我会学习我快乐反思

第一篇：我会学习我快乐反思

教学反思

张苗丽

这节课，我将课本内容与学生实际紧密结合进行教学。通过讨论、交流，学生知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。他们还懂得了一些学习方法，以及该怎样进行学习生活。教学效果很好。

第二篇：我会快乐

我会快乐

【活动目标】

1．体验快乐，寻找快乐。

2．获得快乐的方法，把不快乐变成快乐。

【活动内容】

通过唱歌、听故事、角色扮演等进行小学生情绪心理辅导。

【活动准备】

音乐与歌曲磁带、故事材料、鼓和花。

【活动设想】

快乐是良好的情绪体验，有益于学生身心的健康发展。本课以音乐来开头和结尾，把快乐这种良好的情绪，贯穿于一节课的始终，营造快乐的课堂氛围。通过寻找快乐、分享快乐、创造快乐以及故事引导、角色扮演等环节，让学生体验快乐，寻找快乐，以及获得快乐的方法，学会把不快乐变成快乐，把不良的情绪体验转化成良好的情绪体验。

【活动过程】

一、活动导入

同学们，大家跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。）

同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？

快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是我会快乐的。

（出示课题：我会快乐的。）

二、寻找快乐

古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在四人小组中，一起来找一找自己身边的快乐，讲出来给大家听听，让别人也和你一起快乐，看看哪个小组找到的快乐最多。

（出示图片：寻找快乐）

（小结）：对了，刚才大家在日常生活中找到了许多快乐，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐，让大家帮你分忧吗？

学生自由讨论交流

（小结）：不快乐是一种不良的情绪体验，当你被人误解委屈时你会不快乐；当你失败时你会不快乐；当你处理不好和别人的关系时你会不快乐„„

如果我们能够把不快乐变成快乐，那该多好呀。老师先给你们讲一个故事吧。

三、故事引入

“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。她们都很孝顺，照说老太太应该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。有一天，一个人告诉她这么想，晴天的时候就想，太好了，大女儿的草帽有人买了，雨天的时候就想，太好了，小女儿的生意肯定很好。从此，老太太就总这么想，于是她就过着快乐的生活，再也不发愁了。”

同学们，老太太把不快乐变成了快乐，那你们呢？你们该怎样把不快乐变成快乐呢？老师的故事，对你们是不是有些启发呢？

（学生们在小组里互相帮助把不快乐变成快乐。）

生1：我经常把我不快乐的事和妈妈说，她会安慰我，每次讲完我心里就不那么难受了。有时我也和要好的同学或伙伴说，那样心里也就不难过了。生2：我不开心的时候就拼命地打枕头，发泄完了，心里就痛快了。

生3：我不开心的时候有时干脆就大哭一场，那样心里也会舒服。

生4：我不开心就听听音乐或想一些开心的事。

生5：我不开心的时候就蒙头大睡，醒来后就什么也忘了。

生6：我不开心就大吃一顿。

生7：我不开心就去踢球，一直到满头大汗。

四、角色扮演

（进行快乐商店活动，击鼓传花，传到谁手里谁就获得入场券。）

（扮成店主）：本商店出售的是“快乐”，快乐是无价的，所以用来获得快乐的东西也必须是无价的。可以是：自信、毅力、帮助别人、宽容、理解、良好的人际关系„„心动不如马上行动，看看谁能成为我的第一个顾客。

○我想用自信来获得快乐。我平时不大自信，做什么事情都害怕做不好，结果越害怕就越做不好。我希望自己能自信。

○我要用良好的人际关系来获得快乐。我觉得和同学处理好关系，大家都愿意和我玩，我会快乐。

○我想用微笑来获得快乐。我每次看到别人笑就觉得很开心，我也想让自己经常笑。

○我想用兴趣来获得快乐。我觉得做自己兴趣的事是很开心的，能在这些事情中寻找到快乐，只要我做自己兴趣的事情就会忘记烦恼。

通过商店购物使孩子们知道快乐是无法用金钱来衡量的无价之宝，通过自信、宽容、理解、帮助别人、良好的人际关系都可以获得快乐。）

五、活动小结

看来大家都想得到快乐，可是礼物有限，这样吧，我再加送大家三份礼物，这三份礼物很特殊，是三句有益终身的话，这就是“我能行！”、“太好了！”、“你有困难我来帮！”

快乐是用金钱买不到的，只有靠自身的努力才能换取。祝愿你们快乐到永远！最后让我们再一起去体验音乐带给我们的快乐吧。

（全班同学齐唱歌，结束全课。《假如快乐你就拍拍手》）

第三篇：《我会整理》反思

《我自己会整理》教学反思

《我自己会整理》是人教版小学思品一年级的内容，本课的主题目标是表现整理自己东西的愿望；掌握整理书包的一些基本方法。根据教学目标，结合一年级学生特点，我设计了整理书包、给书包减负、整理班级三个活动环节，让学生在活动中学会整理，知道自己的事情自己做。综合评课老师的意见，下面简单的谈谈我自己的体会。

一

在教学中，我设计游戏导入环节，让学生动手找东西，体会会整理的好处，从而揭示课题，激发学生的学习兴趣；整理书包，是本堂课教学的一个重要内容，当我了解到学生都会整理书包的时候，马上让学生进行整理书包比赛，然后让学生进行经验交流，总结整理书包的方法；之后设计的“给书包减负”环节，目的是让学生学会按照课表整理书包，合理利用书包；整理我们的班级，让学生学会观察，观察身边的事物，学会自己整理。

在设计时，我没能够充分了解学生，整理书包成了“整理书本”，使得教学效果没能体现出来，整堂课显得不够饱满。

二

课堂应充分让学生参与进来，教学设计的各个环节，都需要学生的参与。在课堂中，学生的参与没有达到预期，在各个环节的处理中，没有给学生充分的思考时间，成了我的“一言堂”，学生的反馈显得生硬、死板。不能体现学生主体、教师主导的教学理念。

三

在教材利用方面，在设计中，没有合理的利用教材资源，造成了课堂时间的浪费，课堂的气氛不太生动、活跃。

第四篇：教学反思——我学习,我快乐

我学习，我快乐

---《纸飞翼》教学反思

秦皇岛开发区第二中学窦玉君

快乐是一种感受 ,是一种情感 ,快乐更是一种财富。在教学中 ,关注孩子学习过程中的情感体验、让他们体会到学习是每个人生命中最快乐的事,让他们快乐的成长，应是我们教师肩头一份沉重的责任，是我们教师永远研究的课程。

在教学《纸飞翼》时，我按照设计者的思路，开板就唱，同学们请猜猜我手中的纸片和纸团在同一高度，同一时间下落，谁停留在空中的时间会更长一些？同学们纷纷说出自己的猜测，然后我又强调用实验来验证自己的猜想，经过演示实验同学们总结出结论，我乘胜追击：那谁又能说说为什么纸片停留在空中的时间会更长一些？请同学们启动思维，认真想一想。学生经过认真思索，说出了各自的想法？我没有立即做出正面回答，而是将此问题过渡到本课的新授内容中。在这个教学环节，孩子们一直按照我设计的思路“猜想-实验验证-得出结论”进行学习，没有出现任何意外。我正为此感到沾沾自喜的时候，愕然发现孩子们学习的热情削减了，虽然他们都很尊重我，没有交头接耳，但已然坐不住凳子了，对一贯的教学模式已索然无味，情感疲惫。

怎么办，我心急如焚？看来我必须要想个良策来调动学生的积极性，重拾他们对学习科学的兴趣。对，“从玩中学”何不尝试用这个新的教学理念指导孩子的学习呢？我决定大胆一试。所以在下面的教学环节我设计了折纸飞翼和纸飞翼留空时间比赛的活动，让学生在玩 1的过程中探索科学的奥秘。此话一说，孩子们顿时来了兴趣，纷纷拿出卡纸，像出征的战士只等将军一声号令，即刻冲锋。我故意清了清嗓子：比赛开始！只见学生们按照课本提供的制作方法，转动着灵巧的小手快速的折着，很快一只只纸飞翼在空中自由的飞翔，宛如那快乐的小鸟载着学生的梦想遨游科学的太空。看着学生张张笑脸，我由衷的感到高兴。我微笑着对学生说：孩子们，你们想不想让你们的纸飞翼停留在空中的时间更长一些？学生们齐呼：想。那就开动你们聪明的小脑筋，想出各种办法争取让你们的小宝贝停留在空中的时间更长一些吧。喜欢是最大的动力，孩子们都想让自己心爱的小宝贝飞得更高飞得更远，所以积极性极高，思维异常活跃，并表现出的强烈的创新意识，竭尽全力，绞尽脑汁想出各种方法让纸飞翼留空时间更长：有的把翼面加宽了，有的把纸飞翼的下端剪空了，有的增加了回形针的数量，还有的把纸飞翼的翼面折成可爱的小动物„„经过精彩激烈的角逐，他们的想法得到了印证，体会到了收获的快乐。

孔子曰:学而时习之，不亦悦乎。刚刚入学的孩子对学习的积极性都很高，善于观察，勤于思考，各方面表现都很优异。但是随着年级的增长，越来越多的孩子却表现出厌烦的情绪：课上交头接耳，坐不住凳子„„为什么，会这样呢？反思本节课的教学，使我感受到让孩子们在玩中学学习知识，在玩中促进学生思维的发展是非常好的教学策略。这样的课堂是生动的，充满生机的。课堂上的学生兴致盎然，自主性，主体性得到充分体现，教学效果非常好。

是啊，孩子们就像那一棵棵成长的小树，他们渴望阳光雨露，渴望获得知识，但如何让他们以饱满的热情，积极的态度参与到学习中 2

来，是需要我们教师深思的，研究的课程。真诚的希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中积极探索，在和谐美好的情感中学习，在神奇的殿堂里遨游，收获知识，收获快乐！

第五篇：假如我会克隆快乐

假如我会克隆快乐

流洞中心小学 陈雨微

有一种东西，摸不着，却一直在你身边陪伴着你，使你开心，他虽然没有时间和健康重要，可它在你生活中必不可少，它便是人人都向往的快乐。

快乐，对于每一个人来说，实在是太宝贵了。它不仅能人心情舒畅，还能使人心情轻松。的确，快乐像流水一样一却不复返，一些人曾为考不上理想的大学而懊丧，一些人为工作上遇到忐忑而闷闷不乐，一些人则为成绩不好挨老师批评而自卑。因此，我作为全世界数一数二的克隆大师，决定帮助他们，解救他们。于是，我便萌发了克隆快乐的念头。

我乘坐时光飞行器，一下子就来到了2045年，我从wlc机器中调出了有关快乐的资料，输入电脑。同时，我用红外线呼叫机，把“成功”号机器人叫出来助战。经过辛苦的50年奋战，我终于发明出了震惊全世界的无价之宝—快乐。快乐就是像是开心果一般大小，所以我决定叫它“快乐果。”它甜甜的，是由8种不同颜色组成的。这个消息一传出去，全世界立即就被轰动了，我的电话不停地响，把我乐得不亦乐乎，因为我的克隆轰动了全世界。

我把快乐果送给了那些生命垂危的病人，让他们再绝望的一刻享受到快乐的滋味；我把快乐果送给那些流落街头的少年儿童们，让他们的脸上也露出幸福，快乐的笑容；我把快乐果送给那些高考失利的学生们，让他们不再灰心，再接再厉；我把快乐果送给贫困的家庭，让他们还为没钱而发愁，继续努力„„作为克隆大师的我，自然会把克隆的快乐送到每个需要的角落里，这样全世界的人们不会伤心，那时候世界该多美呀。

假如我会克隆快乐，我一定要让世界上的痛苦和悲伤全部消失的无影无踪，只把快乐留在人间，我要让世界的每一个生物都体会到快乐的滋味，我还要把世界改造成一个充满生机与爱的家园！