台官李中心小学调研报告

第一篇：台官李中心小学调研报告

台官李中心小学调研报告

2013.6.4台官李中心小学现状调研报告

一、基本情况

我校地处汾陈乡西南台官李村，辖2个村(居),有六级七班，在校学生200人左右，教师14人。

１、办学条件

（1）校舍。目前现有校舍中，教室、办公室及生活用房符合标准，但各功能室配套用房无一间达标。

（2）办学设施。办公设施：电教设施：全校现有多媒体教学设施1套，电视机、DVD等配套教学设施1套；计算机4台，供学校办公使用。图书资料：生均20册，今年才配齐。

（一）台官李中心小学的办学优势

相对于驻城及县直学校来说，一般农村小学几乎没有什么办学优势可言。如果勉强说来，大概有两点：

1、班额少。我校各班级生数一般都在35人左右，有的班级甚至不足20人；而驻城及县直学校班额一般在60以上。应该说，在农村学校的教学过程中，为老师尽可能多地关注每一个学生，发现并尊重学生在学习过程中的个性体验提供了可能。

2、教学质量的压力小。虽说“望子成龙，望女成凤”是作为家长的共同心理，但总体来说，驻城及县直学校的家长这种愿望和要求显得更为迫切和强烈，不少家庭经济条件、社会背景等均相对较好，对子女教育培养的期望值较高。此外，一部分农村家庭，跳出“农门”心切，往往从幼儿园开始便在城里租房或买房供孩子读书。因此，农村学校在落实“减负”要求和贯彻“五严”规定方面面临的困难要比驻城及县直学校小得多。

（二）台官李中心小学的办学劣势

我校面临的矛盾和困难主要有以下几个方面：

1、办学条件简陋。一是教学及配套用房不足，且安全性及抗震要求不达标。二是教学及设备条件相对较为简陋，难以满足教学需求。

2、教师结构性矛盾较为突出。一是教师人岗对应极不协调。一方面按师生比来说，在编教师总数明显超标；另一方面从学科教学的实际需求来说，人员相对紧缺、学科不配套的问题又较为突出。二是教师队伍整体素质不高。在教师队伍中，专业知识不强、业务能力偏低；缺乏工作活力，缺乏敬业进取精神。

3、学校的品牌效应及综合影响力较小。农村学校难以像县城学校那样对学生及家长有吸引力。在农村学校中，学生家长存在择校的心理和愿望还是较为普遍的，有相当一部分属于受到各种条件的制约无法进城读书的类型，一旦条件成熟，仍要想方设法进城里学校读书。

二、问题成因分析

学校在办学过程中存在诸多矛盾和问题，究其成因归结起来主要有以下几个方面：

1、教育投入不足制约着农村教育的发展。尽管全县上下都在大谈促进教育均衡发展，一定程度上讲，上级无力兼顾面广量大的农村学校办学条件的改善和发展。

此外，随着“以县为主”管理体制的实施，乡级政府都迫不及待地甩开了教育这一包袱，不再承担自身在教育发展上应肩负的责任，使得农村教育的发展更加举步惟艰。

2、教育经费使用与管理模式存在一定的弊端。当前，我县学校公用经费是按生数多少为标准拨付的，即按每生每年400元的标准向学校下达公用经费总额，而学校公用经费的使用并不完全与生数成正比，就好比一个“三口之家”与一个“五口之家”的家庭开支一样，并不是“三口之家”只用“五口之家”的五分之三就够了。在这种经费管理模式下，对生数相对较少的农村学校而言，则必定在维修费、办公费、教师培训费、学校特色发展等方面的支出上大打折扣，因此不可避免地会影响和制约学校的改革和发展。

3、在教师的使用与管理上存在诸多矛盾和问题。一是教师流动不合理。历年来教师“农进城”选调对象均为农村优秀教师，优秀师范类新生分配基本是驻城及县直学校优先，优秀教师外流，又得不到新教师补充，使得城乡教师队伍素质的差距逐步拉大。我校一线教学人员中，由师范院校毕业参加工作的仅6人，无一名音乐、美术、科学专职教师。二是教师队伍整体素质偏低。①不少教师由于长期在农村工作，这里管理相对落后，工作、生活条件艰苦，社会、家长对教育的关注度低，甚至有的同志在某一学校一干就是10年、20年以上，导致部分教师不思进取，工作缺乏激情，养成松散习惯，难以专心教学。②对于一些中老年教师而言，因信息闭塞，学习、见识的机会少；加之思想封闭保守、教学水平与业务能力欠缺，尽管课堂教学、课程改革风起云涌，但他们的教育思想、教学方法等方面依旧“风雨不动安如山”。对于青年教师而言，置身于农村学校范围内，因教师整体素质和教研水平不高，几乎没有什么学科带头人、教学能手，教师间的传帮带流于形式，效果差，在专业成长等方面得不到有效的引领。③由于现行管理体制因素和教育经费投入不足，很难贯彻落实有效的激励机制，干好干坏一个样，教师缺乏竞争意识，没有危机感、紧迫感、责任感。

三、加快农村教育发展的对策

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台以及国家、省、市教育工作会议的相继召开，促进教育公平，发展均衡教育的呼声逾加强烈，加快农村教育的发展成了当前教育改革和发展的重要任务之一。

（一）进一步加大教育投入，切实改善农村学校办学条件

众所周知，当前农村学校与县城学校在学校硬件条件上的差距是非常明显的，这也正是农村家庭择校县城的重要原因之一。要促进教育公平与均衡，在学校办学条件上的公平与均衡理应成为首当其冲的重要任务。

1、加快实施农村学校校舍改造工程。进一步加大农村学校布局调整的力度，按照原则上每镇举办一所小学的布局要求，对现有学校校舍情况作调研分析，立足学校实际，按照教学及配套用房基本满足教学需求的要求，对农村学校校舍进行全面改造，使农村学校在校舍条件上既满足需求，又达到整齐划一的程度。

2、加快推进农村学校办学设备条件达标工程。由于受到经费使用的限制，农村学校在办学过程中自行添置设备、设施相对较少，“等、靠、要”倾向较为明显。与教育现代化要求仍有教大距离。要组织对全县各学校办学设施设备条件的普查，立足县域实际，制订区域推进教育现代化标准，督导和帮助学校开展达标创建活动。

3、加大对农村学校的经费投入。教育主管部门要联合财政部门要深入学校作好调研分析，科学合理地安排学校公用经费，要保证学校经费总额能基本满足学校教育教学需求。

（二）进一步调优资源配置，努力促进全县教育均衡发展

加快农村学校发展步伐，是实现公平教育、均衡教育的紧迫任务。在这一过程中，除了加紧实施校舍改造工程和办学设备条件达标工程外，对全县教育资源进行重新“洗牌”，使得各学校在教育思想理念、师资配备、教学设施设备条件等诸多方面逐步趋于均衡，是促进农村教育发展的重要途径。

1、建立起县城与农村学校对口支援制度。根据县城学校规模及办学实力等因素，确定其对口支援农村学校的数量，各援助学校要在办学思想、教学理念上对受援学校产生实在的影响，要在人员及设备上提供强有力的支持，以促进农村学校的加快发展。

2、组建县域教育联合体。以县内知名校、龙头校引领，组建多个教育联合体，实行人才、资源共享与互动，组织开展帮扶与促进活动，实现教育思想、教学理念、办学质量、师资配备、办学设备条件等方面高位均衡，促进区域教育的均衡与繁荣。

第二篇：三官中心小学2011学财务决算报告

三官中心小学2011财务工作报告

（2011年12月24日）

各位领导，全体教职工：

我受大会主席团委托，向各位与会者作2011学财务执行情况报告，请予审议，并提出意见：

一、本财务决算情况：

（一）本年收入：640915.69 元。其中：

1、上年结转：4380.69元

2、本年收县已拨公用经费：245960.00元

3、收县专用经费：326000.00元（周转房116000元、校安工程140000元、寄宿生生活补助70000元）

4、勤工俭学结存收入：4225.00元。

5、其他收入60350.00元（旧房屋材料折旧5350、借款55000）

（二）本年经费总支出：600070.00元。其中：

1、商品及服务性支出154764.00元：其中：

⑴公务费56817.00元（①办公费14314.00元；②邮电费2051.00元；③水费1800.00元；④电费5232.00元；⑤交通费6140.00元；⑥差旅费7930.00元；⑦会议费9758.00元；⑧劳务费4360.00元）；

⑵业务费19794.00元（①教育管理事业费19794.00元；②招待费9083.00元；③印刷费4745.00元；④培训费9351.00元）；

⑶专用材料费999.00；

⑷福利费20855（含社会保险）

⑸维修费18247.00；

2、其它资本性支出119306.00元。其中：

⑴房屋建筑还款80000.00元；

⑵办公设备购建690.00元；

⑶专用设备购建9040.00元；

⑷信息网络购建17500.00元；

3、专款专用326000.00元。

两品帐面结存40845.69.元。

二、2010－2011学主要工作回顾

1、执行政策保运转。学校严格遵守上级有关财务管理的各项规章制度，严格执行财务预算方案，认真执行月报帐制度。确保学校教育教学活动顺利开展，确保学校各项工作正常运转。

2、规范管理增效益。为了规范学校财务管理，本着“量入为出，增收节支，收支平衡”的原则，做到公开、公平、民主、科学化的管理，尤其是后勤帐的民主化管理，实行了随时发生，随时入帐，一月一清理，一月一做帐的制度和收费公示制度。对教职工福利待遇实行多劳多得、优劳优得，保持教职工待遇稳步提高。

学校在财务管理过程中，坚持“量入为出，增收节支，收支平衡”的原则，做到用前有预算，用时有监督，用后有公示，初步实现了民主理财，科学管理的目标。但是，我们还有一些不尽人意的地方，它既有人为的因素，也有社会的环境所致。如物价和预算的矛盾，导致我们的办公费、交通费、差旅费、会议费、培训费等超过我们的预算。

各位老师，财务管理是一门科学，也是一门艺术，善理财者，利用这一杠杆调动教职工的积极性，促进学校健康快速地发展，同时又能加强学校可持续发展的后劲。财务管理的规范化、科学化、民主化是我们不懈追求的目标，我们将不断的学习科学理财，不断探究、改进管理方法，力争向管理要效益，把有限的资金用到最急需的地方，进一步搞好财务公开，民主理财，为学校各项工作顺利进行，学校健康快速地发展而努力。

第三篇：李台镇中心小学留守儿童工作汇报

让爱撒满校园

——李台镇中心小学留守儿童工作总结

一、成立组织机构，明确职能分工

1、学校成立以校长为组长，班主任为组员的关爱留守儿童工作领导小组。全校教职工共同参与。

2、职责分工 校长：负责全盘工作的协调。德育处：具体布置留守孩子的教育管理工作。班主任：负责各班成立爱心小组，并对留守孩子进行思想教育，建立本班留守孩子的档案，作好详细记录。

二、具体措施

1．学校定期对留守孩子开展专题教育

为了有利于留守学生的健康成长，学校规定班主任要对留守学生定期开展思想教育，情感教育，独立生活教育，体验父母教育，卫生教育，安全教育，法制道德教育，使留守学生感受到学校和老师的关爱，树立正确的人生观，消除不良的心理，朝着正确的方向健康的成长。2．建立留守儿童档案和联系卡制度

学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其监护人的联系。

3、实施帮扶制度。

学校和班级，努力创造条件，让留守学生从中体会到家的温馨。教职工与留守学生“结对子”，一帮三或一帮四。为了让孩子们找到家的温暖,我校还成立了代理家长帮扶制度.这些代理爸爸、代理妈妈们经常找孩子们谈心，对他们进行定期家访，了解情况，帮助他们解决思想方面、心理方面和学习方面的困难。他们还利用休息时间为孩子们补习功课，在他们的帮助下，孩子们的成绩有了明显的提高。

另外,各班还成立了留守孩子“爱心小组”，以班干部和优秀学生为成员，他们每个人与一至二名留守学生结成对子，在生活、学习上给予留守学生帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助 4.学校组织谈心日活动

学校规定,各班班主任及客人教师,要及时发现留守儿童思想,言行,学习等方面的变化.发现问题,要找留守儿童谈心,找出根源所在,及时疏导,保留守儿童的问题消灭在萌芽状态.5.成立“温馨家园”

为让留守儿童健康快乐地成长，让这些平日缺少父母关怀的孩子也感受生日的温馨和师生的祝福，学校为他们免费送上精美的生日贺卡，学校领导和老师还为他们送上生日祝福。

我校历来重视留守儿童教育问题，采取帮扶结对的办法，为每名留守儿童安排了代理家长；校园内还设立了“温馨家园”接待室，为留守儿童排忧解难，提供心理健康咨询服务；开通了亲情电话，让留守儿童与父母交流，汇报学习生活情况等等。6.建立成长日记

为了及时了解留守儿童的变化，学校专门为每一个留守儿童建立了成长日记，当班主任发现留守儿童取得成绩时，及时填写成长日记，以便掌握留守儿童的变化。

7.成立“三个一活动”

学校规定，留守儿童的家长无论你身在何处，都要时时想到自己的孩子还在家中，要让孩子知道，你没事在乎他们、爱他们的。要把这种爱、这种关心表现出来，每周要给孩子打一个电话，每月要给班主任打一个电话，每学期要给课任教师打一个电话，要及时了解孩子在校的情况。

7、学校和班级经常开展一些有意义的活动。

各种文艺活动和公益活动的开展，可让留守学生的心灵得到净化，在活动中忘记的是烦恼，得到的是快乐。通过活动增强与同学相处的感情，培养他们的团队精神，体会助人为乐的幸福，同时在活动中培养他们各方面的能力，提高他们的自信心和自尊心。

本学年，学校专门为留守儿童开展了一系列有意义的活动：如给远方的父母写一封信、《我最亲的人》演讲比赛、为孤寡老人献爱心等。这些活动大大提高了孩子们的生活自理能力、培养了他们的亲情、培养了他们的爱心等。

8、定期对代理监护人进行集中培训，成立家长学校

学校结合自己实际情况，定期对留守孩子的代理监护人进行培训，通过与代理监管人面对面的交流，相互了解留守孩子的各方面表现，共商教育管理的具体方法。通过对代理监管人进行有关培训，帮助他们提高对留守学生的监护能力和教育管理能力，更好地实施家庭教育。主要从以下几个方面进行培训：怎样与孩子进行心灵的沟通；怎样对孩子进行思想教育；怎样让孩子感受到家庭温暖；如何给孩子学习上的帮助；如何教育孩子远离不良诱惑等。

10、整治校园周边环境。

集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。

11、建立研讨、交流制度

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开由社区，有关人员参与的研讨会、座谈会，交流经验，探索新路，采取措施，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

12、建立评价、激励机制

把关爱留守学生的工作纳入班主任、教师考核内容，对取得突出成绩的班主任、教师给予表彰奖励。对留守孩子中品学兼优的学生给予表彰，特别是进步显著的学生要大力表扬，以激励留守孩子奋发向上的精神。

学校留守儿童的教育管理工作得到了村委会、李台镇政府、等相关部门的大力支持，取得了较大的成绩。我们相信，在上级各主管部门的领导下，在全校教职工的共同努力下，我校留守儿童工作会取得更大的成绩.春风化雨 润物无声

——李台镇中心小学留守儿童辅导典型案例

武继鑫，男，11岁，现就读于李台镇中心小学五年级二班，家住李台镇武堤口村。母亲病逝多年，父亲也一直未给他找个后妈，且长年在外打工。武继鑫有家一直由他70多岁身患重病的爷爷代为照顾。由于农村生活条件限制，他的爷爷虽年老体衰，但也不得不坚持在田地里干活，由此来贴补家用。爷爷除了给孙子洗衣、做饭这些简单的照顾以外，其他的像什么作业辅导，心理疏导等也就根本无从谈起，自然也就没多少时间陪伴武继鑫，使他长期生活在放任自流的环境里，缺乏及时有效的约束管教。久而久之，他也就养成了许许多多的坏习惯，如在家里不听爷爷的话，经常顶撞祖辈，做任何事情都是我行我素；在学校老师反映他不是干坏事，就是纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架等现象发生；最可气的是本来家里条件就不是很好，却养成了花钱大手大脚的恶习，并且敲诈低年级同学的钱财。在老师和同学眼里他可是出名的调皮蛋，谁看到他都恨不得躲得越远越好。

针对武继鑫这一情况，学校留守儿童项目组平日里做了很多工作，既有多次的单独谈话，也有多次的笔谈交心。不管是专门等无人时在办公室的私下交谈，还是在校园内相遇时的问题交流，我希望能给他造成受到关心和重视的印象。另久与他们的班主任老师密切配合，以求他的支持，走进他的心灵世界。结果出人意外的是，我的这一举动不仅得到了他班主任老师的大力支持，就连他班上的班干部也主动参与到了其中。由此可以看出，其实大家早就很关注他，只可能是大家都苦于还没找到合适的机会和有效措施。但就这一现象无疑是给我们课题组吃了一颗定心丸，也充分说明我们不是孤军奋战。

接下来的事情进展也比较顺利。在我们课题组老师的帮助带领下，他们班的大多数同学都有意无意地更加关注他，常和他玩耍、交谈。但好景不长，刚一开始武继鑫同学还能一配合我，可是慢慢地他的热情过去后，就有点显得不耐烦了，有点和我对着干，自然收效甚微。这孩子身上似乎天生有种逆反的精神，总喜欢和大家对着干，在集体的成长里再次表现出不和谐。针对这种情况，我及时改变干预策略，充分尊重他的强烈自尊心，决不在同学面前对他进行批评，即便需要单独批评时也用委婉的方式表达更多的希望，尽量维护到他的面子，对其优点常号召大家学习。

通过这一年我与武继鑫家长的密切配合及他本人的努力，也取得了一定的成绩：首先他改掉了迟到早退的坏习惯，每天早上特别是星期一，班主任老师教室时不再提心吊胆，因为武继鑫的座位不再空着；其次，他已清楚地认识到按时完成作业是每个学生必须要做到的。尽管他的作业书写和质量还有待提高，但按量完成作业对他来说就是一个不小的进步；最后他还改掉了其他许多不良行为习惯，如抽烟，随意出入网吧等。

虽然武继鑫同学的转变不是很尽如人意，但对于武继鑫的教育没有结束。在教育过程中，我们每个人肯定都会遇到许多特殊的孩子，如何让班级变得和谐，应该针对不同的特殊性，有的放矢，耐心地工作，才能取得整体进步。取得进步的学生也不是一次就可以一劳永逸，学生的个性发展还会反复，还需要更多的时间和精力去慢慢抚平。

第四篇：赴台调研报告

赴台考察调研报告

2013年1月14---21日，学校组织考察团赴台湾进行了10天的科学教育考察活动。期间，对台湾各高校的管理、技术、人才、设备学科建设体系等方面进行了调研学习。通过对台湾高等教育情况的进一步了解，借鉴台湾高校的办学理念，进一步明确发展思路，准确定位，办出特色；加强师资队伍建设，提升教学质量和水平；实施项目带动战略，注重打造合作的品牌，发挥示范辐射作用等建议，使全院教职工明确了今后的工作和教学方向。

大陆和台湾具有不同的文化背景，却在相同的高等教育语境中办学，在办学理念与人才的培养工作的理念等的差距不大，甚至我们的认识在一些方面还更先进，更超前。主要的差距在务实和落实上。

通过学习、考察，我们认为

1、高校工作坚持以学生为本，树立服务意识。

2、注重学生全面发展，促进学生多元化发展。

3、开展丰富多彩的校园活动，培养学生参与意识和生存技能。

4、充分发挥学生会作用，培养学生主体意识。

总之，以需求为向导，引导学生成长；以服务为依托，体现学生为本；以尊重为基础，成就学生未来的台湾高校学生工作对于内地高校来说是值得学习和借鉴的。

考察学习期间，考察团成员严格按照要求，服从指挥、行动一致，队员间团结友爱、互让互谅、相互帮助，展现了良好的团队精神。按商定的台湾经典环岛游线路，考察团参观了台湾票选出的最佳湖光山

色，阿里山、日月潭、垦丁国家公园等；前往台湾现代科技建筑物——台北101大楼，登上89楼观景台观赏了整个台北市风光；拜访了世界级景观——太鲁阁国家公园之壮丽景色；参观了故宫博物馆、孙中山纪念馆、自由广场，感受到了中华五千年的灿烂历史文化在台湾的传承，饱览了祖国的大好河山。台湾与大陆骨肉相连，不可分割，台湾与大陆语言、文字相同、生活习惯相通。我们相信，随着台湾与大陆贸易往来的加深，祖国统一大业指日可待。

第五篇：官坡村调研报告

冷水镇官坡村（九——十一组）调研报告

这次在市委市政府的号召下，我局积极开展“进村入户”活动，深入到基层，走向新农村建设第一线。根据局统一安排，按照工作组的部署，我们组在王局长的带领下主要负责官坡村八、九、十、十一四个生产组的进村入户工作。通过脚踏实地挨家挨户走访，初步了解掌握了官坡村九到十一组的发展现状和存在的问题，现将此次调研的情况汇报如下：

一、基本情况

官坡村面积比较大，位于钟祥市冷水镇西南方向，三面环山，该村地理位置十分优越,离荆襄高速公路、207国道仅10公里,距黄金水道江汉码头仅4公里,省道皂当路横穿全村,水陆交通十分发达。该村由11个组组成，其中以九组人口最多，我们组负责的九到十一组分布在村口，共九十户人家。

谷堆村主要集中4个姓氏分别是：林氏、贾氏、王氏和何氏。谷堆村总人口1520人，其中男性为780人，女性为740人，男女比例约1:1.02左右。总户数为420户、8个村民小组。其中行政村6个组。自然村2个组，耕地面积为1052亩，除去退耕还林、小坡地、水土流失、建设生活用地等人均不足0.5亩、总劳动力有800人，80%出外打工，但是由于前几年我县执行国家政策关闭小煤矿较多，造成我村相当部分群众没活干、剩余劳动力较多约占总劳动力的45%。由于生产技术、条件、气候等原因，农业发展比较缓慢。工业方面，现有13个民营企业，其中4个磨料厂、3个加工厂、1个塑料颗粒厂、1个陶璃厂、1个石子厂、1个灰楼厂。但是我村的自然条件恶略，没有任何矿产资源，人均收入比较低，只有600到800元之间。村子里有大约30户个体养殖，主要饲养鸡和猪。

谷堆村，村名由来已久，村名是历代村民传承下来的，关于村名的历史沿革，村中老人也知之甚少，仔细询问村中会计得知，村名是历史的叫法，延续至今。村中也有不少历史传说，但是没有文字记载。以下几个传说都是通过村民的口述整理下来的。第一个传说：以前在进入谷堆村的时候没有村口的那个引水渠，而原来的位置是一个土丘，土丘上面有一棵年代比较久远的枣树，相传在修那个引水渠的时侯需要砍掉那棵枣树，但是奇怪的事情发生了，那个枣树被砍之后，一天到晚不停的流血，真的叫人匪夷所思。第二个传说是说谷堆村的风水位置是九龙朝凤，9座山头是九个龙头对着1只凤凰。第三个传说是说在快进村口的右边

山上埋葬着一位不知道朝代的郡主的夫君。

谷堆村出过不少名人。现列举如下：林保健担任新安县第二高级中学校长，林占北担任过三门峡师范学校校长，林拉圈洛阳设计院校长，何平石曾担任洛阳民政局所长，金向阳曾担任洛阳第四监狱副监狱长，王建设曾担任新安县美的磁场厂长助理。

二、基层组织建设

按照上级的有关规定，我村选拔配齐了村双委班子成员，设党支部3人，村委4人，其中交叉任职1人，借助学校教师办公。村双委工作制度健全且管理规范，如安全生产大台帐，会议记录，村务明细账等都有详细的记录。村双委领导配合默契、思路清晰、分工明确、脚踏实地，以“四议两公开”的方法统领全局，特别是今年，村双委开创性的开展工作，多方筹资，进行村村通计划硬化水泥2公里，造林荒山1000余亩。谷堆村设有1个党小组，从党员结构上来看，党员老龄化现象严重，且大多学历较低，不利于我村基层党组织建设。

三、对我村管理和发展现状的分析

根据我的实践调查，发现了影响我村经济发展的主要困难和突出问题。

（一）农业生产力水平低下。我村农业是粗放生产，加工能力低，产业化经营尚

处在初级发展阶段。在农作物种植和畜牧业养殖过程中，过多地追求数量的增长，不注重质量的提高，且多以零散种养为主，尚未形成规模效应。农产品科技含量低，附加值不高，竞争力较弱。此外，“农户+企业”没有结成真正的利益共同体。

（二）农村投入严重不足。免征农业税后，我村的基础财力剧减，财政“缺口”

大，上级下拨的转移支付无法维持村组织机构运转所需的财力。我村农田水利建设和土地治理更本无法开展，导致农业抗风险能力薄弱。

（三）农村劳动力素质偏低。在思想素质方面，农民思想还比较保守，传统的小

农意识根深蒂固，普遍存在“小富即安”心理，缺乏干大事创大业的开拓进取精神；在文化素质方面，村民受教育程度普遍偏低，高中以上文化程度仅占20%；在技能素养方面，具有一技之长的人还比较少，打工则只能卖苦力，严重制约了村民的增收。

（四）农村社会事业建设滞后。我村总体上的医疗卫生、科技、文化、教育，社

会保障等各项社会事业发展水平普遍较低。医疗条件差，水平低，农民生一场大病往往意味着返贫。村里没有文化活动室和相应图书，缺乏多样的文化活动和体育活动。弱势群体保障体系薄弱，“空巢”老人较多。

（五）基层组织建设仍然薄弱。多数党员，干部沿袭传统工作思路，工作被动，疲于应付，创新意识不强；多数干部科技文化素质低，发展路子不宽，工作方法不多，带领群众致富本领不高；村里没有集体经济收入，正常的办公费用都依靠转移支付来维持，村党组织及村委会的凝聚力、战斗力，号召力随之减弱。

在发现问题的同时，也看到我村的发展优势。我村民风淳朴，人民勤劳，渴望致富的心理迫切，加上区域面积广，荒山面积多的区位优势，利于发展林果业，养殖业和种植业。

四、今后的发展思路

面对当前农村社会经济发展的新形势，新特点和新要求，针对我村的实际，村双委一班成员审时度势，及时组织人员到外地考察取经，确定了谷堆村近、远期的发展规划，特提出几条今后的发展思路。

（一）利用现有水利设施的基础上，继续增加井灌设备，从根本上解决我村靠天

吃饭的局面。使我村80%以上土地变成水浇地。有效的保证农业发展，并且加强管理，措施得当。

（二）加强工业生产、大力发展村办企业、壮大集体经济。

（三）加强基层党组织建设，优化党员结构，发展有高学历，有经济头脑，能带

领群众致富的年轻人入党，提高我村干部队伍的整体素质。

（四）加强农业生产、实行科学种田，合理调整产业结构。加强医疗文化教育产

业。

（五）村两委准备开发河滩薄土旱地100亩，用来招商引资。另外再打2口深井

用于安全饮水工程。还要培养7个入党积极分子。

我们坚信，在不远的将来，我们村将会以崭新的新村新貌展现在人们的面前，成为畛河岸边的一颗闪烁的明珠。