常识学科培训有感

第一篇：常识学科培训有感

常识学科培训有感

红星中心小学张玲

今天，我有幸参加了青铜峡市中小学常识学科教研培训会，在培训学习中，我宁夏大学李教授的报告，开阔了视野，结交了一群优秀的同行朋友，共同探讨了品德与生活（社会）和科学、音体美、劳动、写字的教学，让我备感兴奋，对于我的教育教学具有重要的指导和启示意义。愉悦的学习让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。

通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的亲切。在这里，四处弥漫着一股浓浓的友情。为我们进行讲座的专家李教授兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些教研员老师自身都有一定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不断加强学习，提高自身专业素养，引领我市的教育教学，促进了我市常识课教学的发展。今后我要加强学习，不断提高自己。

第二篇：常识学科培训心得

常识学科培训总结

红星中心小学张玲

我有幸参加了青铜峡市中小学常识学科教研培训会，在培训学习中，我宁夏大学李教授的报告，开阔了视野，结交了一群优秀的同行朋友，共同探讨了品德与生活（社会）和科学、音体美、劳动、写字的教学，让我备感兴奋，对于我的教育教学具有重要的指导和启示意义。愉悦的学习让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的学习心得小结如下：

通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的亲切。在这里，四处弥漫着一股浓浓的友情。为我们进行讲座的专家李教授兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些教研员老师自身都有一定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不断加强学习，提高自身专业素养，引领我市的教育教学，促进了我市常识课教学的发展。今后我要加强学习，不断提高自己。

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展，要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化合作探究，让每一位学生都在教学情境中开展活动，促进自身的全面发展。我常想参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。每当想到这些就有些汗颜，因为自己的教学研究确实有限。于是我一定要加强学习，不断为自己充电，抓紧一切有利时机来完善和提升自己，加强专业文化学习，做一专多能的教师。因为我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。作为教师一定要认真钻研教材，重视课程资源的开发与利用。能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活（社会）和科学课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。学习的结果不仅是知识的获得，认知水平的提高，就两门课程的性质而言，尤其关注正确态度、价值观的形成、行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的关照下做事。

2月12日至14日，短短的培训学习活动不知不觉就结束了，而我用“受益匪浅”难以言尽培训学习的体会，以“感受颇深”无法描述内心的充实。我想作为教学一线的教师，应潜心学习原汁原味的课程理论，结合自身实践扎扎实实地探索，实现教与学的和谐统一。在短短的培训时间里，来自专家教研员老师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一声声催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的教育理想。

第三篇：物理学科课堂教学培训有感

物理学科课堂教学培训有感

大坪学校钟世凯

上周末的时候，我参加了县上的物理课堂教学培训，为期两天的学习，其内容充实、知识丰富。在这两天的学习中，主要学习了市教研所廖朝国《高度关注学生，实现课堂有效》的主题讲座、县师训中心刘老师组织与会教师进行了关于《初中物理课堂现状分析》的活动讨论及县物理联组组长关于如何做好教师工作的讲座等。

本次学习培训，让我对教师各个方面的认识都有所提高，让我又得到了一次能力的提升，让我颇为受益。在市教研所廖老师的讲座中，让我深深的感触到作为一为人民教师的重要性，一个塑造灵魂工作者得责任。要想让学生成才，就必须高度的关注学生。廖老师通过大量的调研数据报告，充分证明关注学生对学生的重要性。通过廖老师的讲解，让我了解到：1.关注学生的学习情绪，可以让学生在和谐氛围中体验学习的趣味性。2.关注学习过程，可以让学生动起来参与教学活动。3.关注学生的学习表现，可以让学生在讨论反思中训练学习的灵活性。4.关注学习方法，可以让学生掌握解决、探究为题的能力方法。让我学习到了在课堂上提高课堂效率的更多优秀的方法，一些好的教学理念。我的教学思想和教学理念较以往有了一个全新的方向，对其认识有了全新的理解。例如在课堂上我们教师是产婆还是助产婆的角色？把课堂还给学生，让课堂充满活力是尊重科学，改革创新，搞好新基础教育的理念核心之一，因而我们只能做助产婆，而且要做好这个角色。还有就是在学生学习的过程中，要突显学生的主动性，改变课堂教学模式才能有效提高教学效率。这里廖老师提到了一个“三讲三不讲”的原则，让我深受启迪，所谓的“三讲”就是在教学中讲思路，讲联系点，讲方法。“三不讲”是指学生自己会的不讲，学生自己能看懂的不讲，讲了以后学生也不会的不讲。回校以后我将这个观点更改了一下，在本周的班务课上我告诉我的学生：在学习的过程中我们学习最终要的是学习思路，学习知识的联系点，学习方法，学习还要根据自己的情况，学会自主有目的的学，自己能学会的一定要学会，能自己看懂的一定要亲自去看懂。在我将了以后，在班上掀起了不小的波澜。

在县师训中心刘老师的精心准备下，本次培训进行了一次别开生面的讨论，活动中对现今初中物理课堂中的一些现状进行了分析，讨论了解决问题的途径、方法。这个活动其他事情的原因我未能全程参加，我深感遗憾，但我通过活动受到了一个重大的启示就是：在平时的教学过程中我们要适时的进行反思、总结，为提高下一个阶段的教学奠定基石。此外县物理联组组长关于如何做好教师工作做了重要发言，在讲话中其强调了教师这个特特殊职业的角色人物是以个引导者，说明了新环境下教师角色的转变，在评价学生方面强调了教育质量分数不等于教育成绩，此外就是要学会感恩学生因为学生是教师成才的基石。在谈到教学方面的时候，我领悟到了现今下的教师应具备的一些素质能力：说话得幽默，做事的严谨，还要做到以个非常重视的欣赏者：发现学生的闪亮之处。听完李老师的发言后，让我深深的体会到“听君一席话胜读十年书”的真切含义。

这次培训还组织了一次说课比赛，我也有幸参加了比赛，通过比赛使我得到了很好的锻炼。使我明确了这样的比赛的一些具体操作规程，了解了这种活动应该怎么样去准备，从那些方面去思考，从其他的老师那里学习到了好的教学方法及教学设计。使我获得了非常宝贵的经验。让我受益匪浅，终身受用无穷。每一次的培训都有不同的收获，都有不一样的惊喜。我将在我的教学中传播我的收获、惊喜。

2011年5月26日星期四

第四篇：暑期学科培训有感：改变从现在开始

改变从现在开始

——2018暑期学科培训有感

原创： 区实验 罗莉莎

8月24日，暑期培训拉开了新学年的序幕，上午听了两位老师的论文分享和三位新生代老师的成长故事，下午和新生代小伙伴们参加了为期两天的综合技能培训。就此谈谈自己的收获与感想。

一

沈一琼老师和周芳燕老师就自己的论文撰写过程进行了分享。回想起自己写论文时候的迷茫与纠结，我发现自己的问题主要出在选题太过笼统以及缺乏理论支持上。沈老师以一节课为着眼点进行深度分析，以小见大，凸显高度；而自己写论文时却是这边一节课，那边一个片段，虽然努力想表达覆盖面广，但却不能充分证明，也就提不了高度，不知所云。并且就像周老师提到的，在论文中自以为正确的“废话”太多，反而少了理论支撑，使得我的论文没有说服力。同时，回想上学期的论文写作经历，再次发现平时积累素材以及及时撰写反思心得的重要性。为时不晚，新学年即将开始，必须要加强平时的积累。

二

三位新生代前辈在分享自己的成长故事时，我也回忆起了过去两年的教学经历。新鲜好奇、莽撞无知却又充满了热情干劲，得到过鼓励和肯定，也接受了很多批评和指正，一个教学新手正努力一步步（或者说是爬着）向师父和前辈们学习成为一名合格甚至优秀的小英教师。希望接下来的日子能学习到更多。

三

之后和小伙伴们去宁波进行了综合技能培训，外教授课，结合小组和个人的活动进行思考学习。最大的感受是，虽然在教育大环境下，但我们仍可以尽量优选国外的先进教育理念和活动操作来优化和润色我们的课堂，甚至是改变某些环节来真正培养孩子们的核心素养。暑假里看了一些教育类书籍，希望能运用于教学中。

今年份的集中充电暂告一段落，接下来的学习提高亟待进行。正如汪老师说的，“Better life starts from change.” 新学年就从改变开始吧！

第五篇：读常识有感

读《常识》有感

1776年美国独立战争即将爆发，作为殖民地的美国人民，面对强大的宗主国英国，主要有两种观点，有人急切要求开战独立，有人要求向英王求和。当时的局势混乱而复杂，政治，军事，经济，历史，各种要素穿插在一起，托马斯在这样的背景下决定廓清美国人们心中的疑惑，指出美国未来的正确的道路，主张积极战备，要求独立，摒弃英国的君主制建立崭新的政府。于是乎常识这本书诞生了。书中的主要内容和观点如下所述：

一，首先区分了政府和社会的区别。潘恩对政府的起源和目的、以及对英国政体的论述，常识性的普及了现代政治理念，即政府是人类邪恶的产物，它的唯一作用是保证“自由和安全”，是一种必要的恶。他在《常识》中把人民为什么要建立政府，以及如果不对政府加以小心的戒备，就会对人民的基本权利进行践踏，还有人的自然权利与政府的恶的本质进行了说明。潘恩说：社会的起源是我们的欲望，而政府的起源是我们的邪恶。假设把一群人放在与世隔绝的孤岛上，人们为了生存和生活得更好，他们肯定会相互协助，以建造房屋，交换物品，这就构成了社会，所以，社会是因为人们希望生活的更好而结成的，因而说社会的起源是我们的欲望。而由于人数越来越多，一些人的私欲（邪恶）将损害其他人的利益，这就需要一个机构来维持秩序和和平，于是政府产生了，因而说政府起源于我们的邪恶。

二，对英国的政体的评价，潘恩认为尽管英国政体在制度设计上有君主和共和的成分，国王和上议院代表君主的力量，下议院则代表共和的力量，但国王通过干预下议院议员的选举从而垄断议会，所以本质上英国的政体是君主制。对英国的君主制是世袭表示批判，认为世袭没有合理性。

三，潘恩认为北美与英国已没有和解的可能，必须通过战争取得独立。潘恩认为北美的利益诉求是自由的通商，这要求和平的方式处理国际争端，所以没有必要引起战争；专制政体发生战争的可能性更大，而共和政体则通过协商解决争端的可能性更大。况且考虑到英国保护北美是出于利益而不是出于情谊，所以北美的和平并不是英国的最终目的，如果北美的战争有利于英国，那么英国也会将北美卷入战争。四，潘恩认为只要保证各殖民地平等，那就可以消除个殖民地的争端。

五，对北美政府的设想，首先起草大宪章，保证法律的最高地位，保障各州权利平等，保障信仰自由。应该建立代议制政府。

常识的可贵之处是探讨问题从常识出发，浅显易懂，易于理解传播，扎根于美国大众。因此能够在北美的民间和军队中广为传播，被广泛的接受。总之本书目的就是割断当时北美人对英国以及英国式政体的迷信、畏惧，以及幻想和依恋，劝说美国人用自己的力量创造一个崭新的共和国。就像劝慰一个18岁的青年，放弃对家庭和父母的依恋，勇敢地走出去，开创自己的未来。

谭诗赏2013．12．28