、学习、纪律、生活、文体、体育委员会及各科课代表，并明确他们各自的职责。在今后时刻对他们的工作进行引导，并进行培训，叮嘱他们恪守职责，严格要求自己，起到模范带头作用；鼓励他们大胆工作，敢于创新，树立“我为人人”的服务意识。
2、养成教育，学生的良好习惯
作为刚升入初中的七年级学生，小学生气息比较重，学习习惯、行为习惯都比较差，加上有的从来没离开过父母，生活习惯也比较差，因此，班主任必须从头抓起，发挥班级一日常规及班规班纪的作用，将学生的坏习惯消灭在萌芽状态。第一个月要充分利用班会时间学习我校中学生日常规规范、上课规范、作业规范。让学生明白每天做什么，哪些该做，哪些不该做，从各方面规范自己的言行。在后面继续加强巩固，以促进各方面良好习惯的养成。
3、依班规班法治理班级
无规矩，不成方圆。因此，班规班纪是一个班集体开展正常学习、工作的有力保障。为了让学生服从管理、遵守制度，特发动学生自己制定班规班纪，以自己心目中的“法”来自我约束，再由班主任审核，全班通过，最终形成班级制度。
4、注重班级文化，提高集体意识
七年级（6）班是一个大家庭，构成了一个由36个兄弟姐妹组成的大家庭。家，就要有家的温馨，教育学生共同布置、爱护我们的大家庭。教育学生要“美化、净化”我们的家，要长期保持学习与生活场所的干净卫生，班级量化要发挥实效，要学生共同严格遵守班级公约，爱护公物，共同爱护我们的大家庭，提高学生的集体意识，增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力。
5、开实效的德育班会
针对本班学生的实际，结合学校的主题，选好有利于学生励志、感恩、爱心、诚信、礼仪、刻苦勤奋精神等方面的主题内容，设计好方案，认真开好每次班会，讲究实效。同时引导学生编排设计好每次板报，真正对学生起到引领与激励作用。
6、点评奖罚公正
作为班主任，要特别注意向学生反馈学生的学习和行为，对此进行评价，才能强化学生的优点，弱化缺点，乃至消灭缺点。为了防微杜渐，我将坚持利用课间、自习时间一日一点评；班会或周五一周一大评，并严格按照我校班级量化考核办法进行赏优罚劣的加、减分措施，激励学生进步。
7、重视与学生、家长、各任课教师之间的沟通
只有与学生沟通，才能了解学生，才能走进学生的心里。作为班主任，不但要有一双慧眼，时刻洞察学生心理，最重要的是与学生进行心与心的交流，特别是那些成绩不理想、性格孤僻、思想行为有偏激的学生之间的沟通与交流。家长会为老师与家长之间沟通学生在校、在家状况提供了良好的平台，我一定会重视家长会，认真策划家长会，紧扣主题，不搞花架子，应付差事，使家长会真真正正发挥功效。除此之外，还根据学生平时实际，及时与家长沟通以达到共同教育的目的。
升入中学，学生面对的是各学科的教师，这些老师对学生的认识也举足轻重。只有与各科老师经常沟通，精诚合作，才能全方位了解学生，促进学生扬长避短，快速成长，全面发展。
8、采用“一帮
一、多帮一”活动，转化学困生
根据我班学困生比较多的现状，我发动集体的力量，特别是同桌、邻桌帮助这些学困生学习，并对这些热心的同学进行奖励，提高学生互帮互助意识和班级凝聚力。
9、安全工作常抓不懈
进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的玩具到校，严禁学生与社会青年结交，严禁学生出入不健康场所，杜绝安全隐患；加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间，按时放学，严格请假制度、作息制度，杜绝一切安全隐患。
10、加强学生心理健康教育工作
现在的学生学习压力过大、思想偏激、人际交往困惑、青春期困惑等是普遍存在的问题，针对本班实际情况，适时地开展心理健康教育工作，与学生之间主动沟通，对其进行积极的心理辅导，使学生能顺利渡过七年级第一学期的适应期。
总之，作为一名年轻班主任，我深知自己需要学习的太多。我会虚心向经验丰富的班主任请教、学习，并加强自我学习，不断完善自我，成为一名学生信服、家长放心、领导信任的班主任是我不断努力奋斗的方向和目标。
第三篇：2014学年第一学期七年级语文期末质量检测试卷
2014学年第一学期期末质量检测试卷
七年级语文
温馨提示：全卷满分100分（含卷面3分），其中作文30分；本卷答案必须用钢笔或圆珠笔做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。
一、基础知识积累与运用（21分）
1．结合语境，给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
回眸初中一个学期的语文学习之旅，留下了太多的诗情画意：在远方为我xuān()腾的海潮那日日夜夜的召唤，在无遮拦的天空下为我荫bì()的荷叶——母亲，那梦寐．()在牧羊女眼里的秋天，那在微微润湿的空气里酝酿()的各种花的香，都让我．们沉醉。
2．古诗文名句填空。（10分）
⑴山际见来烟，____▲____。《山中杂诗》 ⑵____▲____，各领风骚数百年。《论诗》
⑶然则天下之事，____▲____，____▲____者多矣，可据理臆断欤？《河中石兽》 ⑷《江南逢李龟年》中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是_ ▲ _，____▲____。⑸《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是_ ▲ _，____▲____。⑹《论语》中论述学习与思考的关系的句子是____▲____，____▲____。3．文学常识及名著阅读。（5分）
⑴《金色花》的作者泰戈尔，著有诗集《吉檀迦利》《____▲____》等。⑵《济南的冬天》的作者_________，原名舒庆春。
⑶下列《西游记》中的故事情节按时间先后顺序排列正确的一项是（）
①车迟国斗法②三打白骨精③大战红孩儿④偷吃人参果 A.①②③④ B.④②③① C.②③①④ D.③④②①
⑷唐僧看不出妖怪的种种变化，除了因为他是肉眼凡胎之外，还有哪些原因是不可忽视的?（写出一点即可）
⑸鲁迅曾点评《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请从其刻画的众多形象中举一例，具体说明这一特点。4．语言运用。（2分）
同学们在小学毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，表达对老师的感恩之情。请你参考下面留言，给语文老师也写上一句。
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致语文老师：_______________________________________________
二、现代文阅读（27分）
（一）紫藤萝瀑布（12分）
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤 1 萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由一朵一朵话，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5．这篇文章以“紫藤萝瀑布”为题，有什么好处？请简要分析。（2分）6．根据要求完成下面题目。（4分）
⑴仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（加点词语有．．什么表达效果？）
⑵船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（指出这句话写景的妙处。）7．“我凑上去，想摘一朵”，这是为什么？“但是我没有摘”，这又是为什么？（3分）8．“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”请以第一人称写出作者此时的心理活动。（3分）
（二）佛 假(15分)
潘峰
⑴暮色降临，宝光寺送走了最后一批香客，复归于宁静。智通法师遣弟子们回房歇息，自己用软帚沾了水，躬身将寺内尘埃一一拂尽。那白日的喧嚣留下的热气，似乎也随着这软帚，一一散尽。
⑵扫到后殿佛祖铜像边时，扫帚忽然碰到了一个蜷缩于地的人。智通诧异道：“这位客人为何此时还不离寺？”
⑶客人忙起身，彬彬有礼道：“我因见这铜佛生动亲切、神态超凡，所以反复摹画不舍，闭目凝思其精妙，不料竟然沉沉睡去，惊扰了大师，还望谅解。”
⑷智通法师见他衣着简朴，体单形瘦，戴着一副眼镜，还握着画板，便微笑道：“能让我看看你的画吗？”
⑸客人连说：“见笑。”递过画板，果然栩栩如生，流动着铜像几个侧面的逼真神态。法 师目光柔和起来，问道：“这寺中佛像近百，你为何独钟爱此像？”
⑹客人一笑：“也许是我愚钝，我看这寺中其他神佛都是凡俗之物，只有此像独有几分仙气。”
⑺法师心头一热，一把抓住客人的手腕：“你跟我来。”便一直将他领入自己的房中。
⑻智通法师请客人坐定并敬茶，说道：“凭你刚才的见解，便应为我上宾。正如你所见，这寺中唯有这佛祖铜像还算真的，其余全是假的！”
⑼客人疑惑道：“全是假的？”
⑽智通滔滔而言：“首先，这些佛像是假的。寺里承前人传下的佛像在那十年里全被砸了，现在这些都是最近几年重塑的。但如今的工匠不比前人，前人塑像，心中有佛，所以能虔诚而心手合一，塑出上品；如今的工匠心中无佛，只能得其形而不能得其神，所以只能骗骗俗人。其次，这寺中名人字画也是假的。虽说苏轼、唐寅、祝枝山都在本寺留过真迹，但真迹早已交给文物部门，因此寺中供人瞻仰的全是摹本，当然也可骗过俗人。再次，这寺里和尚也是假的„„”
⑾客人不解：“和尚怎么会有假？”智通道：“虽布衣素食，却无心归佛，又怎能算得了和尚。我弟子数十名，真心向佛的又有几个？虽身在佛旁，心念尘俗，想是他们也知道这些佛是假的，所以不敬吧！”
⑿客人点点头：“法师说得有理。虽有这些假，似乎并不妨碍香客们的真心。贵寺近年来不是游客如云、香火日盛吗？”
⒀智通叹道：“因此我就更不忍心用这假来骗他们的真了！只是来者如云，能辨真假者有几人？”说到这里智通忽然立起身道：“难得你能辨真假，我便再给你看一样真品。”
⒁顷刻，智通从内房出来，捧出一锦盒，打开来，再揭开一层绒布，竟是一尊玉佛，枕手侧卧，书本大小，却如初生婴儿般光洁无瑕，艳丽动人。
⒂客人惊得站起来，目光闪亮地盯着玉佛，两手张开，却又不敢去碰它。法师笑道：“如何？”
⒃“绝品！此物非但脱了尘俗，而且超了神异之气，又复归自然。我疑心它要开口说话了。我不敢触摸它，担心它会叫痛。”客人兴奋地赞叹道。
⒄法师心如火焰般感激地跳动，恨不能忘了身份，向这知音叩首谢同心。
⒅智通抑制着得意道：“你可知这玉佛有一对？另一尊更在这尊之上？”
⒆客人激动地说：“如果法师能让我看一眼另外一尊，即使从此双目失明，不能看见任何精美之物也心甘！”
⒇智通心里跳动着快乐，脚步如飞走进屋去，然后捧出另一只锦盒„„
21茶在桌上仍袅袅冒着热气，客人却不见了，玉佛也不见了，锦盒歪倒在桌上。暮色已经很浓重了，宝光寺宁静得像多年罕见人迹。
22智通法师泪流满面地跪在佛祖像前，想从它那恬静的微笑中寻找答案。他不明白这尘俗世界，为何给人以假，人却要当真来膜拜；而给人以真，人却又还之以假。
9.请在下面横线上填写恰当的内容，以补全故事情节。（每处不超过12个字）（3分）智通初遇年轻客人→ → → 10.根据要求完成下面题目。（4分）
（1）客人惊得站起来，目光闪亮地盯着玉佛，两手张开，却又不敢去碰它。（“盯”能否替换成“看”？并陈述理由。）
（2）智通法师泪流满面地跪在佛祖像前，想从它那恬静的微笑中寻找答案。（智通法师为什么“泪流满面”？）11.第⑽段在文中有哪些作用？请联系全文，写出你的发现。（4分）
12.你喜欢这篇文章吗？请结合文章，从故事情节、人物形象、语言、主旨等任选两个角度说说你的看法。（4分）
三、文言文阅读（19分）
（一）塞翁失马（10分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。13.解释下列句中加点的词语。（4分）
⑴近塞上之人有善术者（▲）⑵居数月（▲）．．⑶家富良马（▲）⑷死者十九（▲）．．．14.下列句子中加点词意思相同的一项是（▲）（2分）．．A.暮而果大亡其财 马无故亡而入胡 B.此何遽不为祸乎 为人谋而不忠乎 ．．．．C.此独以跛之故 其邻人之父亦云 D.不筑必将有盗 其马将胡骏马而归 ．．．．15.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
此何遽不为福乎？
16.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（2分）
(二)魏公大度（9分）
刘斧
⒈⒉⒊韩魏公在大名日，有人送玉盏二只，云：“耕者入坏冢而得。表里无纤瑕，世宝也。”
⒋公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，以锦衣置玉盏其上。一日召漕使，且将用之酌劝。俄为一吏误触倒，盏俱碎，坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，谓坐客⒌曰：“凡物之成毁，有时数存焉。”顾吏曰：“汝误也非故也何罪之有？”客皆叹服公之宽厚。
（选自《青琐高议》）【注释]】⒈大名：古地名，在今河北大名县。⒉坏冢（zhǒng）：破败的坟墓。⒊世宝：传世之宝。⒋漕使：转运使，主管由水路输送粮食、给养。⒌时数：一定的时间和气数。17．解释下列句子中加点的词。（3分）
（1）俄为一吏误触倒（▲）
（2）坐客皆愕然（▲）
（3）且将用之酌劝（▲）．．．．18．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）
汝 误 也 非 故 也 何 罪 之 有
19．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
客皆叹服公之宽厚。
20．文章用了哪个材料刻画了“韩魏公”怎样的形象？请简要回答。（2分）
四、作文（30分）
21． 请以“那一刻，我”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补写完整。②诗歌除外，文体自选。③文中不要出现真实的班名、人名、地名等。④不少于600字。2014学年第一学期期末质量检测七年级语文答案
一、积累与运用（25分）1．（4分）喧 蔽 mèi niàng 2．（12分）⑴弹琴复长啸 ⑵江山代有才人出 ⑶但知其一 不知其二
⑷正是江南好风景，落花时节又逢君。⑸春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 ⑹学而不思则罔 思而不学则殆
3．（5分）⑴新月集（园丁集 飞鸟集）⑵老舍 ⑶B ⑷本性愚钝、忠奸不分，又受了猪八戒的调唆。
⑸例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
4．（2分）示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。
二、现代文阅读（25分）
5．（2分）写出了紫藤萝的繁盛，暗示了生命长河的无止境。6．（4分）⑴ 生动形象地写出了紫藤萝的亮丽可爱。
⑵比喻，生动形象地写出了紫藤萝的生机勃勃。
7．（3分）因为花开得美丽茂盛，我对花充满喜爱和好奇。因为我没有摘花的习惯，更因为我知道生命的美好与可贵。
8．（3分）例：不幸是有限的，生命长河是无限的，我应该对对未来充满希望。9．（3分）智通与客人谈佛之真假；智通给客人看玉佛；客人偷走玉佛
10．（4分）（1）不能，“盯”是专注地看，一方面表现出这尊玉佛乃上品，客人被深深震撼了；另一方面，结合下文，可见此时客人的贪婪已露端倪。（2）为玉佛的丢失而伤心，更为人心不古而心痛。
11．（4分）通过交代寺庙的种种假象，解释此时遇见客人，引为知己的激动和兴奋的原因。同时，与结尾形成对比，使法师的心痛跌至谷底，文章的主旨更见深刻。（一点3分，两点4分）
12．（4分）喜欢。（示例：情节有起伏，引人入胜；人物：形象丰富，引人深思；语言：刻画细腻，耐人寻味；主旨：反映现实，针砭时弊。注意，需结合文章稍作展开。答对两点，得4分；答对其中一点，得3分）不喜欢（言之成理即可。最多给3分）13.（4分）⑴精通 ⑵经过 ⑶多 ⑷十分之九，意思是绝大部分 14.（2分）C 15.（2分）这怎么就不是福气呢？
16.（2分）福与祸在一定条件下是可以相互转化的。17.（3分）⑴被 ⑵惊愕的样子 ⑶代词，代玉盏 18.（2分）汝 误 也 ／非 故 也／ 何 罪 之 有
19.（2分）宾客们都很赞叹佩服韩魏公的宽厚大度。
20.（2分）韩魏公宽恕了打破玉盏的小吏，表现了韩魏公的大度。
四、作文（30分）
第四篇：2017-2018学第一学期期中检测七年级语文及答案（推荐）
2017---2018学第一学期期中检测
七年级语文
一、根据学习积累，完成1---6题。（26分）
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。（5分）
和ăi______jiàn_______赏 dăo______告 莅______临 众目睽睽________
2、下列句子加点成语使用有误的一项是（）（2分）A.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。．．．．B、经过工程队妙笔生花的装饰，许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。．．．．C、人迹罕至的地方才是最有可能发现猎物的地方。．．．．D、好书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。．．．．
3、下列各项中，有语病的一项是（）（2分）A、不努力学习，怎么可能取得好成绩？ B、曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C、面对小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。D、从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
4、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）
当狂风在你耳边呼啸时，你只当是________；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是________；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是_____________。人，决不能在逆境面前屈服。
A、萤火流逝 屋檐滴水 微风拂面 B、微风拂面 萤火流逝 屋檐滴水 C、萤火流逝 微风拂面 屋檐滴水 D、微风拂面 屋檐滴水 萤火流逝
5、古诗文积累。（10分）
（1）树木丛生，百草丰茂，________________，_________________。（2）、______________________，江春入旧年。（3）、___________________，小桥流水人家。（4）、圣人孔子虽已仙逝，但他的教诲却依然鲜活，如学习与思考缺一不可，否则会误入歧途，即“________________，__________________”；再如“_________________，_________________”提醒我们志向要坚定
（5）明月是古人思乡怀友之情的凭借，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说：“_____________，随君直到夜郎西”；杜甫在《月夜忆舍弟》中说“露从今夜白，____________________”。
6、名著园地（5分）（1）《城南旧事》的作者是__________，她在原著扉页中表明谨以此书献给__________。（2分）（2）《朝花夕拾》中给你印象最深刻的是哪一篇？请写出篇名（《从百草园到三味书屋》除外），并写出你的读书感受。（3分）
二、综合性学习。（4分）
7、综合性学习：某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图形。选择其中一图，谈谈其在设计上的创意。
选______图，创意：_______________________________________________________________ 第二部分 阅读（40分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下面古诗，完成8---9题。（4分）
南溪弄水回望山园梅花[宋]杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
8、这首小诗巧用叠词，请结合句意具体分析三、四句中叠词的表达效果。（2分）
9、这首诗表达了诗人怎样的感情？
（二）阅读下面短文，完成10-13题。（11分）
侃在广州无事，辄朝运百甓于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。” 常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益于时死无闻于后是自弃也！”
10、解释加点词语（2分）（1）人问其故（2）常语人曰 ．．
11、请用“/”标出下面句子的两处停顿。（2分）生无益于时死无闻于后是自弃也！
12、用现代汉语翻译文中划线句子。（3分）大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。
13、读了上文你有哪些启发？你还知道哪些珍惜光阴的古诗词？请写出连续的两句。（4分）
四、现代文阅读（25分）
（一）阅读《少年护城河》，完成14---17题。（13分）少年护城河肖复兴 ①在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头”。原因其实很简单，大华倒霉就倒霉在他是个“私生子”，他一直跟着他小姑过，他的生母在山西，偶尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。这一点，是公开的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②当时，学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌，其中有这样一句歌词：“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。”我给改了词儿：“我是一个黑孩子，我的家不知在何处„„”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子见到大华，都齐声唱这句词。现在想想，小孩子的是非好恶，就是这样简单，又是这样偏颇，真的是欺负人家大华。
③大华比我高两年级，那时上小学五年级，长得很壮，论打架，我是打不过他的。之所以敢这样有恃无恐地欺负他，是因为他的小姑脾气很烈，管他很严，如果知道他在外面和哪个孩子打架了，不问青红皂白，总是要让他先从他家的胆瓶里取出鸡毛掸子，然后撅着屁股，结结实实挨一顿揍。
④我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话，出校门时天已经黑了。从学校到我们大院，要经过一条胡同，胡同里有一块刻着“泰山石敢当”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。但我知道除了大华，不会有别人。
⑤我们两人之间的“仇”，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一个“死结”。从那以后，我们 彼此 再也不说话，即使迎面走过，也像不认识一样，擦肩而过。
⑥没有想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。父亲回老家沧县给我找了个后妈。一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：“小白菜呀，地 里黄哟；有个孩子，没有娘哟„„” ⑦我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！
⑧我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就好。好几次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。
⑨一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。这一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。过去那点儿事，就像沙子被水冲得无影无踪，我们一下子成为了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼翼的，谁也不去碰过去的往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。
⑩大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西。那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。
11）我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。我在河边站了很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：“大华！”没有任何反应。我又喊了第二声：“大华！”只有我自己的回声。心里悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华，你可一定得出来呀！我第三声大华落了地，依然没有 回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
12）就在这时候，河水有了“哗哗”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔直地向我游来。我一眼看出来，是大华！
13）我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。
14）一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信，这不是什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼·罗兰曾经讲过，人的一辈子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。14.请从“我”的角度，梳理文章的故事脉络。（每空8个字）（4分）
①篡改歌词，欺负大华——②
——③母亲去世，遭受欺负——④
——⑤深夜寻访，找到大华 15.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4分）我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！．．．．答：
16.大华的“眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动”，这个细节表现了大华怎样的心理？（2分）
17.“我”和大华，为什么能够成为“真正的朋友”？请结合全文，分点回答。（6分）答：
（二）阅读《报秋》，完成18---20题。（12分）报
秋宗 璞
①似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。
⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
⑦秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。⑨我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。
⑩领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
18、作者在第①自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然。”“一惊”“怅然”分别是因为什么？请联系全文分别回答。（4分）
19、请从修辞的角度赏析下面两个句子。（4分）
①当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
②在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。
20、文章的题目能否改为“玉簪花”？请简述理由。（4分）
五、作文（50分）
21、请以“你用_________温暖了我”为题，写一篇不少于500字的记叙文。参考答案
1、略
2、B
3、C
4、D
5、（5）月是故乡明
6、（1）林海音 母亲（先母林黄爱珍女士）
7、甲图示例： ①设计成下雨的情形。②上半部形似天空，下半部为下落的雨点。③意为水从天而降。
④把汉字变成有趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。⑤把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。（答出两点，意思对即可）
乙图示例： ①设计成“鱼”的形状。②上部形似鱼头，中部为带有鳞片的鱼腹，下部为鱼尾巴。③把汉字变成有趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。④把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。（答出两点，意思对即可）
丙图示例：①上部形似果子，下半部为“木”形。②意味着果是生长在树木上的果实。③把汉字变成有趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。④把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。（答出两点，意思对即可）
8、溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切地呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美，在诗人笔下，溪水、梅花都有了人的情感，别有趣味。
9、通过写对清溪和梅花的喜爱，表达了诗人热爱大自然、亲近大自然的美好情感。
10、（1）故：原因、缘故（2）语：告诉
11、生无益于时/死无闻于后/是自弃也！
12、大禹是圣人，还十分珍惜时间；至于普通的人，则更应该珍惜分分秒秒的时间。
13、（1）珍惜光阴（2）要有抱负（3）警醒自己不要逸游荒醉。
14、黑夜遇袭，遭到报复 学习游泳，再次交往
15、写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，及表现了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。
16、表现大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。
17、（1）“我”和大华曾因年幼无知互相伤害，而大华却能在“我”遭遇不不幸时，谅解“我”，包容“我”；（2）“我”和大华虽心有芥蒂，却能不计前嫌，敞开胸怀，成为无话不说的朋友；（3）“我”在大华最脆弱的时候能挺身而出，我们开始建立真正的友谊；（4）“我”和大华能够心心相通，心有灵犀，无需语言就能知道对方的需要并施以援手。
18、(1)没几天便是立秋；(2)收获季节却两手空空。
19、①这句话运用拟人的修辞手法，生动地写出了玉簪花开放时美艳娇羞的情态，表达了作者对玉簪花的喜爱之情。
②这句话运用比喻，生动形象地写出了白色玉簪花在绿叶衬托下好似白帆荡漾的情态，突出作者对玉簪花积极乐观生活态度的赞美。
20、我认为不能改。因为“报秋”这个题目能引发读者的联想和阅读兴趣。文章不仅是为了介绍玉簪花，更为重要的是由花及人，告诉人们面对现实，抓住现在，不要虚度年华。
第五篇：七年级语文上学期第一单元检测2
七年级语文（上学期）第一单元测试卷2
（检测时间：100分钟检测总分：100分）
班级姓名分数
一、基础知识及应用（２０分）
１．给加点字注音或根据拼音写汉字。（５分）
绽（）开眩（）目凹（）凸嶙峋（）伫（）立．．．．．
酒niàng（）笼zhào（）tiǎo（）逗 鹤lì（）云端miǎo（）视 ２．根据词义填上相应的词语。（５分）
（１）形容树枝弯曲高达。（）（２）形容蜜蜂蝴蝶很多。（）（３）头脑晕眩，眼睛昏花。（）（４）比喻为人精明，任何细小问题都能看清楚。（）（５）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）３．写出下列各词的反义词。（５分）
焦虑（）糟蹋（）喧腾（）清澈（）隐秘（）顽强（）茁壮（）发端（）繁密（）寂寞（）４．填空。（５分）
（１）《在山的那边》通过写童年时的和成年后的感悟和信任，启
示人们，翻越无数座山。（２）美国作家《走一步，再走一步》，通过写我小时候____________________的故事告诉我们：。
（３）女作家的散文《生命 生命》，通过写、我要来听诊器静听心脏有规律地跳动告诉我们要敬畏生命、珍爱生命，让自己的人生更有光彩。
（４）女作家写的《紫藤萝瀑布》，通过写花在不同时期的不同遭遇，告诉我们：。
二、阅读理解（５０分）
【一】阅读下面语段，完成５－１１题。（２２分）
生命 生命
（１）有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
（２）要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。
（３）蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。
（４）没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。
（５）我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
（６）重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
（７）这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。
（８）我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了----它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。（９）然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。
（10）蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵A 得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。
（11）蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后B在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。
（12）蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。
５．从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在A、B两处，A处应为____，B处应为______。（2分）
６．“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？（２分）
答：７．“我”认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（２分）
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
８．请分析第（４）、（５）自然段“又”字的不同含义。（４分）
答：____________________________________________________________________________________________________________________________
９．请分析第（12）自然段划线句的表达效果。（４分）
答：
１０．若将文章题目《生命，生命》改为《生命》好不好，为什么？（４分）
答：_________________________________________________________ ____ _____________________________________________________________
１１．请用简洁的语言概括本文的主题。（４分）
答：_________________________________________________________ ____ _____________________________________________________________
【二】阅读下面语段，完成１２－２１题。（２８分）
仙人球小记
（1）圆圆的，绿色的大肉球，从花盆里伸出来；又笨拙，又滑稽。我对它无甚所知，只知道多浇水６，便猛涨；不浇水，亦不死。是艰苦地方磨练出来的老疙瘩，只想活不想死的赖皮。倾服它的魅力，我愈是不会养花，愈是指望养它。但所见都是别人的。想讨，难以启齿——揣度别人也像我一样爱它。
（2）有一天下班回来，见门前台阶边有一珐琅铁碗，碗内盛土，一个绿盈盈以棕色硬刺的小东西，它即是仙人球。惊喜不置，连忙询问来由，却是母亲从垃圾堆里拾得。
（3）于是赶忙浇水。天天工余都要看上议会，希望快长。然而它不慌不忙，慢条斯理地，半年才张了一丁点。早晚天冷，把它拿到厨房里，出太阳的时候，又拿出来接受光合作用。这么每日搬来搬去，不厌其烦。
（4）有一天，球不翼而飞。估计可能使晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。丢就丢了吧，想也无益。喷吐亦不倒掉，也许妈妈会在垃圾堆里再拾来一个。
（5）春节大扫除，妻负责厨房清理，神手套一处间壁夹缝。大叫，被什么咬着了。他估计是小老鼠。于是我自告奋勇，一手举拖鞋，做出致命一级的姿势；另一手伸进去擒拿。很顺利。抓出来一看，却正是不翼而飞的仙人球！大约是“搬来搬去”的时期，无意间在厨房撞落，滚落在那儿，当时匆匆未察。它离盆两个月，也不见瘦，容颜尚好，刺儿硬着呢。于是请回原盆，依然浇水将养。
（6）又过半年，有朋友提到，他的仙人球开了花，我过去不知道仙人球能开花，羡慕不已。问其球有多大？他双手合拢一比，比我的要小。于是断定，是因为品种不同。下了班，便对家中的劣种百般看不顺眼。
（7）“喜新厌旧”的念头一生，便忍不住行动向那位朋友讨良种，恰巧他的球上已萌生小球，才一个玻璃珠子大。便急不可待，要回来，放在一个新买的陶盆里，郑重以待。失宠的那个，已经拳头大，不再浇水，并拟丢弃。妈妈舍不得，毕竟是他老人家从垃圾堆里擢升起来的，且又是我的初相识——想及此，留下劣种也可以。
（8）又过一年，朋友给我的那个宠儿，已经拳头大了，盛暑7月，还不见有花开。而原先那个劣种，却显出异象。妈妈连呼奇怪。我去察看，只见这球的侧边，一连生出4个毛茸茸的棕色东西，象粗毛笔头，布置将有何做作，很有点吓人。
（9）又过5天，欣然从那毛里钻出4 个白色花蕾来！
（10）于是大欣喜过望。赶忙连土从铁盆前进陶盆，以示珍重，并放在书桌正中，以便在房间的任何角度，都能看到它的进展，只可惜他一年饱受“饥遇”之苦，体积并没见长。
（11）晚上，4个花蕾偷偷开放了。开得那么美，一时象牙雕的少年手中的喇叭，一事又象美人身上的白裙。仿佛有音乐从中悠悠飘出，在灯的辉映下，在夜这么宁静的时候！
（12）我欢欣不能自已。除了请妈妈和妻环坐赏玩以外，又赶快把邻楼的朋友拉来，一同高兴。拿一碟炒花生豆，量杯黄鹤楼老牌汉汾，与朋友对饮，互念祝酒词，也愿我们自己的生命开出花来。
（13）平时并不爱看花的妻，今天也格外凑趣，在我身边坐着，看着我微笑。她显然是为我之乐而乐。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这一夜，在静静的灯光里，我陪了她很久，很久。为了明日有个好的工作精力，才并不情愿地睡下。
（14）后查书，记着，仙人球不论大小，非得够了年头，才能吐蕾。我错怪了这所谓的“劣种”了。抚摸着花盆，心里有许多对不住它的话。
12．《仙人球小记》这篇散文记叙了作者在字里行间抒发了。（2分）
13．仙人球开花或不开花取决于，而不是看其，作者因小球开花，大球而不再开花而断定良种和劣种，这种主观臆断违反了。（4分）
14．把文中划线短语中加点字的解释写在括号内。（4分）
甚（）翼（）已（）待（）
15．把下列句子中画横线的两个词语分别用相同意思的两个词语代替。（2分）“有一天，球不翼而飞。估计可能使晒太阳时，被谁家的小孩子拿去玩了。”估计
可能
16．“是艰苦地方磨练出来的老疙瘩„„”一句中的“疙瘩”与上文中的一词相呼应。（2分）
17．“毕竟是他老人家从垃圾堆里擢升起来的„„”一句中的“擢升”一词，其原意是提升
是提拔，结合句子意思，试分析一下在这里为，因为。（2分）
18．本文多处运用拟人手法，请摘录两句，并说说这些句子寄寓了作者怎样的思想感情。（4
分）
答：①
②寄寓了作者的思想感情。
19．“晚上4个花蕾偷偷开放了”中“偷偷”一词意思是。（2分）
20．请在文中摘录融合了想象、联想、比喻的句子。（2分）
答：
21．读了本文，拟对仙人球有了哪方面的了解？（4分）
答：
三、作文（30分）
小草破土而出，掉进墙角砖缝里的香瓜子茁壮成长，从垃圾堆里拾出来的仙人球绽放花蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又挣扎重飞„„生命是顽强的，生命是不可战胜的。情选出你生活中观察到的感人的生命活动故事来作文，表现生命的顽强与不可战胜，题目自拟，字数在500字以上。
参考答案：
1． Zhànxuàntūxúnzhù酿罩挑唳
2．盘虬卧龙蜂围碟阵头晕目眩明察秋毫小心翼翼
3．（略）
4．（1）向往、困惑要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力
（2）莫顿亨特冒险脱险要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下
去
（3）杏林子小飞蛾在险境中挣扎掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长。
（4）宗璞花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁
达、乐观、奋发进取。
5．摔撞
6．（1）第二次将蜜蜂赶走。
7．蜜蜂的左翅香皱折的一团纸，不能飞行了。
8．表现我不珍视小蜜蜂表现小蜜蜂顽强不屈的精神。
9．划线的句子属于细节描写，表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己，也写出我对蜜蜂态度的转变，表达了我对蜜蜂顽强生命力的赞颂。
10．原题“生命生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。
11．通过写我两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力振翅飞翔的故事，表达了我对蜜蜂顽强生
命力的赞颂。
12．仙人球不折环境顽强生长的过程作者对仙人球的喜爱
13．自身是否成熟个头大小植物生长的客观规律
14．什么翅膀停止等待
15．猜想或许
16．大肉球
17．升迁原先生活在垃圾里，现在养育在家中铁碗里。
18．（略）
19．不知不觉
20．“开得这么美„„宁静的时候。”
21．（略）
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