乐为师幼做后勤（精选）

第一篇：乐为师幼做后勤（精选）

乐为师幼做后勤

部门:后勤 教师：刘峰 日期：2018年6月 2014年9月9日，在第30个教师节来临之际，总书记到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺。在与师生代表座谈时，总书记发表了《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，总书记的讲话高瞻远瞩，内涵丰富，思想深邃，情真意切，从国家繁荣、民族振兴、教育发展的大局出发，深刻阐释了教育工作和教师工作的极端重要性，明确提出成为一名党和人民满意的好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”标准。2016年11月教师节前夕，总书记视察北京市八一学校时说：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”“四个引路人”是新时期教师角色的定位，也是努力的方向。广大教育工作者要明确“四个引路人”的准确含义，努力做好“四个引路人”。作为一名从事教育后勤工作多年的人民教师，通过对总书记重要讲话的认真学习，受益匪浅、感触颇深、倍感振奋、倍受鼓舞，结合总书记对教师提出做四有好老师和四个引路人，我认为，要成为一名党和人民满意的“四有”好老师，必须做到以下几个方面。

第一、践行工匠精神，做好后勤服务

丁玲曾说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师是太阳底下最崇高的职业。工作中，一个人把自己所有的焦点都放在自己做的事上，才会有人把你当回事，对于大部分人想获得的认可，不是凭空而来的，而是建立在自己做出的事情的质量上，如果你在为别人不认可你而抱怨的话，不如提高自己做事的质量，这样工作上对你的认可就是水到渠成的事情。做工作就是做结果。无论你从事哪一样工作，你只要用精雕细琢，精益求精的精神理念作为终极目标。匠心就是用最初的心做永远的事，始末如一，初心不改。他们秉持“一生只做一件事”，永远记得为了什么而出发，执着而纯粹。同样，针对于个人的成长也需要“工匠精神”。如果把自己的这份工作当作是一种修行，只要拥有为了把事情做好的强烈愿望，我们每个人都可能成为“匠人”。单纯的蛮干只会事倍功半，机械的重复必将毫无成绩。对待工作要有一种坚定踏实的冲劲儿，更要有一股精益求精的韧劲儿。认真对待手中的每一份工作，不敷衍塞责，无论是在教育一线，还是后勤服务，任何一件工作都要高标准，严要求。多关注工作中的细节，多总结工作上的心得，多寻求工作上的突破，兢兢业业、认认真真的完成工作，精雕细琢出精品，精益求精谋创新。从而，从原来的单纯完成工作，变为享受整个过程，使自身提高不仅在工作上，还在于“修行”的升华。

第二、涵养为师之德，保证后勤服务

就是要严于修身律己，培养高尚的道德情操。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。在孩子心目中，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。一名好老师不仅是学生授业解惑的指引人，更是学生道德修养的镜子。陶行知曾说：“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”可以说，教师队伍的道德水准高低与民族的存亡、国家的命运息息相关。因此，做一名好教师就必须时刻涵养为师之德，培养高尚的道德情操。要热爱教育事业，干一行爱一行，做一行精一行，成为教岗位上的行家里手；要不计个人得失，甘于奉献，永远扎根幼儿园，献身教育，成为真正的春蚕、蜡烛、灯塔和园丁；要严于修身律己，做到人格高尚、仪表端庄、风度优雅，成为社会主义道德和中华传统美德实践者和代言人。

第三、力行笃学之风，学习后勤服务

就是要专心好学，做一个终身学习的博学之人。知识是教师的从业资本。在实际生活中，我们有时会抱怨工作不好做，学习压力大，自己一番辛苦不被别人理解，当我们无法改变环境时，我们应该学会改变自己，只有努力改变自己，才能危机开辟一片新天地，为自己生存创造更多的机会，有了机会就会有成就感，有了成就感就会越来越好。在幼儿园中，我们每个人都有自己不同的工作任务，每个人都扮演着不同的角色，但是我们每个老师主要通过干好本职工作为幼儿园目标做贡献，然而在这个竞争激烈、日新月异的社会，仅仅是做好本职工作已经不行了，在做好本职工作的同时，我们应努力扩大职务视野，拓宽自己的视野，深入领会幼儿园目标对自己的要求，对一个教师的要求，对一名后勤老师的要求，对一名男教师的要求，树立为他人作贡献的思维方式，提高协作水平与技巧。另一方面，我们应遵守职责间的制约关系，明确自身的工作职责，各司其职，避免越俎代庖，避免因疏忽而暴露因职责分配不清所掩盖的管理漏洞与问题，因此要团结协作、在提升自身的同时更大可能性的提高工作时效。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。“路从脚下起，事从今天做”其实，生活就是踏踏实实的，保持坦然的心态，以平常心看待生活；珍惜现在，身边所拥有的；学会感恩，学会快乐地工作，享受工作，享受生活。我相信，没有人愿意平庸，没有人愿意自己的年华虚度，那就让我们认真的工作吧，快乐的工作吧，让我们为自己的事业奋斗、实现自己的人生价值吧！

第二篇：为师幼和谐成长奠幸福基石——幼儿园工作总结

为师幼和谐成长奠幸福基石——幼儿园工作总结

一年来，在上级部门的关心指导下，在全体教职工的努力下，我园认真贯彻《纲要》、《指南》精神，围绕各项教育工作的要求，以让每一位孩子健康、快乐地成长为主旨，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。

一、规范管理、保教并重，保平安和谐校园

园务管理方面：为了使幼儿园管理工作科学规范，我们严格按照制度，做到分工明确，责任到人。在实际工作中照章办事，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、有效地开展。组织“庆祝教师节”、“元旦迎新”等活动，加强教师间的交流，增强集体凝聚力。

安全工作方面：严格遵照上级要求,坚持“预防为主,标本兼治”的方针,进一步加强学校安全工作。安全防范能力有了明显提高，防范体系更加完善，校园治安形势持续稳定，治安管理更加规范。本，共进行了4次应急疏散演习，两次邀请消防队的专职消防队员来园进行火灾预防的培训。各部门主要负责人签订安全责任状,建立健全各类制度,措施到位,管理科学，制订应急预案,处置突发事件，加强消防设施检查，消除安全隐患。要求家长凭接送卡分时段接孩子，确保校园安全稳定。

卫生保健方面：保育工作是保障孩子身心健康，保证孩子一日生活起居的重要方面，首先能搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力，配合班级教师做好教育工作，做到保教结合，教养并重，促进幼儿身心健康成长。学校方面每周组织卫生工作检查和卫生工作例会，每月进行一次卫生保育工作培训，规范消毒工作比赛等。

保教配合方面：很多时候较多的要求是对教师们提的。其实保育老师的潜力无限，他们拥有满腔的主人翁热情，也善于观察、思考与交流。于是，我们给予她们新的挑战，保教配合默契的新成果也一个个显现。比如，大规模的班级植物角、校园“一米阳光”种植区的创设与后续的管理，因地制宜而又生机勃勃。我们还让保育老师参与课程，负责部分游戏区，另外户外体育活动的分工合作也在尝试推进之中。针对一些班级晨检袋损坏缺失的情况，组织保育老师“晨检袋制作比赛”，展现了她们的巧手巧思，一举多得。

宣传工作方面：多渠道，多平台做好宣传工作，利用学校网站，慧学南通，微信公众号等平台及时做好活动报道，通知发送等工作，共发表通讯稿50篇，公众号共发布推文73篇。

二、班本课程、游戏项目，显自由创造理念

实施课程游戏化以来，我园一路走来：精打细算，增添了游戏材料；因地制宜，改造了游戏空间；优化用餐，寻求生活的自主；联合审议，制定了弹性作息；注重引领，提升了观察记录水平。

各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境。在走廊、楼梯、班级主题墙、家长园地等环境的创设，做到美观新颖，突出主题。根据孩子年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。努力挖掘自然教育资源，把本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵活开展。

本，班本课程是我园的重点。各组紧紧抓住“无意又有心”“自立且自主”“简约不简单”的要求，进行了课程联合审议，确立了主题生长树的大致走向，与孩子们在生活中学习，在生活中发展！

今年5月3日，借着市“可视化科学项目教育”专题研讨活动暨“陆圣红名师工作室”成员结业汇报活动的举行，向全市与会者汇报了开展课程游戏化的成果。杨玲玲、黄凤美、盛莉介绍了三个生动有趣有意义的生成课程：大班的“绳”舞飞扬、中班的“杯子”畅想曲、小班的心随“纸”动。季冬和钱迎华用沙龙、集体教学等形式向全市幼教同行汇报了对教学的思考。

三、家园携手、文明教育，育快乐健康新苗

幼儿园、家庭、社区是幼儿生活学习的三个空间，我们密切家园联系，发挥家长作用，提高教育的合力。家长志愿者活动、家委会活动、家长会、家庭教育专题讲座，卫生保健知识讲座等常开常新。

成立了2018-2019家委会，选举了会长与副会长人选，颁发聘书，召开了第一次家委会。家长开放、节日、主题活动等受到了家长的一致好评。利用学校网站，手机app，公众号等渠道，开辟家庭教育专栏，与家长们共同探讨优秀的家庭教育经验，并邀请家庭教育专家车文翠老师来园给即将进入小学的大班家长们做家庭教育经验分享。

德育教育的过程是一个认识实践的过程，是一个潜移默化的过程。每天，中大班的孩子轮流担任文明礼仪小天使，在园门口与入园的孩热情问早。每周一的升旗仪式是爱国主义教育的主阵地，说说交通法规，谈谈爱护环境，聊聊恪守公德，侃侃仪表整洁……每周三的小广播时间是孩子们一展身手的舞台，“文明礼仪伴我行”“喜迎国庆”“喜迎十九大”，每一个广播的主题都契合时宜，宣传文明礼仪，宣扬核心价值观。每周五在公众号上“小小朗读者”专栏发布的朗诵亲子作品，提高幼儿的阅读兴趣，提升阅读能力。

二月份，以“传扬民俗、传颂经典”为主线，让孩子们感受元宵节的传统文化和民俗习惯。

三月份，全体师生深入开展了以“弘扬雷锋精神，做文明长幼人”为主题的一系列活动。

四月份，传承文明，爱润心灵亲子经典诵读活动，营造浓郁的阅读氛围，展现幼儿的艺术潜能，创建良好的幼儿园文化。

五月份，长江幼儿园“绿色天使在行动”第三季用我们的双手为地球撑起一把保护伞。孩子们懂得保护环境要从我做起，试着去当小小宣传员，让社会上更多的人感受到爱护自然环境的重要。

六月份，“感恩成长放飞梦想”的六岁成长礼。

九月份，“金秋十月话感恩，祖孙同乐庆重阳”我们诚邀爷爷奶奶、外公外婆在四楼多功能室，与孩子们一起度过这个温馨而又暖心的节日。

十月份，“捐一缕书香，献一片爱心。我们向广大师生及家长朋友们发出“让阅读照亮边疆孩子的未来”图书捐赠活动倡议。重阳节幼儿园大班组策划了“九九重阳节，感恩在我心”活动。

十一月份，第三届跳蚤市场圆满落幕，此次活动提高了孩子们参与社会实践活动的能力。让他们在活动中学会理财、学会沟通、学会诚信，在游戏中体验劳动的快乐。

十二月份，江苏省第二届“友城绘”拉开帷幕，我园50多个孩子现场作画，以童真的角度去发现江苏之广，启东之美，用绘画展现梦想的未来和对家乡的深深祝福。

四、公开活动、各类比赛，获全面喜人佳绩

一步一个脚印，努力前行终有收获。辅导幼儿150人次参加比赛，获南通市教育机器人竞赛团体一等奖，“友城绘”青少年国际绘画展优秀组织奖，第21届推普宣传周优秀组织奖。

教师们在各个方面的收获：综合表彰11人次，教育教学比赛获奖45人次，公开活动展示34人次，论文发表获奖51篇，辅导奖获27人次。

在这一年中，承办了全市的优课比赛2次、专题研讨活动1次、案例评析活动1次。幼儿园获“南通市教师发展示范校”、“启东市保教管理先进幼儿园”称号。

我们忙碌而充实着，年岁随长却心不老。我们愿意为所爱的孩子们的成长浇筑最坚固的基石！

第三篇：做一名幸福的幼教人

做一名幸福的幼教人

洪山区铁机路幼儿园

刘金华

福力即感受和创造幸福的能力。幼儿从早上七点半一直到下午五点，整整九个小时都是在老师幸的陪伴下度过。老师的幸福状态直接影响着孩子的成长状况。

关键词：幼儿教师 幸福力 感受 创造

梁启超在《少年志》中曾经谈到：“少年强，则国强”。在如今追求幸福的年代，少年幸福，国家则幸福。老师的幸福感直接影响着幼儿，打造幼儿教师的幸福力变的尤为重要。

一、幼儿教师学会品味自身的幸福。

1、细心感受孩子们的纯真可爱。我曾经觉得世界上最美妙的声音是来自钢琴的黑白键，可是当我成为一名幼儿教师，每天上班踏着朝霞伴着孩子们清脆奶气的赞美声开启一天的工作时。我恍然觉悟，世界上最美妙的声音应该是孩子们的童声稚语；我曾经以为清新淡雅的百合是最美的花朵，可是当我成为一名幼儿教师，每天沉浸在孩子们纯净明朗的笑靥中，我才发现孩子们脸上那纯真的笑脸才是世界上最迷人的花朵！

在教师与幼儿的互动关系中，人们总是孜孜不倦的讴歌着老师对孩子的付出。其实幼小的孩子们也一直默默的关心着我们。刚上班时带的是托班，班上都是不足三岁的小宝贝们。一天，我倚着门口正在构思活动流程设计，思绪腾飞，两眼放空。突然一双小手拉拉我的衣角，“刘老师，你是不是很孤单呀？让苗苗来陪陪你吧！”说着她就转动着小身体紧挨着我„„奶声奶气的言语中包裹着宝贝对老师浓浓的关心与呵护。所以每当别人问起来：“当幼儿园老师，天天照顾一群小孩子很累，很吵吧？”我总是嫣然一笑：“不啊，天天被孩子们陪伴着，那种幸福，你不懂！”

2、真心感谢同事的支撑与帮助。由于学前教育的繁杂性以及教学内容的概括性导致教师队伍中基本全都是女性。幼儿园“一日生活皆教育”有别于其它学龄阶段的分科教学，基本上一个班由主班老师、配班老师以及生活老师组成。以班级为单位，三个人负责一个班级幼儿的教养活动。教师之间的相互支撑与帮助显得尤为重要。

我们每周都会留一个专门的时间三位老师促膝交谈。分享从各自的视角里观察到近段时间班级里的进步以及不足、自己对班级环境（人文环境以及物质环境）创设的想法、评估这一周的工作表现„„通过彼此有效的交流，让自己可以通过同事的视角看待自己的工作状况，以便对自己的工作状态有了更为精准的了解同时也找了改进的新方向。比如：小班的时候我在组织语言课，为了活跃课堂气氛我总是不断的提高自己的音量。结果十五分钟的活动结束后收效甚微，自己却声嘶力竭。在每周一谈中，同事们就帮助我分析了原因。有时候过度的夸张、过于激情的表演反而弄丢了语言课的味道，把幼儿的注意力带偏了。一张一弛，轻柔细语有时候也会有更好的效果。

3、静心感悟自己工作中的点滴成长。现代信息社会知识更新迅猛，仅有在学校里学习的相关知识，面对孩子们的“十万个为什么”常常觉得捉襟见肘。为了适应教师专业化发展的需求，每一个教师都需要时刻吸纳新知，不断丰富和提高自己，成为孩子们的“源头活水”。

通过日常组织幼儿的艺术活动，自己就需要勤练钢琴，勾勾画画。时常思考如何更新教学手段，让自己的课堂更加生动有趣。在一次观看水墨画的视频时灵光闪现，为什么不让孩子们也来尝试这个有趣的创作呢？说干就干！网上翻查资料，撰写活动计划，与同事们沟通，征求家长们的支持„„将墨汁、水、宣纸准备到位后。孩子们也在课堂上舞弄起了水墨画，各有大师风采呢！

将自己的灵感付诸实践，从活动的设计到组织以及课后的反思，更加充实了自己的实践积累。课前的教学设计反思，提高了我的教学预测能力和设计能力；教学中进行的教学行为反思，让我的应变能力得到提升；教学活动后进行的反思，让我学会了如何评课以及如何总结。细细品味在工作中自己不断的学习与成长进步。在工作中学习、在学习中工作。工作中的每一个细节都是不断优化自我的过程！

二、幼儿教师学会创造幸福。

1、拥有教育使命感即教育信仰。工作即实现自己的社会性以及实现自我价值的一种方式。我们通过贡献自己的一份力量获得自己生存的物质基础，同时也因为自己的付出对社会产生的积极影响而感到自豪。教育工作就是一个两全其美的事业。加入教育事业是一个非常幸福的选择！

在漫长的应试教育长河中人们习惯用“辛勤的园丁”来表述老师的默默无闻；用“春蚕吐丝”讴歌老师的孜孜不倦；用“燃烧的蜡烛”刻画老师的无私奉献„„2012年4月，经合组织提出了21实际每个学生必须掌握的核心能力和技能，包括批判性思维、创新能力、分析和解决问题能力、终身学习能力、团队合作能力、自我管理和自学能力。可见面对新时期的变革，教师也应该与时俱进转变自己的教育理念。在日常工作中我逐渐摸索出自己的教育理念：在幼儿阶段，从爱的角度出发把每一个幼儿当作平等的生命去尊重、倾听。以大玩伴的身份陪伴孩子成长，帮助他们养成健康、快乐的性格。理念就是行动的导航灯，相信有了的教育理念，我的教育之路也会越走越顺畅！

2、关注个人成长。教师是一种特殊的职业，承担着优秀文化集成与发展的使命。教师每天都面对新的教育理念的挑战，每天都面对新知识的困扰，每刻都面对新的教学方法的冲击。面对自己的教育教学工作深感自己理念的滞后、指示灯的匮乏、方法的刻板，这就迫使自己要不断的学习。这是教师职后教育现实的需要，也是教师职业自身发展的需要。为了满足这种需要，教师始终要有一种提高自身学习的紧迫感，树立终身学习的意识。

（1）、量身打造个人职业成长规划。纵观自己的学生生涯，幼儿园、小学、中学、高中、大学。十六七年的学业阶段每一个学龄段都有着相应的教育教学目标。进入职业生涯，同样我们也需要认识自我、分析自我为自己量身打造适合自己的职业成长规划。

作为一名有三年工作经验的老师，回顾过去三年来自己在工作中曾经担任过生活老师、幼儿英语老师、教学老师的角色。分析每一个角色中自己的成长与历练并总结。客观理性的自我认识只是第一步，接下来还需要从目标到路径——科学地设计自己。为自己点亮一盏心灯，拥有自己的教育思想，做一个有思想的人。“生命之所以宝贵，是因为它终究要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。”要想成为教育战线的常青树，唯一的途径就是反思和协作。唯有养成反思与写作的习惯，才能让自己在“山穷水尽疑无路”的时候，通过反思找到“柳暗花明又一村”。

（2）、努力提升专业素质。教师职业具有专业化的性质，就像不能人人都从事医生与律师执业一样，教师职业也不是任何人都可以胜任和担当的。一个职业，必须经过一段时间，成功地满足某一专业性职业标准并获得相应的专业地位，才能称其为职业专业化。这就要求教师职业需要满足一定的专业标准才能获得相应的的专业地位，要求从事教师这也的人具备相应的专业素质。

作为一名合格的幼儿教师除了具备基本的弹唱说跳画五项基本技能，还应该有活动设计、活动组织能力、教学反省以及幼儿心理学、生理学的相关知识等。为了不断的充实提高自己，除了在正常的教育教学活动中积极请教同事、主动地参与教育教学观摩活动、教学比武、名师讲坛之外，还应该通过网络、图书馆、微信等平台多多汲取幼儿教育的智慧源泉。

（3）、修炼幸福微表情。幸福是有表情的，相信当孩子们看见自己的老师面带微笑，声音柔和他们的内心是喜悦的。这种美好的情绪也会相互传达，蔓延。在孩子们的心中老师就是自己心中膜拜的偶像，老师的一言一行都在像孩子传递着信息。所以在日常工作中我就会注重优化个人形象，提高自我的礼仪意识，增长礼仪知识，遵守礼仪规范，积极塑造属于自己亲切、温婉、幽默的教师形象。

3、牵手伙伴们共同营造积极幸福的人文氛围。幼儿园教师幸福力的提升离不整个团队的共同努力。由于我们幼儿园是去年才组建的新家庭，同事之间彼此不太熟悉。园领导经常主动走到我们教师队伍中间给我们送来最及时的关怀，让我们倍感集体的温暖与舒心。

同时我们年轻教师队伍也会经常组织分享、交流活动。比如刚入职的年轻教师，虽然有着饱满的工作热情但是在与同事、家长相处过程中常常拿捏不住合适的分寸而受挫。我们就会一起探讨，共同寻找解决方法。人往往都有一种被尊重的需要，我们采用“建议”或者“商量”的口吻来表达自己的想法远比“我认为”“我觉得就应该”更有效果。老师们都渐渐认识到在教师的成长过程中，合作大于独行。

习总书记提出“中国梦”，指出“有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来„„”让我们从此刻起潜心修炼教育者的幸福力，相信用幸福浇灌的未来必定精彩无限！参考文献：

1、李雪梅.认识自己、设计自己、发展自己、超越自己.华夏教师，2014，（3）

2、朱永新.教师与读书.华夏教师，2014，（2）

3、教师专业化标准解读

第四篇：快 快 乐 乐 做 主 人

活动类型：课本剧

教学内容：上海教育出版社历史与社会教材，八年级上册第二单元第八课

改革推动社会进步——商鞅变法

活动目的：对社会改革的艰难和改革家的精神的理解体验，培养学生历史情感，树立远大理想、正确积极的人生态度和价值观；培养学生的协作意识、表演能力。

活动准备：

1、教师组织学生搜集有关商鞅变法资料；

2、根据学生兴趣和对资料的掌握，教师指导学生编写短小课本剧脚

本；

3、教师指导学生分组，进行角色选定和课本剧排演，准备有关服装

道具。

活动步骤：

1、进行自编课本剧表演。

2、评委对每组表演总体评分以及对每位演员进行个体评分。

3、学生撰写有关活动体会。

4、总结评奖。

应该注意的问题及对策：学生尚小，对几千年前的历史变革理解不会深刻，那么

教师就应该在排演的过程中帮助学生理解战国时期的社会变化，揣摩

古人的心里变化，只有这样，才能使表演准确、到位，栩栩如生，达

到培养学生历史情感的目的。

第一幕：孝公求贤

旁白：这个历史故事发生在两千多年前七雄纷争的战国初期，一天，在秦国的宫殿里„„ 秦孝公（忧心忡忡）：唉！在七国中，秦国地处西方，综合国力最弱，最近，魏国又夺去了

我黄河以西的领土，长此以往，秦何以保？

宫廷管家：大王，东方六国开会定盟约，又没有邀我国参加。

秦孝公（大怒）：什么？！欺人太甚！此乃大耻也，吾必发奋图强，雪洗此辱。来人，将此

《求贤令》贴出去，吾要告知各国人：谁要是能想办法让秦国富强，我就封他

作官，还要把国土分给他。

（宫廷管家在交通要道上贴《求贤令》）

商鞅（苦闷而又欣喜地）：想我公孙鞅有雄才大略，却苦于无用武之地。近闻秦国广招贤才，这正是实现我远大志向的好机会。我要去试一试。

（宫廷大殿上）

商鞅经人引见：拜见大王。

秦孝公：先生请起，不知先生有何高见？

商鞅（踌躇满志地）：一个国家要富，必须发展农业，这样，百姓有吃有穿，才能安居乐业，军粮才有保障；一个国家要强，必须训练军队。

秦孝公（点头）：先生此言甚是！可是怎样才能把农业发展起来呢？

商鞅（坚定地）：承认百姓已经开垦的土地私有，并允许买卖，这样才能调动他们的生产积

极性，同时，要赏罚分明，老百姓努力生产，垦荒多的、向国库上缴粮食和布

帛多的，可以免除一家徭役；懒惰和弃农经商的，连同妻子、儿女一起充为官

奴。

秦孝公：依你之见，怎样才能把军队训练强大呢？

商鞅（坚定地）：同样要赏罚分明，在战争中军功越大，授予的爵位越高，赐给的土地、车

辆、衣服和房子也越多。旧贵族没有军功，就不能享受特权。

秦孝公（点头）：您很有见地。

商鞅：但这还不是最重要的。

秦孝公：哦！那么，先生认为最重要的是什么？

商鞅：不知当说不当说。

秦孝公：愿闻其详！

商鞅（神情非常坚定地）：最重要的是要改革创新，改掉祖宗的旧制度。但是，大王，这会

损害一些贵族的利益，达官贵人会坚决反对的。自周天子实行分封制和世卿世

禄制以来，这些贵族世代享有特权，不需要努力就可拥有很高的爵位、做大官，因此不思进取、腐朽无能，阻碍了秦国的强大。要实现秦国的富强，应当选拔

有真才实学的人做官，管理国家。

秦孝公：先生所言极是！可是先生有所不知，在我秦国，国君的权力不大啊！

商鞅（略思索）：那就要加强国君的权力。我看，可以把秦国分成30个县，由国君直接委派

县令、县丞去进行治理，不称职的县官治罪；同时要实行法治，用法律制度来

贯彻变法措施的实行，不知大王可否有决心？！

秦孝公（欣喜地）：先生，您就是我的知音哪！在七国中，秦国最弱小，再不改革我就无脸

见江东父老了，将来也无脸见我的列祖列宗了。吾意已决，我会全心全意地支

持你的！明天早朝，你与大臣们再具体商议商议！

商鞅：遵命！

第二幕：廷议变法

旁白：在宫廷上，秦孝公故意装作顾虑重重的样子。

秦孝公：众位爱卿，我打算改革祖宗留下的规则，但又怕天下人笑话我，这可如何是好？ 商鞅：大王，有独到见解的人，总会受到世俗常人的讥笑。只要能使国家富强，就不必按照

旧制度去办，没有必要遵守老规矩！

秦孝公（赞同地）：此言甚是！

保守派大臣甘龙（急切地）：大王，祖宗之法不可改，否则，会被视为不孝啊！

商鞅：甘大人，此言差矣！目前，秦国的富强比什么都重要，如此重大的事情，又何必拘泥

于陈规呢？！

甘龙：采用旧法治理，官吏熟悉，百姓安定，天下才不会大乱啊！

商鞅（鄙夷地）：这是世俗的说法罢了！因循守旧的人安于旧俗，毫无创新精神，你说传统，难道我们今天还要废弃农业，从头学神农尝百草，甚至不穿衣服披兽皮，不住房屋爬 树洞吗？这样的传统不变行吗？

保守派大臣杜贽（急切地）：没有百条好处，就不能变法，遵循古制才不会让人走邪路！商鞅（坚定地）：治理国家没有永世不变的方法，治理国家一定要根据时代的变化制定新法。

要不然，商汤、周武王为什么能改变古法而称王，夏桀、商纣没有改变旧制度而灭亡

了呢？

甘龙：这„„大王，我的爵位、官职都是世袭的，我的土地也是先王分封的，为我耕田的奴

隶也是祖宗传下来的，这一切的一切，我都不允许受到丝毫损害。

商鞅：时代已经发生巨大变化，你的奴隶已经没有生产积极性了，不是吗？！他们逃跑、破

坏工具、不断反抗，你怎么能保住自己的财产?只有承认土地私有，才能调动劳动者 的生产积极性，这样，国家的财政收入才会增多。

甘龙、杜贽（结巴、互望继而转向秦孝公）：这„„大王，祖宗之法不可改，三思啊！

秦孝公：你们不要说了，吾意已决，公孙鞅，我命你为左庶长，从明日起开始主持变法事宜！旁白：通过廷议变法，公孙鞅把那些守旧大臣驳得哑口无言，他的主张为朝廷内外更多的人

所了解，秦孝公更坚定地支持变法！

（公元前356年的商鞅官邸）

商鞅：第一期“变法告示”张贴出去了吗？

家臣（犹豫，想说而不敢说）：这个„„左庶长大人！

商鞅：有什么问题吗？

家臣：不是！大人，有几个百姓不相信，认为您在开玩笑，不会动真格的。

商鞅：噢！走，上南门看看去。对了，别忘了带50金。

（南门告示前围一群百姓，几名军人在维持秩序）

家臣：左庶长到！

商鞅（众人让开路后站在告示前的台子上）：诸位，我公孙殃一向守信用，请大家相信我！（百姓怀疑地望着他）

百姓甲：左庶长，这第一条“垦草令”中，生产粮食多的免除徭役，能实行吗？ 众人：是啊！其他几条能实行吗？是真的吗？！

商鞅（找了根三丈长的木头）：诸位，有能将它移到北门者，赏10金。

众人（莫名其妙地，没人敢试）：左庶长是在与我等开玩笑呢？！

商鞅（提高声调）：能将它移到北门者，赏50金。

百姓乙（勇敢地站出来）：移就移，不过就一点力气而已，没有什么大不了的！

商鞅（待百姓乙随人流返回南门时）：赏50金。诸位：变法贵在赏罚分明，执法如山。照着

法令去做吧，你们很快会富裕起来，秦国很快会强大起来的！

旁白：就这样，商鞅取信于民，从而保证了新法在百姓中的顺利贯彻执行！

第四幕执法如山

旁白：一个多月后的秦王宫殿里„„

商鞅（急切地）：大王，在下有要事相报。

秦孝公:先生请说。

商鞅（沉痛地）：太子他——

秦孝公:他怎么了？

商鞅：他犯法了！

秦孝公（惊讶地）:太子还小，他怎么„„

商鞅（沉默一会儿，缓缓的说）：是啊，新法规定“无军功者，则无一切特权”，那些贵族宗

室不去打仗立功，就失去了过去的许多特权；实行“连坐法”以后，他们更不能为所欲为了。所以，他们想方设法地破坏变法，这就是新法推行不下去的原因啊！

秦孝公（沉默不语）: „„

商鞅：太子是国君的继承人，不便处分，但新法令如果可以随便违犯，今后就更不能推行了。秦孝公（为难地）：那怎么办呢？

商鞅说：我已经调查清楚了，太子犯法，都是他的老师唆使的，应该惩治他们。秦孝公：就照左庶长的意思办吧！

商鞅（对侍从）：传令下去——太子犯法，是老师教导不力！命：给太子的老师公子虔割鼻，公孙贾刺面。

旁白：就这样，守旧派看到秦孝公和商鞅这样坚决，都不敢反对新法令了。

第五幕国富兵强

旁白（高兴地）：八年后的一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷

纷道贺，你想知道他们在说些什么吗„„

张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，县令赏了你二级爵位，还有9亩田宅，过去

只有贵族老爷才有资格享受这些，真羡慕你啊。

主人（一脸喜庆）：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多的粮食，不也被县令奖励了吗！李四：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，路不拾遗，山无盗贼，百姓生活

改善很多呀！今年，我又买了几亩良田，粮食多得吃不完。

主人：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我打了十年仗，只有这几年才真正扬眉吐

气，次次凯旋而归啊！

王五（非常自豪地）：秦军不仅收复了河西之地，而且还夺得了魏国领土，秦国领土越来越

大了。听说，东方六国还请秦孝公开会定盟约，拜他为各诸侯国的领袖呢！

主人（激动地）:是啊，他们对秦国都另眼相看了。各位，为秦国的富强，干杯！众人：干杯！

第六幕泣血人生

旁白：公元前338年，秦孝公病死了，太子秦惠文王即位。一天，在新王的宫殿里，公子虔、公孙贾与新王正密谋着对商鞅反攻倒算„„

公子虔（狠狠地）：大王，这十几年，我一直生活在面罩下，此恨不除，我枉为大王之师！

请大王为我报仇！

秦惠文王（略思索）：你们有什么办法吗？

公孙贾（急切而又狠狠地）：我们早就想好了，商鞅家里养了一些家丁，我们以“謀反”的罪名將他逮捕，叫他不得好死！

秦惠文王（阴险地）：就这么办！哼！

旁白：一个月黑风高、大雨滂沱的夜晚，商鞅正在油灯下阅读，突然一个黑影一闪，不见了，商鞅书房的窗子上，插着一把匕首。

商鞅（紧张地）：什么人？

家臣（急切地）：大人，发现一把匕首，还有一张纸。

商鞅（打开纸张）：“急！!公子虔已经开始行动了！快走！”

商鞅（吩咐家臣，悲叹）：快！收拾收拾！唉！我的变法让秦国富强起来了，可是秦国却无

我的立锥之地啊！

旁白：就这样，商鞅一家离开官邸，冒着大雨，深一脚浅一脚地向边境走去。深夜，他们来

到一家客栈，把店主叫醒后„„

店主：这么晚了，有事吗？

家臣（急切地）：我们想投宿。

店主：请客官出示您的凭证。

家臣：走的时候很匆忙，没有来得及办凭证，我们就住一宿。

店主：不行啊！客官，商君新法规定：外出必须携带凭证，没有证件各地不准留宿。商鞅：我就是商君！

店主（坚决地）：没有凭证，谁都不能留宿！否则，我就要受“连坐”的处罚。你们还是回

去办了凭证再来吧！

家臣（很无奈地）：你„„

商鞅（叫住家臣）：不要再争取了，我们还是回去吧！

家臣（惊讶地）：那不是回去自投罗网吗？！

商鞅（坦然而欣慰地）：怕死就不变法了！新法如此深入民心，足慰我心，我死而无憾！旁白：就这样，商鞅回到驻地，束手待擒，几天后，秦惠文王以“谋反”的罪名将商鞅“车

裂”而死。商鞅虽死，但新法未除，为秦始皇统一中国奠定了坚实的基础。同学们：今天的世界竞争，比起战国时期，有过之而无不及，商鞅变法虽然过去了两千多年，但从中我们可以得到哪些启示呢？

（全剧终）

第五篇：做幸福女人 变快乐天使

做幸福女人 变快乐天使

——读《牵手幸福》、《拥抱快乐》有感

合什镇小杨洋

《牵手幸福》、《拥抱快乐》这两本书我很喜欢。这两本书是张默和金玮两位作家用自己的生活经历告知广大女性幸福来源和快乐的真谛的好书，引导我们在生活中感受幸福，在工作中体会快乐，在挫折中迅速成长，让我们养成快乐的习惯，与幸福相伴一生，与快乐拥抱每一天！

在《牵手幸福》一书中，作者告诉我们，幸福需要我们把握住今天，不要为过去悔恨，也不要为未来而彷徨，珍惜我们现在拥有的一切，要有一种“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的恬然自安的心境。

幸福，这个词看似简单，其实很复杂。一千个人就有一千种理解：对于有些人来说，“不为五斗米折腰”就是幸福；对于有些人来说，“腰缠万贯”才是幸福；对于有些人来说，“一家三口”就是幸福；对于有些人来说，“子孙满堂”才是幸福。

我觉得幸福没有一个统一的标准。幸福是一种心情，幸福是一种感觉，每个人的思维方式不同，对幸 1

福的理解也就不一样。是的，能活着就是一种幸福，每个人都在追求自己心中所谓的幸福，甚至不惜舍近求远，最后才发现，原来幸福就在身边。幸福是一种感觉，它其实时时围绕在我们的身边。早上，有父母喊你起床——这是幸福；中午，吃着家里带来的爱心盒饭——这是幸福；晚上，有爱人做好饭菜等你回家——这是幸福；周末时，约上三五朋友聊聊天，逛逛街，吃吃饭——这是幸福。对，幸福就是这么细小；对，幸福就是在我们身边；对，幸福就是要用心去获取和经营现在所拥有的一切，珍惜现在身边的一切。《拥抱快乐》中说到，我们要以宽容之心对待他人，多一些肯定，多一些知足，多一些给予。同时也让我懂得了，幸福和快乐本来就是一对孪生姐妹，形影不离。只要你拥有快乐，幸福一定会围绕在你的身边。放眼社会，当今的女性，并不是简简单单的扮演贤妻良母，我们拥有更多的角色，承担了更多的责任，承受了更多的压力，那么怎么才能守住自己简简单单的快乐，做一个幸福的新时代的女性呢？

作为女人，对爱的人、在乎的人、关心的人，珍惜在一起的每一天，对伤害过自己的人，宽容、祝福。幸福和快乐最终是靠我们自己的选择和取舍，我们选择乐观生活，宽容待人，笑对人生，快乐工作，那么

幸福和快乐将会一直在你的左右，陪伴你，不离不弃。让我们做一个幸福的女人，拥抱快乐，变身成为快乐天使。