陈情表检测题答案

第一篇：陈情表检测题答案

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？

《陈情表》答案

《陈情表》文言知识归纳

给加点字注音。

险衅（xìn）夙遭闵凶(mǐn)愍(mǐn)终鲜(xiǎn)祚薄(zuò)．．．．．外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲僮(tóng)茕茕孑立(qióng)床蓐(rù)．．．．．洗马（xiǎn）猥（wěi）陨首（yǔn）逋慢（bū）日笃（dǔ）．．．．．矜育（jīn）拔擢（zhuó）优渥（wò）盘桓（huán）更相为命（gēng）．．．．．

通假字

夙遭闵凶（通“悯”，怜悯）

零丁孤苦（通“伶仃”孤独的样子）

常在床蓐（通“褥”草席）

四十有四（通“又”）

二、古今异义

古义今义

九岁不行不能走路不能走路

举臣秀才

孤苦零丁，至于成立成人自立（组织，机构）正式建立 非臣陨首所能上报报答向上级报告或刊登在报纸上 欲苟顺私情，则告诉不许申诉，诉说说给别人听，让人知道

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛酸，苦楚身心劳苦臣欲奉诏奔驰赶快向前，奔走效力很快的跑

拜臣郎中上书部的属官中医医生

是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情数量少

岂敢盘桓犹疑不决的样子在一个地方来回走；逗留 除臣洗马太子的属官清洗马匹

臣之进退，实为狼狈进退两难狼和狈

寻蒙国恩不久寻找

三、词类活用

是以区区不能废远形容词作动词，远离

臣具以表闻动词的使动用法，使．．．．．．知道 且臣少仕伪朝名词作动词，做官

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事

臣之进退动词作名词，是否出来做官之事

举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才

举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉

猥以微贱形容词作名词，微贱的身份

沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化

臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样

凡在故老形容词作名词，年老之人四、一词多义

以

臣以险衅连词，因为

猥以微贱介词，凭借

臣具以表闻介词，用

谨拜表以闻连词，表目的伏维圣朝以孝治天下介词，用

臣以供养无主连词，因为

于

急于星火

是以臣尽节于陛下之日长

之

外无期工强近之亲

臣之进退

少

少多疾病

解鞍少驻初程

少仕伪朝

一时多少豪杰

志

舅夺母志

听臣微志

便扶向路，处处志之

寻向所志

应

内无应门五尺之僮

以子之矛，攻子之盾，何如？

婴

夙婴疾病

举婴，欲投之河

矜

犹蒙矜育

不矜名节

鉏耰棘矜

悯

夙遭闵凶

悯臣孤弱

薄

介词，比 介词，对向 助词，的 助词，取消句子独立性 年岁小 稍稍 年青时 多少 志向 愿望 做标记 标志 照料 其人弗能应也回答 缠绕，被缠绕 婴孩 怜惜 自夸 矛、戟等武器的柄 通 “悯”，可忧患的事 怜惜，悲痛

门衰祚薄浅薄

日薄西山迫近，靠近

厚古薄今轻视，看不起

期

会天大雨，道不通，度已失期一定的期限

今夜半，方期我决斗某所约定，约会

良剑期乎断希望，要求

外无期功强近之亲（一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人 疾

而刘夙婴疾病病（一般的生病）

凡牧民者必知其疾痛苦，疾苦

寡人有疾，寡人好货缺点，毛病

吾疾贫富之不均，今为汝均之厌恶，憎恶

疾风知劲草迅猛，急速

嫉恶如仇厌恶，憎恶

除

除臣洗马授予官职

黎明即起，洒扫庭除台阶

攘除奸凶除掉

五、文言句式

非臣陨首所能上报判断句式

今臣亡国贱俘判断句式

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知判断句式

急于星火介宾后置

是以臣尽节于陛下之日长介宾后置

而刘夙婴疾病被动句

臣无祖母，无以至今日固定句式，“无以”，没有用来„„的方法

重点语句翻译。

（1）臣以险衅，夙遭闵凶。

译文：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。

（2）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

译文：臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表奏报陛下。

（3）是以区区不能废远。

译文：因为这些，我的内心实在是不忍离开祖母而远行。

（4）乌鸟私情，愿乞终养。

译文：我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。

整体感知

学生自由朗读第一段

1．哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？学生讨论，明确：夙遭闵凶

父丧母嫁、多病零丁、门衰祚薄、夙婴疾病，正是基于这四个原因，故不能“废远”。（为下文伏笔）

2．围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：（生孩六月——至于成立）

六月：慈父见背 四岁：舅夺母志少：多疾病 九岁：不行

横的方面：（外、内）

既无——伯叔 终鲜——兄弟 晚有——儿息外无——期功强近之亲 内无——应门五尺之僮

3．翻译下列红色词语和句子：略

（二）第二段：

1.自由诵读第2段

A、本段分几个层次？各自的重点是什么？明确：

二层：叙朝廷征召之殷；写自己进退两难的境地。

B、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？

明确：

表时间：逮、前、后、寻

表征召：察、举、拜、除、当；

官名：孝廉、秀才、郎中、洗马

（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）

作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）

C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？

明确：事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。

处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。

品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。

3、翻译红色词语和句子 略

（三）第三段：

1.串讲

1）本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。

A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。

B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。

C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。

2）品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？

A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。

B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。

3）品味2、3层，看本段的语言特点

A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。

B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，„„”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。

特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。

（四）第四段：

1．具体研习第4段

1）本段中哪句话是表文主旨？

“愿乞终养”

2）贯穿全段的是哪两个词？

“尽节”“报养”——忠孝两全

3）用语有什么特点？

“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切

4）由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？

事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。

心之诚：生当陨首，死当结草

五、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？

1、为李密的言辞和情理所动；

2、彰显孝治天下的恩德。

六、梳理课文结构

一段：历述自己的悲惨遭遇。二段：叙写进退两难的处境。愿乞终养

三段：提出孝之大理。不能就职四段：提出先尽孝、后尽忠。

七、艺术特色

1、融情于事。

2、语言形象生动，自然精粹。

《陈情表》答案

参 考 答 案

一、1.A（B项“洗马”应读“xiǎn”，这是古代官职名，古音异读。C项“期功”应读“jī”，满一年之意，不读“qī”。D项“伪朝”应读“wěi”。）

2.C（C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考察并推荐我为孝廉。）

3.C（C项里的“郎中”是官职名，尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫，管理车、骑、门户，有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。）

4.B（B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。）

5.C（C项“除臣洗马”应译为：任命我为太子洗马。）

6.A（“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲，动词；两个“矜”字意义不同。）

7.B（A项中“蓐”通“褥”，C项中“有”通“又”，D项中“闵”通“悯”。）

8.D（D项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔

跑”；C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。）

9.A（A项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。）

二、10、内无应门五尺之僮茕茕孑立

11、则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许

12、气息奄奄人命危浅朝不虑夕祖母无臣无以终余年

13、听臣微志庶刘侥幸死当结草

第二篇：陈情表答案

《陈情表》导学案答案

学习目标：

1.了解“表”这种文体的特征； 2.体会作者至真至诚的亲情，感受古人知恩尽孝、敬老爱老的传统美德；

3.积累常用的文言词语（包括成语）和句子。学习重点：

真切体会全文所表达的一个“孝”字，发扬光大中华这一传统美德。学习难点：

学习作者缜密“陈情”的逻辑智慧和本文以朴素浅淡之语传真挚浓郁之情的语言技巧。学习过程：

I预习案

一、文学常识

1、简介作者及后人对该文的评价

李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。

文章言辞恳切，真挚动人。人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。

2、简介“表”这种文体

表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章（如《出师表》）。《文心雕龙﹒章表》“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。

3、加点字注音 险衅（xìn）闵凶（mǐn）

祚薄（zuò）

茕茕孑立（qióng）

．．．．猥（wěi）陨首（yǔn）

逋慢（bū）

拔擢（zhuó）

优渥（wò）．．．．

4、词句积累（1）成语

零丁孤苦、门衰祚薄、茕茕孑立、急如星火、日薄西山、人命危浅、朝不虑夕、皇天后土、乌鸟私情、气息奄奄、形影相吊、生当陨首，死当结草等

（2）特殊时间词

a、逮：及，至

b、前：前任

c、后：后任

d、寻：不久

（3）名言：

a茕茕孑立，形影相吊。b生当陨首，死当结草。

c日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

II 课内练习案

1、通假字

（1）夙遭闵凶

“闵”通“悯”，可忧患的事。（2）零丁孤苦

“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。（3）常在床蓐

“蓐”通“褥”，草褥子，草席。（4）夙婴疾病

“婴”通“撄”，接触，被缠绕。

（5）臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六

“有”通“又”，加在整数与零数之间。

2、解释加点字（1）终鲜兄弟（本指少，文中指“无”）（2）形影相吊（安慰）．．（3）沐浴清化（蒙受）

（4）伏惟（思考、想）．．．（5）日薄西山(迫近)

（6）臣以险衅（艰难祸患，指．．．命运不济）（7）慈父见背（背弃我，指死亡）

（8）舅夺母志（改变）

．．．（9）门衰祚薄（福分）

（10）听臣微志（准许）．．（11）而刘夙婴疾病（缠绕）

（12）未曾废离（废止）．．（13）前太守逵察臣孝廉（考察和推举）（14）寻蒙国恩（不久）．．（15）则刘病日笃（病重）

（16）过蒙拔擢（提升）

．．．（17）是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）．．

3、词类活用（1）刘病日笃（名词作状语，一天天地）．（2）具以表闻（使动，使„„闻，使„„知道）．（3）朝不虑夕（名词作状语，早晨）．（4）躬亲抚养（名作状，亲自）．．（5）夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）．．（6）猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）．．（7）愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）．（8）无以终余年（动词使动，使„„结束）．（9）保卒余年（动词使动，使„„终了）．（10）凡在故老（形作名，故旧老人）．．

4、古今异义

（1）至于成立

古义：成人自立

今义：组织机构开始．．存在，理论意见有根据，站得住。（2）则告诉不许

古义：申诉

今义：说给人听，使．．人知道。

（3）是以区区不能废远 古义：拳拳，诚挚恳切。今义：少，不重要。．．（4）臣欲奉召奔驰

古义：赶赴任上

今义：车马很快地跑。．．（5）臣之辛苦

古义：辛酸苦楚

今义：身心劳苦。．．（6）见背

古义：背弃我（指死去）。（7）祚薄

古义：福分浅薄（8）儿息

古义：儿子

（9）逋慢

古义：怠慢不敬。

（10）希冀

古义：希望，企图。指非分的愿望。（11）盘桓

古义：逗留、徘徊不进的样子。

5、特殊句式

（1）告诉不许（申诉未被准许）（被动句）（2）（臣）过蒙拔擢（受到过分提拔）（被动句）（3）（臣）既无伯叔，终鲜兄弟（省略句）（4）州司临门，急于星火（比星火还紧急）（介词结构后置）

3（5）是以区区不能废远（宾语前置句）

（6）慈父见背（宾语前置句）（7）今臣亡国贱俘（判断句）

6、一词多义（1）终

终鲜兄弟（终于）

无以终余年（度完）（2）矜

不矜名节（自夸）

矜悯愚诚（怜悯、同情）（3）命

宠命优渥（委命、任命）人命危浅（性命）（4）以

以供养无主（因为）谨拜表以闻（来）以孝治天下（用）（5）行

九岁不行（行走）行年四岁（经历）

7、理解（1）、解题：你认为“情”在本文中有哪几层含义？ 引导：本文的题目是《陈情表》，“陈”是陈述的意思，“情”注解没有，那是什么呢？

提示：情：○1情况（事实）；

○2衷情（孝情、忠情）；

○3情理（忠孝之道）。

（2）在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难？

引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里。

什么地方写了“孝情”？

第一段，朗读，在第三段中找一句话来概括这一段的意思。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”

什么地方写“忠情”？

第二段，朗读，也在第三段中找一句话来概括这一段的意思。“过蒙拔擢，宠命优渥。”

（3）祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个两难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸，李密是如何化解矛盾，变被动为主动的？

揭示矛盾

分析矛盾

解决矛盾

祖母情深似海(孝情)

祖母病笃（情）

先尽孝后尽忠 圣朝恩重如山（忠心）

孝治天下（理）

尽忠日长尽孝日短

（4）假设你是晋武帝与李密面谈，此时在此处李密直接提出了终养祖母的请求，你晋武帝能不能一两句话就把李密驳得哑口无言？

引导：晋武可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？因此，李密深知，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一仕伪朝“本图宦达，不矜名节”，二在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。

道理，实情也表白，最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武，让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重，从而提出不能废远的要求。

提示：李密在分析矛盾时将孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作了对照，应作什么选择其情理不言而喻。

（5）李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？

引导：作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。

提示：尽忠日长，尽孝日短：先尽忠后尽孝。

（6）将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？

引导：出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。

（7）有好的构思，还要有恰当的语言来表达，这样文章的力量才能发挥出来。《陈情表》明显的保留了赋的语言特点。《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人”；有人说，《陈情表》的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧„„；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥„„

轻声朗读课文，把你认为好的语句画下来，读出来，然后结合文章的构思，说说这些语句有什么特点，好在哪？

重点赏析语段（句式，用词，修辞手法，表情达意的效果）：

a、“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。„„”

引导：四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。

“茕茕孑立，形影相吊”，直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。

“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。„„，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。„„。”

引导：一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。

“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。”

引导：四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。

小结：四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。

b、“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”

引导：对偶句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。

“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”也是对偶句，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。

既无伯叔，终鲜兄弟。

生当陨首，死当结草。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

都是对偶句。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得铿锵有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。

小结：对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。

c、“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”

以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。

“乌鸟私情，愿乞终养。”

以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？

臣之进退，实为狼狈。

以狼狈比喻进退为难的情境，形象生动。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。

州司临门，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情势紧迫。

小结：比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。

（8）讨论：晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？

a为李密的言辞和情理所动；

b彰显孝治天下的恩德。（9）小结：

○1四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。

○2对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。

○3比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。

○4丰富了中国语言的词汇：

（10）前人评价

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）

III课后巩固拓展案

1、解释加点词语：

李密，西晋五阳人，字令伯。早孤，母再适，祖母刘氏养之．少仕蜀，．．蜀亡，晋武帝征为太子洗马，不受命，或疑其不欲归晋，武帝遣人再三趣．．之，乃上书，其文曰：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘氏之日短．其言诚而凄．帝悯之．刘氏卒，遂至．京师任职。

孤（失去父亲）适（嫁）

征（征召）趣（催促）卒（死）

2、填空：

①臣少多疾病，九岁不行，_零丁孤苦__，至于成立。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮_，_茕茕孑立_，形影相吊。

②但以刘日薄西山，_气息奄奄_，人命危浅，__朝不虑夕。臣无祖母，_无以至今日_；祖母无臣，_无以终余年_。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远_。

3.翻译下列句子

①既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。

译文：既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分浅薄，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。8 孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子互相安慰。

②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。译文：我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉又不被允许。我是进退两难，处境十分狼狈。③今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希翼。译文：现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，受到过分的提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？

4、就《陈情表》语言艺术的任一方面，写一篇赏析文章。略

5、有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？

引导：（1）、李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。

引导：（2）、李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

开放性问题，各抒已见，自圆其说。

第三篇：陈情表知识与能力检测题及参考答案

一、关于作者与背景

李密，晋初散文家，字令伯，四川彭山县人。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。

二、能力检测

1、下列红色字注音完全正确的一项（）

A、臣以险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶 终鲜（xiǎn）兄弟 常在床蓐（rù）

B、猥（wěi）以微贱 责臣逋（bǔ）慢 犹蒙衿（jīn）育 宠命优渥（wò）

C、岂敢盘桓（huán）有所希冀（yì）日薄（bó）西山 除臣洗（xiǎn）马

D、逮（dǎi）奉圣朝 过蒙拔擢（zhuó）门衰祚（zuò）薄 更（gēng）相为命

2、下列红色字解释有误的两项（）（）

A、晚有儿息：子 形影相吊：安慰

B、逮奉圣朝：等到 未曾废离：停止

C、寻蒙国恩：寻找 除臣洗马：授与官职

D、刘病日笃：病重 不衿名节：自夸

E、日薄西山：靠近听臣微志：听从

F、夙婴疾病：缠绕 供养无主：主持

3、下列红色“以”解释完全相同的两项（）（）

A、臣具以表闻 B、猥以微贱

C、但以刘日薄西山 D、圣朝以孝治天下

4、下列红色虚词解释有误的一项（）

A、急于星火：像 B、臣之进退：取独

C、无以至今日：没有用来……的 D、是以区区不能废远：因此

5、下列红色词古今意义完全相同的一项（）

A、至于成立 B、则告诉不许 C、臣之辛苦 D、举臣秀才 E、实为狼狈

6、填空：

①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。外无期功强近之亲，内无____________，___________，形影相吊。

②但以刘日薄西山，________，________，_________，臣无祖母，__________；祖母无臣，__________。母孙二人，更相为命，___________________________。

古者富贵而名摩①灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

①摩：通“磨”。

7、下列表述不符合上文意思的一项（）

A、古代富贵而名字磨灭的人数不胜数，只有卓越超群的人才被人所知。

B、《周易》《春秋》《离骚》《国语》《吕览》《说难》《孤愤》《诗》都是圣人抒发愤懑之作。

C、周文王等人都是因为现实的不如意，为发泄抑郁不平之气而著书，希望能再次受到重用。

D、“思垂空文以自见”一句的意思是想留下文章来表现自己的思想。“空文”，是与具体的功业相对而言。

附参考答案：

1、A（B责臣逋（bū）慢 C、有所希冀（jì）D、逮（dài）奉圣朝）

2、CE（寻蒙国恩：不久；听臣微志：准许）

3、AD都是“用”（B、猥以微贱：凭借；C、但以刘日薄西山：因为）

4、A、急于星火：比

5、E（A、至于成立：成人自立；B、则告诉不许：申诉； C、臣之辛苦：辛酸和苦楚； D、举臣秀才：优秀人才）

6、①臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

②但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

7、C．“希望能再次受到重用”原文没此意。

第四篇：钢铁是怎样炼成的检测题和答案

题目和答案

1．在_________ 的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。

2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子_______出卖，被白匪关押起来。

3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友_______参军了，当了团区委书记。

4．保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。

5．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是_______到修铁路的工地视察视察时说的。

6．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委 员一类的首长呢”这是______对保尔说的。

7．“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对____说的。

8．在铁路就要修完时，无情的_____和________最终夺去了保尔的战斗力。

9．《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的_______，保尔是 ______的“良师益友”，他的_______对广大读者有极深的教育意义。

10．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手_______，正是在这位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。

11．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人______，在铁路总工厂任共青团书记时认识的________，以及他的妻子________。

12．保尔因_________ 而被校长开除。

13．保尔最后的著作是_________。

14．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠______回到队伍 中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但______，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。

15．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经___国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。

16．人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔·盖茨相提并论的保 尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《________》中的主人公_______，他受朱赫来等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。

17．保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：；

在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都 已经献给了世界上最壮丽的事业___为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的 真实写照，也是他革命乐观主义的深

刻概括。

18．你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗?

19．我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?

20．奥斯特洛夫斯基一生中写了几部文学作品?其主题的共同点是什么?

21．《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的?

22．《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗?

23．用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。

24．《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括出来。

25．《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的人物是谁?他们有怎样的性格特点?

相应练习：

1、阅读下面的一段文字，回答问题。

“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首

往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他

能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放

而斗争。’”

（1）这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说

《》，这是书中主人公 对生命的诠释。

2、请自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。

3、名著片段，完成问题

青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。

只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双驮痪

起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着

屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗

户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔

一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà()

地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿„„它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了

一下。

⑴给加点字注音，根据拼音写出汉字。(2分)黠()惊chà()

⑵结合语境，说说你对画线句中“熬过”一词的理解。

4、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

5、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？

6、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔•盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他

受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。

7、课外名著阅读。

①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________

②主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟

锻炼成为无产阶级战士。

③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________精神，_____________ 的意

志，________________________的高贵品质。

④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：

__________________？

参考答案：

1．朱赫来2．维克托3．谢廖沙4．《牛虻》

5．朱赫来6．冬妮娅

7．冬妮娅8．伤寒；大叶性肺炎9．生活教科书；鼓舞人们战胜困难、不断革命；崇高形象和革命品质10．朱赫来ll．冬妮娅；丽达；达雅l2．在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节糕用的面团上

13．《暴风雨所诞生的》l4．文学创作；书稿在途中丢失

15．十月革命16．钢铁是怎样炼成的；保尔·柯察金；朱赫来

l7．当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

18．“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢

是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验

中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

19．保尔身上体现出他敢于p-]命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思

想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目

标都是我们学习的榜样。

20．《钢铁是怎样炼成的》、《暴风雨所诞生的》等；这些作品的主题都是以国内战争为背

景，歌颂在无产阶级事业中成长起来的英雄人物。

21．在作者全身瘫痪，双目失明后创作出来的。

22．这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的，因此带有明显的自

传性质。但是并不能因此就把这部小说看成作家的自传，因为：作家的创作意图不在为自己

作传，而在于塑造一个共青团员的典型形象；作家并不拘泥于生活事实，对人物和情节做了

大量典型化处理。奥斯特洛夫斯基说过：“我的小说，首先是艺术作品，其中我利用了假想的权利。‘我坚决反对把我的小说《钢铁是怎样炼成的》的作者和这本书的人物之一保尔．柯

察金等同起来。„‘这是小说，而不是传记。”

23．《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。

24．在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行

工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。

25．保尔；谢廖沙——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记；瓦莉亚——谢廖沙的姐姐。共青团员；丽达——红军师政治部工作人员，共青团省委常委；伊万·扎尔基——

红军战士，共青团区委书记；伊格纳特·潘克拉托夫——码头工人，货运码头共青团书记；

奥库涅夫——机车库共青团书记，共青团区委书记；朱赫来——水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。性格特点略

1、⑴《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金 ⑵开放性试题，言之有理即可。

2、示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。

3、⑴xiá；诧(注音1分，写字1分，共2分)⑵艰难度过或忍受，耐苦支持；（“艰难”1分，“度过”或“支持”1分，共2分）

4、奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

5、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样

6、《钢铁是怎样炼成》、保尔•柯察金、朱赫来、冬妮娅

7、①保尔•柯察金②朱赫来③为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。④人的一生应该怎样度过

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和曰记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

人物形象及对应的典型情节和性格特征：

1.保尔 • 柯察 金 当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影

响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

第五篇：《朝花夕拾》阅读检测题(答案)

《朝花夕拾》阅读检测题（答案）

1.《朝花夕拾》是鲁迅所写的惟一一部回忆散文集，最初总题目是什么？十篇文章可以分为哪两个阶段？主要写了哪些内容？请举例说明。解答：最初的题目是《旧事重提》。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。《琐记》《藤野先生》《范爱农》乃人生怀念文字，叙述了自己外出求学的缘由和经历，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。

2.《小引》写当时作者心境的句子有哪些，试摘录两句。对于写旧事，写记忆的原因，作者有两个极好的比喻，请摘录。

解答：我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易，目前是这么离奇，心里是这么芜杂； 人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利，而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。

人生的路漫长而多彩，在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

3.《狗·猫·鼠》回忆的核心内容是什么？为什么他不喜欢猫？

解答：核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视。他不喜欢猫，有四点原因：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。

4.《狗·猫·鼠》开头是如何交代写作的缘由的？为什么作者宁愿喜欢鼠，也不喜欢猫，有什么深意？

解答：有人说我是仇猫的，狗是仇猫的，因此要打“落水狗”不合逻辑，很可笑！媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。小隐鼠很可爱，很弱小，很怕人，还能解我寂寞，作者其实也是以物喻人，表明他对有缺点的小人物的同情和关怀。

5.鲁迅先生散文中也有他杂文中惯用的“借题发挥”的手法，请从文章中，找出一个句子，分析一下。

解答：如文章开头写道：“万一不谨甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了‘负有指导青年责任的前辈’之流，可就危险已极。”这句话字面上的意思是自己写文章担心得罪人，但是引用了徐志摩‘负有指导青年责任的前辈’这句话，就很有些讽刺调侃的意味，表达了自己的不屑。

6.《阿长与<山海经>》一文中，阿长是谁？她是一个什么样的人？ 解答：长妈妈是作者的保姆，她善良、朴实而又粗鲁、唠叨、迷信、“满肚子都是麻烦的礼节”。

7.文章回忆了阿长的哪些事？这些事之间有什么关系，本文写作主要目的是什么？

解答：本文回忆了阿长长得不好看，喜欢背地里说人长短，夏天睡觉摆成“大”字，挤得我没有余地翻身，过年时要我说恭喜，吃福橘，教给我很多麻烦的“礼节”，讲长毛的故事，谋害了我的隐鼠，送给我渴望得到的《山海经》。本文采用了欲扬先抑的手法，明贬实褒，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

8.作者写作《二十四孝图》的目的是什么？ 解答：作者诅咒反对白话妨害白话者，是因为小时候自己迫切地希望看到有插图的适宜儿童阅读的书籍，即使是自己有强烈反感的《二十四孝图》等宣传迷信、封建思想的书籍，也是很高兴的。这正说明，中国需要考虑儿童的阅读需要。

9．作者在回忆自己阅读《二十四孝图》时，“最使我不解，甚至于反感的”是哪两个故事，为什么？

解答：作者最反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事。揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

10.请从《五猖会》前4自然段中摘录关于迎神赛会的一些文字，想一想，为什么要写这些内容？ 解答：孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。

我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。作者写这些内容主要是反应作者要到东关看五猖会的快乐急迫心情。

11.《五猖会》写父亲强迫“我”背诵《鉴略》是什么原因，写这些内容与题目有什么关系？ 解答：表现父亲强烈的封建威严以及望子成龙的思想。盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，与被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受形成强烈的对比，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

12.《五猖会》一文中，作者描写了东关五猖会的盛况吗？主要描写的是什么内容？作者印象深刻的是什么？

解答：没有，主要描写了父亲强迫我背诵《鉴略》，印象最深刻的也是这件事。

13.请你简要介绍《无常》中回忆了哪些内容。

解答：①从迎神赛会和《玉历钞传》上无常的样子说起，交代了人民对他的喜爱亲近的态度。②“模范县”的人们与我故乡的下等人，对于“人生目的地”不同态度，一个享受现世的生活，一个向往阴间的公正。③无常对所有人的审判都是公正而有情理的。④戏中、迎赛会上，人们对无常的期盼。

14.在《朝花夕拾》中摘录人们对于无常的态度，想一想，为什么会这样写？

解答：至于我们——我相信：我和许多人——所最愿看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。人民之对于鬼物，惟独与他最为熟稔，也最为亲密，平时也可以常常遇见他。通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，说明了人间还不如阴间有公理，某些“人格”还不如“鬼格”。

15.请列举出《从百草到三味书屋》中写到的百草园里的植物和动物，有什么稀奇的吗？想一想，为什么要这么写？

解答：动物:蝉,黄蜂,叫天子,油岭,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥;植物:菜畦,皂荚树,桑果,何首乌藤 没什么稀奇的动植物，关键在于写出孩子对世界的好奇和快乐。

16.《从百草到三味书屋》把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体。请从文章中摘录运用以上四种表达方式的句子，至少各一句，分析其作用。

解答：记叙：第1自然段文字，叙述了百草园的一些情况。简洁而紧扣主题。描写：第2自然段文字，绘声绘色，令人神往。抒情：“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！„„”抒发对百草园生活的留恋。议论：“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道，乃是不愿意说。”议论的句子反映儿童对周围人和事的最初的有趣的认识。

17.请用简洁的语言概括百草园生活和三味书屋生活。

解答：百草园生活：园中美丽的景色和我无拘无束的生活，长妈妈讲美女蛇的故事，冬天捕鸟的故事。三味书屋生活：拜师，向先生问“怪哉”虫的故事，躲在三味书屋后面园中玩，大声读书的情景，偷偷描小说的画像。

18.把丰富多彩的百草园生活与三味书屋读书生活用一篇文章描绘出来，作者的目的是什么？结合自己的生活说一说，你是如何看待今天的无拘无束的闲散生活和紧张的学习生活的？ 解答：作者写百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味，主要是为了揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

19《父亲的病》一文主要回忆了什么，表达了作者什么样的感情? 解答：《父亲的病》讲述了鲁迅的父亲因为庸医误人而病故的故事，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，通过这一事件来对社会进行了批斗。

20.《父亲的病》一文中多处写到了“药引”，请列举几个，作者详细地写出这些内容，目的是什么? 解答：生姜、去尖的竹叶、芦根、经霜三年的甘蔗、梧桐叶蟋蟀一对、平地木、败鼓皮丸等等，这些药引愈写愈荒谬，可笑，表现了作者对庸医从相信到怀疑到厌恶的心理历程。

21.《琐记》回忆了自己离家求学的经历，请简要概括。

解答：因为流言而离家，南京雷电学堂的生活，矿路学堂的生活，到日本去的原因。

22.《藤野先生》中主要人物是一个什么样的人？与作者有什么关系，写出关于这个人物的相关情节，作者写本文有什么目的？

解答：藤野先生是作者的老师，是一个严谨、正直、热诚、没有民族偏见的日本人。情节：①穿衣服太模糊，被疑为扒手；②帮我修改讲义；③送照片给我，与我惜别等。通过几个片段的记叙，既表现了老师高尚的师德，又流露出作者强烈的爱国情怀，令人感动、钦佩。

23.请摘录描写“清国留学生”的句子，这些句子表达了作者什么样的感情？ 解答：“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

这些句子用夸张或者褒词贬用的手法，表达了作者对他们的否定与厌恶。

24.《范爱农》一文中回忆了范爱农哪些事，他是一个什么样的人？

解答：恩师被杀，他却违逆众人，反对发电报。他与作者在回国后结成好朋友，共同办学；由于苦闷困顿，最终悲惨的死去。他是一个生性耿直而总是落落寡合，清高而又妥协、懦弱、命运坎坷的人。

25.《范爱农》一文通过写范爱农的遭遇，反映了作者什么样的观点和感情？

解答：文章通过范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，揭露了辛亥革命的不彻底性，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

26.作者作《后记》的原因是什么？这与他在哪篇文章中的观点是一致的，这观点是什么？ 解答：作者本来“只想寻几张旧画像来做插图，不料目的不达，便变成一面比较，剪贴，一面乱发议论了”。这与《二十四孝图》一文中的观点是一致的，就是要为可怜的中国儿童写一些东西。

27.读完《朝花夕拾》，请你简要概括鲁迅先生从戊戌政变和辛亥革命前后的人生经历，想一想，涉及哪些方面，有什么目的？ 解答：《朝花夕拾》回忆了作者童年到青年时代的生活，真实地书写了戊戌政变和辛亥革命前后作者从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本生活经历。每一篇都生动地反映了那个时代社会生活的一角：家庭、农村、庙会、书塾、南京、日本、绍兴等，辛亥革命没有真正引起中国社会的变革。

28.鲁迅先生写作文散文，常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。请各举一例说明。解答：细节写出人物神韵：《藤野先生》穿衣服忘记带领结，这样的小事，来表现他的与正直朴实学者气质。细节写出事件的本质：《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出

了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入门三分。29.父母的形象在《朝花夕拾》中出现在哪些文章里，作者对父亲的印象是什么？

解答：父亲是个严厉、慈爱的人。他曾让童年鲁迅困惑，因为在兴高采烈地要去看五猖会时，勒令背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这样他的心灵永远不安，永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。

《朝花夕拾》优美的句子：

解答：①人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

③生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

⑥人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

⑦生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

⑨成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

⑩人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。