美丽校园工程三年规划将庄小学

第一篇：美丽校园工程三年规划将庄小学

美丽校园工程三年规划

蒋庄小学

为进一步改善办学条件，优化育人环境，提高我校办学与管理水平，提升教育教学质量，特制定本校美丽校园工程三年规划。

第一阶段：（2014年2月-2014年12月）

1、2014年春天，学校沿四周院墙种植50棵速生杨，校园内侧种植6棵龙爪槐，小广场南侧种植冬青树，提高学校绿化量。

2、学校东侧院墙建成文化长廊，教室、办公室墙壁上书写名人字画，增强学校的文化气息。

第二阶段：（2015年2月-2015年12月）

为改善学校的办学条件，学校将添置部分新桌櫈，供学生学习之用。为方便学生打扫卫生，学校将购置一辆垃圾车。

第三阶段：（2016年2月-2016年12月）

1、积极开辟第二课堂，丰富校园文化生活，建设文化教育墙。

2、学校将铺设一个标准化篮球场地，购置一套新篮球架。学校成立美丽校园工程三年规划领导机构，明确责任，抓好落实，切实保证美丽校园工程三年规划的顺利实施。

蒋庄小学

2013年12月16日

第二篇：西城门小学美丽校园创建三年规划

宝丰县西城门小学“美丽校园”创建三年规划

一、指导思想

以学校文化建设为切入点，以学生为主体，以优化、美化校园文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，做好校园的绿化、美化、文化，强化美丽校园建设，打造和谐校园，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生全面发展和健康成长，全面提升西城门小学教育质量和办学水平。

二、总体目标

建设“美丽校园”，就是要使学校洋溢着生态文明的自然之美，科学发展的和谐之美，温暖感人的人文之美。通过美丽学校的建设活动，要使我校的建筑的功能区域布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，课堂特色鲜明、人际关系和谐，；洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。创立一个责任引领、师生共同发展、共同成长的平台；要推进教育优质均衡发展、提升教育现代化水平，深入实施素质教育，切实优化教师队伍，努力遵循教育教学规律，深化教育教学改革，实施生态有效教学；要把我校建设成为环境优美、特色鲜明、人民满意的“美丽学校”。成立建设美丽校园领导小组。

三、组织机构 组 长： 田玉奇

副组长： 郭景丽要文斌 成 员：马玉青

要文斌

李真真

韩丽娜

侯艳慧

李长征

牛民选

樊红锦 29位班主任

四、基本原则

1、学校基础设施标准化、常规管理规范化和校园文化个性化。

2、坚持“五个突出”。突出环境要美、人要精神、物要整洁，突出校园文化特色，突出宣传教育，突出亮点展示，突出创建合力。全员参与建设学生喜欢、家长放心、社会满意的美丽校园。

3、坚持因地制宜。结合各校自然环境和校园建设进展情况，针对校园建设和学校管理薄弱环节，因地制宜确定建设规划和建设重点。

五、实施措施

（一）加强领导，制定方案。成立“美丽校园”建设领导小组，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。

（二）加强宣传，提高认识。通过校园宣传栏、黑板报、倡议书、专题学习会等形式，提高全校师生对创建“美丽校园”目的、意义的认识。

（三）征求意见，查找问题。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和有效性。

（四）明确责任，加强督查。建立“美丽校园”建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。

（五）及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传建设活动 中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立活动的长效机制，将建设活动不断引向深入。

六、工作重点

（一）建设“美丽校园”环境。改善办学条件，校容校貌美。

1、校园规划科学、布局合理。对学校公用房间按照功能、区域重新布局调整。

2、科学合理地进行校园绿化、美化、亮化、净化建设。最大限度绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标牌，学校道路旁增设宣传标语、提示语，不断地完善校园环保文化建设。打造校园小景亮点工程，创建“花园式学校”。

3、校园文化建设。根据学校历史和办学特色，结合时代需求，创建有特色的校园文化，形成长期积淀，底蕴厚重，提炼主题，具有高品味的校园文化，使之成为学校精神的体现，可持续发展的动因。在现有基础上，科学规划设计，及早着手实施，争取每学年都有新的突破。要将文化、绿化建设与社会主义核心价值体系教育相结合，与学校特色和核心内涵相结合，力求体现现代气息，增强生态魅力，彰显文化特色，突出育人功能，使景观建设和文化育人达到有机统一。通过三年整体规划和分学年的分步实施，逐步达到“文化校园环境美，内涵发展品质美”。（1）要突出学校核心文化。根据学校历史和办学特色，结合新课改理念，进一步完善符合学生需求、符合新课改理念的核心文化，进一步阐释学校“用雷锋精神指引，构建德文化校园”的内涵，精心培育校园特色文化，并通过绿化景观、墙壁文化等载体让核心文化落地，使核心文化浸润师生的心灵。（2）要全面提升校园文化设施品质。要对教室文化、走廊文化、楼梯文化、厕所文化、办公室文化、功能室文化、操场文化、院墙文化及花坛草坪文化等校园文化设施进一步规划设计，以生为本、突出体验、稳步建设，重视文化的整体性布局，力避同质化、碎片化，切实达到“校园无闲地，处处能育人”的良好效果。

（3）要丰富校园文化内涵。各文化带或者文化片区的外观要有整体性、一致性，内容要有系统性、内涵性，既有长期坚守的体现学校主题文化特点的小品景观，又要有可及时更新具有新要求的文化设施，不能只是五颜六色、五花八门的外观设计，也不能是杂乱无章、东拼西凑的文化堆积。各项文化要体现学校的办学思路、特色建设、课改理念、育人模式等，或者具有对学生鼓励、教育的意义，要结合办公室、教室、厕所、走廊、楼梯等场景，布置合适的文化。各项文化不但要有精心设计、富有创意的外观，更要有内涵丰富、意义深刻的内容，让校园的一草一木、一砖一石都达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，提升学校文化品位，充分展现学校形象。

（4）要节约建设校园文化。各项文化的建设要本着节约的原则，精美而不奢华、大气而不浪费，也不能使用材质低劣、质次价高的文化设施，既不能长久使用，也会造成一定的安全隐患。要采用可循环、可更换的文化设施，尽量降低文化设施更新的成本。

（5）要定期更换文化内容。具有季节、时间性质的文化设施的内容要定期进行更换，要随着季节的变换、主题活动的开展等，有计划地对各场所、板报、橱窗、文化墙等文化设施的内容进行更新，严禁出现 文化设施长期破旧、文化内容过期长久等现象。

（二）建设“美丽教师”队伍。凝聚兴校正能量，精神面貌好。

1、建设民主高效的领导班子。全面关心教师的工作和生活，构建平等、和谐、互助的干群关系，形成强大的集体凝聚力和战斗力。要吃苦在前，享乐在后，大胆实践，勇于创新，各部门既要条线分明，又要群策群力、携手与共、精诚合作，为全校教职员工树立榜样。

2、加强师德师风建设，营造美丽的人际环境。

教师队伍建设是建设“美丽校园”的主要因素，全体教职工要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，创造融洽和谐的校园人际环境。

（三）培养“美丽学生”。要实现中国梦，就要培育美丽的建设者，就要培育理想远大、信念坚定、热爱祖国、热爱人民、注重团结、讲求文明、遵守法纪、热爱生活、敬畏生命、身心健康、兴趣广泛、内外和谐的社会主义接班人。

坚持对学生“习惯、能力、素质”的培养，加强文明礼仪教育，营造美丽的交际环境。规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为。深化“爱卫生、强素质、树新风”精神文明建设活动，建设美丽、文明、和谐校园。

七、实施步骤

“美丽校园”的建设活动开展以学年为一周期，每学年建设活动分为四个阶段。

1、第一阶段：宣传发动。制定方案，成立组织，进行动员，以“实施责任教育、建设美丽校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校网站、广播站、黑板报、宣传栏营造建设活动气氛。

2、第二阶段：具体实施。根据实施方案开展各项专题活动，对各处室工作开展情况进行督查。

（1）、通过教职工大会、教代会、系列讲座、雅室评比、运动会、校园文化艺术节、推普周活动等形式，创设和谐的校园人际关系；

（2）、成立学生家长委员会，办好家长学校；围绕打造“责任教育”德育品牌，开展系列主题教育；

（3）、把“社会主义核心价值观”教育与法制教育结合起来，对学生进行《未成年人保护法》等各种法规教育，培养学生的法律意识，养成遵纪守法的习惯；

（4）、请公安、交通、消防等部门给学生析案例，作讲座，搞演示，对学生进行食品、卫生、交通等安全教育，增强学生的安全防范意识；

（5）、开展主题班会、征文、演讲、爱心牵手等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫济困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识；

（6）开展“爱国、诚信、团结、友爱、和谐、奉献”等主题教育。

3、第三阶段：总结提高。根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施。

4、第四阶段：表彰奖励。学校对建设活动进行总结，开展表彰奖励 活动。逐步建立“建设美丽校园”活动长效机制。

八、具体安排

（一）2017年工作。

1、校园内外墙粉刷。

2、美化校园环境。

（1）、对各种树木整枝造型。

（2）、花园中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案。

（3）、学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

（4）、各部室用房有统一标识。

3、教室美化

（1）、教室设有卫生角、图书角等，（2）、《社会主义核心价值观24字》、《中小学生守则》、《宝丰县小学生必备素养》等张贴上墙。

4、办公室美化。

（1）、总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。

（2）、办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。

（3）、安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。

5、举办校园艺术节活动，丰富学生校园生活。

6、开展“美丽校园”家长开放日参观活动。

7、做好美丽校园建设工作总结，和远期规划。

（二）2018年工作。

1、对校园橱窗版面进行更新，校园围墙专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。

2、强化师德建设，注重内外兼修。全面提高教师的职业理想、职业道德，树立厚德清正、恪尽职守、敬业爱生的师表形象。深入开展“争做圣德教师”活动，做好“教师专业成长档案”，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，强调形象美和内涵美的和谐统一，以此来丰富教师内涵，培养高雅品质，提高综合实力。

3、深化德文化教育，培育美德少年

（1）、大力营造“阳光、美丽、和谐”的校园文化氛围，通过宣传橱窗、墙壁走廊等阵地以及校园广播等媒体，报道先进事迹，展示美德少年形象，让“德文化”浸润每个心灵。

（2）、定期举办以培养素养为主的艺术节、演讲比赛等活动，利用传统节日、纪念日等，创新性开展“弘扬民族精神和优秀传统文化”主题教育。

（三）2019年工作。

1、进一步完善办公室和班级文化的建设，使之与学校整体文化布局相匹配。做好环境卫生工作，大量种植具有人文意义的花木，保持校园的美化、绿化，努力使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温暖宜人的工作和学习乐园，融历史和现代为一体，充分发挥环境育人功能。

2、为进一步深入挖掘西城门小学百年老校的历史文化精髓，使校园外观上呈现出建校以来的深厚文化底蕴，扩建雷锋事迹展览室，补充完善并筹建校史陈列室，学校将成立校史小组，查阅历史文献、收集整理文化遗存。

3、合理规划校园布局，突出校园特色文化。进一步落实素质教育，实施“特色立校，创新兴校”策略，推进“一校一品”建设。

4、建设书香校园，书香班级，补充各班图书角书籍，制定师生阅读方案，引导全校师生分阶段、分要求、分层次、有计划地开展阅读活动。

5、加强教师业务能力培训，提升学校整体教学水平。学校对40周岁以下教师进行电子白板专项培训和考核，使100%的专任教师能熟练应用各种数字化设备，同时加强信息化设备的使用管理，使之发挥出最大效益。

6、学校进行阶段总结，迎接教体局对学校三年的标准化、规范化、个性化建设全面验收。

总之，在今后的三年中，我们将精诚合作，继续高举素质教育的大旗，以十八大精神为指针，以建设“美丽学校”为动力，谦虚谨慎，勇于开拓，实现我校教育教学质量的跨越式发展，努力办人民满意的教育，把西城门小学打造成为师生成长的乐园、幸福的家园、美丽的花园，以优异成绩为宝丰教育的更大辉煌做出应有的奉献。宝丰县西城门小学

2017年9月

第三篇：大陈庄小学养成教育三年规划

大陈庄小学养成教育三年规划

养成教育是素质教育的要求，又符合科学发展观要求（科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观），为此制定了《大陈庄小学学生养成教育实施方案》，争取一年见初效，二年见端倪，三年见养成。

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织机构

养成教育工作由学校领导来指导，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组 长：陈景远 副组长：李中山 师振涛 组 员：各班主任

三、养成教育具体内容

1、学习习惯养成教育

2、行为习惯养成教育

3、卫生习惯养成教育

四、达到目标

（一）学习习惯养成教育达到目标

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（3）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯（1）边读边想、圈点勾画。（2）和书交朋友，广泛阅读。

（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（5）早到后能设法早读。

（6）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。

（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（2）工具准备充分，不丢三落四。（3）能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（4）认真完成，并仔细自查作业。

（二）行为习惯养成教育达到目标

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好

（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。（7）不给同学起绰号。

（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“快、静、齐”。（10）观看比赛时能文明喝彩。（11）公共场所不大声喧哗。（12）不歧视身体有缺陷的同学。（13）不带危险物品上学。

（14）路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。

2、诚实守信的习惯

（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。（2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。

（3）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。

（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。

（5）未经允许，不动他人的东西。

（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（7）不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯（1）早睡，早起。（2）不迟到，不早退。

（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（4）回家后，马上做老师布置的作业。（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。

（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（5）尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。

（5）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（6）不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

（1）进出教室，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜绿化区。

（2）上下学有秩序，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。

（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。

（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。

（2）用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（2）学习运动常识，做好自我安全保护。

（3）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（4）上好“两操”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。

五、工作措施及方法具体要求：

1、首先确定学期养成教育主题，再确定每月主题，然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、由辅助员专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组，重点稽查学生不文明行为（充分利用好罚单，并要进行每周统计，纳入班主任的考核）。

3、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。

5、每天不定期对学生养成习惯进行检查，并将检查情况纳入示范班级评比。

6、坚持以活动促养成。

7、每周一利用集体升旗时间，由教导处将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出，责令班任其改正，并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

8、所有任课教师要对此方案高度重视，深入学习，并将具体实施内容落实到平时的工作当中，学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行评议，评议结果纳入个人考核之中。

第四篇：本庄镇小学“平安校园”创建工作三年规划[推荐]

本庄镇小学 “平安校园”创建工作

三年规划

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为目标，坚持“以人为本、预防为主、重在治本”原则，着力解放思想、先行先试、持续运作，以创建“平安校园”为载体，巩固提高平安校园建设成果，全面提升学校安全防范水平，提高学校安全管理创新能力，保证学校财产和师生生命安全，维护学校正常教育教学秩序，为石阡教育科学发展、跨越发展和“十二五”教育规划的实现，营造安全、稳定、文明、健康的良好环境。

二、总体目标

通过三年努力，力争达到“平安校园”标准。学校安全管理长效机制进一步创新，管理水平进一步提升，安全防范措施更加落实，安全隐患得到有效整治，安全防范能力全面增强，校园及周边治安状况明显改善，师生安全意识、法制观念显著提高。学校安全稳定工作形成领导重视、部门履职、各方参与、齐抓共管、师生满意的良好局面。

三、创建目标

按照 “平安校园”考评验收内容和标准主要围绕组织与保障、建设与管理、教育与宣传、治安与稳定、成效与奖励等五大类，八个方面要求：

1、学校党政主要领导安全主体责任落实，平安创建意识增强，自觉履行安全工作第一责任人职责；

2、“一岗双责”和安全稳定目标责任制层层落实，责任部门和责任人目标一致，任务明确；

3、安全管理各项制度建设得到加强，日常管理规范有序、措施到位、人员得力、保障有力；

4、安全防范能力全面提升，人防、物防、技防和协防“四位一体”的安全防控体系更加完善；

5、安全与法制宣传教育课时落实、氛围浓厚、形式多样、深入人心，师生安全防范能力，遵纪守法意识明显增强；

6、校园各类案件得到遏制，安全隐患得到有效整治，排查整治机制健全完善；

7、调处化解矛盾纠纷机制更加健全，果断处置各类突发事件能力明显增强；

8、校园及周边治安秩序良好，师生及家长满意度、安全感明显增强。

四、达到效果1、2011年内完善健全各项规章制度，使校园安全工作有章可循，有规可依。

2、消除校舍、设施设备等安全隐患，三年内无设施设备安全事故发生。

3、加强防范措施，强化门卫责任。节假日、双休日校园24小时有人值班，确保校园平安。

4、加强防水、防电管理，确保三年内无溺水、触电、火灾事故

发生。

5、学生放学有序离校，三年内无一例交通事故发生。

6、学生遵纪守法，犯罪率为0。

7、保持我校“平安校园”称号。

五、实施方案

第一年：抓检查、求落实。通过学习、宣传有关文件精神、认识创建“平安校园”的重大意义，统一大家的思想，形成共识和合力，成立组织领导机构，健全组织网络，指定规划及活动实施方案，将创建“平安校园”的各项工作列入到教育教学工作计划之中，制定具体措施，强化责任意识，以检查促落实。

第二年：抓巩固、求提高。这个阶段的任务，就是在基本达标的基础上巩固已有创建成果，完善各种规章制度，保证安全校园创建活动沿着规范化、制度化的轨道正常运行。通过信息反馈，找出创建工作的难点和薄弱环节，并对创建中出现的新情况和新问题加强研究，采取有针对性的工作措施，保障创建工作的有序开展。

第三年：抓成效、求发展。对创建工作不断总结，标本兼治，强调治本，力求发展，以创“平安校园”工作推动学校各项工作再上一个新的台阶。

六、具体措施

1、建立健全组织。成立由校长任组长、法制副校长及学校分管安全副校长任副组长，各职能部门负责人为成员的“平安校园”创建领导小组，领导和指导平安校园创建工作。

2、充分发挥各科教学过程中的德育渗透，尤其要发挥课堂的德育主渠道、主阵地作用，努力提高学生的思想认识和道德素质。

3、实施警校共建、社区共建，抓好校园及周边治安环境。

4、根据校德育工作计划，有计划、有目标、有重点、分层次地开展法制、安全等宣传教育工作。

5、落实值班巡查，重视“三防”建设。人防措施到位，技防、物防措施落实。节假日、双休日学校有专人值班，昼夜24小时不脱岗，明确责任、严加防范。严格出入登记制度。外来或陌生人入校办事或找人，必须查明身份，先登记再入校。

6、强化班主任队伍建设，增强班主任责任意识，严格执行班主任及班级考核方案，确保班级秩序的稳定。

7、建立家校联系网络，完善家访或电访制度，争取家庭的支持和配合。

8、做好“特殊生”转化工作，重点抓好偶发事件的预防和处理。

9、继续强化饮食卫生管理、门卫管理、外来人员管理、大型活动管理、消防管理、交通管理等，实现安全管理工作制度化、规范化。

2011年3月

第五篇：马庄小学留守儿童三年规划

关爱留守儿童工作三年规划

(2011年——2013年）

岳集在学校马庄小学 二○一一年三月四日

关爱留守儿童工作三年规划(2011年——2013年）

农村留守儿童之家建设已被列为年安徽省的民生工程，根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及安徽省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校及留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我镇留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过对全校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童“六大档案”（留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录和留守儿童成长案例分析等），全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；

2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、争取在2013年前创建出“一家五室”（留守儿童之家、文体活动室、音乐活动室、书画活动室、舞蹈活动室、计算机活动室）的留守儿

童活动场所，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成“三线相交”（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、领导小组

为切实抓好我校留守儿童关爱工作，首先要加强留守儿童工作的领导，成立以校长为组长的领导小组，指导关爱留守儿童工作的开展。领导小组主要成员及所负职责如下：

组

长：张志明（校长，全面领导关爱留守儿童工作）

副组长： 马洪福（副校长，全面负责关爱留守儿童工作的具体实施）

成 员：马明玉（副校长，全面负责留守儿童的教育教学工作）

吕侠（教研组长，负责留守儿童教育教学工作的具体实施）

马洪飞（教研组长，负责筹集工作经费，提供物质后勤保障）

马爱梅（大队辅导员，负责落实留守儿童活动的组织开展及档案管理）

四、主要措施

1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情

张黄庄村是一个人口达5000的农业大村，外出务工人员多，过多的留守儿童成为教育中的突出问题。学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等数十项基本信息，必须全面掌握。

其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留

守儿童的家庭生活现状，特别是对三特生（特困生、特长生和残障生）要进行详细的记载，并将情况汇总到学校教导处。

只有通过摸测，我们才能搞清楚这些留守儿童到底跟谁生活，他生活是否稳定，家教是否缺失，心理状态如何。才能帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长。2.建立健全档案，规范留守儿童管理

为将关爱“留守儿童”工作落到实处，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。

留守儿童管理最少要包括六项基本档案：

（1）留守儿童基本情况登记表，详细记录留守儿童的各种基本信息。

（2）留守儿童信息汇总表，分班级掌握留守儿童的分布情况。

（3）留守儿童成长记录卡，详细记录留守儿童的学习、生活和成长情况，以便对留守儿童进行持续管理和教育。

（4）留守儿童活动登记表，记录留守儿童参加各项活动的情况，以便对众多留守儿童进行分类管理，分类指导。

（5）班级关爱活动记录表，详细记载班级和中队开展的关爱活动，充分发挥班队的作用，让留守儿童感受集体的温暖。

（6）留守儿童成长案例分析，用以总结留守儿童工作的经验

学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。3.多方合力保障，创造优越工作条件

我校教学用房不足，硬件设施较差，而关爱留守儿童工作是需要一定的经济基础、相当的物质条件和必备的活动平台的，单靠一校之力是不可能实现的。因此，我们要积极思考对策，努力整合各方力量，充分发挥学校、学生、社会和政策多方面的作用，为我校留守儿童工作提供强有力的资金保障，创造有力的工作条件。

首先，每年初预算公用经费时，要按固定的比例，专款专用于留守儿童工作。

其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。

再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，鼓励家庭经济情况很好的学生家长为留守儿童工作捐款，并利用捐款，设立爱心基金，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。

当然，最重要的，还是要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。

通过上述四项措施，形成留守儿童工作支持的多方合力，预计到2013年为止，完成以下任务:

留守儿童之家配备整套的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。学校还要在“留守儿童之家”的基础上，创建各种功能室，如文体活动室、音乐活动室、书画活动室、舞蹈活动室、计算机活动室等，尽可能对留守儿童的课余活动进行分类指导、特色指导，使留守儿童活动更加丰富、更加全面、更有成效。

4、坚持九项制度，抓实常规关爱工作

“留守儿童”是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我校全体干群要始终坚持“九项制度”（详见留守儿童工作九项制度），努力将这项任务纳入常规管理，抓实抓细。

一要连通“家庭——学校”线，首先要坚持我校制定的具体的“留守儿童”家访制度，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；其次要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度。这三项措施的长期实施，交付贯通“家庭——学校”线，使学校教育和家庭教育相辅相成，共同提高教育成效。

二是要连通“课内——课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在40分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂40分

钟，获得长足的进步。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

三是要连通“教学——活动”线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。

学校以要“留守儿童之家”为基本活动场所，每天中午，要求少先队组织留守学生到 “留守儿童之家”开展活动，爱好音乐的可以弹琴，喜欢体育的可以打球，小书迷可以尽情的在书海中遨游，还有专门的老师指导他们练书法、习丹青。让“留守儿童之家”时刻充满着孩子们的欢声笑语，使留守儿童不再寂寞、不再孤单。

在此基础上，学校每年还要针对“留守儿童”制定切实可行的活动方案，组织留守学生积极参与，与其它学生共同体验、一起进步。

四是要强化安全教育，首先坚持路队护送制度，每天安排教师将留守学生护送到安全路段。临时监护人及时接送学生，请“留守儿童”临时监护人时刻关注孩子的安全，配合学校进行安全教育。最后，每学期，学校还将邀请交警部门到学校开展交通安全知识讲座，不断增强留守学生的安全意识，杜绝安全事故的发生。

这些常规工作扎实细致地开展，特别是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪，促进了他们的成长，也使我校留守儿童关爱工作逐步走上正轨。

5、三种方式一体，促进亲情全面沟通

老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环

节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创建三位一体的沟通网络，促进沟通。首先要结合学校以“快乐作文”为主题的一校一品创建工作，鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情况，学校要为他们准备信封、信纸和邮票等必备条件，预计到2013年，将在留守儿童之家设置5个专用的书信台，并与邮政部门联系，在各校均配备一个留守儿童专用的通信邮箱，方便这项工作的开展；其次，与电信部门协商，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，并籍以培养他们的语言表达能力，预计到2013年，将“留守儿童之家”配备3台专用电话机；最后，还要结合学校的信息教育，预计到2013年，在“留守儿童之家”配备3台联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌握，提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣。同时，还将建立留守儿童QQ群和留守儿童家长QQ群，促进留守儿童之间、留守儿童家长之间的互相交流和互相学习，从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。

通过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，留守儿童基本都能紧密结合日常学习，选择自己喜欢的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或可视对话，让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子身边。

6、积极探索学习，推动理论开拓创新

留守儿童的产生，是缘于社会主义经济的大发展，留守儿童工作，是一个继承于义务教育的全新话题，缺乏充分的理念支撑和丰富的经验借鉴，因此，我们在全面推进关爱留守儿童工作的前提下，还要在工作理论创新上下一番功夫，要求全体教师，都要参与理论的探索和方法的创新中去，开拓我校留守儿童工作的新篇章。首先要通过报刊、书籍、电视、网络等途径加强工作理论和工作方法的学习，及时总结学习收获，结合我校留守儿童关爱工作的实际，加以运用，进而完善我校留守儿童关爱工作理论。其次，要组织教师对日常工作进行反思，发现问题、找

出差距、总结经验，这样，通过逐步实施，逐步总结的方式，获得工作收获，形成我校留守儿童关爱工作一整套的工作方法。最后，还要大力开展工作理论的研究，通过工作论文的评比活动，不断提升教师的理论水平

五、工作安排 1、2011 年上半年： 筹划创建“留守儿童之家” 各班级开展关爱留守儿童献爱心实践活动，制定留守儿童之家建设和管理工作实施方案，创建留守儿童之家，创建留守儿童亲情专线，完成留守儿童详细情况摸测，实施教职工结对帮扶留守儿童制度。2、2011 年下半年： 建全留守儿童档案和充实留守儿童成长记录袋 再配备一台联网的电脑为留守儿童多创造网络视频聊天的条件 设置留守儿童心理咨询信箱 完成 2011 年留守儿童工作总结 3、2012 年上半年： 制订 2012 年留守儿童工作方案 留守儿童及家长、相关教师联谊会 为留守儿童适当添置一些学习和娱乐用品 4、2012 年下半年： 与邮政部门联系，配备一个留守儿童专用的通信邮箱 建立留守儿童 QQ 群和留守儿童家长 QQ 群 完成 2012 年留守儿童工作总结 健全留守儿童档案管理 5、2013 年上半年： 制订 20123年留守儿童工作方案 创建留守儿童各种功能教室。7、2013 年下半年： 完成 2013 年留守儿童工作总结，再配备 3台联网的电脑，多为留守儿童创造网络视频聊天的条件。