研讨四

第一篇：研讨四

讨论1：讨论你的教案设计-如何选择媒体？

首先，我要让教学媒体为教学目标服务。美国著名心理学家布鲁姆将教学目标进行了分类。他将教学目标分为三类即认知领域、情感领域、动作技能。再好的教学媒体的运用最终也是为了更好的达成学习目标。在选择媒体时，我要时刻想着本课时的教学目标是什么，达成目标的关键是什么，孩子们怎样才能更好地完成学习任务。

其次，选择媒体时，我要认真分析学习者即我的孩子们。根据孩子们的年龄特点，不同的学习风格、认知方式和知识结构选择合适的教学媒体。让教学媒体不是为使用而使用，而是为了更好地为孩子们的可持续发展而服务。

最后，选择媒体时我要考虑文本的实际情况。教学媒体的使用是为了更好地展示文本的内涵，丰富文本的内容，而不是为了哗众取宠。如果文本渲染的是一种朦胧的意境美，那么使用华丽的画面就如同在水平如镜的湖面投了一块大石头。当然，在这儿配上优美的诗意的乐曲，这样就更能凸显意境。

讨论2：请你分享实践中的成功故事

我在教学二年级下册语文《葡萄沟》一课时，孩子们对描写制作葡萄干的阴房以及葡萄干的制作过程不理解。由于二年级的学生还处于形象思维的发展优于抽象思维的发展的阶段，对于语言的描绘很难准确地在脑子中勾勒出阴房的样子以及葡萄干制作的所需的环境和过程等。而我使用了收集到的阴房建筑格局、阴房所处的位置、以及成串成串的葡萄悬挂在成排成排的木架子上的画面和视频。孩子真切地看到生动的图片：阴房是通透的，所处的位置是向阳的、通风好的山坡，阴房里四壁钉满了木头架子，整串整串的葡萄。利用教学媒体就轻而易举地理解文本的难点。这种形象直观的视觉和听觉上的刺激对低段的孩子来说印象深刻，难以忘怀。

《会变的瞳孔》这个案例中教学媒体的功能是什么？如果你来上这节课，你会选择使用哪些媒体？如何使用？

《会变的瞳孔》中，教师很好地把握了教学媒体和文本和学习者的关系。她利用图片展示了小猫在早上、中午、下午和晚上瞳孔的变化，让孩子形象的理解什么是瞳孔，理解了小猫的瞳孔在不同的时间段会不一样。另外她还关注到孩子们的年龄特点以及有意注意时间短暂等特点，在课间休息时设置歌舞《猫咪别淘气》。

如果我来上这节课，首先可以肯定的是我不会照搬她的教学课件，我一定会根据自己班级孩子的学习特点、学习风格、认知方式和知识结构来整合教学资料。在课件的使用上充分考虑孩子的实际需求和多元发展，体现多元评价。比如小猫瞳孔在不同时间段会不同，除此我还通过课件让学生知道小猫即使在同一时间段，在光线不同的情况下瞳孔也是不一样的。此外，在生字教学上我还会进一步强化媒体的作用，尤其是生字的书写。首先通过课件认识生字，其次通过课件演示汉字的书写过程，让孩子掌握书写汉字正确的笔顺笔画。最后我还要在课文拓展方面让让孩子选择自己喜欢的方式做自己想做的作业，充分发挥孩子的多元智能。

第二篇：“两学一做”专题四研讨发言提纲 文档

“两学一做”专题四研讨发言提纲

最近，“守纪律 讲规矩”成为政治生活中的高频词，缘于不久前的十八届中央纪委五次全会，总书记在讲话中强调，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置，并第一次对什么是党的规矩作了深刻阐释。没有规矩不成方圆，任何人任何事，一旦突破自己的极限，就将会出现无法控制的局面。做人也是这样，特别是党员领导干部，手中掌握着党和人民赋予的权力，如果不加以控制、不自我约束，就会渐行渐远直至走上不归路而不自知。

一、“守纪律”是基本准则 党的纪律，包括政治纪律、组织纪律、群众工作纪律等，是党的各级组织和党员必须遵守的。只有严明纪律，我们党才能团结一致，战胜各种困难，推进事业的发展，赢得民族的振兴。如果党的纪律成为摆设，就会形成“一人违纪，众人随之”的“破窗效应”，使党的章程、原则、制度、部署统统丧失严肃性和权威性，党就会沦为各取所需、自行其是的“私人俱乐部”，就会失去凝聚力和战斗力。因此，我们必须强化纪律意识，让自己的言行紧紧地装在纪律的套子里，只有这样才不会走错路，走弯路、才能更好地完成自己职责。

二、“讲规矩”是基础要求 讲规矩，就是要熟知规矩，守住规矩。一支队伍没有了规矩，就会步调不一，形如散沙；一项工作没有了规矩，就无法开展，不能成功；一个社会没有了规矩，就会失去秩序，陷入混乱。正所谓：不以规矩，不能成方圆。新时代的规矩，有新的要求。新时代的规矩，要求党员干部必须懂规矩，懂党的规矩，懂政治的规矩，懂党纪国法，规章制度道德规范，标准礼仪等规矩。要清楚的知晓哪些事能做，哪些事不能做，哪些事该怎样做，不能随心所欲，百无禁忌，更不能明知故犯，肆无忌惮。一些党员、干部之所以出问题、犯错误，原因之一就是不讲规矩。但是讲规矩，不意味着要墨守成规，不意味着要束手束脚，规矩与创新不是一对矛盾概念。讲规矩是要求党员教师在遵守党的基本规章制度，遵守国家法律法规的前提下，坚持自主创新，坚持联系实际、求真务实、脚踏实地为学生解决问题，采用更加适合的方式来开展工作，改进工作方法。有些党员干部认为党的规矩太多。认为党内规矩太多不利工作开展，干什么事都要受到钳制，使自己不能放开手脚大刀阔斧地去做工作，觉得组织上对自己不够信任，这是非常危险的想法。如果自己是在守纪律讲规矩的情况下开展工作，肯定不会有此感觉，如果有被钳制的感觉，说明自己已经在左右碰壁，自己已经行走在危险的边缘。权力的制约就是从一件件小事开始。如果权力不受制约，任其发展发去，个人必将被权力带来的快感冲昏头脑，从而掉进权力的泥潭越陷越深直至身陷囹圄而浑然不觉。

还有一些党员干部认为党管得太宽了。认为自己的私人生活都被党管得死死的，没有了自己的私人空间。他们认为作为党员干部，自己应该享受到更好的生活，但由于党内规矩太多，自己感觉不到当党员干部带来的享受，更有些党员干部认为自己已经成为了弱势群体。他们崇尚花天酒地、纸醉金迷的生活。特别是花自己的钱进行的个人消费，没有用公款消费，党就不应该管。还有些认为自己搞婚外情等是因为自己与家属已经没有感情，自己是在追求爱情，但这些都被党的规矩阻隔在外，严重影响了自己的私人生活。殊不知，党员干部不是单纯的个体，他们还代表着党、代表着国家，他们的形象直接影响到人民群众对党和政府的评价，作为党员干部来说，自己从当干部起就已经成为了公众人物，不再完全属于自己。如果把自己等同于一般有钱的群众，不顾社会公德和公序良俗的约束而自我放纵，就会破坏作为一个党员干部的基本底线，给党和国家及自己的前途和家庭带来严重影响。

其实党的规矩不是现在才有的，从立党之初便已形成，每一个政党都有着自己的规矩。党员干部感觉到党的规矩多、管得宽、管得严是因为自己没有把自己当成是党的干部，把自己放在了党的规定之外，凌驾于党纪之上，肯定会感觉这个不适应那个不如意。只要是把自己放进来了，把权力关进了制度的笼子，那些规矩恰恰是对我们党员干部的最好保护。当我们回想起当初举起右手向党旗庄严宣誓时候，我们是否已经同意把我们的一切都奉献给党和党的事业。为了党的事业，我们连生命都可以舍弃，还在乎党的几条纪律规矩的约束？

第三篇：2021学史力行交流研讨发言材料四

2021“学史力行”专题研讨发言材料

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。”学史力行是明理、增信、崇德的归宿与落脚点，是开展党史学习教育的关键环节。学史力行，要行之有力、行之有效，就是要通过党史学习教育，回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，更好地开创未来的路。下面，围绕“学史力行”这个主题，结合近期个人党史学习心得和工作实际，作如下交流发言。

一、学史力行，必须要不折不扣贯彻执行党中央决策部署。

回顾党的百年历史，坚持党中央集中统一领导，坚决听从党中央号令，是我们党保持不竭生命力、战斗力的力量源泉，是我们党不断成长壮大、创造世纪伟业的关键所在。百年以来，我们党从小到大，从弱到强，从近代中国数百个政党中脱颖而出，在世界数千个政党中卓而出群，一条重要的经验就是上下团结一致，党中央一发出号令，党员干部就闻令而动、舍身用命，以勇往直前、舍生忘死的战斗姿态，战胜了前进道路上的一个又一个困难和挑战。进入新时代，我们要在新长征路上突破新的“娄山关”“腊子口”，就必须坚持做到对党中央号令，坚决响应、令行禁止、使命必达，对党中央重大决策部署，不打折扣、不做选择、不搞变通地贯彻落实，坚定不移向党中央看齐，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，以实际行动严守党的政治纪律和政治规矩，切实做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。作为基层党员干部，面对“十四五”高质量发展新形势、新任务，我们要学会从党的历史中汲取经验与智慧，切实增强运用马克思主义原理和习近平新时代中国特色社会主义思想分析问题、解决问题的能力，不断提高把握大局大势、应对风险挑战、推进实际工作的能力和水平，善于运用历史思维想问题、抓工作，确保党中央和上级党委各项决策部署加快推进、落实落细。

二、学史力行，必须要持续加强理论武装提升能行的本领。

习近平总书记强调：“在全党开展党史学习教育，就是要教育引导全党深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，不断坚定“四个自信”，不断增强历史定力，增强做中国人的志气、骨气、底气。”我们开展党史学习教育不是简单地为了学而学，不能瞎子摸象、狗熊掰棒子、乱来一气，我们学习的目的必须围绕“深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”这个主题，更加注重学以致用、以学促干，努力将学习所得运用到实际工作中去，持续强化责任担当，不断提升实干本领，从党史学习教育中汲取实践力量。今年是“十四五”开局之年，是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年。进入新时代，作为基层党员干部，我们要牢固树立学习意识，持续“补课”“充电”“加油”，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝，不断提高解决实际问题的本领，不断增强狠抓落实的本领，努力把新时代高质量发展的“设计图”尽快变成“施工图”，把“施工图”早日变成实物量，努力把学习所得所获转化为履职担当、服务大局、推动发展的实际行动，以一流的业绩、崭新的形象作出个人积极的贡献。

三、学史力行，必须要实干为先知行合一做好结合大文章。

我们参加党史学习教育，不仅要在思想上受洗礼，更要在行动上见真章，切实把学习教育激发出的工作热情和进取精神，转化为推动干事创业、奋勇争先的强大动力。要与服务高质量发展相结合。要善于向历史寻经验、讨方子，切实将参加党史学习教育中的所学所悟转化为推动高质量发展的思路和方法。特别是当前，要围绕立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，抢抓黄河流域生态保护和高质量发展、百城建设提质工程、乡村振兴战略推进等机遇，落实“六稳”“六保”“五提”等要求，以“五大攻坚行动”为抓手，切实抓好产业转型升级、乡村振兴出彩、改革创新发展、民生福祉增进、党建引领创优等重点工作，努力为地方经济社会高质量发展做出个人积极贡献。要与为民办实事改善民生相结合。要深切体悟为民初心，聚焦就业、教育、医疗、住房、养老、生态环境保护等事关群众切身利益的问题，积极参加“我为群众办实事”实践活动，深入基层了解群众所思所盼所愿，面对面、心贴心、实打实解决好群众最关心最直接最现实的利益问题、最困难最忧虑最急迫的实际问题，不断提升人民群众的获得感、幸福感和安全感。要与应对风险挑战相结合。我们党生于忧患，成长于忧患，壮大于忧患，在不断战胜风险挑战中一步步强大起来。学党史就要把共产党人极强的忧患意识、底线思维学好用好，不断激发斗争精神，增强斗争本领，主动防范化解重点领域风险，坚决防控政治安全风险、经济金融风险、社会矛盾风险、公共安全风险、网络社会风险，及时化解各类矛盾，力促社会大局稳定。要与加强党的自身建设结合起来。党的百年历史也是我们党不断保持先进性和纯洁性，不断防范被瓦解、被腐化的危险的历史。要从党史中深刻汲取经验教训，聚焦解决突出问题，坚定不移推进全面从严治党，坚定不移推进党风廉政建设、反腐败斗争，在以党建高质量推动发展高质量上不断取得新进展。要把党史学习与推进基层党的组织建设、作风建设、纪律建设结合起来，不断提高党的领导水平和执政能力，增强拒腐防变意识，提升抵御风险能力。

第四篇：2021“改革开放新时期”历史专题学习研讨发言四

党员干部“改革开放新时期”历史专题学习研讨发言1

1949

年到

1978

年的社会主义革命和建设时期，确立了社会主义基本制度，消灭了一切剥削制度，推进了社会主义建设，为中国人民富起来打下了坚实的基础。先辈们爱国、奋斗、团结、奉献、求真的精神激励着每一个人，我们必将传承我党宝贵精神财富，在工作中求真务实、团结协作、开拓进取，以更大的成绩庆祝党的百岁华诞！

党在社会主义革命和建设时期的历史，是中国共产党探索社会主义革命和建设的历史，是推进马克思主义不断中国化的历史，为开创中国特色社会主义道路奠定了基础。深入回顾总结党领导人民进行社会主义革命和建设的奋斗历程，对于正确认识中国特色社会主义的形成与发展，坚定中国特色社会主义自信，具有重要意义，是新时代进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的现实要求和客观需要。

改革开放新时期，我们党总结历史经验，不搞大规模运动，同时继续采取集中教育的形式，在党内形成严格党内政治生活的空气，开展批评和自我批评的氛围，解决改革开放和社会主义

市场经济条件下影响党长期执政的各种问题，取得了良好效果。历史经验证明，用整风的方式开展集中教育，严肃党内政治生活、净化党内政治生态是我们党坚持党的性质和宗旨的重要法宝，是我们党实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途径。

党的十八大以来全面从严治党取得重大成就，但须清醒地看到，我们面临的“四大考验”“四种危险”是长期的尖锐的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的。党的自我革命任重而道远，决不能有停一停、歇一歇的想法。必须增强忧患意识，保持战略定力，教育引导全党自觉对照初心使命、及时校准偏差，拿出义无反顾、动真碰硬的勇气解决党内存在的问题，把党的伟大自我革命进行到底。

当前，全党正在开展党史主题教育，每一个党员、干部特别是领导干部必须常怀忧党之心、为党之责、强党之志，深刻认识这次主题教育的重大意义，积极主动投身到这次主题教育中来，以彻底的自我革命精神切实解决主题教育中需要整治的8

个方面问题，为坚守党的性质宗旨，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党不懈奋斗。

党员干部“改革开放新时期”历史专题学习研讨发言2

改革开放是中国政府在1978

年后制定的极大地促进了社会生产力的发展的政策。1978

年

月，中国共产党召开具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。从那时以来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。

我们知道，改革开放是我们党历经千难成就的一番伟业。在此期间我们涉过无数险滩、啃下无数硬骨头，这其中无不闪现着“敢想、敢做、敢为天下先”的改革创新精神和特殊时代意义。

在改革开放之前，中国依旧是一个农业人口大国。当时，农村人口占国家总人口的比重高达

83%，并且这些人口

可以说是属于绝对贫困人口。再加上社会主义经历了艰难的曲折探索阶段，中国当时的社会经济情势不容乐观。正是在这样一种极端困难的状况下，中国领导和人民开始冷静地反思国家的命运及前途。

1978

年，一套全新的发展模式应运而生。由此，中国走上了一条不同于以往的探索之路，那便是改革开放之路。对此，习近平总书记曾经指出，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是党和人民事业大踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

风雨兼程，砥砺前行。改革开放四十多年以来，中国共产党始终坚持社会主义初级阶段的基本路线不动摇，在此前提下，依据国情新变化不断对经济基础和上层建筑进行调整与完善，持续推进改革开放纵深发展。在改革开放之后，中国的经济实现了跨越式发展，跃居为世界第二大经济体。凭借经济总量世界排名第二的身份，改变了世界对我国古老的看法和态度。

——

经济质量显著提升。通过创新驱动发展，我国经济以创新、创造、创业联动模式，实现了再升级。在技术创新引擎推动下，已经拥有更多自主知识产权，并成为全球互联网应用业态的领先国家。创新经济的高速发展，使我国经历了从“触电”“触网”到云计算、大数据、人工智能、新基建的巨大变化。

——

人民生活水平极大提高。在改革开放后的四十多年砥砺奋进中，我们党充分调动全国各族人民干事创业的热情和积极性，既把蛋糕做大又把蛋糕合理分配，以此解决了亿万人民群众的温饱问题。可以说，国民生活水平由贫穷到温饱再到整体小康，实现了质的飞跃。

——

社会生产力高速发展。如今，社会的主要矛盾已不再是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，而是转变成为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这表明生产力的高速发展已改变社会矛盾的层次，基础性社会矛盾得以破解。

——

科学技术日新月异。在1978

年全国科学大会上，邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”。此后，我国深入实施科教兴国战略和人才强国战略，实施科技创新驱动发展行动计划，统筹谋划、加强组织，优化科技事业发展总体布局，不断打造出具有国家核心竞争力的高科技产品，以前所未有的力量和速度日益接近世界发达国家现有科技水平。在材料学、计算机、通信、制造业等方面，已经领先于世界先进水平。通过成功研制航母、无人机、隐形战机等，我国已在世界上成为不可忽视的科技大国。

——

文化事业繁荣发展。改革开放助力推动思想文化的开放，中国传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化得到极大繁荣和发展。改革开放四十多年来，人民精神层面和文化生活日益丰富充实，社会思想文化包容性与日俱增，国家文化软实力得以极大提升。中国文化在多元多彩的世界文化大舞台上传递出好声音，绽放出华丽色彩。

——

民生改革阔步前进。国家进行教育改革，全面普及义务教育。不断加大医疗投入,实施新医疗政策。大力开展新农村建设，施行精准扶贫，彻底改变农村落后面貌。四十多年来的民生改革，实现了人民共享改革开放成果，助推人民幸福指数不断攀升。

同志们，习近平总书记曾指出，中国人民今天完全可以自豪地说，改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。在改革开放四十年的伟大实践中，中国特色社会主义不断发展，跻身世界发展圈层。不得不说，改革开放是中国共产党在团结带领全国各族人民探索建设社会主义的进程中找到的适合社会主义中国发展的道路选择，是中国共产党领导全国人民的伟大历史性创造。同时，改革开放也是我们党的历史上一次伟大觉醒。正是这个伟大觉醒孕育了新时期从理论到实践的伟大创造。改革开放只有进行时，没有完成时。实践一再证明，改革开放是当代中国发展进步的动力源泉，是党和国家实现中华民族伟大复兴的重要法宝，也是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

党员干部“改革开放新时期”历史专题学习研讨发言3

我们党进入改革开放新时期的标志是，1978

年

月，中国共产党召开具有重大历史意义的十一届三中全会。从此，中国共产党带领中国人民开启了历史性的的篇章，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗。我们要倍加珍惜、长期坚持改革开放弥足珍贵的实践经验，在实践中不断丰富和发展。

改革开放新时期，我们始终坚持和加强党的领导，确保了改革开放沿着正确方向不断前行。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的，坚持党对一切工作的领导，不断加强和改善党的领导，是我们改革开放积累的首要根本经验。必须始终保持高度的思想自觉、政治自觉、行动自觉，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，践行“两个维护”，必须始终坚持党要管党、从严治党，更好地发挥党委统揽全局、协调各方的领导核心作用。

改革开放新时期，我们顺应历史潮流、抓住用好机遇，牢牢把握了发展的主动权。发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。我们始终牢牢扭住经济建设这个中心，毫不动摇坚持发展是硬道理、发展应该是科学发展和高质量发展的战

略思想，推动经济社会持续健康发展。我们坚决贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，践行“两山”理论，努力趟出一条生态优先、富有特色、致富百姓的高水平发展新路。

改革开放新时期，我们坚持以人民为中心，尊重基层首创精神，激发出蕴藏在群众中的无穷潜力、创造伟力。人民群众是历史的创造者，是推进发展的主力军。必须始终坚持把实现好、维护好、发展好群众利益作为一切工作的出发点和落脚点，一切为了群众、一切相信群众、一切依靠群众，赢得群众最广泛的拥护和支持，激励人民更加自觉地投身改革开放和社会主义现代化建设事业，实现经济社会发展与人民群众幸福的同频共振、同步提升。

改革开放新时期，党和国家在大力推进基础设施建设、带动社会整体经济发展的同时重点关注人民的获得感，多方面、多角度为提高人民的生活水平而奋进。首先，我国人民的整体生活水平有着显著的提升。另一方面，从生活实际体验来看，物质与精神生活水平明显有了提升。例如，互联网以及电子支付的发展让出门不带钱包就可以进行支付已成为现实。其次，党和国家积极促进地区之间均衡发展。例如，最近几年我国农村地区居民的人均可支配收入总体增长快于城镇居民人均可支配收入增长，充分反映了农村居民生活水平提高的趋势。全面建成小康社会新的目标要求即“我国

现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困”在党和人民的共同努力下很快就能够成为现实。说到改革开放对我们最明显的影响莫过于对我们生活“衣食住行”的种种影响了。

第五篇：曹坪中学四新四大研讨材料（xiexiebang推荐）

依托“崇善”文化，开展立德树人活动 推进素质教育，实现核心价值观

-----农村中学如何开展立德树人“四新四大”活动

柞水县曹坪中学 肖芳琴

一、立德树人“四新四大”活动体现了新时期贯彻党的教育方针、实施素质教育的时代要求。

党的十八大首次将立德树人作为教育的根本任务，指明了教育改革就是要把社会主义核心价值观作为育人的方向。2015年起，省教育厅在全省义务教育阶段开展了培育和践行社会主义核心价值观教育“新要求·大实践”、义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”、义务教育学校管理“新标准·大规范”和学校文化建设“新体系·大构建”等四项活动。我校在省市县教育部门的指导下，积极全面开展立德树人“四新四大”活动，把学校各项工作聚焦到德育、教学、管理和文化等四个方面，强化和改进实践育人、课程育人、管理育人和文化育人的工作，切实增强育人效果，提高教育质量，切实保证立德树人根本任务的有效落实。同时，通过立德树人“四新四大”活动的全面推进，整体提高了我校教育教学质量，缩小了我校与城区学校之间的差距，在一定程度上推进了义务教育均衡发展，促进教育公平。

二、依托‘崇善’文化，开展立德树人‘四新四大’活动，推进素质教育、实现核心价值观。

党的十八届三中全会指出，改革发展要注重系统性、整体性和协同性，推动各项工作落到实处。落实立德树人根本任务要坚持系统思维，把学校育人工作的各项措施、各个渠道、各种形式整合推进。立德树人“四新四大”活动是提高义务教育质量的系统工程，四项活动各有侧重，相辅相成。根据我校的地域，人文风情，教育教学等实际因素找到了工作的突破口，就是依托‘崇善’文化，开展立德树人“四新四大”活动，推进素质教育、实现核心价值观。

曹坪初级中学地处柞水县北线，距柞水县城有一百多里，交通不便，信息闭塞。当地百姓要生存就得常年外出打工，90％的孩子由老人照管，孩子的家庭教育处于真空状态，再加上偏远地处的教师有两大特点，一是蜗居家乡的，只求安居不求乐业；二是年轻的无经验，无资历特岗教师。长期以来，造成了学校发展相对滞后，教育质量不高，更可怕的是家长与学校关系处于剑拔弩张的状态。我是2016年5月调到曹坪中学的。通过学习和研读立德树人‘四新四大’的精神，找到了学校的出路，在新一届领导班子共同努力下，创新开展立德树人‘四新四大’活动。把‘崇善’文化作为四种活动的引领，构建了曹坪中学 “四善”文化建设体系。

一是“善德”进头脑，开展“新要求•大实践”活动，形成我校德育“345”工作特色，“三”即开展“三爱”“三节”“三生”主题教育。“四”即创编一本德育工作校本教材、开发一批德育精品课程、健全一支德育工作队伍、建设一个心理咨询室、办好留守儿童之家。“五”即开展“五讲五实践”活动，讲传统走进经典实践活动、讲意识开展课堂延伸实践活动、讲文明开展志愿服务实践活动、讲健康开展自强自立实践活动、讲文化开展研学旅行实践活动等。形成了师生人人善德，个个善美，达到利而不害，为而不争的上善若水的境界。学校先后荣获“柞水县第31届青少年科技创新大赛先进组织单位”、“全国第十一届少儿书信大赛商洛赛区优秀组织单位”、“柞水县2016年中国梦、成才志中华经典诵读优秀组织单位”、“商洛市2014年中国梦、成才志中小学规范汉字书写大赛（初中）三等奖”等。学校先后被评为省级“文明校园”、“绿色校园”、“标准化初级中学”、“实施素质教育优秀学校”、“德育工作先进集体”等。

二是“善学”进课堂，落实“新常态•大视导”活动，构建我校“524＋班内分层教学”的课堂改革特色。曹中在学习柞水县

“524”课堂改革的基础上，探索出适合我校实际的“524＋班内分层教学”课改特色。学生的自主学习、展示交流、合作探究能力得到了明显提高。另外积极探索适合本校师生实际的教改，通过一年的努力形成了“学科＋问题”的教研模式（学科＋来自课堂问题的学生和教学），实践证明教改能促进课改，课改促进质量的提高。一年来学校的教育教学质量刷新历史，2017年九年级中考66人，38人成绩在500分以上，优秀率57％。曹坪中学三个年级综合考核名列全县第二，学校被评为“商洛市先进集体”。

三是“善管”进管理，创新“新标准•大规范”活动，形成了“三三自主管理 ”特色。即学生自主、教师自主、班子自主三个层面。学生自主管理分为学习、生活、文明礼貌三方面。教师自主管理分为：师德、教学、专业成长三方面。班子自主管理分为：服务、校务公开、素养三方面。通过自主管理学生参与实践能力，担当意识，习惯的养成等有了长足的长进，学生的情商普遍提高；教师的管理能力，责任意识，幸福指数明显提高。学校被先后授予“民主管理示范校”“后勤管理示范校” “标准化寄宿制学校” “省级平安校园 ”等荣誉。

四是“善行”进家庭，践行“新体系•大构建”活动。形成了以“崇善”为主题的校园文化，学校的各个部门处室的活动紧紧围绕“善德、善美、善教、善学、善行，善管”六个版块推进，按照“一园二廊三墙四角五名”打造外显的校园文化，通过“立善，行善，积善，扬善”等主题活动的开展，崇善校园文化的内涵形成了系统化，从而达到文化引领和文化育人的目的；同时通过“善行”进家庭，向家长宣讲学校崇善文化建设的目的、意义；开展家校“日行一善”活动，让家长做学生的榜样；组织家长和孩子共制“崇善”文化手抄报，讲身边的善人，善事故事等活动，让“善念”根植于人心等等。2017年被商洛市评为“商洛市校园文化示范校”，同时被评为省级文明校园。

通过“四善”文化的打造和活动的开展，把我校各项工作聚焦到德育、教学、管理和文化等四个方面。实践证明用“崇善”文化引领比原来把立德树人‘四新四大’活动割裂来开展成效显著得多。

三、立足现状，展望未来

通过立德树人“四新四大”活动的践行，我校先后被授予省级“平安校园”、“农村学校劳动实践示范基地”，省级“文明校园”、“绿色校园”、“标准化初级中学”、“实施素质教育优秀学校”、“德育工作先进集体”、“标准化寄宿制学校”等荣誉称号，同时被西安商报和省工会等多家刊物的报道。实践证明了城乡之间的差距是可以缩小的，课堂教学改革是可以促进教育公平的等。但是要实现曹坪中学“让农村孩子具备城市孩子一样的气质，让农村教师具备城市教师一样的素养，让学校成为农村家长实现梦想的桥梁”的办学理念，还需诸多元素持之以恒的努力。但是，改革的路上困惑是有的：一是农村家长的重智轻德思想根深蒂固；二是农村教师眼界与能力与立德树人“四新四大”活动深层推进对教师高标准的矛盾；三是考试的大环境和人的世界观，价值观，人生观形成的矛盾。四是地域的不同，教育资源的不均衡与推进义务教育均衡发展，实现教育公平的矛盾等等。虽然教育改革的路上存在很多困惑与困难，作为教育践行者的我绝不会退缩，我会在依托“崇善”文化，落实立德树人，开展“四新四大”活动，推进素质教育践行社会主义价值观的特色路上走得更坚定和自信。