城乡学校“捆绑式发展”活动实施方案

第一篇：城乡学校“捆绑式发展”活动实施方案

西教体发[2008]378号

关于印发《西吉县开展城乡学校“捆绑式

发展”活动实施方案》的通知

各乡（镇）中心小学、中学，县直各学校（园）：

现将《西吉县开展城乡学校“捆绑式发展”活动实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

附:

1、西吉县开展城乡学校“捆绑式发展”活动实施方案

2、西吉县城乡学校“捆绑式发展’互助互学结对名单

3、教育体育局各股室初中学校教育教学质量承包名单

二00八年十二月十三日

主题词：印发捆绑式发展活动方案通知 报：区、市教育厅（局）

送：县委办、人大办、政府办、政协办、县四大机会分管领导1

附件1

西吉县开展城乡学校“捆绑式发展”

活动实施方案

为了贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，统筹城乡教育协调发展，强力推进 “基础教育学校综合管理质量工程” 和“规范村小”、“振兴初中”行动计划，进一步缩小城乡教育差距，实现城乡优质教育资源共享，加快我县教育发展，整体提升全中小学教育教学质量和基础教育发展水平，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持义务教育均衡发展，充分发挥县城优质学校辐射带动作用，加快农村教育发展步伐，缩小学校之间、城乡之间在办学水平和教育教学质量等方面的差距，整体提高全县基础教育水平，创建教育强县，办让人民满意的教育。

二、目标任务

本活动自2009年起至2012年结束。通过开展城乡学校“捆绑式发展”活动，建立以学校自主发展为基础，以示范带动、县城支持农村、城乡互动为手段，以互动交流、互助互促、共同发展为目标，形成创造经验、交流推广、资源共享的新机制，不断扩大优质教育资源，促进每一所学校快速发展，使西吉教育呈现出小学规范、初中振兴、高中普及，教育教学质量全面提高的良好局面。

三、基本原则

1、联合共赢原则。城乡学校“捆绑式发展”活动，旨在促进各个学校在自主发展的前提下，探索形成学校联合发展机制，使学校之间能够相互交流，取长补短，互惠共赢，共同发展。

2、优势带动原则。各学校在巩固自身优势，发展自己特色的同时，要发挥优势与特色的辐射带动作用，特别是传统示范学校对普通学校、县城学校对农村学校，要主动发挥示范引领作用。

3、资源共享原则。城乡学校“捆绑式发展”活动，要求各学校增强办学的开放性，采用多种方式与途径，最大限度地互补、优化教育资源，促进学校软、硬件资源的共享共用。

4、捆绑评价原则。全县共划分为10个“捆绑式”联合发展小组，对各联合发展小组的工作实行捆绑评价、整体考核，考核必须涉及到被“捆绑”学校的管理机制、干部培养、教师队伍建设、教学质量和效益等各个方面，并将考核结果纳入对成员学校年度考核和校长业绩考核之中，强化共同责任，力求此项工作取得实效。

四、具体内容

1、建立城乡学校之间“联合发展共同体”(两校法人独立)。成立联合发展工作领导小组，县城学校校长任组长，农村学校校长任副组长并兼任县城学校副校长，两校相关领导为成员，建立联席会议制度和工作例会制度。工作领导小组要以着力提高农村学校管理水平和教育教学质量为重点，根据学校实际情况，制定切实可行的年度工作方案和每个学期的具体工作计划，强化县城学校在办学理念、管理方式等方面对农村学校的带动作用，增强学校管理、德育、教学等常规工作在进度与要求上的统一性。

2、以解决结对学校长远发展遇到的困难为出发点，采取灵活、有效的帮扶办法，重点进行软件帮扶，不断提高结对帮扶工作的效能。

3、建立互助互学活动工作机制，制定出相关的工作计划，指定专人和具体部门全面负责帮扶工作，落实工作职责与任务。定期开展结对帮扶活动，每年开展活动不少于4次，不断提高活动的实效性。

4、建立城乡中小学管理队伍、教师和教学经验交流制度，通过

交流，促进农村学校管理水平的整体提升；加强城乡学生交流，大力开展结对学校德育活动、学科竞赛、文艺演出、体育运动会等方面的交流活动，促进城乡学校学生共同发展。

5、由师资培训中心、教研室制定中小学骨干教师和优秀教师送教、送课下乡指导计划，并落实好骨干教师人选。县城学校每年选派一定数量的优秀教师到帮扶学校任教，扎实有效地开展送教、送课下乡活动，帮助结对学校教师运用先进的教育教学思想，解决教学中存在的疑难问题，不断提高农村中小学课堂教学质量。

6、县城学校制定出教师代培工作计划，采取教师轮岗等形式，对结对学校教师进行个别或集体的培训，切实提高农村教师的教育教学水平。

7、被帮扶学校要主动与县城学校联系，认真组织落实各项帮扶计划，及时反馈工作中好的做法与出现的问题，积极与结对学校协商，共同提高帮扶工作的针对性。

8、各结对学校要充分利用现代远程教育的“三种模式”，积极开展交流与协作，逐步形成学习和交流共同体，促进优质教育教学资源共享。

五、工作步骤

1、宣传动员阶段(2009年1月-2月)

制定西吉县城乡学校“捆绑式发展”活动计划，大力宣传，统一思想，营造氛围，启动工作。

2、实施推进阶段(2009年2月一11月)

各联合“共同体”制定工作实施方案（于2009年春季开学初报教育体育局），开展联合互助工作，落实各项任务。制定西吉县城乡学校“捆绑式发展”活动考核办法，并定期进行专项调研和检查，推动工作开展。

3、考核总结阶段(2009年12月)

在各“共同体”自评总结的基础上，对城乡学校“捆绑式发展”活动进行年度考核总结和表彰奖励，并完善相关措施,提出下一年工作规划。

4、推广提高阶段（2010年1月-2012年12月）根据第一年工作开展情况，总结经验，查找问题，进一步完善各项措施，不断推进活动向纵深发展。

六、工作要求

1、统一思想，提高认识，充分认识城乡学校“捆绑式发展”活动对于促进学校自身发展和整体提高西吉县教育发展水平的重要意义，增强发展意识、大局意识和责任意识，将计划的落实作为长期任务，纳入到学校的总体工作部署之中，积极推进。

2、加强组织领导，制定具体工作计划，明确近期与远期的目标任务，落实各项工作措施，务求取得实效。

3、创新工作形式，建立长效机制，及时总结、推广先进经验。树立典型，加大宣传，营造工程实施的良好氛围。

4、将此项活动的开展情况纳入学校年度检查考核之中，建立表彰奖励机制，每年开展一次评优活动，对工作开展积极主动，成效显著的学校和个人进行表彰奖励。教育督导室要加强平时督导检查，督促指导活动各项任务的落实。

5、各乡（镇）市、县级示范小学，可参照本“方案”在本乡（镇）开展示范小学“一帮一”、“一帮二”结对帮扶活动。

6、继续实行教育教学质量股室承包责任制。对中考总分及格率在60%以下的学校由局机关各股室承包，定期检查指导，督促其制定切实可行的措施，整改提高，确保完成教育教学质量目标任务。

第二篇：捆绑式组团发展活动协议

库尔勒市中小学、幼儿园

捆绑式组团发展活动协议

为积极推进我校义务教育均衡发展，逐步缩小校（园）际之间的差距，通过优势资源学校（幼儿园）与相对薄弱学校（幼儿园）实施捆绑协作式组团发展，进一步巩固我乡基础教育工作成果，达到优质资源共享、优势互补、共同发展。现按照《库尔勒市中小学、幼儿园捆绑组团式发展活动实施方案》相关要求制定本协议。

一、协议双方名称

牵头单位：库尔勒市第五中学

捆绑协作单位：和什力克乡中心学校

二、协作时限

本协议自2012年 2 月-2014 年 12 月

三、指导思想

充分发挥市域内优质教育资源的辐射、引领作用。优质资源学校与相对薄弱学校组成相互合作、捆绑协作式组团发展的共同体，努力构建校际间一体化的组团发展模式，实现捆绑协作学校在学校管理、教育教学、课程设置、课题研究、队伍建设、课程资源开发等方面全方位共享，使优势资源学校办学效益显著，相对薄弱学校办学水平、教学质量显著提高。

四、基本原则

1、立足市域内教育均衡发展，构建现代化学校管理理念，共商团队发展策略，教育教学管理模式基本统一的发展机制，实现各学校间的互生共存、和谐发展目标。

2、捆绑协作组团发展学校进行分层规划、分类指导、分步实施,以提高课堂教学效果为突破口，进行高效课堂教学攻坚，坚持质量为本，德育为先的基本原则，达到全面提高教育教学质量的目标要求。

3、以教师交流为协作重点，分层次、分阶段地合理流动，发

挥骨干教师在组团学校学科建设中的重要作用。正确处理基础教育学科教学的关系，确保学生学业成绩大面积稳步提升。

4、捆绑协作式组团发展时限内实现学校决策共同商议、教育资源共享、学校管理同步、教育教学活动同进行、教学质量同评价、教学活动人员合理调配、教学研究相互支持、校本培训相互带动。

五、内容与要求

1、成立领导小组，分工明确，责任到人，统一管理。建立联席会议制度，联席会议研究协商学校协作活动的重大事项。

2、捆绑协作组团发展共同体各方共同分析校情，定位发展规划，共同制定学年计划，共同研究实施对策，相互借鉴经验。定期开展交流研讨活动，交流总结学校管理经验，梳理各学校教育教学发展中的困惑及问题，制定解决方案，部署下阶段工作要点。

3、每学期组团学校根据市中小学、幼儿园捆绑组团式发展活动实施方案要求相互选派副校长、中层领导或骨干教师到学校挂职锻炼，驻校（园）承担一定的教学、班级管理或学校管理等任务，帮助指导开展教学管理工作，做到教育优势互补，教育资源共享。捆绑协作式组团发展团队每学期互派学科骨干教师以轮岗交流形式到对方学校挂职、指导、学习、承担一定的教学任务进行岗位锻炼，学年学科派出率达到50%以上,轮岗时间不少于一学期。

4、捆绑协作式组团发展共同体共同研究开发校本课程，实现校本课程资源共享。开展教学研讨活动，通过自主交流、课堂实习、课后研讨等形式，提高教师授课水平。

5、捆绑协作式组团发展共同体要建立同学科的校级以上课题，并结合实际，对学校管理、师资培训、学科建设、双语教学、德育工作等方面存在的难点问题，共同进行实践研究。

6、捆绑协作式组团发展共同体安排汉语言骨干教师开展对口帮扶，与对口学校教师拜师结对（每校1名以上），拜师结对教师教学指导至少10节次/学年，中层以上领导相互听课及教学指导至少10节次/学年。实现被帮扶教师一年入门，两年提升，三年合格的基本要求。各学校骨干教师可开放课堂，教师预约听课。

7、捆绑协作式组团发展共同体在校本教研的基础之上，以主题活动为载体，建立研究平台，形成不同层面的校际“研究共同体”。引进校外专家资源，形成集团发展模式，提升合作效益，确保学校管理工作的持续发展。

8、积极创造条件建立网络协同教研机制，利用网络开展校际间听课、评课、教研等活动，坚持实施远程教育辅助教育教学活动，发挥远程教育资源优势，实现教育教学内涵的优质发展。

9、加强校园文化内涵建设，积淀学校的文化底蕴，开创学校校园文化的新局面。捆绑协作式组团发展共同体可在校园文化建设上共享理念，共探方法，共建特色。积极开展德育工作经验交流，每学期定期开展经验交流会，交流团、队工作经验。以“四个认同”、“三个离不开”的民族团结教育为抓手，策划有地域特点符合学校特色的德育活动，采取民汉学生结对子、结合重大节假日、纪念日、联合组织团队活动日等多种形式，让民汉学生活动在一起、团结互助在一起，使民族团结教育活动取得实效。

10.实施学校发展性评价活动。在自觉遵守国家教育法律法规的基础上追求主动发展，规范办学行为。全面分析校情，理性分析各学校优势、劣势、发展目标并以文字形式体现，立足学校发展的基础和需求，充分发动和依靠群众，制定出对学校发展有价值的“规划”。将党组织建设、德育工作、工会工作、课程改革、课堂教学、师资队伍建设、学校管理、学校文化建设、教育科研、后勤总务、家庭联系等纳入规划中，形成系统工程。

六、合作机制

1、落实组织领导机构，形成协作机制。捆绑协作式组团发展学校成立领导小组，进行统一协调、统一管理，单位法人代表为第一责任人。

2、建立领导责任制。捆绑协作式组团发展领导小组成员要分工明确、责任到人，确保各项工作落实有效。

3、完善制度保障机制。捆绑协作式组团发展共同体制定相关

制度，保证学校制定的发展规划、工作计划的规范化、可行性、可操作性，切实保证工作内容的有效顺利实施。

4、表彰与奖惩机制。捆绑协作式组团发展学校对成绩突出的领导干部和教师，在绩效考核等级确定、评优评先、高层次培训、后备干部选拔等方面予以优先考虑推荐；对工作态度消极，浮于表面，不服从学校安排或消极怠工的领导干部或教师按有关规定严肃处理，做出绩效考核降等，取消当年评优评先资格，职称评审延期等处理。

七、完成目标

（一）2012年要达成的目标：

提高教师们的汉语水平，进一步巩固我乡基础教育工作成果

（二）2013年要达成的目标：

达到优质资源共享、优势互补、共同发展。

（三）2014年要达成的目标：

捆绑协作式组团发展共同体共同研究开发校本课程，实现校本课程资源共享。

2014年上半年完成的目标

开展了教学研讨活动，通过自主交流、课堂实习、课后研讨等形式，提高了教师授课水平。

八、协议各法人代表签字

2012年02月22日2012年2月22日

第三篇：2统筹城乡发展实施方案

统筹城乡发展工作实施方案

今年是“十二五”规划的开局之年，也是我镇实现突破发展的关键之年。随着关（中）天（水）经济区域规划的实施、宝鸡大城市建设的推进和加快，城中村改造已成为城乡一体化发展的必然途径；如何解决城中村改造中的突出问题，则是我们在统筹城乡发展工作中的“重头戏”。陈仓镇作为全区统筹城乡发展的试点乡镇，在城中村改造中面临着一系列深层次的突出问题。为了加强领导，精心实施，攻难克坚，确保统筹城乡发展工作如期高效完成，现根据全区整体部署，结合实际，提出我镇统筹城乡发展工作实施方案：

一、总体思路

我镇统筹城乡发展工作的总体思路是：在区委、区政府领导下，把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚点，坚持以人为本，求实务真，争先创优，与时俱进，在科学发展观指导下，以城中村改造工作为突破口，坚持“科学规划，市场运作，综合开发，自我管理，自我服务”的原则，按照“管理城市化、居住社区化，资产股份化，职业非农化”的工作思路，完成集体土地转变为国有土地、村委会转变为居委会、集体经济变股份制经济，农民变为居民的“四个转变”，分期整体推进城乡一体化，使城乡协调发展，共同发展。

二、工作重点

1、科学合理整合现有土地资源。

陈仓镇城中村现存的集体资产，现仅只有农民现居住的宅基地1219亩、人均不到两分的坡塬土地1536亩和少量的集体房屋资产。要保护好农民的现有资产，配置好现有资源，按照现行的土地管理政策及宝鸡市的规划、执法、城市管理等规定，只有对农村的集体用地进行转制变为国有土地，才能作为建设用地。但要把集体用地转为国有土地，手续非常复杂，报批用地的时间也相当长，且要有建设用地指标。所以我们要对现有的农村集体建设用地的管理审批办法进行改革，首先对拟建设开发的区域进行整体规划评审，在此基础上拿出一块小地用于安置拆迁后的农民和农民的三产用地，解决群众就业和生活来源，替政府分忧。这些用地没有必要变成国有土地，现行土地法是允许的，只是我们对城市建设管理办法要进行修订，就能很快见效。其余的集体土地，可以通过按招、拍、挂的办法，转为国有土地来开发建设。其次对非城市建设规划区以外的坡塬区地，在切实保护农民自身土地承包权的基础上，采用集体和农民签订合同的办法，进行土地流转，集体经营，发挥城郊的优势，发展大棚菜、杂果园等优质高效农业项目。

2、积极稳妥推进现行农村产权制度改革

农村产权制度的改革，对城中村来说就是集体经济变股份制经济。现行的农村集体管理模式对于城中村的经济发展

日益暴露出了许多弊端，必须进行股份制改制才能更好的发挥出资产的最大效益。

（一）对于没有负债的村组集体，首先对集体资产进行股份量化，对有效资产和呆账、死账进行处理；第二，拿出一个合理的分配方案；第三，解决好资产收益人（股民）确权问题，核查确认现有村民资格（股民）人数，现有股民必须以货币资金进行投资参股，集体进行配股，确认其股民身份，股权发生转移时依法继承，对于首次确认股权以后的生老病死人员不再考虑。

（二）对于有大量负债的村组集体，暂不宜进行股份量化，可以先行进行城中村建设的改造开发，培养壮大发展一些产业化项目和三产项目，增加集体收益，待集体还清债务再进行股份量化。

3、帮助失地农民向有生活保障的城市居民转变

把农民变为居民不只是简单的字面上的变化，而是真正把一个传统式的农民变成一个高素质城市居民。

（一）要把国家对居民现有待遇落实到位。健全就业创业公共服务体系，加强培训，强化服务，扩大就业规模，实施积极的就业政策，拓宽就业渠道，多渠道增加就业岗位，促使城乡劳动力充分平等就业，让失地农民都能创业就业，实现城乡劳动者平等就业。二是完善社会保障体系，积极探索建立城乡居民社会养老保险制度。农村居民将新型农村社会养老保险转移接续为城镇职工基本养老保险，逐步实现全

市居民只有“城乡居民社会养老保险与城镇职工社会养老保险”，取消城乡养老保险差别。三是进一步健全完善城乡居民最低生活保障制度。按低保标准调整机制，及时调整低保标准，做到应保尽保，确保低保家庭的基本生活。

（二）加强对转居村民的教育。切实加强城中村干部群众的思想教育。一是对于在完成了“四个转变”的村组，要在干部村民思想教育上狠下功夫，不能出现生活环境好了，收入高了，人的素质没有提高的现象。要通过举办各种培训班、家长学校、外出学习等行之有效的方式提高干部群众思想意识，真正做到思想素质上与城市接轨；二是对干部参与经济管理的培训与教育，我们现行的干部管理体制沿用了多年来的农村管理办法，这对于城中村改造经济管理的运作很不适应，现有的农村管理体制也制约了现代经济的发展，所以要提高居民参与现代经济管理的能力，也可多渠道聘请经济专家及企业家参与村级经济带动干部群众彻底转变思想观念。

4、适时推进村委会转居委会体制改革

在城中村改造过程中，村委会转为居委会要在各项管理到位以后再转，就现在联盟村转为社区以后，继续是沿用了以生产资料所有制联结的居委会，只是换了名称，而并非现在城市的居委会。要把经济管理和社会事务分开，为了推进进转制工作，可以利用挂村委会和居委会两块牌的办法运行，或者在村委会下设社区服务中心的办法进行过渡，等体

制理顺了再把村委会转为居委会。

5、建言建策对现行城中村改造政策进行落实和改进

现行城中村改造政策在一定程度上加快了城市建设进程，推进城乡一体化的发展步伐，但与现实发展相比还相距较大。一是报批手续太繁；二是没有一定统一的办事机构，导致部门之间推诿扯皮；三是对农民优惠政策太少，不利于城市建设发展，我们应该彻底解决这些问题，制定优惠政策由一个综合部门来协调办理有关手续。

6、加大力度配合落实农民工进城落户工作

对于有条件农民进城落户政策，应在现在基础上加大优惠政策再改革，政府出台的政策应该与农民能进城，且在城里能生活下去为原则，也可探索农民与居民的双向流动办法。在城中村改造审批过程，城中村改造与农民进城落户相结合，特事特办，专门为农民进城落户的人群特批住宅小区。进城落户农民的住宅小区，积极申请，减免建设费用，降低房价，参照城市保障住房政策，吸引农民进城落户。政府出台一些城中村农民进城落户补贴优惠政策，让有经济能力的农村居民进城后买得起房，鼓励让经济困难的农村居民住得起房。

7、客观实际选择改造模式

基础条件好，经济实力强的村，可以选择村民自我改造模式，通过自筹资金、自行补偿、自我安置的原则完成改造任务；村组集体经济积累不多的村，可以选择市场化或半市

场化改造模式，通过市场机制引入有实力的房地产开发企业，借助其雄厚的资金、技术实力和建设经验，通过签订合作协议的方式明确彼此的权利义务，合作完成城中村改造。

三、措施步骤

1、加强领导，明确责任。成立城中村工作领导小组，要切实把推进城乡一体化工作列入重要议事日程，加大工作力度，形成工作合力，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面，确保工作任务圆满完成。

2、加强规划指导和统筹协调。城中村推进城乡一体化，坚持科学规划，加强指导，广泛听取基层和农民群众对一体化工作的意见和建议，提高城中村改造的科学性、民主性、可行性，进一步激发广大农村干部群众的积极性、主动性和创造性，全力维护社会大局稳定。

3、坚持试点先行、典型引路，发挥好先进典型探索创新的试验作用、发展方向的引导作用、以点带面的示范作用、总结推广的辐射作用。坚持上下联动、整体推进。

4、要强化考核，严格奖惩。将“城中村”改造建设工作纳入目标考核，实行目标管理。要实行目标管理责任制，签订目标责任书，确保“城中村”改造建设工作有序推进。确保“城中村”改造建设任务圆满完成。

第四篇：学校又快又好发展大讨论活动实施方案

根据区委、教育局党委统一部署和要求，经学校党总支研究，决定从4月25日开始，集中两个月的时间，在全校开展解放思想大讨论和思想作风建设活动。目的是进一步推动全校教干教师解放思想，更新观念，改进工作作风，提高工作效率。为切实加强对本次活动的组织，确保活动取得实效，特制定本意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以办让人民满意的教育为目标，以“加强思想作风建设，促进教育健康和谐，实现我校教育工作又好又快发展”为主题，全面加强和改进我校教干教师的思想作风建设，进一步提高科学发展能力，提升职业道德素养，规范从政、从教行为，抢抓机遇、凝心聚力、干事创业、争先进位，为强力推进全区教育事业又好又快发展做出贡献。

二、重点解决的问题

这次大讨论活动，要紧密结合我校教育工作实际，重点解决好以下五个方面的问题：

（一）思想观念问题。主要是指主动学习、自觉学习的意识不强，对“三个代。

动，把工作的重点和主要精力用在抓基层、抓落实上，脚踏实地，真抓实干，兢兢业业，无私奉献，进一步倡导“立说立行、马上就办、办就办好”的优良作风。

（四）组织纪律问题。主要是指组织纪律淡漠、工作纪律松懈，不听指挥，不受约

束，有令不行，有禁不止。或者对安排的工作大而化之，敷衍了事，消极对待。或者工作上不协调、不配合，推过揽功，各行其是，各自为政。或者传播小道消息，制造耸人言论，影响大局和团结。要通过大讨论活动，严明组织纪律，促使全体教干教师讲政治、顾大局、识大体，令行禁止，率先垂范，增强凝聚力和战斗力，自觉维护教育的良好形象。

（五）廉洁意识问题。主要是指廉洁从教意识不强，存有特权思想和作风，以公谋私、以权谋私、以教谋私，向家长索要财物，要求家长办私事。或者自身修养不够，言谈举止不文明，穿着打扮不讲究，甚至生活不检点，在社会上交友不慎重，出入非正规场所，所为所行影响教育形象。或者违反工作日禁酒制度请客吃饭，甚至酗酒闹事。或者节俭意识不够强，追求奢华，贪图安逸，铺张浪费。要通过大讨论活动，引导和教育教干教师进一步树立正确的人生观、价值观和利益观，严格遵守职业道德规范，做廉洁从教的模范。

三、活动内容

（一）召开好动员大会。学校定于4月26日组织召开“xx七中又好又快发展大讨论活动动员会”，进一步统一思想，提高认识，广泛发动，营造氛围，努力把教干教师的思想统一到实现教育又好又快发展上来。

（二）组织好辅导报告。学校要有针对性的选择电教片或者聘请专家做辅导报告，开阔教干教师的视野，增强对照先进找差距、争先进位创一流的信心和勇气，具体时间为5月10日和6月7日。

（三）倡导好优良的工作作风。按照胡锦涛书记提出的八个方面良好风气的要求，围绕区委提出的作风建设要求，大力倡导“立说立行、马上就办”的工作作风。学校将设立“马上就办”举报电话，面向社会、向家长公布举报电话，解决工作拖拉、效率低下的问题。

（四）开辟、参加好教育话题论坛。学校也要充分利用校园网，并积极参加兰山教育信息网上开辟的“我为教育改革发展建一言”活动，面向家长和学生开展建言献策活动。要在广泛动员参与的基础上，筛选出好的意见建议和要办的实事，落实责任，抓好落实。

（五）参加演讲比赛和征文活动。围绕推进教育又好又快发展和打造教育现代化强区这一目标任务，积极参加区举办的“党建、和谐、发展”为主题的演讲比赛活动。同时，组织参加开展“文明和谐新校园”征文活动，以振奋精神、鼓舞士气、凝聚力量。

（六）召开好学、查、议、改的汇报会。结合全校教育半年工作总结和下半年工作打算，各科室、年级汇报落实年初工作计划情况和推进又好又快发展的思路、措施，学校并对科室工作、年级工作进行督查评价。

四、方法步骤

这次大讨论活动总体上安排两个月的时间，分四个阶段进行。

（一）学习提高阶段。制定实施意见，建立领导机构，召开动员大会。学习《义务教育法》等教育法规政策，学习全国各地促进教育科学发展、和谐发展的经验做法，学习《党章》及加强党的作风建设的有关文章，学习社会主义荣辱观等有关内容。通过学习，把教干教师的思想统一到打造教育现代化强区的战略部署上来，把力量凝聚到求实、创新、争优的实际行动上来。

（二）摆查问题阶段。

第五篇：2012年城乡环境综合治理进学校活动实施方案

小学2012年城乡环境综合治理进学校

活 动 实 施 方 案

根据《四川省城乡环境综合治理条例》及教育局2012年城乡环境综合治理“进学校”相关工作部署，结合我校实际，制定本方案。

一、总体要求

全面深入贯彻落实《四川省城乡环境综合治理条例》及教育局相关工作部署，推进城乡环境综合治理“进学校”活动，进一步改善校园风貌，提升学校品味。

二、目标任务

巩固治理成果，校园整洁规范有序，师生文明素养进一步提高，育人环境进一步优化。

三、活动内容

（一）抓《条例》宣传教育，提高依法治理意识

1.编印宣传教育手册，做到师生人手一份。

2.进课堂。将《四川省城乡环境综合治理条例》宣传教育作为班会课重要内容之一，有计划、有重点地进行宣传教育。结合学科教学实际，将《条例》宣传教育渗透到学科教学之中。

3.进板报。学校开设宣传专栏，班级黑板报开设宣传板块，并及时更新，加强《条例》宣传教育。

4.积极开展主题宣传教育活动，每学期不少于3次。

（二）抓卫生秩序治理，确保校园整洁有序

1.实施区域环境卫生网格化管理，做到人人有责，经常保洁，确保校园环境整洁卫生。

2.加大食堂、实验室、图书室、保管室等部位的整治力度，根除校园卫生死角，全面净化校园环境。

3.加强校园车辆停放管理，做到机动车、非机动车分别定点、有序、规范停放。

（三）抓校园补绿新绿，提升校园绿化品味。

1.做好破损花台的修补工作。

2.做好枯死花草树木的补栽和日常维护工作。

3.因地制宜，融入竹元素，做好校园新绿工作。

（四）抓“小手拉大手”，发挥示范引领作用。

1.组建校园纠察队、文明劝导队，加大对校园内不文明现象的督查、曝光力度，教育引导师生员工积极参与环境治理，养成讲文明、讲卫生的良好习惯，争做学校的主人。

2.通过致家长一封信、带《条例》回家、发放宣传单等形式，参与并影响带动家长、邻居、亲戚自觉主动搞好家庭及周边环境卫生，争做家庭的小帮手。

3.组建自愿服务队，有计划、有组织上街道、进社区、到村庄开展卫生扫除、文明劝导等服务，争做社会的小卫士。

（五）坚持抓好中心城区责任片区环境综合治理。

四、主要措施

（一）加强组织领导

结合学校实际，制定活动方案。成立机构，细化责任，落实到人，保障经费。

（二）强化督促检查

学校坚持每天一查、每周一评、每月一报制度。组建督查组，定期不定期进行督查、通报，落实问责制度。

（三）加强考核奖惩

坚持专项考核制度，对成绩突出的部门和个人予以表彰。

二○一二年二月