以人为本创新发展

第一篇：以人为本创新发展

以人为本创新发展

西张庄镇中心小学建于1990年，占地20000平方米，其中建筑面积2826平方米，运动场地5231平方米，现有16个教学班，在校生892人，专人教师40人。是泰安市规范化学校、泰安市教学示范化学校、泰安市校园文化建设AAA级学校、泰安市普通话示范校、新泰市文明单位。学校始终坚持正确的办学方向，坚持一切为了每一位学生的发展的办学理念，用科学发展观的理念指导教育教学，坚持“管理科学化，教师专业化，学生个性化，学校特色化”的办学目标，切实加强学校内部管理，继续深化教育教学改革，以质量求生存，创特色求发展，坚持在继承中创新，在创新中发展，以培养创新精神和实践能力为核心，将新课程改革推向深入，有力的促进了教育观念的转变，教育教学成绩显著，充分发挥了我镇窗口学校的作用。

一、依法治校，规范办学行为

为全面贯彻党的教育方针,加强规范化管理，提高办学质量，我校建立健全了各种规章制度，使各项工作有章可循。实行阳光政务、财务公示，在校园内设立了公示栏，保证了每位教师对学校重大事项的知情权、咨询权、监督权。严格执行上级文件精神，坚决杜绝乱收费。认真贯彻落实省、市素质教育工作会议精神，组织教师深入学习《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和省、市领导的讲话精神，全面规范办学行为。一是规范课程和课时，严格执行国家《课程方案》，开全课程，开足课时；二是规范作息时间，严格控制学生到校、放学和在校时间；三是规范课外作业，严格执行上级关于作业的规定，对学生书面家庭作业实行总量控制，提倡布置探究性、实践性的家庭作业；四是规范考试，不以成绩高低给学生排名次；五是规范评价，建立促进学生全面发展的评价体系，实行日常评价和期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制，推行考试无分数评价，用好学生成长记录袋。加强了义务教育资料和学籍管理，建立了义务教育学生电子档案。确保适龄儿童入学率和巩固率达到100%。为防止学生辍学，严格执行学生考勤制度、请假制度和辍学报告制度，保证了义务教育的顺利实施。

二、强化安全，打造平安校园

学校牢固树立“安全第一”的思想，进一步加大对安全工作的领导和管理力度，实行安全工作责任制，坚持定期检查和不定期巡查，发现问题及时解决。积极开展“安全知识进校园”宣传活动，利用国旗下讲话、班会、校会、黑板报等形式，切实加强对学生的安全教育。严格执行安全事故报告制度和学生安全信息通报制度，加强大型集体活动安全管理和值班值勤的管理。严格执行意外事故报告制、事故责任追究制、班主任接岗制等制度，实行安全工作一票否决。每学期初，校长与分管校长、分管校长与班主任及教师层层签订安全责任书。开展“我是安全小卫士”系列活动，利用“学校安全月”，对全体少先队员集中进行系列安全教育活动，请专业人员到校为师生进行安全消防知识讲座，每学期都进行两次安全逃生演练；组织专业人员对全校消防设施维修及更换。通过这些措施，进一步提高了认识，明确了责任，使全校上下形成人人抓安全的良好局面，营造了安全和谐的育人氛围。

三、科学管理，打造和谐校园

我校结合实际，采取了真诚服务、严格制度和以人为本有机结合的管理方式。具体做到了一个宗旨、两个和谐、三个引领。

一个宗旨：即全心全意为师生服务。现代学校管理不再只是对学生与教师的考核或控制，而更趋向于精细化的服务。为此，我们做到了两点：一是班子成员正确定位自己的岗位角色，以主动、平等、谦虚、诚恳的方式与师生沟通，真心为教师和学生提供服务。二是使学校的各项工作真正服务于学生的成长和教师的发展。学校做师生发展的“服务器”，把创造还给教师，把主动权还给学生，千方百计为师生搭建成长的舞台。

两个和谐：即内部关系的和谐和外部环境的和谐。一是内部关系的和谐。通过集体谈话、个别交流等方式，引导大家认识到，每个教职工都是学校平等的一员，大家在一起工作就是一个缘分，每一个人都应该珍惜这种缘分。充分地尊重、关心、团结每一个人。在工作上当战友，生活上做朋友，共同打造一个和谐的校园。形成一种工作虽然辛苦，但是心情舒畅的良好氛围，让学校真正成为师生向往的心灵家园。二是外部环境的和谐。引导干部教师，重视协调处理好与社会各界、关系单位和家长的关系，主动沟通交流，用教育教学的高质量和优质的服务，赢得各界的理解与支持，创设一个好的外部环境。

三个引领：即理念引领、目标引领和文化引领。管理实质上就是精神文化的引领。所以，我们领导班子对自己的要求是手里不拿鞭子，而是举着旗帜，走在前面。做了三个方面：一是理念引领。通过组织学习、深入课堂听课、积极参与教研、亲自上课等方式，充分发挥自身的引领作用。不仅让大家知道先进的理念、充满前进的信心，而且引导大家真正把教育当成事业，以“衣带渐宽终不悔”的良好心态，去感受工作的快乐，体验生命的乐趣。二是目标引领。通过全体老师的反复讨论，制定了学校的发展规划，进一步明确了学校的校风、校训、教风、学风、校歌、校徽，引导师生不仅要脚踏实地，也要抬头仰望星空；三是文化引领。建设了特色的校园文化。分了四个层面：第一个层面是绿化美化校园，将校风、校训、教风、学风、校歌，以及教师承诺、文明公约、行为规范等做成版面挂在校园，引领师生奋勇向前；第二个层面是走廊文化布置。教学楼内，每楼层一个符合学生年龄特点的主题，延伸开来的是一条条文化长廊。第三个层面是班级和特色中队文化布置，各班本着“育人、美观、实效”的原则，建设了特色的班级文化；第四个层面是创建了校刊《恰同学少年》规范学生的行为，陶冶学生的情操。通过这些措施，进一步加强了学校精神文化建设，丰富了学校的文化内涵，提升了学校的办学品位。

四、突出中心，扎实做好教育教学工作

1．抓细抓实常规管理，确保教育教学质量

通过严格教学常规管理，抓好“备、教、批、辅、评”等过程，不断提高教育教学质量。同时全面抓好教学质量监控，通过抽查作业、听课询问、检查单元练习、分析学习状态、学科教师汇报等多种形式对各年级学生学习成绩和状况进行了监测。期末结束，对全体任课教师的课堂教学、教案、作业、理论笔记进行全面评价。

2．开展丰富多彩的校本教研活动。除开展好集体备课外，坚持常规教研与即时教研相结合，围绕课堂教学开展了丰富多彩的研讨交流活动。如领导干部下水课、教学能手观摩课、青年教师汇报课等，充分发挥了名师的带动作用。加强校本培训。除利用教研时间进行学科培训外，还开展了电教系列培训。通过培训，不断提高广大教师的信息技术水平。

3．认真做好教育科研工作。积极倡导以“问题即课题，教育即研究，成长即

成果”为特点的教育行动研究方式，积极推进课改实验，有效解决新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，促进学生、教师成长和学校发展。我校已有三项泰安市级课题，一项新泰市市级课题，各种层次、各种学科的课题研究成果，为学校教育工作的稳步提升做了坚实的铺垫。

五、德育为首，建设优良校风

我校优化德育工作机制，强化德育队伍建设，紧扣四条主线，抓住三个载体，密切三个结合，切实加强了学生思想道德教育。

四条主线：

一是爱国教育。开展“热爱祖国，做有志队员”、“大汶河畔话西张”等主题教育，让队员从中感受到作为中国人的骄傲。

二是养成教育。让学生养成良好的学习、生活等习惯。

三是感恩教育。结合“感恩节、母亲节、教师节”等重大节日，开展“学会感恩，做快乐队员”等系列活动。

四是法制教育。开展法律进校园、进课堂系列活动，提高了全校师生遵纪守法的自觉性。

三个载体：

一是发挥课堂教学主渠道作用。充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义、集体主义、传统美德教育和法制教育有机融入班队会、品德与生活（社会）、语文等教学之中。

二是以文化建设为载体，优化学校育人环境。

三是开展丰富多彩的德育活动，融德育于活动之中。（1）深入扎实地开展了“小手拉大手”活动。全体少先队员从我做起，争当文明小公民，与家长一起小手牵大手，共育文明花。（2）积极开展“争当文明小卫士”、征文、演讲等活动，强化全校少先队员的文明言行。（3）每年都举行庆“六一”庆元旦大型文艺演出，受到师生和家长的一致称赞。（4）以开展中华经典诵读活动为突破口，全面深入实施读书活动。充分发挥语文课堂教学的主渠道作用和语文教师的指导、引领作用，根据学生特点和年段特点，各年级制定切实可行的读书计划，上好阅读课，用好阅读摘抄本，开展好“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验，将读书贯穿于各年级、各学科之中，引导学生多读书、读好书、会读书，让书香浸染学生

心灵。

三个结合是构建“学校—家庭—社会”相结合的德育工作机制，共同做好学生德育工作。定期举办家长会、家长评教、亲子运动会等活动，赢得了家长的配合与支持。还注意联系社会力量开展了很多有益的活动。这些措施，沟通了学校、家庭、社会之间的联系，形成了教育合力。

六、勇于创新，突出办学特色

如何使学校有更大的发展？必须在确保常规和基础的前提下，勇于创新，突出特色，这样，才能形成品牌。通过学习，我校引领全体干部教师在工作中自觉贯彻创新的理念，逐步形成自己的特色与风格。在此基础上，我们整合学校的优势，形成了“三育齐飞”的办学特色，即阳光体育强身体，养成教育促习惯，艺术教育展特长。

开展了丰富多彩的阳光体育活动。除上好“两操一课”外，全校学生每天利用大课间和下午的体育活动时间开展全员哑铃操、呼啦圈、跳绳等活动；开展了冬季长跑运动；定期召开以田径为主的小型运动会；定期举办“阳光体育节”，每个年级比赛一项主题运动等。丰富多彩的阳光体育活动，不仅增强了学生体质，也得到了家长和社会的好评。

深入开展养成教育。结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，对于学校的上学队、放学队、上下楼梯、课间活动、课堂常规等进行严格训练。通过训练，使学生养成了良好的纪律、卫生、生活和学习等良好的习惯。

在高质量上好音乐、美术课的基础上，根据老师特长，开设了多种形式的兴趣小组，加强了学生的艺术教育。今年获得新泰市素质教育成果展一等奖，泰安市普通话示范校

存在问题及努力方向

虽然学校取得了很大进步，但还有很多不足，比如，学校操场太小，无法满足学生活动和学生发展的需要。学校管理还需进一步细化、量化，目标责任还需进一步更加明确，骨干教师和名师的数量还相对较少，教师的整体素质还须进一步提高。现代化教学装配滞后。如计算机、图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的场地、器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

我们将进一步加强教科研工作，突出办学特色，打造学校品牌；进一步加强教师队伍建设，不断壮大骨干教师队；进一步提高教育教学质量，提升学生的综合素质；满足学生成长和学校发展的需要

第二篇：以人为本,创新思想政治工作

以人为本创新企业思想政治工作

王靖

贯穿十六届五中全会和“十一五”发展规划的一条主线是坚持用以人为本的发展观统领社会经济发展全局，这条主线突出了以人为本的发展理念，重视和强调人的主观能动作用和决定性地位。在企业的生产经营及组织管理中，尤其在当今的国际化大发展和大竞争中，以人为本的管理思想和理念极其重要。“企业即人”，这是西方企业管理的一句名言，它集中体现了以人为本的管理思想和管理理念。

一、以人为本，因才用人

人在企业中的主体地位和突出作用，在市场经济不断健全和高速发展的今天，越来越凸显出决定性作用和价值，如何充分发挥人的优势和价值，首先要做的是对企业所有人员进行深入地了解和调查研究，全面掌握人员的各类情况和思想动态。

深入实践是我党长期以来的光荣传统和传家法宝，在我国社会经济高速发展的今天，仍然非常实用。党的各级组织应深入到班组和科室，各类人才进行广泛交流，了解他们的生活、工作、思想、意向、兴趣、爱好，以及他们的需求和专长。并在此基础上，建立技能档案，对重要人才应进行分类，作重点培养，以做到全面挖掘人才，找到所有人才的闪光点。

在调查了解的基础上，针对各类人员自身素质，做好因才用人工作。为此，思想政治工作者必须对人才的定义有深刻的认识。在选人用人上不拘一格，突破旧的思想观念和传统认识，用其所长，把有能力、想干事、能干事、能干成事的人才选拔出来，用到合适的岗位上，让他们发挥出优势，奉献出聪明才智。

1二、与时俱进，把握规律

（一）强化政治理论学习

随着时代的发展、社会的进步和社会主义市场经济体制的逐步健全和完善，以及我国现代化企业制度的建立，人们的思想观念、行为方式正在发生巨大变化，人们的价值取向也愈来愈趋于多元化。从而增大了企业思想政治工作难度，给企业思想政治工作带来了新内容和新课题。面对错综复杂的新情况，积极探索社会主义市场经济条件下企业思想政治工作的新路子，坚持以人为本和开拓创新，显得尤为重要。

面对新形势、新特点、新情况和新任务，要积极加强形势、国情和警示教育，认真学习党的路线、方针政策，深刻领会和把握科学的立场、观点和方法，努力提高思想政治素质和政策理论水平，提高分析问题和解决问题的能力，使自己能够坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑，牢固树立起科学的发展观、人生观、价值观，在政治上自觉地与党中央保持高度一致，不但是重要的，而且是必须的。

（二）与时俱进，搞好培训

全心全意依靠职工办企业的口号已经响彻全球，职工素质的好坏，直接关系到企业的生存与发展，而企业之间的竞争说到底就是人才的竞争。

1、搞好培训的设计。搞好培训教育，首先要结合企业实际，建立一套完整的培训方案。做到要有科学性与实用性相结合、尤其注重方案的实效性和可操作性，做到与时俱进。

2、注重专业性。在深入调查的基础上，紧密联系实际，找出本企业存在的技术性缺陷，对症下药，进行专业技术性培训，以填补技术缺陷，缓冲技工压力，全面提高职工队伍、专业性、技术性，以保证不时需。

3、加强高科技培训。现代高科技日新月异，企业要增强核心竞争力，就必须大力对高科技人才不断培育。要时时加强对高科技的了解，采取送出去、请进来等多种方式，选拔高科技人员到国内外进行技术加固和充电，努力与世界高科技接轨。

（三）把握规律，力求主动

市场发展有一定的规律性，企业的生产经营必须遵循一定的规律性，把握了规律，就是把握主动，就能获得胜利。

1、遵循市场法则。市场即战场，没有正确的谋划和指挥，结果只会是全盘皆输，只有选好用好决策层领导干部，选好用好善经营会管理熟悉市场的人才进入高级管理层，才能做到运筹帷幄，决胜千里。

2、寻求新的管理体制。在稳妥推进改革、发展、稳定的同时，坚持以人为本，密切关注企业发展走势，准确把握市场发展动向，积极探寻全新的管理体制，以低成本战略，获得高利润收入，实现高发展构想，最大可能地赢取广袤的发展空间。

三、激发热情，调动潜力

职工的积极参与和拼搏进取，是企业团结凝聚职工办好的企业关键所在。企业要在调动职工积极性、主动性、创造性上下工夫，努力挖掘潜力，形成强大的合力。

1、树立细节决定成败，思想政治工作无小事的理念。在具体事情上，不但既要坚持以人为本的思想，又要建立完善职工思想信息网络体系。各级领导干部和管理者要重视人的作用，充分发挥职工在思想信息网络体系的作用，从细小处抓起，从不起眼的小事抓起，做深入细致的思想政治工作。

2、晓之以理，动之以情。坚持深入基层与职工深入交流，给职工讲真话、说实话，做职工的贴心人和知心朋友，帮助职工解决实际困难，努力消除职工的后顾之忧。，并与职工一起共同分析企业发展大势，爱岗敬业、增强忧患意识，牢固树立起爱厂爱企业意识。

3、多为职工办好事实事。全面体现人性化管理理念，努力为职工排忧解难。无论是“红事”、“白事”、“喜事”，还是遇到其他什么困难，领导干部和管理者都应及时前往探望和问候，送去组织的温暖、领导的关怀、单位的慰问、大家庭的关心。积极营造和谐的工作生活环境。

四、积极发展，开拓创新

思想政治工作是做人的工作，不能一直沿袭老方法，必须与时代同步，发展创新，大胆开拓。

1、思想上有新突破。思想政治工作要创特色，首先要在思想上进行推陈出新，摒弃旧的无多大作用的思想政治工作模式，积极与时代紧密结合，针对企业实际，积极探索新时期思想政治工作新思路和新办法，寻求新的结合点，创造新的思想政治工作的方法和模式。

2、方法上有新举措。思想政治工作方法十分重要，在严格把握好原则前提下，力求方法上时时处处有创新。一是针对新时期思想实际，思路上要有新变化，工作要有新思维；二是针对新情况和新问题，坚持以科学发展观为指导，积极寻求新出路，拓展新空间；三是针对新特点新变化，积极介入，主动掌握和控制局势，积极寻求解决问题的新办法和新举措，努力开拓创新。

3、工作上有新成就。思想政治工作看起来很空，但做起来却很实。一是要把握主动性，要主动参与实践，积极调查分析，认真解决实际问题。二是要把握规律性，以科学的发展观为指导思想，积极探索和研讨新时期思想政治工作的新方法和新举措，摸索并把握新规律，弄清新特点，获取新经验；三是要有

全局性，从全局着手，努力使整体向前推进和发展，力求取得全局性胜利。

综上所述，企业的思想政治工作归根到底是做人的工作，那就得必须坚持以人为本，与时俱进，积极结合企业自身实际，准确把握时代脉搏，全面掌握各种动态，积极探索新路子和新方法，加强纵向横向交流和探讨力度，才能在当今国际化发展新形势下做好思想政治工作。

第三篇：创新要以人为本

创新要以人为本

2012年6月12日

翻译：李绮斌

2012年6月12日，哥本哈根，丹麦高等教育部部长莫滕（Morten Østergaard）在“人文研究、教育的创新和创造力”会议上演讲。

大家好：

欢迎大家，因为你们的到来，今天的会议气氛格外热烈。在人文研究和教育领域，创新和创造能力是至关重要的。众所周知，只有一个简单解决方法的问题是几乎不存在的，因此，当我们寻求问题的答案时，应当尽力深层次地了解问题本身和与问题相关的各种因素，而人文主义在这其中起到了重要的作用。要在巨大的压力下解决全球能源危机、气候变化、人口老龄化以及健康问题，并完善福利体系，单纯依靠技术是远远不够的。要探讨解决方法，应对社会挑战，需要运用社会科学、人文知识去关爱社会中的每一个人。我们应当知道在这个社会生存和生活的法则。如果不了解人类的自然行为和社会行为，便无法解决健康问题。

举个例子，健康专家可以为病人提供建议和治疗方案，而要想使病人痊愈，首先要保证病人有配合治疗的意愿和能力，否则最好的药物也不起作用。这就是意愿的力量。

福利也是一个很好的例子，只有在充分考虑民众需求的情况下，福利才能发挥作用，否则便形同虚设。

同样，如果我们在竞争中处于下风，不能理解用户的需求，我们的产品和服务就会失去创造效益的机会。所以，如果一个工程师能够同人文科学的研究生合作进行智能电话的研发，将会得到可观的收益。

在座的各位都是日常生活中观察、分析和行动的专家。我们都清楚，工程师要做的是为技术本身提供保证，而人文科学能够保证每一个人、任何人都会使用这项技术。

创新要以人为本，这是丹麦的发展原则，过去如此，将来也不会改变。我们了解人与人之间的关系，并在以功能、审美和人文的方式发展我们的技术，解决各种问题。

〃国家创新战略

挑战推动创新的发展，这正是我们发展的机遇。因此，当前丹麦面临的挑战就是未来解决方法的一部分。创新是经济增长和繁荣的关键，正因如此，我们在三月就开始制定联合创新战略。我们要加强国家创新能力，把工作重心放在应对全球性挑战上。所谓更强的创新能力，就是要提高每个劳动者和每个公司的创新能力，为他们提供良好的创新环境。这需要多方合作、优先发展。

我们希望，在政府和私营部门之间架起一座合作的桥梁，在研究、开发、教育和创新领域缩短从公共投资到开发就业的链条。

这需要构建起全球性的创新网络，通过大学、知识机构、公共和私营部门的合作来实现。我们需要踏平公私部门之间的障碍，使私营部门成为公共部门的一种资源——反之亦然。

丹麦要在国际创新中占有一席之地，获得发言权，就必须建立牢靠的合作伙伴关系。有针对性的创新并不等同于研究和经济政策的领域限制和规范限制。相反的，创新战略是对当前框架和思维方式的解放。

跨学科的问题需要用跨学科的、以知识为基础的方法来解决。我们要继续发扬独立研究的传统优势，同时，政府也要提供必需的经费，对独立研究进行支持。把工作重点从微观研究转移到实际应用中来，因为对于创新而言，纸上谈兵是不现实的。

我们必须承认，丹麦在创新方面具备独特的潜力。从产品的设计、生产、销售——到解决方案的发展和实施，用户参与无处不在。在研究解决方法，应对全球挑战，创造就业机会，促进经济发展的时候，我们要时刻牢记丹麦的这种优势。

〃创新人文

对于年轻一代来说，他们身体里的创业基因原本十分强大。然而可惜的是，教育体制束缚了他们创业的欲望。而现在，我们要改变这一切。

对于学生而言，他们要做的不仅仅是学习各种报告和理论知识。他们更需要接触现实世界。他们需要机会，将自己的想法和理念融入到产品、服务和新的运营方式中去。这就需要国有企业

和私营企业以及教育部门进行合作。同时，教育部门还应当为学生提供更好的研究工具，给他们体验创新和锻炼创造思维的机会。

近些年来，人文学科制定了战略性的目标，把确保教育方式和课程设计符合现代劳动市场要求作为工作重点。比如，在人文学科的课程设计上，已经实施了很多改革，体现了教育的多学科性、创新性、创业性、业务合作性和就业性。

这种发展形式是积极的、重要的。从发展的角度来看，人文学科潜力巨大。

今天的劳动力市场具有明显的知识依赖性，这种市场最需要的是具有较强分析能力，能够快速解决问题并提出新的方法的人文技术性人才。

近年来，劳动力市场对人文学科毕业生需求的变化印证了这一点：

 1980年，只有3.5%的人文学科毕业生能够在出口公司中找

到工作。



 2007年，这个比例上升到18%。今天，40%的人文学科毕业生能够在私营部门找到工作。

〃“地平线2020”（Horizon 2020）科研和创新计划和人文主义

创新不仅仅是丹麦的发展规划，两个星期前，欧盟研究和创新部部长们确定了“地平线2020”（Horizon 2020）科研和创

新计划的第一个重要规划，这是目前世界上最大的研究倡议，经费预计达到6兆克朗。

“地平线2020”（Horizon 2020）科研和创新计划是一个标志，是通过应对全球性社会挑战而对战略研究进行反思的标志。可喜的是，在计划的制订过程中，社会学家和人文学者占有非常重要的位置。

应对社会挑战需要应用跨学科的研究方法，而这种方法的发展要依靠社会学家和人文学者提供新的现实方法和解决方案来实现。

因此，在得知委员会比以往任何时候都更加关注跨学科发展时，我的喜悦之情无法表述。

现在，丹麦已经得到了2.34%的规划任务，如果能够在整个“地平线2020”（Horizon 2020）科研和创新计划中占有同样的任务比重，丹麦平均每年将会从欧盟得到20亿克朗的研究和创新经费。

利用这些经费，有必要开展人文学科的竞争，因为人文学科的发展本身就是创新的一部分。

〃人文主义与工程在这令人激动的会议上，我郑重地对奥尔堡大学、南丹麦大学和哥本哈根大学的人文学院表示感谢，他们是本次会议的组织者和主办者。同时，我非常希望本次会议的讨论结果能够尽快地投入应用，推动国家的创新战略的实施。

上周，我参加了“创新工程师”创新会议，并发表了演讲。参加人员大都是工程师和自然科学研究生，会议十分有趣。的确，工程师的工作就是制造新产品，进行创新。但我总觉得会议上缺了点什么。我认为，语言学家，人类学家和哲学家也应该参加那次会议。

也许下一次，各路的专家一同参会，用跨学科的方法解决跨学科的问题，将会发生这些有趣的事情：





 书呆子遇到了生物工程师 电子专业的书呆子遇到了民族学家 食品科学工程师遇到了哲学家

最后，我再次强调，创新需要以人为本，这是永恒的主题。谢谢大家。

第四篇：以人为本 创新工作思路

以人为本

创新工作思路

——辅导员工作经验交流体会

温海波

（辽东学院外国语学院，辽宁 丹东 118003）

本人从事多年高校的思想政治辅导员工作，兼任外国语学院团委书记，辅导员工作是高校学生思想政治教育的重中之重，多年来，本人一直在恪尽职守，踏踏实实地工作。现结合自己的工作实际，谈谈个人的一点认识和体会。

一、以身作则 诚实守信

作为大学生的思想政治辅导员，在实际工作中自己首先要做到知行统一，为学生树立榜样，规范思想行为，时刻坚持以人为本、贴近学校实际、贴近学院实际、更要贴近学生的生活实际、学习实际，切实做到由管理向服务转变。刻苦钻研业务，创造性做好管理工作，营造良好的育人氛围。业余时间本人阅读了大量有关学生管理，青少年心理与犯罪、青少年心理咨询方面的资料，特别是“教育法规”、《普通高校学生管理规定》、《学生意外伤害处理办法》和有关《劳动法》、新的《治安管理条例处罚法》方面文章，加强了个人科学管理、依法管理学生的意识，积极参与学校思想政治方面的立项工作。8年来，本人一直以“诚实守信”的做人理念感染身边的每一位学生。

二、以人为本，共建和谐

实施人性化科学管理，主要是要多作换位思考，善于设身处地为学生着想，同时也要积极听取学生的反映。作为辅导员，要经常深入学生当中，深入班级、深入宿舍中，关心学生、倾听学生的心声、牢固树立以“学生为本、共建和谐”的理念，把为学生服务作为一切工作的出发点和落脚点，不断提高服务质量和服务效率，为学生办实事、办好事，使同学们在优质服务中受到感染。我结合自己多年的辅导员工作经验，制定了《定点跟踪、全面考核》方案。定点跟踪即：三定点：第一个定点是教室。由班委会成员和任课教师进行跟踪，班长和团支书负责记录在由任课教师签字的班级出勤本上，周一早上上班第一时间由副班长带来进行核查；第二个定点是宿舍生活区。由生活部和舍长跟踪，及时反馈归寝情况、卫生情况，记录量化。第三定点是校外。建立了由学生——舍长——班长——辅导员——家长层层汇报机制，共同管理学生。全面考核就是以学生个人量化为标准，把学生从入校到毕业期间的迟到、缺课、请假、宿舍违规违纪、纪律处分、参加各式各样的活动等等每一项的加分、减分，处分、奖励都详细的记录在统一制作的量化手册里。这就是今后评价学生一个重要依据，有一定的很有说服力。

三、网络平台 创新工作

今年上半年本人从事03级的毕业生的管理工作。毕业生实习期间的管理是比较困难的问题，主要原因是学生分布广，不容易沟通，难以将用人信息和就业政策及时传递给每个实习生，出现特殊情况时也很难及时找到学生。针对这样的现状，根据青年大学生的特点我想到了网络，如果我能用学生非常喜欢的QQ与每个学生联系，发布信息，传达思想该有多好，我这样做了，确实很方便，但接着问题来了，学生太多，也没有时间给每个实习生发信息，最后，我想到了QQ群。我的具体做法是：申请一个QQ号码，让每个班以班级为单位建一个QQ群，由我和班长共同做他们的群主，班长负责管理学生，以防其他人加入，而我呢，只要是有单位招聘及学校和学院有新的就业政策，就及时准确的向群里发布就业信息和重要通知，学生无论在哪，只要上网都能从公告栏里看到我发布的信息，同时也快速的向其他学生转达。这对实习生来说非常方便，对于我们来说既节约手机费用，学生又知道了大量的信息，更重要的是提高了工作效率。实践表明，曾经有个别学生未加入群里，当他们看到这样做方便快捷时，便都主动地加进来。到目前为止我所带的八个毕业班级共有263人都在我的QQ群里，而且在这个学期我又将06级新生194人按照这种做法，也加入到我的QQ群里，这方便了我和学生们进行心理上、工作上和学习上的交流。我曾经对187名学生进行过问卷调查，得出结论是学生通过我的QQ群对于学生的学习、生活、就业、心理压力方面有帮助的有151人，占总数的80.75%，对于交流升学、就业方面感兴趣有135人，占总数的72.19%，这就说明学生对这种做法还是非常欢迎的。

四、严格制度、真诚沟通

学生管理工作中必须作到有章可循，实现管理工作的科学化、规范化。如院里大力支持下，本人辅导员完善的《学生干部例会签到、监督制度》、《外国语学院团委、学生会换届选举方案》、《办公室档案管理信息化、规范化方案》、《外国语学院团委量化考核制度》等等，同时还要求团委各部都要做到所有的材料包括：活动计划、活动内容、活动总结、照片、会议记录、下发各种文件全部统一归档，里面的内容也要求字体统一、封皮统一、电子存档、发送邮箱、A4打印、学期成册等一整套措施，现在已基本形成外语学院团委独特风格即：科学化、制度化、电子化、规范化。近期，校团委组织的全校分团委书记来外语学院参观学习，对本院团委的管理工作给予了高度的评价。校学生会和团委干部、个别分院学生干部纷纷到我院学习先进的管理经验。在严格制度的同时，我还力求做到加强与学生的真诚沟通和交流，本着“育人为本，思想为先”的原则，满腔热情地面对学生、热爱学生、关心、理解、尊重学生。03级日语专业学生吕洪光，大一时特别迷恋于网络游戏，对待学习漫不经心，任课老师对他也是没办法，后经过我一段时间的了解与观察、说服教育，与吕洪光作朋友及时沟通谈心，并定了一个叫“君子协议”的保证书，每天早晨上课前到我这里签到，同时我又把他的情况与家长进行沟通，和他母亲又定立了一个“口头协议”，每个月定期通两次电话，共同监督和管理这个学生。经过了半年实践，该生成绩迅速上升，学习态度也转变过来，无一重修科目，于今年7月顺利毕业，至今，我仍与其家长仍保持着联系，及时了解该生的工作情况，他母亲和学生本人现在一直感激不已，如今已找到了好的就业单位。在工作实践方面，我充分利用网络，建立了各种与学生互通的机制。如：建立了我的个人信箱和QQ联系号码，能最快最直接地倾听第一线呼声，研究解决问题。我几乎每天上班的第一时间打开我的邮箱和QQ联系号码，看看学生是否有问题需要我给他们解决的，如果有，我就找出最佳方案和办法，发送到他们的信箱或者QQ里。多年来实践证明，我的方法应用的效果很显著，也很实际。比如，有的学生和辅导员见面交流时很害羞、心理也特别紧张；有的学生不想留下他的姓名只想说说自己的心理话，就都可以通过这样的方式，相互之间不用选择时间，不用选择地点，就可以把学生的思想问题给解决了，学生把压力给缓解了。这几年来，我的邮箱和QQ号码基本成了学生的“网上心理咨询站”。

五、关注心理、关心弱势 我做辅导员工作中，非常关注学生心理健康问题，我认为学生心理问题的学生分为两个类型一个是经济心理健康问题，其主要特征是自闭、自卑、缺乏自信心，另外一种是精神心理健康问题，其主要特征是：空虚、情绪化、缺乏理想和信念，针对上述情况，我通过各种渠道了解学生实际状况，有针对性的开展工作，解决学生理想信念问题和心理困惑；我利用业余时间或者是每周晚上值班时间，常常找一些学生进行交流，对他们的家庭情况、人生观、爱情观作一些心理方面疏导、学生对我这方面的工作也很有认同感，并且只要值班或者我有空余时间学生都主动来找我聊聊天，交流一下思想。谈完后，学生的紧张和焦躁心理得到了疏导，自信心自然就提升上来，明确了自己的奋斗目标，心情自然也就非常愉快。为了让他们自立自强，我还通过社会上的各种关系，多方帮助学生联系勤工助学岗位，尽可能的解决学生的实际困难，特别是小时工比如到迅达国美、国美电器发送传单，到蒙牛集团做促销员和给中国移动做广告、家教、做塑料花手工制品等等，得到实惠的学生几百人次，有特困学生还主动参与进来，帮助其他特困学生联系工作，看到学生很乐观的样子，我也特别欣慰。同时一直坚持只要有时间，我就积极做这方面工作。

六、人文关怀 亲情管理

作为辅导员，要加强人文关怀，增强学生干部的凝聚力和战斗力观念。因为学生干部既起到的是榜样和示范作用，同时也是辅导员的完成任务的得力助手，这就要求我们在每年的换届选举之后，为了缩短干部之间的磨合期，进一步增强学生干部的向心力、亲和力、凝聚力，真正把分团委建设成学生干部的心灵家园，我就利用课余时间开展多项活动，同时加强对学生干部的培训，培训内容除了学生干部素质、学习与工作的关系等等常规项目以外，我又着重加大了社交礼仪方面的培训，并自己出钱刻录了金正昆教授讲的《社交礼仪》50多集VCD光碟组织学生观看，对学生干部的文明礼貌、待人接物、团结合作有一个清晰标准。在对干部方面，我也引入亲情管理，经常找一些学生干部交流工作心得，倾听他们的意见，扩大他们自我管理和民主管理的意识，同时还帮助他们找出工作之间的不足，解决他们学习和工作当中的实际问题，需要努力提高的方向，积极创造一种温馨和谐的工作氛围。比如，我在“小班主任”的人选上，一定要选择有责任心、有亲情感的学生干部来担当，这样能与新生建立真挚的友谊，真正成为新生心目理想的“学哥学姐”。而“小班主任”在这亲情的基础上，既能把辅导员的工作落实下去，他们也得到了新生的真正尊重，找到了满足感。所以这次在“小班主任”学生即将离校实习的时候，新生无论在大型表演舞台上，还是在专门“小班主任”欢送会都体现着这份感情的深厚。

七、真诚奉献、感染学生

由我组织的志愿无偿与元宝区黑沟小学、炮守营小学进行“大手拉小手”英语教学活动。从2005年9月至今坚持每周都派两名优秀学生无偿到两所学校教英语，风雨无阻，赢得了很高的赞誉。同时在2006年4月2日又组织教师、学生捐献大量小学生爱看的课外读物，“六一”前期我又组织外国语学院学生，在黑沟小学重点选择6名贫困小学生接到外国语学院和学生面对面地交流，我带头并动员学生资助6名学生的全额学习费用和学习用品。丹东电视台“江城连线”、“百姓关注”两档栏目先后做了全面跟踪报导，通过这些活动学生的思想实实在在地受到了洗礼。2004年9月，刚刚并入我院的原财专商务英语专业03级学生叫蔡文静，刚一开学母亲就找到我，说一直和女儿拿着低保生活，蔡文静现在得了“获得性免疫红斑狼疮”怪病，为了给她治病四处借遍了钱，并已经卖了房子，但还是不够，现在已经在重症病房靠着打激素和其它常规药来维持生命，不能来学校报到学习了。我知道这些情况之后，及时向院里作了汇报，并给蔡文静写了一封鼓励信，组织教师和学生先后两次捐款，共计约有1.8万元，送到她母亲手上，及时用上了好药，是师生的爱心把蔡文静从死亡的边缘抢救过来。如今已脱离危险并逐渐恢复。今年9月由她母亲天天推着轮椅的她回到熟悉的校园继续完成她的学业。学院每一个举动都感动家长，家长也每次来到学校都对学生和老师的帮助感动得留下了热泪，并深深的感激着。

八、注重活动 培养素质

我一直在通过开展各式各样的活动来注重提高学生的素质，如在开展“八荣八耻”活动中，外语学院开展的拒绝“课桌文化”活动，组织学生清除课桌上的文字，让学生懂得小事虽小，道理不小，更能提高学生注重小节，注重对公物保护的意识，要从日常事、身边事、平凡事中自觉践行。利用宣传板，组织宣传“典型就在身边”，大力宣传贫困优秀大学生的事迹，树先进，树典型，反对奢华，克勤克俭。同时在这次一系列的活动，校党委宣传部给予高度评价，我作为辅导员典型还在大会发了言。另外，外国语学院团委还根据女生多的特点，开展了三届“女生节”大型系列活动如校园十大歌手比赛，美容化妆比赛，厨房美女比赛，美丽团支书模特比赛，美丽女生摄影比赛，手工编织品大赛等等各式各样的精彩活动，陶冶了大学生的情操，丰富了大学生的生活。仅仅就在这一年当中，由我带领的外语学院团委就获得了丹东市共青团委员会授予的最高荣誉“丹东市五四红旗团委”，2006年暑期社会实践活动中，获得了“省级社会实践优秀成果奖”、“省级社会实践先进团队奖”和本人获得的“省级社会实践先进个人”三个省级奖项。11月末，我又组织外语学院团委申报了 “辽宁省大学生示范社团”和“辽宁省大学生思想政治教育精品活动”，这两项等待省里批复。2006年12月，我带领的班级03级2班又获得了“辽宁省五四红旗团支部”的光荣称号。

总之，本人坚持做到实事求是，持之以恒，不夸大其词，真正做到本人和学生“从己做起，知行统一”。

简历：温海波，男，助理研究员，专职思想政治辅导员

通讯地址：辽东学院外语学院（丹东市元宝区文化路325号）联系电话：*** 电子邮箱：whb0077@sina.com

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第五篇：以人为本,和谐发展

刍议和谐校园的构建

洛江区河市溪山小学 石松巍

从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从孙中山“大同世界”的理解到毛泽东“环球同此凉热”的追求„„无不告诉我们和谐的重要性。胡锦涛同志也曾指出“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”

是的，当今科学技术的迅猛发展推动了社会的进步，促进了人类物质文化的巨大进步与飞跃，但也带来了负面的影响。为促进社会生产力的大幅度提升，人们过多地注重了科学教育，忽视了人与人之间、社会与社会之间、国家与国家之间、人与自然之间的和谐发展。从目前我国现状来看，科技进步了，经济发展了，人民富裕了，但人文精神却严重缺失了，年轻一代的心理健康、道德水准却直线下降了。这不能不说是我国教育面临的尴尬与隐忧。作为一名教育工作者深深地意识到，构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面。

一、构建和谐校园需要 “以人为本”

捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。也就是说，人的身心是和谐发展的内在基础。坚持以人为本，让教育体系各种要素和关系处于一种相互融洽的状态。它是教育发展的统筹，是教育综合实力的平衡，也是教育管理、分配、效率、透明等方面的协调。它是公平、法治、诚信、人文的教育，是以适合社会发展的需要和人本身发展的需要为出发点，造就出全面和谐发展的人，促进社会的全面和谐发展的教育。人的全面发展是人类自古以来就孜孜以求的理想。孔夫子提倡为学生开设了“礼、乐、射、御、书、数”的全面课程的教育；古希腊有“语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺的培养；文艺复兴时期，人文主义者和启蒙思想家力图通过教育使人的主观上的知、情、意的发展，与客观上的真、善、美的要求结合起来，培养一种“完人”；伟大导师马克思、恩格斯也提出个性全面和谐发展的教育思想。在二十世纪五十年代，国家的教育方针就明确规定学生要在德、智、体、美、劳方面“五育并举，全面发展”。二十世纪末党中央、国务院做出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，不仅重申了关于全面发展的方针，而且从素质教育的高度强调“德育、智育、体育、美育等有机地统一”，1 以“使诸方面的教育相互渗透、促进学生的全面、健康发展”。当今人与社会发展的现状、趋势与需求，越来越强烈地要求必须坚持一个完整的教育观，塑造一个完整的教育，才能培养高素质的人才，才能促进人与社会朝着符合人性的方向和谐、全面的发展。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。

教育是一项充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长无私奉献。

二、构建和谐校园需要“文化熏陶”

学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。校园文化作为社会主义和谐社会文化建设的一部分，只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境，才能实现培养高素质人才的根本目标提供文化底蕴和精神支撑。校园文化是把学校凝聚成为一个整体的基础，它所营造的育人氛围时时刻刻在发挥着重要作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，在潜移默化中发挥着环境育人的功能。文化的力量是深入而持久的，因为它植根于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响人的一生。进入21世纪，读书是提升一个人能力的唯一方法，也是一个人跟上时代步伐的唯一途径。学校应该成为教师博古通今、畅想教育理想的学习型组织，成为学生奋发向上、乐学好学、书香浓郁的乐园。

在市场经济条件下，要保证人才培养的质量，就必须坚持教育为本、德育为先的思想，把坚定正确的政治方向放在首位。这又决定了校园文化建设必须以先进文化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和文化源泉，它从指导思想、理想信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本 2 方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐校园、建设和谐校园文化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和灵魂。只有在校园文化建设中深刻认识和把握社会主义核心价值的理论意义和实践意义，才能深刻理解校园文化建设的根本目标和任务。通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障，为实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。校园文化建设可分为硬环境建设和软环境建设，二者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、文化设施及校园景观等基础设施的建设，也包括标志性文化载体如校园网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是校园文化的载体和形式，同时本身也包含校园文化的内涵和功能。优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建设的基本要求。学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进行爱国主义、集体主义和思想品德教育、养成教育的实践阵地，让每一个人都产生强烈的自豪感和责任感；校园里、草坪里、花坛上一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地点缀着美丽的校园，而且无声地规范着师生的言行举止，营造了良好的育人氛围；各年级教室走廊里的励志标语、温馨言语„„适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。

如果说硬环境建设体现的是校园文化直观的外在形象，那么软环境建设表现的则是校园文化主观的内在气质。建设和谐校园文化无疑应将重点放在软环境建设上。具体说来应体现在两个基本方面：一是良好的教学环境，既在科学世界观和方法论的指导下，形成实事求是，严谨勤奋，开拓创新的局面以及百家争鸣、百花齐放的“教与学”的良好氛围。二是良好的育人环境，即注重人格培养和素质提升，形成教书育人、尊师重教、追求完美的教育教学的良好环境。

三、构建和谐校园需要“关系和谐”

构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。师生关系也是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标、完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等等。师生关系必然同一定的经济 3 基础相联系并为之服务。在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。到了后工业经济时代，由于知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈。教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。

从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，而和谐师生关系则是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。从学生的发展角度看，学生会在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格。

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。以人为本，构建和谐校园是时代发展的必然。因此，让我们多一份关爱，少一些固执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失！为我们的学生营造一个和谐的成长环境，为他们建立一个完美的人格、正确的荣辱观。