深圳南山学校

第一篇：深圳南山学校

深圳拥有国际学校5所（蛇口国际学校、深圳南山国际学校、大亚湾法国人学校、QSI国际学校、深圳东方英文书院），香港人子弟学校3所（广东省香港人子弟学校、罗湖区香港人子弟学校、福田区港人子弟学校），台商子弟学校1所（深圳台商子弟学校）。

1.蛇口國際學校（SIS）

【區域】：蛇口

【知名度】：五星級

【地址】：深圳市蛇口工業2路鯨山別墅內

【電話】：86-755-26693669

2.QSI國際學校（蛇口龜山國際學校）

【區域】：蛇口

【知名度】：四星級

【地址】：南山區蛇口龜山別墅5區

【電話】：86-755-26676031

【由來】：ＱＳＩＱｕａｌｉｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ是一家有三十多年歷史的國際辦學機構，在世界各地都有它主辦的國際學校，蛇口龜山國際學校是它主辦的第１９所國際學校。

蛇口作爲外籍人士較多的地區，早在１９８３年，就由幾家外資石油公司出資開辦了“蛇口國際學校”（SIS），在鯨山別墅正式招生，聘請美國專業教育機構負責日常教學管理。該校辦學初衷是爲了解決這些公司內部子女入學問題，對外收費較高。據瞭解，公司外的外籍人士子女入讀，最高學費達每學期２．８萬美元，非一般外籍人士家庭所能承擔。於是，２０００年，兩百多名在蛇口工作的外籍人士聯名致函ＱＳＩ，邀請ＱＳＩ來蛇口辦學。在對蛇口進行再三考察之後，ＱＳＩ開辦了蛇口的第二所國際學校——蛇口龜山國際學校。

3.中加國際學校（http:///）

【區域】：南山區南油

【知名度】：五星級

【地址】：南山區南油南光路166號

【電話】：86-755-26568886，26568889

4.大亞灣法國人學校

【知名度】：兩星級

【地址】：大亞灣核電站專家村

【電話】：86-755-84479156

【PS】：這一家，聽說不開放給外面的人，只給企業裡的外幹家庭子女就讀，請大家當作聽過就好..

第二篇：深圳南山外国语学校数字化学校建设（范文）

建设数字化学校 抢占现代教育制高点

--深圳市南山外国语学校创建数字化学校的研究与实践

罗伟彬

深圳市南山外国语学校创办于1995年9月，是一所集高中、初中、小学、幼儿园为一体的公立学校。现为广东省一级学校、广东省绿色学校、深圳市第一批现代教育技术实验学校。至2005年2月，学校拥有高中部、初中部、文华小学部、科苑小学部、幼教部（含3个幼儿园），占地7万平方米，83个教学班。一个支撑深圳“硅谷”发展，以外语和科技为特色的数字化集团型基础教育机构正在快速形成。

教育信息化是实现教育现代化的必由之路，是实现教育跨越式发展的基础，是国民经济和社会发展的客观要求。学校领导高瞻远瞩、与时俱进，作出创建“数字化学校”的战略决策，全方位、多角度地开展信息技术建设。逐步建成在信息技术（以网络技术、超媒体技术为代表）的新型环境中，集教学、科研、管理、生活为一体的“数字化学校”的教育组织，最终实现教育过程的全面信息化。

一、数字化学校的特征和教育模式

1、数字化学校的含义。

数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。（清华大学定义）

2、数字化学校的基本特征

a、网络化:时空拓宽、资源共享、交流广泛； b、智能化:教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化； c、.多媒化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化、教学媒体一体化。

3、数字化学校的学习过程

a、从教师为中心到学生为主体； b、从知识传递为中心到能力培养为中心的教育形态； c、从接受型学习到探索型学习； d、变封闭式教育系统为开放式教育系统。

4、数字化学校的学生的培养模式

◆培养目标是德智体全面发展的、具有高度创新能力和很强信息能力(包括信息获取能

力、分析能力与加工能力)的新型人材；

◆培养内容应侧重使学生学会学习的方法，使之具有自我获取知识与更新知识的能力，而不强调直接教给学生大量的知识，并确保有较高的教学质量与教学效率，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应；

◆培养方法应灵活多样，不受时间、空间和地域的限制，能适合各种学科并能满足终身教育、全民教育的需求。

二、数字化学校的硬件建设

学校以迎接广东省一级学校评估、创建深圳市现代教育技术实验学校为契机，加大信息技术硬件建设投资力度，为把深圳市南山外国语学校数字化的“南中国现代化一流名校”奠定基础。

学校已建成文华部和科苑部（高新部与科苑部光纤直接联网）2个校园网，实现千兆光纤进学校，百兆数据到终端。各校部（每个校部就是一所学校）之间将通过光纤直接联网，使全校（相当于一个教育集团）的校园网络形成一个内网（局域网）。已建成6个电脑教室（含电子阅览室），4个多功能电教室。每位教师办公桌配备一部液晶电脑，每位正编教师还拥有一部手提电脑。每个教室配备了教师使用的电脑、实物投影仪、电视（含背投电视）等多媒体教学设备。学校还将在班级进行网络多媒体教室的建设，使电脑、网络成为学生学习的伙伴和工具。

三、数字化学校的教育网络信息平台建设

学校高度重视教育软件和资源建设，形成有特色的教育信息资源体系。在开展教学、科研和管理及对外通讯工作全过程中，运用宽带、交互性和专业性的教育网络信息平台实现学校办学的数字化、信息化和智能化。

1、研究开发互动系统模块，设立9大互动系统。

（1）学校管理系统：包括人事管理、设施管理、车辆管理、食堂管理、会议管理、收发文管理、信息发布管理、文件档案管理、个人日历。

通过此系统，实现学校行政管理的智能化，办公的无纸化、自动化。

（2）、家校联系系统：包括学生信息查询系统（家长能查询到学生在校的学习成绩、考勤情况、通知公告、学生评语——班主任、科任教师、德育教师、学校领导对该生的定时或临时评价，要求家长配合的相关事项；学校教师按相应权限发布上述信息，家长可通过手机

短信及时得知有关学生的信息），学校邮件系统（利用学校自己的大容量的邮件系统，通过公布每位教职工的邮件，增强与家长的沟通），以及网站栏目中的家长论坛、家长留言板，家长委员会、家教知识、子女教育心得等栏目。

通过此系统，有效地整合家庭、学校和社会的资源，充分调动学校、家庭和社会共同投入到教育中来形成全民受教育、全民办教育的氛围，使传统的学校也将逐渐从传道、授业、解惑的惟一场所中解脱出来，更多地融入到社区、社会教育中去，与网上教育相结合起来，开辟终身教育的新形式，发展成为社会教学资源中心、社会教育的载体。

（3）、资源管理系统：包括海量素材应用系统（图形、图片、音乐、视频、动画）、资源点播系统（题库、课件、教案、电子图书、教学案例、文献资料、视频点播）。

通过此系统，以先进的技术平台为基础，以网络课程和素材类教学资源的建设为重点，建设南山外国语学校教育信息资源中心，建成大型的网络资源数据库。

我们重视校内资源库的建设，采取引进与开发相结合的办法，一方面收集、引进国内外优秀的教育资源，另一方面发动教师和学生广泛参与，对校内现有的信息资源进行加工整理，实现各类信息资源共享。

（4）、教务管理系统：包括学期教学计划、电子课表、电子备课、调课互动安排、计划总结、教案汇总、教师（学生）获奖汇总。

通过此系统，将学校的教务管理通过网络数字化实现，并建立起规范的教务电子资料档案。

（5）、学生管理系统：包括新生报名、学籍管理、成绩管理、考勤管理、奖惩资料、课外活动、学生职务、学生成长历程、校友档案、班主任评语、学科教师评语、心理咨询。

通过此系统，系统、全面、科学地将学生在校期间的活动以数字方式详尽地描绘，再与“家校联系系统”相结合，使学生、家长充分体验到 “数字化学校”的无限魅力。

（6）、网络教学系统：包括视频授课点播、在线视频辅导、在线答疑、网上习题、习作天地、网上作业、网上考试系统。

通过此系统，建立起南山外国语学校的“网络学校”。网络教学是一种新型教育手段，为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为学校的异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。它将成为和课堂教学互补的不可缺少的第二教学环境。

网络教学的资源是开展网络教学的基础，它包括教师的电子讲义、课件、录像、试题库、以及各种数字化的教学素材。网络化的教学资源与传统的教学资源相比有很大的优势，教学资源的一份拷贝放在网络上，就可以供所有授权的用户同时学习，这将极大地提高资源的利

用率，解决开放式教学资源紧缺的问题。另外，学生可以方便地获取大量的教学资源，对于培养学生自主学习能力和创造性很有好处。

（7）、校园电视台。包括实况转播、影视天地、教育活动录像、课例视频点播、视频会议。

通过此系统，以视频播放形式，真实展现学校开展教学、科研、管理、生活等活动的过程。特别是通过“实况转播”系统，解决了学校在教育活动中的空间环境的限制，以数字电视台形式播放现场动态。

（8）、图书馆系统：包括数字图书馆、图书查询、借阅查询、预约图书、罚款查询、流行图书、新书介绍。

通过此系统，结合条码技术，可远程进行图书管理。其中的数字图书馆是没有时空限制的、便于使用的、超大规模的知识中心，是传统图书馆的完善和扩充。目

（9）、督导评估系统：包括小学版、初中版、高中版。

此系统是以广东省级教育督导评估为模版，建立数字化的评估平台，对号入座地填充评估内容。

2、设立常规网页栏目

（1）新闻中心：结合信息发布管理系统。（2）学生园地：学生习作、个人主页、学习交流、学生心声、校友录、心理咨询。（3）教师园地：学科教育、教育研究、教学论坛、优秀教案、教育论文、心得体会、个人主页。（4）家长园地：家长委员会、家教知识、子女教育心得。

（5）教改实验。（6）学校邮局。（7）校园论坛。（8）问卷调查。（9）聊天室。（10）学生黑板报。（11）电子贺卡。（12）搜索引擎。（13）资源链接。（14）个人主页。

教育网络信息平台()的建设，为实现“数字化学校”提供了坚强的软件的保障。

四、数字化学校的信息技术与学科课程整合的研究与实践活动 大力推进信息技术与学科课程的整合，在课程教材改革实验中充分利用现代教育技术和网络信息技术；在先进的教与学理论指导下，构建信息技术环境下新型教学模式，深化学科教学改革，全面推进素质教育，培养一支高水平的教科研队伍，加强信息技术课题研究及科研成果的推广应用。从而达到大批培养创新人才、实现基础教育跨越式发展的目的。

我校积极参加全国教研课题《网络环境下，基础教育跨越式发展创新实验研究》的教研活动，成为深圳市南山区首批承接本课题的实验学校之一。实验学科已从英语、语文扩展到

数学、美术的课堂教学中去，随着研究和实践活动的深入开展，一个全方位、多学科的将教与学融合于信息技术之中的“数字化学校”即将形成。

五、数字化学校的教师信息技术的培训提高工作

教育信息化不仅仅是信息技术专业方面的工程，而且是教育工作者投入的一项系统工程，教育工作者要承担分工、程度不同的信息化工作，做好信息化人才队伍培训，是信息化建设的关键。

学校根据不同的对象、时间和任务，有计划、分类型、分阶段地对学校教师进行信息技术的培训活动，每年都有明确的培训任务和要求，经过多年的不懈努力，教师的信息技术应用技能有了显著提高，为全面建设好“数字化学校”奠定了良好基础。

当然，学校创建“数字化学校”至今，时间还是较短，还需加大建设力度。学校将全面落实创建“数字化学校”的各项要求，充分利用我校资金、人才和技术的优势，把学校建设成广东省乃至全国现代教育技术先进学校。

深圳市南山外国语学校罗伟彬

2005年2月

第三篇：深圳南山实验学校学习考察报告

深圳南山实验学校学习考察报告

淄川区实验小学

邢凤云

为期两周的深圳南山实小学习之行即将结束，我带着领导的嘱托带着对南山的好奇与憧憬而来，也将带着满心的感动与收获而归。短短的十几天里，我全方位的感受到了南山小学丰厚的文化底蕴，闻到了校园里浓浓的书香之气，看到了师生们快乐学习快乐工作的张张笑脸。在这儿，我收获了很多很多……

教育就是播种爱

第一次看到这句话，是我初次跨进深圳南山实验小学看到教学楼右面的墙壁上赫然印着“教育就是播种爱”几个大字，旁边是李先启校长和孩子们的活动掠影。

第一次听到这句话，是我们第一天听课之后下午的“全国小学语文提前读写教学研讨会”上李校长作的题目为“教育就是播种爱——我们的理想、追求与探索”的工作报告上。李校长在会议上首先讲到：“我们的教育理念是爱，要热爱每一个学生，会爱每一个孩子，让每一个孩子都感受到爱……”

后来，我无数次从老师的嘴里听到这句话，王老师在班主任经验交流会上说道：“一个班主任应有的教育理念是——爱……”从课堂上“别急，再读一遍，你一定能读好！”“老师谢谢你与我们分享你的感受！”“先给他一些掌声吧，读得真好！”“你品尝到了茶的奉献精神，掌声感谢他！”的话语中，从老师欣赏学生的眼神里，我们也听到了这句话——教育就是播种爱！

爱是教育的起点，没有爱就没有教育。南山的领导老师们用无声的行动践行着这句话。我们要从事这个课题的实验，首先要用这个理念做指导：爱每一个学生，为学生的长远着想，为学生的一生考虑。以爱育爱，时刻做到让学生心中的天空常蓝，让学生的内心温暖！

解决识字问题是“八岁儿童能读会写”实验发展的基础

那么，如何在最短的时间内让学生认识这么多汉字呢？南山实验老师采取的基本策略是：一

主打“意义识字，先识后写，发展思维。”二

识字不要求音形义同步，学生只要认识，只要能读就行。即短时间内先解决量的问题，郭思乐教授提出了“不顾一切识字”的观点。

为了更好的开展我们的实验工作，我重点听了低年级实验老师的课，比如刘晓蓓老师执教的《没有快乐的波斯猫》，李晓燕老师执教的《老鼠开会》《山里的桃花开得迟》等，从她们生动活泼的教学课堂上，我学到了许多趣味识字的方法（猜认生字

组合生字

读词赏画

玩字卡

抽大奖

邮差送信等等）。同时，运用多媒体技术，把图像的、文字的、声音等学习材料结合起来，制作成生动形象的电脑识字游戏（送字回家

放大镜

摘果子等），充满了乐趣，吸引着孩子的注意力。枯燥的识字教学变成了快乐的、兴奋的游戏活动，帮助学生形成了主动学习模式。学生逐步形成了较强的自主发现、自主选择、自主比较、自主搜寻的能力。学习空间是自主的，学习形式是趣味的，学生学在其中，练在其中，乐在其中，学生在轻负担的前提下，实现了识字的高效率。

从老师们的课堂上我们还明白了实验要求教师树立一种细水长流的识字教学策略。每一个生字的教学过程都是长期的，不是一蹴而就的。因为呈现这些生字的课文只是起一个“引见”的作用，只是为学生提供了一个认识它的契机，在以后的时间内，学生要在与生字不断接触的过程中逐步全方位认识它，因此实验教师要想方设法提高生字的呈现机会，而提高生字呈现机会的最好办法便是阅读。大量阅读不但能巩固识字，还能拓展识字量。另外，在指导老师的引导下，我利用听课之余看了宋君鹏校长、刘影、于虹等实验老师的典型课例，从中受到了很多启发。

让我们大家一起分享

有人说，爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外掏产生的是成就感。

有人说，爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到生命的价值；一个孩子在被别人需要时，才能感受到自己幼小的生命有多么伟大；一个孩子，在被别人关注时，才能更加努力地前行！

也许是基于这样的考虑吧，我们在南山实验小学老师的口里经常听到这样的话：“有哪位孩子愿意把自己听会的生字读出来与大家分享？”“谁愿意把自己画的好词好句与大家分享？”“下面我们一块儿分享同学们上传的习作！”“谢谢你与我们一块儿分享了你阅读的感受！”“我真的很感动，谢谢你的分享！”“老师也很想和你们分享我阅读的感受，可以吗？”发言的孩子从老师激励的话语中得到了心理的满足，他会变得更自信。在这里，我们看到的是快乐的课堂，是学生积极讨论踊跃发言的课堂，是不断生成思维的火花的课堂。老师为学生的表现感动，我们被老师创设的精彩课堂而感动！

由课堂上师生的分享我想到了参于实验的老师们，他们又何尝不是在分享中找到了快乐和自信呢？全国语文研讨会上，老师们分三个专题（识字环节

读写专题

评价专题）侃侃而谈，把他们教学实践的经验与我们分享。实验教师论坛上，老师们微笑着与我们分享他们成功的做法（如何培养孩子的阅读兴趣和习惯？如何对学生拓展课外阅读

？如何指导学生读整本的书？如何以课文为依托进行习作练笔？如何开展主题单元的教学？我们的写作经验有哪些？）是老师们无私的奉献使我们对课题的实施充满了信心，是老师的分享使我们有了努力的方向！

在学生和老师成功的背后，还有一群默默为老师学生搭建成长平台的领导队伍。特别是张鹏校长给我留下了很深的印象。他是一位极和善的长者。我无数次听到老师们对他的评价：“我们的张校长是一位非常会赏识老师的人，你的课即使讲的不好，他也能给你找出好多优点来，然后他再指导你如何去上这节课。”在我们第一次去鼎太部听课的时候，张校长与我们一块参于听课评课活动，课上每一个不合理的细节他都看在眼里，在肯定成绩的同时还委婉地指出老师讲课过程中存在的不足。评完课后他又匆匆赶往下一个学校。老师们在哪里讲课，他就会提前出现在哪里，我们几乎每次都看到他与讲课老师课前几分钟的交流。他对工作的投入感动了我们学习的每一位老师。在我们的座谈会上，张校长真诚地说：“欢迎你们加入到我们这个课题的实验中来，六年来我们积累了一些经验，如果大家有需要随时可以找我。我们愿意与你们共享我们的资源。”说得多好啊，有了南山资源的共享，我们才有了坚强的后盾！

分享学习的快乐，分享教学的经验，分享教育的资源，这是一幅幅多么美好和谐的画面啊!在创建美好家园和谐社会的今天，让我们也学会分享吧，它会使我们变得更成熟，使我们变得更幸福！

漫漫教学路，博客伴我行

为期两周的学习，除了听课这一渠道，浏览南山实验小学的网站也使我们学到了很多很多。而教师网志则是我光顾的最多的地方。

当你打开这个网页的时候，你已经走进了我的生命——这是刘晓蓓老师的博客

“亲爱的孩子们，把你们的作品发到这里吧。让大家一起分享写东西的快乐吧！

亲爱的孩子们，今天我们学习了《雪孩子》的故事。故事的结尾说雪孩子变成了一朵很美丽的白云，离开了小白兔。你们喜欢这个故事吗？如果让你改一下故事的结尾，你会怎么改呢？自己动笔写一写吧。期待着你们的精彩故事！

亲爱的孩子们，我们学习了《煤的话》这篇课文，你们觉得有意思吗？煤给大家介绍了一下自己，让我们了解了它的来历和用途。你能照着这篇课文的样子写一写你了解的一种物品吗？可以是像煤这样的矿石，也可以是一种植物，还可以是你熟悉的一种小动物。用你的笔让他们开口说话吧。

尊敬的各位家长：

大家好！时间过得真快，一个学期就这样过去了。回头看看，真不清楚是怎样走过来的。前面断断续续给大家写了九封信，不知道有没有帮上大家什么忙。在学期的最后一天里，我想给大家写最后一封信。“十”是个圆满的数字，就让这第十封信为这个学期划上一个圆满的句号吧……”

亲爱的孩子们，台风“珍珠”来我们深圳作客了。这位客人虽然有着好听的名字，可是脾气却很坏，发作起来可是很吓人的哦。为了避免和她撞见，我们还是在自己温暖的小家里呆着吧。今天不上课，你们打算做些什么呢？躺在床上睡大觉？坐在沙发上看电视？还是望着窗口发呆？今天老师一个人在学校里，看着空荡荡的教室，有点想你们了。为了让自己不再想你们，我决定好好读一读平时一直没有时间读的一本书，再写一篇很久以来就想写的文章。我相信有了书的陪伴，今天也会很快乐，很温暖的。”

以上是一年级实验老师李小蓓的博客上的部分片段，从这些只言片语中我们不难看出，她的博客已经成为老师与学生、家长交流的平台，成了她工作中必不可缺的一部分。其他老师的博客上栏目也相当丰富：读书笔记

教育叙事

班级信息

课堂互动

好书推荐

读书交流

电子作业

家校沟通

优秀教案等，南山实验小学的老师们借助博客互动平台，实现了师生的共同发展。由此可见，博客确实可以改变我们的学习方式，提高我们的学习工作效率。回想我们学校几年前老师们就有了自己的博客，但是我们的博客大多是用来写文章，写感悟。还没有充分利用起来，我想八岁能读会写课题的实施，将会为我们提供更多的机会，真正使我们实验教师与孩子与家长实现网上互动，极大地提高我们的教学效率。今后，我们要让博客成为孩子们的展示才能的舞台，成为老师成长反思进步交流的乐园，成为家长社会了解学校的窗口。

两周来，我们仿佛来到了另一个天地。学生对学习特别是对阅读习作的热情令我们惊讶，老师们精彩的汇报及高超的教学艺术令我们叹服，领导们对教学的严谨作风令我们敬佩。在这里，我们每天都怀着一种感动在学习。

南山之行，让我体验到了另一种全新的生活，给我今后的教学打开了一扇美丽的窗！我将以南山实验小学的老师们为榜样，不断学习努力创新与学生共成长！

第四篇：南山办理深圳少儿医保

办理深圳少儿医保

南山西丽人人乐了附近的西丽社保分局

1.去少儿医保网上申请的界面注册登录进去录入少儿的基本情况，在网上将《深圳市少年儿童参加住院医疗保险信息登记表》打印出来；

2.少儿的户口卡及复印件

3.我的户口卡及复印件

4.少儿的出生证明及复印件

5.我的银行卡原件及复印件

6.少儿医保照相回执

7.结婚证原件和复印件

8.我的身份证原件及复印件

9.老婆的身份证原件及复印件

第五篇：赴深圳南山机关幼儿园学习考察报告

赴深圳南山机关幼儿园学习考察报告

一、考察时间：2009年10月22日

二、考察地点：深圳南山机关幼儿园

三、考察形式：听汇报、看环境、看资料、看活动

四、考察过程：在学校领导和各班级老师的带领下，我们参观了深圳市南山机关幼儿园（以下简称南山机幼）。对南山机幼的环境、教育信息化建设、现代教育技术研究、教育教学管理和幼儿园的后勤管理等工作作了全面考察，并重点详细考察了幼儿园环境、观看了幼儿科技操作室、幼儿广播操、户外活动；听取了园长的办园理念及电教工作特色情况介绍，并认真观摩了幼儿园教师组织的活动，在幼儿园的会议室里大家与陪同教师进行了友好的交流座谈，查阅了该幼儿园保健工作等有关资料。

五、收获与体会

以下重点谈谈考察南山机幼的一些收获和体会。当我们步入那色彩斑斓、童趣飘逸、优美整洁的校园，那种“双手托未来，爱心育巨人”的感觉，扑面而来。它是一所管理一流、环境设施一流、师资队伍一流、保教质量一流的深圳市窗口幼儿园。以良好的保教质量和服务质量赢得了家长及社会各界的好评、同行的认可，在社会上享有较高声誉。南山机幼的刘老师把该园的情况做了一个全面的介绍，重点谈到了“家长工作、家园共育”的主要做法，引起了我们的共鸣；并把科学技术与操作怎样融入教学中也与我们做了经验交流，体现了其办园特色。接下来，我们又观摩了老师组织的课堂活动和幼儿广播操，充分体现了教师教得轻松，孩子学得愉快，师生共同发展进步的场面。

1、把科学技术融入到幼儿教育的“五大”领域中，利用科学技术的操作来发展孩子的思维和锻炼孩子手脑发展是南山机幼的办园特色。南山机幼那设备齐全的科技操作室和用孩子亲手制作的作品布置的科技长廊让我们耳目一新，给我们留下了深刻的印象。操作室里面分有木工、针织、手工、折纸等等项目，孩子可以根据自己的兴趣爱好选自己喜欢的项目，全面开放，规范管理，设备齐全，布置合理，环境干净整洁，体现了科技教学在幼儿园教学工作中的广泛运用。

2、南山机幼扎实的保育保健工作令我们佩服。

幼儿园制订了科学合理的《幼儿一日生活制度》，详细而科学的安排了幼儿在园的生活活动、学习活动、游戏活动和健康活动、户外活动。明确规定了各环节时间段内保育员的工作及要求。比如：幼儿的喝水情况各班基本都作了记录，要求保教人员掌握幼儿的喝水情况，及时提醒幼儿喝水。并以幼儿口腔保健为切入口，认真细致的做好了幼儿园保健工作。幼儿园每个学期制订《学期口腔保健工作安排》，规定了幼儿一日口腔保健常规，开展一系列的口腔保健工作和教育活动。关注幼儿口腔卫生，指导幼儿保护牙齿，让每个孩子拥有一口健康的牙齿，这是身体健康的很重要的一步工作。而这项工作往往我们一般幼儿园不太重视的，家长也是比较容易忽视的。从这些工作都可以看出他们细致的保健工作。真正关注幼儿生命成长的每个细节。

3、南山机幼的环境布置令我们信服。

在机幼的教室内比较多的看到教师在墙壁上张贴的指导幼儿生活、学习动作流程的照片、图片以及文字说明，这些图片文字不断提醒幼儿照着做，坚持做，一个良好的习惯就形成了。我们所到班级，看到幼儿们快乐有序地活动着、游戏着、学习着，没有教师的拉拉喊喊，没有教师的大声招呼，一切都在自然有序地进行着，我们感觉是温馨而和谐。

每间教室的上空里都有不同形状的吊饰（师幼共同制作的作品）。孩子在这富有动感的色彩世界里，对颜色的理解，会使他们受益终生。而且，幼儿活动室都非常宽敞，这是我看到的幼儿活动室最大的幼儿园，都铺着木质的地板，各种玩具，现代化的设备，幼儿手工操作材料，应有尽有，极其丰富。看了南山机关幼儿园，我非常感慨，想不到，从幼儿园各个教室的领域，无不透着教师的心灵手巧和对孩子细致入微的教育理念的发展。

六、我的启示

1、进一步关注幼儿的保育工作。幼儿园与中小学最大的区别就是保育工作。幼儿年龄小，依赖性强，自理能力差，自我保护能力差，很多幼儿还不会表达自己的需要。所以，幼儿园保教人员必须细致观察每个幼儿每天的表现，了解每个幼儿的个性特点、生活习惯，发现异常就要进行分析，与家长联系。给每个孩子以细心的呵护。

2、坚持不懈抓科技教育工作，投资筹建和完善教学设备，认真扎实的作好教学工作，提高教师的技能，实现师幼共同创新发展是我园今后努力的方向。

3、找准目标努力发展，形成幼儿园特色。一个人、一所学校、一个单位，只要找准适合自己的目标，坚持努力，就一定能够成功。教育没有最好的，只有最适合的。我们要努力寻准适合自己的目标，坚持不懈，达到成功。

08园长培训（1）班

刘 超

2009年10月25日