榜样精神永放光彩[五篇范例]

第一篇：榜样精神永放光彩

“榜样”精神、永放光彩

——学习朱敏才老师支教先进事迹心得体会

“与榜样同在，向榜样看齐”暨朱敏才老先生支教先进事迹的报告会召开，在我校掀起了一场学榜样的热潮。

朱敏才老师，一名外交官，曾经到中国驻尼泊尔大使馆工作，放弃北京优越的物质文化生活，退休后朱敏才老师曾经在我省望谟县二小以及兴义市马岭镇尖山苗寨小学支教了4年，于2010年7月到我镇裕民小学、中心小学支教。在支教期间，他的吃、住、行完全是自费，而且非常节俭，没有向学校或者当地政府、单位索取过一分钱的报酬。不仅如此，他还为贵州贫困山区的义务教育捐款捐物超过10万元。他，一位70余岁的老人，想的什么，图的什么，为了农村的孩子，古稀之年的朱老无私地奉献着他毕生的力量，他崇高的信仰、坚定的世界观、实在的价值观、为孩子服务终身，为人民服务终身，为党的事业奋斗终身的行为可歌可泣，事迹感天动地！

为了真正落实好以“双诺双述双比”和“双亲双信双晋”为载体的基层组织建设年活动及建设诚信单位和培养诚信师生，我们全体党员和教职员工都应该向朱敏才老人学习。对照这面“镜子”，多多反思自己，勤恳服务他人，让这面红色的旗帜高高飘扬。

首先、作为一名共产党员和人民教师，我们应当学习他为了山区的教育而无私奉献的精神，在教师队伍中树立旗帜作用。在具体工作中要学习朱老践行宗旨，无私奉献的崇高品质，牢固树立“党的事业至上，人民利益至上，终身服务社会”的观念，发扬不怕艰难困苦的顽强拼搏作风，永远保持忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于教育的政治本色。

其次、作为一名共产党员和人民教师，我们应当学习朱老坚定而崇高的社会主义、共产主义信念和活到老、学到老、老有所学、老有所为、老有所乐的高尚的精神境界。

第三、作为一名共产党员和人民教师，我们应当学习朱老一心为生，无私奉献的公仆情怀，真心实意做群众的贴心人。

第四、作为一名共产党员和人民教师，我们应当学习朱老乐在一线、埋头苦干的职业品德，永远保持良好的精神状态。充分认识面临的机遇和挑战，不断增强忧患意识、使命意识和责任意识。

第五、作为一名共产党员和人民教师，我们应当学习朱老清正廉洁的高尚情操，不断树立党员良好形象。自觉遵守教师职业道德和职业纪律，自觉抵御个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想的侵蚀，确保教育一方净土。

第六、作为一名共产党员和人民教师，我们应当学习朱老勤学好进、与时俱进的工作作风，与时代同步，了解时代潮流，进而把学生培养成为国家和社会所需要的与时代同步的人才。

身为一名教师，在今后工作中首先应该以朱老为榜样，学习他献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他以德立教、爱岗敬业、忠于职守，热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给山区的孩子们。

榜样的力量是无穷的，我会以朱敏才老师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，开开心心生活，踏踏实实工作，全心全意为学生服务、为人民服务、为党的事业服务。以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向朱老那样努力工作，向朱老那样开心生活，不求索取，以奉献为荣，努力工作和学习，以实际行动献身党的教育事业，把有限的生命投身到无限的为人民服务中去。

2012年3月15日

第二篇：雷锋精神永放光彩

雷锋精神永放光彩

遂平一小李玉玲

遂平一小五年级为将今年文明礼貌月活动开展得更加丰富多彩、更加贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化德育改革，体现德育工作的实效性，在学校少先大队部的统一安排和部署下开展了一系列学雷锋活动。活动方案设计如下：

1、组织班会活动，开展“做雷锋式的好少年”学习与讨论.2、组织校内实践活动，打扫校园卫生死角。

3、组织有意义的校外实践活动，使德育教育由思到行真正落实到学生的品德行为上来。

4、及时做好“雷锋月”的总结活动.活动开展情况：

1、开展一次名为“做雷锋式的好少年”的主题班会活动。在班会活动中，同学们就“怎样做一个雷锋式的好少年”展开了激烈的讨论。有的同学说：“有的人能做到‘助人为乐’，成天想着如何能帮别人，在看看自己连基本最起码的学习都没学好，雷锋不是这样的!我们应该学习雷锋的‘钉子’精神，我们应该把学习学好。”这不是雷锋精神的体现吗?还有的同学说道：“我们应该像雷锋叔叔那样，干一行爱一行，爱一行钻一行。努力在自己的工作岗位上做出扎扎实实的成绩来做一颗永不生锈的‘螺丝钉’„„„”可见同学们在这次讨论中找到了差距，确定自己的努力方向。

2、组织校内实践活动，每周二全校进行一次大扫除，五年级的同学主动帮助低年级的同学，打扫校园卫生死角。让雷锋精神落到实处。

3、组织有意义的校外实践活动，3月5日下午，遂平一小组织五年级学生志愿者服务队拿着扫把、抹布等劳动工具，排着整齐的队伍来到灈阳镇敬老院，看望住在敬老院的老人，并为老人们打扫卫生。他们不怕脏，不怕累，有的打扫庭院，有的拾掇垃圾，有的擦洗门窗，有的给花浇水，忙得不亦乐乎，把院子打扫得干净整洁。他们还为老人剪指甲、捶背、读报纸，敬老院内春意暖暖。时光过得真快，同学们要离开敬老院了，老人们依依不舍的站在敬老院门口目送同学们离去，有的老人还流下了眼泪。这一情景让同学们深深受到触动，纷纷表示，老人们需要关怀，更需要帮助，少先队员有责任、有义务去关爱他们，让老人们时刻都感到春天的温暖。

通过一系列的活动，同学们对于雷锋精神有了一个新的认识，不只像以往那样认为学习雷锋就只是做好事情这样一个概念。同学们表示以后要更加投入到帮助他人的行动中，一助人为乐做为自己的宗旨，要学习雷锋的“傻子”精神，要更加认真的学习，学习雷锋的钉子精神。

第三篇：让长征精神永放光彩(征文)

让长征精神薪火相传

——听王树增同志演讲有感

翻过皑皑白雪，穿过茫茫草地，渡过滚滚江水，突破层层封锁，70年前的长征，是中国革命史上的伟大壮举，是一部让世界称奇的雄伟史诗。那一段历史，是一段辛酸记忆，是一部展现英雄儿女的立体画卷，更是先烈传承给后人的永恒精神。

长征已成过去，二万五千里的惊心动魄，我们无法完全体会，但每当听到征途中的点点滴滴，仍会感受到强烈的心灵震撼和深刻的精神洗礼。我们应如何传承长征精神，如何让长征精神永放光彩，这个疑惑一直萦绕心间。

长征精神中体现的理想主义值得我们学习。长征精神是一首理想主义的颂歌。以色列军人伍大卫曾这样评价长征：中国红军表现出来的精神是全世界的珍贵财富，值得世界各国军人景仰和学习。红军在长征路上的经历是悲惨的，但他们的超凡毅力和精神却是悲壮的。身后是飞机大炮轰鸣，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常人看来“不可能完成的任务”，他们却圆满完成了。支撑他们走完漫漫长征路的信念究竟是什么？是为中国百姓谋幸福的崇高精神，和为实现共产主义奋斗终身的崇高理想。长征精神中体现的大无畏的气魄值得我们学习。长征精神是自我纠正错误的大无畏勇气的体现。1935年1月15～17日，中共中央在遵义举行了政治局扩大会议，着重总结了第五次 1

反“围剿”失败的经验教训，纠正了王明“左”倾冒险主义在军事上的错误，确立了以毛泽东为代表的中共中央的正确领导思想，从而在最危险的关头挽救了红军和中国共产党。这次会议是中国共产党和工农红军历史上一个伟大的转折点，也是我们党发展历史上一次自我批判、自我检讨的勇敢尝试。在这二万五千里的长征路上，同错误同逆流的斗争不止这一次。真正的共产党人凭着对革命事业的无比忠诚，和对革命战斗形势的正确把握，一次次，朝着正确道路不断努力和奋进。正是如此真诚和自觉的检讨才使得长征路成为一条走向队伍壮大和胜利的路。

长征精神体现的自强不息的进取精神值得我们学习。长征精神是自强不息的进取精神的集中写照。反“围剿”失败以后，何去何从成为摆在中共领导人面前的一大难题。庄子曾说“哀大莫过于心死”，只要心中的希望不破灭，即便希望再飘渺，也终能在时间的历练下成为燎原之火。共产党人认识到了历史赋予他们的重任，他们责无旁贷的承担起来，用百折不挠的意志，战胜了无数困难，许多长征的路途都是在红军走过以后才第一次有了人的足迹，变成了“路”。

中国共产党90年的辉煌历史无时无刻不在告诫我们，一个民族、一个国家要有自己的灵魂和精神支柱，这样才能凝聚人心、自强不息。依靠着长征精神，我们走出寒冷迎接着新中国带来和煦阳光；依靠着长征精神，我们走出迷茫昂首迈向中国特色社会主义的康庄大道〃〃〃〃〃〃

时至今日，战争的硝烟尽散，富足和安康使我们模糊甚

至淡忘了前辈们所付出的努力，我们要把长征精神融汇到民族集体意识中，代代相延，鼓舞新时代的建设者为了民族繁荣强盛的理想而继续奋斗。惟有这样，长征精神才能生生不息、永放光彩！

第四篇：让青春永放光彩

让青春永放光彩

我在教书育人这个岗位上已奋战了三个春秋，虽时间短暂，但感慨颇多，教师被称为是“人类灵魂的工程师”，就像一支蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，我以自己是一名人民教师感到自豪和光荣。近年来我在班主任工作和教学方面勤勤恳恳，刻苦钻研，取得了优异的成绩。

一、狠抓班风建设、树立育人意识

我自2006年秋到2008年春担任班主任工作，起初由于缺乏班级管理经验，工作力度不强，班主任工作并不是十分顺利，学生行为习惯差，打架骂人、逃学现象时有发生，严重影响了班级的形象。面对这一切，我举手无措，万分苦恼。但坐下来冷静地思考，是否能弄清每个学生的习性和本质，寻找到一种能让每位学生彻底从思想、行为、学习上得到转变，规范各自的言行和行为，将心收回到学习中来，通过向有经验的老师请教；查阅资料，我总结出了以下几种方法：

1、建立“平等”的师生关系

通过找个别学生谈心得知：在学生心目中，老师是威严而不可接触的，久而久之，在他们的心目中形成了一种对老师的“怕”，而同学之间则建立起了一种自私、冷漠的关系。每天晚睡前十分钟，我都会到学生寝室中，主动与他们谈心，关心他们的生活，询问他们今天的学习情况怎样。老师的一句：“天凉了要多加点衣服”、“晚上被子要盖好”，此时，所有的学生都会围绕在你的身旁，师生之间情意浓浓。随着时间的推移，老师和学生之间的代沟消除了，距离拉近了，老师在他们心目中不是严父、厉母，而更像是亲密无间的朋友。

2、抓住学生的个性、因材施教

千人千面，每个学生都有迥异的性格，有的学生喜欢好动，性格乐观开朗；有的学生性情忧郁，不善于与人沟通。老师在教育学生时所采用单一的方法并不是对每个学生都凑效，有的学生喜欢老师多给他夸奖和鼓励；有的学生喜欢老师单独找他在一旁谈心；有的学生则要给他适当严厉的批评。教师要充分了解他们成长的环境和家庭背景，在我们这偏远的农村，留守儿童居多，隔代教育普遍，祖父祖母对子孙溺爱过多，使他们的性格变得倔强，我行我素。在我担任班主任期间，有这样的一个学生，在家向公公婆婆要一辆自行车，而家里没有答应他的要求，这个学生就不到学校来上课，和家里人赌气，我知道这个事情以后，主动找到这个学生与他谈心，先了解他为什么想要一辆自行车，在给他讲明为什么现在不能满足他的要求，以及现在最重要的任务是学好文化知识，等自己的家庭情况好了再给他买，自从那次教育后，他再也没有向家里提过这样的要求，把精力全都放在学习上，这个学生的行为习惯逐步好转，学习成绩也大幅度提高了。有的孩子生活在单亲家庭，从小缺乏父母关爱，内心孤寂，学习成绩滞后。我充分了解每个学生的家庭背景后，及时给他们进行心理沟通，正确引导，使他们从思想行动方面都得到转变。

3、发挥班干部作用、做到“以班治班”。

老师在班级管理中，让学生民主选举一支敢管、善管充满活力的班干部队伍，对班级的建设和发展作用巨大。学生相互之间更容易接

触和了解，他们更有办法处理班级中的相关事务，教师在这个过程中只扮演引导、协调的角色，教给他们恰当的方法，让他们怎样处理班级当中的事务和同学之间的关系，并及时反馈信息。班委干部的产生采取民主选举的办法，培养学生的民主意识，激发每个学生竞选班委干部的热情，让每个学生参与到管理班级的行列中来，记得在开学初，我们班的班长找到我说：老师，我不想当班长了，有的同学说当班长有什么了不起的。当时我对这位学生说，当班长是老师和同学们信任你才选你，你要为整个班级的发展着想，不能因为一点小小的挫折而气馁。在我的鼓励下，这们同学树立起了信心，大胆地参与到班级管理工作中来。在我担任班主任期间，班委干部管理班级成效显著，每次打扫卫生都有清洁委员负责指挥安排；同学之间发生了矛盾班委干部会主动进行调解；每次布臵的家庭作业组长会主动检查；安全委员会管理班级中的安全事务，发现问题及时向老师汇报。班委干部成了教师得力的助手，不但教师的工作量减轻了，学生也得到了锻炼，班级稳步向前发展。

4、完善规章制度、强化管理

高年级的学生，而又对于行为习惯偏差的学生，是不能在短暂的时间内改变的，在接手这个班的前几周时间，我组织学生自己定班规和各项规章制度，学生的自律意识得到加强。我时常找学生谈体会、谈感受，倾听他们的声音，了解他们的内心世界，教育他们从小养成按规章制度做事的原则。教师的监管力度不断加强，对犯错误的学生要及时批评、纠正，让他们知道为什么错了，错在什么地方，对于屡

教不改的学生要多一份耐心，寻求不同的方法，从各个方面进行攻破。

5、提高自身修养、创建特色班级

在工作中，我努力寻求一套特色班级的管理办法，时常向有班主任工作经验的老师请教。临近毕业，我发现班上一部分学生情绪浮躁，无心学习，而且有一个学生还出现了逃学现象，当时我主动找到担任过多年班主任的陈建华老师，向他讲明了情况后，他对我说，这是由于学习压力大而导致学生厌学的原因，解决的有效办法就是让他们放松心情，减少压力。在我的不懈努力下，班级管理井条有序。2007年至2008年，我所任教的两届毕业班均被县教育局评为“优秀先进班集体”。这一荣誉并没有使我停止对班级管理的探索，我深知这一荣誉只是事业的起步，而更艰难的路程值得我去走。

二、培养学生浓厚的学习兴趣、快速提高教学质量

课改的浪潮翻天覆地，新课标中重点指出：“培养学生浓厚的学习兴趣，是现代教育的关键”。以往的一支粉笔，一块黑板的教学方法已渐渐地不能满足需要，而学生所向往的是一种快乐的学习。

1、努力学习现代教育理念、探索现代教育方法、平衡学科发展 课余时间我都苦钻教材，认真学习大纲，总结教法与学法，多看一些优秀的教学案例和经验文章。同时深入其他老师的课堂，吸取其点滴精华，经常反思自己的教学，不断提高自己的业务水平和教学能力。我同时任教数学和自然两门学科，有的学生认为自然不重要，不认真学，我时常对他们说，自然学科与语文、数学同等重要，与你们以后在初中学习的物理、生物等学科有着紧密的关系，如现在不重视，初中的学习将随之困难。我对于自然课中的内容，不是让学生死记硬背，而是总结出每课的知识点，列出提纲，让学生理解记忆。对于稍复杂的内容，我还会引导学生总结出问题，让学生加深理解。

2、采用形式多样的方法为学生授课、培养学生学习的兴趣和自主学习的习惯

对于我们这些偏远农村的孩子，对新生事物都充满好奇心，正是基于这一点，我尽可能的满足学生的需求，利用多媒体授课，将远程教育下载的资源和自制的课件运用到实际课堂中。让学生看到一张张优美的画面；听到一首首动听的歌谣。学生的学习兴趣和积极性明显提升，无形之中，学生的学习成绩也明显提高。

3、培养优生、重视差生

在每个班级中，或多或少都有一部分学习困难的学生，在我最初接手这个班级中，差生覆盖面达50%以上，而数学又成为他们最薄弱的学科，我没有气馁，而是和众多老师一道加入到“培优辅差”的行动中。学生学习差主要在两个方面：一是智力差；二是学习习惯差。对于智力差的学生，不要歧视，要多给他们温暖，让他们从内心深处感受到校内的“母爱”。对于学习习惯差的学生要耐心指导，多给他们表现的机会，懂得自身存在的价值。我班有个学习困难的学生，各科成绩只有50分左右，我专门为他制定了复习计划，从最简单的知识入手，每天为他单独设计练习题，做完后交到我这里批改，发现问题再次订证，这样反复的练习，这位学生在毕业检测中各科成绩都在70分以上。我在班中成立了学习辅导小组，选一部分成绩优异的学生担任组长，每天下午休息时间，我会选几道有针对性的练习题让每位学生独立完成，完成后让学习小组的组长检查、订证，发现问题组长及时讲解，上晚自习时，我会利用10分钟的时间，再次将这些练习题进行分析、讲解，加强学生对典型题例的掌握。学习小组的成立，不但减轻了教师的负担，而且让一部分差生得到进步。

4、坚持作业批改、检查制度

对于学生的作业，我做到全批全改，并且做好详实的记录，及时了解学生的学情，发现问题及时解决。每周布臵的家庭作业，我都要对每位学生认真检查，对于没有完成作业的学生要询问原因。在严明制度的约束和老师有力的监管下，我班学生取得了优异的成绩：2005—2006学我荣获小学毕业班教学质量监测学科评价自然二等奖，2006年—2007学我任教自然学科荣获一等奖，荣获数学学科二等奖。2008年4月我荣获小学数学有效性课堂教学竞赛一等奖。2006年3月我撰写的《切实减轻学生负担，提高素质教育质量》被评为县二等奖，《数学课堂中的远程教育》获县三等奖。

以上仅是我在短暂的教学生涯中一些肤浅的探索和作法，一定有很多不当之处，但我坚信，今天的努力，总会带来明天的收获。让青春在奋斗中闪光、发亮，让它耀眼的光芒照亮山区的每个孩子，为每颗充满希望的种子浇上清晨的甘露，使他生根、发芽。

二00八年九月十日

第五篇：《民族精神永放光彩》教学设计

《民族精神永放光彩》教学设计

江门市景贤学校 陈素兰

本课题是“民族精神”，是初三政治教材的内容，是设计为一堂政治活动探究课。

教学目标是：让学生了解民族精神的内涵和明白民族精神在不同时期有不同表现。

信息技术手段：PPT、网络、表决器等。

本课例使用“MINIQUEST”的教学模式，采取小组合作的方式，整个教学过程分为情境－－任务－－资源－－成果－－评价五个部份。具体教学过程：

情境

同学们，通过前面的学习和探讨，我们对民族精神有了初步的了解，知道了民族精神的内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，民族精神伴随着中华民族走过了沧桑历史，支撑着中华民族历经难舍难分险阻。无论是过去，还是现在，这种精神都无时无刻不在闪烁着耀眼的光芒。今天我们来继续深入探讨这一精神。

任务

活动一：感受民族精神－以爱国主义为核心

查找家乡（江门五邑侨乡）的爱国名人，将他们的事迹、图片摘录整理成简洁的资料卡片。

活动二：认识民族精神－我当小导游

我国有很多名胜古迹或爱国主义教育基地处处闪耀着中华民族的光辉。请你在网上查找我国爱国主义教育基地的图片、背景资料和历史故事。如长城、梁启超故居

活动三：弘扬民族精神－新时期发扬光大

民族精神在革命战争年代表现为：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等。民族精神在社会主义新时期表现为：航天精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗非典精神、红旗渠精神等。请你完成下列问题：

（1）就某一个民族精神如长征精神解释其内涵（2）这种民族精神给我们青少年什么启示

活动四：寻找我喜欢的爱国影片或歌曲

（1）搜集一首感兴趣的爱国主义歌曲，写下本小组对歌词、歌曲的理解感想

（2）搜集一部感兴趣的爱国主义影片，简介电影内容，展示精彩的电影海报，发表感想

资源 中华民族精神网 http://www.xiexiebang.com/Movie/Film.asp?FilmID=622 这个网站提供的信息非常得全面。只要是你需要的信息，这儿都能找到。

成果

以上活动内容每四人一小组，每组自由选择其中一项内容完成。时间约12分钟。展示方式可通过Powerpoint、网页等制成课件或用手写制成卡片上台演示，再由老师和每一组同学对其陈述和展示内容给予评价。

评价

小组评分标准：

（1）材料内容是否充实、是否紧靠本次活动的主题(很好：5分；较好：3分；一般：1分)（2）小组内部团结协作的情况(很好：5分；较好：3分；一般：1分)（3）演示方式是否直观(很好：5分；较好：3分；一般：1分)

（4）表述能力是否强，语言是否流畅(很好：5分；较好：3分；一般：1分)