迎接省保障措施调查村级验收表

第一篇：迎接省保障措施调查村级验收表

迎接省保障措施调查村级验收表

一、“三栏”

1、是否规范：是，否；存在问题；

2、是否美观整洁：是，否；存在问题：

3、内容是否按季度及时更新：是，否；

存在问题：

4、各项内容是否齐全：是，否；

存在问题：

二、村室建设（依据2012年人口计生目标责任制考评县级保障措施调查的有关说明）

1、是否为三间房，有独立办公室：是，否；

存在问题：

2、各项牌子是否挂到位：是，否；

存在问题：

3、孕检室各项设备是否齐全：是，否；

存在问题：

4、妇检室各项设备是否齐全：是，否；

存在问题：

5、村级计生办各项设备是否齐全：是，否；

存在问题：

6、人口学校（包括“生育关怀·幸福家庭”和人口文化大院等）各项规章制度和设备是否齐全：是，否；

存在问题：

三、村级业务及其它

1、村级2012-2013统计年度各项业务资料是否齐全：是，否；存在问题：

2、奖特扶、放弃二孩生育指标、长效节育手术落实、独生子女名单、人口基金捐助贫困大学生等计生民生工程和人口基金历年以来的资料是否齐全：是，否；

存在问题：

3、以上各项资料是否分类装订：是，否；是否美观：是，否；存在问题：

第二篇：迎接省合格学校验收汇报材料

溪江乡中心小学合格学校建设评估验收汇报材料

尊敬的各级领导：

上午好！

首先我谨代溪江乡中心小学全体师生对各们到来表示热烈的欢迎！

近年来，在各级政府和教育部门的领导和关怀下，我校积极贯彻党的教育方针，立足学校实际，务实求真，学校以“让每个中小人都快乐成长”为办学理念，倡导“全面育人，育全面人”的办学思想，强化管理，狠抓教学质量。加大力度改善办学条件，积极开展创合格学校的工作，现将我校合格学校创建情况向评估验收小组进行汇报，敬请批评指正。

一、基本情况介绍

溪江乡中心小学原名富强小学，始建于1968年，1995年撤区并乡更名溪江乡中心小学。学校现有13个教学班，学生520人，在编教师26人。学校曾被评为衡阳市合格小学，学校教学质量在溪江乡名列前茅。学校办学规范，管理有序，受到了家长、社会以及各级领导的一致肯定。形成了“团结，进取，勤奋，守纪”的严谨校风。

学校占地面积6017平方米，建筑面积3430平方米，新建教学楼建筑面积667平方米。教学楼、食堂、办公室、多媒体室、图书室、阅览室、计算机室、仪器室、体育器材室、实验室、少先队活动室、音乐室、美术室、劳技室等用房布局合理、设施完善、使用方便。有

标准的100米的环形跑道及乒乓球球场。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准。学校藏书近万册，又装备图书将近6000册。基本满足了义务教育的需要。

我校共有教职工24人，专任教师23人，本科学历2人，专科学历9人，中师学历13人，学历达标率100%，现有中一职称2人，小高职称14人，小一职称6人，未评职称2人。目前，教师的学科专业人员能够基本满足新课程教学的实施需要，并顺利通过了教研室组织的课堂教学达标，合格率达100%。我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓。一是注重师德师风建设，我校以《教师职道德规范》为主要学习内容，以周前会、讲座及教职工活动为载体，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。2011年上学期成功开展了“青年教师一堂”课活动，学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，进一步集中现场学习中小学基础教育网上的新知识，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，获奖甚多。

二、合格学校创建过程及经验

1、合格学校建设是一项惠民工程，是省、市、县为民办实到的民心工程。相关主管单位下发文件及集中开会，多次提出了指导性意见，为我们搞好建设工作提供了更多宝贵经验。我校为了抓好此项工程，几次召开校务会议，确立指导方针及实施方案，成立了合格学建设工作小组：

组长：唐 君

副组长：廖志初、杨修武 成 员：彭青山、彭爱良、鄢红玉

由于学校硬件不足，尚有D级级危房一栋，2010年9月，经上级领导现场办公，局领导实地察看以后，研究同意拆除原危房，投入危改经费30万元，新建一栋600平方米的教学楼，解决了学校用房紧张的局面，为今年合格学创建奠定了坚实的基础。

按照实施方案，具体分工到人，责任到人，大家齐抓共管的共创局面，从而做到事事有人、时时有事，事序、时序层次分明，不打乱仗。上半年各部门及时规划建设、整理资料，期末搞好学校结束工作同时，全面启动学校维修建设工作。

首先在工程发包做到查验资质，让具备建筑资格的工程队参与承包，确保建筑工程质量优良。在承包方式与施工方协商，采用按成本核算，施工方负责施工的方式进行施工，不同程度降低了工程造价，力求节约建设资金，做到一分钱要做一分钱事。

七、八月份老教学楼全面维修；9月份厕所及水泥球场；10月份厨房及护坡和各功能室布臵，11月份校门、征地及围墙建设。虽然工程进展不快，但也能如期完工验收。学校布臵日趋完善，各项文件氛围设施逐上墙，让校园增添七彩之色，让墙壁说话，各室更具特色，整洁大方，体现浓厚的教书育人的气氛。校园广播站及时传达师生之间最新信息，各种和谐的音符充满校园，自己写的文章能在校园广播，让其在学校体验到成就与荣誉感。

由于学校座落在衡阳县西北边陲，经济相对落后。但学校硬件建设资金需求大，去年新建教学楼预计亏款达40万元，今年各建设项目比较多，已在上面提及，经多方努力筹措，资金缺口仍然较大，得到上级领导高度重视。现有资金来源一是县局领导亲临现场，集中办公，对维修及兴建项目逐项落实资金规划，根据项目安排财政资金73万元；二是省财政厅领导为我们安排建设资金4万元；三是社会贤人志士有望年底捐款，具体多少暂不能确定。

软件资料建设是学校发展水平的重要体现。一是我们平时注意各累资料，并进行初步整理；二是开展各种活动做好纪录和总结；三是师资队伍得到更好的充实，教师搭配更具科学合理；四是各项教研活动经常开展，例如“青年教师一堂课”、“教学工作例会分享”、“骨干教师座谈会”等活动的开展，使我校老师更加团结、互助、创新，学校工作呈现生机勃勃。

我校遵循教育基本原则，把学校教育教学管理摆在首要位臵，务实求真，开拓创新。探索出一系列行之有效的教育教学管理办法，使学校从外在到内在都有了不同程度的提升。

1、规范内部管理

我校坚持以人为本，坚持民主治校，内部管理规范有序。主要体现在以下三个方面：

（1）安全。一是进一步完善安全管理制度、明确职责，落实全员责任制；二是坚持定期安全排查通报，及时整改，排除隐患；三是加强安全专题教育与训练，我们将开学第一周定为安全教育周，除开

展多种形式的教育活动以外，还组织学生进行针对性的安全自护自救训练和疏散演习，从而促使师生的安全意识得到很大提高。在合格学校的硬件建设中，我们确定了一名安全监管员，负责施工现场的安全监管，食堂也确立了兼职食品安全管理员，确保了校园的各个方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要认真组织召开好教代会等。近几年，我们的教代会工作是非常务实的。我们通过集中交流，充分了解教师的需要，对教师提出的意见和建议认真商议并逐条做出了答复与解释。重大问题集中讨论通过。所以，老师们感觉到自己的需要得到了重视，自己的权利受到了尊重，对制度的维护也就格外的自觉。教师自律意识增强了，制度的执行力问题也就解决了，学校管理也就自然和谐了。

（3）稳定。一是，要尊重教师参与学校管理的权利，二是提高透明度。今年，合格学校的创建是教师最为关注的问题，在建设过程中，部分教师有疑惑、有牢骚，甚至还有不理解的情况。为了把这项工作做得让大家满意，我们坚持意见征求与民主对话相结合原则，采取多种渠道与教师进行交流与沟通，寻求最佳方案与共识。从而保证了学校的安宁与稳定，保证了合格学校建设的顺利推进。

2、落实常规，深化科研

〈1〉抓常规管理，全面落实素质教育

我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做

到工作有长打算、短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

〈2〉、兴科研之风，全面推进教研教改

坚持科研先导，走科研兴校之路，这是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。教务处牵头，学校教师进行了多层次的教研探索；校本教研活动开展得有声有色；分学科开展教研活动，积极开展组内观课、评课活动，专题研讨、经验交流活动；不同的教研组互相沟通，交流信息，共同进步；教研活动做到计划切实可行、内容丰富实用，活动时间有保证、活动内容有记载。

3、推行养成教育

在学生养成教育方面，我们主要做到了以下三点：

（1）坚持制度引领促养成。我校从实际出发，创新评价机制，促进学生良好习惯的养成。在班级评价方面，则设有文明班级竞赛，每个月流动红旗评比，期末“优秀班级”评比。有了好的评价制度，还需要有齐抓共管的氛围，为了让全员德育落在实处，我校对“全员抓养成”的岗位职责也做出了明确规定。如，教师进课堂，要求做到三看：一看地板上是否干净；二看桌椅是否摆放整齐；三看学生的课前准备是否做好；体育老师上课时，则要求保持操场无垃圾。在这些具体详实的制度引领下，我们的学生时时刻刻都能接受到养成教育的引导与熏陶，学校德育工作也取得了明显成效。

（2）采取强化训练促养成。无训不成军。我们学校针对“学生养成”制订了详实的训练方案，对不同年龄层次的学生采用不同的训

练手段。如在两操活动时，重点训练秩序。要求学生从教室到操场必须列队入场，做到秩序井然，对学生集会纪律和秩序提出明确要求并予以严格训练。我们就是在这样一次次的强化训练中，练就了进入有序、整齐划一的大课间活动。

（3）开展主题活动促养成。强化训练能在短期内产生效果，但很难持久于行，要想持久于行就必须让学生将“好习惯”的意识内化于心，主题活动就是促进学生将好习惯内化于心的一剂良药，所以，我们非常重视主题活动的开展。

通过一系列的养成训练，我们收到了看得见的育人成效，现在，无论你什么时候走进我们的校园，呈现在你眼前的是洁雅的校园、琅琅的书声、礼貌的问候、特色鲜明的校园文化以及整齐有序的两操活动。家长们都说中心小学的德育工作确实是在一步一个台阶地迈进。

三、学校特色与荣誉

学校各项工作走的是仁和兴教之路，学校管理制度更具人性化，服务学生爱生如子，后勤保障温暖如家，通过全体师生的共同努力，学校呈现了一片安宁、祥和、向上的良好氛围，老师信教，学生乐学这样可贵的局面凝聚了全体中小人的不少心血，年终考核多次被为先进单位，连续几年小六会考总会第一名，2010年，我校汤艳老师出席县优秀教师表彰；2011年，彭春燕老师出席县优秀教师表彰；汤智美老师荣获乡青年教师教学比武一等奖；肖名才同学荣获“红读征文”比赛全国一等奖；2007年学校以高标准通过省、市两轮督导评估验收。

四、存在的不足

在合格学校创建过程中，我们也发现了一些不足，由于资金不足，工程进展较慢，校园布臵不太完美，师生学习氛围还不够浓厚，主动学习的意识不够，教学理念有待更进一更新，教学管理还有待进一步提升品位，目前还存在着监管不力、制度不明等问题，针对这些不足，将进一步理清思路，力争各项工作有序开展。

我们在学校建设中，取得了些许成绩，也许我们还只迈出了一小步，但我们坚信，溪江乡中心小学的明天将更辉煌，全体中小人将为此而努力奋斗！

溪江乡中心小学 2011年10月

第三篇：迎接省合格学校验收汇报材料

九溪完小合格学校建设评估验收汇报材料

尊敬的各级领导：

上午好！

首先我谨代九溪完小全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎！

近年来，在各级政府和教育部门的领导和关怀下，我校积极贯彻党的教育方针，立足学校实际，务实求真，学校以“让每个同学都快乐成长”为办学理念，倡导“全面育人，育全面人”的办学思想，强化管理，狠抓教学质量。加大力度改善办学条件，积极开展创合格学校的工作，现将我校合格学校创建情况向评估验收小组进行汇报，敬请批评指正。

一、基本情况介绍

九溪完小始建于1918年，位于千年古城九溪卫的西门，背依北山，南向溇水。校园外橘柚遍地，校园内金桂飘香。空气清新，环境优雅，是莘莘学子读书治学的洞天福地。学校现有6个教学班，学生180人，在编教师11人。学校教学质量历年来在江垭镇名列前茅。学校办学规范，管理有序，受到了家长、社会以及各级领导的一致肯定。形成了“团结，进取，勤奋，守纪”的严谨校风。

学校占地面积5000平方米，建筑面积2000平方米，新建教学楼建筑面积667平方米。教学楼、食堂、办公室、多媒体室、图书室、阅览室、计算机室、仪器室、体育器材室、实验室、少先队活动室、音乐室、美术室、劳技室等用房布局合理、设施完善、使用方便。有

标准的100米的环形跑道及乒乓球球场。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准。学校藏书近万册，基本满足了义务教育的需要。

我校共有教职工15人，专任教师11人，本科学历2人，专科学历9人，中师学历人，学历达标率100%，现有小高职称9人，小一职称2人。目前，教师的学科专业人员能够基本满足新课程教学的实施需要，并顺利通过了教研室组织的课堂教学达标，合格率达100%。我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓。一是注重师德师风建设，我校以《教师职道德规范》为主要学习内容，以周前会、讲座及教职工活动为载体，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，没有体罚学生等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，进一步集中现场学习中小学基础教育网上的新知识，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，获奖甚多。

二、合格学校创建过程及经验

1、合格学校建设是一项惠民工程，是省、市、县为民办实到的民心工程。相关主管单位下发文件及集中开会，多次提出了指导性意见，为我们搞好建设工作提供了更多宝贵经验。我校为了抓好此项工程，几次召开校务会议，确立指导方针及实施方案，成立了合格学建设工作小组：

组长：甄良玉

副组长：张小平、刘湘平、庹丽娜

成 员：张群英、王玉翠、朱金浓、王开友、杨建、唐先辉、由于学校硬件不足，今年，经上级领导现场办公，县领导实地察看以后，投入经费40万元，新建一栋600平方米的综合楼，解决了学校用房紧张的局面，为今年合格学创建奠定了坚实的基础。

按照实施方案，具体分工到人，责任到人，大家齐抓共管的共创局面，从而做到事事有人、时时有事，事序、时序层次分明，不打乱仗。上半年各部门及时规划建设、整理资料，期末搞好学校结束工作同时，全面启动学校建设工作。

首先在工程发包做到查验资质，让具备建筑资格的工程队参与承包，确保建筑工程质量优良。在承包方式与施工方协商，采用按成本核算，施工方负责施工的方式进行施工，不同程度降低了工程造价，力求节约建设资金，做到一分钱要做一分钱事。6月份综合楼开始破土动工；9月份维修教学楼后杂物间；10月份开始环形操场的修建，11月份校门、及围墙建设。虽然工程进展不快，但也能如期完工验收。学校布臵日趋完善，各项文件氛围设施逐上墙，让校园增添七彩之色，让墙壁说话，各室更具特色，整洁大方，体现浓厚的教书育人的气氛。

软件资料建设是学校发展水平的重要体现。一是我们平时注意积累资料，并进行初步整理；二是开展各种活动做好记录和总结；三是师资队伍得到更好的充实，教师搭配更具科学合理；四是各项教研活动经常开展，例如“青年教师一堂课”、“教学工作例会分享”、“骨

干教师座谈会”等活动的开展，使我校老师更加团结、互助、创新，学校工作呈现生机勃勃。

我校遵循教育基本原则，把学校教育教学管理摆在首要位臵，务实求真，开拓创新。探索出一系列行之有效的教育教学管理办法，使学校从外在到内在都有了不同程度的提升。

1、规范内部管理

我校坚持以人为本，坚持民主治校，内部管理规范有序。主要体现在以下三个方面：

（1）安全。一是进一步完善安全管理制度、明确职责，落实全员责任制；二是坚持定期安全排查通报，及时整改，排除隐患；三是加强安全专题教育与训练，我们将开学第一周定为安全教育周，除开展多种形式的教育活动以外，还组织学生进行针对性的安全自护自救训练和疏散演习，从而促使师生的安全意识得到很大提高。在合格学校的硬件建设中，我们确定了一名安全监管员，负责施工现场的安全监管，食堂也确立了兼职食品安全管理员，确保了校园的各个方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要认真组织召开好教代会等。近几年，我们的教代会工作是非常务实的。我们通过集中交流，充分了解教师的需要，对教师提出的意见和建议认真商议并逐条做出了答复与解释。重大问题集中讨论通过。所以，老师们感觉到自己的需要得到了重视，自己的权利受到了尊重，对制度的维护也就格外的

自觉。教师自律意识增强了，制度的执行力问题也就解决了，学校管理也就自然和谐了。

（3）稳定。一是，要尊重教师参与学校管理的权利，二是提高透明度。今年，合格学校的创建是教师最为关注的问题，在建设过程中，部分教师有疑惑、有牢骚，甚至还有不理解的情况。为了把这项工作做得让大家满意，我们坚持意见征求与民主对话相结合原则，采取多种渠道与教师进行交流与沟通，寻求最佳方案与共识。从而保证了学校的安宁与稳定，保证了合格学校建设的顺利推进。

2、落实常规，深化科研

〈1〉抓常规管理，全面落实素质教育

我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做到工作有长打算、短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

〈2〉、兴科研之风，全面推进教研教改

坚持科研先导，走科研兴校之路，这是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。教务处牵头，学校教师进行了多层次的教研探索；校本教研活动开展得有声有色；分学科开展教研活动，积极开展组内观课、评课活动，专题研讨、经验交流活动；不同的教研组互相沟通，交流信息，共同进步；教研活动做到计划切实可行、内容丰富实用，活动时间有保证、活动内容有记载。

3、推行养成教育

在学生养成教育方面，我们主要做到了以下三点：

（1）坚持制度引领促养成。我校从实际出发，创新评价机制，促进学生良好习惯的养成。在班级评价方面，则设有文明班级竞赛，每个月流动红旗评比，期末“优秀班级”评比。有了好的评价制度，还需要有齐抓共管的氛围，为了让全员德育落在实处，我校对“全员抓养成”的岗位职责也做出了明确规定。如，教师进课堂，要求做到三看：一看地板上是否干净；二看桌椅是否摆放整齐；三看学生的课前准备是否做好；体育老师上课时，则要求保持操场无垃圾。在这些具体详实的制度引领下，我们的学生时时刻刻都能接受到养成教育的引导与熏陶，学校德育工作也取得了明显成效。

（2）采取强化训练促养成。无训不成军。我们学校针对“学生养成”制订了详实的训练方案，对不同年龄层次的学生采用不同的训练手段。如在两操活动时，重点训练秩序。要求学生从教室到操场必须列队入场，做到秩序井然，对学生集会纪律和秩序提出明确要求并予以严格训练。我们就是在这样一次次的强化训练中，练就了进入有序、整齐划一的大课间活动。

（3）开展主题活动促养成。强化训练能在短期内产生效果，但很难持久于行，要想持久于行就必须让学生将“好习惯”的意识内化于心，主题活动就是促进学生将好习惯内化于心的一剂良药，所以，我们非常重视主题活动的开展。

通过一系列的养成训练，我们收到了看得见的育人成效，现在，无论你什么时候走进我们的校园，呈现在你眼前的是洁雅的校园、琅

琅的书声、礼貌的问候、特色鲜明的校园文化以及整齐有序的两操活动。家长们都说中心小学的德育工作确实是在一步一个台阶地迈进。

三、学校特色与荣誉

学校各项工作走的是仁和兴教之路，学校管理制度更具人性化，服务学生爱生如子，后勤保障温暖如家，通过全体师生的共同努力，学校呈现了一片安宁、祥和、向上的良好氛围，老师信教，学生乐学这样可贵的局面凝聚了全体九溪完小师生的不少心血，年终考核多次被为先进单位，连续几年小六会考第一名，2010年，我校老师出席县优秀教师表彰；2011年，老师出席县优秀教师表彰；老师荣获乡青年教师教学比武一等奖；

四、存在的不足

在合格学校创建过程中，我们也发现了一些不足，由于资金不足，工程进展较慢，校园布臵不太完美，师生学习氛围还不够浓厚，主动学习的意识不够，教学理念有待更进一更新，教学管理还有待进一步提升品位，目前还存在着监管不力、制度不明等问题，针对这些不足，将进一步理清思路，力争各项工作有序开展。

我们在学校建设中，取得了些许成绩，也许我们还只迈出了一小步，但我们坚信，九溪完小的明天将更辉煌，全体九溪完小师生将为此而努力奋斗！

九溪完小 2014年11月

第四篇：迎接省标准化试点验收的工作汇报

关于行政服务标准化试点工作情况的汇报

各位领导、同志们：

非常欢迎省服务标准化试点验收组各位领导和专家前来市行政服务中心检查指导工作，并对行政服务标准化试点工作进行检查验收。下面把我中心有关情况简要汇报如下：

一、关于行政服务中心工作开展情况

市行政服务中心是于2004年3月29日正式运行的，与市政府法制办公室合署办公，并加挂市长公开电话受理中心牌子，形成了“三位一体”的合署办公体制。审批大厅面积2400平方米，设置70个窗口，36个部门和单位、12家中介服务机构进驻大厅集中办公，办理行政审批、行政事业性收费及中介服务项目339项。今年以来，我们按照“精简、优化、提升”的工作思路，不断深化行政审批制度改革，健全行政审批机制，完善行政服务方式，提升行政服务效能，审批大厅的服务质量和办事效率有了明显提高，有力地促进了政府职能转变，优化了经济发展软环境。

（一）推行品牌化服务，树立良好形象。为了优化服务、提升服务，我们争创了山东省服务名牌。今年又以服务名牌复查为契机，进一步提炼品牌服务内涵，创新品牌服务方式，完善品牌支撑体系, 加强品牌宣传推广，使品牌化服务理念在全体窗口人员中牢牢地扎下了根，并转化为一致价值取向。现在，办事群众来到大厅办事，看到的是整洁的环境，听到的是温馨的话语，享受到的是高效的服务，树立起了高 效、便民、规范、廉洁的良好形象。

（二）清理精简审批项目，为政府权力瘦身。为了深化行政审批制度改革，规范政府权力，在2008年精简审批项目35%的基础上，今年，我们会同有关部门组织开展了第五轮行政审批项目清理精简工作。经过初步清理，保留市级行政许可项目204项，审核项目35项，取消37项，下放6项，改变管理方式8项，合并减少68项，精简率33%。保留非行政许可项目68项，取消34项，下放2项，改变管理方式22项，合并减少12项，精简率51%。以上精简结果待市政府常务会议研究后对外公布。

（三）开展再优化再提升活动，提高审批效能。为了落实市委、市政府关于推进政府提速工程的部署要求，我们组织发动进驻大厅集中办公的35个部门窗口，开展了行政服务再优化、行政效能再提升活动，采取了统一受理、一审一核、压缩时限等9项措施，进一步提高审批大厅服务质量和办事效率。活动开展以来，进厅承诺件办理时限平均压缩了31%，即办件办件量所占比率从39%提升到51%。

（四）推行行政审批“两集中、两到位”改革，提升服务水平。为了优化投资发展软环境，我市借助机构改革的有利时机，建设了新的行政审批大厅和公共资源交易大厅，积极推动行政审批“两集中、两到位”改革。目前，建筑面积12000平方米的审批大厅和公共资源交易大厅土建工程已经完工，正在着手进行装修。编制部门初步审核确定了15个市直部门单独设置行政服务科，12个部门行政服务科加挂其他科室牌子，2个部门的行政服务科与其他科合署。预计到今年年底，新的审批大厅启用运行后，我市具有行政审批职 能部门设置的行政服务科室和全部行政审批项目将集中到新大厅办公，实现一站式服务。

二、关于行政服务标准化试点工作情况

自2007年被省质监局列为行政服务标准化试点单位以来，在市委、市政府和省直有关部门的正确领导下，在质监部门的指导和窗口单位的支持配合下，我们以行政服务标准化建设为总抓手，制定方案，强化措施，广泛动员，精心组织，编制标准，狠抓落实，形成了一整套以服务质量标准为核心，以服务管理标准和服务工作标准为支撑，覆盖行政服务全过程的标准化体系，实现了“岗岗有标准规范，人人按标准履职”，各项行政服务标准化试点工作扎实有效开展。

（一）加强领导，提高认识，统筹规划，确保各项工作符合标准化建设要求。

1、加强领导，精心组织。行政服务标准化建设试点工作是一项系统工程，工作业务新，技术要求高，任务繁重，涉及面广。为此，中心成立了以一把手为组长，分管领导为副组长，各窗口、各科室负责人为成员的服务标准化建设领导小组，负责指导、组织有关试点工作。领导小组办公室设在业务管理科，具体负责协调、落实工作任务，督导工作开展，确保试点工作扎实推进。

2、统一思想，提高认识。中心多次召开动员会、座谈会、讨论会等标准化建设工作会议，对服务标准化试点工作进行研究部署，进一步明确了标准化建设的重要意义，提高了对标准化建设规范行政审批行为、提升行政效能重要性的认识，对编制形成规范、科学、系统、完整的标准化体系达 成了共识。通过周一讲坛、培训讲座、标准化知识竞赛和中心简报等多种方式，加强标准化建设宣传，形成了“人人抓标准建设,事事为标准建设”的良好氛围。

3、明确目标，落实责任。根据《山东省关于贯彻落实〈关于推进服务标准化试点工作的意见〉的实施意见》要求，中心制定印发了《日照市行政服务中心服务标准化建设实施方案》，明确了指导思想、建设目标、组织机构和实施步骤等。制定印发了《日照市标准化管理基本规定》，组织窗口签订了《标准化建设责任书》，明确了窗口及科室的标准化专兼职人员，进一步落实了任务要求和责任分工，加强了组织管理和监督考核，确保各项任务按照时间节点完成。

4、多措并举，整体推进。中心确定了以构建行政审批服务标准体系为突破口，以标准化试点创建活动为载体的工作思路，全面推进行政服务标准化建设。

一是梳理规范标准化制度。对现有的各项规章制度进行全面梳理，按照“简化、统一、协调、优化”的标准化原则，该合并的合并，该修订的修订，该废止的废止，该完善的完善，把符合工作实际且运行成熟的制度，全部上升为标准的形式固定下来，并结合各岗位工作要求，建立健全涵盖行政审批服务管理的每一个环节和流程的标准，不留标准“盲点”。

二是开展市级优质服务窗口争创活动。我们联合市人事局、市监察局在全市范围内开展了争创“市级优质服务窗口”活动，把行政服务标准化各项工作要求细化为争创活动考评要点，组织全市行政服务窗口推行行政服务标准化、规范化建设。经过部署动员、组织争创、推荐考核等阶段，市行政 审批大厅财政局窗口等6个窗口被评为“市级优质服务窗口”，成为标准化示范窗口，促进和带动了大厅窗口整体标准化、规范化建设，提升了窗口的服务水平。

三是推行链条式审批服务。我们开发了企业注册登记“一表通”审批软件，把企业注册登记涉及工商等10个部门需要填写的22张表格516项内容，压减为1张表格38项内容，使整个审批流程办理时限由10天缩短为2天，效率提高80%。联合外经贸局、工商局等8部门，利用全国外资企业联合年检网络，对全市的外资企业进行集中联合年检，年检效率提高了60%。建立招商引资项目代办服务制度，设立总服务台，安排项目代办员，为外来投资者办理企业注册登记、建设项目审批等手续提供全方位代办服务。

四是实行网上审批电子监察。按照市政府的部署安排，会同有关部门建设了网上审批和电子监察系统，并将市级全部行政审批事项和47项便民服务事项全部纳入网上审批和电子监察系统办理，企业和群众可以通过“行政审批服务网”办理在线申请、咨询、网上投诉和查询办件进程等事项，实现了行政审批的阳光、透明运行。

（二）建立层次分明、内容完善的行政服务标准化体系。行政服务标准体系是在参照企业标准体系以及服务标准化工作指南的基础上构建的。体系上层，是中心目标理念，以及适用的法律、法规和规定，这些是指导性标准。服务标准体系就是围绕实现中心目标理念，建立服务质量标准体系、服务管理标准体系、服务工作标准体系等子体系，整个体系分为3个层次，4个标准体系，共计458项标准。

1、建立系统的服务基础标准体系。该体系位于标准体系的第一层，在体系内具有广泛的指导性并普遍适用，是体系的基石。包括标准化管理基本规定、标准体系编制原则和要求、质量管理体系要求、服务标准化工作指南，服务术语标准等19项国家、地方标准。

2、建立覆盖行政审批服务全过程的服务质量标准体系。该体系位于标准体系的第二层，包括质量特性标准和工作流程标准子体系，是整个标准体系的核心。质量特性标准是对服务所应有的特性满足程度的明确规定，中心将运转成熟的工作运行机制上升到标准的高度，建立了15项质量特性标准，这些标准涉及项目进驻、部门授权、服务规范、服务创新等层面，层层递进、环环相扣，为提高办事效率和保证服务质量提供了全面系统的保障。工作流程标准明确了服务提供过程中所用的方法和程序，分为总服务台工作流程、窗口业务办理流程以及窗口审批服务项目办理规程，共计340项标准。窗口审批服务项目办理规程均经法制部门审核把关，确保了项目设置合理、办理规程合法。

3、建立完备的服务管理标准体系。该体系位于标准体系的第二层，针对标准化领域中需要协调统一的技术事项制定的，对服务过程中涉及的关键环节和因素进行管理和控制，确保中心各项工作有序开展。包括人力资源管理、设备设施管理、信息管理、能源管理、财务管理、文化建设管理、后勤保障管理、安全管理、环境保护管理、职业健康管理和监督考核等12个标准子体系，共计60项标准，有效保证了中心工作的高效运转。

4、建立科学合理的服务工作标准体系。该体系位于标准体系的第三层，是在服务质量标准体系和服务管理标准体系共同制约下的标准体系，针对所有岗位职责而制定出的作业要求，是质量标准和管理标准在各岗位上的落实和体现。包括中心决策层、中心管理层、中心一般工作人员和窗口层4个标准子体系，共计24项标准，覆盖了中心全部的工作岗位，突出了标准在日常管理中的“统领作用”。

（三）狠抓标准实施，注重持续改进，不断增强标准的操作性和实效性。

1、强化标准宣贯，确保标准认知深入全面。标准体系实施过程中，我们召开了标准实施动员大会，举办了多次标准实施培训会，使全体工作人员了解为什么在中心搞标准化，怎么搞标准化，使服务标准化意识深入人心，渗透到工作中的每一个环节。中心制作并公开了《服务标准化手册》，窗口根据项目办理规程重新印制了办事指南和申请文书，通过公示栏、触摸查询屏和日照行政审批网全面公开标准内容，将服务标准置于阳光透明之中，接受企业和群众的监督。

2、加强监督检查，确保标准实施扎实推进。中心建立了《标准化建设检查规定》，明确了标准化建设领导小组办公室的督导检查职责，建立了办公室一月一检查、窗口自查自改的工作机制，规定以填报《标准化建设调度单》、《标准化建设情况表》、《标准化建设记录表》和《标准化检查记录表》的方式开展标准检查、反馈工作。强化标准实施的监督考核，将其纳入窗口业务月度考核，确保中心各项标准的实施和检查有记录、有反馈，为标准改进工作打下了良好 基础。

3、强化标准改进，确保标准推进持续有效。中心特别注重标准改进工作，在标准编制过程中制定印发了《标准改进管理规定》，明确了标准化建设领导小组办公室（以下简称办公室）的监督管理职责，建立了办公室督导改进和窗口自查改进的工作机制，将标准改进工作分为窗口自查改进、办公室检查改进和领导小组集中检查改进3个阶段。对标准体系运行过程中出现的覆盖面不全，实用性、操作性不强等问题，由办公室提出标准改进意见、窗口填报《标准改进记录表》报经办公室审核批准后加以改进，累计修正改进标准30余次，先后对服务标准体系和标准内容修订了3版。

（四）服务标准化实施效果明显

1、办事效率进一步提高。今年上半年，审批大厅共办理审批服务事项3.8万件次，同比增长11.5%，其中，即办件占51%，承诺件占48.5%，上报件占0.5%,按时办结率一直保持100%。承诺件的实际办理时限平均1.92天，比承诺时限的审批效率提高了70%。

2、行政服务行为进一步规范。一是公示更加标准。每个审批服务事项的依据、条件、数量、程序、期限以及需要提交的材料，都按照“政务公开标准”的要求进行了全面规范，提高了办事透明度。二是接待服务更加周到。中心窗口工作人员做到统一亮牌办公、佩证上岗，接待群众热情周到，做到“来有迎声、问有答声、走有送声，站立相迎、站立相送、双手递交材料”的“三声两站一递”服务，交谈时使用“您好、请、对不起、谢谢、再见”十字文明用语，形成了 具有自身特色的文明服务标准。三是办件流程更加标准。从接件受理到审核办结，项目办理的每个环节都有记录，全程实施监控，确保审批服务的准确性和可追溯性。

3、运行管理进一步科学。通过标准化创建，中心各科室的职责更加明晰、运转更加协调，设施设备、安全管理、后勤保障等机关运行保障体系更加健全，全体工作人员的标准化服务能力得到了极大提高。通过机制创新，中心组织实施了网上审批电子监察、基本建设人防收费链条审批、企业注册“一表通”审批、招商引资项目代办服务等新的审批服务机制，“科学化＋标准化＋人性化”的集约高效管理模式得到了进一步巩固和提高。

4、社会认可和群众满意度进一步提升。2009年，我们委托国家统计局调查队对大厅36个部门窗口服务质量和行政效能群众满意情况进行调查评价。从调查情况看，企业群众对大厅窗口服务态度满意率达95.1%，对行政审批效率满意率达95.27%，对窗口廉洁勤政工作满意情况满意率达95.08%。中心自运行以来，累计收到群众表扬信900多件，锦旗600多面，2008年荣获山东省百行百业“群众口碑最佳荣誉单位”、2009年荣获山东省人民满意的金牌窗口单位”等荣誉称号。大众日报、中国经济导报、齐鲁晚报以及中国信息网、新华网等对中心工作情况多次进行了报道。

各位领导，虽然我们在行政服务标准化建设方面做了一些工作，取得了一定成绩。但也清醒地认识到，我们的标准化建设与先进地市相比，与上级要求和群众的期望相比，还 有一定差距。在下步工作中，我们将以这次试点验收为契机，依托新建的行政审批大厅，按照行政服务标准化建设的各项要求，进一步强化措施，加大力度，狠抓落实，不断推动各项标准和标准体系完善升级，不断创新审批服务机制和行政服务方式，为优化我市经济社会发展软环境作出新的更大的贡献。

以上汇报有不当之处请批评指正。谢谢！

二〇一〇年七月二十八日

第五篇：迎接省教学示范学校验收汇报材料

迎接省教学示范学校验收汇报材料

尊敬的各位领导，各位专家，大家好！

首先，请允许我代表无棣县第二实验学校全体师生对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！自我省教育系统开展创建省级教学示范学校工作以来，我们就锁定这一目标而进行着不懈的努力。我们始终把创建省级教学示范学校作为全面提升学校工作层次的绝好契机，全面发动，扎实工作，既关注最后的结果，更珍惜和注重营造的这个积极向上的工作过程。可以讲，盼望各位亲临指导，接受各位的检阅，我们已经等待了三年。所以对各位的光临，我们既高兴，又充满了热切地期待。下面我将学校工作，特别是教学工作做一简要汇报，请批评指正。

一、学校基本情况

无棣县第二实验学校是一所二０００年建成启用的新学校，是面向县直属机关、企事业单位招生的九年一贯制义务教育学校。目前，学校占地114亩，建筑面积20000平方米，学校资产价值3000万元。其中，一期建设县财政投资2000万元；二００三年秋季后，我们启动二期扩建工程，自筹资金完成了1000万元的建设任务，利用教工集资建成住宅楼3幢。本学年，我校现有教职工162人，教学班49个，学生2766人，其中小学段１－６年级31个教学班，中学段７－９年级18个教学班。因为是九年一贯制学校，所以我们的教育教学工作是把整个义务教育阶段工作作为一个整体来规划部署的。我们既考虑了学生年龄、学段跨度大进行分段实施教育教学，又充分利用一个学校九年连续完成的优势而统筹兼顾整体安排。在我们学校九个年级分三个阶段来实施管理，１－３年级为低年级段，４－６年级为中年级段，７－９年级为高年级段，三个学段各自有教育教学的工作重点与目标，又相互关联，系统实施。我们力图通过积极的探索与实践，来创造出有我们自己办学特色的教育，逐步实现我校“办适合每一个学生发展的学校”这一理念。通过几年的努力，我们已经取得了一些成绩，先后获得“山东省规范化学校”、首批“滨州市示范学校”、“滨州市教学示范学校”等一系列荣誉称号。教育教学成绩在全县乃至全市一直处于领先行列，城区服务范围内的群众对我们的工作是满意的，并且是全县以及邻近县市群众向往的学校，许多学生及家长纷纷想方设法到我们学校就读，所以现在各年级的班额较大。

二、教育教学工作的主要特点

（一）努力打造高素质教师队伍

决定学校优劣的关键是教师队伍的整体素质，教师队伍水平高，就是好学校，否则就是差学校。所以加强教师队伍建设一直是我们首要的课题。我们主要从以下方面入手：

１、积极促进教师队伍教育观念的转变。时代的发展、社会的进步对教育教学提出了全新的要求，教师的观念必须跟上时代发展的要求。我们通过学习、研讨、制定教育教学行为规范等各种形式努力促进观念转变。工作的重点，一是抓教师与学生民主平等关系建设，改变教师高高在上、粗暴对待学生、漠视困难学生等不良思想行为；二是抓服务意识的提高，突出体现教育的公益服务性，改变传统的师道尊严思维方式；三是抓对每个学生负责、面向全体的教育观的强化，改变以往的精英教育模式；四是抓学生在教育教学活动中主体地位的落实，改革过去单向传授方式，变教师自动为师生、生生互动。教师观念的更新给我们的教育教学带来了全新的局面，当前和谐民主的师生关系、家校关系使我们的学校充满了温情与友爱。对每一个学生负责，给每个孩子适合的发展空间，深入挖掘学生个体潜能，这种思想的贯彻有效调动了学生学习进步的积极性，也赢得了社会、家长的认可和好评。现在，社会上对我们学校有个评价：学习认真的学生不耽误，基础差的学生不忽视，个别品行不良的学生能得到最耐心的关心帮助，所以把孩子送到第二实验学校放心。我们把老百姓的话当成是最高的奖赏，由此我们也看到了自己的工作是成功地，我们的努力收到了应有的效果。

２、多途径提高教师的业务水平。教师有了先进的教育观念和积极的工作态度，但还必须不断提高教育教学能力.。信息时代学生及家长的素质提高很快，对教师工作的要求也越来越高。我们一线的教育工作者都普遍感到教育工作越来越难干。面对现实，我们的出路是不断提高自己。学校把提高教师业务能力作为一项长期而突出的工作来抓。一是积极营造学习氛围，组织校长读书会、青年教师论坛、校园网交流、编辑教研成果集等各种形式，组织大家加入到学习行列中来。二是狠抓校本培训和教研

。我们申报了山东省校本教研实验学校，想借助高层次专家的指导来全力提升教师水平。三是积极鼓励教师脱颖而出，选定基本素质过硬的教师给他们定目标、压担子，鼓励冒尖。四是多途径提供教师学习提高的机会。在教师提高方面，我们是要钱出钱，要时间提供时间。我们认为，磨刀不误砍柴功，抓教师素质的提高才是落实学校教育教学的科学发展观。近几年来，我们教师业务能力发展很快，有一大批优秀青年教师成长起来，到目前我校有张雪云、王永田等国家级优秀教师２人，孙永灏、张君香等省市级骨干教师、教学能手、优质课教师３０余位，每学期都有多篇论文在《人民教育》、《山东教育》等核心期刊发表或者在各级评比中获奖。有了这些教师的带动，学校的教育教学工作各个方面能够协调发展，形成了良好的基础框架。

（二）打好课堂教学改革主阵地的攻坚战。

学校教育教学的主阵地就在课堂。一个学校教育教学成功与否也关键看课堂教学。我们牢牢抓住课堂教学改革这一中心课题不放松，先后开展了一系列积极有效的探索，开展了一系列活动：一是课堂达标，要求所有教师在组织课堂教学时，把每节课的目标任务规定的低一点，具体一些，争取让每个学生都有一个具体的收获或进步，不虚度一节课，确保我们的课堂扎实有效。二是调动学生的主体作用。结合课改要求，把学习的主动权还给学生，倡导学生新学习方式，在课堂上组织教学从形式上给学生松绑。营造安全课堂氛围，让学生思维在课堂上活起来。改变传统教学单向灌输模式，教学真正实现互动。三是抓学生学习基本素质的提高。根据九年一贯制的特点，我们从学生一入学就分阶段提出教学目标，抓学生写字、普通话、语言文字表达能力、英语交际、计算机运用、文学素养积累等。我们的课堂教改是符合实际、根植于我们的教学实践之中的，是扎实有效的。

（三）着力构建适合每个孩子成长的教育机制。我们学校的教师都常讲这样一句话：每个孩子在学校是几千分之一，在班里是几十分之一，但是具体到一个家庭就是百分之百。每个孩子身上都寄托着几个家庭，几代人的希望与幸福。面对几千几百个孩子，当教师的也许能选择，可每个家庭都是唯一的，没选择。家庭没有选择，也就决定了我们教育者不能去选择。为每个孩子营造出一个最适宜的成长空间是学校和每个教育工作者的责任和道德良心。这种办学理念决定了我们的办学行为。我校招生不是单选成绩好的，除了服务范围内的全招以外，对服务区域外学生我们的标准是：只要家长和学生向往我们学校，信任我们的老师，我们就考虑准入。我们的许诺是：孩子能够学出好成绩，我们保证你升上理想的学校。几年来全县的中考状元都是经过我校培养出来的。孩子如果基础差，甚至没有形成良好的学习品质，我们也因材施教，给他一个适应的教育，让他得到充分而健康的成长。我校有一名小学生学习存在严重障碍，读了两年书还不能读通一句完整的话，读书实在是难以入门，他却是校长的坐上客，校长亲自跟班主任、任课教师研究部署他的教育方案。我们的想法是，必须让他感觉到他在学校有尊严、有地位、有权力，这就是他的学校，他就应该每天在这里读书、生活；他应该平等的享受到老师的关爱、同学的友谊，他能干他想干且能干的事情，他学不会课堂上的许多知识，考试分数拿不到，我们成绩分析时让他享受平均分，从感情上关心他，从管理机制上让他享有应的权力。如果问我们学校最突出的特色是什么？这就是关心和发展每一个到这里读书的孩子。我们有两句响亮的口号：每个人都学习着，办适合每个学生发展的教育。

（四）塑造和谐、健康、务实、积极的校园文化。

构建一种具有强大号召力、凝聚力、得到广大师生及社会认同的校园文化，是我们的不懈追求。我们认为，学校文化是统领校园人们的灵魂，是支配大家行为的价值观和精神，也是一个学校建设和发展中最为宝贵的精神财富。我们所追求的是和谐、健康、务实、积极，这八个字是我们坚持的治校原则，也是我们所追求的理想境界。在我们的工作部署中始终体现和贯彻这八个字的要求。

几年来，我们依照省市级教学示范学校的标准和要求积极开展工作，不断提升工作层次。应当讲，在创建示范学校的过程中受益匪浅。但是我们也清醒地看到，我们的教育教学工作还有许多困难和不足，主要表现在：第一，教师队伍整体水平有待进一步提高，部分老师的教育教学水平还亟待提高，特别是准确把握新时期教育特点方面有欠缺，在综合素质、教育创新诸方面有一定的缺陷。第二，在推进实施素质教育方面受主观、客观因素制约，进程还较慢，学生的全面发展和个性张扬亟待加强。我们非常珍惜这次各位领导和专家的检查指导，这是对我们学校整体工作的一个强有力的推进和鼓舞。我们将抓住发展契机，一如既往地努力工作，努力实现我们既定的办学目标，以优异的成绩回报社会，回报人民。谢谢各位！