2014初二下学期期中学习经验介绍（5篇）

第一篇：2014初二下学期期中学习经验介绍

学习方法介绍

曹珂晶

各位叔叔阿姨：大家晚上好！

今天我演讲的题目是“习惯自然成”。初中阶段的学习主要是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响我们学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、意志等。俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨学风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石。下面我向各位叔叔阿姨汇报一下我的学习习惯：

习惯之一: 抓住课堂四十五分钟，学会听课.听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要，课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效率的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。也许有的学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。我是这样做的：

首先，要集中精力注意听。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思考，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：“疑问”是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确

1的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。我的爸爸妈妈就是通过每天查看一下我的课本和笔记，来了解我对当天知识的掌握情况。

习惯之二：合理安排时间，有计划地进行学习。时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。我是这样做的：

(1)首先需要处理好玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系。

先谈一谈我是怎样处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是我们生活的重要组成部分。只玩不学和只学不玩，这都不利于我们初中生的学习进步和全面发展。我是这样做的：在平时的学习中我是劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来，提高学习效率；家庭作业每天不到晚上7点我就做完了，剩下的时间就是我的娱乐时间：看书、听音乐、陪妈妈散步等等。我认为学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要我们能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。

再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，我们对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。我认为初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，我认为培养兴趣必须以打好基础为前提。对这些所谓的“副科”我一点都没有掉以轻心，而是做到“堂堂清、课课清、周周清。”这也是我取得优异成绩的原因之一。

其次是遵循记忆规律安排学习

我们都知道：遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我的学习提供了重要的依据，最早的实验发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了„„。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我的学习提供了重要的依据。

根据这一规律我做到了“及时复习”。要改变前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些公式、外语单词以及副科等记忆性较强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。

还有一点很重要：那就是分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，我是当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。其他副科我也是这样做的。记忆的效率很高。

最后一点是：过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。在平时的学习中我就是把过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来的。

习惯之三：形成适合自己的有效的各科学习方法

因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课，我认为，初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。数学、生物等理科类重抽象思维，要善于融会贯通；而语文、英语、及政治、历史等文科类重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课。在平时的学习中我很重视这一点。

总之，我的学习方法概括起来就是以上所提到的,有不当的地方，希望在座的各位叔叔阿姨批评指正！

谢谢大家！

第二篇：高二期中学习经验介绍

高二期中学习经验介绍

二年级二班 冯强

老师们，同学们：

你们好!

今天，我很荣幸能站在这里和大家一起切磋学习体会。

对于学习，我的看法是，踏踏实实地学，学习是一条充满坎坷的泥泞小路，只有经过了风雨才可以见到美丽的彩虹。

无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高;目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。此外，掌握正确的学习方法不仅可以提高学习效率，也可以帮助你走向学习成功的大门。以下是我给大家的几点建议，希望可以给大家的学习带来帮助：

一、学习需要目标和计划

一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

二、学习需要兴趣

老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

三、学习要专心

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

四、学习要刻苦

“学习要刻苦。”可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。

五、学习需要适当的方法

学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

六、高中阶段的学习需要老师的指引

有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒„„在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。

七、抓好学习环节的关键

学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在周一到周五挤时间，也可以在双休日，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。

另外，各科的学习方法是融会贯通的，一门学得好，其他的也就差不到哪儿去。比如，数学就在于多练，思维要灵活，不要自己堵在一条路上。语文就分阅读理解和基础知识两方面，基础知识就没有阶级，必须多背；阅读理解就得多读一些解析。英语就比较麻烦，有五大块：听、说、读、写、背。听，就是听力练习，除了听答案还要听他们的发音；说，就是练习对话，英语课上就是练习对话的一个很好的机会；读，就是朗读书上的短文、对话、句子、单词；写，就是练笔写英语文章，有时候能读并不代表能写；背，就是背单词、背对话、背短文，如果这些你做不到，前面的也就根本不能完成的。

同学们，我们应该在学习实践中不断总结，找到适合自己的学习方法，养成好习惯，就会终身受益。

期中考试只是我们高考路上的一个加油站，期末考试就是我们的下一个加油站，让我们从现在开始确定目标、订好计划，认真学习，走好学习的每一个环节，争取期末考试考出好的成绩。

我的讲话完了，谢谢大家!

第三篇：初二备课组经验介绍

让语文教学成为源头活水

---初二语文备课组经验介绍

初二语文备课组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇于创新的优秀备课集体。工作中我们全组教师团结协作，本着“务实、和谐、探究、创新”的原则。以敏锐的洞察力、集体的凝聚力、治学的创新力、师生的亲和力来展开语文教学，带领学生走进多彩的语文世界，让我们的语文课堂充满了生命的激情与活力。几年来，我们的教学成绩日新月异，捷报频传。今天，我们的语文教学已经成了源头活水。而我们备课组也在教育教学和教育科研中走出了一条成功之路。

一、备课组的自然情况：

我们初二语文备课组由6人组成。他们是：，平均年龄32.6岁。全组有中学高级教师1人，中学一级教师3人，中学二级2人。可见，我们不仅是一支年轻、充满朝气的队伍，同时也是一个很有实力的备课集体。

近年来，我们坚持“以人为本，立足课堂、务实创新、科学发展”的工作原则，每位教师在平时的教学过程中不仅善于钻研教材，而且更有自己独到的见解。同时每个人的身上都有着一种不服输的精神。在备教材的同时大家更注意备学生，备课堂。因为课堂不仅仅是教师传授知识的场所，更是师生思想碰撞，情感交流，释放活力，展示自我的空间。在工作中大家互相配合，互相学习，共同提高，共同发展。同时也促进了我们初二语文教学工作的发展。进而提高了我们每个人的教育科研能力，不仅达到了提高教学质量的目的，而且备课组成员也先后获得教育教学和教育科研多项殊荣。例如：老师被评为第六届语文学科带头人，承担多项科研课题，如：参加今年4月的教师基本素质竞赛获得了两个二等奖，一个三等奖；同时分别都有数篇教育科研论文发表在国家、省、市级教学刊物上；我们备课组所研究的课题《构建初中语文作文序列的时间与研究》县级立项；我们辅导的初二学生在县语文报杯现场作文竞赛中也获得了好成绩。

二、备课组的主要工作：

（一）抓住课堂，打造特色

中学语文课堂教学究竟追求什么，有没有形成适合学校学情、传统、学科特点的教学特色，怎样实现我们共同的价值追求。这是我组老师近年来认真思考，不懈探索的问题。为此我们以“抓住课堂，活教、活学、活用”为宗旨，从以下五个方面打造出了我们的特色。

1.备课形式灵活多样

我们在语文备课组不仅实行每周双备课制度，而且形式灵活多样，既有课前备课和课后备课，又有个人专题和集体研讨，走出去请进来„„要求每周每人都能对每次备课内容提出一些独到地的意见和看法。上交备课计划，备课计划包括教学内容、教学方法和教学时数

2.灵活使用教材

在大语文观念的指导下，不断开发教材资源。在备教材的同时，大家既注重对文本的研究，又敢于对教材进行取舍。做到“双落实”，既每单元通过精读课落实阅读和写作的重点，再通过自读课的教学引领学生通过阅读文本，印证和实践“精读课”上所学习到的方法。并能在此基础上与单元重点课进行比较阅读，进一步落实单元阅读和写作的学习重点，同时增加课外同类文的阅读，达到举一返

三、触类旁通的效果。

另外，备课组的成员还要针对本班的具体情况因材备课，如：不同层次的学生各采取什么教法。大家结合实际进行研究。也就是说在备教材的同时要备具体的学生，备课堂。确保在教学中时时处处“以人为本”，创造和谐课堂。

3.授课形式异彩纷呈

“以人为本，每课一得”。我们把一节课分成三个板块：课前预习，解决疑难，发展创造。我们花大力气抓课前预习，提高学生学习的主动性，要求学生带着问号进课堂；老师则有针对性地备课，对常规教学内容提炼浓缩，答疑解惑，给学生以句号；又依据课文，设计有创意的教学形式，采取讨论、争辩、练习、读写结合等多种活动方式，给学生人格成长、精神提升的机会和场所，让学生自己用句号回答问号，从而培养能力，提高素养。第一个板块突出“恒”字，第二个板块突出“实”字，第三个板块则突出“活”字。三个板块不是平均用力，而采取“抓两头，促中间”的策略，这样既有对课堂教学明确具体的规范要求，又保证了个人创造的空间。让师生共同享受课堂收获的喜悦。

4.课后备课务实科学

教学是一门遗憾的艺术。任何教师，任何一节课，都有有待精进、提高、补充的地方。因此，课后反思、提炼、总结，就成为必不可少的一个重要环节。每个工作周结束，备课组要组织教师进行一次课后集体备课，重点盘点本周课堂教学的得失，彼此交流课堂教学中的体会感受，查缺补漏，去粗取精，好的方面予以发扬，遗憾和不足之处，共同引以为戒。（主要围绕教学目标的达成、教学内容的落实、教学方法的应用、学生兴趣的调动尤其是教学效果的评价）使课后备课成为教师间交流互惠的平台，成为教师专业化成长的有效途径。

教师做好每节课的“教学后记”，为课后集体备课积累素材；通过课后集体备课，积累教学心得和教学案例。

5.开展丰富多彩的活动

（1.）“我与春天相约”诗歌朗诵比赛

（2.）“王右军杯”硬笔书法比赛

（3.）“迎奥运，展风采”、及“祖国在我心中”演讲比赛

（4.）“与经典同行”系列活动——观看有教育意义的经典影片；经典文学作品阅读研讨会等。

（5.）社会调查（宝业住宅基地，中王山庄，游金坛山寺）

（6.）每学期观摩课一次，青年教师汇报课一次。

（7.）收集大量的资料。（资源大家共享）其目的扩大学生的视野，使课内和课外相结合。

（二.）以人为本，科研兴组

我组人才济济，有的酷爱创作，有的精于哲学思辩，是个有个性的精神群体。有思想就会有碰撞，碰撞产生新的思想火花。正是这一个充满激情、个性互异的又志趣相投的群体，才不断产生新的智慧，使教研组充满朝气，充满青春活力，充满探索精神。

我组老师很早就认识到实施素质教育的关键是提高教育者的素质，没有教育者的高素质，就不会有素质教育的高水平，而转变观念，树立现代教育思想又是其前提。我组有一个不成文的规矩——每月三件事：读一本好书，写一篇教学论文，讨论一次教研课题。读书为学习，写作为提高，讨论为交流。这种共识首先体现在以人为本，科研先行。我们认为教育的重点是育，教学的重点是学，教师首先要眼中有学生，心中有学生，对学生充满爱，教育应该一切以学生的需求

为出发点，一切以学生的发展为旨归。没有创新的教师，就产生不了创新的学生。全体老师极注重不断学习，不断提升自己的教学素养，积极投入教学科研中去，以全新的形象傲立于素质教育的讲台上。

例如；在阅读与作文方面，我们提倡优质课堂教学。将课内与课外，检查与督促，阅读与写作，预习与上课，普及与提高，做人与作文等等有力结合。对于阅读课，我们大力提倡无污染、无公害，流淌着生命活水，注重学生情智生态平衡，为学生一生奠基的绿色阅读。这种阅读，在原则上要求把阅读还原到生活中去；在方法上要求把重点还原到兴趣、积累、诵读、感悟这些能力基本增长点上；在生态环境上要求把以前被颠倒的东西还原回来，还学生一个良好的阅读环境，不仅使学生能力得到提高，更让他们精神得到提升，人格得到发展，奠定他们终生的价值需要和追求。

对于作文课，我们提倡绿色作文。我们对现有的写作知识审视、梳理、化简，剔除其中烦琐的东西，适当补充语言、语境、语体的内容，尝试把词、句、修辞、表达手法、写作习惯糅合为一体，搭建若干简便易学的知识平台，学年间有个大致的序列，引入生活因素，拓展实践活动的时空，使之与学生生活、心理成长配合；教学中“以人为本”，用字当头，重视灵性的启发与培植，学会“智慧的表达自己的智慧”，在语文实践中求发展，在语文实践中求提高。

又如目前备课组开展的“课前五分钟演讲”，要求每位学生把最近读到的好书推荐给全班，这项活动开阔了学生的视野，提初了阅读的品位，培养了学生自己去找书、自己去筛选、自己去阅读比较，主动探讨碰撞，汲取有意义的精神养料的这种全新的阅读方式，不仅对课堂上的精读形成有益的补充，而且为学生打下了“精神的底色”。又如初一备课时我们在班上成立了预习小组，互帮互学，课堂上预习的同学汇报预习成果，强化预习的主动性、探究性，克服教学中的隐性浪费，提高了教学效果。

语文备课组是一个精神生态群落，应该百花齐放，不刻意用自己的长处来比他人的短处，而是互相补充，互为激励，形成优势互补，使组内具有民主合作的气氛。正因为有了这样的认识，我们在语文备课组管理方面形成了富有凝聚力、亲和力的特色。这种特色正是在育人的价值需要和迎接现代挑战的背景下的一种共同的理想追求，它既融入了传统读书人的儒雅气质，又接受了现代思想的洗礼。正因如此我们才能克服困难，用心血和汗水去学习、实践、探索、创新，打造出“自主学习，师生合作，人文渗透，促成创新。”的源头活水特色。

“问渠那得清如许？为有源头活水来”。我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分是来自读书学习。语文教学无外是教学生会读书读懂书。勉成国器、精益求精。近几年来，我们组的教育教学质量始终保持稳定发展的良好态势，为学生的可持续发展做出了贡献。但成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上继续努力，与时俱进、开拓创新、锐意进取。让语文教学成为生生不息的源头活水。

第四篇：初二年级下学期期中工作总结

初二年级下学期期中工作总结

吕晚生

本学期在持续上学期年级工作中的一些成绩及做出的一些工作亮点的基础上，积极反思存在的一些问题及不足，及时提出行动改进方案，明确了以“全面提高学科成绩、三学课堂教学改革取得突破性进展、家校共建优化学生成长环境”为三大工作目标，并紧紧围绕目标开展一系列的年级教育教学管理工作。

一、前半期的工作亮点

1、班主任工作及班级建设有方有序。在年级统一部署各项工作的同时，又鼓励班主任发挥个人智慧，进行个性化的班级管理。做到了年级工作标准规范，如卫生管理、财产管理、两操活动、跑操活动、午休常规都是以年级为整体实施的。年级通过班主任例会以及对班主任的个别工作指导和班主任值日管理制来布置、检查、落实各项工作要求的。这样既做到了年级工作一盘棋，又得以让年轻班主任有可行性的方案进行操作，还减轻了所有班主任的工作负担。同时，在班级管理方面，提出以合作学习小组建设为抓手的管理目标，各班主任在小组的组建建设及激励评价方面又可以根据班级的生情和学情创新办法。各班都把常规管理及活动开展也纳入到了小组评价，完善了评价机制。3班在小组评价中充分发挥家长参与的作用，让家长参与课堂评价小组的课堂合作与展示；5班、9班、11班都把小组周总结由小组长发在家长群中，让家长及时了解自己孩子在小组合作活动中的参与情况。部分班级的特色文化及浓厚的学习氛围也已形成。1、2、3、5、7、8、9、10、11、12、16、20班在半期的班级工作检查考核中为优秀，整个年级学生稳定，秩序井然，迅速克服了初二现象所带来的不良影响。

2、备课组的教科研活动卓有成效。为了更有力的推动三学课堂教学改革，备课组作为一个课改的研讨和实施小组显得尤其重要，年级本学期开始实行了备课组长例会制，每月召开一次，得以让年级直接参与对备课组的工作指导和过程了解。如督促备课组进行的听评课活动，指导备课组进行导学案的编写和使用，落实备课组对三学课堂模式的探讨以及进行学科成绩阶段性的总结评价，了解青年老师的专业成长情况。在推动小组合作学习的课堂模式下，首先是备课组的合作研讨，才能集大家智慧，发挥优秀老师的引领作用，举全组之力进行教学研究的探索，积累经验但不固守经验。语文组、数学组、英语组、历史组、生地组在合作研讨、名师引领、课堂模式探索、青年老师专业成长方面都有很出色的成效。

3、校本课程建设更重实效。在学校及教务处的指导下，本学期年级的社团活动及选修课的开设更加正常，避免了以往走形势没实效的不良现象。开设的课程让学生更感兴趣，社团活动有明确的目标要求，承担活动指导的老师更加认真负责。上学期，书法课程几乎荒废，本学期重新重视学生的书法训练，每班每周开设了一节书法课，各班自行选定书法老师进行书法的课堂教学。同时，每天中午2:00-2:20为统一的书法练习时间，年级管理会巡查督促。国学课程也已经在学校部门的指导下由语文组落实开展。

4、“三学课堂”改革稳步推进。在学校及年级的坚持不懈的推动下，全体老师对课改工作达成共识。班主任在小组建设及评价上各显身手，积累了一些成功经验和案例素材。充分调动了学生参与班级管理的能动性，培养了学生团队精神。如1、2、3、4、6、8、10、12、15、16、17、19、20班小组建设都做得很好。各科任老师在备课组的合作研讨下，也在积极探索有效的课堂教学模式，充分运用小组合作学习的平台组织课堂教学。学校行政听课多次在我们年级，教师的课堂设计、导学点评，小组的合作讨论、集体展示、学生的参与度、自然生成等多个课改指标都能得到听课领导及老师的好评。

5、家校共建活动。本学期中，各班建立的家长QQ群或微信群中家长及老师的互动更加密切，家长及老师就学生表现、家校情况、教育体验、教育素材等进行广泛交流。吕晚生、万晶晶老师共同合作开展了以《家校共建，同圆未来梦》为主题的班会，邀请了全班所有的家长、学生及全年级班主任共同参与，以此抛砖引玉，引发大家对家校合作共建办法及主题班会模式的思考与尝试。另外，还有10班、11班开展了老师、家长、孩子共同参加的社会实践活动。3班开展请落后小组家长进课堂活动等。针对本届学生家庭普遍存在家庭教育缺失的情况，年级及各班主任采取了发放材料、组织讲座、小型家长会、个别交流的方式进行家教指导，改善学生家庭教育环境。

二、期中考试成绩分析

1、试卷的命题工作总体良好，能够把握教材大纲，符合课程标准，能反映年级学生的总体情况，也有较好的区分度。但试卷存在陈题过多现象，改编题或原创题太少。

2、监考阅卷工作中仍出现了一些细节问题，监考老师迟到现象仍然存在。另外，本次考试严格了考风考纪，通报批评了几个考试舞弊的学生，起到了告诫教育作用，考风考纪有明显好转。

3、成绩分析：

对比上两届的情况，本届英语成绩明显偏弱，数学、政治、历史也需要再提高一个层次，另外从下表可以看出，本届的潜力优秀生（即中上层次学生）及均衡生（中等层次学生）比例过低，将严重影响中考升学录取率。学困生的幅度较大，这与年级的管理目标相距甚远。

就学科而言，语文总体均衡，平行班级的均分区间达7分，实验班成绩没有明显优势；数学总体成绩过低，各班差异性大，平行班平行班级的均分区间达27分，实验班成绩没有明显优势；英语总体成绩比以前有提高，平行班均分区间达11分，任小玉任教班级成绩有提高，英语成绩总体比往届低了很多；物理平行班均分区间达13分，3班的成绩接近实验班成绩；政治平行班均分区间达5分，历史平行班均分区间达4分，生物平行班均分区间达5分，地理平行班均分区间达4分。这些小学科的班级均分差异较大。

就优秀学生而言，实验班还是缺少引领作用，十班优秀学生较稳定且呈上升趋势，十一班优秀学生极不稳定，且有退步现象。各平行班不乏优秀学生，本次年级前十名中平行班中有7人，且两个总分534分并列第一的都在平行班。从历次考试看，年级优秀学生不太稳定，变化较大。由于优秀学生不够集中，这给年级培优工作增加了较大难度，所以年级在培优工作方面还需要深入思考，作出更加有效的规划，为明年中考做好准备。

三、工作中还需改进行地方

1、距离实现三大目标还很远，更需要在后期的工作过程中做到精细管理，把工作落到细节。

2、年级师资力量薄弱，随着教材难度的提高，年轻教师对教材的重难点把握程度不够，特别是没有带过中考生，对学科考点更是没有意识，出现芝麻西瓜一把抓既累了个人也累了学生却效果不好的局面。

3、培优力度不强，一是实验班没有特色，二是培优班开展的效果及辐射作用不强，对优秀学生的超越意识和挑战意识的培养不够。补差工作缺失，任课老师对学困生的学态教育不强，个别辅导不够，从上表可以看出学困生的比例在升高，严重影响了年级的整体水平。且中等层次的学生比例偏低，也对即将升入初三产生较大不利影响。

4、课改工作虽在稳步推进，但进展缓慢，推动力不足。各学科至今还没有一个较为成功的课堂模式可以进行推广使用。还没有一套较为成熟的课改经验可以总结推广。更主要的是课改在学生主体发展方面的效果没能达到预期的目标。

5、年级管委会成员工作量大，任务重，对年级管理工作思考和执行多有不力。

总之，在本期的前半期工作中，我们总是在不断的查找问题，再寻求解决问题之法，在学习中成长，在工作中积累，在团队中整合，尽可能把年级教育教学和管理做得更精细、程序规范合理，实现年级的稳健、持续发展。

第五篇：初二下学期期中英语试题

初二下学期期中英语试题班级：姓名：

一、单选，把答案写在题前括号里。（20分）

（）1.I have been ______ English _______ ten years.A.study;forB.studying;sinceC.studying;forD.to study;since（）2.Let’s talk _______ it at the next meeting.A.overB.aboutC.withD.into

()3.There are a lot of trees on ______ of the road.A.every sideB.each sideC.all sidesD.neither sides()4.I have bought many newbooks.Several ________ on the shelf.A.isB.areC.wereD.has been

()5.My friend said that there was a truck _______ rubbish outside.A.to collectB.collectedC.collectingD.collecting()6.Thank you for _______ me with my English.A.helpB.helpsC.helpingD.helping()7.We are running _______ time.A.outB.overC.out ofD.into

()8.I’m afraid I can’t help you.You have to ask _______.A.anyone elseB.else anyoneC.someone elseD.else someone()9.________ the way, where does your sister work?A.ByB.OnC.InD.With

()10.He is interested _______________ novels.A.at;writeB.in;writingC.in;to writeD.at;to write（）11.The girl was very ________ when she heard the news.A.surpriseB.surprisingC.surprisedD.in surprise

（）12.They are _______ forBeijing at six the day after tomorrow.A.beginB.startedC.beginningD.starting（）13 He is a reporter._____

A.So I am B.I am so C.Is she so D.So is she

（）14.He never sings _____ dances.A.and B.either C.neither D.or

（）15 How long have you ____the books? For two weeks.A.borrowed B.lended C.lent D kept

（）16.My room is next to my ______, Their room is large.A.parents B.parents' C.parent's D.parent

（）17.Can you _______us a story , you can _____it in Chinese.A.speak……tell B.tell……say C.talk……speak D.say……talk

（）18.Danny knew that the earth _____round the sun.A.move B.moves C.moved D.moving

（）19.He is going to buy a new house_________ the money.A.by B.for C.with D.in

（）20.The woman is _______ hungry ___________ do the dishes

A.to…too B.very… to C.too… to D.so… to

二.完形填空(15分)把答案写在题前括号里

One morning Mr.Green is driving around the county andold man, “ Excuse me, I want” Yes,“ the old man answers, ”I-1-

here.“ Mr.Green stops andthe house.”But this isn 't the, “ he says to the old to the book-shop.Turn around and go back nine miles.You 'll see the bookshop.”

（）1.A.look forB.looking forC.findingD.find（）2.A.onB.inC.at D.by

（）3.A.goB.goesC.goingD.to go

（）4.A.be going to showB.showC.will showD.am showing（）5.A.is getting inB.getting onC.gets intoD.gets on（）6.A.WhileB.WhenC.Before D.After（）7.A.looks atB.looks forC.seesD.watches（）8.A.shopB.hotelC.sunD.bookshop（）9.A.streetB.streetC.wayD.ways（）10.A.ForB.AsC.ThenD.On三.阅读理解(20分)（A）阅读选择正确答案

Most children like watching TV.It's very interesting.By watching TV they can see and learn a lot and know many things about their country and the world.Of course ,they can also learn over the radio.But they can learn better and more easily on TV.Why? Because they can hear and watch at the same time.But they can't see anything over the radio.TV helps to open children's eyes.It helps to open their minds , too.They learn newer and better ways of doing things.Many children watch TV only on Saturday or Sunday evening.They are always busy with

their lessons.But a few children watch TV every night.They go to bed very late.They can' t have a good rest.How about you, my young friend?

()1.A few children go to bed late because they ______

A.are busy with their lessons B.do their homework C.watch TV D.listen to the radio

()2.Children can't see anything ______

A.in the radio B.on the radio C.on TV D.by watching TV()3.TV helps to open children's ______

A.eyes and minds B.minds C.eyes or minds D.eyes

()4.Why do many children watch TV only on Saturday or Sunday evening? Because ______

A.TV is not good B.they don't like watching TVC.they have no time D.they want to play football

()5.Children can study better and more easily on TV because ______A.they like to watch TV B.they can hear at the same time

C.they can watch at the same time D.they can hear and watch at the same time(B)阅读并回答问题

Two friends are going through the forest(森林), one friend says to the other, “If any beast(野兽)comes out from behind the trees, I will stay with you and help you.” The other friend says, “ I will help you too, if any beast comes near you.” After a little time there is a great noise , and a big bear（熊）comes out from behind the trees, At once one of the friends runs and gets up in a tree.The other friend is fat;he can not get up in a tree.He lies down at the foot of the tree.He says to himself,“The bear will think I am dead.”The bear comes near him;it puts its nose down and smells（闻）him.It thinks the man is dead, so it goes away.The other friend comes down from the tree, and says,“ What did the bear say to you when it put itsfive years 8.He has been playing computer games for four hours.(改为否定句)Heplaying computer games for four hours.mouth so near to your ear?”The friend answers,“ the bear said, 'if a friend runs away from you when you need his help most, he is not a real friend.' ”6.Where are the two friends?

7.What does the thin friend do when a big bear comes out?8.What does the bear think after it smells the fat man?9.Are they real friends?10.What friends are real ones?四．根据要求转换句型（20分）

1Don’t反义疑问句。)2.He has finished the work already.（改为否定句）He the work 3.I would like to have some milk.(改为一般疑问句)to have some milk?

4.Would you please pass him the cup of tea？（改为否定句）him the cup of tea? 5.Lucy will come here.I will let you know.(用if将两句连成一句)If Lucy(对画线部分提问)

7.Alice has been drawing for five years.(改为同义句)

9.Have you been learning English for ten years?(作否定回答)，I 对划线部分提问)she been working? 五．用所给词的适当形式填空（15分）1.He is _______(good)at English than me.2.We _______(watch)TV tomorrow evening.3.Look!A boy ______(play)football there.4.Jim is ________(athletic)than his brother.5.He helped Susan_______(buy)a new bicycle.6.My sister enjoy_________(sing)all the time.7.Ann runs as________(fast)as Linda．8.I ________(bear)in 1995.9.John is __________(tall)in our class.10.They _______(get)there at 5:00 yesterday.六．写作（10分）

假如你是Lily。这学期在朋友汤姆的帮助下，你的英语进步很快，尤其是写作能力有了很大的提高，并得到了老师的肯定，请你给汤姆写一封感谢信。