党支部2011学年第二学期小结

第一篇：党支部2011学年第二学期小结

少云中学党支部

2011学年第二学期工作总结

2012年上半年，学校党支部按照教育局党委的要求，紧紧围绕教育教学中心工作，学习领会上级会议以及各类文件精神，以“创先争优提素质、服务师生促发展”为主题，以喜迎市第十次党代会召开为契机，以“抓党建、带队伍、促工作、创一流、谋发展”为总体思路，遵循一个目标（立足岗位、创先争优、服务师生），加强两个建设（师德师风建设、党风廉政建设），抓牢三支队伍（干部队伍、党员队伍、青年教师队伍），办好四件大事（迎接区委书记调研、“生命教育实践基地”的揭牌签约仪式、迎接美国校长回访、与静安区中小幼书记交流座谈），使党建工作与教育教学工作有机结合、同促共进，取得了一定成效。2012年3月，学校荣获“2011年绩效考核优秀单位”称号。

一、以创先争优为切入点，增强党员的宗旨意识

支部以少云精神为引领，积极发挥育人功能，深化创先争优活动内涵，提出“创先争优提素质，服务师生促发展”的目标要求，努力做到三个“坚持”（有效贯彻校长负责制、加大干部培养力度、培育党建特色品牌），确定各部门、各年级党小组“党员创先争优先锋岗”，并作出公开承诺，加强党员岗位建功的意识，深化志愿者服务精神，增强支部党建工作的辐射力。3月9日，区委书记陈寅、副书记于秀芬等就党建创先争优工作来校进行调研，支部通过展板、创先争优示范岗、党务公开栏等形式向区委领导展示和汇报了学校党建工作开展的情况以及成效，得到了领导的充分肯定。“上海基层党建网”以及《杨浦时报》对学校创先争优活动均做了相关报道。《筑堡垒创先锋、铸师魂优师能、谋发展促和谐》入选《教育系统创先争优优秀理论成果汇编》，党支部书记高缨同志荣获“上海市创先争优优秀党员”、郑旭峰校长荣获“教育系统创先争优优秀党员”。

二、以队伍建设为着力点，加强党支部的战斗堡垒作用

1、加强中层干部执行力

认真对待中心组学习，列出专题，将学习与学校中心工作、创先争优活动相结合。针对校园文化建设、课程体系建设、特色化发展等制约学校发展的瓶颈问题，将学习与整改相结合，拓展视野，创新思想，如支部书记的《美国加州大学ROP课程简介》，校长的《关于加强学校师资队伍建设的思考》、分管校长的《对教学工作的再认识、再思考》等。

2、保持党员先进性

积极落实“三会一课”制度，促进党员树立终身学习的理念。3月1日召集全体党员过专题组织生活，以“向市第十次党代表大会建言献策”为主题，结合自身工作实际，认真思考，积极建言献策，党员共提出意见建议21条，显示出较强的参政议政的意识和能力。3月23日，组织全体党员进行“同课异构”的听课评课活动，为青年党员教师搭建展示平台，分享先进的教学理念和教学模式，促进党员教师专业化发展。6月7日召开专题组织生活会，学习传达上海市第十次党代会会议精神，并结合学校工作，向党员提出“提高自身素质，一个党员一面旗帜”的要求，弘扬“四敢精神”，立足岗位，促进和推动学校发展。同时，积极开展党员教师与任教班级困难学生结对走访活动，并进行反馈交流，使师生结对工作落得更实，强化了党员的责任意识。

3、提升青年教师专业素养

2月初，支部积极申报《青年师生职业生涯规划的设计与制定》课题，将校名教育与课程改革、课题研究相结合，该课题获得市级立项。校本培训期间，举行了“展教师魅力，促专业成长”第三届青年教师论坛暨班主任论坛，以团队合作竞赛的形式，通过团队风采展示、抢答、必答、辩论等四个环节，评出团队优胜奖与个人风采奖，有效促进青年教师专业成长。

4、申报党建研究课题

本学期，结合学校党建工作实际，申报了2012-2013年学校党建研究课题《“三区联动，开展师生职业生涯教育”的探索与实践》。拟通过与同济大学医学院、五角场街道社区三方共建“生命教育实践基地”，积极探索实现“三区联动，共同育人”目标的途径和渠道，在大学园区、居民社区、中学校区“三区联动”中，增强师生认识自我与职业发展的意识，明确发展目标及发展方向。

三、以校园文化为落脚点，构建精神文明高地

1、以创建文明单位为契机，加强学校社会责任

总结2011年度各项工作，完成了《少云中学2011年度社会责任报告》，全面展示全校教工的“员工责任、服务责任、诚信责任、社区责任和环保责任”。同时，完成文明单位网站资料更新和指标描述，为下学期迎接检查评估工作做好准备。

2、以“我心目中的好老师”活动为抓手，深化师德建设内涵

征集“我心目中的好老师”的标准，开展网络投票活动，并利用教工政治学习期间根据票数进行解读和宣传，倡导高尚的师德、高超的师能，人人争当学生心目中的好教

师。学校推荐宋亚静老师参加教育系统第四届“师德标兵”的评选，同时组织校级“师德标兵”评选，共有3人荣获该项称号。推荐吴正霞副校长参评“上海市园丁奖”、推荐曹瑛老师参评“上海市金爱心教师”，另有2名同志荣获“杨浦区园丁奖”。

3、以亲近高雅艺术为渠道，提升教工人文素养

3月2日组织教职工与家属前往上海市话剧艺术中心观看话剧《幸福预算》，庆祝“三八”妇女节，加强婚姻家庭的保鲜度；5月5日，组织教职工与家属观看上海市第十四届国际艺术节“英国芭蕾舞之夜”演出，欣赏高雅文化，提升艺术修养。

组织全体教工开展“城市新印象（2007——2012）大型主题展览”投票评选活动。通过活动，潜移默化地让教工体会到上海、杨浦日新月异的变化，从而增添对家乡的一份自豪感，增添一份建设好上海的社会责任感。

指导工会在“六一儿童节”开展“大手牵小手、共同品书香”主题读书活动，推荐一批关于教育理念、教学改革、教育智慧的书籍，倡导教工通过读书活动提升自身的人文素养。

4、以“廉洁文化进学校示范点”为起点，推进党风廉政建设

加强党风党纪教育，组织广大党员干部认真学习各项规定、制度。通过签约的形式，加强警示教育，增强中层以上的领导干部遵纪守法的自觉性，完善党风廉政责任制。2012年5月，学校被命名为“杨浦区教育系统廉洁文化进校园示范点”，支部将以此为新的起点，继续开展廉政文化教育活动，注重活动融合和环境营造，积极参加区“红色经典小故事”等比赛，进一步推进党风廉政建设。

四、以党建联建为拓展点，深化学校办学内涵

1、三方共建，增强关工工作实效性

在杨浦区“三区联动，创新驱动”的背景下，经同济大学关工委领导的牵线搭桥，学校与同济大学医学院达成共建意向，确立了以“生命教育”为主线的共建内容，又积极联络所在社区——五角场街道，形成了“大学园区、居民社区、中学校区”互动合作，资源共享的工作格局。学校制定了《携手关爱生命，共建同筑和谐》共建活动方案，内容涉及主题教育、课题研究、职业导航、社会实践等方面，符合时代特征，贴近学校实际，并于3月30日，在五角场街道文化中心召开了“共建活动签约揭牌仪式”，仪式中三方签署了《共建协议》，并为“生命教育实践基地”揭牌，同济大学医学院大一与少云中学高一举行了班对班的结对仪式，旨在通过“朋辈教育”、“导师领航”等，加强青少年思想道德建设与社会主义核心价值观的养成。

2、沟通往来，增强党建工作影响力

5月17——18日做好迎接美国校长回访工作，通过介绍学校概况、中国教育机制、组织师生互动、观赏上海人文景观等环节，全面展现上海的风土人情和中国的教育制度。

5月31日，与静安区中小幼书记交流座谈，支部书记为他们介绍了学校党建工作的举措及成效，受到好评。

学校党支部在上级党委的正确领导下，团结与凝聚全校教职工，深化创先争优，加强党务公开，构建和谐校园，确保教学质量的稳步提高，促进了学校科学发展、可持续发展。

少云中学 党支部

2012年7月

第二篇：2012第二学期专题小结

上海市闵行儿童城悦庭幼儿园

Minhang Yueting Kindergarten

2012学年第二学期专题小结——

大班区域活动中如何呈现数活动

桔子班/苹果班-洪怡婷

数学活动区在幼儿园数学教育中起着十分重要的作用。一方面，数学活动区活动与集体数学教育活动相互联系、相互补充，共同促进幼儿数学学习目标的实现；另一方面，具有灵活性、自主性等特点的数学活动区活动还有着独特的教育价值。数学活动区的材料是供幼儿操作和互动的，它具有拓展幼儿的数学思维和能力的功能。因此，教师应该对数学活动区材料投放目的、材料选择、材料投放时机以及材料玩法制定等进行深入的思考。

教学活动区材料投放的目的

数学活动区材料的投放应以促进幼儿数学能力发展为目的。教师在投放材料前要对大班幼儿数学学习目标有所了解，以便在投放材料时更有针对性。除了参考大班幼儿的基本学习目标外，教师还可以根据幼儿的实际情况，以重点发展幼儿某些方面的能力为目的来提供材料。通过对中、小班幼儿的观察，教师可以较为清楚地了解大班幼儿数学方面的已有经验，以及自己班的幼儿普遍缺乏哪些方面的能力，然后重点以促进幼儿这些能力的发展为目的来提供材料。

例如，通过平时观察并结合中班幼儿末期的数学能力测查，我们了解到幼儿在平面图形的组合和理解方面普遍存在困难。进人大班后，我们便提供多种帮助幼儿认识平面图形的操作材料，如图形剪纸、图形拼图等，以促进幼儿平面图形认知能力的发展。

二、数学活动区材料的选择

明确了材料投放的目的，教师还要在多种材料之间作出选择。例如，同样是促进幼儿数字书写能力发展的活动材料，究竟是提供数字顺序图表卡，让幼儿通过填写缺少的数字来练习书写数字呢，还是将实物与数字相结合，让幼儿在做做玩玩的过程中书写数字呢?要对材料作出选择，教师必须对材料的特征有所了解。

材料的结构性是教师在选择材料时首先要考虑的问题。大班幼儿已经具有一定的规则意识，因此大班数学活动区的材料可以以高结构的游戏材料为主。教师可以通过投放一些有具体规则或玩法的材料，有重点、有针对性地促进幼儿数学能力的发展。此外，大班幼儿还具有一定的自主游戏的意识，能够创造性地使用游戏材料。因此，教师可以引入一些低结构的游戏材料作为补充，鼓励幼儿在操作材料时充分发挥想象。例如，我们在数学活动区的一角投放了一些形状积木、纸、笔、剪刀、胶水等，之前并没有告诉幼儿应该怎样操作这些材料。一段时间后，我们惊奇地发现幼儿自己创造了多种操作方法，如组合形状积木，将形状积木放在纸上画出形状，或参照形状积木在纸上画出形状并剪下来粘贴成图案，等等。

除了材料的结构性，教师在选择材料时还要考虑操作材料的人数和所需时间。大班幼儿的合作意识较强，他们能够通过与同伴交流和协商，共同完成一项活动。因此，教师除了提供让幼儿独立操作的材料外，还可适当提供一些合作性材料，如棋类材料、扑克类材料等，以促进幼儿合作能力的发展。由于各种材料所需的操作时间不同，因此教师还要根据区角活动的总体时间来选择和调整材料。大班每次区角活动时间通常持续4．5分钟到1小时，如果教师提供的材料所需操作时间太短，对大班幼儿缺乏挑战性，幼儿就会在一次活动中频繁更换材料，无法将注意力较长时间集中在某一项任务上。但如果材料所需操作时间太长，大部分幼儿就不能在一次活动中完成操作任务，也无法获得完成活动所带来的成就感。若有些材料确有投放价值，但所需操作时间较长，教师可 上海市闵行儿童城悦庭幼儿园

Minhang Yueting Kindergarten

以考虑将幼儿一次操作未完成的作品保存下来，让幼儿在以后的操作中再完成。当然，这必须在作品便于保存且不妨碍其他幼儿操作的前提下进行。

三、数学活动区材料投放的时机

材料何时投放，投放之后何时调整，是教师常常感到困惑的问题。根据我们的经验，将数学活动区材料与主题活动内容相结合，以主题活动内容作为数学活动区材料投放的主要依据之一，可以较好地抓住材料投放的时机，更好地体现材料的教育价值。具体方法有两种，一是在集体教育活动之前投入相应的材料，为幼儿作经验的准备，也为教师把握幼儿的已有经验提供帮助；二是在集体教育活动之后投入材料，使数学活动区活动成为集体教育活动的延伸，以帮助幼儿通过与材料的进一步互动，更好地建构数学概念。当然，教师也可以将这两种方法结合起来使用，以更充分地发挥数学活动区活动的教育价值。例如，在开展“我自己”这一主题活动之前，我们在数学活动区投放了测量身高的尺子和测量体重的秤，鼓励幼儿合作测量各自的身高和体重。通过观察，我们发现大部分幼儿在识别尺和秤上的刻度时存在困难，且对测量单位缺乏准确的概念，经常混淆米和厘米、斤和公斤。根据这些情况，我们开展了集体数学教育活动“我长大了”，帮助幼儿解决先前存在的困难和问题。活动之后，幼儿对测量身高和体重仍然抱有很高的热情。于是，我们既保留了原有的测量身高和体重的材料，让幼儿运用在集体数学教育活动中获得的知识，又在数学活动区增加了一些动物玩偶和软尺、直尺等其他测量工具，进一步丰富幼儿的测量经验。

幼儿与材料的互动情况是教师判断材料投放与调整时机的另一个重要依据。材料是否能引起幼儿的兴趣?是否便于幼儿操作?是否能达成预设的教育目标?这些都需要教师在幼儿与材料互动的过程中通过观察作出判断，并适时地调整材料。例如，为了让幼儿熟悉10以内数的组成和分解，我们在数学活动区投放了操作材料“豆盒”。每个“豆盒”中有不同数量的豆子，幼儿通过摇晃盒子，可将豆子分成2份，如6颗豆子可以分成3和3、2和4„„通过观察，我们发现幼儿最初只是热衷于摇晃豆盒来分豆子，对盒子中豆子分成“几和几”并不关注，加之材料操作方法简单，没过多久，幼儿对摇晃豆盒渐渐失去了兴趣。经过分析，我们在材料中增加了记录用的纸和笔，并提示幼儿可以将自己分豆子的情况记录下来。事实证明，这次我们对材料的调整是成功的。记录操作结果不仅可以帮助幼儿观察不同数量的豆子分成两份后的不同结果，更好地理解数的分解和组成，还可以帮助幼儿更好地发展数字的书写能力和用记录的形式进行表征的能力。

四、数学活动区材料玩法的制定

高结构的材料通常具有明确的玩法，这些玩法有助于大班幼儿规则意识的发展。为了实现特定的教育目标，教师通常会预设材料的玩法，如通过操作豆盒来理解数的组成和分解等。然而，在实际操作中，幼儿改变游戏玩法或者变换不同的玩法来操作同一种材料的情况十分常见，尤其是大班幼儿，他们更有可能创造出与教师的预设玩法完全不同的玩法。面对这样的情况，教师首先必须分析幼儿为什么会改变预设玩法，是因为预设玩法过于乏味，还是因为预设玩法对幼儿来说不适合?客观的分析能够促使教师正视预设玩法本身存在的问题与不足，有助于教师日后制定更适合幼儿的玩法。其次，教师必须看到幼儿自创玩法的价值。幼儿在原有玩法基础上形成的自创玩法是幼儿运用已有经验的结果，最能体现幼儿的最近发展区。因此，教师还应该看到幼儿生成的玩法对幼儿来说同样具有十分重要的发展价值。

教师可以让幼儿参与材料玩法的制定和完善。大班幼儿已具备一定的规则意识，能够通过合作、协商来解决问题。他们可以对材料的玩法提出自己的想法，并通过反思自己和同伴的操作过程，分析玩法存在的问题，提出改进的建议。例如，我们在数学活动区投放了“买菜”的材料，包括一些蔬菜卡片、一只菜篮、一张价目表、一块记录板。上海市闵行儿童城悦庭幼儿园

Minhang Yueting Kindergarten

最初，教师提出的玩法是“将你买的蔬菜放到菜篮中，并参照价目表在记录板上记下你所买的菜的价钱”。至于具体的记录方式，教师并没有作明确规定。数学活动区活动结束后，我们让一名参加“买菜”活动的幼儿展示自己的记录表。由于该幼儿买了很多蔬菜，且记录时并没有将同一种蔬菜归类，统计起来十分不便。于是，其他幼儿提出记录时应该将同一种蔬菜记在一起，这一新玩法得到了大家的认可。之后，部分幼儿在操作材料的过程中还发现，如果在记录纸的每一行按照“买的某一种蔬菜是什么、买了几个、用了多少钱”的格式记录，记录表就变得一目了然，而且便于统计出最后一共花了多少钱。通过讨论，“买菜”的玩法得到了进一步完善。在这一过程中，不仅教师的预设目标得到了更好的实现，而且幼儿游戏和操作材料的兴趣也得到了提高。

第三篇：2011学年第二学期党支部工作计划

2011学年第二学期党支部工作计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，积极开展“创先争优”活动，进一步加强党的组织建设、作风建设和党风廉政建设，加强学校思想政治工作，增强党的凝聚力，充分发挥党员的先锋模范作用，为学校全面、协调、可持续发展提供有力的思想保证、政治保证和组织保证。

二、工作目标：

1.强化师德教育。继续开展“学规范、强师德、树形象”、“爱和责任”等主题活动。大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神，关注教师的专业成长，努力为党员和教师的发展创造条件。

2.深入开展“创先争优”活动，使我校党支部达到先进基层党组织的基本要求，努力做到“五个好”；使每位党员切实履行党章规定的义务，努力做到“五带头”，发挥党员教师先锋模范作用，切实提高教育教学效益。

3.以全国文明城市的创建为契机，认真开展党风廉政建设，以党风廉政建设促学校良好校风、教风和学风的形成。

4.庆祝建党90周年，开展系列活动，发挥党员书库作用，建设学习型党组织，增强对党的热爱。

三、主要工作及措施：

（一）加强理论学习，促进干部和教师发展

党支部要继续把教职工的政治理论学习摆在突出的地位，通过组织学习，统一全校党员干部和广大师生的思想认识，把智慧和力量凝聚到保证教育教学质量效益推进的工作目标任务上来。

1.进一步健全学习制度，明确学习要求，严格学习考评。充分利用党员民主生活会和政治学习时间，将“三个代表”重要思想、现代教育观念、“五五普法”、形势和任务等列入教育内容，通过学习，保持共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效。不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感。

2.采取多种形式开展多样化学习。由党支部集中学习与个人自学相结合；组织全体党员参加“十七大”精神和三个代表重要思想的学习；组织党员和教师认真学习《镇江市彻国家和省中长期教育改革和发展划纲要（2010－2020年）的实施意见》；充实党员书库，提升流通量；组织观看先进人物电教片；邀请有关专家和领导上党课。每位党员坚持认真做摘抄笔记，写心得和体会文章，定期开展党员、干部读书交流会。

3.加强学校思想政治工作，加强师德建设，强化内部管理。强化师德践行活动，开展“学规范、强师德、树形象”、“爱和责任”等主题活动。宣传优秀教师事迹，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神，关注教师的专业成长，努力为党员和教师的发展创造条件。要求全体党员和教师，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，人人争做爱岗敬业，无私奉献的优秀教师，让家长放心、群众满意。

（二）抓好党建促工作，提高凝聚力和战斗力

党支部扎实开展争先创优活动，努力做到“五个好”，努力争创“优秀基层党组织”。

1.加强干部队伍建设。要充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统。增强班子人员的凝聚力，干部要注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切与群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工服务上。按照党的干部队伍德才兼备的原则，认真做好我校后备干部培养、考核和调整工作，多层次，全方位的培养和选拔优秀年轻教师，为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件。

2.进一步规范党支部的日常工作，落实加强党支部建设、党员队伍建设和思想政治工作的意见，不断完善工作机制，推进工作开展。严格执行党内生活的各项要求，切实抓好“三会一课”制度的落实，认真落实每月一次党组织生活，每季一次党课，每年一次民主生活会。

3.认真开好党内民主生活会。召开专题组织生活会，校领导点评每位党员。党员个人做自我剖析，按照准备好的分析材料逐个进行对照检查，开展批评和自我批评，并在教师中进行民主评议，党员中互评。对民主评议满意度低的党员，党组织要引导深入找差距，迎头赶上，做好整改工作。

4.加强校务、党务公开工作。完善教职工民主管理、民主监督制度，在决策中要做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公开办事制度，保证教师能依法直接行使民主权利，自觉接受教职工的监督。

5.积极探索党建工作新路。抓好入党积极分子培养和党员发展工作，按照“坚持标准、改善结构、慎重发展”的方针，重点在中青年骨干教师中发展党员。对思想比较成熟，基本具备党员条件的积极分子，及时吸收到党组织中来。

6.进一步落实党风廉政建设责任制工作。积极开展党性、党风、党纪教育活动，健全完善廉政建设监督制度，规范领导干部的从政、从教行为，办人民满意的教育。强化教育、监督机制，进一步加强党的作风建设。要深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》按照“八个坚持，八个反对”的要求，切实做到教育局党委提出的勤政廉洁的要求，改进思想作风，做到与时俱进，解放思想，改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。坚持预防为主、教育在先方针，深入开展党风党纪教育。认真落实党风廉政建设责任制。学校领导干部要在提高自身思想道德和廉洁自律方面率先垂范，认真执行“廉政准则”的各项规定，进行对照检查，增强班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，管好身边人，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，学校风正源清，确保良好校风、学风的形成。

7.以文明创建为抓手，塑教育新形象。以镇江市创建全国文明城市为契机，结合我校创建市文明单位，开展系列的群众性的创建活动，以“凝聚人心，挑战

现实，振奋精神，追求卓越”为主题，着眼服务，推进新课程改革，着力营造聚精会神搞建设、一心一意谋发展的良好氛围。

（三）扎实开展“创先争优”活动，塑造党建品牌

在创先争优活动中，力争使每位党员模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”，每位党员发挥出先锋模范作用，促进学校教育教学工作。

1.继续抓细抓实“党员示范岗”创建活动，要求每个党员要树立“想做事，能做事，做成事”的信念，为学校和教育的发展建功立业，努力在创新进取、敬业奉献、模范带头、师德师风四个方面树立形象，使党员成为学校发展的排头兵。

2.坚持党员政治生日赠送“生日”卡制度。在党员入党纪念日，赠送政治生日卡，教育党员坚定理论信念，提高党性修养，增强宗旨意识，紧密联系自己的思想和工作实际，不断回答“三个问题”，即当初入党为什么，现在做什么，今后干什么；不断认真思考好“三个需要”，即保持和发挥共产党的先进性需要改变什么精神状态、需要保持什么精神状态、需要发扬什么精神状态。

（四）庆祝建党90周年，增进对党的了解和热爱

今年是中国共产党建党90周年，党支部紧紧围绕庆祝建党90周年开展创先争优活动，引导共产党员立足本职争创一流业绩。

1.开展读书活动，学习党章和党史，了解建党90年的光辉历程，在学生中开展手抄报评比活动，在教师中开展演讲比赛。

2.组织观看影片——《建党伟业》、《革命人永远年轻》等，撰写影评。

3.深入开展党性教育活动。从4月份开始至“七一”前，广泛开展以“三学三比”即“学党章，比党性；学先进，比干劲；学本领，比贡献”为主题的党性教育活动，增强全体党员的党员意识和党性观念。

4.组织“红色之旅”。在“七一”前后，组织党员、教师参观井冈山革命根据地，学习井冈山革命精神，保持共产党员的先进性。

5.开展“创先争优”评选表彰活动。

（五）丰富活动带群体，促进全面持续发展

要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持，要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、持续发展。

1.指导学校工会工作。要积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会要围绕学校中心工作，组织教工投身课程改革、教育科研、民主管理，为教育教学和学校发展建功立业。工会要不断加强自身建设，做好换届选举工作，加强工会干部培训和加强工会阵地建设，深入开展“三关心“活动，组织教工开展丰富多彩的文体活动，增强教职工队伍的凝聚力。

2.加强对团委工作的指导。切实指导团委加强思想和组织建设，创新班级主题团活动，加强对学生工作的指导，并继续推进社会实践活动。进一步加强教工团支部建设，积极组织教工团员围绕学校教育教学和改革发展，开展多种竞赛活动，继续抓好青年教师结对活动，全面关心。帮助青年教师的思想政治，工作学习和业余生活，发挥他们的生力军作用。

3.关心支持民主党派的工作。积极发挥民主党派协商，监督和参政议政的职能。坚持重大决策向民主党派通报制度，征求他们对学校工作的意见和建议，调动各方面力量，同心同德加快学校发展。

4.继续做好退教协工作和关工委工作。关心退休老同志的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事，定期向他们通报学校工作，征求他们的意见、建议。

第四篇：2010—2011学第二学期教学工作小结

2010—2011学第二学期教学工作小结

机电组—李小军 一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是我在这学期的教学经验及教训。

一、为人师表，诲人不倦。

教师是人类灵魂的工程师。我不断净化、提升自己的思想。时时处处告戒自己我是教师，身为人师，我能时刻注意自己在学生心目中的“象征意义”，以“言传”“身教”熏陶感染学生。能以身作则，凡是要学生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品质对学生潜移默化地影响。

二、坚持理论学习，使自己能用理论指导课堂实践。

本学期，是我教育教学理论提高较大的一学期。新课程已进了实验阶段，不学习就会落后，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“因为我要进步，所以我要学习”时时提醒着我。不光如此，我还注意用教学理论指导课堂教学实践，课堂教学是主渠道、主阵地，是教学的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我一贯坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的双重结合，在实践中不断创新和发展。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

三、实施严密有效的教学

在本学期专业课教学工作中着眼于以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、精心设计课堂及教学各个环节，使学生有的放矢的学习。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补机械制图的空间思维能力。

4、反馈应该及时迅速。

本学期，有付出也有收获，有成功也有失误。面向未来，我将努力学习，认真工作，开拓创新，为教育事业奉献出自己的力量。“ 教海无涯，苦作舟”，我将在下一学期中更加努力地工作。

第五篇：体育教师第二学期小结

学期小结

时光荏苒，岁月如梭。带着些许的激动和期待，带着些许的遗憾与不甘，我在阳光城充实的度过了第二个学期的教师旅程。虽然结果并不完美，但是振奋我心，因为，这一学期是满腔热血的开始，是奔流不息，滚滚向前的红河源头，更是人生中一笔受益匪浅的储蓄。

三月的姑苏教师时装秀，在大家的全力以赴下，我们表现的很不错！但结果却由于大乌龙让人有些许的遗憾。虽然遗憾但不气馁，相信那句话，只要努力过就好，结果不重要，重在参与！确实我们很好的表现了自己，表现出了阳光城的教师应有的阳光乐观，团结拼搏的精神。一时的输赢并不重要，重要的是那一刻我们在舞台上已经亮出了阳光的色彩。

这一学期我们的体育比赛很多，先是四月份的全区特色自编操比赛。接到姑苏区教师发展中心的通知后，在大家的商量下，决定由我来编排啦啦操，然后在全校推广。我顿时像打了一针兴奋剂，心里很是激动。健美操是我的大学专修项目，我一直想在全校推广健美操，跳操不仅有助于身体锻炼，还会让学生身心得到放松，有助于孩子们的成长。但与此同时带来的压力也是对等的，压力与动力同时存在着。编排啦啦操不算太难，但是要变成特色操，而且也要让全校学生都学会，有点不容易。根据活动要求，要有一定的难度，这对于三年级以下的孩子来说，在短时间内不是简单的一件事情。根据兴趣班的经验，我决定先编排出大体的动作，按照正常流程来教，然后针对不同年级再做出相应的调整。以前编排的时候没有觉得很难，但如今当制约的因素太多的时候，构想像进了一个死胡同，但与此同时，时间也相当紧迫，我再一次遇到了挑战。

编排过程中脑海里一直有几个问题思来想去反复问自己。何为特色？亮点何在？何以吸引评委眼球？简单易行的动作是不是看来就一定乏味枯燥？复杂花俏的姿态难道就一定活泼有趣？对于小学生而言，特色操一定要找到简单易行与活泼有趣的平衡点。这也正如之前我编排这套啦啦操的每一节动作一样，刚开始，一天可以编排4-8个八拍的动作，自己觉得有一定难度，不是那么幼稚的小儿科动作，也符合一定审美要求，可是一教完整节动作才发现学生跳起来是相当吃力，手忙脚乱外加节奏紊乱，动作都无法完成还谈何体现啦啦操的力与美？幡然醒悟：团体操不是个人秀，个人秀讲究技巧与难度，团体操显然更注重气势与整齐度。及时发现问题，重头来过，重新编排，给自己定下每天只研究编排2个八拍动作的计划，练习的时候把自己当做一个没有基础的孩子，去感悟每个动作对这个年龄层次的合理性、可行性。然后再对照音乐，体会这一个八拍的动作是否符合这段音乐的意境。就这样，仅仅只有2个八拍的动作每天都能研究到深夜一两点，有时候1个八拍的动作编出了十几种变化，反反复复跟着音乐跳不断去推敲最终才选定那个最适合学生的脚步和手势。第二天学生学起来也轻松愉快，越跳越发有信心。

回到进退场与方阵变化的构思，首先要肯定在大型的团体操中这些元素能起到画龙点睛的作用，虽然时间很紧迫，但不积跬步无以至千里，不及小流无以成江海，聚沙成塔，集腋成裘！越是最后关键时刻越要静下心，沉住气，把这些可以精彩一套操的元素添加进去。坚定了自己的想法以后，剩下的就是去努力实行！背着小蜜蜂，在同事的协助下，我发动了特色操的引擎，勇往直前。孩子们第一次接触，表现的很有学习欲望，而且热情满满的。一下子，学校里掀起了一股啦啦操的热潮，课间经常可以看见同学在走廊里讨论、练习，互相

学习，之前的压力困惑成了浮云！作为老师，我觉得最好的回报就是学生很喜欢你所教的课程！

终于，五月中旬接受检验的时刻到了。虽然比赛结果还没有出来，但是得到了大家的认同，心里很开心。看着孩子们以最好的姿态，绽放出了啦啦操的热情，更展现出了阳光城的色彩，没有再比这个事情更让人激动的了！

随后，五月底的市大中小学生健美操比赛接踵而至，带着我的小战士们，我们一天三练。每天放学的时候，夕阳斜照，看着孩子们背着书包离去的背影，心里觉得很充实，也很感动！就这样，我们最终获得了两个一等奖，一个街舞项目，一个花球项目。结果虽然还不错，但内心还是无法平息那一丝的无奈。或许人生就是这样，需要在不断的遗憾中慢慢成长，逐步成熟！感谢两个月来一直支持我的领导和同事们，更要感谢这一个多月每天都在坚持训练的孩子们，谢谢你们！看着孩子们在赛场的表现，真的让人有说不出的感动，这足够回报了我所有的努力。不管对手是谁，孩子们都是显得那么的从容，动作那么的坚定。真的让我很意外，如果我是孩子们，或许都不一定有如此的表现。为你们的表现点赞！

忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。生命不息，战斗不止，向前冲！无愧温暖我心田的那一抹阳光！