七年级上册语文第一单元复习试题

第一篇：七年级上册语文第一单元复习试题

味蕾上绽放的爱 七年级上册语文第一单元复习试题 黎明

①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，班级：姓名：学号：

一、字词积累 唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉

我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上

1、《从百草园到三味书屋》确凿[záo]桑椹[shân]油蛉 [líng]斑蝥[máo]倘

[tǎng]若珊[shān]瑚攒[cuán]敛[liǎn]罕至[hǎn]秕[bǐ]谷书塾[shú]几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。

②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一宿儒[rú]蝉蜕[tuì]鼎[dǐng]沸倜傥[tì tǎng]拗[ǎo]盔[kuī]甲锡箔[xī

生的印记。bï]

③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花

3个凑学费。只生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹

有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给

2、《雪地贺卡》膝[xī]盖颏[kē]下岐[qí]山嫉[jí]妒恳挚[zhì]襟[j

我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹īn]怀雪橇[qiāo]臃[yōng]肿痴[chī]痴

仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有

3、《阿长与<山海经>》惊骇[hài]劫掳[lǔ]针灸[jiǔ]疮[chuāng]疤诘[jiã]时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们问惧惮[dàn]霹[pī]雳震悚[sǒng]懿[yì]旨孤孀[shuāng] 三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味

蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中

4、《拣麦穗》田埂[gěng]积攒[zǎn]趔趄[liâ qie]磕[kē]碰戏谑[xuâ]年迈的父母。

⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮大言不惭睒[shǎn]前仰后合山坳[ào]坳蹒跚[pán shān]的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。

5、《童年絮味》鬈[quán]曲小箧[qiâ]羡[xiàn]慕细糠[kāng]雷霆[tíng]⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让万钧百无聊赖掴[guï]耳光啜[chuî]泣叱[chì]责譬[pì]如撮[cuō]我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。合蹭[câng]破驯[xùn]良肆无忌惮[dàn]噙[qín]着焦灼[zhuï]不安1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）撅[juē]嘴

6、《生命》如法炮[páo]制调侃 [kǎn]

2.第④段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）

二、文学常识

《从百草园到三味书屋》鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。他的作品有小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》，3.分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）散文诗集《野草》；杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》等16部。《从百草园到三味书屋》和《阿长与

<山海经>》都选自散文集《朝花夕拾》。

《雪地贺卡》鲍尔吉•原野，1958年生，当代作家，蒙古族。

《阿长与<山海经>》鲁迅

4.文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4分）《拣麦穗》张洁，女，1937年生，当代作家。

《童年絮味》舒婷，女，1952年生，当代诗人。

《生 命》沉河，1967年生，当代作家。

三、现代文阅读（13分）

白银市第五中学2014年中考语文第一轮复习试卷 1

四、诗歌鉴赏

（一）《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。

坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们慢慢舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……

如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心

1.本诗以

中一片惆怅、失落……

2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 这，是一个忧伤的周末。

得分点解读：

3.本诗表达了什么样的情感？

关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心

中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。

本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：

4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：

一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖

（二）《蒹葭》

泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

生活的叙述，还有童年生活的回忆。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。1.，是一首典型的(2分)

（二）请以“的周末”为题，写一篇作文，不少于600字。

2.本诗以(2分)

3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)

4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。

5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

五、写作部分

（一）忧伤的周末

我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。

我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。

到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。

到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉

白银市第五中学2014年中考语文第一轮复习试卷 2

第二篇：七年级语文上册单元复习

七年级语文上册单元复习：第五单元

良田美池桑竹之属（）神情与苏黄不属（）

(4)绝佛印绝类弥勒（）率妻子邑人来此绝境（）⑤端东坡右手执卷端（）其人视

一、了解作家和知识

篇名作者时代有关知识

《桃花源记》陶渊明东晋名潜,著名诗人《陋室铭》刘禹锡唐代文学家《爱莲说》周敦颐宋代北宋哲学家《核舟记》魏学洢明代《虞初新志》张潮

《卖油翁》欧阳修北宋散文家 史学家 号醉翁《推敲》胡仔宋代《苕溪渔隐丛话》 诗话《望岳》杜甫唐代号称“诗史”“诗圣”

二、名句默写

1.夹岸数百步,_______,_______,_______。

2自云先世_____,__________,________,___________。

3.________________,往来无白丁。可以。4.无丝竹之乱耳,_______________________。5.予谓菊,________;牡丹,______;莲,_________。

6.表现桃花源中优美环境的句子____,___,______。

7.表现源中人们安居乐业的句子____,____,_____。。8.<陋室铭>统领全文主旨句________,________。

9.描写陋室环境之清幽宁静的句子是_,_。

10.<爱莲说>作者喜爱莲美好的品质句:_________,，_________,__________,，可。

11写出两句与莲有关的诗句:_________;________12.公园花展,观赏牡丹花的人比其他赏花的人多。用<爱莲说>中的话来说是”______,______”。13.<桃花源记>中喻理想中世界成语___,喻无人过问成语。

14、《望岳》中的颔联.颈联_________,。

15、写出《春望》中的对偶句_________,。

三、知识积累总结

（一）、给句中加点字注音。

1.具答之，便要．（）还家2.可爱者甚蕃．（）

3、．.阡陌．．(．)4、绮．

丽()5.舟尾横卧一楫．（）6.康肃忿．然曰()7.濯．洗()8.各隐卷底衣褶．（）中9.黄发垂髫．（）10.．淤．泥()11.多髯．()12.禾黍．()13.．邑．

人()14.鸿．儒()15.酌．油沥之()16.不可亵．（）玩焉。

（二）、辨别解释句中加点的词。（8 分）(1)寻 寻向所志（）寻病终（）②鲜芳草鲜美（）陶后鲜有闻（）③属有

端容寂（）(6)足不足为外人道也（）东坡现右足（）

（三）、写出含有加点字的意义。

1、阡陌交通．．，鸡犬相闻（）

2、无论．．魏晋（）

3、率妻子邑人．．来此绝境（）

4、遂与外人间隔．．（）

5、菊之爱，陶后鲜．有闻()

6、其两膝相比．

者()

7、香远益清，亭亭净植．()

8、可远观而不可亵．

玩焉（）

9、予谓菊，花之隐逸．．者也（）

10、中峨冠．．而多髯者为东坡（）（11、箬蓬．．覆之（）

12、明有奇巧．．人曰王叔远（）

13、舟首尾长约八分有奇．（）

14、为．宫室、器皿、人物（）

15、睨．

之,久之不去（）

16、如闻泣幽咽（）

17、尔安．敢轻吾射（）

18、自．李唐来（）

19、老翁逾．墙走（）20、三男邺城戍．（）

21、一男附．书至（）

22、急应河阳役（）

23、死者长已．矣（）

24、惟．有乳下孙（）

25、吏呼一何．．怒（）

26、可爱者甚蕃．（）

27、宜．乎众矣（）2

8、无案牍．．之劳形（）

29、闭．之（）30、出入无完裙．

（）

31、存者且偷生．．（）32、听妇前致词．．（）33、斯．是陋室（）

34、天明登前途．．（）35有仙则名．

（）

36、无白丁．．（）

37、不蔓．不枝（）

38、左手倚一衡．

木（）

39、诎．右臂支船。（）40、袒胸露乳，矫．首昂视，神情与苏、黄不属．。（（四）、翻译下面的句子

1.落英缤纷 :2.屋舍俨然 :3.黄发垂髫 :4.惟吾德馨 :5.亭亭净植6.雕栏相望 :7.矫首昂视 :8.推敲 :9.莲，花之君子者也。

10.老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

11.夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

12老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

13予独爱莲之出淤泥而不染

14、（1）苏黄共阅一手卷②舟尾横卧一楫。古今不同点：（））

重点古文复习

（一）阅读《桃花源记》

1、《桃花源记》的作者是（朝代）诗人__。本文虚构了一个，寄托了，反映了。

2、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，文章结构图：（）--（）-（）。

3、描写渔人初入桃花源所见到的优美的自然环境的语句是：“”；表现村中人快乐生活的句子是：。4.．说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。5.．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括的内容是（）6．文章表达了作者的思想感情是。

（二）阅读《陋室铭》

1、《陋室铭》中点名全文主旨的句子是：“，”。

2、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：

3、表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是。

4、“陋室”所以不陋的原因是________。与“陋室”主人交往的人都是 __②描写“陋室”环境的句子是。

5、本文表达了作者节操和的情趣。

（三）阅读〈〈爱莲说〉〉

1、《爱莲说》的作者是代著名哲学家。

2、“中通外直，不蔓不枝”比喻。“香远益清，亭亭净植”比喻。“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻。.3、文中写“菊”和“牡丹”是为了。

4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是。

5、“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是句，从句子的整散角度看，是句。

6、文章表达了作者的生活态度。

7、陶渊明独爱菊，表明他的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他的生活态度。

8、“陶渊明独爱菊”，请你举出相关的诗句证明这一点。

（四）阅读《核舟记》

1、《核舟记》选自清涨潮编辑的 《》。引用苏轼的《赤壁赋》中的句子是“。”；《后赤壁赋》中的句子是“，”。

2、文中表示对精湛的雕刻技艺的赞美的句子是。文中用“细若蚊足，钩画了了”来说明在船背上的题字，这样写的目的是。

3、课文第二段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内

容。①②。苏东坡的肖像特征是；佛印的神态特征是。

4、课文第三段 ①文段的结构方式是。②文段从表达方式看，侧重。③文段的说明顺序是。

（五）阅读杜甫诗三首

1、唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了的变化过程，故号称“”。

2、（1）《望岳》全诗紧扣题目中的“”字展开，诗中能表现出诗人凌云壮志，不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪情的诗句是：。此句体现了的思想感情。（2）“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山的特点。（3）作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是。

3、（1）《春望》诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由及，由到，诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句是、。（2）这是一首五言诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人的情怀。

（3）诗题中的“望”字统领以下几句诗：。如果将这首诗划为两层，前，后联主要。.这首诗所用的修辞手法有：。

4、（1）《石壕吏》，从内容上看，属于诗。（2）①诗中能总括全文事件的一句子是；②诗中表现兵役苛酷的句子是；③诗中表现战争惨烈的句子是；④诗中表现战争破坏严重的句子是。（3）“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”“一何”是从的角度写的；“一何”的重复，表现了作者。（4）本文开头仅用十个字就交代了时间、，地点、人物、事件。

这首诗的中心思想是。

（一）阅读《桃花源记》

1、《桃花源记》的作者是 东晋（朝代）诗人_陶渊明_。本文虚构了一个 与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了 广大人民的愿望。

2、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，文章结构图：（发现桃花源）--（访问桃花源）--（离开桃花源）。

3、描写渔人初入桃花源所见到的优美的自然环境的语句是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”；表现村中人快乐生活的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。4.．说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。表明这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现中心主旨，在结构上，总结上文又照应前文“避秦时乱”。

5．“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括的内容是（提示：沿途所见，洞中所见，村人的招待等。）

6．文章表达了作者的思想感情是 对和平安宁，没有压迫的生活的向往。

（二）阅读《陋室铭》

1、《陋室铭》中点名全文主旨的句子是：“斯是陋室，惟吾德馨”。

2、《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青

3、表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4、“陋室”所以不陋的原因是_____惟吾德馨___。与“陋室”主人交往的人都是__鸿儒

②描写“陋室”环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。

5、本文表达了作者高洁傲慢节操和安贫乐道的情趣。

（三）阅读〈〈爱莲说〉〉

1、《爱莲说》的作者周敦颐是北宋代著名哲学家。

2、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.3、文中写“菊”和“牡丹”是为了衬托莲的高贵形象。

4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5、“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是排比句，从句子的整散角度看，是骈句。

6、文章表达了作者 不慕荣利、洁身自好的生活态度。

7、陶渊明独爱菊，表明他 追求隐逸 的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人 贪慕富贵 的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他 不慕名利（洁身自好）的生活态度。

8、“陶渊明独爱菊”，请你举出相关的诗句证明这一点，采菊东篱下，悠然见南山。

（四）阅读《核舟记》）

1、《核舟记》选自清涨潮编辑的 《虞初新志》。引用苏轼的《赤壁赋》中的句子是“山高月小，水楼石出”；《后赤壁赋》中的句子是“清风徐来，水波不兴”。

2、文中表示对精湛的雕刻技艺的赞美的句子是 嘻，技艺灵怪矣哉。文中用“细若蚊足，钩画了了”来说明在船背上的题字，这样写的目的是 为了突出（赞美）雕刻者技艺的高超。

3、课文第二段文字写出了核舟的两点奇妙之处，请你用自己的话概括出这两点内容。① 体积小 ② 容量大。苏东坡的肖像特征是 峨冠多髯；佛印的神态特征是绝类弥勒。

4、课文第三段 ①文段的结构方式是 总分。②文段从表达方式看，侧重 描写。③文段的说明顺序是 空间。

（五）阅读杜甫诗三首

1、唐代大诗人杜甫的诗作，在总体上反映了 唐朝由盛而衰 的变化过程，故号称“诗史”。

2、（1）《望岳》全诗紧扣题目中的“ 望 ”字展开，诗中能表现出诗人凌云壮志，不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪情的诗句是： 会当凌绝顶，一览众山小，此句体现了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志的思想感情。（2）“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山的 雄伟高大 特点。（3）作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是 造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3、（1）《春望》诗的前四句都统领在一个“ 望 ”字中，诗人的视野由 远 及近，由 大到小，由山河到草木花鸟。中写战火连天，家书难觅的千古诗句是 烽火连三月，家书抵万金。（2）这是一首五言 律 诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人 感时忧国 的情怀。（3）诗题中的“望”字统领以下几句诗统领：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。如果将这首诗划为两层，前 二 联主要 写景，后 两 联主要 写情。.这首诗所用的修辞手法有：拟人、对偶、夸张。

4、（1）《石壕吏》，从内容上看，属于 叙事 诗，最能概括本诗中心事件的句子是 有吏夜捉人。

（2）①诗中能总括全文事件的一句子是 有吏夜捉人 ； ②诗中表现兵役苛酷的句子是 三男邺城戍； ③诗中表现战争惨烈的句子是 二男新战死。④诗中表现战争破坏严重的句子是 出入无完裙。3）“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”“一何”是从 作者 的角度写的；“一何”的重复，表现了作者 鲜明的爱憎。

4）本文开头紧用十个字就交代了时间 暮，夜、地点 石壕村、人物 吏、事件 捉人。这首诗的中心思想是叙述差吏乘夜捉人，连一个老妇也不放过的故事，描绘出安史之乱中人民遭受的苦难，表现了诗人对人民的同情。

第三篇：七年级语文上册第一单元复习教案3

第一单元复习教案

复习要点

1.从对童年往事的怀念中感受童趣、童心、童真的美好。

2.对纯真童心的赞美，对孩子心愿的珍视，对淳朴、善良人性的歌颂。3.鲁迅两篇作品对人物神情特点的传神描写。4.各篇课文不同风格的语言表达特色。

5.试着用自己的语言说说自己的与众不同的童年趣事、秘密。内容概括：

一、美好的童趣、童心、童真，对童年往事的亲切怀念。

二、对纯真童心的赞美，对孩子心愿的珍视，对淳朴、善良人性的歌颂。

三、两篇鲁迅作品传神地写出了人物的神情特点。

四、《阿长与〈山海经〉》《童年絮味》《从百草园到三味书屋》等篇的生动风趣的表达、准确传神的语言。

五、说的都是童年梦痕，但没有一篇内容和写法相同。用自己的语言也说说自己与众不同的一桩童年趣事、秘密。

六、是心里话，说、写出来都不是太难。实录说话，会发现有诸多别扭，推敲一番方能成文。

复习策略

《从百草园到三味书屋》

一、布置课前复习

(一)至少读两遍，一遍默读一遍朗读。默读时将觉得陌生或新鲜的词语、句子（以下简称“生鲜词句”）随手做上标记，为了加强识记也可以将之书写一遍。朗读时遇到喜欢的段落不妨多读几遍，尽量读出自己的感觉来。

(二)准备提问（以下简称“问疑”）。将问题写在笔记本上（不写在书本上），尽可能写具体，能反映出自己有所思考的过程。

二、上课前先对复习情况进行口头检查或书面小测，并作讲评。

三、选择适当的内容和形式导入课文后，让学生选读自己喜欢的段落，并且说说为什么喜欢；或谈谈阅读课文的初步感觉和印象。可指定学生朗读，教师也可以示范朗读。

四、学生汇报问疑。可以相互解答。教师视情况做归纳整理评价后，以课文的第一部分（1至8自然段）作示范解读。就关键词句进行揣摩、启疑，或设问自答，或提问征答。整个过程都要紧扣文本指导细读，并结合进行读书方法习惯的指导。

如果选择课文后面的“阅读练习•探究”和“词句品味•积累”（以下简称“练习”和“品味”）的题目进行示范解读，应当详尽一些，注意多做启发。

［示例］

①百草园中明明有树，有黄蜂、云雀、蟋蟀、蜈蚣、何首乌、覆盆子等等，怎么说“似乎确凿只有一些野草”？“似乎”和“确凿”有没有矛盾？

②比较一下，如果写“在树叶里长吟的鸣蝉”“伏在菜花上肥胖的黄蜂”“低唱的油蛉”“弹琴的蟋蟀”等等，表达的效果有什么不同？

③合上书本，用自己的话把美女蛇的故事复述一遍，再和课文比较一下，体会文章所写的好在哪里？

④当你读到“叫我名字的陌生声音的自然是常有的，然而都不是美女蛇”这一句，有什么感觉？把“然而”改为“当然”“显然”，不是更可以表现对迷信传说的否定吗？

⑤说闰土的父亲善于捕鸟，只要说“小半天便能捕获几十只”就可以了，为什么还要写上一句“装在叉袋里叫着撞着的”？闰土父亲回答“我”的问话，是“只静静地笑着道”，这笑容神态给了你一种怎样的感觉？

五、布置学生自学课文的第二部分（第9段至结束）：依照教师前面的示范指导，采取自主、合作、探究的学习方式，写成初步解读的发言提要，每人至少五处（不包括课文后的“练习”和“品味”的问题），做好在课堂上讨论、交流（包括讨论课后“练习”，如“练习”一）的准备。

［说明］自主、合作、探究的学习，主要应该在课外进行。课堂时间有限，一般不可能也没必要分组讨论；将探究的结果在课堂上汇报，共同讨论交流，也是一种合作的形式。

六、教师在学生汇报的基础上组织讨论，可以补充、点拨、引导，对学生的见解尽可能择善而从，但最后教师必须做出比较完整规范的解读，并注意学习方法、习惯上的总结，不忽略必要讲授的知识。

无论是教师的示范，还是学生的探究，整个教学过程都随时要重视结合朗读以加深领悟。

七、课后布置熟读或背诵课文，如写百草园景物、美女蛇故事、冬天捕鸟的段落；识记课文里精要、精彩、精妙的语句，如描写先生读书神态的句子等。

《雪地贺卡》

和《从百草园到三味书屋》比较，这篇课文虽然内容简单，可是难点在于“我”是怎么感受“童年的幸福”的，童年的梦和人一生的幸福有什么关联，课文并没有一言半语，甚至也没有暗示，因此既要引导学生通过有感情地朗读进入童心世界，也需要教师在学生充分发表看法的基础上做启发性的主体解读。

一、布置课前的朗读准备。课上先默读一遍之后，多请几个学生单个起来有感情地朗读，看谁能够将自己感受到的童心童趣真切地表达出来。朗读的最低要求是，李小屹、“雪人”说的话同“我”的话在口气语调上能明显区别开来。教师除了指点讲评，也可以适时示范朗读。

二、讨论练习第一题和第二题中的第一个问题。多想些点子开启学生的思路，知道回答好问题，应该从哪里入手。“神话”的特点是什么？孩子为什么喜欢神话，相信神话？童年的“秘密”又是什么？每一个人的童年都有“秘密”吗？儿童长大成人，小时候的“梦”总是会破灭的，而“我”“不忍心破坏她的梦”，让一个纯真可爱的小孩一直“惊讶”着，到底有没有必要呢？诸如此类的问题，都有可能激发学生探究的兴趣，但须耐心倾听和诱导，防止将教师的既成的结论强加给学生；同时也要尊重不同的观点。最后得有一个比较完美的答案――对课文关键语句的正确解读，当然也是必要的。

三、布置课后完成练习二的第二个问题。提示学生不但信的内容要符合情理，话语口气也要注意像李小屹。

《阿长与〈山海经〉》及《拣麦穗》

同《从百草园到三味书屋》比较，《阿长与〈山海经〉》不但内容更丰富，且更富于风趣和幽默，有的地方还相当含蓄，有许多可供品味和鉴赏的语句，足够引起学生浓厚的阅读兴趣。引导学生仔细揣摩和“还原”关键词语，品味出语言的深层含义，可能要借助教师更多的示范解读，特别是结合人生的阅历经验方面。至于写得比较直白的《拣麦穗》只要结合课后的练习组织好讨论，教师最后做个归纳讲评，也就可以了。

一、按常规布置《阿长和〈山海经〉》的课前复习。着重“问疑”。对所提的问题，尽可能谈出自己的初步看法。

二、教师将全文示范朗读一遍。注意读出既朴实又真挚，既幽默又深沉的厚味，增进学生对课文的感悟和理解。

三、让学生说说，听了朗读，印象最深或最感兴趣的是哪一些内容，为什么。然后设计若干能够诱发学生探究兴趣的问题，让学生相应找到课文中叙写阿长的关键词句，进行教师、学生、文本的三向对话。品味文章亦庄亦谐、大词小用的表达效果。随时注意指点方法，训练认真读书的习惯。

四、课后布置熟读课文的四个部分： 介绍长妈妈的名字;（P.15～16）2 长妈妈要“我”遵守过元旦的规矩;(P.16～17)3 长妈妈给我买来了《山海经》(P.20～21)4 怀念长妈妈(P.22)在课堂上阅读《拣麦穗》。要求学生集中思考探究：作者在文章的最后说“他为什么疼爱我呢？无非因为我是一个贪吃的，因为极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？”然后以“卖灶糖的老汉为什么疼爱我？”为题，写一份500字左右的发言稿。要求从课文中寻找支持自己观点的“论据”，避免空谈。教师评阅后选择若干篇让学生在课上口述交流，教师讲评。

《童年絮味》及《生命》

一、两篇课文均以学生自学为主。《童年絮味》的生鲜词语较多，可布置学生出题相互检测。教师可以从中选出一些需要识别和掌握的字词重点讲一讲。如：箧，粘（读zhān 和读nián 的区别），梳妆（不能写做“梳装”），讶然，肆无忌惮，等等。

二、《童年絮味》写的内容比较琐细（可以结合题目中的“絮”字让学生了解课文的特点），但却能引发读者对童年的回忆，联想起许多相似的童乐童趣；对人们如何正确看待童年也会有启发作用。可以先让学生选择感兴趣的部分在课堂上朗读，结合课文的富有谐趣的描写，特别是那些看似不通的、错位的甚至有点荒谬的遣词造句，谈谈自己的感受；也可以作评价，即说说你今天是怎么看待童年时代所作所为的。课前准备，课上交流。布置在周记里写一两个自己童年的趣事，可以模仿课文的笔调，写出属于自己的一份独特的趣味来。

复习反馈

一、积累运用（1、2小题每题6分，3—6题每题4分，共28分。）1．根据拼音写出汉字，或给加点字注音。

①铁如意，指挥tì tǎng。②我有点嫉妒 雪人。．．③我惧dàn 她什么呢！④步子也更加蹒跚 了。．．⑤我的妹妹xiàn mù 极了。⑥譬 如洗地板。．2．下列句子中每句都有错别字，请找出来加以改正。

①他是一个胖胖的，和霭的老人。（）②她又戏虐地说。（）③我娘笑得个前仰后和。（）④我脸上自然是雷霆万均。（）⑤我似乎遇着了一个霹厉。（）⑥我大言不渐地说。（）3．下列各句不是比喻句的是（）A． 木莲有莲房一般的果实。

B． 他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

C． 那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样。D． 也常常想要找到我那个皱皱巴巴的像猪肚子一样的烟荷包。

4．下列句子中无语病的一项是（）A． 这四本书，乃是我最为心爱，最初得到的宝书。

B． 然后，她缝呀，剪呀，绣呀„„也不见她穿，也不见她戴。C． 夏天最是快活，夏天有长长的假期，可以整天泡在海水里。D． 我为生命而感动，为万物，为一根草、一棵树。

5．下列有关文学常识表述不正确的一项是（）A．舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，朦胧诗派的代表作家。

B．《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》都选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》。C．张洁，当代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》 等。早期散文创作往往直接追求、呼唤爱与美。

D．鲍尔吉•原野，蒙古族，著有随感录《脱口而出》，散文集《百变人生》、《善良是一棵矮树》等，其作品具有天真的目光。

6．对课文内容理解不正确的一项是（）A． 三味书屋的读书生活虽然是枯燥的，但是书屋里仍然趣味盎然。

B． 《雪地贺卡》一文中作者没有再回信的原因是他害怕打破了孩子的幻想和梦境。C． 《生命》一文是从成年人的眼光来看孩子的可爱的。

D． 《拣麦穗》中的大雁并不可爱，因为她仅仅为了贪吃灶糖就决计要嫁给卖糖老汉。

参考答案

1．①倜傥 ②jí dù ③ 惮 ④ pán shān ⑤ 羡慕 ⑥pì 2．①“霭”改为“蔼”②“虐”改为“谑”③“和”改为“合”④“均”改为“钧”⑤“厉”改为“雳”⑥“渐”改为“惭”3．A 4．C 5．B 6．D

第四篇：七年级语文上册第三单元知识点复习试题

导语：初中语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面和小编来看看七年级语文上册第三单元知识点复习试题。希望对大家有所帮助。

知识要点一：字词积累

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

确凿()tǎng()若 轻捷()jiàn()赏

和蔼()倜傥()皂荚()盔甲()

sh@n士()fǔ()视 占据()绽开()

企pan()拼凑()感kǎi()dǐ()达

羞惭()难kān()贪lán()诅咒()

2．解释下列句中加点的词。

(1)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。()

(2)拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

()

(3)我赶忙合起书来递给他看，煞有介事地问他价钱。()

(4)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬。()

(5)从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以

及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。()

(6)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。()

3．选词填空。

(1)百草园里似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。()

A．确凿 B．确切 c．准确

(2)第二次行礼时，先生便 地在一旁答礼。()

A．和气 B．宽和 c．和蔼

(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中。()

A．激荡 B．回荡 c．荡漾

(4)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不 万分。()

A．感叹 B．感慨 c．感激

(5)一页，两页，我如饥饿的瘦狼，地吞读下去，我很快乐，也很惧，这种窃的滋味!()

A．贪懒 B．贪婪 C．贪心

4．指出下列句子中的通假字并释义。

(1)不亦说乎 通，(2)吾十有五而志于学 通，5．理解下列句中加点词的古今义。

(1)有朋自远方来 古义： 今义：

(2)不亦君子乎 古义： 今义：

知识要点二：语言运用

6．指出下列句子运用的修辞手法。

(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。()

(2)啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?()

(3)我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身

都松快了。()

7．下列句子中标点符号使用有误的一项是()

A．长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚问，在院

子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

B．这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。

c．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安

妮莎莉文老师。

D．下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不

是三阳春，而是紧邻它的一家书店。

8．下面句子中没有语病的一项是()

A．忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的Et常生活中日渐逐步消退。

B．为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。

C．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学

考试。

D．食用一包油炸方便面所摄人的油量高达30克，这已是每人每天摄油量的上限。

9．爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。

请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。

10．翻译下面的句子。

(1)子日：“学而时习之，不亦说乎?有朋友自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不

亦君子乎?”

(2)子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

(3)子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

知识要点三：文学常识

11．填空。

(1)《从百草园到三味书屋》的作者，原名，字，伟大的无产阶级、、。著有小说集《 》《 》，散文集《 》等。

(2)林海音，中国女作家，原名。早年随父母到北京，曾就读于北平女子师范

和北平新闻专科学校，并任《世界 日报》记者。1967年后创办《纯文学》月刊，经营纯文学出版社。著有长篇小说《 》，小说集《 》，散文集《 》。

(3)孔子，名，字，春秋末期鲁国南武城人，杰出的 家、家，家学派的创始者，被尊为“ ”。

12．下列关于《论语》的叙述有误的一项是（）

A．它是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

B．它是语录体散文集。

C．“论”的意思是议论。

D．作者是孔子，记录了孔子和他的弟子的言行。

知识要点四：课文理解

13．阅读课文选段，回答问题。

我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地

走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来。我仍愿一试，因为一本新

书的出版广告，我从报上知道好多天了。

我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!

终于和你相见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。

正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受

人招待!)。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到

我的面前：

“请看吧，我多留了一天没有卖。”

啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。

当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一

页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅

笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完

了。我默默地把书放回书架上。

我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松

快了。摸摸口袋，里面是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次

国文先生鼓励我们用功的话：

“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”

但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：

“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”

(1)为什么“我不再去书店”，“经过文化街都狠心咬牙地走过去”?

(2)“啊!终于和你相见!”句中的“你”指什么?为何这样称呼?

(3)为什么从书店出来，“我都像喝醉了酒似的”?

(4)请从修辞角度赏析文中画线句。

(5)如何理解选文最后一句话的含义?

14．阅读下面文言文，回答问题。

子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

(1)解释下列句中加点的词。

①思而不学则殆： ②人不堪其忧：

③好之者不如乐之者： ④匹夫不可夺志也：

(2)下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()

A．温故而知新择其善者而从之 B．于我如浮云吾十有五而志于学

C．可以为师矣为人谋而不忠乎 D．吾日三省吾身 日中不至，则是无信

(3)翻译下面的句子。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

(4)选文中，颜回面对穷困清苦的生活，不改其乐，这是一种什么精神?对我们有什么启示?

第五篇：七年级语文上册第一单元试题(人教版)

审题慢做题快检查仔细反思认真

甄灵教育七年级语文上册第一期十天试题

一、基础积累与运用(6小题4分,其余每小题2分,总计16分)

１、下列加点字注音有误的一项是（）

Ａ、沉淀立zhù酒酿ng挑逗u ．dìng伫．．nià．．tiăo dò

Ｂ、痴想chī迸溅bèng屡次lǚ琼浆qióng ．．．．

Ｃ、颤抖chàn藐小miăo骚扰sāo啜泣chuò ．．．．

Ｄ、糟蹋峭壁qiào嚷嚷．．zhāo tā小憩．qì．．．răog raog

２、给下列加点字选择正确的义项

⑴ 头晕目眩（）Ａ、（眼睛）昏花Ｂ、（视线）模糊 Ｃ、头脑昏乱 ．

⑵ 小心翼翼（）Ａ、严整有秩序Ｂ、谨慎、严肃Ｃ、小心的样子 ．．

⑶ 擎天撼地（）Ａ、摇动Ｂ、动工Ｃ、举起 ．

⑷ 忍俊不禁（）Ａ、承受不住Ｂ、忍住Ｃ、承受得住 ．

３、选词填空，将正确的序号填写在横线上。

⑴从这一刻起，我 自己，绝不辜负生命，绝不让它从手中白白流失。

Ａ、应许Ｂ、允许Ｃ、许诺

⑵我小心翼翼地伸出脚去探那块岩石，而且踩到了它，我顿时有了。

Ａ、信心Ｂ、信念Ｃ、信仰

⑶这是一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动弹了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我，使我忍不住放了它。

Ａ、吃惊Ｂ、震惊Ｃ、奇怪

４、下列修辞方法不同类的一项是（）

Ａ、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。Ｂ、每上朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

Ｃ、它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十

米高，但有我的眼中却是高不可攀的险峰。

Ｄ、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

５、对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（）

Ａ、《在山的那边》表达了作者童年时代对全新的外部世界的憧憬和向往。

Ｂ、《走一步，再走一步》启发人们“你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地”。

Ｃ、《生命，生命》是作者对生命的痛惜的哀叹。

Ｄ、《紫藤萝瀑布》用形象的比喻热情赞美了紫藤萝的勃勃生机。

6、依照例句扩写句子

例句：海在渲腾 → 海在远方为我渲腾 → 我听到海依然在远方为我渲腾。

扩写：星在眨眼 →→。

(一).理解填空

1、《论语》中认为能保持君子风格的一句__________________

2、谈“学”与“思”辨证关系的句子__________________

3、唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话。

4、在中学生夏令营会场开营仪式上,主持人说：“孔子说过‘__________________!’对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来！”

审题慢做题快检查仔细反思认真

5、孔子认为认识事物的正确态度是__________________.6、曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子__________________

7、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子__________________

8、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是__________________新 课标第一 网

9、曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是

_________,_________._______,________?___________,___________?、孔子认为可以终身奉行的一个字是__________________,并阐述为__________________

四.陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．解释文中加粗的词。

①中：________②不：________

③引：________④顾：________

2．给文中划线句添上省略的部分。

（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。

3．陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“________”又“________”。

4．下列说法正确的一项是（）

A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。

B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。

D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

5.下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是（）

A．诲女知之乎

B．学而不思则罔

C．路转溪头忽见

D．学而时习之，不亦说乎

三、作文（50分）

我们已从小学跨入了中学。我们在成长的道路上，会有许许多多瑰丽多彩的梦，它是支持我们克服困难、战胜挫折的动力，是我们心中的瑰宝。梦伴我们成长，伴我们走向成功。有了梦，我们的未来会更精彩，更美好。

请以“梦”为话题，写一篇５００字左右的文章，题目自拟，体裁不限。