常家湾小学2010学年度教研工作计划

第一篇：常家湾小学2010学年度教研工作计划

常家湾小学2010学年度教研工作计划

本学期我校教研工作将继续 “三个代表”重要思想为指导，全面总结上学期经验，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想，坚定信心，明确方向，理清思路，继续下大决心，积极迎接新课程挑战，整体推进新课程改革。

一、加强理论学习，构建学习化校园。

面对新课程的严峻挑战，教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和迫切。学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，做到“研训结合”、“边实验、边培训、边总结、边提高”。把学习摆上校本培训的重要位置，充分利用《走进新课程》《素质教育观念学习提要》《素质教育案例精选》等书籍和《教育广角》《素质教育博览》等期刊杂志深入学习课改新理念。积极鼓励教师相互推荐互联网、报刊杂志、书籍上的好文章，互通有无，共同分享，齐头并进。做到人人讲学习，人人有笔记。在广大教师中大力推行“学思结合、任务驱动”的学习模式，引导教师针对课改实验当中的规律性、普遍性问题，提出学习目标，明确学习任务。学校定期组织开展学习交流活动。

二、加大教研力度，深化课堂教学改革

课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展的主阵地，课堂教学改革能否落到实处，能否取得成效，是新课程改革是否成功的重要标志。

1、倡导新的教学方式。围绕“促进学生学习方式的转变”这个中

心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。注意良好学习习惯的培养，关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习，积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。

2、规范教研流程，提高教研质量。公开课教学要有主题，评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，公开课老师要根据本次教研写一份心得。

3、继续稳步重建教学常规。立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导等环节在上学期的基础上继续进行改革，建立能够体现新课程理念的教学常规。

三、结合实际，积极探索促进师生发展的评价新方式。

“怎样教”和“怎样评”是本次课改中教师直接面对的两个最重要的主题。我们将以《教育部关于中小学评价与考试制度改革的通知》为依据，结合本校实际，不断改进学生评价方式，加快教师评价改革。基本指导思想是：突出发展，强调激励，重视过程，倡导多元，鼓励创新，反对以考试或考试成绩代替一切。做到课程评价和尊重学生个体差异结合起来、和学生成长实际结合起来、和学生的自我评价结合起来、和教学活动紧密结合起来、和班主任工作结合起来。进一步完善教师常规自查等制度，继续

探索促进教师成长的评价方法。

第二篇：常家小学综合组教研工作计划

常家小学综合组教研工作计划2010——2011学年第二学期

一、指导思想以“新基础教育”理念为指导，学会系统思考，形成积极进取合作的团队文化，全面提升教师的学科素养，全面提高教师对于教育的理解和践行先进教育理念的能力，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力，同时根据学校的教育教学计划，结合我们综合组的实际情况来开展活动，力求实效，扎实工作，发挥作用，常家小学综合组教研工作计划。

二、基本情况分析本学期全校有6个教学班，25位教职工，参与本教研组的人员有：李君、耿素芬、王磊、李丹、马素敏、李光哲6位教师，由李君担任教研组的组长。本教研组将在校长及教务处的直接领导下开展教研活动。

三、调动教研组成员开展教学教研工作

1、组织本教研成员积极参加市、区、校举办的各种各类学习，将动员积极参与各级各类教研活动。

2、本着锻炼青年教师为出发点，促进青年教师迅速成长。一是互相学习听课、评课；二是学习有关资料杂志，吸取理论养分；三是利用光盘观看学习；四是开展青年教师生动汇报课及公开课活动；五是老、中、青相结合，引导大家互相学习，工作计划《常家小学综合组教研工作计划》。

3、开展多种形式的看课、议课、反思活动，促进教师教学能力水平的提升。

四、综合组各周具体安排如下；周次日 期工 作 内 容主持人13.1.—3.4制订教研计划学校23.7—3.11.修改完善教研计划组长33.14—3.18学习《让学生真正成为学习的主人》组长43.21—3.25集体备课组长53.28—4.1英语公开课（王磊）组长64.4—4.8集体反思王磊公开课组长74.11—4.15科学实验教学探究组长84.18—4.22综合实践公开课(李丹)组长94.25—4.29研讨“如何灵活使用教材，精心设计教学过程，提高课堂实效。”组长105.2—5.6做好期中测试复习工作组长115.9—5.13进行试卷分析组长125.16—5.20教研活动，教学月查组长135.23—5.27如何转变学生的学习态度，把‘要我学’变为‘我要学’，从而促进学生个性化成长”组长145.30—6.3思品学科集体备课组长156.6—6.10教研活动，教学月查组长166.13—6.17新课程如何科学高效地进行作业设计组长176.20—6.24作业设计交流活动组长186.27—7.1考查科目做好学期考查工作组长197.4—7.8做好复习工作，准备迎接期末阶段性检测组长207.11—7.15期末考试，试卷分析组长兴隆台区常家小学2011年3月1日

第三篇：常家小学综合组教研工作计划

一、指导思想本学期我们综合教研组，将继续进一步认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习,改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，常家小学综合组教研工作计划。

二、目标和任务

1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

2、提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学思维。

3、拓展教学范围，把课堂教学从课内延伸到课外，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

三、主要工作

（一）加强学习，适应课程改革随着课程的改革的深入，每位教师都必须加强业务学习，提高个人的教学素养，改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。

（二）突出重点，狠抓课堂教学课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。本学期将从以下几个方面来努力。

1、探索新的教学方法。在日常的教学中不断总结教学经验，寻找适合的教学方法，工作计划《常家小学综合组教研工作计划》。利用业务学习等机会，观看优秀的录象课，借鉴一些好课的教学思路、教学方法。

2、重视实验教学。实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能力的好机会，为此教师实验教学中必须要做到：精心做好实验前的准备工作；精心设计实验；精心做好实验中的指导；精心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。

（三）教研结合，抓好综合教研组建设

1、继续开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，使每位教师都能在活动中有所收获。

2、通过随时沟通研究提高教师驾驶教材的能力，迎接学校的评课活动。

3、加强课堂教学的反思，认真撰写教学后记、及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策。

4、加强课题研究，以研促教。本学期综合组将进一步抓好“减负增效”的课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高综合组每位教师的课堂教学水平。总之，新的学期，我们将积极适应新的课程标准需求，把握好教学方向，创造性地开展教研组工作，为提高科学教学质量而努力。具体安排如下：九月份：

1、制订本学期的教学计划、课时安排。

2、各学科进行电子备课。

3、以科学学科为例，探索提高课堂实效性的途径与方法。

4、加强教研组精神文明建设。十月份：

1、集体听、评课（英语学科做课）

2、课堂教学细节问题征集、研讨

3、综合教研组活动。

4、上好课题研究课，做好评课工作。十一月份：

1、集体听、评课

2、综合组常规教学检查

3、课题组活动。十二月份：

1、总结学期工作，作好资料、台帐整理工作。

2、撰写本学期工作总结。

第四篇：常家小学语文组教学、教研工作计划

常家小学语文组教学、教研工作计划

一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，常家小学语文组教学、教研工作计划。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学，工作计划《常家小学语文组教学、教研工作计划》。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体工作安排二月份：

1、召开教研工作会议，制定教研计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。三月份：

1、开展集体备课活动。

2、骨干教师示范课活动。、四月份：

1、学习有关教学新理念的文章。

2、部分教师上研讨课。五月份：

1、举行“我与新课程同行”教学案例、随笔、论文、课件等评比征集活动。六月份：

1、组织教研活动，讨论期末复习工作。

第五篇：曹家湾中学教研工作总结[推荐]

精细实施管理 有效开展教研

——曹家湾中学教研工作总结

一年来，我校在上级部门正确领导下，以教师专业发展为目标，不断优化教师队伍，加强师德建设，实现教师专业成长。以构建新型校本教研体制为目标，加强校本教研制度建设，规范管理，拓展教研内涵，反复锤炼教师课堂教学能力。俗话说：“墙内开花墙外香”，我们欣喜地看到“科研兴教”的目标加快了曹家湾中学教师专业成长的步伐，教师专业成长又促进了学校教育事业的加快发展。经过一年的努力，我们探索出培训、教研、教学三位一体的校本教研机制，并在全体教师的努力下，成功完成了教研工作任务。现总结如下:

一、机制保障

1、健全机构，明确责任。

为确保“校本教研”工作扎实稳定推进，我校成立了校本教研领导小组。

组 长：陈全利

副组长：张天锁、王明仓

成 员：李平、郭治银、陈建利、赵忠。

明确了领导机构中各人职责，学校领导和中层骨干集中力量抓教研。

2、全面统筹，科学规划。

今春，学校统筹规划，提出了我校2009年教育科研工作任务，印发了月工作推进表，全体教师申报了09教育科研课题，与此同时教导处也明确了各个各个教研组长的岗位职责和教研小组的工作目标。

3、完善制度，严谨过程。

为引导教师真正进入教研状态，使我校教研工作进一步规范化、制度化、科学化，学校制定并完善了校本教研制度。如：①教研活动考勤制度。在开展校本教研和教研过程中，学校采取“双线考勤”制度，即教研组长对组员进行考勤，教导处对各教研组下组领导及参研教师进行全面考勤。②资料归档制度。对学校开展的教研活动的各种资料由教导处分类归档，同时对教师课题研究过程中的资料也予以分类存档。③校本培训制度。每周星期五下午7、8节课为校本培训时间，具体由中心教研组组织实施。④表彰激励制度。凡获奖或交流发表的教研论文，学校均予以表彰奖励，并作为教师考核、职称评聘的一项重要参考资料。⑤教育科研考核制度。学校每学期对教师的教育科研过程和教研成果分两大方面，对照10条细则进行全面考核。

4、挖掘潜能，保障投入。

为了保障校本教研工作的深入开展，我校在资金非常紧张的情况下，大胆投入，支持、鼓励教师开展教研活动。为了提高教师的教育教学理念，为教师订阅报刊、杂志38种，共计投入3万元资金，为教学办公添置电脑、打印机5台，共计投入2500元，购置打印耗材30余件，共计投入资金4000余元，为教师报销各种培训费、外出听课、研讨差旅费共计5680元，为教师发放获奖论文奖金2000多元。学校之所以有这样大的教研投入，正好印证了这样一句话：“校长之所爱即师生之所长，校长之性情即师生之特色。”也正是由于校长的全力引领，才使我校不仅有了长远发展的视野、切实可行的规章制度，而且已经在探索、实践中逐步形成了校本教研特色。

二、精细管理，有效教研。

1、两项学习与校本培训相结合，按需进行，有效引领。我校35岁以下的青年教师达34人占到教师数的59%，因此，有效引导教师坚持政治理论学习和业务研修就显得尤为重要。基于此，我们把建设“学习型学校、做研究型教师”和“校本培训”结合了起来，有计划的让各学科教研组、课题组、学科备课组经常性的组织教师们学习，做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合。在中心教研组的精心组织下，开展了“围绕新课程背景下什么是有效教学、如何优化教学策略、提高教学效率、如何听、说、评课”等为内容的专题校本培训，进一步提升教师专业水平,构建教学新理念。各学科老师积极参加了上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动。如有效学科培训、骨干教师培训等等；参加县教研室组织的“自主探究实验”第一阶段成果推介会；参加市教研室组织的课堂教学观摩、研讨会；参加义务教育成果展等等。同时，各备课组继续开展了“观看教学光盘”、“听名师讲座”等活动。坚持远程培训课程的学习，发挥网络的资源优势、互动优势，有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。通过学习，教师们的理论水平得到提高，教师专业得到发展。廖天贵、李刚等12名教师年内取得本科学历，使我校本科学历达到71%。白小凤成为市级远程教育应用骨干教师。

2、课题教研与校本教研相结合，阶段安排，有效研讨。我们学校开展的《三级探究》自主探究实验在今年夏季，已经总结出了五科通用教学模式，并参加了县教育局教研室组织的 3 成果推介会，我校的五科课堂教学通用模式进行了材料交流。目前，我校开展的《三级探究》自主探究实验已转入第二阶段，进行了各类课型课堂教学模式的研究，现已初步总结出了13种课型课堂教学模式。如王军林主持的《数学推理课教学模式的探讨》课题，以报告、观摩课的形式面向全校老师进行了展示，获得一致好评；曹会明主持的《中学英语阅读课“导读练”教学模式初探》实验报告获得学校三级探究年终成果征集一类成果奖等等。同时，部分英语教师开展的《集中识词、循环记忆》课题实验进展也十分顺利。他们根据教研计划，课题主持人定期向老师汇报课题的进展情况，各课题组上展示课，全体老师围绕这些课题、结合教学中的问题或困惑进行主题研讨。通过说课、听课、评课、教学沙龙等多种形式展开讨论，集思广益，达到同伴互助、共同提高的目的。一年来，我校王明仓、张天锁等35名老师的论文、课件、案例获得国家、省、市、县级的教研成果奖；邓岁林、张林科、白珠焕等老师的论文发表在省、市级刊物上。

3、个人自研与分组教研相结合，规范管理，提升内涵。结合我校当前的课改形势，我校把每周星期三确定为全校教研日，星期五确定为校本培训日，并形成制度，风雨无阻，雷打不动。每次活动，班子成员全员参与，与教师一起学习、研讨。星期三以个人自学自研为主，星期五以学校集体培训学习、研讨为主。个人学习以教研组为单位，以教研组长为龙头，以教研活动为依托，展开本学科的校本教研。集体培训学习以中心教研组成员为主，一月一主题，轮流主讲。一年来，我们分步开展了“探究式教学法理论辅导”、“课件制作技巧培训”、“学校发展论坛”、“三级探究教研成果展评与推介”等等，通过纪律约束、考评引 4 导、示范观摩、集体研讨、成果推介等途径，我校教师已初步形成了读书看报的习惯、课后反思的习惯、统一教学进度共享教学资源的习惯，学校也形成了每学期一次全员“上说评课竞赛”、每学期一次“三优联评”（优质课件、优秀教学设计、优秀论文）、每学期初申报教研课题、学期末征集教研成果的教研管理常规。

4、教研理论与教学实践相结合，及时总结，及时推介。为了达到以教促研，以研带教，研以致用的目的，我们一是开展教学竞赛，进行有效研讨。围绕我校“课堂教学效益年”，以“提高每一节课的教学质量”为中心，以教研组为单位开展了以“营造精心预设与精彩生成的高效课堂”为主题的课堂能力竞赛、同职级赛讲、公开教学周等教学竞赛活动。二是兄弟学校联手教研，开展一帮一活动。我校与固关中学教师联手开展了两校毕业班教学观摩和中考复习策略研讨活动，有效改善了教学方法，集思广益拓展了教学思路，促进了良好的校域间教研氛围形成。三是多次外派教师听课、学习。春季3人参加了省级中考复课会，7人参加了市级中考复课会，17人参加了县级中考复课会。9人前往宝鸡烽火中学和新建路中学听课，15人走进城关镇中学、4人走进崇文中学听课。五是边缘课程，有效探索。我们组织“史地生课程采用一课两教的说课评课形式，体音美采用集体备课、一人执教的形式”开展了“如何提高边缘课程课堂教学有效性”专题教学研讨活动。老师们全员参与，积极互动，这样的有针对性的研讨活动解决了一线教师教学实践中的问题与困惑。

三、发挥集体智慧，结教学教研硕果。

一年来，我校在全体师生的共同努力下，教学教研工作取得了丰硕的成果。

1、教育教学成绩稳步攀升。中考再奏凯歌，我校180名毕业生参加中考，高中正取100人，高中录取比率较前一年大幅提升，创造了我校近几年中考的最佳业绩。

2、教师队伍建设成效显著。现在我校已有42名教师取得了本科学历，本科率占到全校教师的71%。

3、教研成果累累。王明仓的《“问题学生”教育之我见》和《浅谈运用探究式教学法开展课堂教学》获中国教育教学研究会二等奖,张天锁的《思想品德课应凸显实践性》一文获中国教育教学研究会二等奖，李俊宁的《信息技术教学中的点滴体会》和《学校计算机房管理点滴之谈》，张虹侠的《细语润心田，因势利导，与网同性》和《未雨绸缪——让作文材源不断》《心有彩翼任飞翔》，曹会民的《英语教学中的语感培养之管见》,苟利娟的《人口与环境》教学设计,杨红梅的《浅析英语词汇教学的策略》,桑晓莉的《浅谈九年级英语教学中的两极分化现象及提高策略》,张林科的《元素符号组合盘》《浅谈化学课堂导入的途径和方法》,王军林的《初中数学复习课的五种课型》,边涛的《浅谈语文写作中主题的确立》，米梅的《关于创新教学的若干案例》《献给我美丽的家乡》,李刚的《教学中远程教育资源的应用》,严芳玲的《论多媒体技术在中学英语教学中的应用》,海会娟的《平面图形镶嵌问题案例》,赵忠的《多媒体让语文教学一往情深》,张利平的《用好远程教育资源，优化课堂教学》,秦志刚的《远程教育资源运用初探》,王永娟的《中学历史教学与多媒体技术的应用》,张亮亮的《实际问题与反比例函数

（一）》教学设计等论文均获县教研室论文评选一二三等奖,王军林等6人编写 6 的《陇县中小学远程教育应用七年级下册学科指导手册》获县教研室奖励。

4、特长生培养工作初见成效。今年中考中3名美术特长生考入二中，24名学生的美术作品在学生书画摄影大赛活动中获得金银铜奖。

5、形成了“小课题、同群体、短时限”教研经验。山因势而变，水因时而变，人因思而变。校本教研因势而生，曹中师生因思而变，因变而进。相信曹中的明天会在校本教研方面更上一层楼，会借校本教研之强势而大展宏图！

曹家湾中学 2010年1月15日