建设学习型城市重在创新学习观念

第一篇：建设学习型城市重在创新学习观念

建设学习型城市是个复杂的社会性系统工程，而关键还在于创新学习观念。因此，我们必须从传统的、过时的学习观念中走出来，形成与建设学习型城市相适应的新的学习观。

第一，要从传统的基本生存条件观念中拓展对学习的认识。传统的基本生存条件是衣食住行，在知识经济时代，还要加一个“学”，也就是说，在科技日新月异的社会，人类最基本的生存条件是“衣食住行学”。对每一个社会成员来讲，学习是为自己的未来而投资，为自己的生存而积累，为自己的发展而储蓄。“知识改变命运，学习创造未来”。因此，我们要树立“学习是基本生存条件”，“学习是第一需要”的新观念。每个社会成员都要增强忧患意识，积极投入学习。

第二，要从传统的把工作、学习、生活“三分观念”中拓展对学习的认识。树立学习与工作、生活“一体化”观念，坚持做到学习工作化、工作学习化；学习生活化、生活学习化，使学习、工作、生活相互交融、相互促进。

第三，要从传统的“一次性学习时代”观念中拓展对学习的认识。信息时代，知识更新加快，“半部论语治天下”已成为历史。必须树立“终身学习”观念，努力学会认识、学会做事、学会共处、学会生存，把学习作为适应时代变革、提高生活质量的一项终身需求。

第四，要从传统的学以致用观念中拓展对学习的认识。坚持学以致用、学用结合，是学习活动保持生机和活力的根本所在。教条主义、形式主义的学习不会有吸引力、感召力，功利主义的学习也不可能有持久性，读几篇现成的文章，念几篇报上的稿子，味同嚼蜡，“一部《儒林外史》就是成千上万学子的辛酸史”，都证明了这一点。学以致用当然不会错，但不是所有知识的学习都能学用结合、学以致用。片面理解学以致用，只会使人们走向它的反面。要把学习看作陶冶情操、锻炼品行、替代粗俗娱乐、消除“本领恐慌”、塑造儒雅风度、树立政治形象的一种作为。

第五，要从传统的消费观念中拓展对学习投入的认识。一个时期以来，随着经济的发展和收入的增多，用于精神文化生活的消费在逐年增加，恩格尔系数逐年降低，这就是人们生活水平提高的表现，是人们生活习惯和消费观念、方式的重大变革，也为促进经济增长创造了新的平台。我们应当树立“学习消费就是储蓄”、“学习投入高回报”的观念，在学习经费的投入上，形成“财政预算、单位计划、社会资助、个人支出相结合”的多元投入机制，为学习提供必要保障，加速学习型社会、学习型城市的建设。

观念的创新固然重要，形成社会共识，用以指导每个组织、每个成员的学习行动，尤为重要。～靠引导，观念靠灌输。要通过层层召开动员会、报告会、研讨会，不断输入信息；要充分发挥广播、电视、报刊的作用，加大～宣传力度；要用张贴横幅、标语，制作大型公益广告牌等方式方法，将新的学习观念传输给每个组织、单位和社会成员；要靠领导、干部、党员的样板作用，影响广大职工群众；要通过开展“新知识读书报告会”、“社区读书俱乐部读书活动”、“广场读书展示活动”等专题活动，让广大市民受到新的观念、新的氛围的熏陶与感染，逐步接受与认同。这样，才能使每个社会成员自觉而善于学习，形成蒸腾澎湃的学习热潮。

第二篇：创新观念加强学习型企业建设

创新观念加强学习型企业建设

“学习型”企业，是指以组织的共同愿景为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化了的横向网络系统。一个企业是否能创建学习型组织，由其企业的内部因素决定，而这个内因中的关键是决策层，是企业主要负责人。在创建学习型企业中首先要具备以下几种观念：

树立创建学习型企业的观念

创建学习型企业的第一步就是在全体成员中达成学习的共识，并树立矢志成为学习型组织的坚定信念。观念是建立学习型组织的“灵魂”，而领导就应是这“灵魂”的“灵魂”。所以，创建学习型企业首先要从企业领导人开始，自上而下统一认识，坚定信心。着重要在全体员工中宣传和灌输几种观念：一是创建学习型企业是势在必行。二是速度意识。未来企业的竞争是看谁学的更快。三是“终身学习”观念。四是可持续发展观念。要用联系的、发展的、辩证的眼光看待人才；明确“学而优而过”的制度。五是新教育观念。通过教育，让职工学习掌握知识的方法。增强自我发展和自主创新的能力。六是“团队学习”观念。通过整合个体的积极性、主动性、创造性和追求卓越的本性，形成团队精神，从而成为企业的强大生命力；七是以人的发展为中心的观念，使人的本质力量得到升华，使人的潜能得到充分发挥。

构筑创建学习型企业的组织基础

没有一流的培训人才队伍和基地，就不可能建设一流的学习型企事业。培训中心，必须根据企业管理，做好培训规划、制定具体任务，要通过整合个人学习，形成团队学习，进而达到组织学习的目的。同时，不断发展教育培训方法体系。一是建立和完善硬件平台。二是根据生产变化，技术改造、新技术应用，适时增

添培训内容。三是着力推进员工学历教育。鼓励员工业余自学与组织培训相结合，提升员工文化素质和理论知识。四是要为不同岗位不同层次，不同专业的员工设立奋斗目标，强化员工岗位技能和专业培训，以及特殊工程取证培训。五是创新学习方式。

发挥领导者的示范作用

在学习型企业的建立中，未来的企业领导者将兼任各种“角色”。首先领导者是教育者。其次，领导者是裁判员。建立健全适合本企业发展学习的学习制度，是企业领导者的份内职责，也是其领导管理水平的综合体现。再次，领导者是运动员。企业领导更应率先垂范，积极学习，勇于进取。同时，一流的领导者同样也必须是一流的学习者。最后，每人领导者又是服务员。领导就是服务。因此，优秀的领导者必须成为每个员工的才能，发挥创造条件，搭建舞台，从而为整个企业的发展提供全方位的服务，就必须树立起学习型企业的观念。

第三篇：《建设学习型城市》学习心得

《建设学习型城市》学习心得

《建设学习型城市》是一部真正由治学严谨的学习型社会、学习型组织研究者撰写的著作。该书具有显著的理论创新性和实践操作性，为热心学习型社会、学习型组织学习研究的理论工作者和我们这些投身于学习型城市建设实践的实际工作者提供了较高学术品位和实践品格的精神食粮。

早在1993年，党中央和国务院就开始使用“终身教育”的概念，强调“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度“直到党的十七届全国代表大会，充分肯定了“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。学习型社会作为21世纪发展的潮流，正在向着我们走来。

该书的作者根据近年来建设学习型城市实践调研掌握的大量第一手资料，所了解的广大干部群众在创建活动中困惑、疑惑和亟待回答的理论与实践问题，精心提炼并系统阐述了十六个基本问题，包括建设学习型城市、建设学习型机关，建设学习型党组织，建设学习型企业，建设学习型学校，建设学习型社团，建设学习型社区、家庭，建设学习型区县、街道、乡镇等等。

这其中与我们关系最密切的就是建设学习型机关了，因为我工作在首都北京的机关里。党的十六届四中全会，其中特别强调“建设服务型政府，强化社会管理和公共服务职能”。党的十七大报告再次提出“加快行政管理体制改革，建设服务性政府”的要求。尤其是北京，作为首都，学习型机关的创建工作，显得更加迫切。总之，创建学习型机关，贵在理解，重在实施，难在坚持。应以建设学习型领导班子为首，以舆论导向为先，以先进文化为魂，以制度建设为基，以学习之用为本。

该书，不像某些著作介绍性、宣传性较多，研究性、创新性较少，而他是以问题为中心，大胆进行理论探索，提出了许多新理念、新知识、新信息。书中马克思主义思想家经典的学习思想，三代领导集体理论创新的学习思想，当代学术界组织学习理论思想精华的阐述与评述，众多成功案例的概括与剖析。这对于我们这些渴求知识的城市建设实践者来说大有裨益。

第四篇：建设学习型党组织 重在实现学以致用

建设学习型党组织重在实现学以致用

（冷水滩区地方税务局 胡志煌 任丰赞）

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。地税部门作为政府的执法部门，担负着宣传执行党和国家的方针政策、组织财政收入的重任，更应该加强党组织建设，狠抓学习、培训、教育，不断提高广大党员干部的政治觉悟、综合素质和工作水平，把学习的成果变成实践效果，促进各项税收工作的落实，真正实现学习型党组织建设的有效性、实践性，达到学以致用的目的。

（一）学习的机制要活。要抓好学习型党组织建设，必须要建立灵活的学习机制，健全促学措施，不仅要完善学习激励制度、政治业务学习日制度、中心组集体学习制度，健全教育培训计划，狠抓教育培训责任，从机制上促学、保学，营造浓厚的学习氛围，而且要创新学习形式，充分利用网络优势，建立“在线学习”、QQ学习等学习的平台，积极推行案例分析式、实际操作式培训，提高业务培训效果。还应结合 1

部门实际，完善配套设施，建立小图书室，尽量多购买一些政治性、思想性、指导性较强的书籍，提供广大党员干部选择学习。还可以组织党员干部到先进单位、优秀部门参观学习、实地考察，进行体验式学习，成立兴趣学习小组，如冷水滩区地税局就成立了计算机应用、信息写作、税收业务等兴趣学习小组，经常组织开展学习专题讨论，交流学习心得，激发学习兴趣，提高学习效果，从而引导他们“时时留心、处处学习”，使基层党组织最终成为一个讲学习、抓学习的“业余党校”。

（二）学习的内容要广。学习型党组织建设要求我们不仅要抓政治理论学习，大力培养党员干部的政治觉悟、思想品德，而且要抓好业务学习，努力提高党员干部的专业水平、工作能力，必须强调指导性。因此，作为国家的税收执法部门，我们狠抓了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观和科学发展观等主题教育，引导党员干部树立正确的世界观、价值观和人生观；开展党纪法规、税收法纪等党风廉政教育，强化党员干部的“规矩”意识，增强拒腐防变的抵御能力和税收执法的规范化水平，以确保队伍的健康稳定；要狠抓专业知识学习，比如，作为地税部门，我们紧密结合税收征管工作实际，积极开展税收业务、财务会计、计算机应用、征管技能等知识培

训学习，就是为了提高广大地税干部的帐务分析、纳税评估、税收征管等实际工作能力，达到执法规范、办事高效、服务优质、任务完成的目的，真正体现学习的指导作用和促进作用。

（三）学习的关键在运用。学习型党组织建设，必须强调学习的运用，因为学习的目的是学以致用，是为了切实提高政策的执行力和落实力，是为了提高工作的质量和效率。因此，开展学习型党组织建设要切忌形式主义，注意避免只讲形式，不讲效果，只讲过场，不讲结果等应付式情况的出现。要将主题教育、业务学习与本单位的实际紧密联系起来，与当前开展的各项工作紧密联系起来，多讲究一点“实用主义”，注重学习的指导性和实用性，使广大党员干部能够将学到的知识真正运用到实际工作中，创新理念、创新方法、创新手段、创新措施，指导实践，解决问题，促进工作。比如，冷水滩区地税局开展社会主义荣辱观主题教育时，就与社会形势教育、党风廉政教育、税收服务教育紧密结合，举办党纪法规、税收法纪、正反典型案例剖析、预防职务犯罪等专题讲座，开展《党章》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》等廉政知识学习竞赛活动，让广大党员干部认清社会形势，把握社会经济发展的主脉，增强廉洁自律意识，强化“聚财为国、执法为民”的宗旨意识，使税干“常在河边走

就是不湿鞋”。又比如，冷水滩区地税局开展业务教育培训时，就注意紧密结合税收工作实际，根据各阶段税收工作的需要，着力开展税收业务知识培训，举办政策业务、税收法规、操作实务、财务会计、计算机应用等培训班，在帮助和指导广大党员干部熟悉征管流程，规范税收执法，提高实际征管水平，提升征管质效，优化税收服务等方面，都具有明显的效果，培训学习的目的性和针对性非常强，只有这样，才能真正发挥学习型党组织建设的功效，实现学习型党组织建设活动的目标。

第五篇：班组创新——建设学习型班组

建设学习型班组——DCS

摘要：班组是企业的基础细胞，建设学习型组织就是要将企业的每个细胞激活，从而令企业更具生机、活力、创造力、竞争力。在如今这个知识经济时代，学习型组织越来越受到现代班组的认同与注重，当然这也是企业文化的一部分。

究竟应该如何建设学习型班组?这是一个大家都急于探讨的问题。

我们知道，“学习型班组”的建设工作是一项长期而系统的工程，并没有现成的经验可供借鉴，用一种固定模式来建设学习型班组，显然有违初衷，且容易建设成一个形而上的班组。

因此，建设“学习型班组”应从如下几个方面来开展工作：第一、以更新观念为先导。

保证观念创新是建设“学习型班组”的前提与灵魂，更是 “学习型班组” 创建最重要的部分。

要推进“学习型班组”建设工作，首先就要破除原有的传统旧观念，真正树立与学习型班组建设相适应的新理念。

在更新班组观念的过程中，班组管理者应该着重引导班组成员树立以下新理念：

明晰终身教育与终身学习的理念。

任何一个企业班组，要想适应这个知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。终身教育是构建终身学习的一种形式，二者紧密相联、相辅相成，班组成员接受终身教育的过程也是其终身学习的过程。

贯彻“工作学习化、学习工作化”的理念。

所谓“工作学习化，学习工作化”指的就是将学习引入工作，实现工作与学习的有机结合，这也是学习型班组的本质特征。而且，将学习融入班组运行的各个阶段，学习也必将成为班组创新发展以及开创各项工作与新局面的动力。

灌输“学习就是生存和发展的需要”的理念。

班组管理者应该让每一位班组成员都明白，学习不只是为了更好地适应班组工作，更是在为自己的未来投资，为自己今后更好地生存与发展打基础。

树立不断创新的理念。

真正的学习型班组，应该是一个不断创新的班组。如今，学习的意义，已经不再是单纯为了获取某项知识或掌握某项技能，通过学习重新进行自我塑造、自我完善、自我创新才是其真谛。

学习的过程应该是一个重新认识世界与自身生存关系的过程，是一个扩展创造性能量的过程。班组成员通过学习，主动地提高自身内在素质，并将学习效果转化成创造性的行为，实现学习力与创新力的不断提高。而班组也通过创新人才的培养与使用，带动班组的体制创新、管理创新、技术创新、生产创新以及市场创新。

需要强调一点的是，班组成员观念的更新工作不能依靠行政命令来强制推行，而应该通过宣传让员工意识到，只有不断超越自己、超越组织，自身才能获得更好的发展，实现自身生命的意义。只有对这种观念进行不断强化，才能令员工的工作更主动、更有责任感、学习更快、贡献更大。

第二、构建班组终身教育体系。

我们知道，创建“学习型班组”要提倡终身教育，终身教育指的就是对教育资源和人才培养模式进行优化与整合，而不是指简单的学校教育、成人教育以及社会教育等的累积。

因此，全力构建班组全员化、开放式、多层次的终身教育体系是“学习型班组”创建工作的核心内容。

那么，如何构建班组终身教育体系?

充分挖掘、整合以及发挥各种教育资源的作用，大力实施教育社会化，拓宽班组成员学习环境，延长班组成员受教育阶段。

例如，加强对员工职业训练以及岗位培训工作，认真落实“先培训，后上岗”的方针，并鼓励员工参加各类学习以及培训活动，不断自行扩充知识面。教育培训的相关部门也要加强培训设施建设、加强对员工培训以及进修等方面的资金投人。

此外，班组管理也应引进学习机制，构建多渠道、全方位的员工教育培训体系、建立健全员工教育培训、激励约束等机制。如，广泛开展员工业务技能比赛、岗位练兵等各种岗位学习活动，努力实现“工作学习化、学习工作化”，才能有效地推动班组的创新发展。第三、将班组的每个细胞激活。

创建学习型班组的关键就是让班组的每个细胞都活跃起来。只有将班组的每一个细胞都打造成为学习型单元，学习型班组才会拥有坚实的基础。

激活班组细胞的实际操作，必须紧密结合班组工作的不同特点，分别制定创建标准，并提出具体要求，才能不断提高创建水平。此外，创建学习型班组的工作人员应该形成学习型团队，通过专业培训、集中学习，提高对“学习型班组” 创建工作的认识，从自身做起，成为学习型班组中的一员。

第四、坚持四项“自律”。

要创建“学习型班组”，必须坚持全员学习、全过程学习、团队学习、自主管理。

需要强调的是，创建“学习型班组”并不是仅仅遵循这些就能确保万无一失，每个班组情况不同，也许还会有很多繁琐而艰巨的任务要去做。

这是因为，学习型班组要求的管理层次较之传统班组管理层次要少得多，是以信息和知识为基础的班组。因而对于那些不属于权利层次、决策层次或监督层次，而只相当于信息中转站的层次，是可以进行削减的。

创建学习型班组是必然之势，所有的企业班组都应该在原有的条件下，积极地向外界学习，组建知识联盟，才能始终站在知识经济的前端，从而把握市场竞争的脉搏，不断发展壮大。