第一篇：“尾声”也是“序曲”
在先进性教育整改提高阶段的一次学习会上，某单位主要领导说了这样一番话：
“第一批参加先进性教育活动的单位，虽然已经进入‘尾声’了，但我们决不能有‘松口气’思想，而应把这个‘尾声’当成‘序曲’。”
这番话很耐人寻味，也很有针对性。在日常工作中我们能够感觉到，第一批参加先进性教育的个别党员，确有“教育结束，思想放松”的现象，比如学习抓得不是那么紧了，为老百姓办实事不再那么卖力气了，等等。试想，如果只在活动期间体现“先进性”，而活动结束就把“先进性”抛到脑后，那么这个教育就失去了其本义和初衷。这种现象如果不加以克服，那么全党关注、全民关注的这次保持共产党员先进性教育活动，其效果就会大打折扣，群众就不会满意，就达不到其应有的效果和目的。
保持共产党员先进性，贵在“保持”二字，即每个共产党员都必须认真践行党的宗旨，不忘庄严宣誓的那一刻，永远保持先进性。那么，先进性教育活动结束之后，如何才能做好“保持”这篇大文章呢？我认为，各级党的组织和广大党员，都应该在以下三个方面加以巩固和强化：
其一，巩固强化学习成果
。要想始终保持共产党员的先进性，学习是关键。只有抓学习，才能不断增强责任感和使命感，才能不断强化宗旨意识；只有抓学习，才能不断提高为民服务的本领，才能树立科学的发展观和正确的政绩观。因此，各级党组织和所有党员，都应把学习摆到重要位置，坚持长抓不懈。不仅要学习科学理论、方针政策，还要学习科学知识，探索经济规律，提高工作能力和水平。
其二，建立长期有效机制
。保持共产党员先进性，建立长期有效的机制，是有效的办法和可靠的保证。既要建立学习机制，又要建立考评机制，特别是要建立科学的用人机制等。而上述机制的建立，必须依托先进性教育的相关要求，特别是要与“党员受教育、组织增活力、群众得实惠、振兴出成果”紧密结合起来。而且，这种机制既要管住当前，更须着眼长远。
其三，不断检验教育成果
。此次先进性教育活动虽然时间不长，但每个党员都受到了一次深刻的教育，净化了一次灵魂。特别是通过学习和自我检查，每个人都找出了自身存在的问题和不足，而且拿出了解决问题的办法。那么，就各级组织和每个党员而言，问题和不足是不是改正了，是暂时改正了还是彻底改正了，这就需要我们不断加以检验。而且，既要进行自我检验，也要进行组织检验，更要进行实践检验，而检验不合格的就认真加以解决。可以肯定地说，通过多种方式不断检验教育成果，应该是保持先进性的重要一环。只有这样，才能把共产党员的“先锋之歌”，永远高亢地唱下去。
第二篇：中学序曲
第一课第一节 中学序曲
一、【课标要求】
课程标准第一部分“成长的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”
二、【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：
（1）感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。（2）感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。（3）珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。（4）感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。2.能力目标：
（1）提高融入新集体、适应新环境的能力。
（2）初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。（3）学会把握人生机遇，促进自我发展。3.知识目标：
（1）了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性。（2）知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就会有改变的道理。（3）知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、掌握梦想的方法。
三、【教学方法】故事教学法、讨论探究法、讲授法、小组讨论法
四、【学情分析】告别小学，跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。站在成长的节点上，学生思虑很多。初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过度的群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。从学生入校的实际表现来看，一方面，他们跃跃欲试，对新生活充满了好奇和期待，希望在新集体中展现出一个与以往不同的更好的自己；另一方面，他们又会惴惴不安，担心自己不够优秀。对于那些需要到离家很远的地方上学的学生来讲，面临的问题会越来越多。
因此，从生命存在的角度帮助学生尽快完成从小学向中学生的角色转换，帮助学生理解中学时期是人生的必经之路，既要坦然面对，又要懂得这个阶段对于自己一生成长具有重要影响，引导学生学会把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。
五、【教学重难点】
教学重点：中学时代对我们的成长所起的作用。教学难点：中学时代的变化。
六、【教学过程】
（一）课堂导入
师：同学们，祝贺你们成为了一名中学生，中学阶段一段充满挑战的精彩旅程，需要我们努力追求更加美好的人生。中学时代是人生中最美好的年华，犹如早晨七八点钟的太阳，对于未来有着无限的可能。对此，你们做好准备了吗？你们准备怎样度过你们的中学生活？你准备怎样面对新的学习生活？在新的人生阶段中你们有什么新的愿望吗？ 讲授新课： 师：有人说：中学时代是人生最美好的年华。有人说：中学阶段是人生成长的十字路口。
有人说：中学生依然是懵懂的孩子；我们说：中学生正在长大成人。提问：“中学生活有哪些期待？” 生：畅所欲言。
教师小结：我期待拥有更多的好朋友，更和谐的班级氛围。
我期待：拥有更好的学习成绩，让自己的中学生活更加丰富多彩。我们在中学阶段都会有美好的愿望，对自我有更高的要求。让我们带着理想和希望一起前进吧！运用你的经验
角色扮演：选取两名同学扮演书中的角色。师：你们已经经过了几天的中学生活了，中学生和小学生的生活有什么不一样？你们仔细思考一下，同学之间相互交流，叫几名同学回答问题。同时引导学生转入“探究与分享”环节。
师：把你对于中学生活的感受写在空白的地方。
（二）探究与分享
和同学分享对于初中生活的感受。让同学分享感受，如劳累、新鲜、好奇等。（学生之间的感受可能更加容易引发相互之间的共鸣）教师小结
与学生共同阅读P3最后一个自然段，使学生更加深刻地感受中学生活与小学的不同，认识到自己站在一个崭新的起点之上。如新的课程、新的校园、新同学、新教师等。
师：中学阶段是为人生打基础的重要阶段，中学阶段是人生成长中的必经之路。刚进入中学阶段的我们，应该努力调整自己的心理状态，积极适应中学时代的生活和学习节奏。
师：“为什么中学时代阶段为人生奠基？”
（三）导入本课阅读感悟，通过介绍成功人士的经历，介绍我国科学家钱学森的背景资料（也可以让同学参与进来）。通过钱学森对于中学教育阶段的重视，让学生也能对中学阶段的重要性有所理解。逐步导入答案，探索生命的奥秘；自我意识的觉醒；思维水平的提高；开始思考生命的意义。
师：中学生活不仅是我们成长的新起点，也是生命馈赠给我们的成长礼物，中学时代，我们面临着新的机会与可能，也面临着新的目标和挑战。你们收到过礼物没有？(叫几个同学举例子）中学生活也要送给你们几样礼物。
导入探究与分享，让学生来挑选礼物（新机会、新目标、新可能等）并对应相应的段落，以供学生加深理解体会。
生：中学时代为我们提供了发展自我的多种机会，集体生活涵养了我们的品格，丰富个性；
新的课程，引领我们探索新的知识领域；
丰富多彩的社团活动，为我们发展兴趣提供了平台；
（四）阅读感悟
师：你们虽然距你们的小学生活仅仅过去了几个月的时间，但是，你们已经有了一个新的身份——中学生。中学生活为我们提供了新的机会和新的可能、新的要求和挑战。你对中学生活有那些期待呢？我们应该做好哪些准备呢？ 完成课本P6完成“探究与分享”，并与同学交流分享。让学生来完成探究与分享的填空 生：回答问题。
明确中学阶段的新目标和新机会，激发学生的学习动力。
师：进入中学以后，新的目标与要求激发自己的欲望与潜能，激励着我们奋进，“苟日新，日日新，又日新”。让我们带着这种精神，一起努力，实现我们的梦想。
（五）教师总结：
“千里之行，始于足下”。中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，从小事做起，为美好的明天作出 不懈的努力。
七、教师反思:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义。（3）多让同学能够参与进来，不要自己“一言堂”。（4）注意把握课程节奏，掌控好时间。
八、教学板书：
中学序曲
（1）中学是人生新的起点。
（2）中学时代是生命馈赠的成长的礼物。
第三篇：《序曲(选段)》
《序曲（选段）》
dahuan5856 华兹华斯抒情诗选《序曲（选段）》
（英）威廉·华兹华斯 编辑：大换
《序曲——一个诗人的心的成长》作于1709—1006年间，但诗人不断修改，1860年诗人死后才第一次发表。1806年的初稿也于1926年经学者编辑出版。人们通过两个版本的比较，看出诗人在思想和诗艺上的变化发展。
这是一个十分重要的大作品。第一，它开创了长篇自传诗的新形式。第二，它的内容丰富，从诗人的童年、青年、上大学一直写到参加法国革命及以后的岁月，有具体记述，也有抒情和说明自己思想变化的哲理篇章。第三，写得充满激情，语言在清新中见雄迈。欢快的引言（第一卷1-45行）啊，这轻轻的微风中含着祝福—— 下凡的仙客，当他吹拂着我的脸颊，似有意无意地从绿色的田野，从远方碧蓝的天宇送来欢乐。
且不管这柔风的天职，只知他来我身边 才能领受最深的谢意。逃离那巨大的城市，不再是怅惘的游子 长日消磨——如今自由了，自由得 像鸟儿一样随意选择栖身之处。何方庐宅将我收留？何方的 山谷做我的港湾？何处林中 我将安家定居？何处清澈的 溪水将以淙淙低语诱我
入眠？整个世界展现在我眼前，我环顾着，心灵并未因自由而惊慌，而是充满欣喜；倘若选定的’ 向导仅是一朵飘游的孤云，我就能知道去向。终得喘息！思绪与心潮向我涌来，因为 我已卸去并非原本的自我，那是强加给我的生命，似乎 日日倦怠中我背负着他人的重物。属于我的将是一段长久的 清逸和绵延无虑的欢愉，将是 长久的平静（如果这个率直的 词语概括了人间生活所应许的 某种收益）：我将去何方？沿通途 还是小径，或穿过没有足迹的 原野，走上山丘或步入幽谷，或让河上的漂物指引航程？
宝贵的自由！但是，若非有天赐的，礼物供奉那欢乐，这自由有何用？ 因为，当天上芳风不断吹拂着 我的躯体，我隐隐觉得胸中 吹起呼应的和风，最初它轻轻地 移游，来激发生命，现在已成 风暴，一股强劲的能量，让激生的 造物像波涛一样汹涌。感谢它们： 风与风的相通，当它们一起 暖化持久的冰寒，它们带来了 春天的希望，那时每天每日 将充满活力，激励我的是那飞逝的 时光；那时如意的悠闲中要交纳 深奥的思想，也不忘按时晨祈
晚祷，但吟诵的却是悦耳的诗章！自然景物的影响（第一卷401-463行）宇宙的智慧与精神！你是灵魂，是超越时间、万世永存的思想，你将生命与永恒的运动赋予 景物或眼中的形状；从我童年 初始时起，你就不分白天黑夜，将那筑成人类灵魂的各种 情感为我织在一起，你没有 白费心机；你从不凭借粗陋 而平庸的人类之作，而是靠崇高的 事物，靠永存的客体——靠生命和自然，用如此手段净化情感和思想的 浊雨迷风，让痛苦和恐惧变得 圣洁，直至我们在人心的跳动中 发现一个宏伟壮丽的含义。而且，你的提携充满仁慈，毫不吝惜。在那十一月的日子里，当我于午间漫步林中，看着 阴沉的雾霭滚滚拥入山谷，让凄寂的景色更加凄迷，或者，在寂静的夏夜，当我独自返回 家中，在忧郁的峰峦下，看着湖水 在身边颤抖，我会独享与自然的 灵交。独享它，在田野中，无论白天 黑夜；在水边，整整一个夏季。还有那冰冷的冬日，当太阳已经 落下，遥远处可见农舍的窗子，都在茫茫微明中送来家中的 情炽，我完全不顾它的召唤—— 这是我们大家的幸福时刻，是我 个人的纵情之时！村里的钟声 敲响六次，清晰而洪亮，我四处 飞旋，欢欣雀跃，像一匹小马，不愿归厩，不倦地奔驰。我们 脚踩冰刀，在光洁的冰面上刻画，分帮结伙，模仿林中的游戏 或那狩猎的阵势——号角嘹亮，和声激荡，兔子在前面窜逃。就这样，我们在夜色和寒气中纵肆，每人的喉咙都不甘闲置。喧声中，悬崖峭壁高声响应，裸木 枯枝与每一块覆冰的岩石都如 生铁，锒铛作响；远方的山丘 则给这喧闹送回异样的声音，不难觉察它的忧伤，而在此时，东方的星光晶莹闪烁，西天 桔红的余辉却已完全消逝。我常离开这沸反盈天的喧嚣，来到偏僻的角落；或自娱独乐，悄然旁足，不顾众人的兴致，去纵步直穿一孤星映姿的湖面，见它在面前遁去，遁逃时将寒光 洒在如镜的冰池。我也常常 和大家一起随风旋转，看岸边 所有模糊的景物都抛出高速的 弧线，在黑暗中不停地疾驶，这时 我会突然停止，站稳脚跟，但那孤寂而陡峭的山崖继续 在我周围旋转——似乎自转的 地球将她每日的运动向人类 展示！绵联的峭壁在我身后 排出庄严的队列，延伸而去，远处的愈加渺小，我注视着，直至万物静止，如酣眠无梦无思。法国革命的黎明（第十一卷105-144行）啊，希望与欢乐的演练，多么 惬意！我们这些热情洋溢的 人们，毕竟有强大的盟友在我们 一边！能活在那个黎明，已是 幸福，若再加年轻，简直就是 天堂！啊，那是个经历着浪漫
传奇的国家，在那个时代，习俗、法律、规章中那些乏味的、陈腐的、苛刻的条条框框立即引起 人们的注意！那时，似乎理性 越热衷扮演头号的女巫，就越能 维护她自己的权利一—凭如此面目 帮助以她的名义进行的事业！当时，不独此地，全世界到处 都披上希望的彩衣—它使人更欣赏 欲绽的花蕾，而不是盛开的蔷薇（伊甸园的花丛也一定引起过 如此感受）。若见这情景而竟不能 体会到前所未有的幸福，该是
何种秉性？迟钝的人被唤起，热情的人 则已销魂！有些人以梦幻为童年的 食粮，一向是幻想的玩伴，将机智、敏锐、魅力等诸项才能使作
属臣，以君主的气派，在感官所能面对的 最宏大的事物间巡游，无论有何 发现，都能随意处置，似乎 他们内在的世界隐藏着支配 一切的权力。另一些人性情温和，惯厂留意一切温和的运动，并向其分配自己的思绪；这是些 温柔的谋划者，总是不偏离其平静的 气质。此时，不管他温良或豪放，两类人都遂愿找到各自的助手，材料也随处可取，由他们任意 捏塑。时代召唤他们施展
才能，不是在乌托邦—一不是地下的 秘域，也不是鬼知道在哪里的秘密 小岛—-—而就是在这个世界，我们 大家的世界——这片我们最终
或找到幸福，或一无所得的境地。生命的瞬间（第十二卷208-225行）在我们的生命过程中，有一些瞬间，它们以超卓的清晰，保有复元的 功效：当荒谬的见解与纷争的思想 使我们消沉，当琐碎的牵挂与日常的 社交以更沉重、更致命的压力使我们 沮丧，它们能滋补我们的心灵，无形中修复它的创伤。它们 可增加生活的享受，其功效能够 深入地渗透，能让我们高昂时 更加高昂，低落时心情振奋。它们如灵验的药酒，主要蕴含于 生活的一些片刻——在那期间，我们能最深刻地知晓，在何种程度上，以何种方式，心灵成为主人，而肉体的感官则是执行其意志的 忠实奴仆。从童年的初期开始，这些瞬间就已出现，此后散落在各个阶段。更高超的心灵（第十四卷100-111行）持久的或无常的事物都能够激发 他们的灵念，最微末的诱因也能让 他们构筑最宏大的景象；他们 时刻警醒，乐于创造，也甘愿 被激发，因此，唤醒他们无需 不同凡响的鸣叫，生活在富有 活力的世界，并未被感官印象 所奴役，而是借其激励，更迅捷地 与精神世界进行恰切的交流，也与各时代的人类：过去的、现在的、未来的，一代接一代，直至时间不再延存。
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第四篇：2010年学期尾声
2010年秋这学期已接近尾声，临近期末，本网站搜集了人教版小学三年级14 4．小题大做：（）（）（）2 语文上册期末测试卷共2套供各位老师在期末复习时对你有所用处，如有3 好的意见和建议请提出以便改进更好地为你服务！4 新课标人教版小学三年级上学期语文期末试卷 5
一、读拼音，写词语。（10分）wánshuǎ yǒngqì jiǎzhuāng jūrán chuítóusàngqì 7（）（）（）（）（）Lǚyóu shìying nàmân jiāonân bēnliúbùxī 9（）（）（）（）（）
三、根据例子和要求写词语。（12分）
1．写出三个表示颜色的四字词语：（）（）（）2．写出三个表示人物动作或神态的四字词语：（）（3．静悄悄（ABB）：（）（）（））（）15
四、按要求填空。（21分）1．昙花的花瓣（），长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，17 到了那时，便（）淡雅的花蕾，向人们（）2、我背的《三字经》中有劝说我们小时候要好好学习，不要等年老以后19 后悔的句子，我能写下来（）。3．《狮子和鹿》中当鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿时，21 你会告诉它（，）（填语文园地七中背诵的八字成语），让它明白人都有22 缺点，完美的人是不存在的。4《陶罐和铁罐》中，铁罐对陶罐说话时是（）的，而铁罐回答时态度却24 非常（）。（根据你的理解，填上一组反义词）。5．假如你的同学或是朋友不喜欢读书，你会用哪句名言来劝他：（）。26 6．孔子很年轻的时候就是远近闻名的老师了，但是还曾经不远千里拜（）27 为师，他的这一举动告诉我们（）（填成语）。[4] [5] [6] 还能写出28 一句孔子的名言（）。10 11 13 1 6．从这册书中，我深深地感受到（）（）这两位外国名人对青少年的尊16 又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。我每天放学后的第一件事就是要2 重、关怀、爱护；同时也感受到我国地质学家（）从小就勤于思考、善于17 去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。日子一天天过去了，五星3 动脑、执著追求的可贵品质；（）诚实守信的品质非常值得我们学习；最18 花的茎长得更加粗壮了。我找来一根长竹竿，插入土里，让它围绕着竹竿4 让我感兴趣的是荷兰人（）在玩中发明了（），发现了（）。我不但了19 向上爬，有了竹竿的支撑，五星花长得比我还高，踮（）着脚我也摸不到5 解了很多名人，而且还领略了我国隋朝李春设计和参加建造的（）的全貌，20 它的头了。仲（）夏时节，五星花小巴掌大的绿叶更加郁郁葱葱。在叶子6 仿佛身临其境一般；（）这幅名扬中外的画，更是让我对八百年前北宋都21 紧挨茎（）的地方长满了绿豆大小的花蕾，几天之内，这些花蕾纷纷绽开。7 城汴梁的热闹场面一睹为快。8
五、我会写句子：（5分）1．我能用几句非常形象的话写写冬天带给我的快乐和烦恼（）。像火一样红的五星花，多么可爱呀！它的花瓣有五个角，远远看上去像一23 颗颗五角星，五星花的名字可能由此得来。近看，乳白色的花蕊旁还有几24 个像头发一样细的花丝。阵阵微风吹来，花蕊就像弹（）簧一样不停地颤25 抖着。鲜红的花朵在随风起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。五星26 花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人10 2．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（我会用上27 陶醉。11 不是„„而是„„）（）阅读下面的短文，完成后面的练习。（20分）秋天到了，五星花开始凋（）谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给12 五星花 在百花中，我最喜欢五星花了。我们留下了美好的印象。30 1．给划线的字注音。我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。大约十几天左31 2．作者写五星花时抓住了五星花的（）（）（）（）的变化，依次写15 右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。
了五星花在（）（）（）季节的生长特点。1 3．文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写在括号里，积15 2 累起来：（）4．用直线画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。这些句子通过对五星花4 形状、颜色等特点的描写，表达了作者（）的感情。5 5．比较、仿写句子： 6 例句：A、五星花长得很高。B、五星花长得比我还高，踮着脚我也摸不到它的头。8
七、习作题。（25分）小学三年级上册语文期末试卷题（满分100分，含卷面分2分；答卷时间为90分钟）20 班别 姓名 成绩 第一部分： 基础知识积累与运用（42 分）22
一、我能拼，我能写。（共6分）。shuǎ zhân nân zī wǔ kuān 玩 惊 娇 势 威 裕
二、我能用“ ”画出句子中带点字的正确读音（3分）。我本是一棵挺拔的小树，在阳光的照射和雨水的滋润下快乐地成长着，可25 原来圣诞树就是给（ɡěi jǐ）予树，它给（ɡěi jǐ）小朋友们带来新年的10 是有一天„„在小树的身上到底发生了什么事情呢？ 11 仿写：A、他跑的可快啦！B、请你以《小树的自述》为题写一篇想象作文。13 [4] [5] [6] 14 祝福（fú hú）。
三、我能看清每组字的区别，看我来组词。（5分）28 辨（）仰（）戴（）脸（）绪（）29 辩（）柳（）带（）捡（）堵（）四 积累词语我最棒，我一定能填正确（4+2分）。31 刻舟（）剑 没（）打采（）近求远 大惊失（）
兴高（）烈 不（）思索 相提并（）不闻不（）[4] [5] [6] 1 我还积累了不少这样的四字词语，我可以再写出两个。2（）（）五 先连线，再写句子，请注意把线画好。（6+2分）。4 聪明在于学习必有我师焉 5 三人行 天才在于积累 6 人之初 柳暗花明又一村 7 上有天堂 始于足下 8 山重水复疑无路 性本善 9 千里之行 下有苏杭 10 我还会写一句类似的句子：
六、下面的句子是病句，我能把它改正过来。（4分）12 小亮是我们班成绩最好最优秀的学生。在这次活动中，我了解了 这种中华传统文化，知道了。（3分）[4] [5] 22 [6] 第二部分 阅读积累与运用（26分）
一、我会认真地阅读课文片段，然后按文后要求回答问题（12分）。25 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑26 暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，27 缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
1、这段话是从课文《 》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的29 神话故事，有《 》。（2分）
2、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分）31（）——（）（）——（）（）——（）
3、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？（2分）
七、我会仿照例句，写一处景物或活动。要用上精彩的词语。（3分）。33（）（）例：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的34
4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（和）；他15 条纹；有的头上长着一簇红樱；有的眼晴圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起35 的肌肤，变成了辽阔的（），他的血液变成了奔流不息的（）„„（316 来像皮球一样圆。
八、我会默写《望天门山》。（4分）18。19。
分）
5、怀着感恩的心，你想对盘古说什么？（2分）38
二、我会认真阅读下面的文段，然后回答问题（14）
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼20
九、本学期，我们开展了“丰富多彩的中华传统文化”的综合性学习活动。40 晴四周画了一条白色眉线，依依可人。1 翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。21 好吃的美食。要让大家看完你的介绍后，也想去看一看，玩一玩！2 鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。要求：先把题目抄下来；文章内容具体，语句通顺，不少于250字。你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁23 题目２： 欢欢的故事 压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁*气流滑翔，飞起来24 森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。他天5 省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。25 天在森林里自由自在的玩耍。6
1、作者抓住了鸟儿羽毛的 来写出画眉和翠鸟的美丽。（1分）7
2、请给短文最后一段空白处填上标点（3分）。8
3、短文介绍了、和 三种鸟。（３分）
4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语、。（210 分）[4] [5] [6] 11
5、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。12 欢快 赞美 从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（）14
6、“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里15 呢？（2分）
7、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分）17 第三部分：习作（30分）下面有两个作文题目，请自选一个，进行写作。19 题目１：那儿真是一个好地方 向大家介绍你去过的一个地方，可以介绍那儿好看的景点，好玩的活动，有一天„„ 有什么故事发生呢？请你继续写下去。要求：先把题目、开头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。28 看谁编的故事最有趣。29
第五篇：1812序曲赏析
概要
《1812序曲》又称降E大调序曲“1812”，是柴可夫斯基于1880年创作的一部管弦乐作品，也是柴可夫斯基的第49号作品，全名为《用于莫斯科救主基督大教堂的落成典礼，为大乐队而作的1812年庄严序曲》，是为了纪念1812年库图佐夫带领俄国人民击退拿破仑大军的入侵，赢得俄法战争的胜利而作,以曲中的炮火声闻名。该序曲于1882年8月20日在莫斯科救世主大教堂首演。这首乐曲后来成为柴可夫斯基最受大众欢迎的作品。苏联作家马克西姆·高尔基称赞《1812序曲》“这首序曲的深具人民性的音乐，像平稳的波涛那样庄严有力地在大厅回汤，它以一种新的东西攫住你，把你高举于时代之上，它的声音表达出这一庄严的历史时刻，极其成功地描绘了人民奋起保卫祖国的威力及其雄伟气魄。”本文将简单介绍《1812序曲》的作者柴可夫斯基和乐曲的创作背景，并对乐曲做简要赏析。
正文
作者简介——俄罗斯最伟大的作曲家柴可夫斯基
柴可夫斯基(1840-1893)是俄罗斯最伟大的作曲家。他出生在俄国维亚特斯基省的一个贵族家庭，10岁在彼得堡法律学校读书时，便开始学习钢琴和作曲。23岁入圣彼得堡音乐学院学习作曲，毕业后到莫斯科音乐学院任教。1877年，他辞去音乐学院的教授职务，在梅克夫人的资助下，从事专业音乐创作，很多优秀作品便是这时期所作的。
1893年10月28日，柴可夫斯基在彼得堡亲自指挥演出他的代表作品《第六交响曲“悲怆”》，9天后便离开了人世。柴可夫斯基的作品繁多，体裁广泛，仅大型作品就有：10部歌剧（以《叶甫盖尼·奥涅金》和《黑桃皇后》为代表作）、6部交响曲（以《第五交响曲》和《第六交响曲》最为著名)、4部协奏曲（以《降b小调第一钢琴协奏曲》和《D大调小提琴协奏曲》最为著名）、3部舞剧（《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》）以及幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》、《一八一二序曲》、《意大利随想曲》和钢琴套曲《四季》等等。他的作品被称为“俄罗斯之魂”。柴可夫斯基的音乐真挚、热忱，注重对人的心理的细致刻画，充满感人的抒情性，同时又带有强烈的、震撼人心的戏剧性。他的旋律具有俄罗斯民族那种特有的风格，他的和声浓重、丰满，显露著作曲家本人的个性气质，富有难以言传的魅力。一百多年来，柴可夫斯基的音乐作品，以深刻的思想内容和高度的艺术性，广为世界人民喜爱，成为人类音乐宝库中的珍品。
所罗门·肖特曾评价说：“柴克夫斯基是1812战争唯一的胜利者”。
创作背景——1812年俄法战争
《1812》序曲是柴可夫斯基应他的老师尼古拉·鲁宾斯坦之请而作，目的是庆祝莫斯科救主基督大教堂的重建。这座教堂曾在1812年俄法战争中被战火焚毁。
1812年，拿破仑率领60万大军入侵俄国，企图在短时间内歼灭俄军，占领莫斯科，并迫使俄国投降。战争开始时，拿破仑军队在数量占优势的情况下，俄军不得不逐步撤退，法国迫近莫斯科，俄军司令库图佐夫采取坚壁清野，烧毁粮草的战略，并撤退居民，率军暂时撤离莫斯科。拿破仑在占领莫斯科一个月后，仍无法迫使俄国投降，反而令自己孤军陷入重围，于是下令撤离莫斯科。撤退途中，拿破仑军队不能适应俄国严酷的冬天，加上饥饿和俄军的反击，终致溃败。拿破仑入侵俄国时多达六十万的的部队大部分被歼灭，最后只剩下不足两万人逃出俄国国境。
《1812序曲》是根据上述史实写成的一部管弦乐作品。柴可夫斯基在这首序曲中层次分明地叙述了1812年的这一事件，包括俄罗斯人民原来的和平生活和随后发生的不安和骚乱，俄法两军的会战，以及最后俄国击溃法军，俄罗斯人民庆祝胜利的狂欢情景等。
乐曲赏析
内容简介：
曲目开始时出现一个深广的主题，代表着俄罗斯广袤的领土和无限风光。后来乐曲进入发展部，一个侵略性的主题代表着法军的入侵。再次转到一个进行曲，表达的是俄罗斯人武装上前线，准备抵抗侵略者。后来激烈的主体冲突描绘了残酷的战争。里面被扭曲的马赛曲代表着法军。后来，俄国人赢得了战争的胜利，俄国国歌在炮声钟声中把乐曲推至最高潮。《1812序曲》使用的乐器有：
短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、小号、长号、低音长号、大号、定音鼓、小鼓、三角铁、钹、大鼓、铃鼓、榴弹炮、排钟、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。引子
乐曲从一段辽阔的慢引子开始，这是由中提琴和大提琴分成六个声部的方式奏出的一支古老的赞美诗《主啊，拯救你的子民》的旋律，它那安详的步伐象征着俄罗斯人民和平与安宁的生活。随后，这个主题加入木管乐器，音响庄严、宏伟而有力。主题的引出
紧张的气氛在增长着，随着一声定音鼓滚奏，低音弦乐奏出了命运的动机，它带来骚乱而激动的情绪，象征法军的入侵已打破俄罗斯人民安宁的生活。这时你可以听到一个音 调柔和动人、如泣如诉的主题在双簧管、长笛、单簧管和大管声部轮流传递。之后，鼓钹对击的声音使音乐的速度开始不断地加快，音响也不断地增强，音乐进入一个小高潮。
原先的不安情绪被一个描绘征集俄罗斯军队的插段所代替，在小军鼓背景的衬托下，木管乐器和法国号奏出一个号召性的合奏主题，这个主题经过几次反复，随后是一个短暂的休止，音乐转入快板部分。呈示部
第一主题 这时的音乐和前一段音乐形成鲜明的对比，这时音乐的速度极快，开始描写两军决战的场面，从这主题特意加强的重音和切分音中，仿佛可以听到剑击声和马蹄声似的。当这个主题逐渐遍传整个乐队并发展到最高潮时，小鼓再次敲出信号动机，法国号奏出《马赛曲》的主旋律，它的反复呈现用以作为法国军队侵入俄国的象征。
第二主题
两支旋律在互相碰撞交错后逐渐舒缓下来，接着出现的是同《马赛曲》主题相异的两个俄罗斯风格的旋律。这是一支流畅、辽阔的俄罗斯民歌，在法国号的背景下有小提琴奏出，诉说着俄罗斯人民对自己祖国的热爱，以及他们不畏强暴、准备给予来犯的敌人迎头痛击的决心。另一个旋律是俄罗斯婚礼歌曲《在大门旁》，先由长笛和单簧管奏出，具有一种热情的特性，铃鼓奏出了清脆的响声。这投歌曲充分表现出俄罗斯人民即使在危难时刻仍然不失去蓬勃的朝气和肯定自己力量的信心。和上面的俄罗斯旋律一样，舒缓了紧张的战斗情绪。发展部
随后一段又是会战场面的描绘，音乐显示新一轮的搏斗，铜管乐器和弦乐器错综交织，打击乐器象征刀光剑影的搏斗，打击乐器频繁演奏，调性频繁转变。而《马赛曲》在后期会渐次减弱并逐渐消失，它的片断只是加快了速度，时断时续，后来在低音弦乐器的阴沉音衬托下转入低音区由大管、低音长号和大号演奏。再现部
此时，两个主体均以bE大调呈现，以强调俄罗斯人民对入侵的敌人的胜利。左右你会再听到熟悉的俄罗斯民歌。两个主题结束演奏后，《马赛曲》主题相继出现，乐声的节奏加快和加强，随后出现第一声炮响，接连出现五下炮声，音乐转入暴风骤雨般的下行乐句，描绘最后的搏斗和敌军的溃逃，形象鲜明、逼真。尾声
从引子的赞美歌主题开始，这时候，整个乐团添加进来的铜管乐队以雷霆万钧之势庄严而宏伟地奏出《马赛曲》和拿破仑帝国国歌《出征曲》，由于结合着管钟的特别新颖的色彩，显得更加威武堂堂，成为一首辉煌的胜利颂歌，象征着斗争的光荣结局。这首赞美诗的有力陈述屡次，但因为此段旋律来自敌方而被会战主题的一些急速的乐句所打断，这些音阶式乐句的重现，使人们又回想起过去同敌人的搏斗。
最后，一个庄重而有力的主题响起来了，这就是格林卡的歌剧《伊凡·苏萨宁》的终场合唱《光荣颂》的主题，配合十一响炮声和教堂响起的钟声，它是俄罗斯人民最后胜利的宣告，整个乐曲就以这凯旋的欢乐颂歌作为结束。
总结
《1812序曲》是柴可夫斯基交响乐作品中最形象鲜明、通俗易懂和备受欢迎的作品之一，乐曲将俄国人民反抗外来侵略的昂扬斗志和战争的激烈场面描写的淋漓尽致。乐曲多处引用朴实的俄国民歌和变调的马赛曲，结构清晰，把听众带到了有声的历史事件中，充满了爱国主义思想和感情，使得听众无不慷慨激昂，真不愧为世界上最著名的管弦乐作品之一。
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