阿勒泰市城乡学校对口联系实施方案

第一篇：阿勒泰市城乡学校对口联系实施方案

阿勒泰市城乡学校对口联系实施方案

随着我市集中办学工作的进一步深入，为加强集中办学学校与生源地学校、城区学校与乡镇学校之间的交流联系，整合教育资源，促进城乡教育均衡发展，做好初、小教学衔接工作，特制定本实施方案。

一、指导思想 以科学发展观为指导，充分发挥全市优质教学资源优势，加强城区学校对农牧区教育的扶持力度，采取学校对口联系、教师多边交流等方式，建立交流有序、相互促进、共同提高的学校间交流工作制度，整合教育资源，改善办学条件，提高管理水平，提升教育质量，促进全市教育均衡发展。

二、联系方式

（一）学校结对联系。建立集中办初中学校与生源地学校结对，城区学校对口联系乡镇学校制度，主要任务是在学校管理、课堂教学、校本教研、教师培养、校园文化建设等方面给予支持和指导，帮助农牧区学校提高管理水平和教师业务素质；在教育教学设施设备和教学资料方面予以支持，帮助农牧区学校改善办学条件；集中办初中学校与生源地学校应加强交流和沟通，做好初、小教学衔接工作。

（二）专家引领示范。城区学校要定期组织本校教师到所联系乡镇学校开展教学交流活动，通过讲授公开课、示范课和专题讲座等途径，指导乡镇学校课堂教学和校本教研，交流先进教育理念和教育教学方法，发挥专家引领示范作用，促进农牧区学校教师教育教学水平不断提高。

（三）教师交流与研修。建立城乡学校之间教师双向对口交流制度，对口联系学校每年互派2-3名政治素质好、身体健康、作风过硬、教育教学能力强，能够发挥传、帮、带作用的中青年骨干教师，参加对口交流活动。通过承担授课任务、参与教学研究、开展双向交流活动等多种形式，努力实现互动双赢、均衡发展的教师对口交流工作目标。

三、职责任务

（一）对口联系

1、在广泛调研、了解对口学校实际情况，充分征求意见的基础上，制订对口联系规划和工作计划，做好工作总结，确保对口联系工作取得实效。

2、联系学校实际，帮助对口学校建立健全各类管理制度，进一步加强学校管理，推进对口学校管理走向科学化、制度化、规范化。

3、城区学校应选派骨干教师深入对口学校，参与观课、议课活动及校本教研活动，掌握对口学校教学第一手资料，并为对口学校提高教育教学质量出谋划策；以共享优势资源、探讨教学方法、观摩教学艺术、分享教学成果为主要内容，每学年开展2-3次双向交流活动。

（二）示范引领

1、城区学校主要学科分别指定1-2名青年骨干教师与对口联系学校同学科教师建立师徒关系，签订师徒协议，发挥优秀教师引领示范和传、帮、带作用，帮助对口联系学校培养骨干教师和学科带头人。

2、利用专题研讨、实践指导、示范展示等形式，每学年开展四次以上的教学指导和研讨活动。

3、贴近教师，贴近课堂，贴近学校工作实际，倡导互动参与模式，每学期开展送课、送教下乡活动不少于两次。

（三）教师交流与研修

1、对口联系学校每年互派2-3名中青年骨干教师参加对口交流工作（时间2-4周），交流教师除按要求完成学校分配的顶岗教学任务外，每学期参与观课、议课不少于20节，上

展示课或研讨课不少于2节；

2、对口联系学校之间开展教育教学交流活动每学期不少于2次；

3、对口联系学校同学科教师之间加强交流与联系，做到教学资料、教学经验共享。

四、工作要求

1、高度重视。加强中小学校对口联系工作，做好初小教学衔接，提高生源地学校教学质量，是保证全市教学质量稳步提高的有效途径。各学校要提高认识，明确责任，周密安排，把此项工作纳入学校重点，高度重视，确保对口交流工作取得实效。

2、注重宣传。各学校特别是城区学校要加大宣传力度，积极营造学校间交流学习氛围，在教师中广泛宣传联系支教工作的重要意义，鼓励教师积极加入对口联系工作。

3、强化管理。对口联系工作纳入教学常规管理体系，采取不定期抽查和定期考核相结合的方式，切实加强对对口联系单位的管理和考核，并将考核结果与学校和教师绩效考核直接挂钩。

五、对口联系学校：

1、阿勒泰市第二中学对口联系阿苇滩镇寄宿制学校、切木切克乡寄宿制学校、切木切克乡牧业寄宿制学校、萨尔胡松乡寄宿制学校、汗德尕特乡寄宿制学校。

2、阿勒泰市第三中学对口联系阿拉哈克乡寄宿制学校、喀拉希里克乡寄宿制学校、巴里巴盖乡寄宿制学校、拉斯特乡寄宿制学校、3、北屯镇中学对口联系阿克吐木斯克寄宿制学校、切尔克齐乡寄宿制学校。

4、阿勒泰市第一中学对口联系红墩镇寄宿制学校

5、阿勒泰市实验小学对口联系喀拉尕什中心小学阿勒泰市教育局2011.9

第二篇：对口联系工作总结

区级部门在**开展 “1＋3”对口联系

工作总结

**区发改局、国土局、政研室、科技局、物价局和工商分局6家对口联系部门，在区委的统一安排下，按照区委办的通知精神，在**镇认真开展了“1＋3”对口联系工作，目前联系工作进展顺利。

牵头部门接到通知后，主动与**镇党政领导取得联系，并到所联系的**村、**社区实际走访、调查，认真听取所联系村、社区两委干部汇报全村、社区经济情况，深入社、农户之中详细了解民情。通过一听、二调查、三走访、回单位后，6个相关部门联合拟定了详细的联系方案并已付之所动。

一、根据**村和**社区的实际情况，共投资49万元为**村打造了党团活动中心并建立综合服务站、留守儿童站和卫生服务站。投资0.8万元建立**社区的党团活动室，此项工作目前正在进行中。目前，两个村（社区）的规范化党建制度已经上墙。

二、根据**村和**社区农民的特点，对两村（社区）的村民进行引导性培训100人，职业技能培训60人，创业培训2人；同时推荐**社区农民就业60余名。

三、为增加农民收入，解决农民出行难问题，牵头部门共出资70万元为**村修建了315千米的村道。

四、牵头部门在节日对所联系村、社区的贫困党员、60岁以上老党员、贫困户和五保户进行了慰问；并为一户贫困户修建了安身房。

牵头部门根据所联系的企业成都**金属有限公司的实际情况协助该企业成立党支部并使支部各项工作走上正轨，将各项制度上墙，并指导带动该企业工会进行技能培训。针对该企业存在贫困职工上学难的问题，牵头部门对企业贫困职工的子女入学进行了援助。

中共成都市**区**镇委员会

2007年12月14日

第三篇：对口联系总结

2009—2010学对口联系工作总结

——人事股~~向义镇、庆卫镇

根据教育局的总体部署，2009—2010学，人事股的联系镇是向义镇、庆卫镇。在局领导的正确指导下，在股室全体职员及对口联系校全体教职员工的共同努力下，对口联系工作取得一定成效，现总结如下：

一、高度重视，充分认识加强对口联系的重大意义

我股室全体人员通过学习，充分认识到加强与对口校联系是落实科学发展观，推动对口校各项工作又好又快发展的有效途经。要站在促进威远教育大发展、构建和谐教育的高度来认识这项工作，把对口联系点工作抓紧、抓实、抓好。

二、加强领导，建立对口联系责任制

为加强对口联系工作，我股室成立了由李平宇股长任组长，钟杰副股长任副组长，股室其他同志为成员对口联系工作小组，明确了相关人员的联系对象及责任。

三、积极行动，抓实对口联系工作

1、主动联系对口学校。自明确了本股室联系向义镇、庆卫镇压以后，本股室即成立了对口联系工作小组，主动的联系对口学校，了解对口学校的基本情况，建立对口联系机制。

2、拓宽联系渠道，创新联系方法。在与对口校的联系过程中，除了股室领导与对口校校长定期联系外，工作小组成员也与对口校的中层干部不定期的联系。联系的方式除到校实地联系外，还有电话、网络等多种方式，做到沟通畅通。

3、将对口联系工作与日常工作有机结合。对口联系工作除了期初期中期末的定期联系外，注意了对口联系工作与学校日常工作有机结合。

4、坚持将对口联系工作制度化。首先是定期联系制度。每个学期期初期中期末人事股都要和向义镇、庆卫镇联系，协商联系事宜。其次是实行重大事项通报协商制度。如有重大事项，联系双方可通过召开座谈会或登门联系、电话联系等形式，及时将有关工作情况向对方进行通报。

四、认真工作，两镇成绩再创辉煌

经过一年的认真工作，向义、庆卫两镇成绩再创辉煌。

1、狠抓队伍建设，建造了一支高素质的教师队伍。

两镇均非常重视教师队伍建设工作，重视师德师风教育，学校利用每周一的政治业务学习时间，在本校开展了师德师风教育，全体教师进一步增强了教书育人的使命感和责任感；加强校本研修，提高教师素质，两镇有计划的组织教师进行教育科研理论知识方面的学习或培训，并形成了以“校长室—教科室—教研组”的网络研修模式，以教育局组织教师“千名教师讲课赛”活动为契机，以课堂教学为平台，为教师施展才能提供舞台，引导教师自我评价，引导教师进行教学行为的分析与反思，促进教师专业成长，积极组织开展好各级各类教研活动，不断促进教师业务水平的提高。

其中庆卫中心校继续抓好已立项的县级科研课题的研究。坚决杜

绝形式主义的、做表面文章的研究。对课题的研究工作要加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。引领教师开展切实可行的行动研究，现该课题已经进入资料整理结题阶段，下期有望能够结题。

而向义镇利用教研组及中青年骨干教师的力量，加强教师的业务培训，积极鼓励青年教师参加各种形式的进修，小学教师学历达标率达100%，中学教师学历达标率也已达95%以上。向义镇每学月定期开展组内教研活动，有集体备课、听课、评课等，更有联胜小学建立了教师跟踪评课，有效的促进了教师教学水平的提高。坚持了听课制度，完成了校长听课60节、教导80 节，村校校长及教导听课40节，教师听课32节，双班教师20节，包班教师10节的任务，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，使教师教学水平更上一层楼。向义镇非常重视年轻教师的培养和提高，分别通过优质课赛、教学反思、教学叙事、教育教学论文评比、观摩研讨、外出学习等形式。本组织教学研究课 6节，有效地促进了教师教学能力和水平的显著提高，课堂教学水平得到了大幅度的提高；还组织了2次（一期一次）教学反思、教学叙事、教育教学论文评比活动，共评出优秀教学反思 35 篇，优秀教学叙事 42 余篇，优秀教育教学论文 62 余篇，送县参赛20余篇获县一等奖2篇，二等奖13篇，三等奖5篇，8人论文获国家级、省级奖，18人获市级奖。使教师不断地从不同角度进行深层次的教学反省、总结，形成书面材料，上升到理论水平，积累了教学经验；与此同时，本学年还选派年轻教师外出听课学习达341人次，带回了先进的课改理念

和教学经验，加快了教师的成长。

2、加强常规管理，向过程要质量。

两镇大力加强了学生的思想道德教育，强化了未成年人思想道德建设工作，每期初均分班组织学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，并逐条落实，训练到位。各班每学期根据团队组织主题班队活动不少于6次，并充分利用黑板报、德育宣传栏等德育阵地，结合“环境综合整治”、“争做四好少年”等活动，对学生进行思想教育，使学生行为规范得到了进一步加强，校风、班风更加良好。

庆卫镇继续强化了教学过程的常规管理，坚持以课堂教学为中心，狠抓教师教学“六认真”工作，教师做到了期初拟定好详实并具有较强操作性的学期计划，深钻教材，认真备课，写好教案，加强对后进生的指导，向课堂40分钟要质量。每学期根据安排对教师的“六认真”工作进行了检查，对每个教师每期建立“六认真”检查卡片，采取教务处普查、教务处抽查、组内自查等多种形式，督促教师搞好了教育教学常规管理，努力提高了教学质量。庆卫镇充分调动、发挥了班主任的作用，强化了班务管理。还充分发挥制度作用。本学年中，以奖励性绩效工资分配为契机，学校对以往的大部分制度进行了修订，新制定了《奖励性绩效工资分配方案》，并对《教学业绩考核方案》进行了修订。学校严格按方案要求，采取量化考核的方式，奖勤罚懒，最大化的发挥了制度的作用，确保了学校教育教学质量的稳步提高。

而向义镇强化理论学习，突出课改实验。以课改实验为契机，组

织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，本学年共开展“新课改、新理念、新课堂”的校级教研课48节，小学25节，中学23节，并选送李红英、董艳清、徐红兵、陈刚、董斌老师参加千名教师讲课赛新店片区预赛获小学、中学组二等奖，张粤川在新店片区预赛获一等奖，参加千名教师讲课赛决赛获二等奖。汪贵金、刘光权老师的多媒体课件在2010年县多媒体软件大赛中分获小学、初中组一、二等奖。教学管理上采取的是全程管理，抽查、普查并举，一抓到底。从各科教学计划的制定与实施，到教师的个人备课、集体备课、课堂教学、辅导、检测、作业批改、总结等，都进行严格检查，发现问题，及时整改。学校把常规检查的结果，通过量化，与教师工作考评相结合，有效地推动了教师的教育教学行为，实现了学校工作有序高效的运行。

3、突出重点，狠抓出口管理与指导。

两镇加强了毕业班教师队伍建设。均根据学校的实际情况，选配了经验丰富、责任心强的教师担任毕业班的教育教学工作，确保了毕业班的教育教学质量。向义镇建立毕业班领导小组。各校都建立了由校长挂帅的毕业班领导小组并搭配好任课教师，稳定思想、坚定信心。定期分析现状，根据实际制订了切实有效的措施。召开了2次毕业班教师会、2次毕业班学生家长会、2 次毕业班工作研讨会、对学生进行了3次以上模拟训练。使10级小毕素质检测和初三毕业会考均取得了不错的成绩，基本完成了上级下达的目标任务。庆卫镇在学年初，教务处就制定了“面向全体，促优提差，确保出口，稳步升位”毕业

班奋斗目标，并根据实际情况将学生分解到各教师人头，对各类学生采取单独辅导教育的形式，确保毕业生的素质不断提高。每期初会同教科室一起拟定毕业班研讨计划，按照计划定时召开毕业班研讨会，确保毕业的教育教学落到实处。本学年初中毕业班共组织了4次镇级研讨和2次摸底考试，小学毕业班共组织研讨活动6次研讨和2次摸底考试，毕业班教师针对自己的教学情况进行了分析，根据不同时期的实际，不断修订分层次教学的目标，增添措施，努力搞好教学，不断提高出口质量。在今年的中考中，初中超额完成了教育局下达的目标任务，今年中考威中重高（564分以上）庆卫硬上线10人，完成重高任务的200%；自强重高（556分以上）硬上线11人；龙会重高（513分以上）硬上线28人。重高上线人数和超任务率均创历史新高；普高（最低控制线395分）硬上线66人，占参考总人数的60%，完成任务的125%。其中威中普高（476分以上）硬上线40人。

回顾过去一年，对口联系工作取得一定成绩，我们感到欣慰。展望新的学年，我们将面临新的挑战。我们相信，在全体威远教育人的共同努力下，威远教育的明天一定会更美好、灿烂。

教育局人事股

2010年7月27日

第四篇：阿勒泰市中心小学素质教育实施方案

阿勒泰市中心小学素质教育实施方案

一、指导思想

以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展。

二、主要任务及措施

（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。

1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国务院，国家教委有关领导关于素质教育的重要指文。充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育有着本质的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践初步能力，把分数作为译价教师和学生的标准，严重违背了教育教学规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。而素质教育是为适应现代化社会发展需要为目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和工作创造充分条件，打下坚实的基础。

2、更新教育观念，是素质教育得以顺利实施的前提条件。学校在现代教学理论的指导下,明确少年义务教育的目标和任务，组织教师（1）更新“人才观”，使学生们的个性和潜能得以充分发挥，全面成才。（2）转变“教学观”，要求全体教师在教学方法上彻底改变“注入式”这一单向的信息传递方式积极采用‘启发式’教学，使学生“主动地发展”。

（二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。

《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学组织教学活动的主要依据，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障。在这一方面，我们准备做好以下几点工作：

1、凡《管理规程》中明确规定的学校要严格执行，禁止的要坚决杜绝，在《规程》规定的范围内，积极有效地开展教育和教学活动。

2、严格执行国家教委频布的《课程方案》和《教学大纲》，开全课程，开足课时，严格执行区制订的教学计划和教学进度。管理和奖惩制度，建立教学责任事故制度。

3、根据《课程方案》规定的活动类课程，发展学生的特长，学校建立校级社团和班级社团（音乐、体育、美术兴趣小组），做到时间、内容、辅导、人员、四落实，由教务处落实，根据效果体现在教师绩效考核中。

（三）落实素质教育，强化常规管理，实行“四个控制”，减轻学生过重的课业负担。

1、严格控制学生的在校活动时间，严禁节假日补课，控制学生每日在校用于教育教学的时间，严格执行阿勒泰市教育局制订的教学作息时间。

2、严格控制作业量。学校严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量，规定一年级不留书面家庭作业，二、三、四年级每日课外作业量不超过0.5小时。不准让家长代出考试题和批改作业。

3、严格控制考试次数。命题以教学大纲为依据，正确把握教材的重点、难点、着重考察学生基本知识和基本技能。

4、严格控制学生的竞赛。不组织学生参加社会上名目繁多的竞赛活动，不随意停课参加商业性的庆典活动，不乱编乱印复习资料，彻底减轻学生过重的课业负担，把业余时间还给学生，把握学生合理课业负担的“度”，促进学生的全面发展。

（四）建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素质教育运行机制。

1、改革对学生的考试评价方法。素质教育的评价方法就是取消百分制，实行“等级加评语”，这是小学评价考试制度的重要改革。

2、改革对教师的评价方法。学校将彻底改变传统的只看教师文化课成绩的陈旧观念，从教学态度，教学常规，教学研究，教学成绩，实际业务能力诸方面对教师进行全方位的量化评估，充分调动教师的积极性，根据学科特点，挖掘教师潜能，充分发挥教师特长，使教师和学生的评价体系紧密结合，教学相长。

阿勒泰市中心小学

2015年9月

第五篇：城乡对口支援工作总结

城乡对口支援工作总结

本学期我校以邓小平理论重要思想和“十二五”规划为指导，进一步认真贯彻落实伊宁市教育工作会议精神，为加快发展农村教育，促进城乡教育均衡发展，努力提高农村教育教学质量，做了一些工作，现总结如下：

一、领导重视，成立对口支援领导小组

二、制定城乡对口支援实施方案

接到上级文件后，我校及时制定出详实可行的对口支援实施方案。内容包括选派骨干教师顶岗任教，帮助乡村学校进行教科研改革，开展扶贫帮困工作等。

三、落实支教工作，提高乡村教师队伍的整体素质

开学初，经我校校委会成员开会研究，决定选派戚**老师到潘津乡苏拉宫小学支教一学期。戚老师工作认真负责、业务能力强，有着丰富的教学经验，所带班级数学成绩一直在同年级中名列前茅。将此重任交给她，领导放心、同志信任，她本人也有信心完成此重任。3月，校长、书记亲自送戚老师到苏拉宫小学支教。同时，该校也将姚*老师送到我校顶岗任教。戚老师承担了改校二、四年级数学、六年级自然、社会的教学任务。在学校任务重，工作条件差的情况下，戚老师一如既往、勤勤恳恳、认真负责地上好每一节课，关心爱护每一位学生，不但按时完成了教学任务，而且取得了优异的成绩。在支教期间，戚老师对该校的教学教研工作提出了宝贵的意见，利用业余时间帮助该校教师提高课堂教学能力，开展讲座，教他们学习如何撰写教学论文，尽心新课程培训。在她的帮助指导下，该校教师尝试写出了属于自己的教学论文和教学设计。弥补了该校教研工作匮乏的局面。她还多次邀请该校语文组教师来我校交流学习，充分发挥了我校骨干教师的辐射指导功能，真正起到了传、帮、带的作用。

戚老师不仅关注语文组的教育教学工作，还经常主动帮助该校双语教师学习，提高他们的汉语水平，锻炼他们的语言表达能力。在她的带动下，维语教师学习热情高涨，汉语水平进步很快。民族团结之花在苏拉宫小学越开越艳。

苏拉宫小学的姚*老师来我校顶岗任教一学期，虽然年轻、经验不足，但她积极进取、努力工作的精神也给我校教师留下了深刻的印象。姚老师承担三年级（1）班、（2）班的数学教学工作。工作期间，严格遵守我校的规章制度、按时上下班，无无故缺勤现象。我校领导没有因为她是乡村教师，而放松对她的要求，所有工作要求跟其他老师一致。选派数学教研组长赵老师担任她的指导老师，帮助她尽快熟悉业务，提高课堂教学能力，在顶岗期间，姚老师不仅认真刻苦钻研教材，了解学生认知水平，组织好课堂教学，认真批改作业，做好培优补差工作，而且积极热情地投入我校数学课题研究工作，上好课题研讨课。不甘人后，是她的真实写照。

四、帮助农村学校进行教科研改革

本学期，我校与对口学校紧密合作，共同开展课题研究活动，分享研究成果，真正实现以教育科研工作为纽带，带动校际之间工作的全面合作。3月，接待对方学校来我校听课4节。3月30日，我校还开展了“送教下乡”活动，给上潘津乡小学的师生们送去了语、数、音、美4节课，这4节课受到了该校教师的高度评价。《伊犁日报》、《伊犁晚报》、《伊宁电视台》专题报导了此次活动，引起了极大的社会反响，为我校城乡对口支援工作添砖加瓦。4月份，我校组织青年教师说课比赛，邀请对口支援学校教师来参加。我校数学课题总课题组专家李嘉骏教授来伊讲座时，我们也特别邀请对口支援学校的老师来学习、交流。此外，我校还向所帮助的学校提供一切有关教育教学方面的信息材料（包括教辅材料、试卷、教研工作计划等）。5月，我校向全市推出两节写字研讨课，特邀对口支援学校的教师前来听课。

四、以活动为载体，加强校际间的联系

为了使乡村的孩子切实感受、体验校园文化氛围，我校在4月3日，组织的校园文化活动——寻找烈士足迹诗歌朗诵会上，特邀请上潘津乡小学20多名师生来我校共同参与活动，活动结束后，安排该校学生到各班与我校学生共同听课、学习；中午，他们在结对子学生的邀请下前往对方家庭体验生活。4月底，我校开展了校园艺术体操比赛活动，邀请对口支援的两所学校领导和部分师生参加，我校学生那精彩的表演，令他们赞不绝口，令乡村的孩子们留恋忘返。活动结束后，两校学生和领导合影留念，留下了这难忘的一刻。校园文化活动不仅开阔了学生的视野，而且增进了校际件的友谊，拉近了城乡距离。今后，还要继续开展这方面的活动。

五、工作展望

1、开展扶贫帮困工作。

2、实现城乡对口支援学校之间教育科研工作“一体化”管理。