怎样完成小学生到初中生的转变

第一篇：怎样完成小学生到初中生的转变

怎样完成小学生到初中生的转变

中学阶段是人的生理和心理走向成熟的关键时期，这一时期中学生的情绪、交往、性格等等都会发生微妙的或是急剧的变化，进入初中以后，适应情况的好坏直接影响他对新环境的认识，对自我的肯定，对新的学习生活的信心。教师在教育学生学习知识的同时，还要传授一些做人的道理，教会学生做人，先成人再成才，尤其对刚步入初中的学生来说，更为重要的就是要帮助他们转变思想，帮助其完成角色的转换，进而促进学习及其全面发展。刚刚进入初中的学生在学习、生活、交际等个方面都还存在各种各样的问题，仍然没有脱离小学的那种孩子气，生活不能独立自主，学习不能吃苦耐劳，跟同学的关系处理的也不是很好，依赖性太强，自控能力差，学习意识淡薄，主观能动性弱，所以在各个方面都需要老师的指导教育和帮助，这样才能真正的改变自己的角色，要完成这一转变需要做到以下几点：

一、尊敬老师

有些学生在家的时候，都是饭来张口，衣来伸手，加上父母的溺爱使得他们在礼貌方面做得非常欠缺，不尊重老师、长辈，养成了没大没小的性格，见了老师不打招呼，在老师面前打闹嬉笑，在课堂上不遵守纪律，这些都是很不好的行为习惯，如果不及时改正就会在今后产生很不好的影响。

二、将心比心

首先在思想上认识到自己已经是个初中生了，已经不再是以前额不懂事的小孩，要有一颗感恩的心，要感谢那些帮助自己，关心自己的人，不管在生活还是学习上，做一个懂事的好孩子，好好的学习，以优异的成绩来回报他们，三、独立自主

在生活上，自己洗衣服，叠被子，注意自身的卫生和维护好自己寝室和班集体的卫生，自己处理生活上的各种事务，培养独立自主的能力。

在情感上，青年时期的情绪体验特别强烈，富于激情，而他们意志能力的发展又不够完善，理智驾驭不了情感，情绪一旦爆发就难以控制，甚至会做出一些过激的事情，所以要学会怎样控制自己的情绪，怎样独自的面对困难和挫折。与老师的沟通交流尤为重要，老师会用自己的阅历经验来帮助学生开解心结，走出阴影，找回自信。

在学习上，学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路，要有一个自主学习的态度，主动式的去学，只有不断学习，才能获得新知，增长才干；初中学习的课程难度加大了，学习的方法由小学的反复强调、机械记忆变成能力德尔培养，理解、分析、概括、归纳的能力，这时就要制定学习的计划，合理的利用时间了，课堂的学习是有限的，应该合理分配和充分利用可供自己支配的课外时间，聚沙成塔，争分夺秒。要培养创新精神和自主学习的能力，变被动式的接受性学习为主动式的探究学习。

最后，要有一个积极的心态，学习知识的最多，作业量的加大都不能阻止你们前进的步伐，学无止境，不管有多大的困难，有多少难题，都要记住：世上无难事，只怕有心人。对自己要有自信，有勇气去面对一切困难，现在正是锻炼你们，考验你们的时候，不轻言放弃，乐观的心态肯定会助你们成功！

第二篇：初中生怎样高效完成作业

初中生怎样高效完成作业

做作业的过程

（1）做作业前的准备

做作业不是一项孤立的学习活动。从做作业的角度看，预习、上课和课后复习，就是做作业的准备工作，通过预习、上课和课后复习，领会并巩固了知识，这才有条件在做作业时独立地应用所学知识分析和解决问题。有的同学作业迟迟不完成，究其原因，就是在做作业之前的学习环节“欠了债”，结果欲速则不达，甚至还要返工，成了低效率的作业。学习是个循序渐进的过程，在前面的学习阶段偷工减料，必将在后边做作业时受到“惩罚”。当作业做不出来时，要认真地检查一下，前面哪个学习环节出了问题？原因是什么？并及时加以解决。

（2）审题

审题要解决三个问题：

①要看得准确

就是说，不要把题目看错了。实际上，因为看错题的现象十分普遍。例如：老师出了个作文题目“我和我的老师”作为作业，作文时间本来很充足，不少同学写完后也很得意，可是发作业来一看，成绩很低，为什么呢？不切题。因为根据题意应当写三点：写老师、写我、写我和老师的关系。这三个方面，重点应写我和老师的关系，可不少同学只写了“老师”，因而就不切题了。花费了那么多时间写成的文章，结果不合题意，问题就出在审题上。②要分得清楚

什么叫分得清楚呢？就是要善于“解剖”一道题，尤其是比较复杂的综合题。要善于把一道习题分解成各个部分，各种因素，各个方面，各种已知、未知和潜在的已知条件等等。只有这样，才能化大为小，化简为繁，把事情逐步解决。

③要联得起来

联得起来是什么意思呢？就是在分析题目的基础上，能将有关的旧知识联系起来，能把题目的各个部分有机地联系起来，也能与过去解题时用过的有关思路和方法联系起来，联系有关的旧知识，运用有关的概念和原理，就可以发掘出很多潜在的条件，为解决问题打开了通道。

（3）做题

做题的关键是要保质保量，简单说，就是不仅要把题做对，还要尽量加速完成，以提高做题的效率。

同学们都想在考试中取得好成绩。因此，做作业时应当给自己提出这两点要求：

①争取一遍做对

在做作业时，要求自己一次就做对，这要靠自己在做作业前做好充分的准备，审题没有误差，在思维、运算和表达过程中准确无误。

②力求做题速度快

学习不能不讲效率，作业题不仅要做得对，而且要做得快。

（4）独立检查

有的学生在考试之后，立刻能对自己的结果做出准确的估计，他们为什么能够做到这一点，是他们平时坚持进行独立检查作业的缘故。

独立检查，就是在做完作业之后，自己想办法判断作业是否正确，这是保证作业必不可少的一步。

检查的方法有很多，下面介绍几种：

①逐步检查法

就是从审题开始，一步一步地检查，发现问题及时更正。

②重做法

做作业发现有错误，如果时间允许，干脆重新做一遍，将两次答案加以对照，看是否有误。

③代入法，把计算结果代入公式中，看看是否合理。

第三篇：怎样辅导小学生完成家庭作业

辅导小学生作业可不是小菜一碟

作业是教师为了巩固学生当天在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。可是，处在小学阶段的孩子，特别是刚刚入学的儿童，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感”，他们意识不到做作业是学生的义务，不善于利用时间完成作业，常敷衍了事，这就成了令许多小学家长头疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢；有的孩子更试图利用说谎来逃脱作业„„出现这种情况后，使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固，记忆出现偏差甚至根本就没有形成记忆。可想而知，长此下去，孩子的成绩怎么能优异起来呢？

要想孩子成绩好，要首先帮助孩子养成良好的作业习惯。那该怎么做呢？ 首先，给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。这个“环境”包括两方面内容：一个是硬件环境，即要为孩子准备好一个完成作业的空间。其中包括光线充足的、安静的、无噪音的房间，干净整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳，完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一个是软件环境，即在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话，甚至一面小镜子，都可能使孩子写一会儿看一会儿，不仅耽误作业时间，也使心思不集中，造成作业正确率低。说到家长自身给孩子创造的软件环境，有的家庭纠纷不断，两天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神紧张；一些家长自己下班回来只顾自己娱乐，不是放录音机，就是开电视，或是把一些无所事事的人约到家里喝酒，聊天，玩牌，打麻将；有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“今天在学校表现好不好？有没有受老师表扬(或批评)？”“肚子饿了吗？要不要吃点东西？”“做几道了？还有几道？”弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。试想，在这种家庭环境中，孩子怎么能够静下心来读书学习，怎么能够提高作业的速度、保证作业的质量呢？

其次，合理安排作业时间。有许多家长认为，孩子在学校里学习了一天了，不应该一回到家就写作业，这样太累了；有的甚至认为自己不在家的时间孩子完成作业，质量肯定不行。其实，孩子的记忆的时间是短暂的，并且记得快忘得也快，只有在他遗忘前得到多次的、及时的复习巩固，才能产生永久性记忆。再说，现在孩子下午放学大概是四、五点钟，低年级会更早，而大多数家长下班时间都是六点以后，回家后基本上都六点半钟了，再加上做饭、吃饭，要到七点半钟才能停当。如果这个时候让孩子收拾完毕马上开始写作业的话，一是刚吃过饭没有消化，血液流向肠胃，脑力不足，学习、作业效果不佳；二是吃过饭马上坐下，对消化不好，影响孩子健康成长。如果写作业的时间再往后拖的话，排除作业多的情况，万一遇到一些不会的、难懂的题目，或者需要到图书馆、书店、网上查找资料，还有时间检查、纠错吗？这样还很可能会影响到孩子晚上休息的时间。所以，周一到周四，家长可以让孩子放学后稍休息一下，然后保证在自己做好晚饭前孩子能够把作业全部完成并自行检查完毕。等吃过饭，休息一会儿后，家长再检查、签字，有针对性地纠错、辅导。周五的作业一般比较多，因为后面有两天的休息时间。家长也要尽可能地让孩子周五晚上完成一部分，周六做完，到周日再好好休息玩耍。可千万不能一直拖到周日，不仅可能使孩子匆忙中完不成作业，而且还会使孩子养成做事拖沓的坏习惯。

再次，教给孩子正确的、科学的完成作业的方法。正确的方法是增强记忆、提高效率的法宝。例如，要教给孩子在写作业前一定先将当天的功课复习一遍，把要求记忆的生词、语法、概念、定义、公式、定理、规律等记牢了，再开始写作业。俗话说“磨刀不误砍柴工”，这样就免得孩子写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问别的同学，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最基本的要求。有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，结果尽管花费了时间还没有做对。基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的，因此，可以让孩子做一道检查一道，做完所有的题目后再综合检查一遍——这就是教给孩子检查作业的方法。对于一些需要抄写的语文、英语等作业，让孩子读一句，默一句，不能一个字一个字地抄。当然，制订合理的学习目标、计划，安排好学习、玩耍和娱乐的时间，每周作业情况总结等等都需要家长用科学的方法来指导。

最后，做好监督、检查工作，做到宽严有度。在孩子写作业的时候，家长最好离开，到规定的时间才准时进来检查，这样有助于孩子独立完成作业和集中注意力习惯的培养。但是，当家长发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候，应该马上提醒、制止。有的孩子一遇到困难，马上就问家长，这时，家长不应给予回答，要让孩子自己思考，尤其是什么字不会写啦这么简单的事情，一定要让他自己动手查字典解决。孩子实在是解决不了的，要留到最后一起辅导。对难题的辅导，家长一定要有分寸，应采用启发的方式，给孩子提示一下，多让孩子自己解决。如果孩子做作业总是很困难，就应该及时与老师取得联系，找出其中的原因和解决办法。另外，家长对孩子的家庭作业，不能只简单地问一句“完成了没有”就完事了，要有行动——真正地看。帮孩子检查作业也有方法：首先看字面干净与否——这是孩子作业认真程度的一个显著表现；其次看是否有漏题现象；最后才看答案。作业交给老师后并不是就完事大吉了，家长应该经常看看老师批改过的作业本，让孩子及时把错误的地方另找本子列出来（也可整理为“纠错本”），并且帮孩子分析错误原因，留到复习时作为重点复习使用；对于孩子在作业中表现的点滴进步及时给予表扬。对于孩子的作业，要求要始终如一，不能朝令夕改，让孩子不知所措；更不能三天看两天又不管，敷衍的态度很容易让孩子学到，并且很可能使孩子产生“钻空子”的心理。

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”良好的习惯一旦养成，对一个人的发展将具有积极的促进作用。储蓄好的习惯，就等于为将来的生活储蓄幸福，这比为他们存一大笔财富更有价值。小学阶段是养成良好的学习习惯的阶段，英普托教中心全体老师会帮助小学生养成认真高效完成作业的好习惯，请您把孩子的学习交给我们，把天伦之乐带回家。

第四篇：怎样完成本职工作

怎样完成本职工作：

一、健全内控制度，当好老总的参谋和助手

1、根据公司特点和实际情况，制定切实可行的内控制定，实现整个公司用制度管理，而不是用人管理。使每个部门、每个员工在工作中都有规可依、有规可循、照章办事。

2、及时、准确的向老总汇报、提供真实可靠的财务数据，对公司经营、资金运营要有可行性全盘计划，使公司经济运行计划有序运行。

二、做好与公司外部各职能部门的协调工作，努力使公司有一个宽松的经营环境。

三、支持、配合公司各部门的工作。监督、指导、支持公司各财务部门认真履行自己的职责。

第五篇：怎样转变后进生

怎样转变后进生

“教师是人类灵魂的工程师”，作为人民教师，尤其是班主任，其重要工作之一就是努力做好后进生的转化工作，努力创设与后进生之间的关系。怎样做好后进生的转化工作呢？

做后进生的教育转化工作，必须根据各人的具体情况，因人而异，因材施教。后进生由于学习成绩低下，行为表现欠佳，总是受到很多的批评、排斥，甚至惩罚。因此，他们对老师、家长往往持排斥心理，容易产生对立情绪，不愿意谈及学习。那么，要做好后进生的思想工作，首先要搭好情感这座桥。要从细微处做起，学生自理能力较差，老师对后进生的爱，就要从点滴做起。记得有一天自习，班上一个顽皮、捣蛋的学生坐在位子上哭。一打听，原来是他妈妈去广东打工了。他心里很伤心。我连忙安慰他：“妈妈走了，老师就是你最好的朋友。你遇到什么困难，老师和你一起解决，好吗？”在此后的时间，我总是关注这个孩子。这个爱打架的男孩子从此不再惹是生非了，学习也进步了。他不仅消除了对抗情绪，而且非常听我的话，做到了“亲其师，信其道。”后进生之所以后进，并不是其智力因素比别人差。后进生常因其不良的行为表现和较差的学习成绩，得不到周围人应有的重视。在这种情况下，我们除主动伸出双手，对他们学习上、生活上的困难和存在的问题及时给予帮助和解决外。最重要的一点，就是要帮助他们树立自信心，帮助他们形成良好的行为习惯，帮助他们养成学习兴趣。

人人都希望自己得到别人的承认，都渴望得到别人的赞赏。教师的称赞和对学生真诚的赞赏，所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。因为我们的赞赏会使学生产生愉悦的心理，他容易接受老师，会尽量按老师的评价调整自己的行为，自觉克服缺点，努力上进，他们良好的习惯就会在老师的赞扬声中渐渐形成。我们对他们的态度作法要“持之以恒”，但感情适度，即是说我们对他们要有感情，有理智，有行动，有恒心，做到耐心和信心持久，才能引起学生持之以恒。我们还要积极开展课外活动和校外活动，激发和调动差生的积极性。依靠良好的班风、校风、学风，依靠集体的力量从多方面影响和带动差生。积极争取家长的密切配合和协助。对后进生，给他们以同等的爱。让后进生同优生一样获得成功，让每个学生都成才。

后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如有的在学习方面差的，他却在美术和舞蹈方面表现出少有的天赋。老师要抓住学生身上的这些特长加以表扬，并鼓励学生“你在美术和舞蹈方面都这么出色，只要你在学习方面加倍努力，胜利一定是属于你的”。通过鼓励，既满足了学生自尊和情感需要，也会使我们的辛苦不白费，从而达到事半功倍的效果。怎样激发学生的学习兴趣是转化后进生的重点。“兴趣是最好的老师”，每个学生都有自己的兴趣和爱好，后进生也不例外，所以也要用良好的教学设计来激发后进生的学习兴趣，优秀是需要时间来成全的，“欲速则不达”。我们心态要平稳，着眼当下，好学生是夸出来，老师不要骂学生，虽然不能百分之百做到，但要时刻提醒自己，少骂一次也好，保护孩子们的心灵、身体健康比什么都好。我相信精诚所致，金石为开。只要我们班主任用满腔的热忱，持之以恒，孜孜不倦，就能春风化雨润心田，就能促使后进生不断进步，最终成为品学兼优的好学生。