七年级上册语文.生物总复习

第一篇：七年级上册语文.生物总复习

七年级上册语文总复习

1.《在山的那边》选自《长江文艺》作者王家新。这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达目的就灰心丧气。作品：《纪念》《游动悬崖》

2.《走一步，再走一步》选自《当代少年》。作者：莫顿•亨特，美国作家。作者通过“我”童年时的一段爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理；在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难．当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。3.《短文两篇》

①《蝉》选自《承教小记》作者：小思，原名：卢玮銮（luán）采用托物言志赞美了生命的珍贵。主旨：人的生命不在长短，而在于好好活着。

②《贝壳》选自《幻思——席慕容散文赏析》作者：席慕容。主旨：生命虽然有限却应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜，惊叹。

4.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。作者：宗璞。宗璞，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。主要内容：这是一篇托物抒情的写景散文，作者对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前（“文革”时期）紫藤在一种极“左”思想的妪遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：“花和人都有会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。文中写花实际上是写人，写由人组成的社会。一片繁茂的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等。

5.《童趣》选自《浮生六记•闲情记趣》。沈复，字三白，长洲人，清代文学家。主要内容：这是一篇充满童趣的文章，作者以生动的笔调，充分展示联想和想象，追忆自己的童年生活，表现了“物外之趣”，反映儿童丰富的想象力和天真的童趣。《浮生六记》共六卷。各卷标题依次为《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《愁浪游记快》《中山记历》《养生记道》。

6.《理想》选自《流沙河诗集》作者：流沙河，当代诗人。原名余勋坦。文章主旨：本诗通过不同的角度比喻理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，从而号召人们要树立远大的人生目标并为之努力奋斗。主要作品有《寄黄河》《窗》诗歌集《农村夜曲》《告别火星》《草木篇》《故园六咏》等。7.《短文两则》

①《行道树》选自《张晓风自选集》。作者张晓风。以行道树比喻无私奉献者，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。②《第一次真好》选自《无言歌》作者：周素珊。作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。8.《人生寓言》选自《周国平文集》。作者：周国平，主要内容：怎样面对财富和不幸是两则寓言的主旨。

①《白兔和月亮》寓言从白兔得月又弃月中讲述了拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患的道理，因而告诫我们面对财富要有正确的认识。

②《落难的王子》寓言则是从一个王子的人生经历中得出厄运能使脆弱的人变得坚强起来的结论，并由此引申，说明人世间没有不能忍受的苦难。

9．《我的信念》选自《现代人的智慧》作者：玛丽居里，法籍波兰物理学家、化学家。著名科学家曾两次获得诺贝尔奖。文章主旨：《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾。文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神朵有信心，以此来统领起全篇。从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；她对以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得世人所瞩目的巨大成就的关键所在。我们从作者的回忆中不难看出她的理想和信念。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。10.《论语》十则。选自《论语》是儒家经典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东省曲阜市东南）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始人，封建社会中被尊称为“圣人”。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读之书。

11.《春》选自《朱自清全集》。作者：朱自清字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。文章主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。12．《济南的冬天》选自《老舍文集》。作者：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。主要内容：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。主要有长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》《无名高地有了名》《龙须沟》《茶馆》。

13.《夏感》作者：梁衡。写出了夏天紧张，热烈，急促的特点表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。14.《秋天》选自《预言》作者：何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。每一节诗就是一幅画面。作品有散文集《画梦录》 15.《古代诗歌四首》

①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者：曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。

②《次北固山下》选自《全唐诗》作者：王湾。第三联点明诗人行旅的时间。这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如臵身于万顷沧海之中。朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。下句“江春入旧年”写时序的变换。这种变换是在不知不觉中进行的。新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。是“江春”闯入了“旧年”。海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢? ③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》作者：白居易。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。

④《天净沙 秋思》选自《全元散曲》作者：马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《化石吟》作者：张丰。文章主旨：本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

17.《看云识天气》作者：朱泳燚 这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。专著《叶圣陶的语言修改艺术》。18.《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》作者：法布尔，法国作家、著名昆虫学家。本文主旨：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。

19.《月亮上的足迹》作者：朱长超。文章主旨：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。

20.《山市》选自《聊斋志异》卷六。作者：蒲松龄。字留仙，清代文学家。本文不仅写出了山市变化莫测的景象，而且表达了目击者的感情，有很美的意境，值得欣赏。

21.《风筝》选自《野草》。作者：鲁迅。原名周树人。字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家。文章主旨：《风筝》回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。“我”向来不爱放风筝，并且不允许自己的小兄弟放，一次还粗暴地毁掉了他苦心孤诣做好的风筝。但是后来，在“我”接触了外国教育方面的书籍后，却发现自己做错了，于是非常忏悔，渴望得到补救。但当“我”对已届中年的小兄弟提及此事时，小兄弟已经忘却。对此，“我”不仅没有释然，反倒心情更加沉重。著有中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《华盖集续编》等专集，中篇小说《阿Q正传》，杂文《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》。

22.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者：张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

23.《散步》作者：莫怀戚。文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。24.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者：泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》《国王和王后》，长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》《飞鸟集》等。

②《荷叶 母亲》作者：冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

25.《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者：刘义庆。26.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。作者：安徒生。丹麦著名童话作家。文章主旨：本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描写的是看不见的、实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。著有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》。27.《郭沫若诗两首》选自《郭沫若全集》原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。主要内容：

①《天上的街》这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富奇特的想象，描绘了神妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

②《静夜》这首小诗，写于诗人留学日本时期。作者通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，描绘了一幅极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。代表诗集有《女神》《星空》。

28.《女娲造人》作者：袁珂。神话学家。四川省新繁人。主要内容：课文详细叙述了女娲造人的过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》选自《金波作品精选》（河北少年儿童出版社1997年版）。作者：金波。文章主旨：文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。

30.《寓言四则》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，选自《伊索寓言》。作者：伊索。古希腊寓言作家。《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《塞翁失马》选自《韩非子•说难》。作者：韩非，战国末期著名思想家。《智子疑邻》选自《淮南子•人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》作者：刘安。主要内容：《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。《智子疑邻》说明听意见只应听正确的。而不要看这意见是什么人提出来的，对人不能持偏见。《塞翁失马》比喻坏事在一定条件下可以变为好事 名著导读

Ⅰ：《繁星》《春水》

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一

代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的 感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。Ⅱ：《伊索寓言》

伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。

 伊索寓言，来自民间，所以社会地层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。

 《伊索寓言》是寓言中的精华，是人类宝贵的精神财富。我们参照天津新蕾出版社编译的《伊索寓言》中的部分故事在天津市网络少年宫有关栏目中推荐给爱好文学的小朋友们，希望你们喜欢。并从中得到教益。

《伊索寓言》采用连载的方式，定期更换故事内容，我们力求译文生动、活泼，自然朴素。每个故事加有点评，以帮助小读者理解其丰富的内涵；所有寓言都配有插图，文画相得益彰，以增强寓言的艺术感染力。

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七年级生物复习提纲（上册）

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、由细胞构成（病毒除外）

二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度

7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。

第二单元 生物和细胞

一、显微镜的结构 镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；

载物台：放臵玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别 P42

2、植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液

3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、动植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p55，2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

5、DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定； 染色体容易被碱性染料染成深色；

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂（1）染色体进行复制

（2）细胞核分成等同的两个细胞核（3）细胞质分成两份

（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

6、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

十四、没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物

1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

2、孢子是一种生殖细胞。

3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

10、种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

12、记住常见的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生

1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测

3、种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

4、幼根的生长

生长最快的部位是：伸长区

根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

5、枝条是由芽发育成的

6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾

7、花由花芽发育而来

8、花的结构（课本102）

9、传粉和受精（课本103）

10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚

胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。

11、人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

1、绿色植物的生活需要水（1）水分在植物体内的作用

水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动（2）水影响植物的分布

（3）植物在不同时期需水量不同

2、水分进入植物体内的途径

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

3、运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

4、叶片的结构

表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

6、蒸腾作用的意义：

可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、天竺葵的实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色

结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

5、绿色植物对有机物的利用

用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量

6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）

5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

第六章 爱护植被，绿化祖国

1、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

2、我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重

3、我国森林覆盖率16.55%，4、我国每年3月12日为植树节

5、热带雨林-----地球的肺，6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

第二篇：人教版七年级上册语文文言文总复习

★★★《童趣》

一、解释加点词的含义。

1、项为之强项：

颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟：

徐，慢慢地。以：用

3、果如鹤唳云端

果，果真，果然。唳：鸟鸣

4、以从草为林

林，树林

5、兴正浓兴：

兴，兴趣

6、方出神方：

方，正

7、鞭数十，驱之别院

鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶

8、必细察其纹理

细：仔细。察，观察

9、昂首观之

昂：抬。首：头。之：它，代蚊子

10、为之怡然称快

怡然：愉快的样子

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中。

答：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。

答：仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院

答：心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 答：写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 答：见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？

答：明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？

答：总领全文或引起下文。

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？

答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

★★★《论语》十则

一、解释加点词的含义。

1、学而时习之，不亦说乎？

说，同“悦”，愉快

2、吾日三省吾身

三省，多次进行自我检查

3、学而不思则罔，思而不学则殆。

罔：迷惑。殆：危害

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

齐：相同，看齐

5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。

6、温故而知新

故，旧的知识

7、士不可以不弘毅

弘毅：宽广，刚毅

8、己所不欲，勿施于人

欲，想做的事情。施，施加。

二．写出这课至今还用的成语。温故知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、己所不欲，勿施于人。三．填空并翻译。

1、子曰：“学而时习之。”

孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？

2、子曰：“学而不思则罔。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

3、子曰：“见贤思齐焉。”

孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行。。” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“，可以为师矣。”

孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

６、子曰：“岁寒。”

孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。７、子曰：“其恕乎。

孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

８、子曰：“由，诲女知乎！

是知也。” 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

四、默写题集锦：

1阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。2生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。3在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。

4阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

5当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎。”

6创建会议在舒城召开，舒城百姓喜迎各地嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:“有朋自远方来，不亦乐乎？” 7“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填写）“任重而道远。”

8如果人人都能为他人着想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。

9唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（或择其善者而从之，其不善者而改之。）10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行，必有我师焉”

11《论语》十则》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：“三人行，必有我师焉。”

12成语“择善而从”的出处是：“择其善者而从之。” 13由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？答：“三人行，必有我师焉。” 14《<论语>十则》中孔子心目中君子的标准是：“人不知而不愠。”

15《<论语>十则》中谈知识的巩固与创新的句子是：“温故而知新。”

16《<论语>十则》中要求人们对先进和落后的态度是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

17孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

18阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：“有朋自远方来，不亦乐乎？。”

19与“学而时习之”内容相近的句子是：“任不习乎？”，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

20揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

★★★《古代诗歌四首》

一、《观沧海》曹操 这首诗是一首乐府诗。

1.诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙。” 2.详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”

3.描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

4.本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

5.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

6.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“东临碣石，以观沧海。”

7.本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

二、《次北固山下》王湾

1.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”

2.《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”

3.《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外，行舟绿水前。”

4.《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜，江春入旧年。”

5.《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”

6.《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”

7.《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入旧年。”

8.《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。

三、《钱塘湖春行》白居易

1.白居易的《钱塘湖春行》直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 4.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

5.《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。” 6.《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

7.《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。”

四、《天净沙.秋思》马致远

1.马致远的《天净沙.秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；

2.表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

3.马致远在《天净沙.秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。

4.《天净沙.秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。

★★★《山市》

一、解释加点词语义。

1、数年恒不一见

数，几。恒，经常。

2、层层指数

数，数数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也

山市，山中蜃景

5、而楼上人往来屑屑

屑屑，忙碌的样子

6、或凭或立，不一状

不一状，形状不一。

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。

倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状。

有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见。

但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？ 答：借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

答：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（夜宿山寺 李白）

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？ 答：当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释。

4、出自本文的成语有哪些？

答：子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清。

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答：孤塔—宫殿—城市—危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点？ 答：奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端。

★★★《世说新语》两则

一、解释加点词的含义。

1、俄而雪骤，公欣然曰

俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子

2、撒盐空中差可拟。

拟：比，比拟

3、未若柳絮因风起。

未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至。

去：离开。乃：才

5、与人期行，相委而去。

期：约定。委：舍弃

6、下车引之，元方入门不顾。引：拉。顾：回头看

7、尊君在不？

“不”通“否”

8、谢太傅寒雪日内集。

集：集会

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想（本文主要阐述的是什么）？

答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题：

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？

答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？

答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？

答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。

四、《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

★★★《寓言四则》 《智子疑邻》

一、解释加点词的含义。

1、天雨墙坏

雨：下雨 坏：毁坏

2、智子疑邻

智：聪明。这里是“以……为聪明”

3、不筑

筑：修补

4、其邻人之父亦云

亦云：也这样说

5、暮而果大亡其财

暮：晚上 果：果然 亡：丢失

6、其家甚智其子

其家：那富人家

二、《智子疑邻》的寓意是什么？

凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

《塞翁失马》

一、解释加点的词的含义。

1、马无故亡而入胡

亡：逃跑

2、人皆吊之

吊：慰问

3、此何遽不为福乎

何遽：为什么就，怎么就。为：是。

4、居数月

居：过，经过

5、其马将胡骏马而归

将：带领

6、死者十九

十九：十分之九

7、胡人大入塞

大：大规模

二、中心思想：

这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是：

事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

★★★课外古诗词积累部分：

一、《龟虽寿》

①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：老骥伏枥。

⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

⑧配乐所加与内容无关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志。⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年，壮心不已。

⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

二、《过故人庄》

①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。

②借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。③描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。④写出农家劳动生活的句子（或表现与友人相聚交谈的句子）是：开轩面场圃，把酒话桑麻。

⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。

三、《题破山寺后禅院》

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃以及这幽景给人生的启示的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。

②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。

③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。

④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处，禅房花木深。⑤写出山光水色对人的净化熏陶作用，被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性，潭影空人心。

⑥写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。⑦表明入寺时间的句子：清晨入古寺，初日照高林。

⑧与陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处，禅房花木春。

⑨运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂，但余钟磬音。”

四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

①表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

③李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” ④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

五、《夜雨寄北》

①

想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

②

表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

③

设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

④后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨

⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

六、《泊秦淮》

①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

④表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

⑥《泊秦淮》中写景的句子是：烟笼寒水月笼纱，叙事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

七、《浣溪沙．一曲新词酒一杯》

①诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

②说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。③给人以哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

⑥表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。

⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹。

八、《过松源晨炊漆公店》

①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是：莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。

九、《如梦令．常记溪亭日暮》

①写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。②表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。③写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

⑤起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。

⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路，争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

⑧李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是：常记溪亭日暮。

⑨李清照在《如梦令》中通过写荷花来表现夏景：兴尽晚回舟，误入藕花深。

十、《观书有感》

①表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。④成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑦富有哲理的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。⑧借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子：问渠那得清如许？为有源头活水来。

⑾朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源头活水。

★★★哲理诗句简析部分：

1、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）简析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

2、盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。（曹操《龟虽寿》）

简析：发挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。

3、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙.一曲新词酒一杯》）

简析：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。（常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态。或对人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如这花开花落、燕去燕来。）

4、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

简析：它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑的道理。

5、问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）简析：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。（或：人要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。）★★★综合专题部分：

1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句：

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）； 顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；

陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）2．请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）3.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）

位卑未敢忘忧国。（陆游）以身殉国，何事不为？（陆游）

了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子》）4.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含“雨”字): 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）5.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安市《泊船瓜洲》）6.请写出两句你所喜欢的描写夏天的古代诗词。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）7.请写出两句你所喜欢的描写秋天的古代诗词。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙.秋思》）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）待到重阳日，还来就菊花。

8.请写出两句你所喜欢的描写冬天的古代诗词。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

山回路转不见君，雪上空留马行处。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春.雪》）9.请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)10．请你写出一句与长江有关的语句。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)

潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾：《次北固山下》）11.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了月，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含月的诗句。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头.明月几时有》)

秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。(曹操：《观沧海》)床前明月光，疑是地上霜。（李白：《静夜思》

12.古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》)

山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》)山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》)13.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）

山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）14.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了 “此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

15.中国的酒文化享誉世界，请你写出含“酒”字的诗三句。花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)

16．我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼：《水调歌头》）

问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹:《观书有感》)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）

17、请写出关于生命意义的名言。生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——（西汉）司马迁 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

18、默写出古诗词中写“花”的诗句： ①晓看红湿处，花重锦官城。

②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。④烟花三月下扬州。

⑤西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝红杏出墙来。

⑨待到重阳日，还来就菊花。⑩竹外桃花三两枝。

19、默写出古诗词中含“山”的句子： ①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。②山回路转不见君，雪上空留马行处。

③横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）。④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

⑤绿树村边合，青山郭外斜。水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

20、默写出古诗词中含“树”的句子： ①绿树村边合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里莺啼绿映红。

④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

21、默写出古诗中写“长江”的句子： ①孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。②天门中断楚江开，碧水东流至此回。

22、默写出古诗中写“水”的句子： ①天门中断楚江开，碧水东流至此回。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③小桥流水人家。④春江水暖鸭先知。

⑤孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。⑥桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

23、默写古代诗词中写“莲”的句子：

①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝头。

③兴尽晚回舟，误入藕花深处。④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第三篇：七年级语文上册作文和阅读总复习

七年级语文上册作文和阅读总复习

一、作文注意事项

1、认真审题，不要偏题。分析作文的具体要求，注意文体和字数。

2、话题作文，应围绕话题拟一个好的标题，题好一半文。

3、有一个精彩的开头和结尾，尽可能前后照应，开篇点题，结尾深化中心。

4、行文语言尽可能生动，对人物、场景多描写。可引用名言警句，运用比喻句、拟人句、排比句等增加文章的生动性和感染力。

5、选材新颖，不落俗套；可尝试书信体、日记等写作形式，有创造性。

6、段落灵活，根据需要实时分段，切忌三段式。

7、书面整洁，书写规范，写好后不宜再做改动。

8、先构思，思考成熟后再作文，不要匆忙下笔，边写边想。作文前脑海里一定要有文章的轮廓，就是有写作的提纲。

二、现代文阅读指导

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二

十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二

十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

第四篇：语文版七年级上册总复习材料

语文版七年级上册总复习材料

第六单元

21.《论语》六则

一、文学常识

1.《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》是语录体散文集，儒家的经典著作之一，南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。2.孔子（前551-前479），鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。主张“仁”、“爱”。

二、理解默写

1．胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用了《<论语>六则》中孔子的话“有朋自远方来，不亦乐乎”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦心情。

2．当另别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应该采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎？”

3．《<论语>六则》中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

4.《<论语>六则》中论述终身学生的效果的句子是：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

5.在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用《<论语>六则》“三人行，心有我师焉”来表示。

7.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反而借鉴的意思（与“取长补短”意思相近），我们常引用《<论语>六则》中的话：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

三、成语

1.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。2.随意所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。

3.不亦乐乎：原意为“不也是很快乐吗？”，现常用来表示达到过甚的程度 4.择善而从：挑选好的，并加依从。指挑好的学，按好的做。

5.三人行，必有我师：几个人同行，应该不耻下问，其肯定有作我老师的。指要虚心向别人学习。

6、三十而立：指人在三十岁前后有所成就。

7、四十不惑：指一个人到了四十岁，经历了许多，已经有自己的判断力了。

四、字形字音

不人知而不愠（yùn）学而不思则罔(wǎnɡ)思而不学则殆(dài)不亦说(yuâ)乎 知之者不如好（hào）之者 不逾矩（jǔ）

五、通假字

1.不亦说乎：“说”通“悦”，愉快，高兴 2.学而不思则罔：“罔”通“惘”，迷惑不解

3.吾十有五而志于学 “有”通“又”，用在整数与零数之间。

六、古今异义：

1.可以为师 古：可以凭借（这一点）今：能够 ．．

七、一词多义

知：人不知而不愠（了解）．温故而知新（理解）．而：学而不厌 学而不思罔，思而不学则殆 人不知而不愠（表转折）．．．．温故而知新 学而时习之 择其善者而从之，其不善者而改之（表顺承）．．．．

八、词性活用

1．温故而知新（新：新知识，新领悟，形容词作名词）2.学而时习之（时：按时，名词作状语）

九、句式归纳

1.温故而新知，可以为师矣。

省略句，省略宾语，可以（之）为师矣。

译：温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。2.有朋自远方来，不亦乐乎？

固定句式，不亦„„乎？古代委婉反问的句式。

译：有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？

十、重点问题

1.归纳文中有关谈学习方法、学习态度和谈思想修养的例句？ 关三则主要涉及学习方法，后三则主要涉及学习态度。

学而时习之，温故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆。——各从不同的侧面表明学习的正确方法。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，心有我师焉。择其善者而从之——各从不同的侧面表明学习的正确态度。

有朋自远方来，人不知而不愠，三人行，必有我师可用于思想修养。2.下面这句话与文中哪句话意思接近？请写出来，并谈谈你从中受到的启示。不患不之不已知，患不知人也。（不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。）人不知而不愠。启示做人应该宽容。

22.《世说新语》二则

一、《世说新语》与刘义庆

1.《世说新语》古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。鲁迅称之为“一部名士的教科书”。本书故事以短小精悍为主。写法上直叙其事，是六朝志人小说代表作。2.刘义庆南朝宋文学家，彭城人。

二、字形字音

歆（xīn）辄（zhã）尊君在不（fǒu）

三、重点实词 日中（正午）．．下车引之（牵引，拉）． 3

相委而去（相，偏指友人）．

四、通假字

1．尊君在不？“不”通“否” ．2．

宁可以急相弃邪？“邪”通“耶”，相当于“吗”，表示疑问 ．

五、古今异义

1.本所以疑，正为此耳。(所以 古：„„的原因 今：因果关系连词)2.与人期行。（期 古：约定 今：日期）3.相委而去。（委 古：丢下，抛弃 今：委托）4.元方入门不顾。（顾 古：回头看 今：照顾）5.过中不至，太丘舍去。（去 古：离开 今：到）六、一词多义

时：元方时年七岁（当时）

学而时习之（时常，常常）以：世以此定华、王之优劣(根据)宁可以急相弃邪（因为）可以为师（凭借这一点）可：何为不可（肯，同意）

宁可以急相弃耶（能，可以）

七、词性活用

歆辄难之（难：形容词作动词，对„„感到为难）．

八、翻译句子

1．幸尚宽，何为不可？ 译：（船里）恰好很宽松，为什么不同意？ 2．

宁可以急相弃邪？译：难道能因为情况紧急就抛弃他吗？

九、重点问题

1．《<世说新语>二则》中《期行》与《乘船》虽然都谈到了“诚信”的问题，但侧重点却有所不同，试说明。

《期行》侧重于要守信明礼，《乘船》侧重于要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。2.《乘船》中华歆和王朗的做法有何不同？你如何评价他们的优劣？

做法：华歆的做法是犹豫不决，不愿接受他人的请求；王朗则很轻易接受了他人的请求。后来作乱的人追来，华歆却能急人所难，始终如一；王朗则轻诺寡信，只为自己。评价：华歆的品行优于王朗。尽管开始他对别人的要求感到为难而犹豫不决，但这是他处事谨慎的表现。而一旦答应了别人，他就一诺千金，不因情势危急而弃人不顾，他是一个重诺重信的人。而王朗尽管开始有救人帮人之心，但一旦自身难保，便只顾自己，不顾别人，他是一个对自己说的话不负责任、轻诺寡信的人。

3.《期行》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？你认为文中元方是个怎样的孩子？

对：父亲的朋友不守信用，还出言不逊，“无信”“无礼”在先，我们不能对七岁的小孩子求全责备。

不对：父亲的朋友“下车此之”已经是悔过了，应该原谅他，而元方仍“入门不顾”，显得不礼貌。（言之成理即可）

聪明伶俐，明白事理，能言善辩，落落大方，但有些傲慢 4.请写出两句关于“诚信”的名言警句 言不信者，行不果。——墨子 民无信不立。——孔子 5.划分层次（见书本）

24． 木兰诗

一、文学常识

1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方民歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；与《孔雀东南飞》并称为“乐府双壁”。

2.乐府：古代一种诗体。原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。

二、给下列加点字注音

机杼（zhù）可汗（kâ hán）鞍鞯（jiān）辔头（pâi）燕山（yān）．．．．．．戎机（rónɡ）朔气（shuò）金柝（tuò）著我旧时裳（zhuó）阿姊（zǐ）．．．．．

三、理解默写

1.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

2.面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：愿为市鞍马，从此替爷征。

3.木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。4.木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。5.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。6.写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：万里赴戎机，关山度若飞。7.描写木兰军营中苦寒生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。

8.概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归。

9.有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

10.描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。11.从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？

“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”

12.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

13.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是：

“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

四、成语

“扑朔迷离”（出自《木兰诗》）：比喻事情错综复杂，难于辨别。

五、通假字

1.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴上，粘贴。2.出门看火伴：“火”通“伙”，伙伴。3.著我旧时裳：“著”通“着”，穿。

六、古今异义

1.卷卷有爷名。爷：古义：指父亲 今义：指爷爷，即父亲的父亲。2.双兔傍地走。走：古义：跑 今义：行走

3.但闻黄河流水鸣溅溅。但：古义：只，副词 今义：转折连词 4.出郭相扶将。郭：古义：外城 今义：姓氏 5.赏赐百千强。强：古义：有余 今义：强壮，强大 七、一词多义

市 东市买鞍马。（集市，市场）． 愿为市鞍马。（名词作动词，买。我愿意为此去买鞍马）．帖 对镜帖花黄。（“帖”通“贴”，贴上，粘贴）． 昨夜见军帖。（名词，文告）．户 木兰当户织（门）． 当户理红妆（窗）．

八、特殊句式及重点句子翻译 1.愿为市鞍马。

省略句。愿为（此）市鞍马。“此”指代父从军这件事。译:愿意为此去买鞍马。2.问女何所思？

倒装句。“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。译：问一声闺女想的是什么？

九、指出一列句子的修辞手法。

十、重点问题

1、全诗按照时间顺序可分为五部分，各用四个字简单概括内容。第一部分（1-2段）替父从军。第二部分（第3段）征途思亲。第三部分（第4段）十年征战。第四部分（第5段）获胜辞官。第五部分（第6段）归家团聚。结尾附文

2.这首诗是如何安排详略的？

这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出了木兰深明大义，不慕名利，爱国也爱亲人的品质，与“木兰是女郎”的形象相吻合，突出本诗的中心。

3.将下列句子填空完整，品味叠词的表达效果。①军书十二卷，（卷卷）有爷名。②（唧唧）复（唧唧），木兰当户织。③但闻黄河流水鸣（溅溅）。

④小弟闻姊来，磨刀（霍霍）向猪羊。

品味：这些叠词使诗句具有节奏美，还加强了声音的质感，体现了民歌质朴的风格。4.归纳诗歌主题：

通过记叙木兰代父从军，荣归故里的故事，塑造木兰这一爱国爱家的巾帼英雄形象，赞颂了木兰勤劳善良、深明大义、勇敢机智、纯朴孝顺、坚忍不拔和不贪图利禄的精神。

25．《诗五首》

一、文学常识

1.贺知章：唐代诗人，字季真，自号四明狂客，性情放诞，善长诗歌，擅长草隶，“吴中四士”之一。代表作《咏柳》《采莲曲》

2.李商隐：唐代著名诗人，字义山，号玉谿生、樊南生。代表作有《登乐游原》等。8

有《李义山诗集》。与杜牧并“小李杜”。

3.郑谷：唐代诗人，字守愚。其诗多写景咏物之作，诗作有《云台集》

4.王勃：唐代诗人。字子安。著作《王子安集》。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文诗齐名，并称王杨卢骆，亦称“初唐四杰”。

5.刘禹锡：唐代著名诗人，字梦得。诗集有《刘宾客集》。

二、理解填空

1.王勃《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。

3.毕业了，你和你的好友将天各一方，彼此也许有些伤感，但王勃说得好：海内存知己，天涯若比邻；这是对彼此最好的劝慰。虽然现代社会通讯便捷、快速，但分别时，不妨还是用苏轼名句但愿人长久，千里共婵娟作为对彼此的衷心祝福吧。

4.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。

5.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：本诗中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》引用典故表现诗人复杂心情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。回顾贬谪生活，表达不满愤懑的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

7.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与“海日生残夜，江春入旧年”蕴涵哲理一致的诗句有：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

8.《夜雨寄北》借景物描写表达诗人愁苦之情的诗句是巴山夜雨涨秋池。表达诗人奇特的想象美好的憧憬的诗句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

9.李商隐的《夜雨寄北》:超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

10.《回乡偶书》中写诗人离乡之久，回乡之晚的诗句是：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

三、主题

1.《回乡偶书》：通过对诗人初来乍到故乡之时的情景描写，表达作者老来还乡，感到物是人非，无所适从的思想感情。

2.《夜雨寄北》：通过归期的问询和回答，表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。3.《淮上与友人别》：通过对诗人与友人握别于淮上渡口情景的叙述和描写，表现了友人间依依惜别之情。

4.《送杜少府之任蜀州》：通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》：诗人以“沉舟”“病树”自喻，但并不甘心沉寂，表达了作者对生活的乐观态度和进取精神。

２６、卖油翁

１、欧阳修，宋代政治家、文学家。“唐宋八大家”：韩愈，柳宗元，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩。

２、重点字词：（１）、徐以杓酌油沥之

“杓”通“勺”

（２）、以：①因为：以此自矜②凭：以我酌油知之③用：以钱覆其口／以杓酌油沥之。

（３）、自矜：自夸。

释：放下。

睨：斜着眼睛看。，但：只是。

颔：点头。之：补足音节，不译。

忿然：恼怒的样子。

乃：于是，就。

置：放。

遣：打发。

３、翻译：（１）无他，但手熟尔。（没有什么别的，只是手法熟练而已。）（２）尔安敢轻吾射？（你怎么敢轻视我的射技呢）（３）以我酌油知之。（凭我倒油懂得了这个道理）

（４）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之（用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒

４、本文告诉人们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。

５、课文分析：第一段写陈尧咨因“善射”而“自矜”，而卖油翁对此不屑一顾：“睨之”“但微颔之”，为下文两人的碰撞埋下伏笔。本段主要以动作描写为主。第二段主要是对话描写，对过对话展现人物的性格特点。陈尧咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射”，言语之中不乏轻蔑和质问之意。卖油翁答道：“无他，惟手熟尔。”流露出藐视之意，并亲自酌油，用事实说明了这个道理。

６、文中塑造了陈尧咨和卖油翁两个人物，你认为哪一个才是主要人物？为什么

２７、三峡

１、作者是北魏地理学家郦道元。选自《水经注》。三峡指：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

２、重点字词：（１）、通假字：略无阙处

“阙”通“缺”，缺口（２）、一词多义：绝：①断：沿溯阻绝

②极高的：绝yan多生怪柏

③断绝，消失：哀转久绝

（３）、其它重点词：自：在。

略无：一点没有，完全没有。

襄：上。

沿：顺流而下。

溯：逆流而上。

或：有时。

飞漱：这里是“冲荡”的意思。

清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山下草木茂盛。

良：确实，实在。

属引：连续不断（属：连续；引：延长）。

３、翻译：

（１）、自非亭午夜分，不见曦月。译：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。

（２）、虽乘奔御风不以疾也。译：即使是骑着快马，驾着风，也没有这么迅疾。

（３）、素湍绿潭，回清倒影。译：白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

４、原文填空：

（１）、本文先写山势，突出其“连绵”（“两岸连山，略无阙处”）和“高耸”（“重岩叠嶂，隐天蔽日”）的特点。继写水势，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写水之盛；“虽乘奔御风不以疾也”，写水之速。不仅如此，还以“朝发白帝，暮到江陵”来烘托，更加写出水之盛与水之速。这样的描写我们会联系到李白 “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的不

朽诗篇。

（２）、写春冬之景的句子，秋季景色的句子，写猿声的句子。５、欣赏：

（１）、引用渔歌的作用：反衬出三峡深秋的清幽寂静，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀凄凉的气氛。

（２）、本文语言精致洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们的感伤程度；描写三峡春冬之时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字；“飞漱其间”的“飞”字形象写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势，“或王命„„不以疾也”从想象角度侧面虚写三峡水流汹涌湍急的特点。）６、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）

语文版七年级上册语文诗词复习

一、杂诗

君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？

1、《杂诗》以 白描 的手写来，于平淡无奇中简洁而形象地抒发了游子的思乡之情。

2、这首诗开篇连用两个“故乡”有什么作用？“应知”有什么妙用？

答:看似重复，实则形神毕现地表达了离家游子的欣喜之情。“应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，却生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。

3、所谓“故乡事”包括宗族家眷、邻里乡情、风物民俗等等，应该很多很多，可诗中只问：“来日绮窗前，寒梅着花未”。为什么“我”唯独眷恋着“绮窗前”的寒梅呢？

答：人的思乡之情怀，往往是和那些跟自己关系密切的事物相联系的。可以这样设想，绮窗前的寒梅与“我”在家乡时的生活息息相关。它使“我”想起家人朝夕相处的亲情，想起友人围炉夜话时的温馨„„这里的寒梅已不再是纯粹 的客观事物了，它已被诗化、典型化了，成为一个意象。诗人正是通过“寒梅”这个意象，将抽象的情感具象化了。

4、这首诗的语言特点是：语言质朴、平淡，却又意味无穷。

二、夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1、《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”，说明自己身处的环境，透露出羁旅之愁与不得归之苦。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。“何当”这个表示愿望的词，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪„„”“却话„„”是由当前的苦况所激发的对未来的欢乐的憧憬。这首诗中“期”字两见，“巴山夜雨”重复，正好构成了音调与章法上的音调与章法上的回环往复之妙，恰恰表现了时间与空间上的回环往复之妙。

1．这首诗选自《李义山诗集》。作者李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生，唐代诗人。这首诗是（体裁）七言绝句。

2、“巴山夜雨涨秋池”说明了自己身处的环境，不仅遥远，而且惨淡，透露出羁旅之愁与不得归之苦。

3、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

①描绘：我什么时候才能在西窗之下同你一道剪烛夜谈，再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？

②写法：这两句是虚写，想象回家后与亲友团聚时的情景。③抒情：抒发游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情

三、淮上与友人别

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦

1、“杨子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”。这一联，先交代握别的时间和地点，次写彼此分别，愁上心头的况味。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到极致。这里虽只写“渡江人”，然而彼此羁旅漂泊，南北乖离，君愁我亦愁的内心波动，跃然纸端，这 一联是借景抒情，寓情于景，情景结合。

2、“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”。这一联即景生情，“风笛”“离亭”都具有特殊的意蕴，烘托了离人的特殊的心境，颇具典型意义。

四、送杜少府之任蜀州 

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

1、《送杜少府之任蜀州》首联“城阙辅三秦，风烟望五津”属“工对”中的地名对，写得十分壮阔，十分工整。

2、颔联写离情别意，重在写出相同之处，即同为宦游人。

3、颈联“海内存知己，天涯若比邻。”只要是相知如己，即使天涯海角，也像邻居那样近在咫尺，意思是亲密无间。这是惜别之意，也是宽慰的话，道出彼此情意之深，为下句作了铺垫。

4、尾联以“无为在岐路，儿女共沾巾”互勉。王勃这道送别诗，一洗酸楚的情调，意境开阔，音调爽朗，独标高格。

五、酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》这是一首酬答诗，是诗人刘禹锡回赠给诗人 白居易（字乐天）的。

2、“情旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。这两句通过用典（哪两个典故，分别有什么作用？），表现了诗人颇具复杂的心情。阔别已久，今朝归来，人事全非，抒发了无限怅惘的心情。

3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。刘禹锡以“沉舟”“病树”自喻，固然不无惆怅，却也颇为豁达。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木逢春。诗人用这样异常达观的态度来应对世变，劝诫白居易不必为自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧伤。这一联，突然振起，一变忧伤低沉的情调，尾联便乘势而下，表现了诗人振作的精神。含义：新事物终将代替旧事物。

4、“今日听君歌一曲，暂凭情酒长精神”。刘禹锡在朋友的热情关怀下，振作精神，投向生活，表现了诗人坚韧不拔的意志。这首诗写得起伏跌宕，沉郁中 见豪放，是酬答诗中的优秀之作。

25课各诗主旨

1、《杂诗》表面了作者的思乡之情。

2、《夜雨寄北》表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。

3、《淮上与友人别》表达了作者和友人依依惜别之情。

4、《送杜少府之任蜀州》通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。

5、《酬乐天扬州初逢上见赠》表达了作者对生活的乐观态度和进取精神。

六、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、诗中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。首句写景兼写时令。写景则专取杨花，寓意为“漂泊无定”；而子规鸣叫，是用其“不如归去”的谐音。这种写法，既合事理，双能表现出李白当时的心情：对王昌龄被贬谪一事的悲哀和同情。

2、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

运用拟人手法，通过想象，将明月人格化，托月寄情，使明月成为诗人的化身，形影相随地送老朋友于贬谪之地，表达了对友人的同情、关切、思念之情。

七、登飞来峰

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1、《登飞来峰》中“飞来上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。据传说，这座山是从天上飞来的，自然就被蒙上了一层神秘的色彩。山的高耸自不必说，塔建在山上更显其高，故云“千寻”。这里极写登临之处的高耸，为下句伏笔。不仅山高，而且时值破晓，雄鸡高唱，红日喷薄，一幅生机勃勃的景象，又为下句蓄势。这两句表面上看是写景，实际上是为下面的抒情作铺垫。

2、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”“浮云”常被用来比喻谗佞小人或其他的消极事物。这首诗，前两句侧重写景，后两句侧重抒情；前者为后者铺垫，后者为前进升华。

八、题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

1、《题破山寺后禅院》这首诗通过写游破山寺后禅院的观感，抒发了寄情山水 的隐逸情怀。整首诗以“静”字贯之。

2、“清晨入古寺，初日照高林”。清晨时分，万物尚未醒来，诗人已登山入寺。旭日东升，照耀着高山上的树林。首联既点题，又突出一个“静”字。“曲径通幽处，禅房花木深”“曲径”已暗含“静”意，通往的又是幽深的后院，禅房则坐落在花从树林的深处。这是何等幽深静谧的环境！诗人惊叹、陶醉、艳羡之情跃然纸上。

3、“山光悦鸟性，潭景空人心”。青山映着朝阳的光彩，使鸟儿欢跃不已、放声歌唱。诗人以动写静，以鸟儿衬托山谷的幽静，正所谓“鸟鸣山更幽”。这里表面写鸟写山，实则写人。诗人赋予鸟儿的情感，借助鸟儿抒写自己的内心感受。幽谷清潭令人摈弃了尘世的喧嚣和一切世俗杂念，超然物外，心中唯有清净空灵。此联承接上联，又递进一步；幽静的环境净化了人心，物我合一，连心底也“静”了。

4、“万籁此都寂，但余钟馨音”全诗至此，这“静”也达到了绝顶境界；山静、林静、潭静、寺静，万物静、人心静，简直是无物无我。

5、简析全诗如何体现“静”字？

答、清晨时分万物尚睡，诗人已登山入寺，突出“静”；“曲径”已暗含“静”，“禅房”深藏花木从中，环境幽深静谧；“山光悦鸟性，潭景空人心”以动衬静，映衬出万籁俱寂的宁静气氛。

九、望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小

1、《望岳》全诗无一“望”字，却处处写望见的泰山的景物：由远而近，由大而小，由望岳而想象到将来登岳的情景。

2、“岱宗夫如何？齐鲁青未了”。首句设问，总（望）括泰山的全貌，而突出其雄伟高大的山势。

3、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。(描写)大自然把神奇秀丽都聚集到泰山，山南山北明暗不同。写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。此句运用拟人手法，钟字将大自然写得有情有义，表现出近望泰山的神奇秀丽，割字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的气势。

4、“荡胸生层云，决眦入归鸟。”(描写)山中升起层层云气，看后使人心胸开阔激荡。这是由远观而近看，诗人仍然在望，表现了诗人对大好河山的无限眷恋和热爱的感情。

5、“会当凌绝顶，一览众山小”这是写由望岳而产生的登岳的愿望。写出泰山雄伟高俊的特点，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

十、观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

1、《观沧海》这是曹操《步出夏门行》的第一章，作于建安十二年（207）写曹操北征乌桓时的体验和复杂的心态。

2、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的，银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世间万物，用夸张、互文的修辞手法和奇特的想象，创造了一个极其开阔的意境，生发出作者气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概。

30课各诗主旨

1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切。

2、《登飞来峰》作者登塔远望，表现了他高瞻远瞩，不畏困难的心情。

3、《题破山寺后禅院》通过写游寺后禅院的观感，抒发了寄情山水的隐逸情怀。

4、《望岳》表现了诗人不怕困难敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。

5、《观沧海》通过写大海之景象，表现了作者气吞山河、囊括宇宙伟大的气概。

第五篇：七年级上册英语总复习材料

七年级上册英语总复习材料

一、重点词汇

1.in the same class

在同一班

2.study … with…

与…一起学习…

3.No problem

没问题

4.by the way

顺便问一下

5.speak Chinese

讲汉语

6.only a little

只有一点点

7.Of course =Sure

当然

8.helpstudy each other 互相帮助/学习

9.live in …

居住在…

10.the same age as … 与…同岁

11.want to do sth.想要做某事 12.come to China

来到中国

13.in English

用英语

14.help sb.with sth.帮助某人做某事

15.the Great Wall

长城

16.at the English corner 在英语角

17.be helpful to…

对…有帮助

二、句型:

1.May I do sth.? 我可以做某事吗?

e.g.: May I knowhaveask your name?

May I study English with you?

May I call you Mike?

2.like … very much a lot 非常喜欢……

like … a little

有点喜欢…

not like … at all

根本不喜欢……

not like … very much

不是很喜欢……

三、语法:

(一)一般现在时

1.肯定句:

We speak Chinese

否定句:

We don’t speak Chinese.一般疑问句:

Do you speak Chinese?

回答:

Yes, we do.No, we don’t.2.肯定句:

Mike speaks English.否定句:

Mike doesn’t speak English.一般疑问句: Does Mike speak English?

回答:

Yes, he does.No, he doesn’t.3.动词第三人称单数构成形式:见书本107页 主格 宾格

主格

宾格

第一人称

I me

we us

第二人称

you you you you

第三人称

he

him

They

them

she

her

it

it

主格:在句中当句子主语

e.g.I have a good friend.He has a good friend.宾格: 在句中当动词的宾语或介词的宾语,形成动宾或介宾结构.Please call me Mike.(动宾)

Give it(动宾)to me(介宾).Help us find him.(动宾)

人称代词排列顺序：（可记住口诀）

you, he and I;we, you and they;he and she

口诀： 对你尊重you在前，谦虚礼貌I最后；

我们人多力量大，we要排在you之前，they委屈垫在后；

两性并列不平等，绅士风度放一边，he 在前she在后。

特殊情况：

1.为了强调某人称，或是出现在承认错误之类的句中时，应把第一人称的I，放在前。

2.当说话人I的身份很高或回忆往事时，可以先说I。

形容词性物主代词

名词性物主代词

单数 第一人称 my mine

第二人称 your yours

第三人称 his his

her hers

its its

复数 第一人称 our ours

第二人称 your yours

第三人称 their theirs

形容词性物主代词，也称非独立性物主代词，不能单独使用,必须与名词共同使用.e.g.my name

your mother

his friend

their teacher

Topic2 Come and meet my family 1.职业名称

teach(教)

---------teacher(教师)

study(学习)---------student(学生)

work(工作)

---------worker(工人)

drive(驾驶)

---------driver(驾驶员)

farm(农场)

---------farmer(农夫)

cook(烹调)

---------cook(厨师)

1.对应词:

teacher---------student

nurse---------doctor

2.office worker公务员

policeman警察

waiter男服务员---------waitress女服务员salesman 男售货员---------salesgirl女售货员

3.家庭成员

grandfather---------grandmother

grandpa

---------grandma

father

---------

Dad

mother---------Mum

Uncle

---------aunt

son

---------daughter

brother

---------sister

二、词组

1.工作场所:

in a school

在学校

in a hospital

在医院

in an office

在办公室

in a shop / store

在商店

on a farm

在农场

2.a student of Grade Seven 一名七年级的学生

have a job

有一份工作

look after…

照顾……;保管……

a photo of my family

一张我家的相片

have a look

看一看

the young woman in yellow 穿黄衣服的年轻女士 on the sofa

在沙发上

三、句型:

1.I’m home.我回来了.2.Come in and make yourselves at home.请进, 请别客气.3.What a nice pl ace!

多漂亮的一个地方!

4.Please have a seat= Please sit down.请坐!

5.My parents are both office workers.我父母二个都是公务员.We all love our work.我们都喜爱我们的工作.注意:both指两者“都”;

all指三者或三者以上“都”

四、语法:

(一)提问职业:

1.What do you do? I am a doctor.2.What does he she do? He She is a doctor.(二)提问工作场所:

1.Where do you work?

I work in a hospitalschool

2.Where does he she work ?

HeShe works in an officeon a farm.(三)名词所有格: s’ 或’s, 表示“……的”

Kangkang’s grandfather康康的祖父母

Jane’s family tree

珍妮的家谱

Teachers’ book

教师用书（教师们的书）

something to drink 喝的东西

something to eat

吃的东西

have dinner

吃饭;吃正餐

have breakfast

吃早饭

have lunch

吃午饭

have supper

吃晚饭

二、句型;

1.help oneself(to sth)请自便(吃些某物)

2.would like = want 想要

Would you like some eggs? = Do you want some eggs?

What would you like to drink? = What do you like to drink?

3.Give me some meat.= Give some meat to me.4.Why not have some milk? 表示提建议 5.Let’s have some milk.表示提建议

6.May I take your order? = May I help you?(限于用餐)

7.Wait a moment, please.请稍等片刻.8.What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你觉得咖啡怎么样?

9.Would you like to have dinner with me?(表邀请)

Ok.I’d love to

10.I’m very glad to be here.我非常乐意呆在这儿

11.Any more rice? 再来些米饭怎么样? 12.They are all friendly kind to me.他们都对我很友好。

三、语法: 可数名词和不可数名词的量

(一)可数名词: 可直接用基数词表具体的量

表“一”：a cake book hamburgerbike

an apple orange egg

two cakes three books four apples five eggs

（二）不可数名词：可用数量词来表示具体的量

a cup of tea coffee

two cups of tea coffee

a glass of milkwaterjuice

three glasses of milkwater juice

a bowl of … 一碗……

two bowls of …

两碗……

a box of … 一盒箱……

two boxes of …

两盒箱…… a bag of … 一袋……

two bags of …

两袋……

a bottle of … 一瓶……

two bottles of …

两瓶……

a kilo of … 一公斤……

two kilos of …

两公斤……

a kind of …

两种……

two kinds of…

两种……

a plate of …

一盘……

two plates of…

两盘……

a basket of eggs …

一篮/筐鸡蛋……

two baskets of eggs… 两篮鸡蛋……

a pair of …

一双/副/对……

two pairs of…

两双/副/对……

(三)模糊的量

some既可以修饰可数也可以修饰不可数名词

a few + 可数

表示若干一点 a little + 不可数 表示若干一点

many + 可数

许多

much + 不可数

许多

some apples

一些苹果

some meatwater 一些肉水

a few friends

几个朋友

a little water

一点点水

many friends

许多朋友

much water

许多水

Unit 4 Having Fun

Topic 1 Can I help you? Topic 1 Can I help you?

词汇：

1.数词：21-101

注意：A.forty;eighty;B.读音： ~teen 与 ~ty

2.名词：可数名词与不可数名词的划分

3.词形变换：

also（同义词）too

each（同义词）

every

kilo（复数）kilos

watch（复数）

watches

mouse（复数）mice

expensive（同义词）dear

waiter（对应词）waitress

try（第三人称单数）tries

sell（反义词）buy

4.词语与短语：

on the fourth floor

在第四层楼

try on

试穿

be on sale

减价（出售）

another pair of pants 另一条裤子

two yuan a kilo

每公斤两元

sell / buy… for…

以…价出售/ 购买

have a look

看一看

a clothing shop

一家服装店

run over to…

跑到…

two bags of salt

两包盐

two kilos of eggs

两公斤鸡蛋

six bottles of milk

六瓶牛奶

Thanks anyway

仍然感谢。Don’t worry.别担心。

Here is your change.找你零钱。

5.购物用语：

服务员或营业员： What can I do for you?

Can / May / Could I help you?

回答：

Yes, please.I’d like(to buy)… I want(to buy)…

I’m looking for…

Do you have…?

谈论事物：

How do you like…? = What do you think of…?

How do you look in this dress? Not bad.How do the pants fit? They’re too long.询问价格：

How much is ＋主语（单数或不可数）？

How much are ＋主语（复数）？

How much do you want for something?

讨论价格：

How / What about thirty yuan?

That’s too expensive.It’s a good price.The price is good.表示感谢： Thanks a lot.Thanks very much.Thanks anyway.回答：

Not at all.That’s all right.You’re welcome.请求帮助：

Could you do me a favor? = Could you do a favor for me? = Could you help me?

决定与否： I’ll take / have / get / buy it.易错点：

1.some 常用于肯定句；any常用于否定句或疑问句。

e.g.I have some friends.I don’t have any friends.Do you have any friends?

some 用于否定句时，希望得到对方肯定回答或征询意见

e.g.Would you like some bread?

Do you want some corn and wheat?

2.try on the dress

try the dress on

try it on(T)

try on it(F)

3.a pair of pants / shoes / glasses

an umbrella

4.How much is this pair of shoes?(T)

How much are this pair of shoes?(F)

Topic 2 They are having a picnic 词语与短语：

be free

空闲；自由

visit a friend

拜访朋友

on Sunday

在星期日

go to West Hill

去西山

make a plan for…

为…制定计划

tomorrow afternoon 明天下午

tell somebody about something 告诉某人有关事项

right away

立刻；马上

discuss something

讨论某事

go swimming

去游泳

go out for a picnic

出去野炊 make a telephone call 打电话

have a discussion

讨论

do shopping

购物

go home

回家

make a picnic plan

订一份野炊计划

Don’t forget

不要忘了。

speak to somebody

跟某人说话

take a message

捎口信

ask somebody to do

叫/要求某人做某事

call somebody back

给某人回电话

give somebody a call 给某人打电话

give somebody a message 给某人口信/消息

carry water

提水

collect firewood / garbage 捡柴火/垃圾

prepare food

准备食物

wash the dishes

洗碗筷 eat an apple

吃苹果

sing a song / songs

唱歌

have a picnic

野炊

look at a picture

看图

read a book

看书

play the guitar

弹吉他

fly a kite

放风筝

run after somebody / something 追逐某人/某物

eat / have dinner

吃饭

listen to the radio

听收音机

have a meeting

开会

电话用语：

1.-Hello!--Hello!

2.自己：this;对方：that

e.g.This is …

我是…

Is that …? 你是… 吗？ Who’s that? 你是谁？

3.What’s up?

4.May I speak to …, please?

5.I beg your pardon?

6.Can I give her a message?

7.Could you ask her to call me back?

同义句：

1.Let’s make a plan for the picnic.= Let’s make a picnic plan.2.Let’s discuss.= Let’s have a discuss.3.I’ll call her right away.= I’ll make a telephone call to her right away.= I’ll give her a call.4.She isn’t in now.= She isn’t here now.5.Can I give him a message? = Can I give a message to him?

1.must与have to的区别：

must受主观条件限制，表“必须”；have to受客观条件限制，表“不得不”

e.g.We must study hard.I have to look after my mother at home.She is ill.