12月主题班会——学习,用知识成就未来

第一篇：12月主题班会——学习,用知识成就未来

学习——用知识成就未来主题班会（参考材料）

内容：学习动机、学习方法和习惯、学习态度、自我学习评价

学习是一个很深奥的话题，内容丰富，无论社会学、心理学、教育学都会对学习进行分析，仅个人以前学习和工作2年多的一些感悟。

1.班会之前了解把握学生的学习动机

学习动机是直接推动大学生学习的内在因素，对学生具有引发学习行为的激活作用，能将学生的行为引向一定的目标。学习动机明确，学习态度端正，学习动力足，反之，学生的学习就会松散，消极，被动。在团会召开之前在班级中进行一个简单的调查，调查内容分为3个方面：1.学习动机类型 A.个人强烈的求知欲望B.学有专长，将来能更好的报效国家C.将来能有个理想的职业D.家长和老师的要求E.其他2.进入大学后学习态度比较 A.上大学后更加勤奋 B.跟高中一样勤奋 C.不如中学勤奋D.越读越没劲E.其他 3.学习自主性 A.学习积极主动，不懂就问 B.一般能完成作业，但是比较被动 C.对作业采取应付态度 D.不能完成作业，放弃学习E.其他 从调查中来了解掌握我们同学进入大学后的学习动机，从而在团会上能有针对性的给予指导，帮助同学们树立积极健康的学习动机。高校学生学习动机的培养与激发可以采取以下措施：1.加强人生观、世界观的教育。2.发展学生的专业兴趣3.创设问题情境，使之产生求知需要，引起大学生的探究心理。4.促进动机迁移。老师要善于发现学生原有的某一方面的强烈动机，把它与当前的学习活动联系起来，使学生认识到通过当前的学习活动能达到自己的目标，为当前的学习活动增加实际的动力。5.改革教学内容，提高教学艺术。6.训练学生正确的归因倾向。归因就是个体对自己和他人的行为原因的认识和推测。心理学的研究表明，个体对行为完成的原因的认识也会影响个体后继行为的动机。学生如果把学习上的成功归因于个体的努力，个体就会再接再厉，争取以后的成功；如果学生把成功归因于任务难度低或机遇等外部因素，个体就往往会产生庆幸感或侥幸心理，放弃努力。如果个体把学习上的失败归因于能力，就会产生无助感，从而放弃努力，如果归因于努力，个人一般会吸取教训，增强活动的动机。因此，我们应该在以后的学生管理和谈心过程中，应该有目的针对性的涉及到这些相关的内容，以培养激发学生正确的学习动机。

2.告诉学生好的学习方法

学习动机是一个长期的来自父母，社会等多发面的影响而形成的个人思想，我觉得通过一次团会肯定是不能帮助同学们很快就树立起良好的学习动机的。所以我觉得班会的主要内容应该是给同学们传授一些比较好的学习方法和习惯，给他们一个明确的学习方法标准。通过进校以来一些学生中的调查反应，动科院的大一新生大部分还没有学会自主学习，特别是职本学生，他们高中基础差，高中的学习纪律和学习方法基本没有，完全是在老师的计划和监督下完成学业的，可以说他们没有自学能力，因此他们更多的还是希望老师能够给予详细具体的指导。所以我觉得给他们一个非常详细的学习方法，能够让他们在学习的过程中有个参考的标准，在短时间内，他们不会因为自己还没有掌握适合自己的学习方法而浪费太多时间。时间长了以后，他们也会慢慢去调整适合自己个人情况的学习方法和习惯。

一、自学能力

让同学们认识到，大学的学习不像中学那样完全依赖教师的计划和安排,是以自主学习贯穿整个大学学习过程，老师教育的内容既传授基础知识，也传授专业知识，课堂教学往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是老师最有心得的一部分，老师讲授的内容并非都来自教材，甚至许多都不在教材上。老师上课速度快、信息量大、介绍思路多、详细的讲解少，课后常常开列参考书目、资料等，要求学生自己查阅。大学里的很多知识是需要由学生自己去攻读、理解、掌握的，大部分时间是留给学生自学的，学生在课外需要阅

读大量的参考资料。

许多同学在面对这种现状时已经出现了迷茫，我们应该告诉同学们在大学学习和高中学习一样要把握住的几个主要环节就是预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业。这也是我们一生学习中的最主要最有效的方式，概括一点说就是获取知识、思考问题、总结经验。对于大一的新生来说分为一些几个琐碎的方面：课前一定要预习

在老师讲授新课之前把要学的内容独立地自学一遍,预习对于提高听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用,因而决不是一个可有可无的点缀过程。预习不是简单地把课文内容看一遍,它需要我们充分发挥主观能动性,积极地思索出疑惑,发现问题并形成自己对一些问题的看法。这样带着问题去听课,并把老师的讲解与自己的理解相对照!权衡优劣,就可以加深对知识的理解,将课前要学的内容浏览一遍,提纲挈领,统观全局,充分理解教材的基本内容和思路,把握教材的知识体系,弄清各章节的联系与区别,使整册教材的学习能够站在全局的高度上进行,牢牢把握学习的主动权。课堂做好课堂笔记

做好课堂笔记十分重要,它应当是一堂课讲授的精华所在, 也是你课后复习的详细提纲。记笔记不仅可以锻炼记录速度, 更重要的是训练自己善于归纳和善于迅速捕捉重要信息的能力,没有这种能力,将来到社会上要做调查研究、新闻专访、会议总结等, 都会感到困难。作课堂笔记应该记录重点, 不要试图把老师讲的都记下来,那样会影响你的听课,况且记下的也许是没有用的东西;记下包括预习时的疑问、课堂上没听懂的, 以便课后问老师,或者复习时着重复习,课后应及时修改、补充笔记中不完善的地方。听课要集中注意力

在听课过程中,应集中注意力,排除心中杂念。因为无数成功者的经验表明: 课堂4 5分钟能全神贯注听讲,比课后花几倍时间冥思苦想的复习更管用。听课时要正襟危坐, 这可以帮助你聚精会神,精神抖擞,如果在课堂上上身斜倚或者趴在桌子上,很容易造成上课睡觉。另外集中精力听讲,不是被动的,毫发无遗的接受,而是要主动开动脑筋,边听边思索, 从中把握难点、重点。课后注意归纳总结

每进行一段时间的学习后,抽出一些时间对所学的知识按学科、按单元进行整理与归纳,把它们进行联系与沟通,使之系统化!条理化,形成知识的网络结构,就像一根红线把散落的珠子按特定的顺序串在一起一样,编上序号,使之各得其所.经过这样一番工作之后所形成的知识网络结构具有信息量少、重点突出、关系清楚的特点,理解起来很容易,记忆起来也很方便,使用起来更是得心应手,毫不费力。在课堂上应积极踊跃发言

积极参加课堂讨论,是一种主动参与学习的学习方法。通过讨论, 可以从不同的角度、用不同的思维方法,有利于集思广益,开拓思路,深入专研,形成交流,效益会大大超过独自学习的收获;积极参加发言,可以锻炼,提高你的思辩能力和口头表达能力,也可以使你更加深刻,清晰的记住老师所讲的内容,提高听课质量。合理利用课外时间自学

到大学以后, 课堂时间大大少于课外时间,但同时由于大学课程的减少,环境的宽松自由,使一些自主性自律性差的同学不能正确处理相应较多的属于自己的时间,往往形成逃课、上网、夜不归宿等的不良现象, 更多的学生则是由于高中时对老师强制性的学习方法的过分依赖,而对大学教师教学方法的不适应而导致学习主动性的丧失,学习成绩下滑。北京大学工商管理学院院长、经济导师历以宁教授说:“上大学时大家的程度差别不大,为什么四年后差别就挺大了呢？奥秘就在于是否善于利用课外的第二课堂。” 因此大学生学习的另外一个重点就

是课外自学。合理安排课余时间，注意劳逸结合，适当发展自己的兴趣爱好。提高晚自习的效率

大一期间一工部是安排了晚自习的，绝大部分同学都能按时上下课，在晚自习期间也能专心认真学习。但是在晚自习检查时，也发现少部分同学晚自习不认真，玩玩手机，看看杂书，和邻桌说说悄悄话，进进出出，或者发呆。是不是认真学习，可以通过一个人的表情就可以看出来。大学学习的高深广博、繁重紧张, 加上大学以前所积累的学习方法和策略上的不当或者是不适应大学教师快节奏的讲课以及大学宽松的学习环境,又加上没有家长和老师的督促,使得学生的学习动力和压力不足,缺乏学习兴趣,开始放松自己,上课不注意听讲,或者是学而不进、厌学等, 对老师讲课内容了解很少,有些同学甚至就这样放弃了,沉迷于网络游戏等与学习无关的事情上。其实大学的课程并不难学,只要我们拿出高中上自习时间的一半,提高我们现在所安排的晚自习时间效率，就可以巩固和系统化老师课堂上所讲的知识。因此每个同学应该根据自己的情况,再适当的安排自己的自习时间, 我想一定会事半功倍的。8 学会利用图书馆

图书馆应该是我们大学生获取知识的一个重要场所,学会在浩瀚广袤的书海中汲取自己所需的知识,是每一个大学生都应该掌握的基本技能,你能在图书馆中找到你所需要的任何知识,而其中重要的是你应该根据自己的课程需要或者是提高自己的阅读和理解能力选择有用的资料。另外选择有利于扩大知识面,拓宽思路,帮助加深对教材的理解的书刊,学会积累资料, 通过记读书笔记、卡片、剪报等良好的读书习惯,收集各方面有助于增长自己的写作能力、见识面的文章、片段、信息,并及时整理、复习,使所学的知识变成自己的智慧。总之,图书馆就像一个宝藏,等待我们每个人去开发。

二、计划能力

“ 凡事预则立，不预则废。” 大学学习同样如此。从一定程度上说，学习自觉意识是一种内容自觉，制定学习计划是一种过程自觉，即对学习过程的各阶段及其学习内容具有自觉意识。学习计划之所以对大学学习有着重要意义，根源在于两个方面：一是大学学习时间的短暂。尽管大学时间是四年，但大多数大学生能够按照计划来学习的时间少于四年。时间不可能逆转，时间的短暂不允许大学生重复被浪费或被虚度的时间。二是大学学习内容的丰富性，这一点又是由现代社会的职业特点最终决定的。现代职业越来越重视人的综合素质，包括专业知识、实用技能、人文知识、做人准则、处事方法等，这些落实到大学，其实就是对于大学生的学习要求。因此，大学生要具备这些素质，就要合理安排大学各阶段的学习内容，以便有层次地、有条不紊地培养综合素质。

学习计划给学生以确定感和紧迫感，使本来可能杂乱无章的学习生活变得有章可循，使可能被外界因素干扰的学习生活一致连贯。制定学习计划不能保证完全按照预定计划行事，但是，学生通过计划能够清楚当前该做什么和不做什么，近期和远期分别该做什么和不做什么，并且能够根据各阶段学习内容的特点和要求，尽可能合理地安排各部分内容的学习时间，以及在某阶段侧重于某部分的学习。

老师可以在开班会的时候举些例子，告诉同学们如何制定自己的学习目标。以学生的就业为例，如果一名学生在大二上学期确定了毕业后进入外企的目的，那么就应当为实现目的而制定学习计划。为了尽可能增加就业砝码、增大目的实现的可能，他可以制定如下计划： 争取大二至大四大部分课程成绩优秀；大二下学期通过英语四级考试，以便为获得学士学位证书创造条件，同时奠定基本的英语能力； 大二之后的暑假期间联系外企做兼职工作，以增加实践经验； 大三上学期通过英语六级考试和计算机二级考试，进一步提高英语能力，增强实用技能； 大三下学期再联系外企做兼职工作，继续增强实践能力； 大三之后的暑假考取驾照，以加大就业砝码； 大四将主要精力用于找工作，如果某个目标未能实现，那么尽最大努力在下学期实现此目标。这就是一份针对进入外企而拟定的学习计划。可以看出，这份计划层次清晰，内容具体，目标明确，每一学期都有相对独立的主题，同时又能依此递进，相互支持，共同服务于“ 进入外企” 这个最终目的。假如这名学生能够切实执行计划，并且根据具体情况适时调整计划，那么，他的就业理想就有较大把握实现。班会结束后可以让同学们制定一些学习计划，大学四年的，大一一年的，短期的剩下2个月的，一个月的，还有本周学习计划等等。让同学们整整自己的思路，有目标的学习。

如何解决大一学生在学习过程中存在的一些问题

一年级教学工作部辅导员：张浩

大学是人生的关键阶段。因为这很可能是一个人一生中最后一次有机会系统性地接受教育，很可能是一个人最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。而大一则是整个大学四年最重要的时期，因为这是一个大学生建立基础知识体系的黄金时期。但是当今的大一学生在从事他们老本行——学习的时候还是存在一些问题。通过召开主题班会，在班内进行问卷调查及研讨我们发现在大一学生的学习过程中存在如下问题：

1.学习目标缺失。缺少明确的学习目标是大一学生中普遍存在的现象。一般而言大学生在目标定位问题上存在这样几种情况，要么没有明确目标，平时看的很忙，其实是缺少学习目标，“有事则忙，无事则闲”，真正所学不多，要么目标不确定，别人干什么就跟着干什么，有盲目跟风的倾向。

2.学习没有计划性。学习计划是实现学习目标的重要保证。有些大学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动地应付作业，缺乏主动地自觉地学习，看什么，做什么，学什么都心中无数。他们总是在考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

3.学习环节上的不完整。调查问卷结果表明：学生在学习过程中进行预习、上课、复习、作业、小结这五环的仅有33%；不作小结的有13%；不进行预习和小结的有22%；不进行预习、复习、小结的有31%。在习题作业上，只求完成作业的占74%。这说明大部分学生的学习方法仍然存在传统与被动的状态之中，没有真正掌握主动学习的能力。而被同学们忽视的预习、复习、小结等环节正是检验大学生是否具有自学能力的重要特征。

4.读书方法不求甚解。调查问卷结果表明：在英语学习上，只求了解全书概况，对部分内容作记号的同学占66%；细读分析段落，掌握层次段意的同学占31%；综合研读全文，弄清各段之间关系，掌握全书中心的学生占43%。许多大学生读书时不善于找出重点和难点，找不到学习的突破口，眉毛胡子一把抓，过后也不知所云。

其次，现在学生的学习心态很功利。很多人学习的动机更多的表现在追求物质利益上，觉得学习是要将来到社会上能够管用的，学了无用等于白学，不如不学，因此往往他们觉得有用的就肯学想学，觉得没用的就不肯学不想学甚至逃学。同时在学习方式上也很功利，短时期内看的到效果的就好好学，看不到效果的就不好好学了，什么都想速成，指望突击搞定一切。想要帮助当前大一学生解决他们在学习方法中遇到的主要问题，就需要帮助他们明确学习的目的，端正学习的态度，认识大学学习的特点，掌握大学学习的方法，研究大学学习的规律。明确的学习目的是有效学习的动力，端正的学习态度是有效学习的保证。明确的学习目的解决了“为什么学”的问题；学习态度是自身对学习的一种认识，学习态度的好坏将直接影响到学习的效果。学习态度不应建立在痛苦的基础上，而应建立在感兴趣的基础上。良好积极的学习兴趣是探索有效学习方法的基础。兴趣往往暗示理想，成为一种精神力量，是大学生学习的内在驱动力。只有树立了崇高的理想，才能树立远大的奋斗目标，从而产生巨大的动

力，激励学生锲而不舍、坚忍不拔、努力拼搏、奋勇向前、攀登科学高峰。也只有在兴趣和理想的架构之中，人的学习才是积极有效的。没有一个正确的学习态度，有效学习是不能达成的。学习态度和人生态度的问题渗透于人生的全过程，也渗透于学习的全过程。一个人只有树立正确的学习态度，明确自己的学习目的，才能真正地开展有效学习。

大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和重难点的自主选择等等。自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。不管社会教育制度如何改革，终身教育如何发达，正如华罗庚所说：“对一个人来讲，一辈子总是自学的时间多。”钱三强说，“自学是一生中最好的学习方法。”一个人知识的积累和更新主要是依靠自学。自学是学会学习的基本途径，也是成才的必由之路。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。

学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节能力的演练，在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记忆，及时注意把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。预习是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加求知的针对性。既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。做作业和考试。做作业是巩固消化知识，考试是检验对所学知识掌握的程度，他们都起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自己学习效果和培养独立解决问题消化和吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和能力才是扎实的。

大学学习除了把握好以上主要环节之外，还要有目的地研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高获取知识的能力，具体说来，这些方法主要有：制订科学的学习规划和计划，讲究读书的方法和艺术。不同的学习阶段、学习目标、学习内容、学习对象与学习环境，学习方法不同；专业性质和课程特点不同，学习方法就有差异；教学环节不同，教学形式不同，学习方法也必然不同。因此，学习方法要因课、因时而宜，针对不同的内容和要求，采取不同的学习方法。要从个人实际出发，采用和创建适合自己特点的科学学习方法。每个人的发展基础不同，智力和非智力因素有差异，学习习惯、特点有不同，因此，在研究、采用和创建科学的学习方法时，必须切合个人实际，切忌“千人一方”，要“学有其法，学无定法”。

其次，学会做时间的主人，充分利用时间。华罗庚曾说:时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。英国数学家科尔，1903年因攻克一道200年无人攻破的数学难题而轰动世界，而他是用了近三年的星期天来完成的。

当然，如果不努力，再好的学习方法也一无是处，要知道“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力”。做任何事得按部就班，急不得，一步一个脚印，踏踏实实，学习也不例外。用急功近利的心态去突击学习对于大学生是不合适的，因为学习是个积累的过程，没有速成的捷径。

以上的仅是我个人的一些不成熟的观点，请各位指正。

第二篇：知识改变命运,学习成就未来

知识改变命运学习成就未来

----热烈祝贺“新联商学院”正式成立

(文/编辑部)：新联集团自2004年成立以来，历经十年风雨，从无到有，从小到大，已发展成为有7个子公司、18个分公司的连锁型、多元化的集团企业，300多年轻朝气的新联人满腔热血，整装待发，正朝着建设“创业新联、实力新联、活力新联、魅力新联、幸福新联”伟大梦想而努力奋斗！

历史赋予新联和新联人神圣的使命，那就是要成为有梦想、有责任的优秀企业和优秀新联人，要成为社会进步的推动者和共建美好世界的践行者。那就需要一批有梦想、有知识、有行动、有创新的实践家（新联人）用智慧和行动去努力和创造。随着历史的演变、社会的进步，环境、市场对企业的要求越来越高，那就需要培养和打造一支爱学习、有知识、有智慧的团队来实现新联伟大的梦想。“新联商学院”的成立，恰恰是在新的起点上为新联点燃一颗火星，为培养更多更好的企业经营管理人才，为打造一支优秀的企业运营管理团队，为加快实现“创业新联、实力新联、活力新联、魅力新联、幸福新联”而履行神圣的职责和使命。

唯有热爱学习，新联“创造价值、实现梦想”的企业宗旨方能步步实现。

“创造价值、实现梦想”是新联集团的企业宗旨，新联企业及每一名新联人都渴望通过不断的努力去实现企业价值和人生价值，都渴望通过不断的创造去实现企业的梦想和每一名新联人的梦想。“新联

商学院”的成立，就是要培养一个热爱学习的团队，打造一个热爱学习的企业，商学院通过专家教授授课或参观游学等方式，让公司所有有梦想、渴望能创造更大人生价值的新联人不断丰富知识，掌握经营管理技能，不断提升智慧，去为社会、为企业、为个人创造和实现价值与梦想。

今天的新联，确实应该承担更多的社会责任，那就需要更多有知识、有技能、有智慧的新联人去努力、去拼搏、去创造。“新联商学院”结合国内外其他商学院做法，从如何做好一名合格的企业领导或经理人，到品牌管理与建设、市场营销与创新、客户管理、人力资源管理、组织管理、国学与智慧、演讲与口才、中国文化与礼仪、财务管理、战略管理等课程与知识，都将系统的进行专家授课培训，从而顺应社会的不断进步、市场的不断变化和公司的快速发展。

崇尚热爱学习，打造学习型团队，是新联一至以来的企业文化。每周各级班子的一小时学习，每周集中一次观看励志电影，每月经理级以上人员一天集中培训，每月定期5日新入职员工岗前培训，每月定期的企业文化或业务技能巡回演讲，每季一次经理级以上人员外出考察学习，每年定向二名高管赴江西财经大学学习，总部设图书阅览室，与北京聚成培训机构签订长期学习协议及购买网上在线学习卡。这些活动的开展与坚持，确实让许多新联人感觉有收获，有提升，有变化。

唯有加强学习，新联“创造尖端产品、提供至尊服务”的经营理念方能时时实践。

“创造尖端产品、提供至尊服务”是新联集团的经营理念。新联集团全体人员将竭尽全力生产和提供最优质的产品，全力以赴提供最优质的服务，当然，那也需要知识和技能的积累，公司推崇的经营理念方能实践。“新联商学院”的成立，就是通过教育和培训，让全体新联人掌握一个企业适应市场、服务社会的事物规律，学习最先进的企业经营管理理念，启迪智慧，获得技术与创新，从而持续提供优质的产品和服务。

如今的市场，随着社会的不断进步，客户需求的不断提高，对企业的要求也越来越高，新联，多年来秉承“职业化经营、差异化管理、精细化服务”的经营思路引领行业潮流，各产业、各子公司纷纷创新产品和营销方式，如新联酒店公司推出的“新联三绝”（潘金莲豆腐、武大郎烧饼、王婆南瓜粥）、“幸福婚宴礼堂”、“纯花生油、海鲜餐厅”、“幸福情侣蜜月房”、“100秒无障碍退房”；新联手机公司推出的“优沃高端手机会所”、“青花瓷、橙香天使系列手机”、“新联刮刮乐”、“赣州市首家新联手机维修培训学校”、“客户咨询首站式服务”、“手机维修20分钟办结”、“手机售后7天办结”；慧佳投资公司推出的“支持大学生创业、天使投资方案”等，都赢得广大客户好评、肯定与信任。

加强学习，坚持品质和服务不妥协，是新联不断的追求。公司鼓励和要求全公司上下，加强学习，不断学习，通过学习来提升知识和技能，适应市场日新月异的变化和不断超越客户的需求。公司制定出台的各项激励机制，鼓励全体员工加强学习，保送行政人事部职员赴

市人事劳动局参加全国人力资源师资质培训及考试，保荐宣传部职员赴省人事劳动厅参加全国宣传设计师资质培训及考试，鼓励财务工作人员参加统计员、注册会计师资质培训与考试等，通过公司多年的宣传与引导，一批批新联人获得更专业的知识和技能，为企业产品创新、客户服务满意做出了更多、更大的贡献。

唯有不断学习，新联“争做赣南最具实力、最具影响力优秀企业”的目标方能不断超越。

“争做赣南最具实力、最具影响力的优秀企业”的目标是新联集团近几年的努力方向，新联及每一名新联人都努力朝着这个目标奋斗。“新联商学院”的成立，就是让企业和经营企业的每一名成员吸收更多更好的氧份，去实现创造企业的实力，去创建企业的影响力。

新联的今天，在赣南这片肥沃的土地上，特别是《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》的出台，有了前所未有的创事业、谋发展的大好机遇，新联号召全体新联人快速的、积极的参与到公司的大发展中来，为实现“新联梦”而一起携手、共同努力。确实，公司紧紧围绕创业新联的理念，就是要求人人在新联不仅能创事业，还能有事业，近几年来，公司纷纷出台各种政策，鼓励员工学习、提升和参与创业，“我和新联一起起飞”、“员工成长基金方案”、“经理级以上人员赠股、入股方案”、“终身制员工”、“支持总经理级以上人员创业实施方案”、“销售任务奖励协议”、“新项目入股、配股方案”、“经理帮扶带实施办法”等一系列政策，许多职员都纷纷参与，共享企业发展成果。

不断学习，持续学习，新联和新联人才会有新的血液，才会有源源不断的动力。新联商学院就是在经营发展过程中，不断传递员工明白学习的重要性和必要性，倡导“培训是职工最大的福利”、“工作学习化，学习工作化”的理念，引导广大职工用学习指导实践，从实践中总结经验。让学习转化为业绩、转化成为客户和社会的肯定与信赖，转化为成果。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在新联成立9周年来临之际，“新联商学院”的诞生，那是历史的选择，公司发展的产物，商学院也将紧紧围绕“创学习型企业，育知识型员工”的理念，为公司和社会培养更多更优秀经营管理人才的使命，做新联的“黄埔军校”，为新联谱写新篇章，为建设“创业新联、实力新联、活力新联、魅力新联、幸福新联”伟大新联梦做出更多的、更大的贡献。

第三篇：知识改变命运学习成就未来

知识改变命运学习成就未来

在21世紀的资讯社会里，知识的飞速发展和更新,使学习成为一项伴随我们终生的行为，而学校体制外的学习更成为一股巨大的潮流。许多人都清楚地认识到，当今社会是竞争的社会，国与国的竞争是综合国力的竞争，是科学技术的竞争，是人与人的竞争，归根结底是知识的竞争，学习的竞争。上古竞于道德，中世争于智谋，当今逐于知识。如果不学习，将会被社会无情地淘汰。空谈和散漫决不会让你美梦成真，只会留下“白了少年头，空悲切”的感叹； 联合国教科文组织曾经指出：明天的文盲，不再是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。

一块泥坯，把它烧成砖，它的价值顶多几块钱；制成瓷器，价值就会十倍地增长；制成艺术品，价值则难以估量!生命，有时就像一块橡皮泥，你把它塑成什么样，就可能是什么样；生命，有时又不像橡皮泥，橡皮泥捏得不满意可以从头再捏，生命，一次成型，没有回头路可走，没有后悔药可吃，也不像垒积木，可以一次次推倒重来。

香港著名企业家李嘉诚先生。他中学没毕业，15岁就开始挣钱养家，他勤奋好学酷爱读书。少年时期他每天白天工作之后，晚上还要买些旧书来自学，学完的旧书再拿去卖掉去换取“新”的旧书。工余之暇到夜校进修，补习文化知识。虽然他连高中都没上过，但他却先后被香港大学、加拿大卡加里大学、北京大学、英国剑桥大学等多所世界名校授予荣誉博士学位。后来自主创业，并逐步发展成长江实业集团，凈资产高达数百亿美元。李嘉诚成功的经验告诉我们：“ 21世纪是知识经济的世纪，知识将最大程度地决定经济发展、民族进步、国家富强以及人类文化的提升。谁掌握了科学知识，谁就有机会改变自己的命运！

纵观整个人类的发展史，不断的学习新的知识是人类发展、进步的关键，任何一个时代的人都不会忽视学习知识的重要性。三国时代，诸葛亮上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章；是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！

当今社会最注重的是什么？是人才！因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。没有“五。四”的启蒙，哪有今天的中国？没有新文化运动，何谈中华之崛起？鲁迅之言，犹在耳畔：“从学医的科学救国，到写作的文化救国，中国缺的是知识，而知识的获取必须通过学习。不管你是企业的老板，还是单位的基层工作人员，都需要学习、培训。只有学习，我们的生命之树才能结满丰硕的果实；只有学习，我们才有力量向理想的目标靠近；只有学习我们才会创造崭新的自我，让执着的追求书写无悔的人生。鲜花和掌声从来不会赐予好逸恶劳者，而只会馈赠给那些风雨兼程的前行者；知识是石，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是灯，照亮命运之路；知识是路，引我们走向灿烂的明天！那么，今天的我们，在座的各位，赶紧行动起来，抓紧时间学习，让我们学会用知识武装自己的头脑，用知识创造全新的自己，用知识的力量开拓美好的未来!

第四篇：《好习惯成就大未来》主题班会流程

《好习惯成就大未来》主题班会

{教学目标}：1.充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。

2.让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

{教学思路}: 选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

{教学形式} 讨论、表演、{教学准备} 布置学生做好准备，编排相声小品，调查统计。

{主

持 人} 甲，乙，{教学过程}

第一节：引入

甲：我不是你的影子，但我和你最亲密。

乙：我不是你的手脚，但我最听你的话

甲：对成功的人来说，我是功臣。乙：对失败的人来说，我是罪人。

甲：培训我－－我会为你赢得整个人生；

乙：放纵我－－我会毁掉你的终身。

甲：我就是习惯，习惯就像雄鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔；

乙：习惯就像海上的一艘航船，能让我们驶向成功的彼岸。

甲：老师、同学们，下午好！“

合：初二（2）班主题班会《好习惯成就大未来》现在开始。

第二节：明确什么是习惯

甲：良好的习惯是一个人内心世界的自然流露，是一个人成熟的标 志。

乙：好习惯的养成不仅是学校德育工作的重头戏，也是影响我们身心发展的一件

大事。

甲：那么什么是习惯呢？ 请我们的大班长闪亮登场。

班长：我来给同学讲讲什么是习惯。先和我做个游戏。（看课件）请同学们读准下列字的颜色，看谁读得快。我先来示范：紫蓝黄、红蓝绿、橙紫红-------，明白了吗？谁来读。（叫同学两人）我们读的明显比读字音要慢。那是因为我们读字音已经读了十几年，形成规律了，这种规律就是习惯。心理学界普遍认为：习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得；同时也指思维和性格的某种倾向、习惯性的一种态度或行为。

习惯具有形成的长期性、行为的重复性、支配的无意识性等特点。据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯，直至终生很难改变。同学们明白了吧，谢谢！

第三节：认识习惯的利弊

乙：听了班长的讲解，同学们对习惯有了科学的认识。曼狄诺曾说过：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”

甲：从这句话我们可知习惯的重要，但习惯具有很强的惯性，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。习惯的力量不经意间便影响人的一生。

甲： 是的，成功和失败，都源于你所养成的习惯。我们来看一段视频。

“温水煮青蛙实验 ”。

乙：看坏习惯的危害多么恐怖，它可以毁灭生命。为了更好的认识习惯的作用。请任飞同学给我们讲个故事吧;

甲：听了这个故事，我们明白:好习惯能载着你走向成功，成就你的人生理想，坏习惯也能驮着你滑向失败，毁灭你的前程。

第四节：畅说欲言说习惯

乙：（承接上面的结论）是啊，好习惯造就好结果，而坏习惯永远 只会拖你后腿。人们常说：“要改正错误，先要发现错误。”那接下来请同学们看视频。

甲：同学们在视频中发现了哪些好习惯与坏习惯呢？（点同学发表意见，并做简单评价）

乙：

其实我们生活中还有很多不良的习惯，看这里—

—

（主持人分说）

甲：习惯造就性格，性格决定命运！那么，有哪位同学愿意谈谈你在生活中的不良习惯，我们一起来挖掘吧。（此处不叫同学，等乙说完后再叫）乙：同学们看课件，你可以这样说，如：我有上课说话的坏习惯，导致我经常被老师批评，很不好意思。（点同学发言）

甲：俗话说：“金无足赤，人无完人。” 别只找不足，“成功从好习惯开始”，还是把眼光放在我们的好习惯上吧。谁来谈谈自己的好习惯。（点3-4人）

（如，我有乐于帮助人的好习惯，所以同学们都叫我活雷锋，我很高兴。）

乙：还有很多同学没有发言呢，我明白了“人最难看清的就是自己”，那就请同学们帮忙，互相指点一下吧，我先来说说何进洋的坏习惯-------（点同学5-6）

（备用）

甲：同学们能够畅所欲言真好，可我发现同学们多提到了的学习上的坏习惯，学习上的好习惯却极少提到少，是没好意思说呢，还是没有？

乙：这样吧，我们就把寻找习惯的范围缩小，就来找学习的好习惯，怎么样？ 甲：好，我们先来做个测试，你只要回答“是”或“否”就可以了。（看课件，点2-3名学生回答，请乙给记“是”的个数）

唉，从这个数据看，我们学习的好习惯还是欠缺呀，那么学习方面究竟有哪些好习惯呢？你能在测试题中总结出来吗？谁来说说 乙：我来帮忙，看测试题1：学过的功课，你是不是加以复习？

哦，经常复习就是好习惯，温故而知新嘛！

（点3个人，其余的七嘴八舌说。）

甲：我的同学太——聪明了。呵呵，同学们请看课件，这是我们总结出的学习好习惯。

乙：还有没有好习惯呢？请老师为我们指点一下吧，请我们的老师闪亮登场！

老师：同学们都知道龟兔赛跑的故事吧，（看课件讲解）准备接题：第一题：龟兔赛跑谁输了？——兔子，第二题:龟兔赛跑谁没赢？——兔子，第三个问题：乌龟靠什么赢的？

（学生各抒己见），对，我的结论“稳步前进是第十种好习惯”。

甲;不过呀，兔子不服气，几天后又进行了第二场比赛，这回兔子赢了，你说说兔子用了什么方法？谁聪明？（学生参与回答，可叫人，也可群言）

好，“发挥自己的优势，快速前进，这又是一个好习惯。”

甲：第三场比赛，路线变了，第一段场地是——公路，第二段场地是——小河，结果龟兔并列第一。你知道是什么使他们并列第一吗？

呵呵，太聪明了，“互相帮助共同进步是又一个好习惯）

乙;我今天终于明白，持之以恒的决心，聪明灵活的方法，团结互助的行动都是好习惯

甲：同学们，生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。我们找出了这么多的好习惯

可是培养好习惯却不是一件易事，现在就让我们一起来寻找改掉坏习惯培养好习惯的方法吧。

第五节：培养好习惯的方法

乙：我先来说，我曾读过这样一个故事：

除

草

禅师问弟子：“怎样才能除掉地里的杂草？”

弟子们目瞪口呆，没想到禅师会问这么简单的问题。甲弟子说：“用铲子把杂草全部铲掉。”

乙弟子说：“可以放一把火，就全部除掉了！”

丙弟子说：“把石灰撒在草上就能把杂草全部除掉！”

丁弟子说：“他们的方法都不对，那样是除不了的根的，斩草要除根，必须把草根都挖出来。”

于是，禅师把地分成几块，让弟子们按照自己的方法除去杂草。结果弟子们用尽了各种方法都不能除去杂草。最后按照老禅师的指导，他们在杂草地里种上庄稼。

第二年，他们再次来到这里，原来杂草丛生的地方已经不见了，取而代之的是一片绿油油的庄稼。（稍作停顿。三秒）

今天我明白了坏习惯就是杂草，好习惯就是庄稼，只要培养起好的习惯，坏习惯自然就没有了。也就是说用好习惯取代坏习惯。

甲：你真棒，这么快就想出好办法了，同学们也畅说欲言，针对自身的不足，想个改变的好方法。（叫几个人后，甲再讲鲁迅的故事）

（备用）甲：我也想到了一个办法，同学们都熟知鲁迅的：

“ 鲁迅十三岁时，父亲病重，鲁迅一大早就去买药，回来时老师已经开始上课了。老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别来了。”

第二天，鲁迅早早来到学校，在书桌上用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。以后的日子里，父亲的病更重了，他每天早早起床，料理好家务，然后再到药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。可是他再也没有迟到过。

在那些日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的“早”字，他都会觉得开心，因为他又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言。成为一个信守诺言的人。”同学们知道我的方法了吗？对——许下诺言并信守诺言！不过，我声明，我可没有叫你学鲁迅在书桌上刻字！乙：同学们还有好办法吗？（请同学回答）（叫两人）

甲：我这里也搜集了几个方法，看看有几条是你们说的。（解释没提到的9。）

乙：同学们，许下诺言吧，为自己培养一个好习惯，并找出采用的方法。把它写下来，我们粘贴在墙上，时刻激励自己。行动起来吧（学生写）（上前粘贴）

甲 ：写出来容易，做起来难。

改掉坏习惯培养好习惯就如登山，这一路上一定会有不少的困难，（时间紧就不说）（我记得这样一句话：要想富，先修路。要想学，先自觉。当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。我们才会明白：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。）

同学们，我相信这样的一个现实：最困难之时就是离成功不远之日。所以，别夸大学习路上的困难，登上山顶，我们就成功了，没有什么可以打败我们二（2）班，对不对！。（放映可见的人要及时更上课件的播放。）

乙：同学们，我们要互相监督，2013年的元旦请在座的领导老师验收我们的诺言。为我们自己鼓掌吧！

—————————————————————————————————（备用）习惯名言

甲：我们中华民族自古就拥有良好的习惯的，我们的祖先给我们留下了很多宝贵

的名言，使我们受益匪浅。接下来请xxx告诉我们几个关于习惯的小名言。

（学生看课件诵读）

乙：今天我们学习了不少名言警句，希望同学们选择适合自己的，作为座右铭时时鞭策自己。

——————————————————————————————————

第六节：激情满怀诵习惯

甲：世界著名心理学家威廉.詹姆士曾这么说过：播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！拥有了好习惯就成就了美好的未来。同学们，一起颂起来吧。请听诗朗诵《好习惯成就大未来》。

乙：好习惯的养成离不开每日督促、监督、指导我们的领路人，下面请我们的班主任给我们给我们讲话。

第七节：结束语：

甲：我们是朝气蓬勃的初中生，我们把好习惯当作营养，勇敢的走向属于我们的舞台，终有一天，我们会站上成功的领奖台！乙：请全体同学起立：跟我宣誓：向不良行为宣战，争做文明学生，创建美好未来。（大字连续两遍）

合：初二二班主题班会《好习惯成就大未来》到此结束！谢谢大家！

好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇

好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?“就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：

只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。

原来得到成功很简单，养成好习惯就可以了。

第五篇：七年级习惯成就未来主题班会

《习惯决定未来》主题班会设计教案

【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。

【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过竞赛、生活实例窥探、讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。

【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

【主持人】裴婷婷李博昭

【活动地点】 七年级五班

【活动过程】

裴：同学们,当我们满怀喜悦迈进中学校门的时候，你可曾想过，如何使自己成为一个合格的中学生呢？

李：开学已经两个多月了，学校对我们进行规范教育的内容你是否记在心里，又是否落实到行动上了呢？今天我们就针对这个问题举办一次主题班会活动。

合：汉沽八中七年级五班《习惯决定未来》主题班会现在开始。李：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”

裴：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果。好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯则会误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，后悔不已。

第一个环节：规范在心中

李：那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面开始 第一个环节：规范在心中。（本环节分三部分内容：

一、必答题，二抢答题，三、附加题。）

第一部分：必答题。判断对错，并将错误改正过来，答对每题加10分。

（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（╳）

(2)不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.(√)

(3)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(√)

（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳）

（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）

（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。(√)

（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）

（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（√）

（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打

闹喧哗，维护学校良好秩序(√)

（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（╳）

（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（╳）

（12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所（√）

（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（╳）

（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（╳）

（15）在校园里，见到教我们班的老师要主动打招呼，见到不教我们班的老师可以不打招呼。（╳）

裴：第二部分：抢答题。选择最佳答案，答对每题加10分。

1、上课了，老师走进教室，班长应该（A）。

（A）喊“起立”“敬礼”（B）喊“敬礼” “起立”（C）什么也不喊

2、进入老师办公室或居室，要（C）。

（A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入

（C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。

3、评“三好生”的条件有 C。

（A）思想好、学习好、与同学关系好

（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉

（C）学习好、身体好、思想好

4、不满（B）周岁的孩子，不能在道路上骑车。

（A）11周岁（B）12周岁（C）13周岁

5、与同学发生摩擦时（B）。

（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方

6、上下楼梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中间

李：第三部分：附加题。自选题号，答对每题加20分。

1、乘公共汽车时，我们要主动给哪些人让座？（至少说出五种人。）（老，弱，病，残，孕及怀抱婴儿者）

2、上课迟到者应在教室门口喊，经同意后再。

（“报告”“教师”“进教室”）

3、出操集队时要做到哪三个字的要求？(快、静、齐)

4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留女生不穿。(长发、高跟鞋)

5、按时到校的三项基本要求是什么?(不迟到，不早退，不旷课)

第二个环节：《猜猜看》

裴：从刚才的表现中，可以看出大家已经把规范牢记在心了。下面我们

一起放松一下，走进第二个环节：《猜猜看》

比赛规则：【两个人为一组，一个比划一个猜，比划者可以用动作或者语言提示，但不能说出所猜词中的任何一个字，猜对一个词语加10分。场下同学请保持安静，违规者扣20分。】

1、东张西望；

2、轻声慢步；

3、拳打脚踢；

4、礼让三分；

5、追逐喧哗；

6、拒进网吧；

7、随地乱扔；

8、乐于助人；

9、乱刻乱画；

10、节约水电；

11、尊敬老人；

12、爱护公物。

第三个环节： 情景剧《那一幕……》

李：两个环节之后，相信大家更清楚如何做一个合格的中学生了，然而，在有的同学的家里发生了这样的一幕。下面是请看由张益溢、陈俊良、杨乔木表演的 情景剧《那一幕……》

裴：我们先以热烈的掌声感谢三位同学的精彩表演，针对以上剧情，请联系生活实际进行讨论：你认为陈俊良同学哪些地方表现不好？生活中的我们应该怎么做？(讨论后自由发言，发言者获得小红旗。)

李：通过讨论，想必大家都有了深刻的认识，那就是我们在家里更应该做个懂事的孩子。

第四个环节：相声《我惯着他》

裴：在家应该做个好孩子，那么在社会我们应该怎么做？遇到不文明的行为我们又应该怎样对待呢？从下面的相声中你会有所启示。请欣赏由王晨阳和赵爽给大家带来的相声《我惯着他》。

李：一段相声让我们知道，不仅自己要养成好习惯，见到不文明的行为也不能视而不见。只有大家互相监督，互相帮助，才能使我们的生活更和谐，社会更文明。

第五个环节：听故事，谈感受。

裴：好的习惯可以让大家受益，那么坏习惯的危害真的那么大吗？下面请王泽政同学给大家讲一个真实的故事，相信对你会有更深的启示和震撼。

上海有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

李：请各组同学讨论一分钟，用一句话谈感受。

裴：从刚才的事例中，大家一定感受到了没有良好的习惯危害确实很大，甚至毁了自己的前途。

李：让我们一起遵规守纪，养成良好的行为习惯，为集体争光，做最棒的自己。

第六个环节：倡议书签名

（合）同学们：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。裴：为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：（班长读倡议书）

①课上守纪律，认真听讲，做好笔记。

②课间讲秩序，不喧哗打闹。

③待人有礼貌，不讲脏话，与人为善。

④穿校服，不盲目追求时尚。

⑤心中有他人，有团队意识。

⑥爱护公物，勤俭节约。

⑦讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

⑧不去网吧，不进三厅。

⑨放学及时回家，不与校外人员来往。

⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打架

李：希望同学们能把倡议书的内容记牢，并认真落实到行动上，从我做起，从现在做起。下面请各组一名组长上来签名，其余同学下课后再签。李：人们常说，没有规矩，不成方圆。今天，通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们真正认识到了良好行为习惯的重要性。

裴：同学们，让我们一起努力，用实际行动点燃良好习惯的心灵之灯，让文明永远留在七五班！

（合）汉沽八中七年级五班《习惯决定未来》主题班会到此结束，谢谢大家！

【活动小结】

班主任总结：通过这次活动，希望我们同学们牢记《中小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一位好公民。同学们，努力吧！好习惯会成就你们美好的未来！

2009-11-24