地理班第一阶段学习综述

第一篇：地理班第一阶段学习综述

2011国培地理班第一阶段学习小结

不知不觉参加国培研修快一个月，在这紧张而又忙碌的学习日子里，我们地理班25位学员努力学习，认真反思，积极研讨，开阔了视野，也收获了不少东西，现将我班目前培训阶段工作总结如下：

一、基本情况分析

和其他培训班及一样，我们地理班25名学员都来自全省不同的地区较重，但这并不妨碍我们之间的相互交流。不过，我班有一个明显的特点，就是学员年龄偏大，涵盖了老、中、青三个层次的年龄。目前，我们已顺利完成了两个阶段的学习任务（9月18日至9月27日的公共课学习与9月28日至10月9日在岗研修），现已进入第三个培训阶段地理专业知识培训阶段。

二、主要工作

1.迅速组建班委会，制定了班级管理制度。开班的第一天，班主任叶滢教授在全班学员充分交流、讨论的基础上，确定了正、副班长、委员共4名，包涵了老、中、青三个年龄段。各班干既独立的分管各自工作，又相互合作，显示出叶老师丰富的班级管理经验。经过相互交流相互讨论，在相互尊重的基础上，制定了切实可行的又符合班级特点的班级管理制度，做到“管”而不死，“活”而不乱。事实证明，前三周的学员出勤率达百分之百，没有一个学员因故请假，第四周学员的出勤率百分之九十。学员们白天听课，晚上认真地反思。

2.及时建立了班级QQ群。在班主任叶教授的指导下，我班迅速

建立了“2011国培地理班QQ群”，这样既方便了班干部及时在群中发布消息、任务、学情统计，同时教师可以在群中提出问题，大家共同参与互动答疑。白天我们都忙于听课、做笔记，相互交流的机会较少，晚上及星期天我们就可以在群中广泛的交流，QQ群为我们的学习提供了一个很好的平台。

3.分小组学习，开展班级主题活动。根据我班的实际情况，将我班25名学员编成4个学习小组，每个小组的组长由班干兼任。学习小组的具体任务是：（1）以小组为单位，收集学员的作业。（2）定期举行学员汇报学习心得、交流经验等活动，在探讨交流中改变新的教育理念，学习新的教学方法。（3）以小组为单位，开展班级各种文体活动，活跃气氛，培养学员之间的情感，（4）以小组为单位，举行学员课堂教学、说课等教研活动，给学员展示自己教学才能及学习成果的舞台。

三、主要成绩

1.学员写学习叙事与反思的积极性非常高。目前已收到学员反思日志380多篇，平均每人15篇，并且拥有一大批高质量的学习日志。

2.开展了小组之间的学习交流以及本班跨小组的学习交流活动，《我的教育理念问题分析与改进策略》和《农村教师职业定位与专业成长》两篇论文每位学员都高质量的完成。

3.完成了第一期学习简报，摘录了专家、学者的一些课堂内容，记下了学员参与学习的场景及反思。这些都是我们一笔宝贵的财富。

4.圆满的完成了一周的跟班学习任务，并办好第一期跟班学习简

报，如实记录了我们的学习情况和学习收获。

四、存在的问题

1.学员住宿分散，学习安排过于紧张，再加上有些学员星期日回家，导致学员集中交流时间较少，有时只有晚上在QQ群中交流限制了学员交流的深度。

2.开展班级活动的时间很少（课程安排紧，没有太多可利用的时间），班级活动的地点难有着落。

3.在专业课的学习中，学员没有资料，课堂忙于记录，在一定程度上降低了学习效率。最好是学院能够提供一些专业知识方面的资料。

2011国培地理班

10.月23日

第二篇：地理课题研修第一阶段总结

中学地理课题研修阶段总结

2012.9——2012.12 一.本阶段主要研修目标：

确立课题研究主题，成立课题研究小组，完成课题实施准备工作；对目前的地理地图的教学状态进行调查分析；进行理论学习，收集有关地理图表的教学资料，了解最新研究动态。二.本阶段主要研修工作：

１、确定“新课程背景下地理地图阅读能力的提高”研究课题，成立课题研究小组；完成课题申报立项。

２、通过网络、相关专著、地理杂志等进行理论学习，收集有关地理图表的教学资料，了解最新研究动态。

３、对学生目前的地理图表的学习状态进行调查，分析。

4、结合本课题举行公开教学，并参加各级教师教学技能竞赛，进行地理图表有效教学专题研讨。三.阶段性小结

1.“当前地理阅读在教学中存在的问题”调查及分析

调查反应出绝大部分同学对地理学习态度端正、学习兴趣浓，了解地理图表在地理学习中的重要作用并偿试掌握地理图表的阅读、分析、记忆的方法。但是，仍有部分同学是基于应试的目的学习地理，地理学习兴趣不浓，尤其是运用和阅读分析地理图表的方法不能完全掌握；调查还显示，能较好掌握阅读和运用地理图表的同学地理学习兴趣浓厚，成绩优秀，而不能掌握最基本的地理图表运用方法的同学地理学习兴趣差、成绩不理想，其中女同学占绝大多数。问题分析及解决措施：

本学年因课时短、教学内容多，课堂以教师讲授为主，学生活动少，部分学习自觉性和自律能力不突出的同学地理学习热情不高，再加上知识遗漏渐多、学习方法欠佳，地理成绩不理想。

因此，在有限的课堂时间内，应努力从以下几个方面提高课堂有效性，特别是突出地理图表特色，努力提高学生学习兴趣，使全体同学能够较好的掌握 基本地理知识和方法，养成良好的地理观念：

①课堂应活跃、简单、明白、多搜集课外知识，注意总结一些技巧性记忆。②多让学生参与到教学过程中，如发言、绘图、讨论、辩论等教学形式。③应多准备与教学内容有关的直观图像，加强学习兴趣的调动。④教师要能熟练板画技巧，幽默风趣，让同学会灵活运用知识。

⑤老师严把知识过手关，加强监督。

⑥多注重理论学生生活和当代与地理相关的时事热点，让学生结合实际学到知识，提高同学们运用地理知识分析和解释地理问题的能力。

2、明确新新课程背景下地理图表的有效教学的基本原则和基本方法

（一）基本原则：

1、认识规律原则：地图中的内容，多是学生没有接触的远域的地理事物及其有关的理性知识，地图教学须从形象的、感性的具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲解地图，学生读图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。

2、实际性原则：地图教学要结合学生生活、社会和知识水平的实际，注意考虑学生的接受能力，有的放矢，切不可要求过高，否则会适得其反。

3、.思想性原则：新教材有丰富的思想教育内涵，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、国情和国策教育的好材料。

（二）基本方法：

A、详解读图方法和步骤，培养学生用图习惯，形成多种地理图表思维能力。读图一般采取以下几个步骤：(1)识别图象类型，明确读图目的；(2)认别图例，了解方向和比例；(3)认真读图，弄清问题；(4)自我检查，相互交流读图结果；(5)师生讨论得出结论。同时，要注意利用“一图多思、多图并用”，培养学生发散思维和归纳思维的能力。每一幅图都提出“是什么?”、“在哪里?”，直至解决“为什么”? B、循序渐进遵循规律，加强对学生的读图训练。读图训练一般分为四个阶段：展图—说图—绘图—记图。

C、活学活用，提升学生的地图意识。在平时的地理教学、地图练习的设计及地图讲解时，要适当的变通题型，加强学生读图的灵活性。

经过近一阶段的研究，对照课题本阶段目标，课题组认为阶段性目标已初步达成，但在研究过程中仍存在一些问题，如课题研究发展不平衡，参与老师对课题研究的基本理论与策略、研究过程性材料、研究成果存在一定并别；下阶段 将逐步完善，把课题研修细致做好。

第三篇：高一地理第一阶段教学工作反思

高一地理第一阶段教学工作反思

在一个多月的教学过程中，高一年级地理备课组应该说基本落实了新课程改革的精神，如关注每一个学生的发展，关注学生的经验、增强课程内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。同时，我们也充分考虑到普通高中教育的基础性这一特征，因此在教学过程中我们也注重了学科基础知识的落实，尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，为进一步提升奠定基础。具体而言，我们主要采取了以下一些做法：

1．备课组教师重视加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识，只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。为此高一年级地理备课组在每周的集体备课活动时间坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨，从而使自己的教学实践具备坚实的理论基础。

2．在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面大胆革新。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，我们在教学过程中改变过去教师“一言堂”的局面，变学生被动的接受学习为主动的合作、探究式学习，我们努力做到转变教师角色与地位，由过去课堂上的权威向学生共同学习的伙伴、朋友、指导者转变。在一个多月的课堂教学实践中，我们大体总结出了以下三种课堂教学模式：

①讲述—领悟型。这种课型主要针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，我们在课堂上首先采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目的。

②自主学习—探究型。这种课型主要围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进行。如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习（有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料），然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动（学生回答学生提出的问题）等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。

③实践活动型。这种课型主要是针对新教材上的一些探索、案例研究等内容而进行。新教材与以往教材最大的一个不同点就是增加了大量学生活动的内容，这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的，那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。这种课型主要就是让学生动手、动眼、动耳等，如教材P34的探索“模拟海陆热力性质”、P50的探索“模拟水循环”等内容就可以把它单独设计成一节实验课。

3．在教学过程中重视关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。备课组要求教师在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，我们的具体做法有：①课堂提问、讨论发言要求有记录，一段时期内要确保每位学生都有在课堂上充分展示自己才智的机会；②组织各类活动时，要求所有学生共同参与，无论结果如何

4．大力开展各类实践活动，培养学生的实践能力与创新意识。突出各类实践活动是新课程改革的一个亮点，为此，在一个多月的教学过程中，我们组织了几次旨在培养学生实践能力的活动。如学期一开始，我们在每个班分组进行了课题研究——“寻找正午太阳高度角变化的证据”。

5．此外，我们还结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此，高一年级地理备课组强调在教学时要结合地理学科的特点重视上述能力的培养。同时，我们也考虑到普通高中教育的基础性和社会实际，在课堂教学中注重了学科基础知识的落实。

第四篇：地理名师工作室计划(第一阶段)

地 理 名 师 工 作 室 计 划（第一阶段）

一、指导思想

地理名师工作室以全国教育工作会议精神、昆明市教育局文件及《(九年义务教育)地理新课程标准》、《普通高中地理课程标准（实验）》为指导思想，在昆明市教育局领导下，昆明市教科所指导下，为推进我市中学地理教学改革，深入开展中学地理教学研究，加强相关学校教研组之间的联系与合作，实现优质资源共享，提升昆明市地理教师素质、提高本市地理教学质量而开展工作。

二、工作任务

1、每月至少进行一次读书交流，学习消化先进教育教学理念，研究探讨中学课程改革、学科科研趋势与前沿动态，针对我市教学对象的特点、教学现状及实际存在的问题，结合工作室成员的自身优势开展教学研究，撰写教学论文。

2、参加电视教学论坛的对话、咨询等活动，在分工合作中为我市地理教师提供教学研究的交流平台，收集、研究各地的高考及初中学业考试的资料，探讨高、中考教学对策，搜集相关的信息资料，展示相应的研究成果。

3、工作室成员在市教所地理科的指导下，协助开展教师的继续教育，参加各校的听课、评课等活动，研究探讨信息技术与地理教学的整合。

4、工作室成员要积极参加教育局组织的各级培训及各种教学调研活动，全面提高自身的教学科研水平，根据自身的特长，制订教学课题研究方向与研究计划，同时积极为昆明市的地理教学改革出谋划策。

三、日常活动

1、工作室成员定期举行工作例会(时间初定每月四次，平时以昆明市地理名师工作教师QQ群、电话联系为主，如工作需要，还可临时召集会议，成员必须按时参加会议，并要根据要求做好相关的准备。

2、工作室成员在时间许可的情况下，要积极参加昆明市教科所组织的有关教研活动，并在适当时间组织听课和调研，参与昆明市有关高考教学研究活动。

四、阶段工作安排（2011年至2012学）

第一阶段（2011年1月—2011年7月）（课题研究学习）：

1、搭建地理工作室框架，成立工作室机构，制定工作室计划和目标。

2、搜集整理相关信息、资料，建设完善工作室QQ群。

3、召开工作室成员会议，明确工作职责，确定工作重点，制订工作室研究课题以及个人目标和计划等。

4、地理专题活动：①“走出去”：送课下乡、“名师讲师团”；

②“请进来”：省、市专家进行教育教学理论科研课题研究的专题系列讲座。

5、分析2011年高考试卷，专题探讨：《如何有效使用高中地理新教材》。

6、协助召开2011年初中学业水平考试专题会，专题探讨：《初中学业水平考试分析》。

7、学习课题研究的基础知识，为课题研究作准备。

8、省市试卷（各年级统考卷、高三统测卷等）命制工作。

9、进行教师发展培训，例如地理老师素养、如何听课、说课、评课、撰写案例等，有利于教师将实践技能经验上升到理性的认识。

10、通过参与省、市教研活动，锻炼老师，同时扩大工作室影响。

11、积极参与昆明教育电视台《名师助你腾飞》、《名师课堂》的电视节目。

12、召开地理工作室成员会议：阶段性总结工作室取得的成绩及不足。

13、学习书目：《中小学课题研究》。

第五篇：县中青班第一阶段学习小结

县中青班第一阶段学习小结

紧张、充实的中青班学习已经过去了一周，在县委组织部和县委党校的亲切关怀下，在党校老师的精心安排和悉心辅导下，我们全体中青班学员完成了第一阶段的学习任务，取得了良好的学习效果。下面就将此次的学习体会汇报如下：

一、学习情况

本期培训班10月11日正式开班，共有学员70余名，分别来自县直单位和各基层乡镇。11日上午，举行了开班典礼，县委常委组织部长陈部长出席开班典礼并做了重要讲话。陈部长的讲话是对我们中青干班学员的巨大鼓励与鞭策，我在心里暗下决心一定要按照陈部长的要求认真学习，不辜负县委县政府领导对我们的期望。县委党校结合实际，制定了周密的教学计划，理论性、系统性强，而且理论和实践结合紧密。学习内容安排丰富，既有政治理论又有时下县经济社会发展重大战略部署的讲解。学习形式十分灵活，有课堂教学、讨论发言等。

二、学习收获

学习培训期间，克服工学矛盾，尽可能保证学习，与学员们团结协作，严于律己，在学习中丰富了理论知识，提高了处理问题的能力，增强了集体观念，个人觉得收获颇丰。

一是增强了理论思维，提高了理论修养

党校是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的主阵 1 地，也是党性锻炼的熔炉。县委党校在课程设置上充分考虑到学员的需要，学习培训内容丰富，安排紧凑有序，具有较强的针对性和实效性，党校教师在辅导中采取互动教学法，在课堂上组织学员开展讨论，让学员谈自己的认识和看法，增强了学习效果。学习期间，我把这次学习培训当做一个提高自己的难得机会，静下心来专心学习，认真听课、记笔记，在学习中思考，在思考中学习，积极利用党校这个阵地吸吮知识，学习理论，提高自己的思想认识，增强自己的工作能力，积极改造自己的世界观、人生观和价值观，使自己的政治理论修养有了较大的提高，理想信念更加坚定，党性得到锻炼、道德情操得到提升。

二是增进了友谊，感悟了人生

培训班的各位学员都是县直单位和各基层乡镇的精英，年富力强，知识层次高，工作经历丰富，政治上成熟，工作能力强，有青年干部的朝气和锐气。通过学习培训，相互帮助，相互学习，积极配合。学习培训期间，建立了深厚的感情，结下了深厚的友谊。这种美好的情谊将在我们以后的工作学习生活中，成为我们一生的财富。

三、体会思考

短暂的一周，是人生长河中的一瞬，但它所留下的影响和意义将享受终身。这次学习是个人成长中的“加油站”、工作中的“充电器”，今后，我将继续努力学习，不断加深对所学知识的理解和运用，在今后的工作中不断提升内在素质，进行自我完善，争做一名德才兼备、勤廉兼优、人民满意的好干部。一要坚持学习

学习是一个人成长进步的前提，是人生永恒的主题。作为年轻干部要加强学习，通过学习接受新思维、新举措，不断创新思维，应对竞争挑战。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的理念和方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能完成组织交给的工作任务。要变被动学习为主动学习，积极主动地接受新理念、新知识、掌握新技能；注重系统学习，结合本职工作，坚持不懈地有计划、有重点、有步骤、有目的搞好系统学习，学习和工作相互促进、相互提高；拓宽知识面，完善知识结构，跳出思维定势，拓展思维视角，改变一些传统的思维习惯，用新的创新思维方法创造性的开展工作，解决复杂多变环境下产生的各种问题。

二要搞好服务

要牢固树立服务意识，服务好人民群众。要公开办事规则，简化办事程序，减少办事环节，提高办事效率。在日常服务工作中，力争做到“一把椅子让人，一杯开水敬人，一句好话暖人，一张笑脸迎人，一颗诚心感人”，使人民群众感到办事干部可亲、可敬、可信、可靠，提高干部在人民群众心目中的威信。

三要务实肯干

办事干部一定要坚持原则，实事求是，兢兢业业，扎扎实实。要爱岗敬业，认真履行岗位职责，严格执行政策规定；一丝不苟，周密细致，作风严谨，既要讲求工作效率，又要不出差错；发扬艰苦创业精神，勤勤恳恳敢挑工作重担，埋头苦干，在工作中做出实实在在的成绩。

四要开拓创新

贯彻落实好党在新时期的路线、方针、政策。要深入基层，深入实际，掌握第一手资料，研究新形势下出现的新 情况、新问题，在吃透上情和摸清下情的基础上，结合实际探索解决问题的新办法，为领导科学决策提供依据。

五要乐于奉献

要理性对待所从事的工作，树立甘为人梯的理念，保持正常的心态不偏离，要有宁静淡泊的心态；要着力追求思想上、能力上的进步，公正做事，诚恳做人，力争做到业务精湛、心态阳光、敬业奉献。

六要清正廉洁

要不断加强作风建设，坚持原则，实事求是，公道正派，不计名利得失，不计荣辱进退，守得住清贫，耐得住寂寞，抵得住诱惑，经得起考验；恪守职业道德，遵守纪律；要慎言、慎行、慎微、慎欲、慎思、慎独，防微杜渐，警钟长鸣；做遵纪守法的模范，做廉洁奉公的模范，保持清正廉洁的浩然正气。

刘志群

2011年10月17日