针砭之志活动

第一篇：针砭之志活动

针砭之志活动新闻稿

2013年12月19号晚上7点在南院202，针砭之志举办了本学期最后一次活动。由张伯礼校长的硕士研究生，一附属的在职博士肖璐学姐做主讲人。学姐讲述了张伯礼校长从医之路和他的生平事迹，科研成果等，告诫我们凡事从小事做起，注重实际，具有创新思维的看待问题。并且和学弟学妹们分享她自己的学习心得以及在一附属医院工作的经验，讲述了中医药在世界的发展方向和发展前景，而且给大家深入分析了每一个专业的考研和就业前景。积极鼓励我们学好中医，发展中医，传承中医。在活动后期，以同学提问，肖璐学姐回答的形式展开了实际而有效的互动环节。活动最后，学姐回顾自己的过去。给大家以最真诚的告诫：凡事贵在坚持，凡事都需要自己努力。

第二篇：立报效祖国之志

“立报效祖国之志”教学设计

一.教材依据：

粤教版九年级思想品德 第四单元 立志成才，报效祖国 4.1

1.教学指导思想及设计理念

新课程要求教育要使学生得到终身发展，引导学生学会学习，倡导以学生为主体，“自主-合作-探究”的教学思想，让学生通过师生之间、生生之间的交流合作，在积极主动的体验学习中关注生活、关注社会。本课就是在这一理念的指导下，设计五个教学环节，让学生在合作中构建知识，在探究中培养能力，在活动中升华情感。

2.教材分析

本课内容的地位和作用

本课内容是粤教版九年级思想品德第四单元“立志成才，报效祖国”的第一课时。树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大志向、报效祖国，既是学生将来成为建设祖国有用人才的思想基础，更是思想品德课的教育目标。本课内容是让学生在学习前三个单元之后在情感、态度、价值观上得到升华，也为学好后面两课内容打下牢固的思想基础。

3.学情分析

现在的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，很少受过挫折和磨难，加之受到市场经济下个人主义和享乐主义庸俗思想的影响，很少考虑个人和国家之间的关系，不能树立正确的世界观、人生观和价值观。所以本课的学习既有对学生进行思想品德教育的意义，又有对学生今后健康成长的指导作用。

二、教学目标

1.情感、态度与价值观：

培养学生热爱祖国、关心祖国命运的情感；自觉把个人前途和祖国命运联系起来，树立报效祖国之大志，为今后人生的发展奠定基础。

2.知识与能力：

正确认识个人前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志；通过分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生的辩证思维能力。

3.过程与方法： 引导学生积极主动地参与教学活动，通过体验、感悟、探究，掌握分析问题和解决问题的方法。

三、教学重点

1.个人前途和祖国命运息息相关； 2.立报效祖国之志。

四、教学难点

1.真正把自己的前途与祖国命运联系起来，确立报效祖国的志向。2.从理论到实践，由思想到行动。

五、教学准备

1.教法设计

①情境教学法：

在教学过程中创设特定教学情境，给学生以指导，突出学生的主体地位，使知识在合作中生成，思想在对话中提高，情感在活动中升华。

②角色体验法：

通过情景设计和角色表演，再现重点、难点内容，提高运用知识解决问题的能力，既突出重点、突破难点，又满足学生好动、渴望表现自我的心理要求，加强学生的自我教育。

2.学法指导

①合作学习法：

报效祖国这一课题与学生的生活实际较远，目标较大，难免落入空泛、说教。所以课前精心选择材料，课堂上组织学生通过师生、生生之间的互动合作，共同尝试问题的解决。

②自我探究法：

学生对设计的问题主动探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华；积极鼓励学生有创新的生成和智慧的火花。

3.多媒体辅助教学手段

利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更多地参与讨论、感悟、探究。

六、教学过程

导课 播放《我的中国心》视频导入课题。[设计意图] 在激昂的旋律中激发学生的爱国之情、报国之志，使学生自然进入到学习的状态之中。

<一>、个人与祖国 阅读与感悟

材料一：105年前的屈辱：清驻美武官谭锦镛遭辱自杀

 1903年8月13日傍晚,清政府驻美国公使馆武官谭锦镛,办理完外交事务回使馆, 路过旧金山市郊的一座大桥。他刚走上大桥,突然,一个美国警察冲到他的面前,先用生硬的中国话骂了一句:“中国人,黄猪!”随后一伸手把他的帽子打掉,嘴巴一撇,嘲笑道:“哈哈,长辫子,猪尾巴!”

谭锦镛拾起帽子,用英语说:“请先生自重,中国人也是人!”

“中国人也是人?”美国警察蛮横地托起谭锦镛的下巴,怪声怪气地说。

谭锦镛并不示弱,怒目圆睁,正色道:“是!中国人也是人!”

不等他的话音落地,“啪”的一声,那警察重重地扇了他一个大嘴巴!

谭锦镛愤怒的骤然出手,把那警察打出丈把远, 摔到地上,疼得哇哇乱叫。

谭锦镛转身要去,那可恶的警察吹响了警笛,一群美国警察像饿狼抢食一样扑上来。谭锦镛虽有武功在身,可双拳难敌四手,好汉敌不过群狼。不一会儿, 他就被打得遍体鳞伤。

可恶的美国警察打够了,打累了,又把谭锦镛双手铐在桥栏上, 百般戏弄侮辱。引得桥上桥下挤满了看热闹的美国人,有的拍手叫好,有的哈哈大笑,还有的朝他身上扔石头吐唾沫。谭锦镛面对侮辱,双目紧闭,嘴唇咬得鲜血直流。天黑了，美国警察将他押进警察局。谭锦镛出示使馆武官证件，美国警察狂叫：“凡是中国人都得挨打，谁也破不了例!”折腾到深夜，在一位华侨商人花钱疏通下，谭锦镛才被释放。

堂堂大清朝的外交官,竟无力捍卫国家的尊严、民族的尊严，甚至连个人的尊严也捍卫不了，他的心碎了。还有何颜面再见祖国父老!被折腾大半夜的谭锦镛羞愤难当,朝着祖国的方向大呼一声:“祖国啊,你何时才能强盛起来?中国人何时才能不受气?”随后“扑通”一声,跳下桥栏溺水自杀了!这是中国近代外交史上最沉重的一页。弱国无外交，弱国无尊严，落后挨打。中国要强盛，中国人才有尊严! 材料二：

 11月26日，泰国反政府人员占领泰国首都曼谷素万那普国际机场，大量乘客滞留。

 11月29日，在泰国乌塔堡临时国际机场，中国驻泰国大使张九桓向滞留的中国游客介绍情况。

 11月29日，中国特别航班客机抵达泰国乌塔堡临时国际机场。 11月30日，从泰国返回北京的中国公民黄忠走出机场。 心 声



1、“我们感谢政府，当我们不知所措的时候，我们听到了祖国来救援我们的声音，”来自上海的刘女士说。



2、“说实话，遇到这样的突发事件，我们的第一感受就是想念祖国，想念家人，希望尽快回到家乡。” 来自湖南的母先生说。



3、“现在政府派出‘特别航班客机’来接我们，我们打心眼儿里称赞我们的政府。这趟旅游虽有遗憾，但也有收获，因为我们感受到了不一般的温暖，看见祖

国的班机让我们自豪不已！” 思考

 对照两则材料，我们有什么感想？个人与祖国有什么关系？对我们有什么启发？



1、国家衰败，人民受辱；国家富强，人民权益得保障。

2、个人前途与祖国命运息息相关。



3、启发：我们必须树立“国兴为荣，国衰我耻”的观念，“天下兴亡，匹夫有责”的使命感。热爱祖国，报效祖国。

[设计意图]通过一组图片、文字等材料对学生多种感官的刺激，形成强烈对比，引起学生思想上的震撼，产生认识上的共鸣——只有国家兴旺发达，人民的权益才能得到保障，才能安居乐业，社会才能安定祥和；反之国家衰败，人民受辱，个人的自由和发展就无从谈起。

<二>、相约伟人，感触伟大

 [过渡]

 无数事实告诉我们，祖国的命运和个人的前途血肉相连。因此，盼望祖国繁荣昌盛，是世世代代中国人强烈的愿望和深厚的爱国情感。祖国的兴旺强盛又要靠各族儿女的团结奋斗和无私奉献。

 为了实现祖国的富强，一代又一代的中国人立志报效祖国，并为之奋斗终生。现在让我们走近他们，与他们的灵魂交谈吧！

 范仲淹

 北宋著名的政治家、统帅，卓越的文学家和教育家。他在《岳阳楼记》中写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 为千古佳句。也是他一生爱国的写照。

 顾炎武

 明末清初著名的思想家、史学家、语言学家。



他在《日知录》中写到：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”  鲁迅

 我国伟大的文学家、思想家和革命家。



他在《自题小照》中写到：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。他以自己的一生，践行了自己的诺言。

 周恩来

 在沈阳读书时，一天魏校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么？”周恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。” 那年他才13岁。



为中华崛起而读书，成为周恩来毕生的目标。 邓小平

 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民

 这句朴实而又饱含深情的话语，表达了邓小平对祖国和人民的无限忠诚和热爱，是邓小平一生人格情怀的真实写照。

 温家宝

 我心里总默念着林则徐的两句诗：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。这就是我今后工作的态度。

 我们了解了这些伟人，你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？



1、同学们分组讨论 

2、各组选出代表发言  [设计意图]通过对伟人的了解，从而激发同学们的爱国之情，增强树立报效祖国之志的决心。

<三>、我思我辩------ 真理越辩越明



1、同学甲说:爱国是成年人的事，我现在年龄还小，爱国与我无关。

同学乙说：爱国是有条件的，目前祖国还不富裕、强大，等别人建设好了我再回来爱国。



你如何评价这些同学的观点?

2、１２月６日，法国总统萨科齐执意会见**，中国政府推迟第十一次中欧领导人会晤，此事也激起了广大中国人民的强烈不满，不少网民甚至呼吁抵制法国商品。



我们该怎样看待这件事，如何理解党和政府的做法，如果你是网民，你会在网上签名抵制法货吗？



1、同学们分组辩论 

2、各组选出代表发言

[设计意图]此举旨在通过学生激烈的辩论，明白报效祖国不分年龄大小、不论形式，只要是为祖国、为社会做出贡献，维护国家的尊严都是爱国的表现。通过辩论，学生不仅能增长知识，明白道理，而且能提高语言表达和辩证思维的能力。



<四>、畅想未来

 爱我中华，我们该怎样与祖国同呼吸、共命运，报效祖国？



1、同学们分组谈论各自的理想 

2、各组选举代表发言 

3、教师启发总结：



爱国不分先后，报国不论形式。只要踏踏实实，从我做起，从现在做起，为祖国、为社会做出贡献，都是爱国的表现。我们现在最主要的任务就是刻苦学习，全面发展，努力培养自己各方面的能力，为建设繁荣富强的祖国打下坚实的基础。

[设计意图]学生受到榜样的感染，油然而生报国之情；教师因势利导，启发学生爱国不分先后，报国不论形式。只要踏踏实实，从我做起，从现在做起，为国家、为社会做出贡献，都是爱国的表现。该环节让学生思想高度统一，认识再上一个台阶，再掀课堂高潮。

点拨：中学生思维活跃，充满激情，对学生课堂上生成的资源要加以引导，教育学生要把爱国之情，化作报国之志，更要将理想付诸实践。

<五>、同一首歌：《歌唱祖国》

 现在，让我们共同来唱这首歌，祝福祖国从此走向繁荣富强吧！（播放《歌唱祖国》视频）

 在深情歌唱中结束课程。

七、教学反思

本课主要是帮助学生树立实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，报效祖国，是让学生通过学习前三个单元之后在情感、态度与价值观方面都得到升华，在思想和行动上进行指导。然而恰恰是这样的内容，由于受社会上的负面影响及学生个人经历的限制，学生往往会认为老师在灌输“大道理”，从而形成说起来重要实际上并不重要的错误想法。所以教师在教授本课时，须结合具体、生动、鲜活的事例，激发学生兴趣，引起学生共鸣，才能提高教学实效性。





第三篇：自强不息,立报国之志

自强不息，立报国之志

尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们：

大家好！我来自某某学校某某班。今天我演讲的题目是《自强不息，立报国之志》。

《周易》云：天行健，君子以自强不息。所谓君子，应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠，不折不弯，坚定执著地奋斗。

自强是中华民族的传统美德。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液。

古有文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为也。时至今日，自强不息的例子依然举不胜举。

大学生，本应是未来时代的缔造者，自立自强是我们的标榜。而如今的校园，生活腐化、追求时尚者有，玩物丧志，沉迷网络者有，无所世事，自甘堕落者有，缺乏学术精神，缺乏道德准则，缺乏毅力，缺乏信心，缺乏进取精神和承受力。这难道是21世纪的主人翁应有的样子？

醒醒吧！大学是人生的加油站，在这里我们获得的知识让我们能走的更远。也许教室里的挥汗如雨、宿舍里的挑灯夜战是那么难熬，也许窗外的欢声笑语、校园里的莺莺燕燕是那么诱人；也许你经历的是一场又一场的失败，灰心丧气，也许你面对着一重又一重的困难，艰难坎坷。但这正是强者和弱者的分水岭，自强不息者以毅力和信念为羽翼，冲上云霄直面苦难；而弱者只能摇头叹息，顾影自怜。我们要做的是一个强者，自尊、自立、自信、自胜，让自强永远成为我们前进的动力。

自强不息，是为了立志成才，而成才之志，莫过于报效祖国。

“为中华崛起而读书！”振奋的誓言犹然在耳。立报国之志、学报国之才、践报国之行。在那个热情如火的年代，这样的人，这样的精神，像周恩来这样许许多多的人汇聚到一起。这样千千万万的精神凝聚在一起，还有什么能够战胜。新的时代，我们更需要自强的精神。修身，齐家，治国，平天下。儒家的行为准则教导着我们。提高自己的学识修养，让家庭和睦，让国家富强，让天下安定。

不是每个人都能成为伟人，可报效祖国却很简单。有人是叱咤疆场的大将，也有人是守卫边疆的卫兵，也许后者籍籍无名，但他们却都是报效祖国，值得人们尊敬。正是这一个个默默为着祖国而奋斗的人们实现了国家的富强、民族的复兴。无论将来我们会处于什么地位、从事什么工作，我们都应该存报国之志，自强不息，努力奋斗。

人的一生应该这样度过，当我回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。我会想到我把自己的一生都献给了自己的祖国。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们应该珍惜青春的时光，自强不息，发展自我，明朝成才，成为建设祖国的栋梁，为中华的腾飞而奋斗。

2010-4-29

附：自尊、自立、自信、自胜

1、自尊，也就是自重，就是尊重自己的人格。一个能尊重自己人格的人，不管在什么环境下，就一定会在事业中兢兢业业、切实负责，努力学习，严肃认真地履行自己的职责，把工作做好。一个自尊的人，能够以国家和人民的利益为重，在任何逆境中都能保持自己的本份，在自己的生活和工作中，能够以身作则、言行一致，以自己的道德人格来影响他人，造福社会。

2、自立，就是依靠自己的力量，在生活和事业上努力奋斗。一个人在社会中生活，不但在生活上要自立，在事业上也要自立。我们常说“自力更生”，就是说要依靠自己的力量，改变原来的状况。一个人的成长过程中，当然需要各方面的帮助，但是，归根到底，只有依靠自己的力量，才能提高和发展。特别是在身处逆境、身处困境的情况下，更要坚持“自立”的精神，别人的帮助只有在你自已努力的基础上才能有作用。

3、自信，就是坚定不移地相信自己的能力。美国总统罗斯福曾说：“除非你默许，否则没有人能将你当作是下等人”。相信自己，因为“天生我才必有用”，珍惜自己，因为这世上只有一个自己，如果我们连自己都不珍惜，又会去珍惜谁？如果我们连自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。“自信”能产生一种强大的力量，它能够在困难和失败的环境下给人以勇气、给人以希望，我们常说，“坚持下去，就是胜利”，就是说的“自信”的力量。

4、自胜，就是能克制自己、战胜自己的弱点，激励自己不断前进。自胜者强，自强者胜。在人的一生中，总是要遇到各种各样的挑战，承受来自不同方面的压力，引起思想和情感上的变化。如何在这种情况下，保持清醒的理智，做出正确的选择，保持坚定的意志和坚强的决心。克服一切干扰，这是事业成败的一个重要关键。

第四篇：立青春报国之志

第一节立青春报国之志

导入：诗歌《献给亲爱的祖国》作引子，渲染气氛：

祖国，您五千年的岁月，写满了数不清的纷争。

一次次的不屈，一次次的战胜，勾勒出不变的中华精神。

我们，在您的胸怀中生存了五千年，于是，骨子里便有了五千年不变的中华魂。

您的疆域，辽阔而雄浑，当新世纪的钟声敲响，全世界的目光都集中在您的身上。

我们明白，我们的双肩将托负起您明天的希望；

祖国，我们定将令您

永远屹立在—— 世界的东方！

德育内容：

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的现代中学生，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要中学生不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。中学生要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。反对分裂，反对破坏，同一切破坏祖国和平繁荣的时间作斗争。

活动空间：

一、主持人引入主题。主持人（合）：同学们，我们是华夏儿女、炎黄子孙、是龙的传人，我们都有一颗中国心。（放伴奏带）《我的中国心》，这首歌不但唱出了港澳台同胞的爱国之情，而且唱出了全中国人民的爱国爱家乡之心，表达了中国人民对祖**亲的深深眷恋。今天我们的主题班会是《与祖国同行》。

主持人甲：祖国是根，祖国是脉，祖国是我们用血脉隆起的珠穆朗玛。主持人乙：民族是魂，民族是梁，民族是华夏血管里流淌的长江黄河。甲：大地是砖山河是瓦，人民是红砖绿瓦铸就的万里长城。乙：站在这片土地前，我自豪，你的名字叫中国。

合：我爱你，中国！中国，我爱你！祖国啊，我们爱你！

甲：今天我们说的是爱祖国爱家乡，你们知道什么是“爱国爱家乡”么？乙：（思考状）其实“爱国爱家乡”就是热爱祖国热爱家乡的山川河流，热爱祖国可爱的人民，恩„„还有为了使祖国富强而好好学习！甲：哈哈，基本说对了！“爱祖国爱家乡”顾名思义，就是为了爱我们可爱的爱祖国爱家乡而做出的一切努力。

二、歌曲《歌唱祖国》

三、演讲：《热爱祖国，从我做起》

四、展示成果，热爱祖国画展

五、配乐诗朗颂

主持人甲：我们引吭高歌 乙：我们激扬文字 甲：我们指点江山 乙：我们努力学习甲：我们刻苦钻研 乙：我们不断探索

甲：我们要在新世纪里留下光辉的一页 乙：我们的理想一定会实现，合：我们的祖国、我们的故乡，我们的明天一定会更好。

六、小小辩论会：“我们能为祖国做什么？

七、班主任总结：

同学们，热爱祖国并不是用显眼的字迹来糊写的，注重在于行动。相信行动可以战胜一切，对于青少年来说，勤奋，刻苦的学习，就在为报孝祖国打下坚实的基础。中国五千年的绚丽文化，发展至今，日趋强大，祖国继续的繁荣昌盛，靠的是先进的科学力量作后盾，而你们，就是这个后盾的重要构成元素。祖国的未来，就要靠你们去创造了。在此，教师希望你们，从现在做起，勤奋学习，刻苦钻研，不断丰富自己的学识，用你们的知识和智慧去开拓祖国美好的明天。

为中华之崛起而读书

周恩来在沈阳读书的时候，只是个十二三岁的少年。他学习非常勤奋、刻苦，常常和老师同学一起讨论自己在阅读书报时思考的问题。当时他们讨论得最多的是怎样救国和宣传救亡的问题。

周恩来在课堂上认真听讲，认真完成课外作业，尊敬老师，团结同学，有礼貌，守纪律。他特别注意课外阅读，来弥补课堂上学习的不足。他所读的书报，范围也比较广泛，除了社会科学的书籍外，自然科学和军事科学的书籍也是他喜爱的读物。他还能把几本书的内容对照起来阅读，加以比较，探求最科学的内容和答案。

有一天，东关模范高等学堂的魏校长把同学们召集起来，问大家：“读

书为了什么？”

有的同学说：“为了给自己将来找条出路。”有的同学说：“为了能发财致富。”还有个同学说：“为了帮助父母记帐。”原来他的父亲是个商人。魏校长问周恩来：“你呢，为什么读书？”周恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。”就是说为了中华民族的强大兴盛，像巨人一样挺立在世界而读书学习。

老师和同学们都敬佩地望着他。周恩来在小学三年，学习成绩始终名列前茅，他的作文曾经被选送到省里，作为小学生的模范作文印行，这篇题目为《东关模范学校第二周年感言》的文章，后来还收入上海进步书局出版的《学校国文成绩》和上海大东书局出版的《中学国文成绩精集》这两本书里。这篇九百多字的文章写得非常精采，其中对于老师、同学充满着热情的希望，希望师生一道以担负“国家将来艰巨之责任”。这对一个13岁的孩子来说是非常难能可贵的。

为中华崛起而读书，是周恩来毕生的目标，唯是如此，周恩来才受到万民的景仰，几成为一个完美的化身。

《立青春报国之志》知行自评表

第五篇：拳拳之心，鉴扶贫之志

拳拳之心，鉴扶贫之志

常有人问，时间都去哪儿了？

回首参加工作的近两年时间，有种恍惚感，时间过得很快，自己变化很大。2018年9月，刚参加工作的我意气风发，带着对基层工作的憧憬来到了重庆市江津区柏林镇，成为了一名基层干部，也正式成为了一名扶贫干部。那时从未想过、从未真正了解过在广袤的中国大地上，竟然还存在这样的贫困，也从未想过自己将会扎根并醉心于扶贫事业。

扶贫初上路，院坝会上下决心

初到柏林，人生地不熟，语言还不通，工作很难开展。我还记得，在第一次院坝会上，因语言差异，怕难以沟通，特意请领导帮忙开会。会上，我用普通话作了自我介绍，引得村民议论纷纷，显然大家对我这个新来的驻社干部并不信任。会后，我暗暗下决心，一定要尽快学好当地方言，更好地跟群众沟通。后来，一次次进村入户，不断与人沟通交流，直到下一次院坝会时我已经基本掌握当地方言，大家看我的眼神明显变了，仿佛在说“这个小伙子不错”，大家也乐意跟我交流，谈论遇到的困难和问题，听着周围群众的话，我暗下决心，既然来到这里就要为群众办实事、解决实际问题。

泥路焕新颜，入户途中明初心

进村入户，首先看到的就是3社那条路，只要下雨就全是泥泞，群众出行困难。后来，经过申请政策补助、村民集资、招标施工，路终于迎来了硬化。土路嵌入厚重的石块，经过平整和压紧，两侧常年可见的泥水坑已不见踪影，浇灌入搅拌好的水泥，等待一段时间后再见已是一条平整干净的水泥路。犹记得通路那天，很多村民小心地走在新修的公路，生怕沉重的脚步会踏坏新硬化的路。公路通了，出行方便了，两旁的新房子也砌了起来，一幢幢两层小楼拔地而起，以前随处可见的土房慢慢变少，终将消失不见。走在这条路上，跟周边干着农活的朴实的村民们打着招呼，我知道我是真正融入了这里。

同心促脱贫，扶贫路上践使命

精准扶贫精准脱贫工作开展以来，广大扶贫干部怀着事业心、带着责任心，投身于脱贫攻坚的主战场、服务群众的第一线，进村入户查民情、问民需、解民忧，地边田畔随处可见扶贫干部们的身影，而我也是这众多身影中微不足道的一员。“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情”。2019年7月，贫困户唐学会、低保户彭廷全住上了新房子，他们开心，我也开心；2019年9月，贫困户彭朝光、吴思德庭院干净了，他们住得舒心，我也舒心；2019年12月，五保户刘连宣成功劝离危房，他住的安心，我也安心；2020年2初，疫情来势汹汹，大家忧心，我也忧心；2020年6月，暴雨造成滑坡堵塞公路，2社的村民们烦心，我也烦心。在扶贫的两年里，我见证着也陪伴着我所在社群众们的欢喜和忧愁，乐他们之所乐、忧他们之所忧。

习近平总书记讲过，“人生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”。很庆幸，我的青春能够在扶贫路上挥洒汗水，能够把奋斗作为最靓丽的青春底色，以我赤诚之心鉴扶贫之志！