让每个孩子拥有妈妈的爱

第一篇：让每个孩子拥有妈妈的爱

让每个孩子都拥有妈妈的爱

五0一沙娜

今天，我观看了《妈妈，再爱我一次》。这部电影讲述的是一位小女孩的妈妈在过马路的时候，因为司机驾驶过程时接听电话，抽烟而高度兴奋，变得忘乎所以，最后因闯红灯而发生了意外，让一个可爱、开朗的小女孩从此失去母爱，失去了本该属于自己幸福„„看到这里，我哭得很伤心，一个原本应该幸福美满的家庭，就这样因为一个意外的车祸给彻底摧毁了„„

消息传来，当小姑娘听到老师说“我的妈妈”好像当时就呆了，眼泪顺着腮帮慢慢往下流，看着别人画作里的妈妈，小姑狼心里有多么酸涩，又有谁真正体会到小姑狼内心的酸楚呢？

美术课上，其他的小朋友都兴高采烈地描绘着自己妈妈，她独自一个人躲在角落里，暗暗抹着眼泪，一张小脸布满泪痕，渐渐的，其他小朋友画完教给了老师，纷纷走出教室，只有她，好像整个世界遗忘了她，在教室里忍不住哭得撕心裂肺„„

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像个草„„”随着歌声的走进，深刻感受到小姑娘内心的坚强与无奈！

电影最后，小姑娘拿起粉笔在地上画出了妈妈的模样，躺在画中妈妈的怀抱之中，小姑娘盘着腿，把头深深埋在双腿之间，蜷缩着身体，就像一个婴儿静静着感受着妈妈的温暖„„此时此刻，我的心好像被谁狠狠地揪了起来，隐隐作痛，当血色弥漫在我眼前时，我真想对那些打电话、抽烟开车的司机叔叔说：“叔叔，当你打电话、抽烟，不认真开车的时候，想过我们这些可怜的孩子了吗？没有妈妈的孩子有多么可怜；想过那些曾经因为车祸丢失生命或者亲人的人们吗？那些人们是有多么的无辜；想过您自己的亲人吗？严重车祸若使你们出了意外，您的孩子可能就丢失了你这位父亲，您的母亲会丢失你这位儿子，你能忍心吗？叔叔们，开车小心，小心开车啊！生命大于天，遵守交规，幸福的第一步啊！„„”

《妈妈，再爱我一次》故事情节虽简单，但感人至深，几次禁不住潸然泪下。心酸之余，发人身省。我想再次对大家说：“每一次接打电话、抽烟、喝酒、超速等等都可能让这个社会丢失两个美满的家庭，让你的家庭陷入痛苦之中，所以在做这些事情之前，好好想想自己的家人吧„„”

我再次认真地呼吁广大驾驶员携手并进，摒弃交通陋习，自觉遵守交通规则，保护自己、保护别人，让我们每个孩子都拥有妈妈完整的爱！

第二篇：让每个孩子都享受爱和尊重

让每个孩子都享受爱和尊重

每天走在去往学校的路上，看到公路两旁绿树青葱、湖水荡漾，心情无比舒畅；远看青山连绵，近看工业园、商住区鳞次栉比，感受到辛寨的发展欣欣向荣；进入校园，学生彬彬有礼、同事和睦相处、教学楼崭新舒适，我感受到学校的发展日新月异。作为辛寨的一分子，我暗下决心：我一定要明确自身的责任，一定要对得住“教师”这一光荣的称号，一定要为辛寨的发展做出自己最大的贡献。

我的第一堂课历历在目：28双目光充满对新教师的好奇，充满对知识的渴望，更充满着纯真，正是这份纯真洗涤了我的心灵，正是这份渴望点燃了我奋斗的理想。

每一节课我都精心地准备：课前，我刻苦钻研教材，掌握每节课的重点与难点，设计好教学流程；上课时，全身心投入，调动每一个学生的积极性，使每个学生都主动参与学习，循循善诱、耐心指导，不让一个学生掉队；课后，及时批改作业、及时反馈，做好总结反思。在上好课的同时，我积极参加教研活动，不断提升教育教学水平，经常与学生谈心、与家长交流，听取他们的意见，像每个家长爱护自己的孩子那样，给予每一个学生平等的关爱、充足的关注。

第一堂课我就发现有个学生对知识的渴望非常强烈，课上积极回答问题，作业认真完成，很有上进心。但后来，他 1的表现不再像往常那样积极，作业不及时完成，与同学的关系也开始变差。通过我和他谈心了解到，最近他在学习上有些吃力，由于自尊心强，不愿与其他同学交流。面对这种情况，我如何才能让他走出困境？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣”。为此，我决定以“爱”为契机，开导他，改变他。课上，我时不时地让他回答问题，及时地表扬他、鼓励他；课下，跟他讲自己以前遇到过的挫折，又是怎样一步一步站起来的；让其他同学主动关心他、帮助他。慢慢地，我发现，自信的笑容又出现在了他的脸上，他变得比以前更加开朗、活泼，学习成绩也赶了上来。

小学生正处于人生的起步阶段，每一位老师都是他们心中“最美的人”，我们的一言一行都对他们有烙印般的影响，他们小心地依偎着我们，就像弱小的树苗渴望阳光和雨露，充满着信任和期待。我们能做的，就是为他们提供一个安全温馨的成长环境，让他们放心地去体验人生的美好经历，磨砺意志，坚强面对，快乐成长。给他们爱，让他们感受到爱，让他们相信爱是人间最美的心灵，爱是人间最巨大的力量，并以同样的爱回报他人、回报社会，让社会变得更加美好。

每当得到同事的鼓励，每当得到家长的认可，每当看到一张张欢快的笑脸，看到孩子们一天天进步，我就感到无比欣慰、无比快乐，倍感幸福，并增添了无穷的干劲。

在我们辛寨的各行各业，都有兢兢业业、扎扎实实、埋头苦干的普通劳动者，他们用行动诠释了什么是职责，什么是奉献，什么是崇高的信念，什么是火热的情怀！他们在平凡的岗位上尽职尽责，发光闪亮，奋斗着、快乐着、幸福着。虽然个人贡献与辛寨发展相比微不足道，但正是十多万辛寨人民团结一致、奋力拼搏，才助推了辛寨的腾飞、辛寨的辉煌。我是辛寨的一员，我将秉承前辈们的优良作风，稳步、踏实地做好每一项工作, 以微笑面对学生，以爱心包容学生，以爱传递爱，让每个学生都享受到爱的温暖、尊重的美好。

在辛寨工作是快乐的，我愿在这里谱写我的教育人生，在这里放飞孩子们的美好梦想；将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定是盛开绚丽的花朵。

第三篇：让每个家庭拥有平安

让每个家庭拥有平安

一老头牵着牛过河，全掉进水里淹死了，牛的全身都可以卖钱，但老头需要雇人打捞、火化安葬都需要花钱，相当于带着钱进的棺材，假如他有一份保险的话，公司肯定会陪钱的。牛居然比人还值钱，这个事例听起来近乎残酷，但这样的事在当今中国并不少见。

改革开放使中国人生活逐渐富裕起来之后，一种自我保障的潜意识终于开始在中国人头脑中涌动：来之不易的好日子不能再付之东流，我们需要提高生命的质量，为自己和家人购买各种形式的保险已逐渐成为许多有识之士的必然选择。

1.留下一些可以用的东西给妻子儿女，而不是留下一些负担给他们。

2.没有一个人死的合时，不是死的太早，就是死的太迟。

3.如果钱没有贬值，人先贬值了（如受伤、残疾），怎么办？

4.保险就像一把阳伞，要用时没带，带了不一定会用。

5.如果您的孩子可以选择，他一定不会选择您做父母，您的孩子是靠您的健康及工作才以生存。

6.是否可以把坟墓里的人叫出来。问他们是不是后悔没有买保险。

7.买保险就是养一个孝顺的儿子，二十年后一定会养您的老。

8.每天都有人在拒绝保险，但也有很多人买；每天都有人在怀疑保险，但也有很多人得到理赔。

9.很多人常说：“早知道„„我就„„。”如果不事先防范，等到灾害发生，一切都太迟了。

10.一个寡妇抱着五百万痛哭，另一个寡妇抱着棉被在大街上痛哭，两个人明天一样面对生活，假如有一个光棍，他会娶哪个？

11.买保险不过是把银行里的存款转一部分到保险公司的账户上，并没有花去。

12.什么事儿最优先？假如疾病、意外降临到自己头上，花钱医治才是最重要的，是花公司的钱好，还是花自己的钱好？

13.孩子生病时，您不可以说：“等一下，等我有钱了再生病。”保险就是那笔急用的钱。

14.您娶老婆、生小孩时誓言旦旦说要给他们一生幸福，但您拿什么来保证他们的幸福？

15.黄泉路上无老少，棺材中装的是死人，并不都是老人。

16.您愿不愿意娶一个带着两个孩子的女人？如果不愿意，您的太太改嫁给谁？没有钱的寡妇可能必须再结婚，而有钱的寡妇却不一定再结婚。

17.您敢说，只要我在我就照顾你们？你敢不敢说，只要您在我就能照顾你们？因为即使我百年后不在了，我也会给妻子儿女留下一笔钱照顾他们。

储蓄功能———平平安安当存钱

保障功能———万一有事领大钱

投资功能———长期投资稳赚钱

有事时雪中送炭，没事时锦上添花

保险并非经济负担，而是人们能幸福生活的最有力保证！

保险就好像家家都有的那把雨伞、汽车上的备用胎、轮船上的救生圈、飞机上的降落伞、更简单的说就是咱家那扇大门。小偷不一定光顾，但为什么天天晚上要关门？

有些钱可以省，有些钱不能省！省下不该省的钱，将来会付出更大的代价！

疾病、意外和明天，哪一个会先到？！谁也不知道。我们保险人员可以等，但疾病、意外、养老、子女教育会等我们准备好了再来吗？？

第四篇：(完成)让每个孩子都能感受到关怀和爱

让每个孩子都能感受到关怀和爱

——长宁中心幼儿园古慧霞教师先进事迹材料

人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望；把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血。古慧霞老师作为一名小班的主班老师，她在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。

一、让每个孩子都能感受到关怀和爱。

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。

秋季学期开学，古老师担任小班主班工作，班上28位孩子全是新生，刚入园时，班上95%的孩子出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。在她看来，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当清晨孩子来园时，她会给每一个孩子亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是亲切的；当孩子在午睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。开学一周内，她和配班老师走访了28位孩子们的家，了解孩子们在家生活习惯，与孩子们拉近了爱的距离。班上有一名叫小雨的女孩子，一开始天天都在哭闹，一天三餐都不肯吃，家长说孩子上了几天幼儿园变了另外一个人，晚上还做恶梦，几天下来小雨瘦了很多，家长打算退学。古老师 一方面上门做家长的工作，另一方面给小雨更多的爱，一天三餐在她旁边鼓励她吃，游戏时，古老师主动牵她的小手，摸摸她的头，让孩子们跟亲近她，与她结伴玩耍，并耐心地教会她自理生活的能力，对她的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬她。功夫不负有心人，不久后，小雨渐渐地适应幼儿园的生活。从开始的不肯上幼儿园，现在每天都吵着上幼儿园，身体也慢慢地胖了。古老师的工作得到家长的应可。

二、爱岗敬业，勤于工作。

她自觉遵守幼儿园的考勤制度，几年来从无迟到、早退、请假。每天早出晚归，把买菜、做饭、照顾小孩等家务事都托乎给还要工作的丈夫。有一天早上，上班时间快到了，她骑着摩托车匆匆赶来，眼睛红红的，我以为她红眼病，上前去问她：“眼睛不舒服吗？”，她说：“不是，小孩昨晚发高烧，现在还没退烧”。“你赶快回去照顾小孩吧”。“不！班上二十多个孩子不能没有我”。她爱岗敬业、勤于工作、乐于奉献、热爱孩子、从不计较个人得失等精神是许多年轻教师学习的典范。

三、立足本职，刻苦钻研业务。

古老师刚到我园，她活泼开朗，总喜欢和孩子们闹成一片，园领导有意识的锻炼和培养新人，凡参加县上的各种文娱比赛活动安排她 组织，并多次取得悦人的成绩。领导的表扬，同事们赞许的目光有些让她忘乎所以了。当她回到班上和孩子们一起组织活动时，才深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，她树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在工作中，针对自己刚入园，带班经验不足，她主动向园长请求，安排她和一位经验丰富的老教师搭班，吸取经验，园长答应了她的请求。当时园里实行的是分班制，她经常利用不带班时间观察主班老师的半日活动，用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向周围的老师请教，并认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取营养、完善自我、寻找差距、弥补不足，有时为了第二天的半日活动而反复修改计划直至深夜。俗话说得好：“一份耕耘，一份收获。” 她认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定，成为了园内的骨干教师！

2007年7月

第五篇：让每个孩子热爱数学

让每个孩子热爱数学

说起教育故事，一般都认为语文老师或班主任都滔滔不绝，其实，在数学老师的心中也有许许多多令人感动的故事。这些故事就像闪光的珍珠点缀着我们数学教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动。

首先，我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下这门课的教学，乐在其中，努力改变八九十年代的教学方法方式。

第二、第一次接触数学教学，遵循传统的教学方法，填鸭式的教学模式，教师满堂讲，学生全堂听，犹如开什么会议似的，十几年过后，幸运的赶上了生本这个时髦而又富有成效的教学新法的学习，现在也在慢慢的摸索中和我班的孩子共同成长，运用新的教学理念和新的教学方法。我就更加谨慎，不说大话，指望我的教法和培养方法能指引学生终生的学习，但愿我的点滴能够对孩子的发展有一点点的鞭策。在实施新的教学理念的教育教学过程中，我多次尝试、反思、总结，较深的体会有：

1、放手让孩子创新，适合他们的年龄阶段的创新。我们确实比学生考虑事情要周全，也就不自觉的想为他们安排好一切，包括要学生怎么去想，怎么去做，但是我们想的不一定被学生喜欢和接受，所以还是让他们回归最真实和最自然的思维形式，自由的生成一些创新的东西。

2、教师要教的少，让学生学的多。

这一点是新理念教学最根本的一点体现吧，封住自己的嘴的同时，意味着教师要做大量的工作。如何让学生学的多，怎么样学生才愿意学。课前的准备工作不言而喻是很有挑战的，如何在课前设计有趣味性、有探索兴趣的问题，这是一节成功研讨课的关键。起初，预习并不顺利，学生只是作为一项任务把它完成，农村学生自主学习的能力不是很强，但是对于挑战性的任务甚感兴趣，比如，和别人比赛谁的方法好，谁学会的快，谁能自己解决较有难度的事情，谁是第一个完成任务的优胜者。正是基于这些易刺激学生大脑兴奋的诱因，我在预习中多加入了挑战性的问题解决，学生的兴致提高，已能慢慢主动提高作业的质量，多展示自己的想法。我在讲一道几何难题时,在我说完证明过程后,一位同学突然站起来说：“老师我还有另外的解法。”同学们都用异样的眼神看着她,因为这位学生平时数学是弱项的.她大胆的走到黑板前说出了自己的证明思路。同学们也好像恍然大悟.我什么话也没说,冲她伸出了大拇指，并投去赞赏的眼神。

这是我所没有预料到的，看的出学生有着巨大的潜力，就等着我们怎么去帮助他们挖掘了。我们在日常教学或生活中，对学生的一个微笑，一个眼神，一个竖起大拇指的赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的鼓励都是评价，它像一缕花香，一股清泉沁人心脾，在我的教学中起了很大的作用。所以不管是哪种评价，都应该体现以人为本的思想，尊重个体差异，构建个体发展。在日常教学中，我们要用积极的眼光从多个角度、多个方面、多个特质看学生，发现学生的优点和长处，综合运用多种方式全面评价学生，渗透对学生的人文关怀，让每个学生在自尊自信中成长！

3、小组合作既促进学习，又增进友谊。

小组合作应该是新理念教育课堂的精髓，以学生影响学生，以学生教会学生，最终达到教师不教学生自会的效果。如何培养小组有效的合作呢？起先，给我最大的困惑是不会引导学生，让学生有序有质的说好，反而给了那些不爱动脑筋的孩子一个更不动脑筋贪玩的好机会，小组合作流于形式。这种心急，给了我一段时间的打击，让我快对学生失去合作的信心。但是，也许是“三个臭皮匠顶个诸葛亮”照亮了他们的心，也许是他们懂得了合作是一种鼓励、是一种分享，更是一种力量。于是，他们慢慢走到了合作的行列中。现在，孩子们已经能够在小组内进行简单的讨论，并学会了帮助别人，也可以走上讲台当一回小老师，学生的语言表达能力正在提高，相信给孩子些时间和空间，不断更新我们的思想，采取有效的方法，孩子一定会有更大的进步，就让我们静等花开。

在小组合作的同时，还有一个意外的惊喜，我发现孩子们学会了谦虚，学会了尊重，学会了鼓励和团结。在组织活动男女生进行比赛时，我问女生表现好还是男生表现好，居然他们各不争抢，反说对方表现好，我想作为学生，这一点比学习的进步更难能可贵。

最后，了解学生的心。知己知彼才能百战不殆，教学上也应如此，只有真正了解学生的心理特点和接受水平，才能采取有效的方法，帮助学生实现真正的学习。比如，成人接受知识的特点是先知后行，我们可以通过一个概念去内化理解后支配我们的行动，而学生则是在行动、体验后才真正晓得、理解知识的内涵。那么面对一群教育的实体，我们应该顺应儿童接受知识的能力和特点，有效教学。

总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是自己成为一个适应现代教育教学的合格教师。