生物七年级上册第一单元复习总结

第一篇：生物七年级上册第一单元复习总结

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：

（一）1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）

5、生物能生长和繁殖

6、由细胞构成（病毒除外）7.生物具有遗传和变异的特性。

（二）人排出废物的途径：呼吸，排汗，排尿

二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

例子：人口普查，森林资源的清查，农田生物种类的调查

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生态因素

（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的6个步骤：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流 对照实验变量：只允许有一个

（2）生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系，寄生关系

3、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

4、生态系统的概念：在一定地空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

5、生态系统的组成：

生物部分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）

非生物部分：阳光、水、空气、温度

6、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

7、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

8、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

9、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统，湿地生态系统，淡水生态系统等

森林生态系统——绿色水库湿地生态系统——地球之肾

第二篇：七年级生物第一单元

2014自编资料七年级上册生物

第一单元生物和生物圈

第一节认识生物

知识网络结构

生物与非生物生物：有生命现象的物体。的区别非生物：没有生命现象的物体。

生物的生活需要营养生生物能进行呼吸（生物的共同特征）新陈物生物能排出身体内产生的废物代谢的生物都具有应激性，能对外界刺激作出反应

特生物能生长、发育和繁殖后代

认征除病毒外，生物都是由细胞构成的识生物具有遗传和变异的特性

生物

观察法调查法实验法

认识生物收集和整理资料比较和描述的方法生物分类等

按形态结构分：植物、动物、其他生物。

生物按生活环境分：陆生生物、水生生物。

归类按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。

知识网络清单

一、生物：具有生命活动的物体叫做生物

二、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学

三、观察事物：（观察是科学探究的一种基本方法）．．．．

1、方法：用肉眼、仪器、工具，有时需要测量

2、要求：目的明确，全面细致，实事求是，记录

3、结果：积极思考，交流、讨论

四、生物特征：

1、需要营养

2、能进行呼吸

3、能排出体内产生的废物（4、能对外界的刺激作出反应，并对环境有一定的适应性

5、能生长和繁殖

6、都有遗传和变异的特征

7、除病毒外，其它生物都是由细胞构成的 ．．．．

五、调查身边的生物：

1、调查

①要求：明确目的和对象，制定合理方案

②方法：如实记录，整理和分析，数学统计

③样本：具有代表性的调查对象

2、调查校园生物种类

①选择调查范围

②分组

③设计调查路线

④调查记录：各种生物名称、数量、生活环境等

⑤归类

⑥资料整理

3、生物归类

①按照形态结构：植物、动物、其他生物三大类 ．．．．

②按照生活环境：陆生生物、、水生生物等 ．．．．

③按照生物用途：作物、家禽、家畜、宠物等 ．．．．

④其他归类方法：如生物在生物圈中的作用等 ．．．．

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

知识考点

1、生物是具有 生 命活动的物体。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、观察是科学研究的基本方法。直接观察是用肉眼，也可以用放大镜、显微镜等仪器。有时还需要测量。对观察到的现象要及时记录下来。

3、生物的生命活动都需要 营养物质，能进行呼吸，能排出废物，能对外界的刺激 作出反应，还能生长 和繁殖。除病毒外，生物都是由细胞 构成的。

4、确定了调查生物种类的环境范围后，选择一条生物种类较多、环境有较多变化 的路线进行调查，记录 下生物的名称、数量和生活环境，再对调查到的生物进行归类和 整理。归类时可以按照生物的形态结构 特点，分成植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境，分成水生生物和陆生生物；按照用途，生物分为作物和家禽等。

一、生物定义及特征

1、根据你对生物的初步认识，以下结论成立的是（C）

chù

A、生物都是肉眼直接可见的B、空气中没有生物

C、有生命的物体就是生物体D、生物只有植物和动物

2、下列有关生物共同特征的描述，不正确的是（B）

A、生物能生长和繁殖B、生物都是由细胞构成的C、生物的生活需要营养D、生物能对外界刺激作出反应

3、、（2012•东营）广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（C）

A、有细胞结构B、有应激性C、体小且为绿色D、能生长繁殖

4、自然界因为有了生物而充满生机，下列不属于生物共同特征的是（A）

A、生物都能快速运动B、生物的生活都需要营养

C、生物都能生长和繁殖C、生物能对外界刺激作出反应

5、麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水草、鸭子等各种生物。下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，错误的是（D）

A、都能生长和繁殖B、都能排出体内产生的废物

C、都是由细胞构成的D、都能自己制造有机物

6、“不必说„„高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。”下列哪项不是皂荚树、鸣蝉等生物的基本特征（C）

A、新陈代谢B、生长发育C、反射D、繁殖

7、下列不能进行新陈代谢的是（B）

A、大树B、足球C、蘑菇D、小狗

8、下列叙述中，属于生物共同特征的是（D）

A、都具有细胞结构B、都能快速运动

C、都能进行光合作用D、都能生长和繁殖

9、在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（A）

A、有细胞结构B、呈球形C、呈绿色D、体积微小

10、一场突如其来的流感疫情在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家，经专家研究确定，甲型H1N1流感病毒是引起该疫情的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是（C）

A、由有机物组成B、具有细胞结构

C、能在动物体内繁殖D、能使人体患病

11、下列有关生物共同特征的描述，不正确的是（B）

A、生物能生长和繁殖B、生物都是由细胞构成的C、生物的生活需要营养D、生物能对外界刺激作出反应

12、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。（√）

（2）绿色植物不需要营养。（×）

（3）只有动物才进行呼吸。（×）

（4）生物体能够由小长大。（√）

（5）生物体受到刺激后，能够产生运动。（×）

13、（2012•湘潭）下列叙述中，属于生物的共同特征的是（D）

A、都具有细胞结构B、都能快速运动

C、都能进行光合作用D、都能生长和繁殖

14、将生命现象与生物的某些基本特征用线连起来。

①排尿、排汗A、生物对外界刺激做出反应

②鸡下蛋B、生物都能进行呼吸

③葵花朵朵向太阳C、生物生活需要营养物质

④小狗从小长大D、生物的生长

⑤猎豹捕食小动物E、生物的繁殖

⑥鲸鱼喷出的水柱F、生物能排出体内产生的废物

①—F②—E③—A④—D⑤—C⑥—B15、下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（C）

A、种瓜得瓜，种豆得豆B、春种一粒粟，秋收万颗子

C、螳螂捕蝉，黄雀在后D、朵朵葵花向太阳

16、下列自然现象中，不属于生命现象的是（C）

A、种豆得豆B、食物霉变C、潮起潮落D、萝卜空心

17、下列哪些不一定是生物具有的特征（A）

A、生物的细胞内的物质只有有机物B、生物从环境中获取物质，同时又排出废物

C、生物能更新自己和繁殖后代D、生命活动中要消耗物质和能量

18、下列古诗中，描写生物生长发育的是（A）

A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯B、夜来风雨声，花落知多少

C、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

19、下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（D）

A、惊弓之鸟B、望梅止渴C、杯弓蛇影D、蜻蜓点水

20、在四川汶川大地震前，当地许多蟾蜍成群结队地逃离灾区，这种现象说明（C）

A、生物需要营养B、生物都能够生长和繁殖

C、生物能对刺激作出反应D、生物都能运动

21、不属于生物共同特征的一项是（D）

A、生物都有遗传变异的特征B、生物的生存都需要营养物质

C、生物都能适应一定的环境而生存D、动物能对外界刺激作出反应，植物不能

22、下列说法不正确的是（C）

A、植物通过光合作用制造有机物B、动物不能自己制造有机物

C、细菌、真菌的生活不需要有机物D、动物必须直接或间接以植物为食

23、下列各组中均属于生物的是（C）

A、克隆羊、蜻蜓、钟乳石B、蘑菇、珊瑚、松鼠

C、珊瑚虫、菊花、水草D、枯树枝、小鱼、杨树

24、请说出元代散曲家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人。

曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳。

25、连线题，请将左边的序号与右边的字母对应起来。

①蜻蜓点水a.营养

②动物的摄食b.繁殖

③动物的排尿

④蝌蚪长成青蛙c.应激性

⑤植物开花结果

⑥运动后出汗d.排出废物

⑦向日葵弯向太阳生长

⑧打苍蝇，苍蝇飞走e.生长

⑨绿色植物的根越来越粗壮

⑩夏天清晨，池塘里很多鱼冒出水面“吐泡泡”f.呼吸①--b②--a③--d④--e⑤--b⑥--d⑦--c⑧--c⑨--e⑩--f26、为下列生命现象搭配合适的生物的共性特征。

（）A、细胞是生物体的基本单位

（）B、生物都能够生殖和发育

（）C、生物都需要营养

（）D、生物都能对外界的刺激作出反应

（）E、生物都能够适应环境

①鸟类动物进行大型卵生

②神经系统结构和功能的基本单位是神经元

③仙人掌的叶特化成刺

④民以食为天

⑤望梅止渴

②—A①—B④—C⑤—D③—E

二、生物的归类

1、一个小组进行生物调查，成员A记录有：鲫鱼、沼虾、水蚤、水绵；成员B记录有：蜗牛、蚯蚓、鼠妇、蜘蛛；成员C记录有：蝙蝠、麻雀、蜻蜓、蝴蝶。这个小组调查的主题是（A）

A、不同环境中的生物B、不同生物的生长速度

C、不同生物的食性D、不同生物与人类的关系

2、下面是一位同学选取的几种生物，他将调查到的生物进行了分类，将①②③⑤⑧归为一类，而将④⑥⑦三种生物归为一类。请问：它们是按照什么方法归类的（D）

①蜂鸟；②蘑菇；③玉米；④河蚌；⑤家鸽；⑥鲨鱼；⑦海带；⑧玫瑰

A、按照生物的形态结构特点B、按照这些生物的用途

C、按照生物的数量D、按照这些生物的生活环境

3、冠县的鸭梨、茌平的圆铃大枣、莘县的香瓜，都是“江北水城”的特产。下面对它们的分类不符合植物分类依据的是（D）

A、都属于种子植物B、都属于被子植物C、都属于双子叶植物D、都属于陆生植物

4、下面是一位同学所选的几种常见生物，他的归类方法叙述不正确的是（A）

A、按形态结构归类，蘑菇为植物B、按生活环境归类，螃蟹和鳝鱼为同一类生物

C、按用途归类，玉米为作物D、按生活环境归类，蝴蝶为陆生生物

5、下列生物按生活环境划分的一组是（A）

A、猫头鹰和鼠B、鱼和河水C、空气和阳光D、狗和水草

6、根据要求将下列生物进行分类。

7为一类。我们分析一下，他的分类依据是（D）

A、形态结构特征B、发育特点C、生殖方式D、生活环境和运动方式

8、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类，他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、樟树、玉兰归为另一类。请问他们是按照什么标准归类的（D）

A、按照植物的经济价值B、按照植物的观赏价值

C、按照植物的生活环境D、按照植物的形态结构

三、其他

1、张文娟同学用显微镜观察洋葱内表皮细胞的装片，这种科学探究方法主要是（B）

A、实验法B、观察法C、文献法D、分类法

2、下列关于科学观察的说法，不正确的是（B）

A、科学观察是科学探究的基本方法B、科学观察必须借助有关工具才能进行

C、观察时全面、细致并记录，实事求是D、观察时要积极思考，多问几个为什么

3、下列关于调查的叙述，错误的是（D）

A、调查是科学探究常用的方法之一B、调查时首先要明确目的和对象

C、调查过程要如实记录D、不论范围有多大，都必须逐个调查

4、对于人口普查，叙述不正确的是（D）

chíshēnbènɡɡē

A、人口普查是一种调查方式B、普查前要有合理的方案

C、要如实记录调查的各种数据D、可以根据以前的调查数据进行估量

5、（2011•莱芜）今年5月西瓜“爆炸”事件发生后，西瓜膨大剂进入民众视野。有人将健康状况良好的小白鼠平均分为两组，其中一组喂食膨大剂以探索其对动物有无影响。这种方法属于（C）

A、观察法B、调查法C、实验法D、测量法

6、在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是（D）

A、发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究

B、校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了

C、小伟调查记录中有蚰蜓，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D、小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了

第三篇：人教版七年级上册生物第一单元测试题

七年级上册生物第一单元测试题

一、选择题：请将正确答案的序号填入下表的答题框中(每题2分)

1、下列不是生物特征的是

A、能进行呼吸 B、能生长繁殖

C、会活动 D、能对刺激发生反应

2、下列属于生物的是

A、机器人 B、钟乳石

C、珊瑚虫 D、珊瑚

3、“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明：

A、生物能生长和繁殖 B、生物能适应环境

C、生物的生活需要营养 D、生物能对刺激作出反应

4、含羞草的叶片受到触动时会自然下垂，说明它

A、害羞 B、具有应激性

C、怕碰撞 D、在进行呼吸

5、七(5)班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是

A、丁 B、丙

C、乙 D、甲

6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是

A、捕食 B、合作

C、竞争 D、食物网

7、世界上最大的生态系统是

A、海洋生态系统 B、陆地生态系统

C、生物圈 D、森林生态系统

8、生物最基本的特征是

A、生长 B、新陈代谢

C、应激性 D、发育

9、在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是

A、作为重复实验以减少误差

B、将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照

C、研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠

D、将响尾蛇咬过的死老鼠作为实验组

10、下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素

A、阳光 B、害虫

C、温度 D、水

11、生物形成物种多样性的一个主要原因是

A、生态系统多样性 B、分布多样性

C、环境多样性 D、遗传多样性

12、我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是

A、观察法 B、调查法

C、实验法 D、分类法 13、2005年10月12日9时，由中国自行研制的“神舟六号”飞船载着宇航员费俊龙、聂海胜升入太空，并在太空遨游数日，实现了中国几代人的梦想，请问下列哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质

A、鲜花 B、淡水

C、营养物质 D、氧气

14、生物的多样性不包括

A、生物数量的多样性 B、生物基因的多样性

C、生态系统的多样性 D、生物种类的多样性

15、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是

A、森林生态系统 B、湿地生态系统

C、荒漠生态系统 D、草原生态系统

16、含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有

A、生长现象 B、应激性

C、繁殖 D、呼吸

17、下列关于生物的描述中正确的是

A、动物能呼吸、植物不能

B、动、植物都能自己制造有机物

C、动、植物都能排泄体内废物

D、生物都是由细胞构成的

18、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是

A、生物影响环境 B、生物适应环境

C、生物改变环境 D、生物依赖环境

19、在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有?

①阳光 ②杂草 ③水 分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧稻螟

A、①②⑤⑥

B、③④⑦⑧

C、①③④⑥

D、②⑤⑦⑧

20、下列不能作为一个生态系统的是

A、一棵桃树 B、一片果园

C、一条小溪 D、一块稻田

第Ⅱ卷(共60 分)

二、判断题：(对的打“√”，错的打“×”)(共10分)

1、“螳螂捕蝉，黄雀在后“这句成语揭示了动物之间的捕食关系。()

2、植物不进行呼吸，动物进行呼吸。()

3、植物具有应激性。()

4、所有的生物都能够进行新陈代谢。()

5、某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。()

6、生物圈就是一个生态系统。()

7、“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响。()

8、用鼠妇做完实验后，一定要将鼠妇消灭掉。()

9、李时珍在研究药物时，采用的方法主要是观察法。()

10、生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。()

三、连线题(共9分)

请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起

1、A林奈

a DNA分子双螺旋结构

B沃森和克里克

b生物分类系统

C哈维

c 物种起源与生物进化的理论

D达尔文

d血液循环

2、A老虎吃野猪

a应激性

B向日葵向太阳

b繁殖

C植物开花结果

c新陈代谢

D 人体 的排汗

d生长

E小虎长成大老虎

e竞争关系

F田里的水稻和杂草

f 捕食关系

四、填空题：(每空1分，共29分)

1、绿色植物通过 制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出 和，这些现象都是

2、生物的特征包括

，其中

是最基本的。

3、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为

。它又分为

和

.4、地球上最大的生态系统是

，它是所有生物的共同家园。

5、生物学研究的基本方法中，其中最基本的方法是

和

6、是地球上所有生物共同的家园，它的范围包括

和

的上层。

7、我们把

多样性、多样性和

多样性统称为生物多样性。

8生物的分类按大小和从属关系可排列

等分类单位。

五、实验题(共12分)

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。

(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?

(2)作出假设：________________________(2分)。

(3)制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了

_____ 和

两种环境。该实验的变量是_____________。

如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇(填：是、否)可以得出准确的结论?为什么?

(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

明亮 0只 1只 2只 0只 2只

阴暗 10只 9只 8只 10只 8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?

(5)结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。

(6)为什么实验结束后要洗手?(2分)

七年级上册生物第一单元测试题答案

一、选择题：请将正确答案的序号填入下表的答题框中(每题2分，共40分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C C A B A A C B B B D A A A B B C D C A

二、判断题：(对的打“√”，错的打“×”)(每题1分，共10分)

1、√

2、×

3、√

4、√

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、×

三、连线题(共9分)

1、A—b B—a C—d D—c

2、A—f B—a C—b D—c E—d F—e

四、填空题：(每空1分，共29分)

1、光合作用 汗液 尿液 新陈代谢

2、生长、繁殖、应激性、新陈代谢、新陈代谢

3、生态因素、非生物因素、生物因素

4、生物圈

5、单细胞生物;多细胞生物

6、生物圈、大气圈的下层、整个水圈、岩石圈

7、物种;遗传;生态系统

8、界、门、纲、目、科、属、种

五、实验题(共12分)

(2)鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活(答案合理即可)

(3)明亮;阴暗;光;否;不可以，鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性

(4)计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值

(5)光;阴暗

(6)主要从讲究卫生角度出发

第四篇：七年级上册语文第一单元复习试题

味蕾上绽放的爱 七年级上册语文第一单元复习试题 黎明

①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，班级：姓名：学号：

一、字词积累 唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉

我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上

1、《从百草园到三味书屋》确凿[záo]桑椹[shân]油蛉 [líng]斑蝥[máo]倘

[tǎng]若珊[shān]瑚攒[cuán]敛[liǎn]罕至[hǎn]秕[bǐ]谷书塾[shú]几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。

②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一宿儒[rú]蝉蜕[tuì]鼎[dǐng]沸倜傥[tì tǎng]拗[ǎo]盔[kuī]甲锡箔[xī

生的印记。bï]

③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花

3个凑学费。只生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹

有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给

2、《雪地贺卡》膝[xī]盖颏[kē]下岐[qí]山嫉[jí]妒恳挚[zhì]襟[j

我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹īn]怀雪橇[qiāo]臃[yōng]肿痴[chī]痴

仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有

3、《阿长与<山海经>》惊骇[hài]劫掳[lǔ]针灸[jiǔ]疮[chuāng]疤诘[jiã]时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们问惧惮[dàn]霹[pī]雳震悚[sǒng]懿[yì]旨孤孀[shuāng] 三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味

蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中

4、《拣麦穗》田埂[gěng]积攒[zǎn]趔趄[liâ qie]磕[kē]碰戏谑[xuâ]年迈的父母。

⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮大言不惭睒[shǎn]前仰后合山坳[ào]坳蹒跚[pán shān]的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。

5、《童年絮味》鬈[quán]曲小箧[qiâ]羡[xiàn]慕细糠[kāng]雷霆[tíng]⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让万钧百无聊赖掴[guï]耳光啜[chuî]泣叱[chì]责譬[pì]如撮[cuō]我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。合蹭[câng]破驯[xùn]良肆无忌惮[dàn]噙[qín]着焦灼[zhuï]不安1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）撅[juē]嘴

6、《生命》如法炮[páo]制调侃 [kǎn]

2.第④段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）

二、文学常识

《从百草园到三味书屋》鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。他的作品有小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》，3.分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）散文诗集《野草》；杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》等16部。《从百草园到三味书屋》和《阿长与

<山海经>》都选自散文集《朝花夕拾》。

《雪地贺卡》鲍尔吉•原野，1958年生，当代作家，蒙古族。

《阿长与<山海经>》鲁迅

4.文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4分）《拣麦穗》张洁，女，1937年生，当代作家。

《童年絮味》舒婷，女，1952年生，当代诗人。

《生 命》沉河，1967年生，当代作家。

三、现代文阅读（13分）

白银市第五中学2014年中考语文第一轮复习试卷 1

四、诗歌鉴赏

（一）《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。

坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们慢慢舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”……

如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心

1.本诗以

中一片惆怅、失落……

2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 这，是一个忧伤的周末。

得分点解读：

3.本诗表达了什么样的情感？

关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心

中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。

本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：

4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：

一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖

（二）《蒹葭》

泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

生活的叙述，还有童年生活的回忆。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。

及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。1.，是一首典型的(2分)

（二）请以“的周末”为题，写一篇作文，不少于600字。

2.本诗以(2分)

3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)

4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。

5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

五、写作部分

（一）忧伤的周末

我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。

我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。

到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。

到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉

白银市第五中学2014年中考语文第一轮复习试卷 2

第五篇：七年级生物上册第二单元复习教案（精选）

第三课时

复习内容

第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构

复习目标

1、熟练规范地使用显微镜，并能说明显微镜的构造和作用。

2、认识除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

3、区别动植物细胞结构的主要不同点。

复习重点与难点

1、显微镜的构造和作用。

2、动植物细胞结构的主要不同点。复习步骤

一、练习使用显微镜

▲一）显微镜的结构（p36图）

镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 ▲二）显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 三）、典型例题：

1、使用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（）

A、较大的光圈，平面镜 B、较大的光圈，凹面镜 C、较小的光圈，平面镜 D、较小的光圈，凹面镜

2、在显微镜下观察某一物像，发现它在视野的左下方，要使它移到视野中心，应将装片移向（）A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方

3、在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是（）A、69 B、96 C、66 D、99

4、用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的显微镜是（）A、目镜5× 物镜8× B、目镜10× 物镜40× C、目镜15× 物镜10× D、目镜20× 物镜45×

二、观察植物细胞 ▲一）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。▲二）切片、涂片、装片的区别 P42 ▲三）观察植物细胞：实验过程P43－44 可概括为：

1、檫

2、滴（清水）

3、撕

4、展

5、盖

6、染

7、吸 ▲四）植物细胞的基本结构（p45图）

细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）

细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所 液泡：细胞液

三、观察动物细胞

▲一）观察口腔上皮细胞实验P47 可概括为：

1、檫

2、滴（生理盐水）

3、刮

4、涂

5、盖

6、染

7、吸 ▲二）动物细胞的结构（p48图）

细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动

▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、典型例题|：

下图为细胞结构示意图，请据图回答：

（1）图所示为动物细胞结构，图 所示为植物细胞结构。

（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是

[ ]、[ ] 和[ ]。

（3）结构[ ] 能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（4）②和⑦中控制生物性状的遗传物质主要是，这种遗传物质上具有遗传信息的片段叫做。（5）在细胞分裂时，②和⑦的变化是进行了，然后分成完全相同的两份分别进入两个，以确保其数目和形态不变，稳定遗传。

五、巩固本节课的内容

第四课时

复习内容

第二章

细胞的生活 复习目标

1、认同细胞的生命活动具有物质基础。

2、理解细胞质中的能量转换器。

3、描述细胞核在生物遗传中的重要功能—遗传信息库。

4、描述细胞分裂的基本过程，以及其中染色体变化的结果。

5、运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。

6、认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。复习重点与难点

1、描述细胞核在生物遗传中的重要功能—遗传信息库。

2、描述细胞分裂的基本过程，以及其中染色体变化的结果。复习步骤

一、细胞的生活需要物质和能量 ▲ 一）细胞的生活需要物质和能量 ▲ 二）细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

▲ 三）细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲ 四）细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

▲五）细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么 ▲六）细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；

线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。▲七）动植物细胞都有线粒体。

八）典型例题：

1、在植物细胞结构中，控制细胞与外界环境之间不断进行物质交换的结构是（）

A.细胞壁

B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

2、在蚕豆根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A、线粒体；叶绿体和线粒体

B、叶绿体；线粒体和叶绿体 C、线粒体和叶绿体；线粒体

D、叶绿体和线粒体；叶绿体

二、细胞核是遗传信息库

▲一）细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p55，2、57页1题 ▲二）细胞核中的遗传信息的载体——DNA

1、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 ▲三）DNA和蛋白质组成染色体

1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。

2、染色体容易被碱性染料染成深色。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

3、细胞的控制中心是细胞核

四）典型例题：

1、有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，这决定于（）A、核酸

B、染色体

C、基因

D、蛋白质

2、人的体细胞内染色体的数目是（）

A、变化的B、越来越多的C、越来越少的D、一定的

3、细胞内的遗传信息库是（）A、细胞膜

B、细胞壁 C细胞核

D、细胞液

4、右图是绵羊“多莉”形成过程的示意图，请据图回答。（1）“多莉”是由A羊提供的 和B羊提供的融合而成的细胞发育而成的。

（2）在“多莉”的胚胎发育 过程中，所需的营养物质是由

羊供给的。（3）“多莉”的长相与

羊基本一样，这说明遗传信息主要存在于

中（4）“多莉”与正常羊的区别在于它不是由

发 育而成的。（5）与上述有关的生物技术叫。

三、细胞通过分裂产生新细胞

▲一）生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 ▲二）细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 三）典型例题：

1、细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是（）A、两个新细胞中的染色体形态和数目相同

B、两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同

C、两个新细胞的体积与与原细胞相同D、新细胞与原细胞含有的遗传物质一样

2、进行细胞分裂的一个细胞连续分裂４次，将得到（）

A、４个

B、８个

C、１２个

D、１６个

四、巩固本节课的内容 复习内容

第三章

细胞怎样构成生物体

第四章

没有细胞结构的生物——病毒 复习目标

1、概述构成人体和植物体的各种组织都是通过细胞分裂和分化形成的。

2、能识别人体的四种基本组织和植物的几种主要组织。

3、说明人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。

4、说明植物体的结构层次：）：细胞→组织→器官→植物体。

5、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

6、识别病毒，说出病毒的结构组成。

7、收集并整体从书籍、报纸杂志及网上查询到的有关病毒引起的疾病的信息，学会收集、处理信息的方法。复习重点与难点

1、概述构成人体和植物体的各种组织都是通过细胞分裂和分化形成的。

2、说明人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。

3、说明植物体的结构层次：）：细胞→组织→器官→植物体。

4、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

5、识别病毒，说出病毒的结构组成。复习步骤

一、动物体的结构层次

▲一）新生命的开端---受精卵 ▲二）经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。▲三）不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

▲四）动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

五）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。▲六）八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

▲七）动物和人的基本结构层次（从小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

▲八）植物结构层次（从小到大）：细胞→组织→器官→植物体

▲九）P65题3 十）典型例题：

1、关于植物体结构层次的构成的正确描述顺序是（）

A、细胞→组织→器官→系统→植物体 B、植物体→器官→组织→细胞

C、系统→植物体→器官→组织→细胞 D、细胞→组织→器官→植物体

2、组织形成过程中起主要作用的是（）

A.细胞伸长 B细胞生长 C细胞分裂 D细胞分化

二、植物体的结构层次

▲一）绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶 ；

生殖器官：花、果实、种子

二）植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 三）课本57页最后一段 四）典型例题：

1、蝙蝠与菊花在其结构层次上的主要不同是蝙蝠具有（）第五课时 A．细胞 B．器官 C．系统 D．组织

2、用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜转换成高倍镜后发现（）A、视野变暗，细胞数目减少

B、视野变亮，细胞数目减少 C、视野变暗，细胞数目增多

D、视野变亮，细胞数目增多

3、下列植物的结构属于保护组织的是（）

A、芽的生长点

B、叶肉

C、筛管

D、叶的表皮

三、只有一个细胞的生物体

▲一）单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

▲二）草履虫见课本70页图，71页2题

▲三）单细胞生物与人类的关系：有利也有害 四）典型例题：

1、下列选项中，不是单细胞生物的是（）

Ａ、变形虫

Ｂ、水绵 Ｃ、衣藻 Ｄ、草履虫

2、草履虫依靠下列哪一项运动（）A、纤毛 B、刚毛 C、鞭毛 D、足

3、下列有关细胞的说法中错误的是（）

A.、所有的生物都是由细胞构成的B、细胞是生物体的结构单位也是生物体的功能单位 C、草履虫的身体就是一个细胞 D、绝大多数细胞形体微小，必须借助显微镜才能进行观察

四、没有细胞结构的生物——病毒 ▲一）病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）二）病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

三）典型例题：

下列属于植物病毒的是（）

A、.流感病毒

B、艾滋病病毒

C、烟草花叶病毒

D、大肠杆菌噬菌体

五、巩固以上内容