学习要勤

第一篇：学习要勤

IVVVI

识度弘远，器宇疏通

博学于文，约之以礼，生灭元知色即空，眼看倾国付东风

中华民族是一个知荣辱、重礼仪的民族，国人历来以通晓礼、义、廉、耻自居。自古以来我国就是礼仪之邦，两千年前先人们就提出“仁、义、礼、智、信”的道德标准。孔子说：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”意思是提倡用道德和礼节来感召人，使之达到知耻而向善的目的。上世纪80年代初开展的“五讲四美三热爱”教育活动，亦成为一个时代青少年健康成长的理想航标和行动指南。

花朵若只拥有美丽的容颜，而没有馥郁的芳香，便不会有明艳的风光；大树若只拥有伟岸身躯，而没有苍翠的绿阴，便不会有多姿的大地；同样，一个人若只拥有一种生存本领，人生不会摇曳多姿。只有一专，从来不是造物主的心思。上天给了我们足够大的天空，足够多的时间，足够多的梦想，去挥洒出每个生命的绚烂至极。只有积极地去探索生命中的未知，我们的生命才能。

孔子主张认用内在的道德力量来约束自己，他说：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”（《雍也》）作为一名君子，一方面要“博学于文”，广博地学习文献，积累深厚的知识，同时要“约之以礼”，用礼来约束自己的言行，因为礼是根据道德原则制定出来的。只要在这两方面都做好了，就一定可以做到“弗畔”，也就是不悖离道了。

“君子博学”是古人治学的追求。一个人总在无限地追求才能的最大化。礼、乐、射、御、书、术，承载着文武的精华；经、史、子、集，渗透着文化的蕴味。若只攻其一面，便会如三只脚的板凳，很难安稳立足，读书养气，一个人汲取了天地之精华，容纳了百家思想，他的思想才能驰骋于生命的天空，领略别样的风光。钱钟书被称为“当代第一博学鸿儒”。他博古通今，学贯中西，诗文佳句信手拈来。正因如此，文章妙趣横生，深刻却不失平易，幽默却不失庄重。这是集百家之长后酝酿出的智慧的光辉，是文化的积淀，是博学的升学。生存需要的本领不止一种，多才多艺才能实现生命的价值。当代学者胡适一生取得了30多个博士学位，不断扩展生命的宽度，收获生命的璀璨。

生命需要一份厚重做底蕴，同样需要一份探索之心做铺垫。“海纳百川，有容乃大。”生存中，本领不止一种。爱因斯坦在物理世界如鱼得水，但这样沉默深思的人，同样在扩展着生命的宽度。他喜欢帆船运动，冲浪使他心思敏捷；他喜欢写诗，真情使他生命温暖。这是博学赢得的生命质量。

好莱坞巨星辛纳德·施瓦辛格并没有止步于荧屏上的成功，而是勇敢地涉足政治领域，竞选加州州长，最终走出了一条不乏鲜花与掌声的道路。这是探索未知领域应得的灿烂人生。诚然，经营自己的长处也是人生的必要。如果门门通，样样不精，同样不能收获生命的精彩。波澜长卷，而精其一门，才能成为真正的赢家。

彭德怀元帅说过：“工作中有了成绩，多想想别人的贡献，工作中出了问题，多找找自己的责任。上将杨勇也是用这句话鞭策自己，他从不居功自傲，永远谦虚谨慎，严于律己，正是他这种自律的精神，使他成为了一位彪炳史册的上将。东汉时期，有一位叫杨震的清官，他见一位叫王密的人才智过人，便推举他做县令，王密成为县令后，为答谢杨震，在夜深人静之时，带着十锭黄金，想偷偷送给杨震，结果被杨震愤怒地拒绝了，王密说：“这件事不会有人知道的。”但杨震反驳："天知，地知，你知，我知怎么没人知道呢？”杨震严于律己的精神使他成了一位被后人所敬仰的清官。

古人云：“人而无信，不知其可也。”清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家，永无耻矣；士不知耻，为国家大耻。”可见，是否讲诚信、知荣辱，不仅关系到个人的品质，也关系到民族、国家的兴衰。只有从我做起，用自己的实际动参与到社会的共同努力之中去，营造一个惩恶扬善、知理守法、明辨是非的良好氛围，才能推进我们青少年学生的思想道德建设进入一个的新境界，才能使中华民族的传统美德薪火相继，中华民族的伟大复兴才会有希望。

追求生命的广度，那些博学的种子落在心田上，最终会被光阴沤成肥料，催生智慧的萌芽。人性都有天然的缺陷，每个人的性格都有弱点。因此，无论是哪种性格的人，如果不借助于礼，都达不到理想的境界

学莫大于博，行莫于约。——唐.马总《意林.附编.袁准正书》

学不博则不能守约，志不笃则不能力行。——宋.程颢《二程全书》

多识由博学。——宋欧阳修《和圣俞》

博取广收，取精用弘。——郑振铎《赞歌朝霞般的舞蹈》

才须学也，非学无以广才。——三国.诸葛亮《诫子书》

人不博览者，不闻古今，不见事实，不知然否，犹目盲，耳聋，鼻病者也。——汉.王龙

理想中的学者，既能博大，又能精深，博大要几乎无所不知，精深要几乎唯他独尊。——胡适

500字作文

君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。——《荀子.劝学》

博览多闻，学问决熟。——汉.王龙

多闻而体要，博见而善择。——晋.葛洪

读书破万卷，下毛如有神。——唐.杜甫

必须多读书，多读书才可以增益见闻。——徐特立

边缘科学诞生以后，要求学者们具有更广泛的学识和更联系的思维。

读万卷书，行万里路。——清.钱泳《履园丛话.读万卷书》

读书万卷始通神。——宋.苏轼《柳氏二甥求笔迹》

闻心居作文网

博学切问，所以广知。——汉.黄石公《素书.求人之志》

一个人一辈子只读那一类的书，范围很窄很窄，思想也永远不能开禁。——周谷城

IX

勤为学立于世

学以立德、学以增智、学以创业。

重视学习、善于学习是我们党的优良传统，是我们党领导革命、建设和改革事业不断取得胜利的重要保证。在“七一”重要讲话中，胡锦涛同志总结了我们党成立以来开展思想理论建设的成功经验，并进一步指出：全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。把学习作为一种精神追求，精辟概括了学习的正确动机和态度，为我们建设学习型政党、学习型社会提供了重要遵循。

青年干部搞好学习首先要端正动机和态度。动机和态度端正，就能找准方向、激发动力，为不断提高学习水平和成效奠定思想基础；动机和态度不端正，就很难在学习中获得提高和进步。在现实生活中可以看到，有些党员干部也在读书学习，但思想觉悟和工作能力并没有明显提高。为什么会出现这种现象呢？一个重要原因就是他们学习的动机和态度不端正：或是把学习当作提拔晋升的“敲门砖”，或是把学习当作装饰和炫耀自身的资本，或是把学习当作一种不得不应付的任务。总而言之，就是没有从思想深处解决学习的动机和态度问题，没有把学习作为一种精神追求。

青年干部要把学习作为增长才干的最佳途径。一是学习要勤。当前，知识“折旧率”越来越快、“保鲜期”越来越短。唯有加强学习，思想才不会僵化、能力才不会退化，才能不断适应新形势、达到新要求、完成新任务。要认真学习党的理论、方针、政策，熟悉中央的决策部署，用科学的理论武装头脑，增强政治理论修养。要认真学习业务知识，全面掌握党建党务工作的前沿理论知识和先进经验，提高业务工作水平。要认真学习其它方面的科学知识，丰富知识储备，拓宽思维空间，全面提升综合素质。二是思考要勤。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思要结合。领导干部在学习的基础上，要多思、勤思、善思、深思，悉其内涵、悟其要义、觅其规律、吸其精髓，使知识内化为能力、修养，提高学习效果。三是总结要勤。学习与总结要结合。学习更多的是模仿和复制。通过科学的总结，积累工作中的点点滴滴，有利于反映实实在在的情况，研究实实在在的问题，概括实实在在的经验，拿出实实在在的办法，探索出带有规律性的知识和经验。四是使用要勤。学用要结合，学是基础，用是目的。只干不学，腹中空空，容易滑向经验主义；只学不用，纸上谈兵，即使皓首穷经亦徒劳无益。要坚持理论联系实际，学以致用，不断提高学习的质量，将理论知识真正转化为认识世界和改造世界的实际能力

第二篇：班主任要勤

班主任要勤

永靖县移民中学李永前

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作呢？我认为应从以下几方面努力：

一、班主任应勤于深入学生的生活，即“足”勤

实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时，在与学生日常的实际接触中，班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。

二、班主任应勤于观察，即“目”勤

班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。优秀班主任一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。“目”勤也有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。

三、班主任应勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤

班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，“口”勤可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，“口”勤在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

四、好班主任应勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要

想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美术字；……诸如此类的细节 和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。

五、好班主任应勤于思考，即“脑”勤

班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。

如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。

第三篇：勤学习

《勤学习、严律己、敢担当、有作为 为实现北京分行的“中国梦”而努力奋斗 》读后感

今天我参加了阜成路支行组织的“勤学习、严律己、敢担当、有作为，为实现北京分行的‘中国梦’而努力奋斗”为主题的学习活动，在这次活动中由给我的触动很深，现在我就来叙述一下在这次活动中所学习到的心得体会。

为深入贯彻中纪委三次全会精神，总行党委今年在全行组织开展了一系列“正风肃纪、勤业守廉”主题教育。这次我们重点学习了余行长在分行党委中心组学习暨反腐倡廉专题报告会上的讲话，跟据讲话精神让我体会到以下几点 首先让我明白了为什么开展“正风肃纪、勤业守廉”教育活动，怎样开展好“正风肃纪、勤业守廉”教育活动，尤其是领导干部要通过活动树立什么样的意识、发挥什么样的作用。总行党委开展的这次主题教育，目的是要促进各级党员领导干部改进作风、严守纪律、勤勉尽责、廉洁从业。重点有以下四个方面，一是让群众路线教育实践活动发现的问题得到有效整改，工作作风有新的改进；二是政治纪律和组织纪律得到严格遵守，中央及总行的各项禁止性规定执行到位；三是“一岗双责”得到落实，切实做到业务发展和党风廉政建设风险控制两手抓、两手都要硬；四是领导干部自律意识要增强，廉洁从业规定要得到认真执行等等。

那么“正风肃纪、勤业守廉”的实质和内涵是什么呢？！“正风”就是改进作风。“肃纪”就是严肃纪律。“勤业”就是勤勉尽责。“守廉”就是廉洁从业。总行提出的这8个

字，要求很明确、很直接，我们在工作中必须要抓好落实。

其次就是抓好“正风肃纪、勤业守廉”教育活动，是实现建行北京分行“中国梦”的现实需要。

在去年9月29日分行群众路线教育实践活动党课上，我们提出了要实现北京分行的中国梦，即：扩大与跟随者的优势，缩小与领先者的差距，不断推动北京分行各项事业的健康快速可持续发展，真正成为一流银行的一流分行。今年年初工作会上，我们进一步提出，要以建设“一流分行”为目标，深入推进“三大一高”战略落地实施，稳中求进，积极作为，为实现北京分行的中国梦开好局、起好步。打造一支“勤学习、严律己、敢担当、有作为”的干部队伍，努力实现建行北京分行的“中国梦” 即：“勤学习、严律己、敢担当、有作为”。我们各级领导干部做到了这12个字，我们的表率作用就能发挥好，“三大一高”战略就能顺利推进，我们一流分行的“中国梦”就能早日实现。

最后借着我们即将迎来建设银行60华诞的契机，北京分行必须承担起首都分行应有的责任。我们大家要共同担当好这份重任，迎难而上，真正做到勤学习、严律己、敢担当、有作为，为推进“三大一高”战略，建设“一流分行”做出积极贡献，为早日实现我们北京分行的中国梦而奋发作为。

第四篇：勤学习

勤学习、善思考、敢行动

人生的三部曲是什么？高尔基说人生三部曲是《童年》《在人家》和《我的大学》，巴金说人生三部曲是《家》《春》《秋》，也有人说人生三部曲是读书、成家、立业，而我说人生的三部曲是学习、思考和行动。

学习是人类与生俱来的一种能力。儿时学习走路、学习说话，长大后在课堂上学习课本知识，现在依然需要不断学习专业知识、专业技能和别人的经验。思考是上帝赋予人类特有的权利，是学习能力的高级进阶，是自然本质和自然规律得以发现、人类得以发展的力量源泉。行动是思维实践的过程，只有行动才能将梦想变成现实。

学习力=战斗力，我们不再仅限于学习说几句话、走几步路，而需要学习如何脱颖而出。如何做到有效学习，我个人认为学习应需要有谦虚的态度、自信和批判的精神、明确的目标、良好的计划和锲而不舍的毅力。

“三人行 必有我师焉”，尽管如此，然而我们必须抱着谦虚的态度学习。有了谦虚的态度，我们才能将前人和别人融进我们的思想，才能理解前人和别人的行为和认识，最终将前人和别人的知识有效转化为自己的认识。

福安郭总对属下要求比较严厉，也正因为如此，下属对郭总多少有点害怕和对立的情绪，其中包括我在内。在一次讨论会议上，郭总提及是否进行某中间体的溶解性试验，该中间体是否能溶于乙醇。因为担心被批判试验不到位，与我同做一个项目的另一位同事在没有充分试验的情况下做出该中间体不能溶解与乙醇的结论。然而，后来充分试验后发现，该中间体实际可用溶解于乙醇，最终乙醇成为该中间体的良好结晶溶剂。经过此事，让我认识到，放下恐惧放下对立情绪，谦虚下郭总学习的重要性，也因此认真到，有机化学反应不仅需要考虑反应机理，同时应考虑反应条件、反应速率的影响。部分反应从机理上认为在某种不适宜的反应条件下可能会发生某种副反应，然而实际主反应速率远快于副反应，最终副反应更能得到有效控制。

学习需要自信，只有自信才能保持清晰的头脑。我们需要相信别人能学到的东西，我们同样能学会，而不是自我泄气。我在接触药品注册前，觉得药品注册是件很不容易的事，应该只有少数人能做。李总第一次安排我做药品注册工作时，我也觉得自己不适合做注册工作。但随着注册工作的慢慢展开，对法律法规和指导原则不断深入学习，逐渐认识到，药品注册其实并没有想象的那么难，如果真要说难，难就难在不够自信上。

前人和他人的经验是建立在自身认识的基础上，可能会有一定的局限性，甚至有些信息根本就不真实或错误。因此，需要批判地学习，批判地接受，而不应盲目地跟随。在网络高度发展和泛滥的当今社会，各种信息各种新闻横飞，如果我们不加以筛选再接受，就很容易进入认识的误区，甚至招致财产损失和生命安全。

学习需要有明确的目标和良好的计划。进入社会开始工作后，我们的学习目标不再像在学校那么明确，不再是为了那门课程考试及格或高分，也不再是为了升上某所理想学校或拿一份奖学金，我们整天面对的不是工作就是生活。那么，我们的学习是不是可以不再需要目标和计划了呢。在回答这个问题之前先讲个故事吧。小芳和小丽（多年前看到的一个故事，具体名字记不得了，随便取个名字吧）是要好的同学，同时被某家保险公司聘用。经过一个月艰苦的工作后，小芳选择离开了该公司，进入工作比较轻松但收入比较可观的公司工作，而小丽依然选择挨家挨户的上门推销保险工作。几年后，小丽有了自己的公司和车子房子，领导几十人一起工作。而小芳在离开保险公司不到一年的时间里，炒掉了五个老板，最终依靠租房摆地摊赚钱过日子。小芳很不解，问小丽是如何实现翻天覆地的变化。小丽告诉小芳，自从毕业的那一刻起，她就明白自己想要什么，并根据自己的人生目标制定了学习目标和学习计划，把每一次失败的教训和每一次成功的经验记录下来，最终获得了自己的一套成功的营销方法。至此，相信大家都明白了根据人生目标制定学习明确的目标和良好的学习计划的重要性了吧！

学习需要持之以恒，不可有始无终。工作后，学习时间不再像在学校时那么充余，也少有人监督，甚至有时候还闹些小情绪。几年后，自己也觉得不堪回首，先前制定的一个个学习计划只进行了第一步就夭折，一个个宏图伟略也没有实现，而身边的一个个朋友却发生了质的变化。这种情况我们不能怨天尤人，也不能埋怨自己没有足够的聪明才智，只能怨自己没有好好的坚持。

通过学习我们获得了不少知识，包含专业知识、生活知识和各种技能，然后光有这些知识还是不够得，还需要通过不断思考，将学到的知识转化为自己的认识和见解。

有句话说的好，思考是翅膀。运用我们自有的知识思考任务的本质（包括工作任务和生活任务等），并考虑实现任务的因素，然后再执行，我们做事思路更清晰，往往获得事半功倍的效果。就拿拓展当天杜总所举的例子“买土豆的故事”说吧，哈里和约翰子在同一所学校经受同样的教育，具备了同样的专业知识，然而工作一段时间后，对同样的任务处理结果截然不同。究其原因在于，约翰的工作执行任务前，认真思考了经理下达任务的目的，并思考了达到任务目的应需要完成的工作，然后利用学到的专业知识指导，出色地完成了工作任务。而哈里没有经历上述完整的工作历程，没有思考工作任务背后的目的，更没有思考实现工作目的所需完成的工作，最终工作任务虽能完成，却没有达到经理想要的结果。

我司工作中同样会经常遇到上述类似事件，如果公司员工总是抱着完成任务的心态做事，或许公司也能完成季度或计划，但是缺少了发展的生命力。作为一名合格的员工，我们应思考任务背后的目的和实现工作目的所需完成的事项。例如，领导安排某化合物的合成路线调研，我们就不能仅仅是被动的了解国内外有几条合成路线，我们应同时了解合成路线是否有受专利保护，专利是否获得授权，了解合成路线是否存在技术问题，并评估技术问题是否可以克服或回避，另外还需了解市场的供应情况。当然，如能够进一步了解国内外该化合物主要采用的合成路线，工作则更完美。

此外，工作中我们还需要经常主动思考如何主动与领导进行有效沟通、如何与他人分享自己的心得、如何对工作数据和工作文件进行整理和如何处理同事之间的关系等有效提高工作效率的方式，同时还需要认真考虑公司对外的关系，哪些事情是有损公司形象绝对不能做得的行为与举止，哪些是有利于促进公司的健康发展和发展友好关系应该做的行为。

这里简要说说关于工艺研究图谱的整理心得吧。在2012年以前，我经常面临这样一种情况：随着工艺研究图谱的累积，工艺图谱的数量愈来愈多，尽管也进行了整理归类，但还是很容易因为搬动、他人借阅或掉页等原因导致部分图谱丢失。领导或自己查看原始图谱不能及时提供，需要分析部重新打印。部仪器搬动或重装系统后，甚至找不到原始图谱，工作效率经常受到影响。因此，思索将原始图谱转化为PDF格式文件（一般的LC工作站都有此功能，如果没有安装SkyPDF软件即可），按日期分类保存。如此，不再占用抽屉和柜子等物理空间，减少了图谱的整理时间，也方别了随时随地查阅，并且永不消灭（除非认人为消灭），储存和管理极为方便。只要知道图谱大概检测时间，甚至仅是一个批号或批号的一部分，就能迅速找到原始图谱。如有必要，还可以在图谱的标题上列出条件和结论。

行动是思维实践的过程，是成功的阶梯和关键一步，行动得越多，才能登得越高。千里之行，始于足下，没有行动一切只能是梦想，甚至是幻想。

行动是在思考的基础上进行，需要有明确的目标和方案，也需要要有一定的时间限制和必要的记录，还需要有相应的检查手段和纠偏措施。

行动或许是一个漫长的过程，往往需要有一个明确的目标，并对目标进行细分，确定目标、半年目标、季度目标、月目标、周目标和和每日目标。公司有公司的行动目标，个人也应该有个人的行动目标。个人目标应在公司目标的基础上进行选择和安排，个人目标与公司目标不一致，个人行动只会阻碍公司的发展，个人的发展也将受到显著影响。

公司的八只方针是“学习、行动、标准、改善”。八字方针中包含了行动与标准的关系。行动与标准是相辅相成的关系，标准指导行动，行动验证标准，并完善标准。我司制定的各种方案和计划，包含合成研究实验方案、周计划、月计划、样品需求计划表、注册用研究信息表和小试研究信息表等，就是为了更好的指导行动，使行动能达到预期目标。没有方案的行动是盲目的行动，行动的结果往往与目标背道而驰。

由于行动目标具有时间性质，所以要求行动具有时限性。曾经有这样一位同事，投料制备一个中间体，文献报道该中间体的反应需要48小时，而经过TLC检测，实际反应2小时原料就已经反应完全。可悲的是，知道已经反应完全的情况下，他还继续坚持反应48小时，并且整整坚持了半年，也难怪每次比较宽松的计划都没有完成。我们各种方案中的时间节点，是我们行动控制的重要目标。超越了时间控制点才完成工作，很可能就失去了工作任务存在的意义，甚至给公司造成巨大的损失。

行动应该有必要的记录。曾经有一位领导说过一样一句话：工作经历不等于工作经验，别人花半年的时间就能获得的经验，有些人可能需要花两年、五年，甚至一辈子才能获得。实现的差异化已经证明了该结论。刚刚走出学习大门时，同学之间并没有什么差别，然而几年后的同学聚会，部分同学已经发展的很阳光灿烂，而部分同学只能躲在某角落里自卑自责。前面买土豆的例子也证明了这点，约翰花了短短时间获得的工作经验，可能是哈里一辈子也得不到的。其中一个重要方面，比较成功的朋友，比较注重生活与工作的积累，做了各种形式的行动记录，并对行动记录进行分析。同理，如果我们想获得个人的发展和推动公司的发展，进行必要的行动记录是很需要的。实验记录、工作日志、各种总结和审批记录等，均是我司行动记录的重要文件，只有做好这些记录，才能将工作经历转变为工作经验，个人才能得到很好的发展。

行动需要有相应的检查手段和纠偏措施。由于行动方案往往是借鉴经验制定的，属于事前控制行为，难免存在观点的错误。因此，在行动过程中必须采用一些检查手段，动态检查行动是否偏离目标，并采用适当的纠偏措施。作为公司一名合格员工，我们应该坚持每天自查，定期系统自查，确认工作是否达到方案的预期效果。如工作已经偏离了方案，则应及时修订方案，采取适当的纠偏措施，使工作目标得以按计划实现。

周总结会议、月总结会议和专项讨论等也是我司工作的重要检查手段，会议过程或会议后往往需要对偏离工作目标的工作或者进度不可控的工作提出新的工作方案。

学习、思考、行动是一个循环的过程，只有学习、思考和行动的有机结合，做到勤学习、善思考、敢行动，改变不良的学习作风，改变陈旧的思考方式，改变迂腐的行为习惯，才能不断发展并壮大实践的果实，最终实现突破自我。

第五篇：《健康要四勤》教案（定稿）

《健康要“四勤”》教案

——（武汉版）生命安全教育三年级第22课

青山区钢城一小 胡佳

教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说等）： 学生为一年级孩子，年龄小，直观形象思维发达，抽象逻辑思维还不足，大多生性活泼好动，喜模仿。因而要把促进学生主动学习的教学策略，把调动学生的内驱力放在首位:（1)重在诱发学生的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。努力营造一个宽松的课堂学习环境，让学生置身于民主的、愉悦的课堂氛围中放飞思维。(2)制定促进学生自主学习的教学策略。教师要关注教学过程的问题化，从学生的经验、生活出发，创设一定的问题情境，引导学生发现、分析、解决问题，为学生的自主发展提供时间和空间；通过组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、辩论、竞赛等丰富多样的活动来充实教学过程。（3）制定促进学生创新学习的教学策略。教学设计中要考虑让学生学会质疑，善于发现问题、思考问题；学会探究，乐于进行研究性学习；学会评价，敢于发表不同意见和独特的见解。

课堂中运用多媒体等电教手段演示引导学生观察、思考、模仿，结合传统教学手段来板书知识要点，让学生体验健康要“四勤”的重要性,直观感知个人卫生有哪“四勤”。

教学活动目标：

1.使学生初步认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系。2.使学生知道个人卫生有哪“四勤”。3.使学生知道做好“四勤”对健康有哪些好处。

4、培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进身体健康。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 小学一年级的学生，6——7岁，56人。

教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 有污垢的梳子、相关的课件（小明不洗手吃食物的故事、“四勤”图文解说、正确洗手的方法)、相关儿歌视频（《洗手歌》、《洗澡歌》、《刷牙歌》、《健康拍手歌》）教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：

一、情境园 导入新课

谈话：播放一段小故事。

今天天气真好，小明和小朋友们一起去郊游，大家玩得很开心。他一回头看见摆好的野餐，忍不住跑过去。他手也不洗，拿起来就吃„„过了不到一小时，小明就开始肚子疼了。

师：听了小明的故事，你们知道他为什么肚子疼吗？学生分小组讨论，再全班汇报。

师：咱班同学真棒！都知道小明用脏手吃东西，不卫生，所以肚子疼。师：小明怎样做不会肚子疼啊？ 生回答。

师：对！先洗手再吃美味的野餐，就不会肚子疼啦。

师：小朋友们活泼好动，常常玩得灰头土脸、汗流浃背。如果不讲究个人卫生，就可能引发一些疾病。生活中，像小明这样的孩子不少，不讲卫生把自己弄病了，让父母担心着急，多不应该呀。那么我们应该怎样做好个人卫生呢？要“四勤”。今天就走进“智慧屋”一起来了解：健康要“四勤”。

板书课题：健康要“四勤”

二、智慧屋

1、师：个人卫生有哪“四勤” ？联系生活中的自己，说出“四勤”的内容。学生小组交流讨论。

学生汇报讨论结果。

2、师课件展示个人卫生要“四勤”

勤洗手、剪指甲 勤洗澡、换衣服 勤洗头、常理发 勤漱口、常刷牙

师同时板书健康要“四勤”的内容。勤洗澡、勤换衣。

3、师：做好“四勤”对健康有哪些好处呢？(1)勤洗手、剪指甲 播放儿歌《洗手》歌视频。

师：小朋友知道为什么要勤洗手、剪指甲吗？ 学生口答。

师讲述：经常寄居在指甲缝里的细菌有痢疾、伤寒、肠炎、结核、沙眼等20多种致病菌。当我们用手去抓东西吃时，就会把细菌带进肚子里。因此，要养成饭前便后洗手、勤剪指甲的习惯。

（2）勤洗澡、勤换衣 播放儿歌《洗澡歌》视频

① 师谈话：你爱洗澡吗?你会自己洗澡吗?洗澡时身上能搓出什么来?搓出来的脏东西你知道是什么吗? ② 师讲述：在我们身体最外面的一层组织叫皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤上还经常会有脱落的皮屑，当皮屑、汗水和灰尘等混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。

③ 师引导学生观察：教师为每个小组都准备一些酒精棉球(酒精具有消毒、杀菌、去污的作用)，请学生用酒精擦一擦手，看一看，被擦的部位怎样了?（洁净啦）棉球上又怎样了?（有点脏了）这说明了什么? 学生小组讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样? 如果不小心抓破了皮肤，又会怎样? ④ 师讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子等，甚至还会引起发烧和其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应当经常洗澡。⑤ 师讲述：勤洗澡还得勤换衣。因为这样才能真正彻底清除皮肤上的污垢，消灭孳生在皮肤上的细菌。

⑥ 师讲述：勤洗澡、勤换衣服，可保持皮肤清洁，身体舒适，防止生病。洗澡时由于水流与手的擦洗，对皮肤是一种很好的按摩，加快了皮下血管里血液的流动，不但对皮肤是一种很好的保护，也可以使人消除一天的学习、工作的疲劳。

(3)勤洗头、勤理发

① 师谈话：(取出一把脏梳子)询问，谁愿意用这把梳子梳头，有人愿意吗？是的，没有谁乐意的，大家都嫌它太脏。一把梳子怎么会变脏的呢?谁使它变脏的呢? 提问：脏梳子的由来以及头部皮肤会不会产生污垢? 学生回答。② 学生小组讨论：

如果长时间不洗头，你有什么感觉? 运动后浑身冒汗，头发会有一股什么味?头皮发痒吗? 洗过头以后，你又有什么感觉?这说明什么? 全班交流讨论的结果。

③ 师讲述：头皮就是头部的皮肤，它表面长有又长又密的头发，很容易藏污纳垢，是细菌最爱躲藏的地方之一。如果长时间不洗头，还会长出小虱子。又痒又影响健康。

④ 小结：勤洗头还需勤理发，一般建议男孩子应该4周左右理一次头发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持健康的体魄，从小就应养成讲究卫生的好习惯。

（4)勤漱口，常刷牙

师谈话：同学们每天刷牙吗？一天刷牙几次呀？ 学生交流。师讲述：同学们早晨都知道刷牙，其实睡前也要刷牙的，因为睡觉后，口腔处于相对静止状态，唾液分泌较少，附着在牙齿上的食物碎屑，产生酸性物质，破坏牙齿健康，使人容易得龋齿。饭后还应该漱口，把食物残渣清除出口腔，保持口腔的卫生。

播放儿歌《刷牙歌》视频。

三、训练场

1、师：你们知道正确的洗手方法吗？ 学生说一说。

课件展示“正确洗手六步法”

学生分组进行正确洗手的演练。教师巡视指导，师生、生生及时评价。

2、用彩笔填写刷牙记录表，计算一下你和家人刷牙的次数，比一比谁的习惯好。

指导学生完成教材第79页的“刷牙记录表”。

四、活动总结

1、今天这堂课你有什么收获吗？

我知道“四勤”是： 今天我给自己涂上 颗星。

2、师小结：讲究卫生、爱整洁是我们的美德，从小要养成健康好习惯，健康要“四勤”。

3、拓展延伸：帮一帮，如果有个别小朋友家中生活有困难，不能经常洗澡、换衣服，你准备怎样帮助他？

4、念一念：儿歌常常念，时时记心间，请大家在《健康拍手歌》中结束今天的学习活动。（播放《健康拍手歌》视频）

板书设计：

第十九课：健康要“四勤”

勤洗手、剪指甲 勤洗澡、换衣服 勤洗头、常理发 勤漱口、常刷牙

教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）： 讲究卫生、爱整洁是我们的美德，从小要养成健康好习惯，健康要“四勤”：” 勤洗手、剪指甲 勤洗澡、换衣服 勤洗头、常理发 勤漱口、常刷牙

只要做好“四勤”，每个人都会有变化，这个变化就是使人更精神，更整洁，更漂亮的感觉。要保持良好的身体就要从养成良好的卫生习惯开始。

教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）： 理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。学生是老师的劳动对象，但他们也是一群活泼的生命物，有自己的思想和个性。在教学中，如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上，我始终以饱满的热情，亲切的微笑面对孩子，语言自然流畅。我认真倾听学生的回答，对学生回答欠佳处，不责备，不急躁，而是鼓励、引导他们说好。“亲其师、信其道”，我努力以自己的情绪去感染孩子，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。学生在学习中没有压力，轻松愉悦。

教学目标就是使学生知道，勤洗手时想到剪指甲，勤洗头时想到勤理发，勤洗澡时想到换衣裳，常漱口时想到常刷牙。充分让学生知道做到做好“四勤”的重要性，初步体验有益健康的“四勤”是每个学生必须要养成整洁、漂亮、精神的好习惯，使学生初步感受到知识存在于我们的日常生活中。我所任教的两个班，每班都约有56位学生，人数较多，男女基本各半，所以课前就把全班学生分成10个小组，学习活动时组织学生分小组交流讨论，学生都积极参与其间，每个孩子有发表自己的见解的机会，讨论完后再集中在全班汇报，效果较好。

对于一年级学生而言，要真正做到这些并且坚持做好“四勤”是很不容易的。所以在教学中我设计了一些有关健康“四勤”的视频节目，这样在很大程度上使学生有一种身临其境之感，形象生动。每个学生都参与其中观赏并且表演，使教材的重难点得到了体现。同时也为学生充分提供了教学活动的机会。加深了对“四勤”意义的理解，巩固了知识，让学生从玩中学，乐中悟，获得了“四勤”的知识。最后活动总结时我提出对每个学生的殷切希望。使学生在赞扬声中树立做讲卫生的好孩子的愿望。

建议：我如果补充设计一些不讲卫生与讲卫生的小故事，让学生感受到生活中的现象哪些是对的，哪些是错的，引导学生作出一些简单的判断，交流判断的理由。就更好啦！