做乐学、善学的政治机关干部

第一篇：做乐学、善学的政治机关干部

做乐学、善学的政治机关干部

舒宇

学习是件苦差事，因为学习要付出太多的艰辛和努力，这是大家的同感；学习是件好差事，因为学习能使人进步，这是智者的共识。“久旷之宅易生妖”。人的头脑也象一座“大宅”，如不经常灌输科学理论和文化知识，不注重抵制低级、腐朽的东西侵入，迟早也会“生妖”。一个人的知识越丰富，接受健康信息的熏陶越多，精神家园就会越丰富，辨别是非的能力就越强。宋人黄庭坚说：“三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人则语言无味。”由此可见，“学如逆水行舟，不进则退”，理论学习必须深入持久地开展，丝毫不可懈怠和停顿，必须以“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，勤奋学习，勤于思考，深刻领会科学发展观的精神实质，并学以致用，用科学发展观指导工作实践，不断提高自己的理论素养和综合能力，做一名乐学善学、能参善谋、能写会协的优秀政治机关干部。

一、要注重培养浓厚的学习兴趣。“书海无涯苦作舟”，学习本身是一件苦差事，而理论学习更是让很多同志感到艰涩难懂，学习兴趣不浓，消极被动学习的多，积极主动学习的少，有的是为了完成任务、应付检查，有的则是做做样子、装装门面，参加集体组织的学习，也是走走过场，没有入心入脑，更谈不上指导实践了，这样的理论学习自然收不到良好的效果。“书到用时方恨少”，有的同志只有到了搞材料、写文章时，才感到自己理论根基太浅、知识太贫乏，常常是文思枯竭，笔重千钧。而有的爱学习的同志，由于理论素养高、知识沉淀厚，则能准确领会领导意图，抓住问题的本质，文思如水，下笔千言，高标准完成任务。其实，这种能力素质的差别，说到底也是学习的差别。人们常说，学习改变命运，学习改变人生。每个人不同的发展道路，固然有环境、机遇造成的差别，但最重要的差别还是学习的差别。而学习的差别是由于不同的学习态度导致的，浓厚的学习兴趣则是决定正确学习态度的首要因素。孔子讲过，“好之者不如乐之者”，学习的最高境界是乐学，就是在快乐中学习，在学习中感受知识的乐趣。只有培养学习的兴趣，靠兴趣去鞭策我们自觉主动地学习，才会受到事半功倍的效果。但学习的兴趣不是与生俱来的，而是经过后天长期培养逐渐产生的。如何培养学习兴趣，我感到以下几种方法值得借鉴：一是要树立远大的理想和合理的目标，坚持要求自己要带着深厚的感情去学、带着执着的信念去学、带着强烈的责任去学，做到学以明德，学以长才，为学习注入持久的动力；二是经常回顾学习的过程，总结学习的方法，感悟学习的收获，在学习中实现自身价值的最大值和最佳效果，在不断获得的成就感中感受学习的乐趣和甘甜，就如古人所感：“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千尺，胸次全无半点尘”；三是有时间多去书店转一转，看一看，多感受学习的氛围，多买一些理论层次高、对我们提高理论素养有益的好书；四是多与爱学习、知识渊博、理论素养高的同志相处和学习，“与智者谈，如沐春风”，通过与他们交流和学习，学习他们的学习精神和学习方法。这几种办法，综合运用，久而久之，潜移默化，兴趣也就会逐渐产生。

二、要注重提高学习能力。就是要会学，学习能力是“原能力”，是一切能力之母。一个有很强学习能力的人，他可以随时随地迅速、方便地获取各种能力。因为集中学习是一时的，人的知识关键在于自学、在于会学。我在与一些地方大学生交流学习体会时，他们也谈到，大学学习最可贵的不是获得一些知识，而是提高了学习能力，特别是跟大师级的导师学习，更注重学习能力和学习素养的提高。古人讲的“授人鱼，不如授人以渔”也就是这个道理。科学发展观内涵博大精深，不下苦功夫学习，不善于学习，就难以学到精髓、悟到真谛。我感到，提高学习能力，首先要培养良好的学习习惯和惜时如金的观念。真正把学习看成是生活必不可少的重要部分，以苏东坡“马上、枕上、厕上”的“三上”学习精神，找时间、挤时间学习，坚持不懈，使学习成为生活的常态。其次要与时俱进，常学常新。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。当今国际形势风云变幻，科技进步日新月异，知识更新不断加快，学习必须与时俱进，不断吸收新的知识，补充新的营养，更新思想观念，常学常新，才能在学习中超越。

三、要注重转化学习成果。学习的目的就是为了指导实践。如果学了没有转化为能力，学习成果无法转化为工作成效，理论不能有效指导实践，那都是无效的学习。转化学习成果，必须经常联系工作、联系思想进行思考，干中学，学中干，学干相长。如何转化学习成果，我认为最关键的就是要把本职岗位作为主阵地、大舞台，切实在提高自己思想理论水平、提升能力素质、谋求工作上的高质量上下功夫，争创放心岗位、争做放心政治机关干部。首先要在转变思想观念上下功夫。解决发展问题，首要的是要解决好发展的观念问题。应该说，有什么样的思想观念，就有什么样的工作标准、工作方法，也决定出什么样的工作成效。其次要在提高能力素质上下功夫。想不到，不行；想得到，做不到，也不行。有思想观念引领工作，还要有能力素质做支撑。否则，心有余力不足，也发展不了。因此，我觉得，学习理论，不能光看学了多少篇目、学了多少课时、作了多少笔记、写了多少心得，关键是要有所思、有

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第二篇：做乐学、善学的政治机关干部

做乐学、善学的政治机关干部

舒宇

学习是件苦差事，因为学习要付出太多的艰辛和努力，这是大家的同感；学习是件好差事，因为学习能使人进步，这是智者的共识。“久旷之宅易生妖”。人的头脑也象一座“大宅”，如不经常灌输科学理论和文化知识，不注重抵制低级、腐朽的东西侵入，迟早也会“生妖”。一个人的知识越丰富，接受健康信息的熏陶越多，精神家园就会越丰富，辨别是非的能力就越强。宋人黄庭坚说：“三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人则语言无味。”由此可见，“学如逆水行舟，不进则退”，理论学习必须深入持久地开展，丝毫不可懈怠和停顿，必须以“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，勤奋学习，勤于思考，深刻领会科学发展观的精神实质，并学以致用，用科学发展观指导工作实践，不断提高自己的理论素养和综合能力，做一名乐学善学、能参善谋、能写会协的优秀政治机关干部。

一、要注重培养浓厚的学习兴趣。“书海无涯苦作舟”，学习本身是一件苦差事，而理论学习更是让很多同志感到艰涩难懂，学习兴趣不浓，消极被动学习的多，积极主动学习的少，有的是为了完成任务、应付检查，有的则是做做样子、装装门面，参加集体组织的学习，也是走走过场，没有入心入脑，更谈不上指导实践了，这样的理论学习自然收不到良好的效果。“书到用时方恨少”，有的同志只有到了搞材料、写文章时，才感到自己理论根基太浅、知识太贫乏，常常是文思枯竭，笔重千钧。而有的爱学习的同志，由于理论素养高、知识沉淀厚，则能准确领会领导意图，抓住问题的本质，文思如水，下笔千言，高标准完成任务。其实，这种能力素质的差别，说到底也是学习的差别。人们常说，学习改变命运，学习改变人生。每个人不同的发展道路，固然有环境、机遇造成的差别，但最重要的差别还是学习的差别。而学习的差别是由于不同的学习态度导致的，浓厚的学习兴趣则是决定正确学习态度的首要因素。孔子讲过，“好之者不如乐之者”，学习的最高境界是乐学，就是在快乐中学习，在学习中感受知识的乐趣。只有培养学习的兴趣，靠兴趣去鞭策我们自觉主动地学习，才会受到事半功倍的效果。但学习的兴趣不是与生俱来的，而是经过后天长期培养逐渐产生的。如何培养学习兴趣，我感到以下几种方法值得借鉴：一是要树立远大的理想和合理的目标，坚持要求

自己要带着深厚的感情去学、带着执着的信念去学、带着强烈的责任去学，做到学以明德，学以长才，为学习注入持久的动力；二是经常回顾学习的过程，总结学习的方法，感悟学习的收获，在学习中实现自身价值的最大值和最佳效果，在不断获得的成就感中感受学习的乐趣和甘甜，就如古人所感：“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千尺，胸次全无半点尘”；三是有时间多去书店转一转，看一看，多感受学习的氛围，多买一些理论层次高、对我们提高理论素养有益的好书；四是多与爱学习、知识渊博、理论素养高的同志相处和学习，“与智者谈，如沐春风”，通过与他们交流和学习，学习他们的学习精神和学习方法。这几种办法，综合运用，久而久之，潜移默化，兴趣也就会逐渐产生。

二、要注重提高学习能力。就是要会学，学习能力是“原能力”，是一切能力之母。一个有很强学习能力的人，他可以随时随地迅速、方便地获取各种能力。因为集中学习是一时的，人的知识关键在于自学、在于会学。我在与一些地方大学生交流学习体会时，他们也谈到，大学学习最可贵的不是获得一些知识，而是提高了学习能力，特别是跟大师级的导师学习，更注重学习能力和学习素养的提高。古人讲的“授人鱼，不如授人以渔”也就是这个道理。科学发展观内涵博大精深，不下苦功夫学习，不善于学习，就难以学到精髓、悟到真谛。我感到，提高学习能力，首先要培养良好的学习习惯和惜时如金的观念。真正把学习看成是生活必不可少的重要部分，以苏东坡“马上、枕上、厕上”的“三上”学习精神，找时间、挤时间学习，坚持不懈，使学习成为生活的常态。其次要与时俱进，常学常新。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。当今国际形势风云变幻，科技进步日新月异，知识更新不断加快，学习必须与时俱进，不断吸收新的知识，补充新的营养，更新思想观念，常学常新，才能在学习中超越。

三、要注重转化学习成果。学习的目的就是为了指导实践。如果学了没有转化为能力，学习成果无法转化为工作成效，理论不能有效指导实践，那都是无效的学习。转化学习成果，必须经常联系工作、联系思想进行思考，干中学，学中干，学干相长。如何转化学习成果，我认为最关键的就是要把本职岗位作为主阵地、大舞台，切实在提高自己思想理论水平、提升能力素质、谋求工作上的高质量上下功夫，争创放心岗位、争做放心政治机关干部。首先要在转变思

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想观念上下功夫。解决发展问题，首要的是要解决好发展的观念问题。应该说，有什么样的思想观念，就有什么样的工作标准、工作方法，也决定出什么样的工作成效。其次要在提高能力素质上下功夫。想不到，不行；想得到，做不到，也不行。有思想观念引领工作，还要有能力素质做支撑。否则，心有余力不足，也发展不了。因此，我觉得，学习理论，不能光看学了多少篇目、学了多少课时、作了多少笔记、写了多少心得，关键是要有所思、有所悟、有所获，从学习中悟出其蕴涵的世界观、方法论，会用马克思主义的立场、观点、方法去观察问题、分析问题、解决问题，从而提高能力素质，提升工作层次。

第三篇：观音阁镇中学政治学习制度

观音阁镇中学政治学习制度

为了加强我校教师队伍建设，不断提高广大教师的政治理论水平和思想觉悟，建立一支思想过硬、作风优良、与时俱进的高政治素质的教师群体，特制定本制度。

一、全体教职工必须高度重视政治理论学习，始终把政治学习放在重要的议事日程上，落实到学校工作的各个方面。

二、必须无条件地自觉参加政治学习，确保学习时间。坚持每周集体学习不少于一小时，个人研读不少于四小时。周五上午领导集体学习，周五下午组织全体教职工集体学习。

三、坚持理论联系实际，要结合工作实际，善于发现问题和研究问题，学以致用。

四、要把理论学习与时政学习相结合，把个人学习与指导学生学习相结合，加强对学生进行形势教育。

五、坚持经常性学习政治，记好学习笔记，撰写心得体会，每人每学期至少撰写论文一篇。

六、组织多层次、多形式的政治学习。举办政治学习讲座、经验交流、板报、专刊、广播宣传等活动；坚持阅读政治理论性报刊杂志，收看（听）电视（广播）新闻节目，学习上级有关会议精神和政策文件，使政治学习成为全体教职工的必修课和自觉行动。

七、学校将个人的政治学习情况纳入岗位目标考核之中，每月检查一次，并将其作为评选先进等的重要依据。

第四篇：“善教”与“乐学”专题

“善教”与“乐学”

李淑君

（广宗县大平台中心小学，河北 邢台 054600）

摘要：现代教学过程是“善教”与“乐学”的和楷共振。“善教”是前题、方法和手段，“乐学”是目的。如何“善教”，可从以下两发面入手：

一、教师要做“学而不厌”的楷模，讲学习，与时俱进。

二、教师要讲究教法艺术，并能灵活运用。在教法的选择运用中应注意多样化、统一化、形象化和情感化。“乐学”是教学成功的最重要标志，是教学追求的最高境界。

关键词：善教；乐学；教法艺术

“乐学”一词最早见于我国第一部教育专著《学记》中：“大学始教也，„„不兴其艺，不能乐学。”这段话论述了在教学中只有注重课内和课外、劳和逸四者的有机结合，才能使学生体味到学习的乐趣。《论语》开篇第一句就载有孔子对乐学的认识：“学而实习之，不亦乐乎。”这就揭示了学习过程本身应该充满乐趣而让学生从中获得情感的满足。

乐学的本质是通过合理满足学生的各种需求，来调动学生学习活动再老师的指导下，始终处于自觉、能动，活跃的状态。苏联著名教育家何芙纳什维利认为现代教师指导下学生积极参与的“亚研究”过程，它既不同于改造客观世界的成人（尤

其是科学家）的认识活动，也不同于传统教学论所规定的教向学生传授知识，发展学生技能技巧的过程，而是师生共同进行创造性劳动的过程。所以说，现代教学过程是“善教”与“乐学”的和楷共振。

学生是否乐于学习，与教师的“教”密切相关，既有教师的“善教”，亦有学生的“乐学”。反之，学生就会视学习为苦事，甚至产生消极对立，厌学情绪。在善教与乐学之间，“善教”是前题，“乐学”是目的。没有教师的“善教”，就不会使学生“乐学”。所以说，我们在教学中要特别注意研究如何“善教”，可从以下两发面入手。

一、教师要做“学而不厌”的楷模，讲学习，与时俱进。苏霍姆林斯基说：“只把自己知识的百分之一用于课堂就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。”这就是说，要做一个称职的教师必须学识渊博，厚积而薄发，教学才会游刃有余，得心应手，左右逢源，常教常新。

我们不仅平时要注意学习教育学、心理学和教学论，钻研教材，还要注意浏览报刊杂志，把与教学内容相关的知识，尤其是国内外教坛上的新思路，新观点，新做法，整理记录下来。用于教学过程，会产生非常好，甚至意想不到的效果。举个例子，我上初中的一位老师讲“相似形比例线段”时，讲了拿破仑通过观看士兵的帽沿轻而易举地测出了河宽的故事；讲

黄金分割时，介绍黄金数的美学价值及其在工程上的应用：最和谐悦目的矩形和书籍、门窗等，其短边和长边的牢固，我至今记忆犹新。

一句古诗道“问渠那得清如许？为有源头活水来。”老师的知识只有不断更新，才能讲时高屋建岭，活水涌流，在学生面前展示一个清新，明朗，开阔的知识天地，进而诱发学生产生不可遏止的求知欲，学生便会对学习乐此不疲。

二、教师要讲究教法艺术，并能灵活运用。

灵活多样的教法是“善教”的重要组成部分。魏书生说的好“老师应当像蜜蜂一样，在教法的花园中，到处采集自己有用的花粉，回来以后，酿自己课堂教学的蜜”教师不仅要有渊博的知识，还应该用灵活多样的教学方法，将各部分知识的“乐学”要素挖掘和显露出来。像孙悟空那样，面对复杂的环境，以“七十二”变本领去驾驭。课堂的情势不是死的，有时可能表现瞬息万变、急转直下的变换，这是我们应不失时机采用行之有效的新手段，才能使“无崖的学海”变成“知识的乐园”。

从理论上讲，现代心理学以为“不愉快的是往往不经意识就为知觉抵制”，而且“凡是认为不愉快的事，总不如他们认为愉快的事记得牢”。教学过程是一个认知过程，同时也是一个随着学生情绪反映的过程。并且在教学过程中，智力和非智

力因素共同作用。现代教学方法的改革正朝着寓教于乐的方向发展。

我们在教法的选择运用中应注意以下四点：

（一）教学方法的多样化：

多样化的教学方法标志着教师的教学艺术水平，它有助于克服教学中的单调感和模式化给学生带来极消极影响，以适应学生的心理发展与精神生活需要。如在识字教学中可用讲故事的、猜谜语、作动作的方法。一位老师是这样教学“确”字的：一个小孩拿着一块石头去投牛，正好投到牛角上，放牛的老伯伯说：“孩子，你投的真准确，你的方法不正确，你的这种行为确实要改变。”他用讲故事的方法让学生理解了“确”字的音、形、意，学会了用“确”字组词造句。比简单地让学生读几遍，写几遍，组几个词，造几个句子的方法要好的多。

（二）教学方法统一化。

教学方法统一化即教学方法的选择运用要做到三个“符合”，即（1）符合教本人的个性特长，以利于充分发挥教师的主导作用。如我在教学中喜欢用画简笔画的方法帮助学生理解课文内容。我在讲《春蚕》一课时，学生对蚕不熟悉，蚕的生长过程，学生在文学中也不易理解，影响学生对蚕的喂养过程和母亲辛勤劳动的理解，我用几副简笔画出了蚕种、小匾、大匾、分匾、上山五个重要的生产阶段。（2）符合教学内容 的需要，以利于教学内容潜在的教育因素淋漓尽致的揭示和披露出来。报纸上曾刊载过一位教师上生物课，讲《动物的趋食性》这一节时，讲了这样的一个故事：在楚汉战争中项羽被刘邦击败，星夜逃跑，当天亮到达与江岸边时，突然发现，江边有几个黑色的打字：“羽项必亡”。他走近是看，黑色全是由蚂蚁拼成的。顿时军中一片混乱。他们认为天公要灭项羽，项羽无奈，拔剑自刎。”这时，学生个个聚精会神，纷纷猜测其中的道理。最后在老师的帮助下，揭示了这个谜，原来是刘邦的军师张良利用昆虫趋食性的道理，黑夜派人用食油和米糖在江边写下了那几个大字。招来无数蚂蚁，造成了项羽军心的恐慌。教学效果如何，大家可想而知。（3）要符合学生的生理特点和学习风格，以利于全面调动学生的积极性，如我在讲《圆的周长认识》时用了“蚂蚁派行”的故事，就利用了小学生好奇的心理。以上三点“符合”是教学方法统一化的实体要求，也是一个教师形成自己的学风格的重要内容。

（三）教学方法的形象化。

所谓教学方法形象化是指教学中尽量多用形象化的材料和手段进行教学。因为形象化的东西易于唤起学生的乐趣，开发学生的潜能，能进行学生形象思维能力的发展。这里所说的形象化并非绝对的具象化，而是注意借助形象的表象化作为教学内容的表达和学生乐学服务的重要手段，它要求教师运用教

学方法时，能够深入浅出的将教学方法内容化为具体可感、生动形象的教学语言、图表模型、录音、录象、多媒体课件等，使教学方法容易理解和掌握，同时还要注意熟练而有效地运用表情、手势、姿态和语调等非语言表达手段，使教学信息通过多种形式诉诸学生的各种感官，增强教学效果。如南京师大附小的斯霞老师讲“饱满”一词时，先问学生，谁能做一个饱满的动作？有一个学生鼓起腮帮子，大家齐声说脸蛋饱满„„最后，斯霞老师作了一个从门口神采奕奕地走上讲台的动作，学生看了齐声说：“精神饱满”，老师会心的笑了。又如在教“小学数学应用题教学”的“行程问题”时，学生理解相遇问题时，学生理解问题的数量关系较为困难，若用演示仪器或画图，观察理解能力差的学生可能还是搞不大明白。若用多媒体进行分解演示，声形并茂，化静为动，又化动为静，学生就会很快发现其中的数量关系。

（四）教学方法情感化。

所谓教学方法的情感化指教学中要有意识地增强教学方法中的情感因素，并使其潜在的教育能力充分发挥出来。因为教与学的生动是人，连接教师与学生的纽带不仅是知识，更重要的是人们的情感。在教学中忽视了“情”，则“理”无从渗透，“乐”无从何谈起？那种冷冰冰的异处是对人类情感的亵渎和摧残，从根本上来说是不可取的。我的一个同学讲述他教

学时遇到的一个故事：一次他正上课，看见一个学生低着头吃面包，身边的同学看着他，老师停下讲课，没有批评，没有指责，轻轻的说：“王刚同学可能是昨天晚上熬夜学习了，今天早晨起的晚，饭没吃好，我们等他吃完再讲。”王刚吃完后，聚精会神地上完了这节课。还有一位老师一次上课提问,学生都举了手，一个学习差的同学也举了手，老非常高兴的说：“请你回答。那个学支支吾吾了半天才说：“我不会。”老师没有批评。课下，老师问明了原因是他觉的不举手没有面子，就对他说：“以后，你会就掌心朝前举，不会就掌心朝后举。”后来，那个学生掌心朝前的次越来越多。逐渐变成了一个爱学习的好学生。

此外，教师还要注意研究学生的学法，使学生“会学”，还要善于观察学生，了解学生的内心。如一位青年教师一次听一位专家的课，正上着课，一个学生出去了，过了一会儿，又一个学生出去了，又过了一会，两个学生一起回来。课后评课时，青年教师问那位专家：这是怎么回事？那位讲课的专家笑着说：“他正讲着课，看见一位学生坐力不安，可能是要大小便了，就走过去示意他去厕所，过了一段时间，发现他还未回来，考虑到可能忘了带手纸了，就示意另外一个学生去送手纸。这一切都是悄悄进行的，丝毫未影响教学。

总之。“善教”是方法，是手段，不是目的，学生“乐

学”才是教学活动追求的目的之一，它是确保教学有效性的重要因素，它是教学成功的最重要标志，是我们教学追求的最高境界。

参考文献：

李如密、孙元涛 ：青年出版社 2001年版

新世纪教师教学艺术策略》，8

《中国

第五篇：乡镇善治工作总结

乡镇善治工作总结

近年来，乌镇通过转变治理方式、治理精准覆盖、重建治理机制，大大提升乡村治理效能，全面激发基层治理活力。现将今年以来的亮点工作进行总结汇报：

一、加强农村基层党组织建设

1、加强基层组织力建设。做好村社换届试点工作，着眼于打造坚强战斗堡垒，圆满完成村社换届省级试点工作，增强基层的凝聚力和战斗力。夯实基层基础，协同综治条线，制定出台《微网格建设办法》、《三治积分管理办法》，发挥支部在基层治理中的核心作用。打造党建特色线路，在横港、陈庄美丽乡村精品线路进行布点，建设了一条党建引领*三治融合的特色带。

2、加强党建粘合力建设。着眼于服务中心大局，把组织工作与新“七大行动”、“一核四地五区”建设和“两战”紧密结合起来，增强组织工作的粘合度。助力“两战”，划分党员责任区，设立党员先锋岗，发动全体党员积极投身于人员排查、信息上报、卡点值守和复工复产工作。助力爱国卫生运动，下发《乌镇镇全域秀美工作党员自查自纠通知》，让全体党员对照标准，查找自身不足，即时整改到位，并与党员民主评议和推优评先挂钩，督促引导党员在全域秀美中走在前、做表率。深化区域党建共建，积极与苏州吴江区桃源镇、湖州南浔区练市镇进行对接，建立了乌镇大道卡点联合支部，开展疫情联防联控，并在干部互派挂职、活动共同举办、针地互相共享等方面开展合作，加快构建资源共享、优势互补、共同提高的党建工作新格局。

二、全面推进“三治融合”提升行动。

1、微嘉园融合提升工程。截止9月，我镇（户籍户数23857户）共入群人数37158人（占比155.75%），“微嘉园”访问人数9381人（占比25.25%），党员身份亮明3058人（占比81.25%）。深化三治积分管理在“微嘉园”平台的运用相结合，已在陈庄村试点建立“微嘉园”线下工作站。

2、系统平安创建提升工程。深化平安校园、平安医院、平安企业、平安小区、平安商场、平安金融单位等系列平安创建和平安村（社区）创建，制定《乌镇镇村（社区）平安创建考核办法》，紧扣“平安乌镇”建设主题，充分发挥职能部门的作用，加强宣传力度，多形式多举措开展系列平安创建宣传活动，营造平安建设浓厚氛围，切实增强人民群众安全感满意率。

3、全域深化研究工程。充分发挥三治融合在疫情防控工作、微治理、全域秀美、组织换届等各领域、重点工作的助推作用。协助第三届推进自治法治德治融合建设创新基层社会治理高峰论坛在乌镇举办，并布置安排好“云享乌镇”运营中心和陈庄村北庄精品路线两个参观点。打造“三治+禁毒”乌镇示范点，具体工作方案正在制定中。三治融合积分兑换服务精细化，重点推出如航天北斗参观、竹编体验、木工体验、老人理发、志愿帮扶等社会服务。今年以来共上报三治融合优秀案例18篇，已被桐乡市级录用11篇，嘉兴级录用2篇，省级录用1篇。

三、深入开展“网格连心、组团服务” 建设

共划分网格112个，其中居民网格108个，今年新增企业专属网格4个。划分微网格1453个，其中居民微网1248个，企业等微网格205个。在全镇108个网格中建立108个管家工作站，与党员先锋站结合，建成“三治”工作室，实现网格覆盖一线、党员服务一线。同时制定微网格队伍管理办法、考核奖励机制和网格工作考核办法，建立“五个一”工作体系，落实教育培训、工作例会等制度，进一步规范微网格建设。当前开展各类网格长、微网格长工作培训13次，参与培训人员累计555人次，并充分挖掘发生在网格里的精彩故事，通过“平安乌镇”微信公众号每周推送“网格故事”不少于1篇，被市里“平安桐乡三治融合”公众号录用2篇。

四、打造升级“云享乌镇”建设

初步实现“五个一”的发展目标，即“一码关联，全维融合；一图可视，全晰治理；一网感知，全局掌控；一湖数据，全时共享；一体联动，全域协同”，打造新型智慧城镇建设乌镇样板。

1、“一码关联，全维融合”。创新“北斗码”应用，整合应急响应、综合执法、综合治理多个网格数据资源，打造全属性网格体系，建立以空间网格编码为载体的数据关联机制，为孪生城市搭建和智慧应用落地奠定技术基础。

2、一图可视，全晰治理”。建立乌镇“孪生城市”模型，打造三维可视化智享应用平台，探索正在隆源路等重点路段建设三维视频容全景监控系统，将二维平面展示迭代至三维立体呈现，一张图实现物联设备监测、数据分析展示、知识图谱管理、解决方案优化。

3、“一网感知，全局掌控”。搭建物联网基础设施配置和智慧化管理平台，加快智慧灯杆、智能井盖、智慧监控、智慧公厕等物联网设备建设升级，初步建立全面感知城镇产业、安全、交通、环卫、治理的网络空间感知体系。

4、“一湖数据，全时共享”。实现安全应急、综合执法、城镇建设等百类数据广泛采集、及时更新，通过简便操作即可在“数据湖”中提取各部门汇总有效信息，搭建基于大数据和信息共享的智慧化辅助决策体系。

5、“一体联动，全域协同”。打造乌镇管家app和“文明币”信用积分系统，在公共安全和城镇运行管理的多个领域，通过信息化手段建成集预测预判、快速反应、综合协调、处置反馈为一体的城镇运行管理体系，实现镇村（社区）上下贯通、部门横向联动。

五、提升基层社会诚信体系建设

开展“金融惠农”大行动，提升党建引领“金融惠农”品牌。在全镇各村社区召开“三治融合”金融惠农推进会，对全镇17772户农户授信22.7015亿元，三治信农贷授信农户覆盖率84%，授信农业龙头企业4家，授信总额6500万元，用信2480万元；授信农民专业合作社12家，授信总额1740万元，用信1571万元。建立“文明币”积分系统，依托乌镇管家信息平台，探索建立“文明币”积分体系，目前已完成文明币积分制度的初步构建，正在加快“文明币”积分系统和实体“文明币”银行建设。以奖代补，实行实物兑换。丰富拓展三治积分兑换途径，引导积极群众参与，激励广大村（居）民诚实守信。

六、完善矛盾纠纷化解体系

1、探索建立“站点专职人员+律所专业人员”的“双专”服务模式和“站点定期坐诊+下村不定期出诊”的“双诊”服务模式，实现法律服务“订单化”，上半年共接受线上＋线下法律咨询近1000起。延伸“最后一公里”法律服务触角，拓展村（社区）公共法律服务点建设，目前乌镇镇各村（社区）公共法律服务点建成率达100%。建立“在线矛盾纠纷多元化解”模式，全镇共调处各类纠纷147件，其中镇调22件，村调16件，诉调78件，警调31件，接待调处率100%。

2、选取人民调解员入驻法庭，负责诉前调解工作，2020年1-9月，诉前调解率和民商事可调撤率为83.24%；打造E调解室，依托5G技术远程视频连线司法所，法官实时指导调解工作，调解成功的及时进行司法确认，赋予协议法律效力；设立法官工作室，辖区乡镇司法所设立法官工作室，每周定期值班，深入基层，及早发现介入矛盾纠纷，现场解答法律问题，提供法律指导；成立“双向派驻”机制，将人民调解员“请进来”，法官“走出去”，协力助推诉源治理。

3、建成乌镇镇社会矛盾纠纷调处化解中心，建立“镇-村社-网格-微网格”四层过滤体系，上半年民商事案件数240件，同比下降31.03%，万人成讼率下降9.29。今年来，已开展集中学法9次，复工复产企业线上法律服务17次，已联合便民集市开展12场主题宣传活动，结合组织换届选举工作，集中开展普法宣传活动。加强村（居）人民调解员队伍培养，完善“乌镇管家调解室”建设。截至9月份，全镇共调处各类矛盾纠纷189起。

七、全面推进人居环境提升

1、完成银杏公寓省级示范小区及陈庄村省级示范村验收任务；超额完成主干道沿街撤桶，店铺定时定点上门收运任务；提前完成年初撤桶进箱小区建设任务。联合各相关部门对机关企事业、酒店（宾馆）等行业进行自查整改，在全市督查工作中取得优良成绩。三季度综合考核排名继续排名第二。蚊媒消杀工作取得成效，镇区布雷图指数4.8和成蚊密度1.1，检测结果处于安全范围。病媒生物防制考核制度完善，分别出台《2020乌镇镇病媒生物防制评分标准》和考核管理办法。

2、深入贯彻“我自爱桐乡·清洁家园”活动精神，制定“美丽乌镇·秀美家园”十一大专项行动。成立“美丽乌镇·秀美家园”环境整治暨爱国卫生运动领导小组，召集各村（社区），各部门环境整治爱国卫生推进会十余次，开展各类大小宣传活动一千余场，宣传覆盖十多万人次。截止10月12日，乌镇镇已累计发动党员志愿者、乌镇管家等参与人居环境整治49450人次，整治问题42380个。

八、加强农村文化引领

积极配合市级“春泥计划”暨“桐润童心”新时代文明实践精品路线活动，精心策划乌镇“水乡寻梦”新时代文明实践精品路线，整条线路包含横横港村丑小鸭驿站、横港村陶艺坊、横港村木工坊、陈庄村知不足斋、陈庄村竹编文化馆、陈庄村传承学院、乌镇航天北斗应用中心七大打卡点。深入实施“春泥计划”，2020年暑假期间乌镇共开展活动300余场（次），未成年人参与活动达10000余人次，共有50余名返乡大学生、160余名志愿者，50余名辅导老师共同参与。加强农业文化遗产保护，持续推进谭家湾农业遗址公园建设。