花园前进学校考察报告

第一篇：花园前进学校考察报告

考察学习报告

前进小学陈忠维

我作为一名农村小学的校长，有幸参加了林甸县小学校长提高班的外出参观考察学习。在短短的一天时间里，收获不少，受益良多，我们培训班学员首先参观了大庆市靓湖学校的校容校貌，刚一进入教学楼，令我眼前一亮，一座富有象征意义的“桥”展现在面前，这正是该校的核心理念。正如讲解的老师给我们介绍的那样：“桥”既体现学校三面环水、灵动睿智的和谐发展观，又内涵学校教育理念和办学视野。将沟通之桥、传承之桥、和谐之桥、成功之桥高度融合在一起，体现以育人为根本，以服务为旋律，以知识为载体，以培养具有民族文化根基的现代人为目标。并在此基础上，确定了“一年强基础，三年上台阶、五年争一流”的发展目标。靓湖学校坚持以“文化引领，特色育人，品质立校”的办学思路，形成了以“桥”为核心理念的价值体系和整体校园文化。学校配备了功能齐全，设备配套的教育教学设施；形成了体现先进思想的办学理念和管理体系；确定了以“突出英语、践行国学”为办学特色的教育模式；打造了一支爱岗敬业，乐于奉献，专业素质较高的教师团队。整个校园布局合理，环境怡人，既富有浓厚的现代气息，也不失自然和谐的人文氛围，为广大师生提供了一个优美舒适的工作、生活环境，为实施素质教育创造了良好的条件。这所年轻的学校，正以矫健的英姿，昂首阔步向着教育先进、教学设施一

流、管理科学规范、办学特色鲜明，校风正、质量高的省级标准化先进学校迈进。接着，我们分成又分成三组听了语文、数学、英语三节精彩的示范课，观看了课间操。最后，我们兴致勃勃地参观了学校的校史馆、社会实践综合乐园、音乐教室、美术教室、图书室等。

下午，我们校长提高班全体成员到高新区学校参观考察了校园文化建设，这所学校的办学理念是“以德为本，一切为了学生的发展”。为了践行这一理念，他们营造了一个宽松的育人环境，让孩子们在这里快乐的学习，健康在成长，学校大力加强校园文化建设，积极动员全校师生共同参与，利用一个假期的时间在一楼，二楼，三楼精心布置了校园文化长廊，设计了四个主题。高新区学校的小小解说员成为校园文化的一大亮点，他们精彩的讲解一次次将我们带到了铁人那个时代，让我们又从心底重温大庆精神和铁人精神。大庆精神铁人精神长廊无疑成为彰显着时代主旋律的一大特色，让我的心灵受到很大的震撼。

这两所学校共同的特点是都十分重视文化引领，特色育人。学校十注重文化建设，氛围浓厚。学校有着独特的文化优势。教师作品、学生作品、文学名著、名画更彰显出楼廊文化的独特韵味。整个校园，走廊、教室，散发出的是一种文化气息，诠释着一种人文精神，一种积极向上、不断进取的精神。两所学校充分调动全体教师的积极性，使课堂主阵地和第二课堂相得益彰，素质教育全面得以实施。

这次学习参观和考察的时间不长，但我受到的启发是很多很深刻的，我们不但开阔了视野，增长了见识，学习了先进的理念和具体的教育教学实践，对今后提高自身管理能力，指导教学能力起到了很大的作用。我们会认真体会和学习借鉴的。

借鉴一：从学校的教育理念、学生的学习态度、独特的教学模式而言，上述两校明显有“强人之处”，值得学习和借鉴。

借鉴二：走过两所学校，我似乎感觉到了他们有共同之处：坚持正确的教育理念，并体现和落实到教育教学和具体的管理实践中。坚持“关爱生命、以人为本”的教育理念。学校是育人的地方，他们用“爱”激发了学生学习的兴趣，激活了学生的潜力，打开了学生心灵的窗户，让学生插上了理想的翅膀，愉快地学习，真正地成为了学习的主人。

借鉴三：听了一节靓湖学校的课，感觉他们的课堂教学改革可谓大刀阔斧，标新立异。他们积极打破传统的教学模式，把课堂还给孩子，积极主动地调动学生的学习积极性和主动性。教师真正把课堂还给学生，把时间还给学生，坚持以学生为主。教师在课堂只起一个导演或导播的作用，为学生创设一种平等、民主、和谐 的课堂气氛，所以学生的学习效率是非常高的，课堂的实效性也很强。

借鉴四：率先改革教学评价方式，促进课堂教学改革。打破了以分数论好坏的惯例，注重能力的发展，有效的缩小了好学生、学困生之间的差距，调动他们积极性。

今后打算：

打算一：作为校长要积极实现自我转变，同时推动学校课堂教学方式的转变。在今后的工作中我要带领教师认真学课改的成功经验，转变教师的观念，改变的评价方式，以学生为本，从培养学生的能力和习惯入手，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展。

打算二：及时对教师进行培训，培养教改骨干和校园名师，使教改能得到快速健康的发展，逐步形成具有我校特色教育教学模式，促进学校教育教学工作的顺利开展。

打算三：积极行动起来组织学校教师将本次参观学习到成功经验进行研究、学习、转化，争取在短时间内做出成效，为我校整体教学改革和发展做出积极的努力。

总之，这次外出学习使我收获很多，我校与其相比差距甚远，这也更增加和坚定了我进行课改的信心和勇气。为了学校多立足一天与和谐的发展，为了前进村的孩子，为了孩子的健康成长，为了孩子的美好明天，我们前进的每个教师都能坚定信念，勇敢地进行课改，永远地走下去。

第二篇：啤酒花园考察报告

平顶山啤酒花园考察报告

“啤酒花园”将酒文化、美食与夜色环境融为一体，给人们带来夏夜美食与一种倾心交流的休闲享受。它以天然、便捷、大众、安全等优势让社区居民走出空调房，就着夏日夜色与三两个朋友围坐，在紧张的都市生活里放松心情。不仅可以为社区居民提供便利、安全的就餐环境，还为社区居民交流搭建了很好的平台，为建设和谐社区提供良好的环境基础。

生态园附近哈尔滨啤酒广场

平顶山生态园哈尔滨啤酒广场位于建设路东，河南教育学院西，是以前七彩阳光幼儿园改造的夜市场地，约200平米，近28张桌子，每张桌子可做4—5位客人，最多可容纳120人左右，院子内外贴约有20张哈尔滨啤酒大广告、大门铁围栏6张，厨房二楼墙上及东侧墙有2张巨幅广告，院内约有12张广告贴，场地上方拉有网格状的品牌小广告贴，对哈尔滨啤酒品牌有强烈推广作用，耳濡目染让该品牌深入消费者心中。广场内摆放好整齐的桌椅，招待来客酒菜、烧烤，级别高于马路大排档、烟雾缭绕的街边烧烤，不能满足人们的需求，选址和建场优势：

1、交通便利，临建设路方便行车。

2、距离市区中心较近，场地内外做足广告宣传，无形中有助于品牌推广的作用。

3、装修简练、座椅整齐、干净，给人的印象是健康、卫生、时尚、温馨，以啤酒及风情文化为特色，打造出具有优雅消费环境和优质服务的高端啤酒夜市。缺点：

1、场地较小，客容量有限。

2、周围只有一家夜市点，未能形成市场。

高阳小区附近哈尔滨啤酒广场

高阳小区附近哈尔滨啤酒广场位于小营村中，临神马大道，该场地由于在招商中，现场地空旷，场地门外摆设大箱式广告箱，上附有招商电话，场地大约有700平方米，一间简易房为厨房，院内深处设一公厕，哈啤广场选址优势：

1、交通便利，地处神马大道临街。

2、环境优美，南邻村庄麦田，静谧颇有田园野餐风格。

3、市场优势，北接高阳小区，小区附近有夜市群，以便吸引顾客。缺点：

1、距市区较远，对市区消费者来说路程长，夜晚喝多啤酒的消费者行车不便。

2、未能为消费者准备停车位，由于离市区远，对市区消费者自驾车来就餐来说停车不便。

新华路与湛南路交叉口夜市场所

新华路与湛南路出位于市中，保险大厦对面，老城建学院正西。该场址每天上下班时间过路人流量大，附近晚间夜市摊多，客源丰富已形成市场。场址紧邻平顶山城建学院和工业学校，附近有众多小区，北靠九头崖超市，西邻红妆大型娱乐场所，东接湛河公园晚间外出散步人多人流量大、近河岸环境优美。该夜市场址地处十字路口处可做巨幅墙体广告受众大。该夜市主现需资金重新装修，有意与我们合作

建四铃啤酒花园。具体合作内容和建啤酒花园条件是否合适有待进一步考察。

第三篇：花园镇前进小学校长培训心得体会

校长培训心得体会

花园镇前进小学陈忠维

校长培训学习结束了，此时的我，还沉浸在精彩的培训回味中，还在反思着自己在学校管理方面的点滴收获。我校现在的发展前景虽不乐观，但我愿意把握当下，从容前行！俗话说：“有一位好校长，就会有一所好学校。”“赢得教师才能赢得教育。”作为一校之长，要把队伍建设作为治校之本，具备清晰的管理思路——“该干什么，该怎样干，该怎样用人，该用怎样的人”。结合自己平时工作的实际情况，感悟自己本次培训所得，我想在如下方面做以陈述：

一、让学习成为学校发展的不竭动力

教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。抓法律法规的学习是学习，抓教师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读更是学习。管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论依据，也没有把它当成是管理艺术，原因是什么？就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指导下进行的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。

二、提升思想认识，升华教育观念。

我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。通过培训学习才知其实不然，自主、合作、探究意识应该牢固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想作为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。要让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面也增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。

三、遵循办学规律，学会学习和借鉴

在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本的服务。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。靓湖学校的教育理念和办学思想给我们做了引导，那就是培养人文精神，努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围，在他们的管理中，体现了校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。他们每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们快乐着。在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。

总之，这次的培训虽然结束了，但是我的学习还会继续，我愿意树立终身学习的观念，不断学习着、进步着，我愿意把我当下，从容前行！

第四篇：学校考察报告-学校考察报告

学校考察报告-学校考察报告

学校考察报告 学校考察报告 为了了解、学习他校的先进的办学思想和管理经验，校长培训班的领导给我们提供了一次很好的学习机会，实验中学考察学习。我们首先听了校长简要对学校情况的介绍；然后由王校长带领参观了该校的有关教学楼、实验楼、各功能室、学生餐厅、学生公寓及整个校园，我们与其进行了广泛的交谈，提了许多问题，且得到了满意的解答。

初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合 理理，整个校园给我耳目一新的感觉；此次 考 考察实验中学收获概括有四点：

一、学 校 校管理者个个”精干” 从

听到的、看到 的 的、了解到的，学校的领导班子是一个团 结 结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素质和水平在他们的身上都能 一 一一得到体现。第一政治上，有为他人服 务 务的思想，有很高的理论与政策水平，有 自 自觉的法制观念；第二思想上，有艰苦奋 斗 斗的作风，有实事求是追求真理的科学精 神 神，有民主意识，有实效与绩效观念；第 三 三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪 律 律，顾大局，平等待人，严以律己，有自 知 知之明，心胸坦荡；第四在知识上，具有 教 教育学、心理学、管理学以及现代科学知 识 识，特别是本专业的知识；第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋善断、、应变和创新、人际关系、公关、组织协 调 调等能力；第六在身体上，有健康的身体 和 和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的 心 心理素质。

所由这些决定了他们的领导集 体

体是一个精明的领导集体，是一个能干的 领 领导集体。在交谈中使我清楚地意识到，在今天全面推行素质教育的时代，大搞 创 创新教育，作为校长首先要做到角色的转 换 换： 第一，必须由被动服从型向创新性 发 发展。学校考察报告创新是对新时代中小学校长角色扮 演 演的基本要求之一。一名校长必须具有

强 烈 烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需 要 要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新 的 的清规戒律，并养成求异思维以及人无我 有 有、人有我先的意识，创造性地开展工作。校长自身的事业心和工作动机，也会在 追 追求创新的过程中得到提升。第二，必 须 须由“礼让风格型”向竞争型发展。今天 知 知识经济环境下的人才比以往任何时候都 更 更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天 的 的教育比以前更具竞争性。处在这样一种 环环境下，校长惟有具备竞争意识，敢于竞 争 争，善于竞争，成为竞争的强

者，才能创 造 造出最大的教育效益，并成为一名真正专 业 业的学校管理者。过去那种计划经济体制 下 下“礼让风格型”办教育的校长形象，由 于 于不利于学校的发展，必须做出相应的改 变 变。

第三，必须由稳重守业型向开拓型 发 发展。开拓而不是守业是对中小学校长角 色 色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越 的 的管理能力，而且要具有良好的社交活动 能 能力，注重谋求学校改革发展方略，不断 拓 拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中 小 小学校长，在其社交活动中往往通过介绍 学 学校状况，展示学校的发展前景来争取社 会 会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得 以 以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦 坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分 显 显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校 生 生存和发展空间的过程中，校长不能失去 教 教育工作者应有的尊严和风度，更不能违 章 章操作，而应该努力保持一种既奋发进取 又 又品德高尚的专业管理者形象。第四，必 必须由教学管理型向科研型发展。新时期 学 学校工作的一个重要标志就是教育行为对 教 教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增 加 加科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动 抓 抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校 内 内教育科研保障和激励机制，甚至独立承 担 担某项科研课题，以营造良好的校园教育 科 科研环境的。

校长也在这一过程中逐渐成 为 为教育科研的内行、专家。由于校长的模 范 范带头作用，学校往往会出现教师人人参 与 与科研、个个承担课题的可喜局面，从而 大 大大提高了教师的整体素质，推动了教育 改 改革和素质教育的顺利进行。

二、良好 的 的教学环境为师生的身心和学校的发展营 造 造了良好的氛围 学校的布局、墙壁的图

画 画，楼内悬挂的伟人像、名人名言、警示 及 及激励性语言，洁净的墙壁和美丽的校园 无 无不体现着领导者环境育人的良苦用心。学 学生整洁统一的校服，见面问声：“老师 好 好！”教师谦逊的谈吐，足以体现出师生 积 积极向上的精神风貌。校园文化对学生 的 的是思想观念、道德品质和行为习惯的发 展 展具有不可忽略的影响，通过创建良好的 校 校园文化来提高德育的实效性，这也是博 兴 兴实验中学领导明智的抉择。学校文化 建 建设是通过学校物质文化建设、学校制度 文 文化建设和学校精神文化建设来开展工作 的 的，学校精神文化建设是学校文化建设的 核 核心内容，也是校园文化建设的最高层次，学校的形象、个性、风貌往往通过精神 文 文化建设体现出来的。校园文化之所以 引 引起人们的重视是因为校园文化对学校的 整 整个教育教学以及管理都会产生重大的影 响 响。

第五篇：学校考察报告

南昌市十三中考察报告

2011年5月24日下午，我们带着自己早已准备好了的考察提纲，在孙锦明老师的带领下来到了位于井冈山大道南段的南昌市十三中。这是一所有着50多年办学历史的老校，文化氛围浓厚，办学理念新颖独特，非常适合我们前去参观考察。而我们亚琴组此次要考察的内容主要是文化方面，预计从学校整体氛围、办学理念、教学设施和活动安排以及师生的行为方式等四方面入手。下面是我们自己通过初步参观考察得出的一些个人看法。

第一，学校整体氛围

从整体而言，感觉南昌市十三中作为一所完全中学（包括初高中），尤其是一所省重点建设学校，规模有点小，部分设施不够健全，如缺少举行大型文艺演出的礼堂甚至空地，没有食堂和商店（虽然学校是出于食品安全考虑，但我觉得在校内增设一个小卖部，出售饮用水、牛奶、部分零食和一些学习用具还是必要的）。同时，校内还缺少一些标志性的建筑和文化长廊，教室内也缺少一些必要的文化作品（座右铭、名人名言）。当然，学校也有很多做得很好的值得借鉴的地方，如学校的绿化工作做得特别好，校园干净整洁，曾先后被评为“绿化先进单位”、“花园式学校”和“文明单位”。另外，在学校办学理念和学生课余文化生活方面，十三中的许多做法也非常独特，值得肯定。

第二，学校办学理念

学校立足“以人为本”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“重视基础知识、强化基本训练、培养学生的健全人格、创新意识和实践能力”为办学特色，以“争创四个一流：一流队伍、一流管理、一流设施、一流质量”为办学目标，以“塑造学生健全人格”为育人目标，以“明天的希望”为校歌，鼓励培养“纯朴、团结、能吃苦”的教师精神，倡导“教育服务、教育公平、教育创新、教育关怀”，努力坚持“做敢于负责人的十三中人”；形成了“敬业、勤学、爱校、守纪”的校风，“博学、严谨、善诱、敬业”的教风，“尊师、互助、发奋、和谐”的学风和“学有特长，全面发展”的班风。特别值得一提的是，现任朱校长提出的教学目标“实行合适的教育，让学生快乐学习、快乐毕业，培养与社会环境相适应的人”。确实，十三中位于城郊交界处，也并不是省重点中学，所以生源相对一般，升学率和大学录取率也并不是很高，该校能够立足实际，并确定相应的教学目标，以实现教学效果的最优化。这一点是许多学校所做不到的，也是特别值得借鉴和肯定的。

第三，学校的教学设施和活动安排

学校以乐知、德善为教学楼命名，突显了学校的文化价值观。学校图书综合楼内设有校史室，里面陈设了学校的许多讲座、活动展板、各种奖章以及学校的办学理念等相关内容。还有各种理化生实验室，陈列了各种文化作品和仪器设备，方便学生更好地感受和理解所学知识。而且，学校还安排了电子阅览室和电影院（已自动阻止不健康网站的干扰），定期免费向学生开放，以便于学生查阅资料、欣赏影片，影片的选择也是先由教师推荐，然后学生自主选择，民主性较强。同时，学校规定每天下午只上三节课，第四节课根据学生兴趣爱好为活动课和选修课，以丰富学生的课余生活，真正实现快乐学习，全面发展。

据了解，学校每个月还会要求师生看一本书，然后交流学习心得，提高学生自学、理解和交流能力。除此之外，学校每个学期还会安排常规文体活动：为期

20天的艺术节和一个月的体育节、科技节，其中包括读书会、卡拉ok、演讲、文艺汇演等，文化生活丰富多样。

第三，师生的行为方式

我们此次在学校接触最多的是刘主任和朱伟校长。刘主任最先接待我们，带我们认真参观了学校各处，对我们的提问，他也都耐心一一作答，给人一种亲切随和的感觉。就我们所看到的教室而言，学生上课的时候也是精神饱满、全神贯注，下课的时候，活跃好动，室内运动场、室外篮球场上到处都是学生青春爱动的身影。朱校长后来也在会议室和我们进行了交谈，整个过程亲切随和，完全不像一位领导对来校学生的讲话，而更像是一位长者对后辈的建议和指导。在谈话期间，我们了解到朱校长是一位严谨、有思想、有作为的领导。为了营造良好的校风、教风，校长主持编订了一系列的规章制度、礼仪规范，大到学校管理、小到教师的请假制度，一一列入制度汇编，形成了一套严谨有序的管理体制。他鼓励教师创新、开展课题研究，开发校本课程（学校已有校本课程5本），注重教师专业素养的提高和教师之间的交流沟通。为此，学校组织教师每周、每月都会有交流会、研讨会，同时学校还出资帮助优秀教师出书，赴其他地方学习，近期的活动就有组织骨干教师去华东师大学习8天，校长与教师、学生与教师、教师与教师之间关系融洽。

另外一个值得肯定的细节是，学校每栋楼的第一层都有安装一面正衣镜，方便教师学生整理衣装、查看自己的仪容，可见学校的人文关怀。而且学校到处可见“珍爱生命，请勿吸烟”的标志，充分显示了学校对学生安全的重视。

总之，此次的十三中之行非常的有意义，让我开阔了眼界，增长了见识，学到了经验，也加深了对学校领导、学校管理的认识。