学习讲坛

第一篇：学习讲坛

“学习讲坛”的实施方案

为更好地学习、宣传、贯彻落实十七大精神，进一步加强发行司全体同志学习的自觉性和主动性，提高政治思想理论水平和业务水平，建设一支高素质干部队伍，推动我司业务工作更好地开展，经司党支部研究，决定开设支部“学习讲坛”，切实创建学习型党支部。具体实施方案如下：

一、讲坛宗旨

1． 认真学习十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局。

2． 建立先进的学习理念，使建设学习型党支部成为全体党员人人关心和积极参与的自觉行为。

3．根据出版物发行管理工作的岗位职责和工作任务提出学习要求，树立“学用结合”的理念，做到工作学习化、学习工作化。

4．建立健全学习制度，坚持每周一全司学习日活动，做到学习经常化、制度化，确保学习效果。

5．营造互教互学，教学相长的良好氛围。在学习中倡导人人当学生，人人做老师的学习方式，建立一种时时、处处、人人学习的学习机制，把学习变成为每个党员的自觉行动和工作需要。

二、讲坛形式

原则上每月组织一期讲坛，每人每年轮流讲一次，每期讲坛安排1人主讲，邀请机关党委同志莅临指导。

三、讲坛内容及要求

1．学习中国特色社会主义理论和党的方针政策，掌握马克思主义的科学体系和精神实质，用正确理论指导工作实践。

2．从本司工作和每名党员干部自身实际出发，努力学习专业知识，即学习反映当代世界科技、经济、文化发展的各种新知识，努力掌握市场经济、现代科技、法律和历史等方面的知识，洞悉出版物市场态势，不断提高出版物发行管理水平，创新管理工作的新思路和新举措。

3．做到学以致用。结合学习、工作体会，理论联系实际，谈思想，谈认识，把所学的知识应用到工作中去。

4．除按照总署党组、机关党委统一部署的学习安排制定发言内容外，每位党员可根据自己的工作或学习体会确定发言题目。

第二篇：检察院“学习讲坛“方案

检察院

关于开展“学习讲坛”活动的实施方案

为推进机关文化建设和政务服务团队建设，丰富学习培训载体，提高窗口服务效能，市检察院决定从2010年起开展“学习讲坛”活动，特制定此实施方案。

一、指导思想

开展“学习讲坛”活动，坚持贴近实际，贴近工作，创新学习载体，营造学习氛围，提高中心干部职工自身素养，拓宽知识面，使“学习讲坛”成为学习的平台、交流的平台、展示的平台、成长的平台。

二、讲坛内容

（一）开展理想信念、形势政策与社会热点问题教育。以核心价值体系教育和学习《党章》为重点，开展理想信念、宗旨教育，树立全心全意为人民服务的宗旨；宣传学习党的路线、方针、政策、决议，把党员干部思想和行动统一到党中央和省、市委决策上来，激励中心干部职工为推动南充经济发展和社会和谐而勤奋工作。

（二）组织法律法规、行政审批、网络技术、公文写作等专题培训，提高履行岗位职责的能力和水平。学习法律法规知识，提高依法审批、依法办事的能力；学习行政审批知识，提高业务办理能力；学习网络技术，提高电脑操作能力；学习基本公文写作，提高协作能力。

（三）开展历史文化、哲学知识、健康知识、生活理财等多方面知识的学习，提升文化素养，培养健康和谐的生活情趣，塑造积极向上的人生品格，实现全面发展。

（四）开展典型人物学习，激发中心干部总共争当先进、争创一流。

三、活动要求

一要明确责任。“学习讲坛”由中心党委牵头，妇联、团委和四个支部轮流组织实施。每年年初制定活动计划，原则上每季度组织一次活动，全年活动不少于4次。二要选好课题。针对机关工作和窗口工作的实际和干部职工的需求确定选题，提高“学习讲坛”的吸引力；认真做好课题准备，确保学习效果，逐步培育建立一支素质高、业务强，演讲才能好的讲座队伍。“学习讲坛”信息要提前发布。三要灵活方法。一要确立中心职工在“学习讲坛”中的主体地位，让他们在自我展示中不断提高自我学习能力、理论思维能力和语言表达能力。二是把“学习讲坛”与党课教育有机结合起来，与政务服务中心工作有机结合起来，全方位发挥“学习讲坛”的功能，做到一果多用。三是采取“请进来”与“走出去”的办法。除定期邀请专家学者和有关部门同志登坛，讲授政治、经济、文化、科技、法律知识外，还要带着课题组 织干部职工深入基层调研，提高服务实践，解决问题的能力，构建开放式“学习讲坛”。

（四）检查评比，促进开展。工委将定期、不定期对各单位活动开展情况进行检查。年底要组织人员对各单位“机关讲坛”活动开展情况进行检查评比。对活动开展好的单位进行表彰，并把“机关讲坛”活动开展情况作为各单位参评各类先进的重要条件。同时。工委将在机关党建网开设“机关讲坛”专栏，推动活动的开展。各单位要及时选送好的专题报告上报工委活动领导小组办公室，办公室将选择优秀报告登在网站“机关讲坛”专栏。各单位的报送报告数量和选登数量，也将作为年底考核评比的依据之一。

建立支部“学习讲坛”的实施方案

2007年11月9日

【大 中 小】

浏览次数：次

为更好地学习、宣传、贯彻落实十七大精神，进一步加强发行司全体同志学习的自觉性和主动性，提高政治思想理论水平和业务水平，建设一支高素质干部队伍，推动我司 业务工作更好地开展，经司党支部研究，决定开设支部“学习讲坛”，切实创建学习型党支部。具体实施方案如下：

一、讲坛宗旨

1． 认真学习十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局。

2． 建立先进的学习理念，使建设学习型党支部成为全体党员人人关心和积极参与的自觉行为。

3．根据出版物发行管理工作的岗位职责和工作任务提出学习要求，树立“学用结合”的理念，做到工作学习化、学习工作化。

4．建立健全学习制度，坚持每周一全司学习日活动，做到学习经常化、制度化，确保学习效果。

5．营造互教互学，教学相长的良好氛围。在学习中倡导人人当学生，人人做老师的学习方式，建立一种时时、处处、人人学习的学习机制，把学习变成为每个党员的自觉行动和工作需要。

二、讲坛形式

原则上每月组织一期讲坛，每人每年轮流讲一次，每期讲坛安排1人主讲，邀请机关党委同志莅临指导。

三、讲坛内容及要求

1．学习中国特色社会主义理论和党的方针政策，掌握 马克思主义的科学体系和精神实质，用正确理论指导工作实践。

2．从本司工作和每名党员干部自身实际出发，努力学习专业知识，即学习反映当代世界科技、经济、文化发展的各种新知识，努力掌握市场经济、现代科技、法律和历史等方面的知识，洞悉出版物市场态势，不断提高出版物发行管理水平，创新管理工作的新思路和新举措。

3．做到学以致用。结合学习、工作体会，理论联系实际，谈思想，谈认识，把所学的知识应用到工作中去。

4．除按照总署党组、机关党委统一部署的学习安排制定发言内容外，每位党员可根据自己的工作或学习体会确定发言题目。

其形式主要以讲座为主，辅之以图展、座谈研讨、知识竞赛、实践考察等其它形式。其目的是为研究生党支部的全体党员和入党积极分子更好地了解我们的党，我们的国家，我们的民族等诸多方面搭建一个平台，以此来激发党员和入党积极分子的责任感和使命感，增强其理想信念。充分发挥党支部的战斗力和凝聚力，发挥学生党员和入党积极分子的先锋模范作用，服务于他人，服务于学校，共同营造文明、自强、求是、创新、和谐、共进的学习与生活氛围。

四、相关要求

1﹑认真组织，确保效果。名师准备材料要做到理论与实际相结合，具有一定的指导意义和推广价值；区教研室积极为名师讲坛提供方便，确保讲坛顺利举办。

2、精心准备，保证质量。名师要以高度负责的态度，一是认真准备，讲坛材料发言时间15分钟左右；二是活动结束后，讲受双方要结合这次名师讲坛活动，联系工作实际，作好总结，并于11月26日前报教研室邮箱；三是各作课教师作课以后还要积极与受教学校联系，深入学校听课、调研做好帮助、指导工作，充分发挥名师作用（听课调研次数不少于10节次）。

3、高中阶段名师讲坛由实验中学高中部自行安排，具体方案于11月23日前报区教研室邮箱。

4、各作课教师请务必将讲坛稿件于11月23日前报送电子邮件到教研室邮箱审阅（wjtjjys@163.com）。

关于设立“广州大学博学讲坛”的实施方案

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共 中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，营造良好的校园文化环境，切实推动我校学生综合素质的全面提高，使学校的工作更好地为大学生的成长成才服务，现决定组织开展面向全校学生的高品位、高层次的讲座活动，并命名为“广州大学博学讲坛”。开展“博学讲坛”活动，旨在创新思想政治教育和文化育人的理念、方式，创建新的品牌活动，通过更加科学、合理的规划，开展一系列具有时代特征、大学特色、青年特点的高品位、高水平讲座活动，切实加强学风建设，积极营造一流大学的校园学术文化氛围。

一、组织机构

成立“广州大学博学讲坛”工作领导小组，组长由校党委书记担任，副组长由校党委副书记和分管学生工作的副校长担任，成员由组织部、宣传部、教务处、学生处、科技处、研究生处、招生就业处、社科处、校团委等职能部门负责人和教辅科研单位领导以及各学院分管学生工作的领导组成。讲坛工作领导小组负责讲坛的统筹规划，每学期至少召开两次协调会议，学期末制订下一学期工作计划，学期初协调落实本学期讲坛工作。讲坛工作领导小组下设办公室，办公室设在校团委，主要负责讲坛的日常管理和服务工作，并协助有关主办单位做好组织实施工作。

二、讲坛开设时间 “广州大学博学讲坛”从2004年11月上旬开始实施，每周至少要举办一次面向全校的报告或讲座（时间约为2小时），时间安排原则上不得与正常教学时间冲突（建议安排在晚上或周末），其中每学期的第1周以及期末考试期间不开展讲坛活动。

三、讲坛地点

“广州大学博学讲坛”的主讲坛设在广园校区8号楼二楼学术报告厅，其他校区可以设置分讲坛，悬挂“广州大学博学讲坛”标识。如举办的活动规模较大、参加人数较多（400人以上）的可在广园校区大礼堂进行，每次活动需悬挂“广州大学博学讲坛”横幅。

四、有关要求和管理规定

1、校内各职能部门、各学院以及各教辅单位所举办的面向全校学生的报告、讲座均纳入广州大学“博学讲坛”管理。开展活动时，由有关主办单位（主要负责邀请主讲人，落实讲座内容、时间等）会同校团委（主要负责落实学生观众，讲座信息预告、宣传以及其他有关事项的协调落实）负责组织实施与管理。凡在各院、系、所进行的讲座和报告，由各院、系、所自行负责组织实施和管理。

2、讲坛内容主要为大学生的政治理论、思想道德、文化素质、心里素质以及现代科学技术知识等方面的教育，各部门、各单位分工举办相关的专题讲座。分工如下: 组织部负责党建和英模人物等方面专题，宣传部负责政治理论、思想道德教育和形势报告等方面专题，教务处负责教学改革和学习规律等方面专题，科技处负责自然科学类现代科技知识介绍专题，社科处负责人文、哲学社会科学类专题，研究生处负责研究生考试动员与辅导等方面专题，招生就业处负责就业形势、就业政策、就业指导等方面专题，学生处负责学风建设和大学生心里健康教育等方面专题，校团委负责校园精神文明建设和大学生成长成才等方面专题，学院和教辅单位负责与本单位工作内容关系密切的专题。校党委组织部、宣传部以及教务处、学生处、科技处、研究生处、招生就业处、社科处、校团委等职能部门每学年各自至少安排两次面向全校学生的报告或讲座，各学院和教辅单位每学年向“博学讲坛”至少推荐1次面向全校学生的报告或讲座。

3、明确讲坛登记制度。各有关单位在每学期的最后两周内初步制定本单位下一学期的活动计划（内容包括主讲人、讲座题目或提纲、讲座的大概时间），送到校团委备案，新学期第一、二周落实报告或讲座的具体计划，并填写讲坛活动登记表，以便统筹安排新学期“博学讲坛”的整体活动。未列入计划而临时增加的讲座、报告要及时到校团委补充备案、登记。

4、讲坛的主讲人可以是我校教师，也可以是各单位聘请的国内外专家学者及各级领导和英模人物，学术性的报告或讲座一般要求具有副高以上职称。

5、主讲人的报酬标准：院士1500元/次，其他人员600元/次，特殊情况视具体情况考虑是否增加。

6、讲坛的主题、内容和形式：各主办单位自定主题，内容要健康、科学、新颖，通俗易懂，学术报告主要介绍现代科学技术的特点、趋势和发展规律，或者介绍前沿科技知识，让学生感兴趣且对学生的成长成才有益。讲坛以提供新信息、新思想为主，主讲人应尽量做到思路开阔，形象生动，深入浅出。学术讲座形式要活泼、多样，鼓励使用计算机多媒体、录相、幻灯和投影等辅助手段，提倡多提问、多讨论。

7、讲坛办公室在每学期最后1周公布本学期讲坛的进行情况，包括各单位举办的次数、主讲人的身份、讲座名称、开展情况、效果及影响等，学校在考核学生工作时要将讲坛活动开展情况作为一项参考指标。

8、加大讲坛的宣传力度：规模和层次较高、主讲人知名度较大、有较大社会影响的报告和讲座，有条件要全程录像并邀请有关新闻单位予以报道；宣传部负责在校宣传廊设立讲坛宣传专栏，在校园网上设立讲坛网页，校团委在团刊上开设讲坛专题，定期预告讲坛的举办情况，及时发布讲坛信息；在本讲坛开讲的讲座和报告，主办单位必须做好收集讲稿或录音、整理工作，并由讲坛办公室定期编辑出版。9、2004年开展的讲坛活动的费用原则上由各主办单位自行解决，重大活动以及较大影响的宣传费用由讲坛工作领导小组协调解决。2005年学校划拨专项经费用于开展“广州大学博学讲坛”活动，由校团委代管。

关于在市直机关开展“机关讲坛”

活动的实施方案

中共秦皇岛市委市直机关工委

为深入贯彻落实科学发展观，加强和改进市直机关党员培训工作，推进学习型机关建设，丰富机关学习培训载体，提高机关工作效能，点燃创业创优激情与活力，市直机关工委决定在市直机关开展“机关讲坛”活动。为使“机关讲坛”活动健康开展，使其成为学习型机关建设的有效平台，特制定此实施方案。

一、指导思想

开展“机关讲坛”活动，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持贴近实际，贴近生活，贴近群众，积极探索机关党员教育培训的新方法、新途径，创新学习载体，营造学习氛围，提高广大党员干部的政治理论素养，拓宽广大党员干部的知识面，切实满足党员干部群众日益提高的精神文化需求，使“机关讲坛”成为机关党员干部学习的平台、交流的平台、展示的平台、成长的平台，进一步促进广大党员全面发展，为建设富庶文明和谐、宜居宜业宜游新秦皇岛提供有力的思想保证、精神动力和智力支持。

二、讲坛内容

（一）深入开展科学发展观和中国特色社会主义理论体系教育活动。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，围绕解读“六个为什么”等党员干部关心的重大问题开展教育，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全体党员。

（二）深入开展核心价值体系和党的基本知识教育。以核心价值体系教育和学习《党章》为重点，开展理想信念、宗旨教育，树立全心全意为人民服务的宗旨；强化党员权利、义务和组织纪律教育，加强道德品质教育，使党员干部成为践行社会主义核心价值体系的倡导者、实践者和示范者。

（三）开展形势政策与社会热点问题教育。宣传学习党的路线、方针、政策、决议，把党员干部思想和行动统一到党中央和省、市委决策上来；统一到全面贯彻落实科学发展观主题实践中来；激励广大党员干部为我市科学发展献计献策，及时破解我市科学发展和干部群众关注的热点、难点问题，为不断实现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益而勤奋工作。

（四）深入开展现代科技、管理、法律等履行岗位职责所必备的能力教育。学习现代经济知识，提高驾驭市场经济能力；学习现代科技知识，提高推进创新能力；学习社会管理知识，提高社会管理能力；学习法律知识，提高依法行政能力；学习专业知识，提高岗位工作能力。

（五）全面开展健康知识教育。在市直机关广泛开展健康知识普及、健康心理培养、快乐工作方法等宣传教育工作，不断提高机关干部职工的健康意识，丰富健康知识，使追求健康成为市直机关党员干部的一种时尚，进一步提高健康素质，为做好工作打下良好基础。

此外，各单位要采取党员干部喜闻乐见的方式方法，组织党员干部以各种形式学习历史文化，艺术鉴赏等多方面知识，陶冶情操，拓展境界，提升品位，在培养健康和谐的生活情趣，塑造积极向上的人生品格中，促进实现党员的全面发展。

三、活动方式

（一）广泛发动，设置标识。各单位要及时动员广大干部党员充分认识开展“机关讲坛”活动的重要意义，成立领导机构，设置特色标识。“机关讲坛”既是机关开展宣传教育活动的重要阵地，也是机关文化建设的重要标识之一。要及时按照各单位个性特征，突出职能差异的要求，设置出彰显部门特色的“机关讲坛”标识。

（二）制定计划，定期活动。各单位要根据中央、省、市有关精神，制定活动计划要根据工作实际确定活动时间和讲坛内容。原则上各单位每季度组织一次活动，全年活动不少于4次。同时，要统筹安排，把“机关讲坛”与党课教育有机结合起来，与服务市委市政府中心工作有机结合起来，全方位发挥“机关讲坛”的功能，做到一果多用。市直机关工委也将适时有针对性地邀请有关专家、学者及有关部门领导走进“机关讲坛”，为广大党员干部做辅导报告。

（三）灵活方法，丰富形式。一是把专家、领导高端讲座与党员平等交流结合起来，构 建主体多元化的“机关讲坛”。要确立普通党员、典型人物在“机关讲坛”中的主体地位，让他们在自我展示中，不断提高自我学习能力、理论思维能力和语言表达能力。二是“请进来”与“走出去”、走下去结合起来，构建开放式“机关讲坛”。除定期邀请专家学者登坛，讲授政治、经济、文化、科技、法律知识外，还要积极鼓励党员干部带着课题深入基层和先进地区调研，提高服务实践，解决问题的能力。三是把场所活动与“在线讲坛”结合起来，宽领域构建“机关讲坛”。充分利用网络优势，在机关党建网上开辟“机关讲坛”专栏，拓展学习交流的时间、空间，让更多的干部群众，有更多的机会，以更加便捷的方式，充分享有“机关讲坛”的智慧成果。

（四）年终总结，上报情况。年底，各单位要对开展“机关讲坛”活动情况进行认真地回顾，总结经验，查找不足，提出改进措施，进一步促进“机关讲坛”活动的健康有序开展。同时，要将年终总结报工委活动领导小组办公室。

四、组织领导

（一）健全机构，加强领导。要加强对“机关讲坛”活动的领导，切实把“机关讲坛”活动开展好，抓出成效。工委将成立活动领导小组，组长由主要领导担任，同时设立领导小组办公室，设在工委办公室，具体负责活动的组织。各单位要把开展好“机关讲坛”活动作为加强党员干部思想理论教育，深入推进学习型机关建设的重要抓手，列入议事日程，健全组织，加强领导，确保机关讲坛活动取得实效。

（二）精心组织，保证质量。一是要建立制度。各单位要根据本单位实际，制定“机关讲坛”活动的方案和管理办法，使机关讲坛活动逐步走上规范化、制度化的轨道。二是要选好题。要针对机关工作实际和党员干部需求确定选题，提高“机关讲坛”的吸引力，并提前做好专题报告的信息发布。三是要保证受教育，各单位要组织好人员参加“机关讲坛”活动，建立考勤制度，要做到时间上保证，人员上保证，确保学习效果。四是充分挖掘资源，逐步培育建立一支素质高、业务强，演讲才能好的讲座队伍。

（三）大胆创新，力求实效。要及时分析总结“机关讲坛”活动取得的经验和做法，积极探索尝试办好“机关讲坛”的新途径新方式，把办好讲坛与促进干部勤奋学习、积极思考、自觉应用结合起来，力争把“机关讲坛”打造成为为广大群众提供思想上解惑、精神上解缚、文化上解渴、心理上解压、能力上解弱的品牌阵地。

（四）检查评比，促进开展。工委将定期、不定期对各单位活动开展情况进行检查。年底要组织人员对各单位“机关讲坛”活动开展情况进行检查评比。对活动开展好的单位进行表彰，并把“机关讲坛”活动开展情况作为各单位参评各类先进的重要条件。同时。工委将在机关党建网开设“机关讲坛”专栏，推动活动的开展。各单位要及时选送好的专题报告上报工委活动领导小组办公室，办公室将选择优秀报告登在网站“机关讲坛”专栏。各单位的报送报告数量和选登数量，也将作为年底考核评比的依据之一。

第三篇：学习讲坛活动计划范文

工程系学习讲坛活动计划书

一、活动名称：“举引航之灯，照成才之路”学习讲坛

二、活动目的：通过这次讲坛，使同学们熟悉考研、大学英语及计

算机基础的学习方法，了解考研、英语四六级考试及计算机等级考试的形式、流程，加深对这些考试的了解。知己知彼，同学们才能更好地有针对性的投入到学习中，提高学习效率及考试通过率，引导我系积极向上的学风。

三、活动时间：2010年10月28日晚7:30-9:00

四、活动地点：6号教学楼116教室

五、活动对象：工程系2008、2009级在校生

六、活动准备：

1、由学习部部长将活动计划请示有关领导，获得领导的同意与

支持。

2、10月24号前申请好教室，学习部副部负责。

3、10月25号前确定主讲人、嘉宾和主持人，由部长负责邀请

主讲人和嘉宾。要求考研、英语四六级、计算机二级三方面各邀请一位优秀发言人介绍学习经验及考试注意事项。

4、请宣传部提前做出宣传板，宣传2-3天，并与活动当天协助

学习部做好会场布置。

5、请新闻部到场摄影，做好讲坛记录，并及时将活动新闻图文

并茂发出。

6、请纪检部帮忙维持会场秩序。

7、干事武义馨于活动开始前提取3个扩音器并及时试音，确保

无窜音等问题。

8、干事刘芹负责申请矿泉水（数量待定），并与活动开始前摆

放到合适位置。

七、活动流程：

1、听众提前十分钟入场。

2、支持人开场白并介绍到场嘉宾。

3、主持人宣布活动正式开始。

4、主讲人按既定次序依次上台发言，介绍各自学习经验。

5、同学现场提问，主讲人依次予以回答，使同学们满意。

6、主持人结束语，宣布活动到此结束。

八、注意事项：

1、会场必须保持安静。

2、中间物休息时间，因此听众不允许外出。

3、要求主持人灵活应变，特别是在互动环节，能及时做出反应。

九、备注：

1、提早与所需帮助各部门负责人联系，知名具体委派人员级各

自任务，工作具体到人。

2、主要工作提早进行，提前与主讲人交流，了解内容提纲，保

证宣传工作及时有效，便于统筹安排。

3、如果时间充分，提前通知各班学委搜集同学们关注的问题，及时反映给主讲人，使其做好更加充分的准备。

工程系学生会学习部

2010-10-21

第四篇：中小学班主任讲坛学习汇报材料[范文模版]

中小学班主任讲坛学习汇报材料

各位尊敬的领导，老师们：

大家好！

很高兴有这么一个机会和大家交流，上周有我们一行七人去聊城参加了一线教育家讲坛，听了四位专家的报告，在这里把我学习的一点体会和理解与大家一起交流，不当之处敬请见谅。

1、更新观念，借先进的理念翱翔

现在班主任工作存在的最主要问题是什么？应该说这些问题主要表现为 “四多四不够”。一是研究事儿多，研究人不够。凡事都研究，比如纪律怎么搞，扣了分怎么办，出现了早恋的苗头如何做，可是仔细想想，我们就会发现我们往往做的都是事后诸葛亮的事情，都是在事情发生了，才研究怎么去办；究其根本，就是没好好地研究人，没有从人的角度出发，思考问题，做心理的工作。二是研究共性多，研究个性不够。我们学校的学生都是高中生，学习紧张，时间宝贵，于是我们大都是利用班会时间三言两语，就期间出现的共性的东西蜻蜓点水，浅尝辄止的一带而过，缺少具体问题具体分析和个别问题个别解决的时间和方法。三是研究教育的外化过程多，研究教育的内化过程不够。比如我们订的班规校规，怎么才能转化成学生内在的要求？对于教育问题，我们说教、灌输、惩罚太多。四是研究思想教育多，研究心理教育不够。做了这么久的班主任真的感觉自己都成了老婆子嘴了，总是在班里滔滔不绝，可是却真的很少深入学生的内心，去关注他们内心的真实想法，遇到问题只重形式，不管内心。

为此，我们必须更新观念，利用外出参观培训或者网络等方式习先进的理念，变我们工作中的“四多四不够”为“四个结合”，即研究事与研究人结合，研究共性与研究个性结合，研究外化教育与研究内化教育结合，研究思想教育与研究心理教育结合。这样更新观念，才可以改进方法，拓宽途径，在在班级管理工作中游刃有余，收到较好的效果。

2、了解学生，给鱼儿爱吃的诱饵

钓鱼人用鱼饵来诱惑鱼儿上钩，如果用的鱼饵鱼们都很厌恶，怎么可以钓上鱼儿呢？老师教育学生也一样，先要了解学生需要什么，因为学生的种种不良表现，大都是“需要”没被重视或没被满足造成的。在他们每一个的内心深处都有自尊心满足的需要，我们班主任要适时适当的满足他们追求伟大的虚荣心。学生的需要一般可以分为三种类型，因此我们可以如此来对待他们的需要：正当的需要给予满足，过分的需要给予引导，错误的需要给予纠正。所以，时刻要记得了解学生，给鱼儿爱吃的诱饵，才可以让鱼儿们上钩。

3、发展眼光，给花儿开放的时间

教育学生必须用发展的眼光来看待他们，这里有几个例子：

一个孩子曾被父亲认为是白痴，众人的眼里毫无前途的学生，艺术学院考了3次还考不进去。他的叔叔曾经绝望地对他说：“你是怎么教也教不好啊！”可就是这个孩子，长大后成为法国著名的雕塑家。他就是罗丹。

一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字。老师这样评价他：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”为此，他遭遇到了退学的尴尬。可就是这个孩子，长大成了著名的科学家。他就是爱因斯坦。

一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事情不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有老师和长辈都认为他资质平平，与聪明沾不上边。可就是这个孩子，长大后成为进化论的创始人。他就是达尔文。

……

其实，每一朵花儿开放都有一定的时间，每一个孩子的成才都有一个过程。

我们千万不要因为过重的功利心而等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程；浮躁的态度可能会让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。大家知道，暂时学习成绩差的学生，某一方面弱的学生，并不一定以后事业上不成功，同样成绩好的学生在某一方面强的学生也不见得以后都能做一番大的事业。陶行知先生曾有一首打油诗说：“你这糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生……”我想，我们应该以自己敏锐的观察力、聪明的智慧和发展的眼光给每一朵花儿开放的时间，让它们开的鲜艳美丽。

4、个性教育，给不同的茶水

我们经常听到有人抱怨“我付出了很多，但班级的成绩还是上不去，这帮学生真是没治了。” “反正我是没有招了，该做的都做了，还是没有起色。”为什么会这样呢？有这样一个故事：丰臣秀吉打仗回来非常口渴，给他喝水的人先给了他一大碗温的白开水，接着给了他一中碗淡茶，最后给了他一小碗好茶。问其原因，那个供茶的人说：“你刚打完仗很渴，所以用大碗温水给你解渴，这样之后你才可能品茶”。这个故事给了我们一个启发，就是我们所谓教育个性化要真正从学生的实际出发，从学生不同时期的不同需要出发。比如高一的学生刚刚结束九年义务教育，刚开始面对紧张的高中阶段的学习，因此我们学校就将高一阶段的目标定位为“发现毛病，纠正毛病，培养习惯”；到了高二这个承接高一和高三的关键阶段我们定位为“拼搏高二，赢在高三”，这就是在不同的阶段给不同的茶水的生动案例。

我们现在的个性化教育太少，很少考虑学生的实际需要，要改变这一现状就必须要真正把学生当成主人，班主任把自己当成服务的人，要时刻考虑学生的需要。以人为本，调整教育观念。给学生不同的茶水。

5、师生关系，保持适当的的距离

班主任和学生应该保持适当距离。过远则生生疏之感，过近则有戏谑之忧。适当的距离产生朦胧的美丽，美丽产生魅力，魅力产生尊严，尊严产生力量。适当的师生关系不是不分上下你我，亲密无间；也不是壁垒森严，铁血政治。而是民主平等合作，在庄重的前提下亲切，在亲切的前提下庄重，把握分寸，收获一份朦胧的美丽。对不同的学生，在不同的时候，要得体更要讲分寸。

6、内化师能，腹有诗书气自华

作为教师，尤其是班主任，我们的工作忙时间紧，有目共睹；如果用一个字来形容我们的工作状态，那就是累；两个字，那就是真累；三个字，那就是累死了。可是，这次聊城之行，却让我认识到，时间真的如同海里的水，只要我们用“挤”的精神，就可以抽出时间来内化师能，提高自身素质。尤其是刘正荣老师提出的科研兴师，于个人，于学校都有借鉴意义。

传统的班主任是“两眼一睁，忙到熄灯“；像我们学校的班主任也大都是早六晚十，把太多的时间都交给了工作，献给了学生。也许，有人笑称，我们没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。但是，反思我们自己，却真的花费了好多的时间，收获太过于忽微。我们应该以干劲带动学习，以学习带动研究。就像唐僧的白龙马和磨坊里的驴一样，只要我们目标明确，奋发自强，夯实自己的能力，变“两眼一睁，忙到熄灯”为“两眼一睁，研到熄灯”。好多时候我们不是没有时间学习，而是因为不学习而没有时间。

“腹有诗书气自华”好多时候，读书是一条提升能力的好途径。读书有没有捷径，要下苦功夫，要有一定量的时间作保障，付出一定量的脑力劳动。对我们班主任来说，每天要做大量的工作，哪有多少时间来读书？我想，要在有限的时间提高读书的质量，可

以从“四个一”入手：

a、翻烂一本经典。选一本最爱，反复读，把主要内容装入脑子里，掌握其精神实质所在，直至熟烂于心，脱口而出，进而能够举一反三、一通百通。

b、主攻一个专题。作为班主任要研究的专题很多，我们读书时可以选这其中的一个方面作为主题，进行专题研究，深挖一口井。卡莱尔说:“最弱的人，集中其精力于单一的目标，也能有所成就；反之，最强的人，分心于太多的事务，可能一无所成。”c、精研一位名家。我们班主任可以研究魏书生、李镇西、田丽霞等，确定一位重点学习对象，收集有关重点学习对象的所有资料，长期研究，掌握其最基本的教育教学思想，并在实践中应用。

d、写一篇读书笔记。选取自己感触最深的一点或者几点，结合读书所得，精心撰写一篇读书笔记。

“阅读改变命运，学习成就未来”，“思想照亮前程，激情点燃信念”，通过读书来发展自我、完善自我、超越自我；也为我们建设书香校园增添一丝幽香！

同时，时时处处勿忘科研。要把平时问题转化为科研课题；把常规接触学生转化为研究学生；常规工作的做法转化为科学研究；把常规学习与科学理论结合；把常规总结提升为研究报告！

7、面向全体，努力推行素质教育

班级管理是一份极其特殊的工作。有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。班主任从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。怎样配得上是神圣之人呢？我们不仅要爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生；也就是说对所有的学生一视同仁，所有的学生都是教育的主体，而不仅仅是一些精英学生。作为班主任我们面对几十名学生，如果我们不能公平地，公正地对待每一个孩子的话，这个班集体里就会出现我们所不希望看到的情景：孩子感受不到成功，缺少关爱，甚至辍学！因此，要面向全体，努力推行素质教育，用放大镜、显微镜放大发现每一名学生的个体优势，并提出彰显，让每一个孩子在班级里感受到幸福，让每一个孩子感受得到班级的温暖，让每一个孩子享受的到班主任的关爱，让每一个孩子在融洽的班级氛围里，和谐的同学关系中，收获快乐，也收获成功！

8、本色教育，谨守四大法宝

时代在进步，社会在发展，我们研究的学生已经从独生子女，继而单亲子女、无亲子女、多亲子女，留守子女，甚至在当今社会中已经出现了同志家庭子女，教育将走向何方？我感觉与其不知所之，倒不如以不变应万变，坚持本色教育，谨守爱心、沟通、赏识、批评四大法宝。

爱心，不要去想得到回报，但只要用心就可以收获快乐，真心去爱就有回报。我们班主任处理问题，往往因为爱心而给学生一个改错的机会，给自己留有余地。爱心让我们收获美丽。爱，在你走投无路时给你方法。

沟通，手段不过三，要用心去交流沟通，走进孩子的心灵，方可以有的放矢。赏识，学生没有优缺点之分，只有优劣势之别。垃圾只是放错了位置的珍宝。孩子是发展的人，要变劣势为优势。教育其实很简单，只要赏识孩子，合理的满足时积极性的源泉。但是也不要一味的赏识，赏识要有度。

批评，要得法。中国家长、班主任捧得多，批评的少。忌讳狂风暴雨，要春风细雨，要入耳，更要入心。接受是最终目的。

第五篇：清扬讲坛

三尺讲台，我无悔的选择

普集街道中心小学 宋春景

光阴荏苒，岁月如梭，转眼间，我踏上工作岗位已十七个年头，十七年沧海桑田世事变迁，十七年人在旅途风雨兼程，十七年韶华匆匆花开花落„„2008年，我满怀憧憬来到普集中心小学，我担任一年级二班和三班两个班的数学教学工作，由于以前八年的初中数学教学与小学一年级的数学教学之间的落差太大，当时的情形我还清楚的记得，开学第一周，学校组织听课，课上我拿着教杆在教桌上拼命的敲着，孩子们依然大吵大说，乱作一团，整节课就是我说我的学生说学生的，乱哄哄的，好不容易才熬到了下课，我不知所措，领导和同事也都为我着急。课后领导们找我谈了话，校长语重心长的说“先把纪律组织好再上课吧，一年级的教学组织纪律是头等大事。”我痛定思痛，八年的初中数学教学经验一点也没用上，下定决心，只能一切从头开始！好心的同事对我说，多听别人的课最管用。我开始不顾一切的多听别人上课，不管是什么课，只要是组织学生纪律方面的，能吸引孩子专心听讲的方法我都会用心的去学，静下心来细细的捉摸，的确这一招很管用，几个月后我的课堂才很艰难的步入正轨。渐渐地我和孩子们之间也建立起感情，孩子们喜欢我的课，我也喜欢上了这些活泼稚嫩的孩子们，还清楚的记得每年的教师节，到教室里去上课时，孩子们会不约而同地喊一句“老师，教师节快乐！”班上的“小书法家们”拿出他们事先用毛笔写好的祝福语一幅幅的展现在老师的 1 眼前，这时的我真的感到无比幸福，转眼间孩子们已是六年级的大孩子了，数学学习任务也越来越重，应用题部分的计算量相当大，尤其是加上圆周率“π”的计算，我要求学生必须用简算，不用简算你想考到90分以上很难，每次测试之后，我都把所有应用题的算式再写在黑板上，让学生用简算计算一遍，把里面的计算技巧再总结一遍，渐渐地孩子们习惯了每个计算题都用简算，这样既提高了计算的准确性又提高了计算速度。孩子们甚至把常用的八分之一，八分之三，八分之五，八分之七的小数值以及从2乘π到9 乘π的计算结果烂记于心。再就是在学习分数乘除法的应用题这部分知识时，很多孩子乘法除法分不开，单位一找不准，虽然规律也记得很清楚，单位一知道用乘法，单位一不知道用除法，但是一遇到具体问题时，乘除法又混为一谈，实在也理解不好，我也真着急，和同事交流了这个问题，都说也没有好办法，只能是多做题，多帮学生总结规律，于是我就不断的深挖教材，潜下心来仔细的捉摸，同时到处给学生搜寻典型题目，到明水新华书店买了很多套试题，自己先做一遍，再挑选出代表性最强的题目，利用早自习还有午间休息时间和学生做题，只要有个老师请假不来我就上成数学课，也不知道那一年多上了多少课，多和学生做了多少道题，孩子们也非常努力，还记得二班有个学习在下游的女生名字叫黄悦，在做课间操时，她个子高在最后面，我正好就在她的不远处盯操，他就经常拿出事先抄在纸上的数学题问我，我想这个孩子真是钻进去了，的确她的成绩越来越好。经过孩子们的努力，渐渐地单元测试中满分孩子也有了几个，九十分以上的孩子也越来越多，最终我们的努力没白费，毕业考试的成绩很好，二班全镇第二名，三班全镇第三名。

回想这段教学生涯，我完全可以无愧地大声宣布：教师我无悔的选择！我热爱我的学生，我在教学过程中不断总结，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生。感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生，还应当尊重学生，没有尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。

现如今我担任了三年级二班的班主任及三年级一，二班的数学教学工作，身上的担子很重，这也许是领导的信任，或许是当今学校形势的需要吧！不管怎样，作为一名教师，应该做到以身作则，为人师表。因此，我处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生，不能只对学生严，而对自己放任。大家知道，任何人在工作中都难免出现失误，有的自己一时还难以发现。俗话说;当局者迷，旁观者清。虽然在班级管理工作中我也遇到了很多麻烦，或是个别家长的误会，又加上我没有经验，用校长的话说，我在班级管理方面就是一名年轻 3 教师，每当我想起摆在面前的这些困难时，我也曾经迷茫过，彷徨过。可是想想比起刚来我们学校遇到的困难，这也许不算什么，大不了就一切从头开始，再说了，当我遇到自己处理不了的事情时还有同事的帮助，领导的关心呢。

与孩子朝夕相处，我始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这种情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我面对的全体学生。

回顾17年的教学生涯，我感到幸运，也觉得惭愧。幸运的是，工作中遇到的各种各样困难磨练了我，领导的厚爱、前辈的关心、朋友的帮助、同事们的支持一直伴随着我；惭愧的是，虽然忙忙碌碌，但没有建树。然而，细细想来，三尺讲台，已成了我一生的钟爱。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样的影响学生。“十年树木，百年树人”，树歪了可以再种，人毁了怎能再生？ 一个人知识渊博不代表就可以成为好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，还要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的路标，教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生，一个激励的眼神，一句安慰的话语，一次耐心的启发，都 4 会燃起孩子们希望的火花。因此，我深深懂得，为人师表的真正内涵。最终我明白了这样一个道理：人，要无悔于自己的选择！既然选择了教育，就要无怨无悔，就要克服种种困难努力追求！