重庆一中学习心得体会[范文大全]

第一篇：重庆一中学习心得体会

赴重庆一中学习心得体会 王新

2011年10月20——22日，到彭水一中进行培训学习，先后听取了五位专家教授的精辟报告，内容翔实，立意高远，颇具前瞻性和创新性，兹汇报如下：赵建华教授指出：学校一定要制定好规划，坚持先定位再聚焦最后坚持的原则，重点指出了如何定位的方法，认为：只要找对了方向，不成功太难了。先后从社会需要量、资源整合量、人格魅力、性格、情商和价值观六个方面进行了剖析。专家楚江亭指出：成功的人都有一个科学的、符合自身实际的规划，优秀的校长要善于规划，通过SWOT分析、PEST分析、社区资源图等进行趣味性的说明，指出一个学的“人才”占15%，“人在”占80%，“人灾”占5%，如何进行良好的转化问题；对于校园文化的建设，他指出除了内在的积淀外，学校的各条路、各个楼以及外墙都应命名装饰，提出STRATEGY(策略)、IMPLEMENG（执行）、DETAIL（细节）、RELATION（关系）为主要的规划管理。介绍了家长进课堂听课评课的社会意义。关于制度创新、管理模式创新、课程与教学创新、学校文化建设的方方面面均加以指点。杭州市学军小学的校长杨一青，就教学管理与学业评价进行了深入浅出的介绍。史幼波编辑就国学与人生修养进行了解读，“格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下”的寓意加以剖析。此次培训深感高水准人士的高水平，犹如滚滚激流，只能采撷几朵浪花与您分享。

一、题目：《学习一门外语是如何的重要》

一天，一只小老鼠与妈妈在一起玩耍，不一会儿，听到一只猫在洞口喵喵的叫，小老鼠吓得直哆嗦，小老鼠慌忙躲进妈妈的怀里，鼠妈妈说：“孩子，别怕，看妈的！”，于是，鼠妈妈放大声音吼道：“汪汪汪„„汪汪汪„„”，小老鼠问道：“妈妈，你怎么变调了？”，鼠妈妈说道：“你听一听，一直疯藏獒嗷叫着来了，呜呜呜，汪汪汪„„”，此时，猫一听发疯的藏獒来了，撒腿就跑。鼠妈妈对小老鼠说：“孩子，记住，学习一门外语是何等的重要啊！”。

二、题目：《置之死地而后生的力量》

一个泰国的国王想给她的女儿找到一个刚勇的人做女婿。一天，他在全国报名的人群中挑选了二十个勇士，把他们带到了一个成群结队的鳄鱼池边，说道：“你们谁先跳下去游到对面，就是我的女婿”，这些勇士们面面相觑，两股颤抖，叫苦声一片。突然，一个勇士嗖的一声下水了，鳄鱼在后面紧追，他在前面拼命地游，眼看就要追上了，他奋力一游，噌地一声，跃出水面。国王大喜，说道：“勇士，好样的，明日与你们完婚”，那个勇士脸色骤变，一把拽住国王的衣领说道：“我问你，是谁把我推下水的？”。

建议：

一、逐步推行新课改，先试验，再推广，以点带面。

二、前瞻性的建设，建设图书馆和地下车库。

2011年10月23日

第二篇：重庆学习心得体会

统筹城乡发展，推进新农村建设

培训班学习心得体会

云阳县故陵镇刘宏

我有幸参加了市委组织部及市农村工作委员会安排的“统筹城乡发展，促进新农村建设”的专题培训学习，在学习期间听取了市涉农部门相关领导及西南大学教授、专家们的讲座，观看了国外现代农业声像材料，实地考察学习了江北区双溪村、北碚区大地村和素心村统筹城乡发展与新农村建设示范经验，感受颇多，受益非浅。

一、提高了认识。党中央在新的历史时期提出了”统筹城乡发展，建设社会主义新农村”的工作目标，为新农村描绘了二十字方针的蓝图，在过去的学习和工作中本没有领会其精神实质，在很多层面上认识模糊，其深刻内涵没有系统掌握。只看到了当前农村一片萧条、凄凉的景象。其实说明我国农村正处在转型期，如何处理转型期的各种矛盾，发展社会主义新农村，在本次学习中理清了发展思路，澄清了模糊的认识。

二、解放了思想。领导、专家、教授们的讲解深入浅出，就如何统筹城乡，怎么统筹城乡，如何发展新农村，怎样发展新农村，从政策上，从实际操作中给予了明确的解答。实地察看示范村更是让我耳目一新。结合典型、自找差距，思考本地发展的出路，激励我们从思想上要敢学敢干。让我们进一步解放思想。

三、学到了知识。通过培训，使我围绕党的十七届三中全会决定和国务院2009年3号文件精神，学习科学发展观、统筹城乡发展、新农村建设和现代农业理论知识，开展现阶段农业农村经济发展形势、政策趋向、体制改革和机制创新的学习研究，加强统筹城乡发展和新农村建设模式、经验、问题及对策探讨，进一步提高了我对农业农村工作的专业知识、管理能力和决策水平。

四、坚定了信心。党中央“统筹城乡发展，推进新农村建设”目标已经确定，作为一名乡镇基层领导干部理解了党的政策，思想得到了进一步升华。在今后的工作中，把本次学习的知识运用到统筹城乡发展，促进社会主义新农村建设中去，热忱服务于“三农”。结合本镇实际，用足用活政策，选准发展主导产业，规划好新农村建设点，勇于探索和创新，在“统筹城乡发展，促进社会主义新农村建设”中做出自己应有的贡献。

2011年5月

第三篇：凯里一中学习心得体会

学科研修论坛交流心得

六盘水市第一中学田茂前

2014年5月16至19日，我有幸在凯里一中参加学法指导为主题的“高效课堂”教研活动，与同行们共同探讨新课程背景下数学教学的策略。活动期间观摩了来贵阳一中郑老师、白云二中张老师、我校许丹老师、凯里一中杨老师精彩的同课异构课堂展示，聆听活动组织者谢主任参与的精彩点评！在此把我参加活动的记录加以整理与大家做个学习交流。

一、精彩课堂

四节课各有各的特点，贵阳一中郑老师与学生的交流方法、课堂的紧凑安排；白云二中张老师的例引问的设置法、出色的课件设计；我校许丹老师的思维渗透教学、教学中的细腻性处理；凯里一中杨老师的激情课堂、学生展示教学法等，让人拍案叫好。同时也展示了每一个代表学校的教学特色，以及对教育教学未来的发展设想。通过学习，我感受到很多新课程体系下的不同处理方案，为自己在下一轮教学中更好的安排教学提供了宝贵的经验。

二、专家点评

在130多位老师参与的课后交流中，大家肯定了这次课堂展示中许多成功之处，同时也提出有待于我们在课堂教学活动中需要继续完善和改进的地方。我较为感兴趣的是继续完善和改进的地方，如在这次课堂展示中，导学案的三段适用和各科间的交错处理；杜郎口模式下的激情课堂展示处理；师生交流中的语言处理；课堂问答中的特殊情况

处理；教学中课程内容和课程理念的关联处理等等；让我更深刻的了解了新课程下的课堂教学中的细节问题，为自身的教学能力完善做了坚实的铺垫。

三、引发思考

新课程下的教学模式，要求学生为课堂的主体，还课堂给学生，教师作为组织者和参与者。但如何在课堂教学中引导学生及时的、准确的完成国家课程的教学理念，成为新课程教学中的最大难点。放手太大，学生在有限时间内是无法完成众多课程的同时学习；抓得过紧，无法完全发挥学生的主观能动性。例如导学案的设定，如果高中课程同时开展导学案，十二门学科估计不是减负的问题，而是无法完成的问题。激情课堂中，如何分层处理学习能力差异巨大的学生，特别是学困生如何参与的问题。在交流中，成为广大同仁争论的重点。

四、区域研修思考

区域研修的网络学习中，我了解到卓越发展计划不光是一个资料的集中地，同时也是搭建了一个教师、学校、课程、学生四者相互关联的平台，国家通过设置课程，从国家的层面参与研修交流；学校通过教研组的层面，以地区的角度参与研修交流；教师通过自身的成果交流，以个人的角度参与研修交流；学生通过教师教学反馈，班级的角度参与研修交流。作为教师来说，个人认为这是一个国家，地区了解教师的平台，也是提供教师展示自我的平台，通过双方的沟通合作交流，为地区的教育教研提供宝贵的资源。

总体来说，通过本次交流活动，获益良多，希望即将来到的文

科学科研修活动能获得更好的成功。

第四篇：德州一中学习心得体会

领略名师风采 引领自身成长

赵官镇中心小学 孔丽莎

2015年3月14、15日两天有幸参加了全国著名特级教师课堂教学观摩活动，分别观摩了张齐华、徐长青、刘松、华应龙、仲广群等五位特级教师的精彩课堂，欣赏、佩服、敬畏油然而生。真是“听君一堂课胜读十年书”。他们的课堂有的幽默风趣，有的构思新奇巧妙，有的感人至深，蕴含哲理。总之听他们的课就是一种享受，不仅是在座学习的教师在享受，也是学生们在享受（从每堂课结束后学生们的眼神和久久不愿离去的身影可以看出），我不得不说他们仅仅用一节课的时间就收买了所有孩子的心和所有在场老师的心。他们胸有成竹，信手捏来，充满大智慧让我佩服的五体投地，我不由自主的对同行的同事说咱们和老师去合张影吧！从来没追过星的我像现在的年轻人追星一样到前面和老师合了一张影！心里美美的„我想这就是榜样的力量！以后要像他一样！当然通向成功的路肯定离不来坚持与付出！

总之，经过两天的熏陶我收获很多，以下是我听课的几点体会。

一、作为教师要学会“勇敢的退，适时地进”

新课标强调以学生为主体，以教师为主导，教学活动应该是教师的“教”与学生的“学”的双边活动过程，两者缺一不可。这些理念我一直都了解，但是从来都不会运用，不懂将理念付诸课堂，听了几位名师的课我深刻的体会到了教师是如何“导”的和学生是如何“学”的。如：当遇到核心问题时，徐长青老师为学生抛出一句“你的地盘你做主，想一想怎么办吧，你们自己惹的麻烦自己解决”，给了学生充分的思考时间，教师自信的走开了，把问题留给那些孩子们。此时我期待下面的结果，同时也有些许担心，孩子们能行吗？探索不出来怎么办？意想不到的事情发生了，台下响起一片雷鸣般的掌声——问题解决了，孩子们成功了。短短的一分钟课堂秩序不但没有乱，反而引发了学生的思考，在交流讨论中碰撞出思想的火花，成功的解决了难题，掌声属于积极思考表现出色的孩子们，也属于胸有成竹精心设计的教师。体会到了“真正的好课，不是教师的出彩，而是学生的出彩。”把课堂交给学生，让教室里充满质疑、辩论、反驳这些思考的声音，作为教师要做到勇敢的退、适时地进，教师放给学生的“自由”越多、思考的空间越大孩子们反馈给你的就越多，你就会发现孩子们原来是如此的强大，真的会听到孩子们成长的声音！我想在以后的课堂上我也要试着勇敢的退一退了！

二、作为教师要读懂学生，读懂教材

刘松老师说学生是我们的服务对象，我们要成为学生的服务者，要提供孩子们所需要的、想要的，也许很多人认为这是企业管理的一种对客户的服务意识，但是在课堂教学中同样适用，只有站在学生的角度去思考、去备课，学生才能接受你，你教他所需他才能学得起劲。牵着学生的鼻子走，看似你是主动的，实际上你是被动的。课堂上教师偶尔装装傻也是好的，你傻孩子就变聪明了，你喋喋不休孩子就愚钝。偶尔让孩子牵着你走，你理解他了，他也就被你引导出来了。反思自己的课堂，学生获得的多半是知识、也未必是学生最需要的，而听这几位名师讲课学生获得的是一种思路，一种解决问题的能力，一种以简化难、以不变应万变的思想，显然后者是成功的。不求自己成为名师，但求自己走在通往名师的路上！加倍努力！

三、扎实学习，努力提高自身素养。

走进五位名师，我感受到他们深厚的文化底蕴，从他们的言语中能听出他们博览群书，读书成了他们的爱好和乐趣。同时他们身上都有一种持之以恒、精于求精的精神，从他们的教学设计和对各科知识的综合运用与理解中就能看出。都有一种研究精神，从他们把一堂简单的课上的如此有意义、有价值可以看出。在今后的工作中我要阅读一些有关哲学、教育学、心理学、名人传记、古代教育家等的书籍，还要看一些名师讲课的视频来开阔自己的眼界丰富自己的学识。

领略了名师的风采，接下来就是在自己的课堂中慢慢开悟了！

第五篇：重庆学习心得体会

赴重庆学习心得体会

这次县委选派乡镇党委书记和县直有关部门主要负责人共50人到重庆市委党校学习。我作为其中之一，于6月20日开始上课,25日结束。

这次学习期间，主要学习了统筹城乡改革理论与实践，重庆市经济社会发展情况介绍，宏观经济运行与产业结构调整，反腐倡廉重大举措建立健全一系列体系，提高依法行政能力等8门课程。学习内容丰富，形式多样，能理论联系实际，深入浅出，引人深思，催人奋进。

让我感受最深、启发最大是学习《城乡统筹改革的理论与实践》一课，这与当前我县加快脱贫致富步伐、大力发展农村经济密切相关，是贯彻工业反哺农业、解决“三农”问题的有效途径，对乡镇党委在统筹城乡发展中发挥龙头作用有了全新认识。现主要就学习城乡统筹改革的理论与实践谈几点体会。

一、对城乡统筹发展目标的新定位

农村和城市是相互联系、相互依赖、相互补充、相互促进的，农村发展、离不开城市的辐射和带动，城市发展也离不开农村的促进和支持。因此，必须统筹城乡

经济社会发展，充分发挥城市对农村的带动作用和农村对城市的促进作用，才能实现城乡经济社会一体化发展。

作为中央“五个统筹发展”中的一项重要内容，统筹城乡发展是党和国家把农村经济与社会发展纳入整个国民经济与社会发展全局之中综合考虑进行的，它是打破城乡界线、优化资源配置、破解城乡二元结构、解决“三农”问题的重要举措；是缩小城乡差距、工农差距和地域差距的有效手段。

二、对城乡统筹发展内容的新理解

党的十六大提出“统筹城乡经济社会发展、建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入、是全面建设小康社会的重大任务”，它是跳出“三农”解决问题的创新战略选择，其实质是帮助农民依靠市场实现发展，其内涵是“规划统筹、产业统筹、公共服务统筹、基础设施统筹以及劳动就业统筹”。通过学习，我对城乡统筹内涵有了新的理解，对促进城乡产业调整，加快经济发展充满信心。

三、对城乡统筹有效途径的新认识

世界上包括美国在内的任何一个国家人均GDP达到3000美元左右时，城乡二元结构矛盾突出、城镇化进入关键阶段、城乡收入差距增大。从发达国家走过的历程

看，农村的贫穷落后曾是世界农业的共同问题，但不是农村不可改变发展趋向，而是在特殊发展阶段发展的产物。

城市带乡村是世界经济发展、社会进步的共同规律。世界发达国家和地区都经历过大量农村劳动力转移到第二、三产业，大量农村居民变成城市居民，城乡发展差距变小的发展阶段。我国经过30多年的改革与发展，城市先发优势越来越明显，发展能量越来越大，城市有义务也有能力加大对农村带动的力度，城市带农村完全能带出“双赢”的结果。城市怎么带农村?简言之，就是要让更多的农村劳动力、农村居民进入城市，让更多的资金、技术、人才流向农村。我国目前已进入关键发展阶段，要破解城乡二元结构，必须借鉴国外经验，少走弯路，解决“三农”问题，实现城乡统筹发展。

四、破解城乡二元结构、解决“三农”问题，必须统筹城乡。

我国改革开放30年，物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和生态文明建设都取得了很大成就。经济实现了快速发展，国际地位显著提高，GDP总量进入世界第三位，人均GDP达3000多美元，总体实现了小康。但长期以来，我国城乡经济社会发展形成了严重的二元结

构，城乡分割，城乡差距不断扩大，“三农”问题日益突出，局限于“三农”内部，“三农”问题无法解决，解决“三农”问题，必须实行城乡统筹。

城乡统筹，思想深刻，内容广泛，但简单讲，就是要改变和摈弃过去那种重城市、轻农村，“城乡分治”的观念和做法，通过体制改革和政策调整削弱并逐步清除城乡之间的樊篱，在制定国民经济发展计划、确定国民收入分配格局、研究重大经济政策的时候，把解决好农业、农村和农民问题放在优先位置，加大对农业的支持和保护。可以说，城乡统筹，关键是城市带乡村，必须贯彻工业反哺农业、实行以城带乡、以工促农、城乡互动，实现农村经济可持续发展。

五、对城乡统筹的两点建议

一是大力提高城镇化水平，让更多农村居民变市民。城镇化发展滞后于经济发展，大量富余劳动力滞留在农村，是“三农”问题的重要原因，必须从国情出发，坚持大中小城市和小城镇协调发展方针，走中国特色的城镇化道路，随着经济社会发展不断提高城镇化水平。应该把转移农村人口作为当前城镇化的首要目标来考虑。要重视发展小城镇，加快小城镇建设步伐。

二是财政投入要向农村倾斜，加大对农业的支持和

保护力度。加强对农业的支持和保护，关键足要增加投入。要进一步调整国民收入分配结构和财政支出结构，增加对农业的投入，逐步形成国家支农资金稳定增长的机制。要加大农业基础设施建设力度；增加对农业科技推广、农民技术培训的投入；加大扶贫开发力度；加强农村教育、科技、文化和卫生事业建设，促进农村社会发展；结合农村税费改革，探索对农业和农民实行补贴的各种有效办法。

综上所述，城乡统筹，是经济发展战略的重大转变，也是解决“三农”问题新的希望，真正落实要靠长期努力，其关键在调整农村生产关系和上层建筑不适应生产力发展的部分环节，做到工业反哺农业、农业促进工业，并实现由传统农业向现代农业转变，通过逐步破除影响城乡互动的政策障碍，形成城乡一体化、经济社会发展机制，实现城乡共同发展。