在张世义校长办学思想研讨会上的发言[小编推荐]

第一篇：在张世义校长办学思想研讨会上的发言[小编推荐]

在张世义校长办学思想研讨会上的发言

张佳春

2003/11/0

1首先感谢区教委、感谢潞河中学、感谢张世义校长给我们提供了极好的学习机会，使我们走进潞园，共同感悟张世义校长的办学思想。

潞河中学是一所历史名校，在张世义校长带领下，潞河中学紧紧抓住创建示范高中的契机，实现了由历史名校向现代名校的跨越。漫步在潞园，我们看到了历史，更看到了以张世义校长为首的全体潞河人几年如一日的不懈奋斗，看到了充满朝气、充满生机与活力的全国一流的示范高中。

什么样的学校是一流的学校？从不同的角度回答，会有不同的答案：一流的学校应有一流的校长和教师；一流的学校应有一流的办学条件；一流的学校应该能培养出一流的学生。我认为任何类型的学校都可能成为一流的学校。社会多样化的需求要求多样化的人才，培养多样化的人才需多样化的学校。因此，各类学校都可以在社会对多样化人才的需求中确定自己的地位。

首先，一流的学校应有一流的办学理念和发展目标。很多人都在谈转变观念的重要性，但都回避不了新观念与现实的矛盾。学校的服务对象是学生，不论从国家经济与社会发展需要讲，还是从学生自身利益考虑，让学生得到全面、和谐发展都是学校的根本任务，其他方面都是从属这个根本任务的。明确了一切为了学生发展的办学宗旨，就是要努力做到时时、事事、处处都为学生的发展着想，使学生的身心得到全面、和谐的发展。

其次，一流的学校应有相对稳定的人才培养模式。培养模式是在一定的教育理念的指导下，对人才培养目标、方法和措施及在人才培养过程中各种关系的规范。一流的学校不光要有一流的办学思想，更要善于把先进的教育理念转化为教育行为。随着社会的飞速发展，人民群众对教育的需求是在不断提升的，适应这种变化，学校的培养目标、方法与措施，甚至反应学校特色的校本课程等都应与时俱进，更好地为经济与社会发展服务。

第三，一流的学校应有一流的教师队伍。陶行知先生说：“要有好的学校，先要有好的教师。”素质教育最终要落实到教师的课堂教学活动之中。素质教育是学生主体参与的教育，综合提高学生的素质，需要学生的参与与配合。素质教育面向全体学生，重视个性发展，对教师队伍的结构也就提出了更高的要求。要培养学生的特长，形成学校的特色，就要求教师要有特长。因此，建设一流的学校，一支个体素质高、群众结构合理，又有一定特长的教师队伍是至关重要的。一流的学校应成为名师成长的基地。

柳斌同志曾经强调：“一个好校长就是一所好学校。”这是很有道理的。在一定的办学条件下，校长是办好一所学校的决定因素。没有蔡元培就没有今日的北大，没有张伯苓就没有南开，没有陶行知就没有晓庄师范。大量的事实告诉我们，创建一流学校，必须要有一位优秀的校长和一支以校长为首的积极进取的管理人员队伍。校长的办学

思想是学校办学的灵魂。苏霍母林斯基曾讲过校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。一个校长如何领导学校？靠什么把一所学校办成一流学校？首先靠校长的办学思想。校长深刻领会素质教育的本质，了解当代教育发展的趋势与走向，熟悉业务，精通管理，才能把素质教育的思想转化为全校教职工的行为，才能把一所学校建设成一流的学校。

我很赞成张世义校长办学思想中一切为了学生发展的思想。一切为了学生发展，核心是尊重学生的发展权。中学教育是有自身的发展目标的，但是，这并不意味着我们的教育是千人一面的教育。在教育过程中，每个学生都是一个鲜活的生命个体，学习的过程，主要的是学生自主发展的过程。教师应该充分认识学生发展的主体作用，创造必要的环境与条件，激发学生主动发展的积极性，充分发挥学生的聪明才智，正确引导学生的发展之路。我们应该时刻记住：学生是人不是物，我们切不可用一个模子去塑造他们。但是，教师在学生发展上并非无用武之地，恰恰相反，教师起着重要的引导作用。我们的任务就是要把中学的培养目标与每个学生的实际结合起来，指导学生全面发展、和谐发展。

高举一切为了学生发展的旗帜，就要摒弃那种靠学生的成绩沽名钓誉的思想。我们在创造适合学生的教育，肯定要使学生达到更高的发展目标，使学生全面、健康、和谐发展。但是我们不可为了教师或者学校的名利而片面追求牺牲学生长远利益的发展。

实现一切为了学生发展的办学宗旨，使学校办出风格、办出特色，就要坚持以人为本、以校为本的原则。所谓以人为本，就学校管理本身而言，就是要以教师为本。因为教师在第一线天天与学生打交道，学校所有的教育教学理论、模式都要教师去实现。因此，教师群体的素质是决定学校教育水平和管理水平的决定因素。一流的事业需要一流的队伍，一流的学校需要一流的教师。以人为本、以校为本，就是学校制定的办法、开展的活动都要紧紧围绕“建设一流队伍，创造一流业绩”这个核心，促进教师的专业发展，激发教师的积极性和创造精神，从而实现学生发展的目标。

激发教师的积极性和创造精神是实现一切为了学生发展办学宗旨的保证。一个学校光有一批高水平的教师，而不能激发教师的积极性，那我们还不能说这支队伍是一流的。教师工作的特点告诉我们教师的教育质量不仅取决于教师水平的高低，更取决于教师的敬业奉献创新精神。高明的学校领导应该想在教师前面，从专业发展、政治进步、生活待遇诸方面关心教师。只有校长心中装着教师，教师心中才会装着学生。

潞河中学是一面旗帜。张世义校长的办学思想和实践必将激励我们更加努力去实践、去创新、去实现我们的教育理想。

第二篇：在2011年终研讨会上的发言

在2011年终研讨会上的发言

一、首先衷心地感谢各分公司及各兄弟部室一年来对公司人力资源部的支持及配合，衷心地感谢各分公司利用这次研讨会给公司人力资源部提出了很多非常宝贵的意见。

二、各诸侯们在激励职工方面尤其是在年终奖及职务晋升方面要用足公司的制度，开拓思路，创新办法。在年终奖的分配上。公司机关每一年都有关于分配方面的文件发布，但这份文件是适用于机关部室的，只要求分公司参照执行，而不是一定要依照执行。所以，分公司有分配的自主权。分公司要硬起来，有时硬不起来的是机关部室。今天是座谈会，所以一些话说得随意些，不是很恰当，请多多包涵。

三、很赞同一位公司领导在参加分公司民主生活会上讲过的一句话：在人才培养方面，先不要去理会留不留得住人才，先思考公司能不能把他（她）培养成人才。我对这句话的理解是先思考一下公司是否有完整、健全的人才培养机制。若有，这种机制会使公司人才济济，既然人才济济了，又何怕人才的流动。所以我们首先要思考探索的是人才的培养机制。说到人才的培养机制，在这里我想推销一个方法，就是岗位轮换，我很乐意在这里与大家分享对这个方法的看法。该办法在公司人力资源部的运转出见成效。

第一、能培养一专多能复合型人才。第二、能使团队中的成员相互了解对方的岗位性质、运转程序，从而有较好的配合。

能建立一个精简高效的团队

第三、能鞭策后进。由于成员一专多能，一个坑有多个萝卜可以配置，避免个别成员吊起来卖，你不干，有其他成员干，对于上进心还没完全丧失的职工来说，是会产生一定程度的压力的，从而迫使其自己调整起工作态度，自觉地去提高业务能力，使其态度、行为表现更符合公司的要求，所以请各单位不妨尝试一下。

从人才战略安全角度看，要为人才提供一个宽松的工作环境，尤其应关注派到施工现场的“夹心层”，一句话不一定能留住一个人才，但却可能逼走一个人才。

总之，要重视人才、培养人才已成为全上下的共识，但对于如何去培养却办法及做法不多，我们不但要有想法（即思路），还应该有办法（即计划），更应该有做法（即措施），就象汪洋书记所讲的，改革需要试验，争论不如一试，改革不怕慢，就怕站。

创造一个培养机制（岗位轮换）

从公司这几年的发展来看，经营、安全质量、得到了先后的重视，也取得了有目共睹的成效，公司现在是时候实实在在重视人才培养了。年关将近，请注意所承建项目的甲方尤其是房地产商的资金链，以免因资金紧张而导致拖欠工人工资。当前，欠薪是要承担刑事责任的。（如南方报纸所报道的）

最后，再一次地感谢各基层单位及各兄弟部室一年来对公司人力资源部的大力支持，也恳请各单位在新的一年继续给力公司人力资源部。同时，也衷心祝愿各基层单位在新的一年再创佳绩。我的发言完毕。谢谢！

第三篇：校长办学思想阐述

校长办学思想阐述

校长办学思想是引领学校教育教学和改革发展的统领性意见，是校长教育观和学校价值取向的表达，是对社会诉求的应对，是干部教师集体智慧的结晶。就一所学校而言，校长办学思想是灵魂，起着导向和凝聚作用。没有校长办学思想，学校就象盲人骑瞎马，就可能成为一盘散沙，就难以开拓进取。因此依据《教育法》、《义务教育法》和教育方针，我校确定了坚持社会主义方向，遵循教育教学规律，办人民满意学校，为教师专业化成长构建平台，为学生一生发展夯实基础的校长办学思想。

一、校长办学思想的内涵

1、坚持社会主义办学方向。我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、人民民主专政的社会主义国家。坚持社会主义办学方向，是由我国的国家性质决定的。作为一所义务教育初中学校必须旗帜鲜明地展示自己的政治立场，给自己一个原则性的定位。

2、遵循教育教学规律。同其它行业一样，教育有着自身的发展规律。教育规律是客观的，不以人的意志为转移，但我们可以认识和利用教育规律为教育教学工作服务。任何违背教育规律的行为，都是十分有害的，甚至会窒息教育的生命。也就是说，遵循教育教学规律，是校长必须确立的一种思想，是办人民满意学校的必由之路。

3、办人民满意学校。人民是国家的主人。一所学校办得好不好，不是自己说了算，应当以人民群众是否满意为衡量的根本标准，自觉遵守国家的法规政策，积极为社区居民排忧解难，全面关心学生的成长进步。教学质量和管理水平高，人民群众就会满意，党和政府就会放心。

4、为教师专业化发展构建平台。优秀的教师队伍是学校发展的有力支撑点，也是促进学校发展不可忽视第一要素。教师是学校教学工作的主体，办好学校，关键在教师。所以，校长必须树立“在成就学生的同时首先成就教师”的思想，努力为教师的人格健全和专业成长创设良好的条件和环境，满足教师的成就感和幸福感，提高教师对职业的忠诚度和责任心。

5、为学生一生发展夯实基础。学校的存在和它的终极目标是为了学生的发展。通俗的讲就是让学生既要成人（指的是育人为本、德育为首）又要成才（指的是将来工作上行行出状元，行行能成才）所以校长的眼光必须紧紧地盯在学生身上。但是，人才的培养是一项长远而复杂的系统工程，片面的只看学业成绩而不注重学生全面发展。那就是急功近利，那就是明哲保身，那就是对责任的曲解和放弃。真正的负责是对学生的一生发展负责，真正的高度是站在中华民族伟大复兴的高度。

二、校长办学思想的细化

校长办学思想是一种战略思维，要进入操作领域，必须进行由抽象到具体、由宏观到微观的切换处理，即予以细化。我校的细化结果如下：

校长办学思路的关键就是要解决培养什么样的人和如何培养人这两大问题。

1、培养什么样的人:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”战略主题也指出：“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。依据此我们学校确定的 培养目标是：致力于培养会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会生活、会做事、会合作、会负责、会创造的，既有良好科学素质，又有良好人文素质的全面和谐发展的初中毕业生。

办学宗旨是：“启迪智慧、健全人格”。

启迪智慧简称启智，语出《六韬》：“心以启智，智以启财，财以启众，众以启贤。”即开发学生的智慧，这是教育的重要功能，也是一个人发展的基础。“健全人格”就是使学生人格中的性格、气质、能力、意志、情感、理想、信念、作风等各种因素得到健康、全面、和谐的发展，具有良好的心态和乐观的生活态度，从而塑造自己独特的人格魅力。叶圣陶先生说：“教育使青年养成适合于既成社会的人格，以维持和发展社会。”具有健全的人格有助于人们适应急剧变化的社会并有效地为社会服务。

办学理念是：为学生终身发展奠基；为学生多元选择铺路

着重于端正品行、养成习惯。端正品行就是使学生品行高尚，为人正直，这是做人的根本，也决定着与人友好相处和社会的和谐。习惯即积久养成的行为方式，包括学习、生活、工作、劳动、卫生习惯等。叶圣陶先生认为：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的好习惯。”习惯是通向成功的阶梯，细小的习惯往往决定成败。

校长的职责就是将这些要求具体转化为学校可以操作的办学思想和办学行为。如何让党的教育方针有效地“落地”生根，是关键所在。没有“转化”与“操作”，学校实施素质教育和学生的生命发展根本就是纸上谈兵。

2、如何培养人：一是注重学校精神的塑造。学校的精神统领着学校的办学思想，决定了学校的办学理念、办学目标和办学策略。我们学校30多年发展历程最终永存的就是学校精神即：艰苦奋斗、开拓进取、勇于创新的创业精神；团结协作、荣辱与共、敢于拼搏的团队精神；敬业爱生、爱校如家、甘于吃苦的奉献精神。无视“精神统领”，学校就没有向心力。

二是注重学校文化的建设。“学校文化是学校的灵魂，是凝聚全校师生的黏合剂，是学校发展活力的源泉。”（1）立校训，树教风、学风和校风

校训是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言的简洁规定，要求师生共同遵循，逐渐内化成为习惯。我校的校训是:崇尚创新 追求和谐.我校树立的教风即教师风范是“尽心、尽责、尽善、尽美”。尽心、尽责是教师职业的基本要求；尽善、尽美则是对教育事业的追求。

我校倡导的学风： 明理自律 善思乐学。学校倡导“刻苦修炼一千天，诚信为人一辈子”，培养具有人格自尊、行为自律、人生自信、生活自立良好风尚的学子。

我校确立的校风: 厚德笃学 务实奋进。德为人之魂，志乃立业之根，学为安身之道，礼为行之本。它体现了学校的核心价值观，浓缩了学校的精神文化。校风至关重要，它是一个学校文化建设的“软件系统”，往往无声地影响着师生的生命走向。（2）唱校歌

校歌是学校文化的重要载体。它是音符和旋律谱成的规约和守则，反复咏唱以致达到自觉实践。音乐旋律与校训、教风、学风和谐为一，是对学校精神文化进一步的认同和升华，进而内化为精神，外化为行动。

三、校长办学思想的实施

只有在实践中贯彻实施，校长办学思想才能结出丰硕的成果，才能闪耀智慧的光芒。我校采取了以下措施来落实校长办学思想：

1、建制度

学校制度是全校师生必须遵守的规则，具有预设性、权威性和强制性。我校注重建章立制。出台了一系列富有特色的规章制度，既保障了学校教育教学活动的高效、有序运行，也是学校规范、快速发展的重要依据。

2、订规划

学校制订了《中长期发展规划》、《三年发展规划》，在规划的助推下，我校逐步实现目标.3、优系统

优化系统比个体优化更重要，应发挥团队作战的强大威力，培养团队精神。团队作用在当今社会越来越彰显出其巨大的优势，如何形成高效和谐的团队，是一个值得研究的课题。教师个体的提升和整体系统的优化二者相辅相成，不可偏颇，只有两者有机整合才能产生最大的效益。

优化系统关键在管理上要“结构合理，脉络清晰，政令顺畅，执行有力”，人际间要“行政十脉一心，教师百目一纲，学生千人一体”。学校优化了组织管理结构：实行校长全面负责，副校长分片负责，中层专项负责，年级段长具体负责的行政管理；优化班主任队伍，培养结构合理、高效精干的德育队伍；优化教研组团队，发挥教研组的团队作战能力，切实提高教育教学质量；优化师资队伍，集全校之力，集全组之力为初三教学服务。

4、抓细节

强化教育教学常规管理，全面提高教育教学质量是学校的生命线。如何在管理中抓出成效，我校的秘诀就在于“严、细、实”。老子曾说过：“天下大事必作于细。”海尔集团总裁张瑞敏也认为，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我校素来以严格、精细和求实的管理见长。我们认为凡事都是由细小的事组成，认真做好每一天，更要认真做好每一天所有的事。我们推崇“态度决定一切，细节决定成败，把细节做到极致就是成功”，要求老师们认真处理好学习、工作、生活的每一个细小问题，尽心尽责，尽善尽美，做到让学生满意、家长放心。

5、重管理

我校非常注重规范化、精细化的管理，坚信“管理出效益”、“管理出质量”。日常管理跟备课上课孰轻孰重，青年老师应如何对待？我们坚持认为：日常管理重在体现态度、情感、价值观，而非一种机械、行政式的管理。中国有句古语，“亲其师而信其道”。因此，青年老师更应侧重管理，在管理上多下功夫，与学生打成一片，融洽师生关系，让学生在被管理过程中从内心中真切感受到老师的关爱，使教学工作达到事半功倍的效果。在教科研方面，构建起指导性、帮带性、整合性三专项管理，专家、名师、学科带头人、骨干教师四梯度引领，学习型、研讨型、实践型、反思型、突破型五主题教研活动的教科研工作体系。我校还积极探索“减轻学生负担，提高教学质量”的有效方法和途径，切实减轻学生过重的课业负担。要求教师布置作业要精选适量，有效提高学生学习效率；注重培养学生的自主学习能力，强化教师的学法指导意识，重点做好对学生的学习方法指导。

6、懂感恩 感恩，是人类朴素高贵的品质，是做人的良知体现。学会感恩，就会多一些宽容与理解，怀着一颗感恩的心处事、做人才能与人和睦相处。学校倡导教师要知足常乐，尤其在当前就业困难的情况下，教师待遇适中，生活稳定，应懂得感恩政府、报答社会，静下心来教书，潜下心来育人，尽职尽责做好本职工作；另外，学校教育学生要学会感恩父母，感恩师长，感恩朋友、感恩社会。

7、重保障

校长的办学思想需要物质资源强有力的保障和支撑，才能将向心力和凝聚力有效地转化为执行力。

物质保障的关键要用好、管好财政拨款，使效益最大化。学校与时俱进，适时制定阶段目标，鼓励大家争创区“先进学校”及“特色学校”、市“百所质量提升示范校”，既提升了办学水平和师生素质，同时也使全体教职员工获得奖励。

此外，学校还在分配制度上进行了一系列的改革，修订了奖励制度，实行班主任职级制，积极筹集资金，利用社会资源设立奖教金，提高教师福利待遇，调动广大教师的积极性，让老师们愉快工作，幸福生活。

总之，校长办学思想是学校发展的核心和灵魂。明确办学思想，端正办学目标，既是党和人民对学校的殷切期望，也是学校自身健康发展的内在要求。我校将进一步学习教育法规和教育方针，在实践中检验和完善校长办学思想，谱写发展义务教育的新篇章！

校长办学思想阐述

沈阳市第一八二中学

第四篇：校长办学思想概述

麻坪镇中心小学

校长办学思想概述

为适应时代发展的需要，构建高品位的校园文化，进一步传承学校传统精神、塑造崭新的学校形象，我们出台麻坪镇中心小学校长办学思想概述，以集中体现学校的办学理念和特色，增强校园文化氛围，凝聚人心、鼓舞士气，共同构建团结、和谐的魅力校园。

校训（学校的灵魂、指导全校的行为准则）：崇德、博学、自强、奋进

崇德：诚信立德理想崇高情操高雅品德高尚

博学：勤奋努力博闻强识聪明智慧追求卓越

自强：勤勤恳恳态度踏实意志坚强攀登不息

奋进：好学进取奋发图强立志有为超越自我校风（学校个性特征、道德风貌的体现）： 文明、和谐、求实、进取

文明：举止文明谦逊礼让遵纪守法道德高尚

和谐：教学和谐师生和谐环境和谐和谐发展

求实：实事求是脚踏实地力戒浮夸真抓实干

进取：自强不息锐意进取锲而不舍永不却步

教风（教 师 的 教 学、科 研 的 作 风）：博爱、严谨、敬业、创新

博爱：尊重学生关爱学生 循循善诱诲人不倦

严谨：严于律己脚踏实地勇于探索精益求精

敬业：爱岗敬业善教乐导因材施教无私奉献

创新：解放思想实事求是与时俱进开拓创新

学风（学生学习的态度、精神与行为准则）：乐学、善思、明理、诚信

乐学：博览群书博大胸襟海纳百川有容乃大

善思：勤于思考善于探究敏而好学不耻下问

明理：为人正直明辨是非追求真理崇尚科学

诚信：诚实守信厚德尚真做中悟道知行合一

队风：诚实、勇敢、团结、活泼

诚实：为人正直言行一致务实求真气氛和谐

勇敢：勤恳努力勇于实践克难攻艰勇往直前

团结：通力合作互相促进团结奋进力争上游

活泼：天真无邪开朗热情兴趣广泛快乐成长

领导作风：勤政奋进民主和谐

办学宗旨：一切为了学生为了学生一切为了一切学生

为孩子的成功人生奠基为孩子的辉煌明天喝彩

办学特色：以人为本明理起智科学管理质量至上

文明校园民主和谐全员参与全面发展

办学理念：教书育人管理育人服务育人环境育人

管理机制：事事有人干人人有事干时时人在干

治校方针：以德立校依法治校民主理校

科研兴校质量强校强师兴校

教师目标：做最受学校信赖的教师

做最受家长满意的教师

做最受学生欢迎的教师

学生目标：在校做个好学生

在家做个好孩子

在社会做个好公民

校长寄语：这里是一片海的世界，汲取一点一滴，将成就蔚蓝；这里是一方缤纷的天地，收获一种色彩，将成就绚烂。我们品尝艰辛，因为人生需要风雨兼程；我们需要磨励，因为成功是由荆棘孕育。焚膏继晷，那是破茧而出的毅力；自强不息，那是天降大任之考验；脚踏实地，那是面对现实的聪慧；坚持不懈，那是一生不变的誓言；自信果敢，那是我们最美的姿态！在这里，勤奋的汗水说，参天的大树从今天开始浇灌；在这里，凌云的壮志说，翱翔的雄鹰从哺育它的土地开始展翅；在这里，前进的脚步说，万里的行程从迈出的第一步开始延伸。在麻坪镇中心小学家园里，为了成功的人生，我们时刻准备着，去面对明天的挑战！

第五篇：在学校中考研讨会上发言

在西片中考研讨会上发言

凝心聚力 力迎中考

**中学 ** 各位领导，各位同仁，大家好：

下面我把我校中考备考方面做过的工作和后期设想为大家做以汇报，敬请大家批评指正。

一、前期工作小结 总体上说可概括为四个字：稳、早、勤、谐。稳：从上学期到现在我们的成绩较稳,我校今年九年级共三个班，现有学生89人，任课教师15人。任课教师大都是从七年级选配好一直跟上来的，他们一直都是勤勤恳恳、兢兢业业，所教学科的成绩一直排在我校的前列，这也为这级学生能在中考中取得好成绩奠定了一定的基础。本届学生入校时全县第十二名，学生知识基础差，学习习惯不够好，我们全体任课教师通过不懈的努力，狠抓了学生学习习惯的养成，学生的成绩稳步上升。为了学生更好的持续发展，这级学生一直没有分班调整。这样师生之间非常配合地比较默契，老师教的顺手，学生学的舒心，学生成绩稳步提高。早体现在计划早、动手早、勤主要是周过关勤，试卷阅的勤，成绩的取得一部分归功于周过关的训练，学校给这级学生分配的重点高中指标数为18名，普通高中50名。总体升学率达70%以上，综合评估全县前8名。为了不辜负学校对我们的期望，我们提早作了工作安排。把工作做到了实处，做到了细处。

二、具体工作措施有以下几点：

1、学校领导高度重视，努力为九年级取得优秀成绩创造机会。开学初，许校长就九年级工作专门召开了校委会及九年级全体教师会，在会上，许校长广泛听取了老师们的意见和建议，充分肯定了上学期老师们的辛勤努力和取得的成绩，细致分析了这级学生的成绩，确定了下步努力的方向，在全面提高学生成绩的基础上，把精力放在优等生的强化和边缘生的转化上。会上学校与科任教师签订了工作目标责任书，讨论如何包抓学生的问题，加大了奖惩力度。同时许校长表示，学校各项工作努力向九年级倾斜，为九年级开好绿灯，全力以赴支持本年级工作，解决老师们的后顾之忧。这学期开学第二周，学校又召开九年级全体学生会，周校长在会上就如何养成良好的复习习惯、中考各科高分经验之谈、学生应以什么样的态度迎接中考等方面做了重要讲话，并让学生确定各自的奋斗目标，填写了小组挑战书。

2、充分利用第三节晚自习，加大对尖子生和边缘生的培养。俗话说：火车跑的快，全靠车头带，一个团队要想发展的好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生，对于尖子生和边缘生的培养，我们充分利用导师制，将尖子生和边缘生平均分给科任教师，实行一师包四制让老师们对自己所负责的学生不定期进行辅导，针对出现的问题，对症下药，注重对这部分学生学法上的指导，培养学生的自学能力。及时把握学生学习上、心理上的动态，强化激励措施，科任教师还要对尖子生进行必要的心理辅导，多与学生交流，使学生以自信心、平常心去面对升学的压力，迎接挑战。所有老师共同关注，课上多提问，课下多辅导。并成立互助学习小组，让他们互帮互助，共同进步。班主任全面掌控，努力营造你追我赶、团结协作的良好学风。

3、鼓励教师走出去，尽力为科任教师搭建学习和交流的平台。学校决定让教师参加省、市组织的中考研讨会，学习他们的复习策略，吸取他们的教育教学经验。学校为九年级老师购买复习资料。老师参考复习资料，精选、精讲、精练，既减轻了学生负担，又提高了学习效率。

4、巧用错题本，提高了学生学习的有效性、系统性。学习中，大部分学生都会有这样的体会，许多题目讲过了、做过了、考过了，有的题目还不只考过一次，最终考试还是出错，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的知识漏洞，那么该如何弥补这些漏洞呢？那就是让学生建立错题本，错题本是提高学生学习效率的有效办法，通过错题本的使用，可以更准确的把握知识点和概念点，可以更有效的提升学生的解题能力，可以更系统的的掌握知识体系，让错题本发挥更大效应。

5、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。通过誓师大会、班会、宣传栏、个别谈话等多种形式，让每个学生明确努力方向，在班内营造良性的竞争氛围。班主任有计划地就今年的中考形势、班级现状和适应性考试的情况等，帮助学生分析优劣，让其扬长避短趋利避害。通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。

三、就今后的教学管理工作我谈一下下步工作打算：

1、落实复习阶段的系统性、实用性，进一步的提高学生的学习能力。