海南医学院本科学生第二课堂活动学分实施办法(暂行)

第一篇：海南医学院本科学生第二课堂活动学分实施办法(暂行)

附件一

海南医学院本科学生

第二课堂活动学分实施办法（暂行）

为全面贯彻党的教育方针，大力推进我校大学生素质教育，积极探索我校实践教育教学新形式和新途径，培养学生创新意识、沟通能力和实践能力，促进学生个性发展，提升人才培养质量，根据《海南医学院关于制(修)订本科专业教育计划的原则性意见》文件精神，结合学校实际，特制定本实施办法。

第一条大学生第二课堂活动内容按学分考核，与第一课堂学分共同构成我校大学生综合素质评估体系，更为准确、全面、科学地反映学生的综合素质状况。自2011年9月起，学校及各院、部（系）在推优评奖工作中应将学生参与第二课堂活动所获学分情况作为重要参考依据。

我校学生在制定学业规划时，必须认真参考本办法，在规划中要充分体现参与第二课堂活动的内容。

第二条教务部和校团委素质拓展认证中心（以下称认证中心）是本科学生第二课堂学分管理的职能部门，负责第二课堂学分的审核、确认、检查等工作。各院、部（系）认证中心负责本单位第二课堂学分的管理工作，团委具体负责组织实施第二课堂活动。同时，要结合专业特色，合理规划和指导各年级学生修学第二课堂。

第三条学生第二课堂活动分为四大模块：人文素养1学分、创新创业1学分、科研实训1学分、社会实践2学分（其中公益性社会实践活动占1学分）。

第四条第二课堂活动学分认定若是相同项目重复获奖，则取项目最高分，不重复计分。

第五条凡我校全日制本科学生在校期间必须按分值比例取得四大模块至少5学分（四年制4学分），方可毕业。每学年必须修满1学分（一学年学分最高以2学分计），否则不能参加年度评优。特殊学生第二课堂学分由团委认定。

第六条各院、部（系）认证中心根据《海南医学院大学生素质拓展认证申报表》认证学生素质拓展申报项目，同时登记所得学分。第七条各院、部（系）认证中心每学年统计两次（6月、12月）学生完成第二课堂学分情况。各班团支部书记在审核日期前，收齐并上交所在班团支部《海南医学院大学生素质拓展认证申报表》及其他相关申报材料。

第八条各院、部（系）认证中心在收到各班团支部上交的材料后，对可得分的项目给予审核计分（5个工作日内完成，未通过审核的材料暂不退还）。未被通过的申请者可在反馈期（7个工作日）内提出异议，提供新的证明材料，由所在认证中心指定协调员复核。

第九条学校认证中心每年统计并公布学生完成第二课堂学分情况，并在学生毕业认定时统计学生完成第二课堂学分情况，报教务部审核。

第十条第二课堂学分管理实行班级，院、部（系）和学校三级申报、审核制度，不得任意更改。各级审核结果均应在网上或公告栏公布，以便互相监督。

第十一条学校认证中心将对第二课堂各项活动进行检查与总结，学生要互相监督，发现问题，由所在院、部（系）团委等相关部门调查处理,凡弄虚作假者，查实后将严肃处理，包括取消该项目所得分数，并对有关人员进行校内通报批评。对二次以上违反规定者（包括跨学年累计），取消一学年所有学分。

第十二条第二课堂学分由学校“大学生素质拓展计划”实施工作领导小组负责日常管理。

第十三条教职员工承担第二课堂教学任务的工作量计算及管理办法另行制定。

第十四条本办法由教务部、校团委负责解释。

第十五条本办法与2009版本科教育计划同期实施，高职高专教育参照执行。

第二篇：自考本科毕业生学士学位暂行实施办法

自考本科毕业生学士学位暂行实施办法

[日期：2010-03-25]

郑 州 大 学 文 件

校成教[2006]1号

郑州大学关于印发《郑州大学来源：郑大自考办作者：郑大自考办 [字体：大 中 小]

授予成人高等学历教育、高等教育自学考试

本科毕业生学士学位暂行实施办法》的通知

校内各单位：

《郑州大学授予成人高等学历教育、高等教育自学考试本科毕业生学士学位暂行实施办法》已经学校研究通过，现予印发，请遵照执行。

二○○六年三月三十一日

郑州大学授予成人高等学历教育

高等教育自学考试本科毕业生学士学位

暂行实施办法

根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《国务院学位委员会关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》，为保证郑州大学授予成人高等学历教育、高等教育自学考试本科毕业生学士学位的质量，结合学校实际情况，特制定本办法。

一、授予对象

郑州大学成人高等学历教育本科（含高中起点、专科起点）应届毕业生、郑州大学主考的高等教育自学考试本科毕业2年内的毕业生，符合条件者，可申请授予学士学位。

二、授予条件

1、申请学士学位者应热爱祖国，遵纪守法，品行端正。学习期间未受到记过及其以上处分。

2、成人高等学历教育本科毕业生须在规定的年限内修完教学计划规定的全部课程，并且平均成绩达到70分以上（平均成绩保留到整数，小数点后四舍五入）。专科起点本科因考试不及格补考的课程不得超过 3 门次，高中起点本科因考试不及格补考的课程不得超过 5 门次；高等教育自学考试毕业生的考试成绩以《毕业生登记表》为计算依据，70分以上的课程要达到总课程的30％以上。

3、毕业论文或毕业设计成绩在合格以上。

4、在郑州大学参加由河南省学位委员会办公室组织的申请学士学位外语水平统一考试，成绩合格。

三、授予程序

1、符合学位授予条件的成人高等学历教育本科毕业生，于每年的4月份、10月份到所在院（系）办理申报手续（须持二寸照片2张）。

符合学位授予条件的高等教育自学考试毕业生须持毕

业证原件及其复印件1份、《毕业生登记表》原件及复印件1份、二寸照片2张，于每年的5月15～21日、11月15～21日到成人教育学院自考办办理申报手续。

所有申报者应按要求认真填写《郑州大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位登记表》。

2、各院（系）分学位委员会对成人高等学历教育学位

申报者进行资格审查、评审通过后向成人教育学院报送材料。成人教育学院对申报材料进行复核。

成人教育学院自考办对高等教育自学考试学位申报者

进行资格审查后送各院（系）分学位委员会评审通过。

3、成人教育学院于每年6月上旬、12月上旬将材料报郑州大学学位委员会。

4、经郑州大学学位委员会评审通过，报河南省学位委员会审核备案后，颁发成人高等教育学士学位证书。未通过者不再补办。

四、附则

1、拟申请学士学位的成人高等学历教育本科生，应在修业年限内参加申请学士学位外语水平统一考试；高等教育自学考试本科生可在考试期间或毕业后1年内参加该考试。该考试一般每年9月报名，12月份考试。

2、在学士学位授予工作中弄虚作假者，一经查出，即

取消其学士学位申请资格；已获学士学位者，经校学位委员会批准，撤销其学士学位。

3、本办法自印发之日起执行，《郑州大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》（校成教[2002]1号）同时废止。

4、本办法由校学位委员会授权成人教育学院负责解释。

附件：《郑州大学高等教育自学考试本科毕业生学士学位申请表》

第三篇：重庆师范大学学生读书学分实施办法

重庆师范大学学生读书学分实施办法

(修

订)

为进一步加强我校学生的文化素质教育，拓宽学生视野，提高综合能力，以适应知识经济和信息时代对人才培养的迫切要求，结合我校实际，特制定本实施办法。

第一条 本科学生在校期间，原则上应完成《重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目》（附件一）所推荐书籍的阅读，并从中选择20本进行精读（每一类至少选择一本），其余80本为泛读。

第二条 学生每学期开学后，应结合个人实际，在开学前2周制定出读书计划。读书计划应包括本学期阅读的目标、具体书目、数量、所属类别、阅读方式（精读或泛读）等内容。读书计划在第3周交本科生导师评审，评审通过后学生有计划、有选择地进行阅读。

第三条 学期阅读量规定：学生在《重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目》所列各类著作中进行选读，其中各类著作2－4本，各类杂志文章15－20篇。鼓励学生跨学科门类和专业大类进行选择，拓宽阅读的知识覆盖面。

第四条 师范专业学生除阅读《重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目》中所列书籍以外，应在《重庆师范大学教师教育推荐阅读书目》（附件二）中选择至少6本进行阅读（每一类至少选择一本），并至少精读其中3本。非师范专业学生不作限制。

第五条 学生选择一定数量的书籍或文章进行精读后，每学期至少应完成读书笔记2－4篇。读书笔记要求至少1500字。第六条 本科生导师在期末时对学生的读书笔记进行等级考评，作出切实中肯的评语，并做好成绩登记工作。等级评定标准如下：

1、优秀：能认真通读所选书目，对所选书目的思想内容有深刻的 剖析和独到见解，能够结合现实进行思考。笔记内容具有创新性，文笔流畅，书面整洁，格式规范，字数达到1500字。

2、良好：能较为认真通读所选书目，对所选书目的思想内容有一定的认识和体会，笔记能清晰表达思想，文笔通顺，书面整洁，格式规范，字数达到1500字。

3、及格：能够完成所选书目的阅读任务，写出读书笔记，书面整洁，格式规范，字数达到1500字。

4、不及格：未按要求通读所选书目，笔记格式不规范，字数少于1500字。或者未能完成读书笔记甚至抄袭读书笔记者。

第七条 学校把学生的读书活动纳入学分制管理，并结合导师制开展。各院系应在第3学年下期组建导师评审组，对学生阅读情况进行考核。若学生在此前5个学期的读书笔记中，有60%以上成绩均为优秀且无不及格者，则该生可获得读书学分3学分；若有30%以上成绩为优秀且无不及格者，则该生可获得读书学分2学分；若学业期满读书学分不足2学分者不予毕业。教务处届时将组织专家评审组对各院系学生学分制完成情况进行抽查。

第八条 除完成读书笔记以外，学校鼓励学生积极参与由学生处、团委及各院系举办的各类读书报告会、征文赛、优秀读书笔记展等倡导读书的活动。在此类活动中获奖的学生，毕业时可在已经获得的读书学分上加1分（获奖1项加1分）。学生获得的读书学分最高不超过5学分。

第九条 各院系应加强对学生读书活动的检查和指导。除学校所列的推荐书目以外，各院系应结合专业特点、学科特点进行适当补充。补充的书目应侧重提高学生的专业素质，数量在5-10本之间为宜，非英语专业应适当推荐专业英文读本。补充的书目应列在下发给学生的《重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目》之后，以便学生阅读和学校专家评审时抽查。建议各院系对学生的读书情况进行整体规划，树立良好的读书风气，重视读书实践活动，建立好书交换站，对优秀的书刊相互推荐、加强交流。

第十条 学生在阅读时切忌流于形式，应培养持久的读书需求和养成良好的读书习惯，增加强文化素质修养。

第十一条 本修订办法自下发之日起在2002级及以后年级中执行，若以前之文件与本办法不符，以本办法为准。本办法解释权归教务处。

附件：

1、重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目

2、重庆师范大学教师教育推荐阅读书目

附件一：

重庆师范大学文化素质教育推荐阅读书目

文 学 作 品（35部）

1.《诗经直解》, 陈子展, 复旦大学出版社1983年版 2.《史记注译》, 王利器, 三秦出版社1988年版 3.《唐诗三百首》，上海古籍出版社

4.《唐宋词选》, 夏承焘, 中国青年出版社1959年版

5.《古文观止》, [清]吴楚材、吴调侯选编；安秋平点校, 中华书局1987年版 6.《红楼梦》，[清]曹雪芹

7.《儒林外史》, [清]吴敬梓著，张慧剑校注, 人民文学出版社1958年版 8.《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》，鲁迅著 9.《家》，巴金著

10.《雷雨》, 曹禺, 人民文学出版社1994年版

11.《边城》, 沈从文, 沈从文文集第六集，花城出版社1984年版 12.《平凡的世界》, 路遥, 华夏出版社1998年版 13.《尘埃落定》, 阿来, 人民文学出版社2000年版 14.《余秋雨简要读本》, 余秋雨, 文汇出版社2003年版

15.《奥德赛》,(古希腊)荷马著，王焕生译, 人民文学出版社1997年版 16.《神曲》,(意)但丁著，王维克译, 人民文学出版社1997年版

17.《傲慢与偏见》,（英）简·奥斯丁著，王科一译 , 上海译文出版社1996年版

18.《悲惨世界》,(法)雨果著，李丹、方于译, 人民文学出版社1992年版 19.《包法利夫人》,（法）福楼拜，许渊冲译, 译林出版社1992年版 20.《约翰·克利斯朵夫》,(法)罗曼·罗兰著，傅雷译, 人民文学出版社1957年版

21.《追忆似水年华》,(法)马塞尔o普鲁斯特著，李恒基、徐继曾译, 译林出版社1995年版

22.《忏悔录》,(法)卢梭著，周士良译, 商务印书馆1963年版

23.《蒙田散文集》,(法)蒙田著，黄建华、黄迅译, 浙江文艺出版社2000年版 24.《德伯家的苔丝》,(美)托马斯·哈代，张谷若译, 人民文学出版社1984年版

25.《草叶集》,（美）惠特曼著，楚图南译, 人民文学出版社1987年版 26.《白鲸》,（美）麦尔维尔著，曹庸译, 上海译文出版社1990年版 27.《飘》,（美）玛格丽特·米切尔著，戴侃译, 外国文学出版社1990年版 28.《喧哗与骚动》,(美)福克纳著，李文俊译, 上海译文出版社1984年版 29.《第二十二条军规》,(美)约瑟夫·海勒著，杨恝等译, 译林出版社1997年版

30.《雪国》,（日）川端康成著，叶渭渠、唐月梅译, 译林出版社2001年版 31.《普希金诗选》，[俄]普希金著

32.《安娜·卡列尼娜》,（俄）列夫·托尔斯泰著，高惠群、石国生译, 上海译文出版社1998年版

33.《罪与罚》,(俄)陀思妥耶夫斯基著，岳麟译, 上海译文出版社1996年版 34.《百年孤独》,(哥)加西亚·马尔克斯著，高长荣译, 中国文联出版公司1994年版

35.《不能承受的生命之轻》,(捷)米兰·昆德拉著，许钧译, 上海译文出版社2003年版

社 科 作 品（45部）36.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 37.《周易译注》, 周振甫译注, 中华书局1991年版

38.《老子新译》（修订本）, 任继愈, 上海古籍出版社1985年版 39.《庄子今注今译》, 陈鼓应, 中华书局1983年版 40.《孟子选译》, 杨伯峻译注, 人民文学出版社1988年版

41.《荀子选》, [战国]荀况著，张觉撰方孝博选注, 人民文学出版社1957年版 42.《韩非子选注》, 沈玉成、郭咏志选译, 上海古籍出版社1991年版 43.《中国哲学简史》, 冯友兰著, 北京大学出版社 44.《中国通史》，范文澜主编

45.《西方文明史》,(美)罗伯特·E·勒纳著 , 商务印书馆1986年版 46.《理想国》,(希腊)柏拉图著，郭斌和、张竹明译, 商务印书馆1985年版 47.《形而上学》,(希腊)亚里士多德著，吴寿彭译, 商务印书馆1997年版 48.《国富论》,(英)亚当·斯密著，, 商务印书馆

49.《存在与时间》,(德)海德格尔著，陈嘉映、王庆节合译, 三联书店1999年版

50.《查拉斯图拉如是说》,（德）尼采著，周国平译, 青海人民出版社1995年版

51.《精神分析引论》,(奥)弗洛伊德著，高觉敷译, 商务印书馆1984年版 52.《小逻辑》,(德)黑格尔著，贺麟译, 商务印书馆2003年版 53.《伦理学》,（荷）斯宾诺莎, 商务印书馆

54.《社会契约论》,（法）卢梭著，何兆武译, 商务印书馆1980年版 55.《战争论》,(德)克劳塞维茨著，中国人民解放军军事科学院小组译, 商务印书馆1982年版

56.《情爱论》,(保)瓦西列夫著，赵永穆等译, 当代世界出版社2003版

57.《经济学原理》,(美)曼昆著，梁小民译, 三联书店出版社1999年版 58.《科学与人类行为》,(美)斯金纳著，谭力海等译, 华夏出版社1989年版 59.《在市场里交谈》, 汪丁丁, 上海人民出版社2003年版

60.《文明消失的现代启悟》, 盖山林、盖志毅, 内蒙古大学出版社2003年版 61.《第二性》,(法)西蒙娜·德·波伏娃著，陶铁柱译, 中国书籍出版社1998年版

62.《论法的精神》,(法)孟德斯鸠著，张雁深等译, 商务印书馆1978年版 63.《历史研究》,(英)汤因比著，刘北成、郭小凌译, 上海人民出版社2000年

64.《人生五大问题》,(法)莫罗阿著，傅雷译, 三联书店1986年版 65.《人性的弱点》,(美)卡耐基著，, 中国文联出版公司 66.《西方美学史》, 朱光潜, 人民文学出版社2002年版 67.《美的历程》, 李泽厚著, 天津社会科学院出版社2001年版

68.《权力的转移》,（美）阿尔温·托夫勒著，刘红等译, 中共中央党校出版社1991年版

69.《文明的冲突与世界秩序的重建》,（美）亨廷顿著，周琪等译, 新华出版社2002年版

70.《马克思主义经典著作选读》,（德）马克思、恩格斯著, 人民出版社1999年版

71.《毛泽东选集》, 毛泽东著, 人民出版社1991年版

72.《邓小平文选》（第三卷）, 邓小平著, 人民出版社1993年版 73.《完全成长手册》,（美）爱德华·赖利著, 上海人民出版社 74.《中国人》, 林语堂, 学林出版社

75.《曾国藩家书》, 曾国藩, 岳麓书社1986年版

76.《六大师》,(奥)斯蒂芬·茨威格著 黄明嘉译, 漓江出版社1998年版 77.《未来之路》,（美）比尔·盖茨, 北京大学出版社1996年版 78.《中国大学人文启示录》（1-6集）华中理工大学出版社

79.《大学人文读本》（3卷）, 夏中义主编, 广西师大出版社2002年版 80.《大学生与现代社会》, 朱永新等编, 高等教育出版社2003年版

科 技 作 品（20部）

81.《后工业社会的来临》,(美)丹尼尔o贝尔著 高銛、王宏周、魏章玲译, 新华出版社1997年版

82.《科学史及其与哲学和宗教的关系》,（英）丹皮尔著，李衍译, 商务印书馆1989年版

83.《世界史上的科学技术》,（美）詹姆斯·E·麦克莱伦第三、哈罗德·多恩著，王鸣阳译, 上海科技教育出版社2003年版

84.《21世纪100个科学难题》, 编写组, 吉林人民出版社1998年版 85.《技术发展简史》,（美）乔治·巴萨拉著, 复旦大学出版社 86.《科学的社会功能》,(英)J·D贝尔纳著, 商务印书馆1982年版 87.《院士思维》, 卢嘉锡等主编, 安徽教育出版社2001年版

88.《再创未来--世界杰出科学家访谈录》,(美)托马斯·A巴斯著，李尧、张志峰译, 三联书店1997年版

89.《科学是美丽的》, 沈致远, 上海科教出版社2002版

90.《科学研究的艺术》,(英)贝弗里奇著，陈捷著, 科学出版社1979年版 91.《现代科学技术基础知识》, 宋健主编, 科学出版社1994年版 92.《高科技·高思维》,(美)约翰o奈斯比特等著，尹萍译, 科学出版社1979年版

93.《卡文迪什实验室：现代科学革命的圣地》, 阎康年著, 河北大学出版社1999年版

94.《生机勃勃的尘埃：地球生命的起源和进化》,(比)克里斯蒂安o德迪夫著，王玉山等译, 上海科技教育出版社1999年版, 95.《生命的线索》,（英）约翰·苏尔斯顿、乔治娜·费著，杨焕明等译, 中信出版社2003年版

96.《中国创造学概论》, 刘仲林, 天津人民出版社2001年版

97.《激情澎湃--科学家的内心世界》,(美)刘易斯o沃尔珀特、[英]艾利森·理查兹著，柯欣瑞译, 上海科技教育出版社2000年版

98.《世界的终极镜像：反物质》,(英)戈登o弗雷著，江向东等译, 上海科技教育出版社2002年版

99.《野兽之美》,(美)纳塔莉·安吉尔著，李斯、胡冬霞译, 时事出版社1997年版

100.《宇宙波澜--科学与人类前途的自省》,(美)F·J戴森著，邱显正译, 三联书店1998年版

附件二： 重庆师范大学教师教育推荐阅读书目

基 础 篇（30部）1.《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2.《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3.《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版 4.《爱弥儿》,（法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版

5.《大教学论》,（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版 6.《普通教育学：教育学讲授纲要》,（德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版

7.《教育漫话》,（英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版

8.《民主主义与教学》,（美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版 9.《给教师的建议》,（苏）瓦•阿••苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

10.《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

11.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版

12.《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版 13.《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 14.《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年

15.《儿童发展》,（美）劳拉•E•贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版

16.《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版 17.《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版

18.《课程：基础、原理和问题》,（美）艾伦•C•奥恩斯坦、费朗西斯•P•汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版

19.《有效教学方法》,(美D•鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版 20.《教育研究方法导论》,（美）杨雷迪斯•D•高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版 21.《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版

22.《终身教育引论》,（法）保尔•朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版

23.《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版

24.《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

25.《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔•诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版

26.《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 27.《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版

28.《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版 29.《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版

30.《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

拓 展 篇（50部）

31.《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版

32.《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版

33.《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版 34.《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版 35.《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版 36.《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

37.《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38.《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版

39.《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版 40.《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版 41.《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版

42.《人的现代化》,(美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版 43.《自我实现的人》,（美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版 44.《宽容》,（美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版 45.《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版

46.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 , 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版

47.《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版

48.《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版 49.《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版 50.《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版 51.《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版

52.《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版

53.《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版

54.《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版 55.《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版 56.《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社１９９８年

57.《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版 58.《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版

59.《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版 60.《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版 61.《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版 62.《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版 63.《西方的智慧》,（英）伯兰特•罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版

64.《人类的故事》，（荷兰）哼德里克•房龙，刘海，陕西师大出版社2002版 65.《执行：如何完成任务的学问》,（美）拉里•博西迪著, 机械工业出版社2003年版

66.《世界上最伟大的推销员》,(美)奥格•曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版

67.《教育科学与儿童心理学》,(瑞士)皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版

68.《早期教育与天才》,（日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版

69.《教育过程》,（美）布鲁纳著，邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版 70.《教育的经济价值》,(美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版 71.《人的教育》,（德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版 72.《再论教育目的》,（英）约翰•怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版

73.《裴斯泰洛齐教育论著选》,(瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版

74.《学校无分数三部曲》,（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版

75.《学习理论：教育的视角》,（美）戴尔•H•申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版

76.《领导学：理论与实践》,（美）彼得•诺思豪斯著，吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版

77.《朱兰质量手册》,（美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版 78.《成功智力》,（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版

79.《全球化与后现代教育学》,（加）大卫•杰弗里•史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版 80.《第五项修炼》,（美）彼得•圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版

实 践 篇（20部）81.《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版 82.《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版 83.《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版 84.《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版

85.《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版 86.《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版 87.《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版 88.《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版 89.《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版 90.《教育诗》,（苏）马卡连柯著, 海天出版社1998年版

91.《教学教育过程最优化》,（苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版

92.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版

93.《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司 94.《教学机智——教育智慧的意蕴》,（加）马克斯•范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版

95.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》,(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版 96.《案例教学指南》 , 郑金洲, 华东师大出版社2000年版

97.《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版

98.《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版 99.《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版

100.《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版

第四篇：海南深化学生军事训练改革实施办法

海南省深化学生军事训练改革实施办法

（暂行）

第一章 总 则

第一条

为进一步规范学生军事训练工作,提高军事课教育教学水平，促进学生军训工作持续健康发展，根据有关法律法规和国家相关政策，结合我省实际，制定本办法。

第二条

省内普通高等学校、高中阶段学校（普通高中和中职学校）的学生军训（含军事理论教学和军事技能训练）适用本办法。

第三条

省教育厅和市县教育行政部门是省内高校和高中阶段学校的教育行政主管部门，负责统筹所管辖学校的学生军事技能训练计划、需求，指导学校落实军事理论课教学任务。

第四条

省军区战备建设局、警备区和人武部根据各级教育行政部门提出的帮训需求，协调省内军警部队及民兵预备役人员帮训，指导并参与完成省内高校和高中阶段学校军事理论课教学任务。

第五条

高等学校和高中阶段学校是军训工作的实施主体，负责制定并完成本校学生军训教学任务。

第二章 组织机构

第六条

省级学生军训工作领导小组由省教育厅、省军区战

— 1 — 备建设局及各军警部队共同组成。省教育厅主要领导任组长，省军区战备建设局分管领导和省教育厅分管领导任副组长，各军警部队分管领导及高校分管领导任成员，领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅体卫艺处和省军区战备建设局业务部门,具体负责学生军训的日常事务。

第七条

市县学生军训工作领导小组由教育行政部门、警备区或人武部共同组成。教育行政部门主要领导任组长、警备区或人武部分管领导任副组长，学校领导任成员，领导小组下设办公室，办公室设在教育行政部门和警备区或人武部业务部门，具体负责学生军训的日常事务。

第三章 教育教学

第八条

高等学校、高中阶段学校要按照课程建设的要求，把学生军训(含军事技能训练、军事理论教学)纳入学校课程建设整体发展规划、经费预算安排和公共资源配置，严格落实教育部《普通高等学校军事课教学大纲》和《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》内容和时数，高等学校军事理论课教学时数不得少于36学时，军事技能训练时间为2—3周，实际训练时间不得少于14天。高中阶段落实国防教育讲座内容，军事技能训练不得少于7天。严禁在军事技能训练时间安排与教学内容无关活动。

第九条

高等学校要把学生军训工作纳入党委议事日程，健全落实校长负责、党政分工落实的学生军训管理体制。学校应明 — 2 — 确承担学生军训教学科研工作的机构，配齐配强专兼职教学管理人员，提升教学科研质量。

第十条

省教育厅继续加强省学校军事课教学指导委员会的建设，组建一支由军地双方参与的专家队伍，设立军事理论教学组、军事技能教学组，研究制定军事教学教改实验、军事教学课程评估，对军事课教学、国防教育教学和科研等进行评审、提高军事技能训练课和军事理论课授课水平。

第十一条

坚持课堂教学和教师面授在军事理论教学中的主渠道作用，重视信息技术、多媒体技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。

第十二条

军事理论教学充实新军事理论、新装备介绍，增加海洋意识、蓝色国土意识、南海“更路簿”等内容，弘扬海南革命斗争23年红旗不倒的精神，增强学生的爱国情怀、社会责任感和国防观念。

第十三条

学生军事技能训练实行属地管理。高等学校、省属中等职业学校、厅直属中学向省教育厅上报帮训计划，由省军区协调帮训官兵，市县高中阶段学校由学校向当地教育行政部门报帮训计划，由当地警备区或人武部协调帮训官兵。各市县教育行政部门、人武部需将当地帮训需求提前报省教育厅和省军区战备建设局审批备案,未经审批私自承训的单位将严肃追责。

第十四条

高等学校和高中阶段学校学生军事技能训练根据帮训力量和当地气候情况可推行错峰训练。

— 3 — 第十五条

学生军事技能训练加强战备基础、核生化防护、战术基础动作、战场救护、行军拉练、野外露营、野外生存、人民防空演练等科目训练，推广轻武器射击等科目的模拟仿真训练。

第十六条

军地联合定期举办军事训练营,探索建立学生军事营地育人的长效机制。

第十七条

省教育厅、省军区战备建设局协调三沙市政府及军事单位开展学生航海日和航海训练。

第十八条

省军区战备建设局协调驻地部队扩大范围举办军营开放日，积极推进大中学生进军营活动。

第四章 师资队伍

第十九条

高等学校要设立专门的军事课教学研究机构，资助学术带头人、骨干教师和教学团队开展教学工作和教学科研场所的规范建设。按照1：800配备军事理论课教师，高中阶段学校军事课教师可以采取兼职办法配备或聘请高校军事理论课教师参与教学。

第二十条

省教育厅和省军区战备建设局建立军事课教师分级培训体系，推动军事课教学队伍常态化培训。

第二十一条

省军区战备建设局抓好带队干部集中培训，承训部队组织承训人员进行岗前培训，学习军训政策法规，开展作风纪律教育，进行军训技能培训。省教育厅和省军区战备建设局加强非现役教员队伍训练的检查和指导，落实承训人员持证上岗 — 4 — 要求，非现役帮训人员必须为民兵预备役人员，并经省军区战备建设局和省教育厅或所在地警备区、人武部、市县教育行政部门组成考核小组考核合格，获得《学生军事技能训练承训资质证书》后，方可承担学生军训任务。

第二十二条

军事技能训练帮训力量由本校退役复学大学生和高年级学生组成教员队的，必须有现役部队派出教学力量参与,学生教员经由军地考核小组考核合格后方可承担学生军训任务。

第二十三条

省军区战备建设局协调预备役部队在高校试点编组大学生预备役部队并定期组织训练，充实高等学校帮训力量。

第二十四条

各警备区、人武部在当地高中阶段学校试点编组以体育教师为主的民兵队伍并定期组织训练，充实高中阶段学生军训帮训力量。

第二十五条 在海南大学等高校建立海南省学生军训协同创新基地，开展学生军训协同创新研究，建立学生军训教研、科研制度，多渠道开展学生军训的战略性、政策性和科学性研究，为我省学生军训提供决策支持。

第二十六条

省教育厅设立学生军训专项课题，面向地方和军队有关人员公开组织申报。

第五章 综合保障

第二十七条

学生军训工作经费按事权划分列入各级财政预算统筹安排，学校要将学生军训经费纳入预算管理按规定合理使用，学生军训服装由学生自愿购买，学校可提供有资质的服装企

— 5 — 业供学生选择，条件允许的学校，也可统一购置发放。

第二十八条

民兵预备役人员担负学生军训任务的计入后备力量训练任务，其误工补贴、伙食补助、差旅费等从民兵预备役训练经费中予以保障。民兵预备役训练经费保障不了的，由学校直接拨付。

第二十九条

学生军训所需枪支弹药从民兵武器装备中调整解决，模拟训练器材可由部队保障也可由学校按教学实验设备购置和管理使用。

第三十条

军地双方充分利用各种训练基地，构建专业化军训保障基地，走出军民融合、集约高效保障模式。

第三十一条

学校要制定学生军训风险管控方案，在军训开始前要协调保险机构完成校方责任险的合同签订，省军区战备建设局、省教育厅将加强对学生军训安全风险管控的指导和监督，建立健全政府、部队和学校“三位一体”的学生军训风险管理机制，形成包括安全培训、过程管理、保险赔付、伤害预防、食品卫生安全的学生军训风险管控制度。

第三十二条

各校各帮训单位做好网络信息监管监控，加强正面宣传引导，跟踪掌握舆情动态，建立军地联动应急响应机制，一旦发生问题，要及时报告并积极稳妥处置，实时回应社会关切，主动发声说明真相，及时化解和消除负面影响，切实维护人民军队良好形象。

第六章 质量监测

第三十三条

省教育厅、省军区战备建设局依法加强对学生军训法律法规执行情况和军训质量的监督检查。省教育厅修订完善《海南省普通高等学校学生军事训练教学工作评价细则》《海南省高中阶段学校学生军事训练教学工作评价细则》，每两年进行一次专项检查，对学校军事理论教学、军事技能训练、学生军事素养状况、师资与承训力量建设、经费场地器材保障等情况进行全面监测和跟踪评估。对学生军训工作全过程和完成情况实地考评。大力推动全省学生军训工作的绩效评估和行政问责。

第三十四条

实行学生军训计划制度，普通高校、省属中等职业学校和厅直属中学及各市县教育行政部门在每年5月10日前制订本校本地学生军训工作计划，报省教育厅，省教育厅会同省军区战备建设局拟制全省学生军训工作计划。学生军训结束后，各单位对本地、本校学生军训情况进行统计汇总，每年10月10日前分别向省教育厅、省军区战备建设局提交专项报告。省教育厅和省军区战备建设局共同编制全省学生军训报告，在一定范围内公示全省各地和学校的学生军训工作情况。并分别向教育部和中央军委国防动员部提交海南省学生军训专项报告。

第七章 奖 惩

第三十五条

实行军训奖励制度。对军训中表现突出的单位

— 7 — 和个人给予奖励。评选优秀参训单位和优秀帮训部队，优秀参训单位由省教育厅实施通报表彰，优秀帮训部队由省军区战备建设局函告其所属上级单位实施通报表彰。评选优秀学员和优秀教员,优秀学员和优秀非现役教员由所在单位实施通报表彰,优秀现役教员由省军区战备建设局实施通报表彰。

第三十六条

实行军训惩戒制度。对军训中出现的违规违纪问题给予严肃处理或处罚。非现役教员由所在单位按相关规定实施，现役教员由省军区战备建设局函告所属上级单位按条令条例实施。

第八章 附 则

第三十七条

各市县教育行政部门、警备区或人武部可结合当地实际，制定相关实施细则。

第三十八条

本办法自发布之日起实施。

第五篇：本科学生课外十二学分记分标准

中南财经政法大学信息与安全工程学院本科学生课外十二学分记分标准

中南财经政法大学信息与安全工程学院本科学生

课外十二学分记分标准

第一章 总则

第一条 为了培养和不断提高我院学生的综合素质，强化对课外学分的管理，明确各类项目记分标准，信息与安全工程学院学生会秘书处参照《中南财经政法大学课外学分的项目内容和记分参照表》，并结合我院实际情况制定本标准。

第二条 本标准适用于信息与安全工程学院本科学生课外学分的各类加分项目。除信息与安全工程学院团委、学生工作办公室特批的记分项外，信息与安全工程学院本科课外学分的记分需严格依照本标准执行。

第三条 本标准中明确规定记分的，按规定分值记分。本标准中明确规定不记分的，则不记分。（若有些奖项未涉及则根据具体情况给予相应的学分）

第四条 本标准未明确规定，但有个人或集体认为有必要记录的记分项目，由相关人员依照本规定中同类别级别的记分项规定，向信息与安全工程学院团委提出书面申请。记分项目及记分值经批准后，可记该项学分。

第五条 记分项目内容由项目名、获奖等级与具体内容组成，个人或集体提交学分申请时，相关记分项名称需严格依照“项目名”加“获奖等级与内容”的格式。如项目名称不清的情况，秘书处将依照该条目下最低标准记分或删除该条记分。

第六条 若活动主办部门或个人提出的学分申请值与该标准不符，需向信息安全工程学院团委提出申请，与秘书处进行协商。批准后，由秘书处进行登记并备案。

第二章 学科竞赛、学术论文和科研活动

第一条 “博文杯”校级获一、二、三等奖，参赛小组每名成员各授予4、3、2学分，校级立项参赛小组每名成员授予1学分。院级获一、二、三等奖，参赛小组每名成员