党校教育和公仆意识教育

第一篇：党校教育和公仆意识教育

主要观测点4.1.4：党性教育和公仆意识教育

要求：党性教育和公仆意识教育通过入学教育、课堂教育、党性分析、警示教育、参观考察等5种（含）以上教育形式进行，内容丰富，针对性强。（1分）

自评等级：A

情况记录：党校作为学习、宣传、研究马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论与科学发展观的重要思想阵地和党性锻炼的熔炉，在用集中培训轮训方式系统地提高领导干部素质方面，具有不可替代的重要作用，尤其是在加强学员党性教育、提高学员党性修养方面，更具有其独特的优势，肩负重大的责任和使命。因此，党性教育是党校的必修课，是党校教育的一大突出特点和真正优势，是党校教育的核心和灵魂。

我校一贯把加强对学员的党性教育和公仆意识教育作为一项重要的工作来抓，通过入学教育、课程教育、党性分析、警示教育、参观考察等多种形式多样，内容丰富的教育方式，结合冷水江的具体实际，针对学员的具体特点，来加强对学员的教育，取得了理想的效果。

一、强化入学教育，寓党性教育于严格要求中

我们非常重视入学教育，把入学教育作为学员在党校接受党性教育的基础之课，通过开学典礼市级领导讲话、校级领导布置任务和成立班临时支部等方式来加强。每期出席开学典礼的党校第一校长（市委副书记兼）或组织部部长或分管干部教育培训工作的组织部副部长在开学典礼的动员讲话中都会专门就加强党性修养和公仆意识修养对学员提出具体的要求（开学动员报告附件），要求学员既要学好理论，提高运用理论解决实际问题的能力，更要加强党性锻炼，自觉实现从工作到学习、从领导干部到普通学员、从家庭生活到集体生活的转变。学校分管教学的副校长向学员宣读“主体班学员考核办法及实施细则”，（见主体班学员考核办法），要求学员将学习当做一项政治任务高度重视，把学习作为改造主观世界的重要手段，自觉自愿努力加强学习；党校副校长还对学员宣布纪律要求（见附件），要求学员模范遵守学校各种规章制度，将其作为加强党性修养和公仆意识的实践点；开学后，在班主任的组织下，在充分发挥民主的基础上，由学员推荐成立班委会和临时党支部，在班支两委的统一领导下，开展形式多样、内容丰富的活动，在不断的实践中努力锤炼党性。

二、丰富课堂教育，寓党性教育于马克思主义理论教学之中

我们开设了多门党性教育课程，着重从理论上加强对学员的党性教育，比如《牢固树立马克思主义群众观》、《树立以八荣八耻为核心的社会主义荣辱观》、《<江泽民文选>学习辅导》、《十六届六中全会专题辅导》《中国共产党章程学习辅导》、《努、力构建社会主义和谐社会》《牢固树立和落实科学发展观》、《高、举中国特色社会主义伟大旗帜》、《以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程》《正确处理人民内部矛盾 构建社会主义、和谐社会》、|《关于惩治和预防腐败体系规划学习》、《马克思主义哲学是科学的世界观和方法论》、《坚定不移发展社会主义民主政治》、《冷水江党史教育》、《十七届四中全会精神辅导》、《理想与信念》、《贯彻科学发展观必须坚持以人为本》、《努力实现全面建设小康社会的奋斗目标》、《基层民主与公推直选》、《领导干部选拔任用与教育监督》电教课《马克思主义的一脉相承和与时俱进》、《中国共产党执政问题研究》、《毛泽东的人格魅力——生活中的毛泽东》、《关于执政党建设的若干问题》、《党的十六大以来的理论创新》、《执政规律和执政党建设问题研究》社会调查：《干部作风整顿》等。（见教学计划附件）积极引导学员把学习理论与改造主观世界和客观世界结合起来；树立科学发展观和正确的世界观、人生观、价值观结合起来和坚持正确的政治立场和提高政治敏锐性、辨别力结合起来。

三、多渠道警示，寓党性教育于直观感受中

警示教育比理论教育更直观，能强化理论教育的效果，长时间引起学员的共鸣，我们主要从以下四个方面加强对学员的警示教育：

一是党校教师讲授警示专题课。如《反腐倡廉警钟长鸣》

（见教学计划）等{做}

二是邀请是纪律等部门的领导专家给学员上警示教育课。如《关于惩治和预防腐败体系规划学习》（见教学计划）三是观看警示影片。《被金钱毁灭的人生》（见教学计划）四是参观警示基地。

四、参观考察，寓党性教育于丰富的社会实践活动之中 为增强党性教育的现实感和时代感，把课堂教育和第二

课堂教育有机结合起来，我们充分利用各种资源，建立起立了多个校外培训基地，为党性教育，近年来，我们先后建立了江西井冈山，广东珠海，浙江绍兴、山东青岛、江苏苏州，湖南农大，韶山毛泽东故居、宁乡刘少奇故居、锡矿山革命烈士纪念碑，锡矿山陈列室等校外培训基地，根据学员的不同特点和需求，每期主体班都会有针对性地选择一两个培训点，送学员去培训考察（见教学计划和培训基地考察照片），这种鲜活的培训方式效果非常好，学员纷纷表示，灵魂得到了净化，思想得到了升华，党性得到了很好的锤炼，比如在井冈山中共吉安市委党校井冈山干部培训中心学习中，当曾志的后代石金龙讲述了其奶奶鲜为人知的故事后，都被曾志等老一辈无产阶级那深情的爱感动得痛哭流涕，心灵受到了强烈的震撼，课后纷纷表示这样的课值得一学，对净化自己的心灵有很大的帮助和启发。

五，认真解剖，寓党性教育于严格的组织生活之中。

我们充分发挥主体班临时党支部的作用，以党员学员为主体，邀请非党员同学列席参加，从实际出发，组织学员每周选一到两个主题，组织好党性分析活动，开好专题民主生活会，让党性在严格的组织生活中得到锤炼。每期主体班都为学员安排一堂党性分析材料撰写课，辅导学员写好党性分析材料，总结自己在党性修养上的认识和收获，认真剖析存在的主要问题和不足；通过批评和自我批评，开展思想交流，增强党性修养，提高政治素质。并要求学员将党性分析材料上交学校存档保管（见主体班学员党性分析材料附件）。

通过形式多样，内容丰富，集中专业的党性教育，学员的党性得到了很好的锤炼，学员为人民服务的宗旨意识、公仆意识更加强烈，作风更加优良，思想更加纯洁，工作更加主动，积极。

第二篇：公仆意识学习心得

公仆意识学习心得

----刘传洪

2018年9月11日开始，本人有幸参加了由市委党校组织的“十三五”第一期党外中青年干部培训班，在为期近两个月的时间里，系统的学习了习近平新时代中国特色社会主义思想及党的十九大精神及巩固和发展最广泛的爱国统一战线、传承红色基因、弘扬临川优秀传统文化、担当实干与谱写新时代的中国特色社会主义抚州篇章，通过这次学习，让我明白了很多道理，增强了公仆意识。同时通过这次培训让我更加清醒的，进一步认清当前面临的发展形势，正确认识人民群众在发展中的主体地位和作用，从而在实践中更好地坚持党的群众路线，凝聚民心、汇集民力，最大限度调动人民群众的积极性、主动性和创造性。

参加这期党校培训班的学习，我也感到非常的荣幸，觉得这是一个难得的学习机会，因此，我十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终以认真的态度参加每一次的学习和讨论，细心听取党校领导和老师的精彩报告，还积极参加小组的学习讨论与交流。这次的学习时间虽然短，但是，学习的内容丰富、形式多样，我感到收获很大、体会很深。

通过这次培训学习，使我对我们的党有了更加深入的理解。以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识只停留在表面上，知其然不知其所以然。这次通过系统的学习，使我清楚地认识到 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党之所以是中国唯一的执政党，原因在于他有很好组织性和纪律性；中国共产党还有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国共产党的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。

学习期间，我们还以小组的形式（共开展了三次小组讨论）针对所学的知识展开热烈的讨论。讨论中，在组长的组织下，我们组有来自不同行业的学员，他们运用所学的知识，结合自己的工作情况和特点，各抒己见、畅所欲言。有的谈身边的党员是如何发挥先锋模范作用的，有的谈自己的工作碰到的难点问题，也讨论了当前扶贫领域一些热点问题。通过交流，大家互相学习、互相勉励，加深了理解。

培训期间党校还组织了异地教学，组织我们前往淅江湖州的安吉县（习总书记的“两山”理念的发源地、全国文明村镇）天荒坪镇余家、安吉县递铺街道鲁家村(中国首个家庭农场集聚区)及长兴县水口乡顾渚村(浙江省首个乡村旅游集聚区)进行实地 考察和学习，在湖州市委党校还聆听了“两山理念形成发展与践行”的专题报告，让我更加深入了解了习总书记的治国理念，更加坚定了本人的公仆意识。

当前，干部队伍作风总体上是好的，但个别干部中也存在着群众观念淡薄、作风不实、以权谋私等问题。市委党校组织开展这次培训工作，就是要进一步强化干部的公仆意识，更加自觉地解决个别党员干部党性党风党纪等方面存在的突出问题，加快建设一支肯干事、会干事、干成事、不出事的高素质干部队伍，用领导方式转变加快发展方式转变。

世界观、人生观、价值观和唯物辩证法决定着一个人的思想境界、人生追求和行为准则。从公仆的角度看，树立正确的世界观，关键是要有坚定的信念，致力为人民谋福祉。树立正确的人生观，关键是要自觉为群众多做一些实事。树立正确的价值观，关键是要正确对待个人的一得一失，做到“四重四轻”：把责任看得重一些，把权力看得轻一些；把群众口碑看得重一些，把个人功名看得轻一些；把做事看得重一些，把做官看得轻一些；把德行看得重一些，把金钱看得轻一些。把握唯物辩证法，关键是坚持实事求是、遵循规律，一切从实际出发，善于找准普遍规律和上级政策与实际的结合点、着力点、突破点，创造性地推进工作落实。

通过这次培训，我将保证做到“六要六不做”： 一要甘当“好仆人”，不做“官老爷”；二要甘当“贴心人”，不做“冷 面仆”；三要甘当“虚心人”，不做“酸秀才”；四要甘当“造福人”，不做“先富者”；五要甘当“吃亏人”，不做“沾光族”；六要甘当“清白人”，不做“名利奴”。“好仆人”讲的是摆正位置问题，“贴心人”讲的是增进感情问题，两者是做一名好公仆的基本条件；“虚心人”讲的是决策从哪里来的问题，“造福人”讲的是施策的重点问题，两者是做一名好公仆的努力方向；“吃亏人”讲的是待人处事的修养问题，“清白人”讲的是做人的本分问题，两者是做一名好公仆的“防弹衣”。“好仆人”、“贴心人”解决了思想问题，“虚心人”、“造福人”解决了实践问题，“吃亏人”、“清白人”解决了原则问题，六者不可或缺，是一个有机统一整体，共同构成了做人民好公仆的核心内容。

要围绕“六要六不做”，认真思考和审视我们对群众的感情究竟有多深，为群众办的实事究竟有多少，群众在我们心目中的分量究竟有多重，群众对我们不满意的地方究竟在哪里，从而进一步牢固树立群众观点，在思想上更加尊重群众，在感情上更加贴近群众，在工作上更加依靠群众，在生活上更加关心群众，以和谐的党群干群关系推进各项工作顺利开展。

通过这次培训学习通过党校培训班的学习，不仅在理论有了更深的了解，在思想上也有了更高的追求。但是，仅有思想上的追求还不够的，还要把理想追求落实到具体的行动上来。我作为一名职业院校的普通干部，在全面推进素质教育，培养新世纪人才的进程中责无旁贷，做到忠于党的教育事业，牢记全心全意为 人民服务的宗旨，以身作则，无私奉献，为人师表，在工作中，首先应该要做到爱岗、敬业，要树立良好的师德，同时，作为一名入党积极分子，还应该不断地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习科学文化和业务知识等，还应该尽自己的力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断完善自己，积极向学组织靠拢。

刘传洪 2018年10月26日

第三篇：公仆意识[最终版]

一、公务员的公仆意识

（一）、什么是公仆意识

1、公仆意识

中国共产党最起码的政治常识和政治品质。中国共产党执政的伦理底线。立党为公、执政为民是中国共产党的立党和执政理念。全新全意为人民服务时中国共产党的宗旨。

2、公仆内涵

党的各级干部全新全意为人民服务，立党为公、执政为民的意识。合格人民公仆的两个标准： 第一，有没有公仆意识； 第二，是否德才兼备。《党章》明确规定：“党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。”

3、干部之德与公仆意识的关系

“公仆意识”在现代语境下已经转换为更为明确的“宗旨意识”，即全心全意为人民服务。提法不同，实质一致。胡锦涛同志关于“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”的思想则是对“公仆意思”的最好诠释。但是一个干部、一级组织是否具有“公仆意识”，不取决于这个干部、这个组织以什么“性质决定”为借口的自我评价，而取决于人民群众的口碑。

（二）强化公仆意识是新时期政治、经济、社会发展的客观必然

1、强化公仆意识是政治、经济、社会发展的客观必然的要求 公仆意识深层本质是政治、国家权力和社会公民的定位。

新时期国家权力和社会公民的关系：社会公众自主性逐步增强，国家权力向社会公众转移和让渡逐步得到体现。

新时期在国家权力和社会公众关系的特定条件下树立和强化公仆意识具有现实性和紧迫性。

2、市场经济的深入发展强化公仆意识成为经济发展的客观要求 新时期以来，随着市场经济的不断的深入和发展，政府职能的转变和公民意识进一步得到强化。

3、强化公仆意识是民主与政治的基础和条件 依法治国、建设社会主义法治国家的进程中，强化公仆意识成为实现社会主义民主与政治的重要基础和条件。

国家政权、政府机构和公务人员的政治伦理建设，作为政治伦理核心的公仆意识，构成了民主和法制观念的基础。

强化民主法制建设的公仆意识，在民主与法制建设中具有重大意义。

4、增强公仆意识的关键是树立人民至上的信念 《党章》明确规定：“党的干部是党的事业的骨干，是人民公仆”。

5、增强公仆意识的核心是正确使用赋予的权力 人民的公仆的检验标准：“权为民所用，情为民所系，利为民所谋。”

6、公仆意识“外之于举止，见之于言行”

在改革发展的关键时期，党中央高度关注、重视和解决民生问题，各级领导干部必须始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，把人民群众的疾苦时时刻刻地放在心上。

（三）公仆意识集中体现了党的执政理念

1、公仆理念是马克思和巴黎公社伟大制度的创新

邓小平晚年在总结坚持发展马克思主义的历史经验时，提出：“老祖宗不能丢。”

马克思主义对社会公仆的理论命题源于巴黎公社伟大的制度创新——“防治社会 公仆变为社会主人”的理论。

“社会公仆”和“社会主人”的一切问题都是围绕着国家公权力展开，必须体现立党为公、执政为民的执政理念。

2、公仆理念是执政党赢得人民信任的基础 美国记者曾问毛泽东：“你们办事，是谁给的权力？”毛泽东回答：“人民给的。”

“人民要解放，就把权力委托给能够代表他们的，能够重视地为他们办事的人，这就是我们共产党人。”

国家的一切权力属于人民，执政的权力来自人民，党必须“受制于人民、服务于人民”。

3、公仆意识的核心是为人民服务

党的政权与人民群众关系的核心是受人民的委托，必须以广大人民群众的根本利益为最高标准和最终追求，同时增强公仆意识，从根本上增强为人民服务和谋福利的意识。

（四）影响公仆意识建设的主要问题与原因

1、公仆意识建设中的主要问题和原因（1）盲目攀比，假公济私的索取意识。（2）有权不用，过期作废的贪婪意识。

（3）主仆颠倒、重权轻法的主子意识。

从查处地方省市县厅局领导干部的主仆颠倒、重权轻法的“主子意识”说明：一个方面我国走上了法治化的轨道，另一方面“公仆”凌驾于“主人”之上的现象更加触目惊心。

2、公仆意识缺失的主要表现（1）社会因素

官本位观念腐蚀干部队伍。官本位指在社会生活中，一切以官为本，以做官为人生的追求价值、实现价值、评价价值的一种现象，而不是一切以民为本、以人为本。

《宪法》“中华人民共和国的一切权力属于人民》”但实际上由于各级官员仍以上级任命制为主体，造成了一些官员所作所为只对上负责，从而忘记自己的公仆身份和责任，颠倒了公仆和主人的关系。

（2）直接因素。

市场经济的发展极大地调动了干部工作积极性、创造性，同时市场经济体制的不健全也诱发了一些人不择手段的求利心理。社会主义市场经济既要发挥市场这只“看不见的手”，又要发挥政府和社会监督、人民监督“看得见的手”。同时发挥“两只手”真正实现市场规律配置资源的作用，使干部、公务员队伍得到健康发展。

（3）内在因素：公仆的群众观和权力观错位是最直接的内在因素。（4）根本因素

公仆的监督制约机制乏力。最根本的原因是：权力的过分集中而又缺乏监督，缺少制约。

3、预防少数地区出现的“五仆”现象（1）“惰”仆（2）“悍”仆（3）“私”仆（4）“奴”仆（5）“恶”仆

（五）加强公务员公仆意识建设的重要意义

1、加强党政领导干部公仆意识建设是巩固党的执政地位的内在要求 加强党政领导干部公仆意识的建设是党巩固执政地位的根本关键，同时吸引和凝聚广大的人民群众，巩固执政地位，完成自己的历史使命，只有顺民心，合民意，谋民利，得民心，才能得到人民群众的支持和拥护；只有一心为公，立党才能立牢；只有一心为民，执政才能执好。

2、加强党政领导干部公仆意识建设是贯彻科学发展观、构建和谐社会的重要保障

加强党政领导干部意识的建设是贯彻科学发展观、构建和谐社会的重要保证。

构建和谐社会、贯彻科学发展观关系到社会的稳定、人心的稳定、老百姓的稳定。同时也关系到党能否成为一个纯洁的党、执政为目的饿党、廉洁的党。

保持反腐倡廉的加大力度反腐倡廉，清除党内和各级领导干部中的一些腐败的现象和人员是保证赢得人心的重要起点。

近三十年来国家外逃官员的数量达到了四千人，携走资金五百多亿美元。

3、公仆意识的五个方面（1）什么是公仆意识

（2）强化公仆意识是新时期政治、经济、社会发展的必然要求；（3）公仆意识集中体现了党的执政理念（4）公仆意识存在的问题和原因（5）强化公仆意识建设的重要意义

二、公务员的职业精神

（一）公务员职业精神概述

概述：义职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分，其本质是为人民服务。“社会主义职业精神的特定本质和基础相互配合”最终形成严谨的职业精神模式。

1、职业精神的要素（1）职业理想

社会主义职业精神所提倡的职业理想主张各行各业的从业者要放眼社会利益，努力做好本职工作，全心全意为人民服务。这种职业理想是职业精神的灵魂。

第一，维持生活；第二，完善自我；第三，服务社会。（2）职业态度

第一，树立正确的职业态度是做好本职工作的前提。

职业态度具有经济学和理论学的双重意义，揭示了从业者在职业生活中的客观状况和参与社会生产的方式。第二，主观态度与职业有关的价值观念。改善职业态度对培养职业精神十分重要，同时它受价值理念的影响。（3）职业责任

（4）职业技能 我国经济建设证明，各级科技人员与工人之间应有着恰当的比例，生产建设才能顺利进行，良好的职业技能具有深刻的职业精神价值。

（5）职业纪律

职业纪律是从业者在利益、信念、目标基本一致的基础上所形成的一种高度自觉的新型的纪律，由外在的强制力转化为内在的约束力，从根本上保证从业者的自由和人权，保障从业者发挥主动性和创造性。

职业纪律具有强制性的一面，但从业者的内心、信念所支持自觉遵守的一面具有丰富的精神内涵，从而促使两种因素的统一构成了职业纪律的基础，同时也是法规性和道德性的统一。

（6）职业良心

从业者对职业责任的自觉意识在职业的生活中有着最大的作用，贯穿着整个从业行为的每一个不同的阶段，成为从业者最重要的精神支柱之一。

职业的良心能够依据履行职责的要求对自己行为的动机进行自我检查，对行为活动进行自我监督，同时还能够对行为的结果、影响等做出判断和评价。

（7）职业信誉

职业信誉是职业责任和良心的价值尺度，包括对职业行为的社会价值做出的客观评价和正确认识。

主观方面：职业的信誉与职业良心紧密相连，信誉是职业良心中的知耻心、自尊心、自爱心得表现。

客观方面：职业信誉是社会对职业集团和从业者肯定性的评价，是职业行为的价值体现和价值尺度。同时职业信誉要求从业者提高职业技能，遵守职业纪律，重视把社会客观评价转化为从业者的自我评价，促使从业者发挥更好的职业精神。

（8）职业作风

职业作风是从业者在其职业实践中所表现的一贯态度，从总体上说，职业作风是职业精神在从业者职业生活中的习惯性表现，好的作风具有潜移默化的教育作用，能使集体有着优良的职业作风，互相教育、互为榜样、互相影响，形成良好的职业风尚。

2、职业精神的一般特征

（1）职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分

人们的社会社会分为家庭生活、职业生活和公共生活等三大领域。职业精神是职业领域内社会主义精神的特殊要求。

（2）职业的精神的本质是为人民服务

社会主义社会消除了人与人之间剥削与被剥削的关系，从根本上使职业利益同社会利益、广大人民群众的根本利益一致，各行各业形成为人民服务发挥作用的共同精神追求。

（3）职业精神的形成和发展具有灌输性。列宁在谈到培养工人的社会主义意识时指出“工人本立也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”因此，加强对从业者地马克思主义教育、社会主义教育，使之认清社会主义职业的性质和特点，了解本职业在社会主义社会中的地位，是十分必要的。

（二）怎样理解公务员职业精神

1、概述

公务员的职业精神是一个多钟品质构成的精神共同体。在全国实施《公务员法》大会上，曾庆红同志将当代中国公务员精神概况为“热爱祖国、忠于人民；求真务实，开拓创新；顾全大局、团结协作；恪尽职守、廉洁奉公”四个方面。

（1）热爱祖国、忠于人民的精神。（2）求真务实、开拓创新的精神。（3）顾全大局、团结协作的精神。（4）恪尽职守、廉洁奉公的精神。

2、《公务员法》是公务员职业精神的制度保障

（1）培育和弘扬公务员职业精神是《公务员法》立法的基本价值定位。

《公务员法》立法核心主旨是在明确公务员的身份地位和保证公务员合法权益的基础上，通过规范公务员管理的各个主要环节，加强对公务员的监督促进管理，促进公务员勤政廉洁，提高公务员的素质，最终建设一支高素质，始终保持高昂向上、奋发有为，具有高度职业精神的公务员队伍。

(2)《公务员法》把公务员精神落实为具体法律规定。

《公务员法》第12条规定公务员应当履行下列的义务，模范遵守宪法和记录；按照规定和权限程序认真履行职责；全心全意为人民服务，并接受人民的监督；维护国家安全、荣誉和利益；忠于职守、勤勉尽责，服从上级依法作出的决定和命令；保守国家的秘密和工作的秘密；遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德；清正廉洁，公道整改；法规规定的一些其他义务。

公务员精神的培养和弘扬不仅仅是公务员个人的道德自律，也是公务员必须达到的强制性要求。

（3）《公务员法》具体设计了公务员精神的制度机制。

《公务员法》明确规定：公务员不得散布有损国家声誉的言论；不得组织或者参加旨在反对国家的集会、游行、示威等活动；不得组织或者参加非法组织；不得组织或者参加罢工；不得从事或者参与盈利性的活动；不得在企业，或者其他盈利性组织中，兼任职务，否则赋予相应的处罚。因此为促进公务员求真务实、开拓创新。《公务员法》还规定了公务奖励、处罚和离职等机制，明确了全程管理和要求。

（三）公务员职业道德与职业精神的价值取向

1、公务员职业精神的价值取向

（1）以追求公共利益为其基本价值取向

公务员是治国理政的主体，人民权力的具体行使者，是公共理性的产物，是公共人。

公务员职业最大的矛盾是公共利益与私人利益之间的冲突，是什么样的标准或准则协调矛盾，充分体现了公务员精神的价值取向。

（2）以强化责任意识为其核心价值取向

第一，公共行政从统治行政、管理行政转变为服务型政府。

服务型政府本质上是为人民服务。是责任型的政府，公务员承担公共权力相应的行政责任，必须提供公共物品和公共服务。

责任意识是服务型政府核心价值的取向。

第二，责任不仅是公务员与生俱来的内在要求，要是民主政治时代的基本价值理念。

外部控制：用制度、设计排除公务员在公共领域中追求私利的可能性，同时以相关配套的法规、法律、党政干部条例、公务员法等一系列的规章约束、制约和限制公务员在公共领域中追求私利的可能性。

内部控制：即用道德、法则来促进公务员树立公共利益的信仰，使责任内化为行为者的价值目标。

公务员精神的弘扬和《公务员法》的实施，有效实现外部控制和内部控制的统一，强化公务员核心价值取向的责任意识，最终实现公务员信任和责任的统一。

（3）以维护社会公正为其根本价值取向。

维护社会公正是公共行政中公共性的道德价值内容。

公共权力的表现：是制定和推行公共政策，根本利益调节再分配，兼顾不同层次的利益，平衡各种相互冲突的利益关系，满足各种不断发生的社会要求，使人们的行为选择控制在一定的范围之内，维护公平一致的社会秩序，惩罚背离公共社会的行为。

公共权力的精神实质：维护和实现社会公平和正义，取决于制度运行过程中的某种程度和公务员所具备的公正品质。

公务员保证公共权力的四慎：一是慎权，做到权为民所用；二是慎为，做到利为民所谋；三是慎独，要做到情为民所寄；四是慎欲，要做到欲为民所解。

（4）以维护社会公正为其根本价值取向（5）以培育高尚人格为其目标价值取向

培育高尚的人格是公务员精神目标的价值取向。公务员精神是一种公共精神，其特点是具有辐射性，对社会大众具有示范性、影响性、昭示性和榜样性。

公务员不仅是行政管理职能的担负者，而且是社会伦理文化的承担者和公共道德指令的践行者。

培育公务员高尚人格体现的两个方面： 一方面公务员的职业活动是在公共意志的作用下完成的，公务员的行为选择，具有指向公共利益和为社会提供公共物品的必然性；另一方面公务员的人格不仅是一种职业训练的结果，也是其职业之外的社会关系和社会活动等的一种结果。培育公务员的高尚人格首先要竖立社会主义的荣辱观，其次要强化公务员的职业道德和职业精神。

2、公务员职业道德建设

定义和内涵：两个层面：一是公务员个体自身（内在）通过学习、内省等加强其个人道德修养；二是外部力量通过一系列的制度或措施，来实现公务员的从业道德符合社会和公众对他的要求。

3、公务员职业道德的四大特点

（1）强烈的政治性

公务员是作为国家及其运转而服务的，服务一定的阶段，带有鲜明的阶级利益和倾向，忠诚效力于统治阶级是最大的德，而对其从事其他职业活动的道德行为主体没有要求，因此公务员的职业道德的政治色彩十分浓厚，本质上反映和体现了统治阶级的意志统治阶级的愿望。而公务员职业道德水平的高低直接影响了人民对国家政治的信心。

（2）高度的权威性

公务员的职业道德是以权利的运用的规范为核心，公务员的职业道德是针对公务员用权行为的调节规范体系，与普通的其他职业工作者，最大的区别在于其手中或多或少掌握着一定的公共权力和公共的资源。公务员尤其是有领导职务的公务员关系到国计民生、政权的存亡，因而统治阶级和人民群众都对公务员的从政用权活动提出了一定的要求，进而形成了公务员从众用权活动的规范。

（3）相当的强制性

公务员的职业是关系到公共利益和社会发展，进而关乎到国家前途和政权命运的职业，因此在社会中担负的责任极其重大并赋予了极高的期望。公务员的职业道德来源于国家政府的法律、政策、规章、制度等，具有法律效力和行政效力，具有强制性和非强制性并举的特点。

（4）广泛的示范性

公务员的职业和其他社会职业相比，最大的特点在于依法行使公共权力，它是公共意志的体现者和执行者。通过公务员的个体达到对全社会的调整，公务员的职业道德状况直接影响到各行各业乃至整个社会的道德状况。所以公务员的职业道德在社会道德体系中处于示范、领导的地位。

4、公务员职业道德的目的 在于通过“他律”而形成“自律”，即运用教育培训、法规制度要求和舆论导向等一系列外部力量和措施，促进公务员形成自觉遵纪守法，忠于职守的意识，从而体现出勤勉工作，努力为国家和人民服务的行为。

5、公务员职业道德的本质

（1）我国公务员职业道德是执政党阶级属性在道德领域中的集中反映。

共产党作为执政党代表人民处理国家事务行使公共权力，必然体现政党的阶级属性，必须站在最广大人民根本利益的立场上来处理各种问题。

（2）我国公务员职业道德是规范和调整执政权力运作的重要手段。

（3）我国公务员职业道德是建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的重要保证。

一是如果公务员不讲职业道德，不以促进生产力水平改善人民生活为目的会严重阻碍经济的发展。

二是公务员的职业道德建设体现在有助于建设社会主义先进文化，在行使公共权力时体现出较高的道德水平，会对人民群众产生很强的感召力，从而带动社会风气的良好发展，促进精神文明和核心社会的构建。

6、公务员职业道德建设存在的问题 一些公务员缺乏责任意识，行政不作为现象严重；一些公务员公仆意识淡化，还未树立起为社会和公众服务的道德观念；一些公务员缺乏道德自律意识；公权滥用、以权谋私、贪污腐败现象仍未得到有效遏制，并且呈现蔓延趋势。

7、国外公务员职业道德建设

（1）国外公务员职业道德建设和职业制度建设的基本情况 第一，国外公务员职业道德的法制和制度建设。

第二，国外公务员职业道德建设的现状问题。

一是收集保存政府官员和法律规定的有关人员的财务，申报材料； 二是将申报财来输入电脑利于公众查阅； 三是培训政府官员的行政道德，解答有关法律，行政、职业道德的具体问题。四是起草州政府关于行政伦理方面的法律和规定，解释有关的法律内容； 五是听取观众对涉及政府官员违法法律和道德职业道德和职业精神的揭发。

（2）国外公务员职业道德建设的启示和借鉴。

第一，加强制度，从制度上规范防止违反职业导致行为的发生； 第二，采用高薪养廉的制度防止职务犯罪；（新加坡）第三，设立官员问责制。（美国）

第四，通过税务征管制度来达到对道德方面的约束； 第五，推动电子政务达到对人民道德行为的约束；（韩国）第六，大众媒体。

第七，廉洁考验法。司法侦查人员通过诱惑的方针对公务员的廉洁性进行考验，以促使其自动暴露犯罪意图，并实施犯罪行为的特殊侦查方法。

第八，采用回避和调任制度。

8、国外公务员职业道德的启示和借鉴

（1）中外公务员职业道德的比较。

第一，表现在不同传统道德的影响、中西方传统的核心价值观的差异。传统上：人性本善的观念，认为进行道德教育、伦理劝规，便可使人保持在“至善”的境界。

片面：性善论，难以产生重视制度建设的传统。

第二，法制和制度建设的比较。西方国家：建立系统、可操作性强的公务员职业法律和制度体系，层次分明。

我们国家：公务员道德责任的制度化、法制化得到强化，但在行为规范中秋缺乏一定的统一性，缺乏权威性，道德规范缺乏分层分类的体系，针对性不强。

第三，教育培训的比较。西方国家：将公务员的职业道德教育和培训纳入公务员职业道德建设的重要途径中，并建立了一套行之有效的教育培训的长效机制。

我们国家：没有明确规定针对公务员的法律法规，在公务员的培训中，道德教育形式单一，主要采取政策学习、党课、学习班中。

第四，制定了详细的公务员道德规范处理的措施。

（2）我国公务员道德监督机构建设上存在的问题。

第一，多种道德监督机构并存，造成多头管理、责任缺失的现象； 第二，监督主体独立性差。权力干预的现象比较突出； 第三，社会监督机构的作用还不能达到最大效能的发挥。公务员的职业精神是公务员精神的核心组成部分。

美国培养公务员职业精神主要内容：高效服务；清政廉洁；追求卓越；乐善好施。

美国：乐善好施是美国当代公务员中的一种深层次的道德趋向和职业精神的基本内涵。

我们国家：必须真诚的关爱公民，相信宪法和法律，既要对良好的管理充满激情，也要对正义充满激情。

（四）部分公务员公仆意识与职业精神缺失的原因分析

1、市场经济的负面效应

市场经济的负面效应是部分党政领导干部公仆意识淡化的原因之一

2、社会转型期出现的制度缺陷

社会转型期出现的制度缺陷是部分党政领导干部的公仆意识淡化的外在动因，而公仆意识的淡化必然使得在职业精神方面达不到公务员所界定的要求。

3、部分党政领导干部自身道德修养的缺失

部分党政领导干部自身道德修养的缺失是职业精神缺失的主观原因，本身思想、理念，修养、学习、价值观、人生观和世界观与倡导的公务员职业精神相悖却起到主导作用，所以导致职业道德和职业精神的缺失。

（五）我国公务员公仆意识与职业精神树立的途径

1、改造世界观上下功夫

共产党人以实现共产主义远大理想为精神支柱，以为党和人民的事业无私奉献为人生最大的追求和最大价值。

2、他律与自律相结合 自律和他律的目的是一致的。

3、法制建设相结合

4、廉洁从政

与依法用权相结合，廉洁从政、依法用权事关干部的公仆形象和党群关系。

5、四大途径

一是牢固树立正确的权力观，使公务员整正为人民群众掌好权、用好权； 二是必须加大对公务员的培训力度，提高公务员素质，增强其为人民服务的本领和能力；

三是必须加强对公务员手中权力的监督，增强公务员拒腐防变的能力； 四是必须加强制度建设，为公务员履行公仆职责提供根本保障。

第四篇：树立公仆意识方案

晋源区职业中学党支部关于开展

“树立公仆意识，强化从政道德”

警示教育的活动方案

为了落实好上级文件精神，树立公仆意识，强化从政道德，结合我校具体实际，制定警示教育活动方案如下：

一、指导思想：

全面落实科学发展观，通过生动的正反面事例，给全校中层领导干部以思想的警醒、灵魂触动，警钟长鸣，努力提高自身修养，使领导干部树立正确的世界观、人生观、价值观，二、组织领导，积极动员

8月15日，我校召开“树立公仆意识 强化从政道德”警示教育活动动员会。校领导班子成员及全体中层干部参加了会议。我校党支部书记梁连才书记主持会议，并做了重要讲话。

三、参加人员

梁连才原红斌张庆芬郭云滑澄清胡国徽

四、日程安排：

教育活动的时间于8月15日-9月20日

五、活动内容

（一）认真学习

根据我校的实际，结合深入学习实践科学发展观活动，采取个人自学、集中学习、专题辅导和上廉政党课等多种形式进行学习讨论，要抓好五个方面的学习：

一是学习《领导干部从政道德警示录》、《太原市反腐倡廉典型案例选编》等资料；

二是组织观看电脑下载片《失德之害——领导干部从政道德警示录》、《王燕阳典型案例警示录》、《人生的败笔》、等警示教育电教片；

三是由我校梁校长主持学习专题一次廉政党课。

四是组织一次相应法律和党政纪条规知识测试。

五是每位党员中层领导干部要自学理论知识，每人写20篇心得体会。

（二）对照查摆

在深入学习的基础上，以违纪违法典型案例，认真剖析这些反面典型从领导干部堕落成腐败分子、走上犯罪道路的根本原因，深刻感受领导干部违纪违法对组织、社会、家庭、个人的严重危害，吸取教训，引以为戒。领导干部，特别是“一把手”要带头查摆。以召开专题民主生活会等形式，从思想上、行为上实事求是地进行自我剖析，认真查找问题，做到“对照查摆” ：

对照加强党风廉政建设责任制的要求，查摆领导班子及其成员是否存在对党风廉政建设认识不到位、思想不重视、责任不明确、措施不具体、考评问责不及时、反腐倡廉工作弱化等问题。查摆问题要准、要深、要透，做到不保留、不遮丑、不护短。各部门要结合个人自查和平时掌握的情况，对工作人员是否存在利用职务之便谋取私利现象进行认真分析，对重点部门和岗位的内控制度和监督机制是否健全，进行全面深入查找。

（三）讨论剖析

通过学习查摆后进行一次大讨论。讨论参考题目：、师德师风个人剖析。、每个干部职工，尤其是领导干部结合本岗位实际，应从中汲取哪些教训，从而树立正确的权力观。

通过学习、查摆和讨论，要确保时间内容和成果到位，防止搞形式、走过场。做到学习体会深入，问题查摆透彻，原因分析深刻，措施整改到位。理解和掌握相关党纪条规和法律、法规，充分认识违纪违法的危害性、严重性；要举一反三，引以为戒，增强自觉守法和依法行政的自觉性，做到廉政勤政，树立公仆意识。

第五篇：生态旅游意识教育

生态旅游之我见

（一）生态旅游是指以可持续发展为指导，以自然区域或人与自然和谐共处的生态系统为对象，通过体验、了解、欣赏当地文化与自然，将生态环境保护与公众教育同促进地方经济社会发展有机结合的旅游活动。

生态旅游是大自然的回归，到生态环境中去观赏、旅行、探索，享受清新、轻松、舒畅的自然与人的和谐气氛，探索和认识自然，增进健康，陶冶情操，接受环境教育，享受自然和文化遗产等；然而同时需要促进自然生态系统的良性运转，因此无论生态旅游者，还是生态旅游经营者，甚至包括利益相关的当地居民，都应当在保护生态环境免遭破坏方面做出贡献。

（二）随着社会的高速发展和城市化的进展，人们欲加不满足于现代化的生活环境以及快节奏的生活，欲加向往清新舒畅的自然和人的和谐气氛，向往自然生态的活动。

从我国目前旅游业的发展趋势来看，我国大部分旅游者属于向往生态环境、生态活动的旅游者，然而大部分游客的生态意识还处于一种朦胧、潜在的状态。

纵观我国旅游行业，大多数旅游者仍属于传统旅游者，在旅游过程中，注重追求享受，希望付出的金钱能够得到最大的享受，因而在行为上常表现出只重视游乐行为本身、忽视对环境的保护、甚至不认为那是他们的责任的错误倾向。然而，停留在这种意识层面上的游客行为，容易造成对生态旅游目的地的资源、设施的破坏，比如为了走捷径而践踏草地，为了自己的喜爱而乱摘花草，因一时没发现垃圾桶的乱认垃圾等等。

我认为，生态旅游活动应该是让旅游者赏心悦目得到旅游体验的同时，也让他们在身心舒畅的享受中自觉地增强环境保护意识，促使旅游意识、旅游行为的改变。也就是说，生态旅游者进行生态旅游的同时，也是游客接受环境保护教育的课堂的过程，从而让游客产生强烈的环保意识和环保行为。对生态旅游目的地的自然文化环境负责的旅游者，才是真正意义上的生态旅游者。

在我国，游客对生态旅游的需求越来越大，然而在进行生态旅游活动过程中的生态意识和行为却有待培养、提高。

（三）正所谓意识乃行为之首，对与生态旅游发展密切相关的每个社会成员的生态意识的教育培养，关系到生态旅游长期、可持续发展。生态旅游的良好发展需要政府、旅游经营者、当地居民、旅游者拥有良好的生态旅游意识，共同努力，共同促进行业的可持续发展。

（1）政府的生态旅游意识和支持程度对旅游目的地的生态旅游进展有很大的影响作用。在旅游大众普遍没有良好的生态意识前，政府有责任和义务为当地生态旅游的经济、自然、文化发展发挥组织领导的作用，譬如严格落实有关旅游景区的生态环境保护的法律法规。

（2）旅游经营者生态旅游意识教育与生态旅游业的良好发展起到推动作用。旅游经营者是生态旅游活动开展的直接参与者和引导者，顺应旅游业发展趋势开发生态旅游产品、培养旅游工作人员的生态环保意识，不仅有益于自身的发展，更能促进生态旅游业的健康发展，形成良性循环。

（3）旅游地居民的生态旅游意识教育是对当地生态旅游资源有直接的保护作用。这就需要让居民清楚保护当地的自然和人文资源的作用，知道只有在保护环境的前提下开展生态旅游活动才能让他们从中获得相应的利益，他们才会积极主动地维护当地的自然生态环境和历史人文景观。

（4）旅游主体的旅游者的生态旅游意识教育尤为重要、最为基本。旅游者的生态旅游意识主要表现在两个方面，一方面是以精神消费为主，物质消费为辅，增长见识的同时陶冶情操、丰富精神境界；另一方面是学习体验当地独特的区域文化、民族风情的同时尊重维护当地文化的自然性、原真性。针对性地对游客进行生态旅游意识道德教育、生态旅游环境和环保技能。

只有生态旅游各界人员在良好的生态旅游意识条件下，发展生态旅游、进行生态旅游，才能使生态旅游环境、生态旅游业永葆长青。