感受差距 畅想未来 借鉴提高培训体会报告

第一篇：感受差距 畅想未来 借鉴提高培训体会报告

感受差距 畅想未来 借鉴提高

━━ 参加东北师范大学初中校长高级研修班培训体会

5月6日至15日，我有幸参加了淄博市教师教育办公室组织的赴东北师大进行的为期十天的高级研修学习，可以说这次活动为我提供了一次难得的学习和提高的机会。在这个难得的平台上，零距离接受了众多专家与名师的指导，无距离地与全市众多骨干校长和名校长进行了交流，没距离地进入了两所名校的管理领域，使我开拓了眼界、拓宽了思路、增长了知识。虽然时间很仓促，但的确学到了很多值得借鉴的东西，收获颇丰，感想也很多。现将学习期间的收获与感想汇报如下：

一、感受专家

十天得以聆听了刘建军、王淑文、钟绍春、孔凡哲等14位专家教授、博士生导师14个专题的报告。报告内容为：现代学校管理策略、新课程课堂教学、新课程的问题反思及对策、关于研究性学习课程的实施、社会发展与教育理念的更新、新课程改革视野下的教师专业发展、素质教育活动、学校管理的思考与实践、校本研究及其推进策略、信息技术与学科教学有效整合及评价方法、整合教学呈现的问题及教学建议、新义务教育法的突破性问题、关注教师心理成长、校长科研。可以说报告场场精彩，观点新、有创意，诠释了实施素质教育及新课改的理念、实施过程中应注意的问题和实施的必要性，既有理论高度，又有实践经验。例如：刘建军教授的报告：实事求是，剖析深刻，鞭挞了当前教育普遍存在的功利主义的倾向，联系我国实际，联系国际教育发展的现状和趋势，指出当前教育要尽快明确一些问题，对当前存在的八个问题个个有精彩的解答。未来社会发展需要有知识、有智慧、有创造能力的人，教育的本质是让人获得幸福感，教育的目的就是要创造诗画人生，也就是幸福人生。钟绍春教授的报告：使我对信息化教学有了更加深刻的认识，教师该用的时候用，常规办法无法支撑的时候用，要找好整合点，解决教学中的难点、重点，不见得任何一节课都用，也不是用越多越好，要使信息化教学起到事半功倍的作用，从而提高教育教学质量。专家教授们的点拨，给了我们许多思想上的启发，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学习，立足于课堂，立足于校本，才能深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。

1、把握新课程改革的脉搏，提升教师活动的实效

新课程标准中明确提出：关注学生学习的过程，通过创设学习情景、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。所以合作学习是必要的，那么问题的关键就是怎么才能切实的提高合作学习的实效，让它真正的面向全体学生，体现新课程标准的精髓。学生的合作学习为什么会无效，是因为学生不知道该怎么做，实质是缺少必要的指导，缺失了有效的教师活动。说明生生互动的成功在于师生互动的成功，而师生互动成功的关键又在于教师的教学

行为是否成功。而在一次合作学习中，有效的教师活动必须要能体现出这样的三个作用：问题提出时的指导作用，讨论过程中的引领作用，得出结论后的升华作用。

不成功的原因就在于教师对学生认知水平和学习心理的把握不到位，往往放大了学生的能力，疏于指导，在有限的时间内使学生在过于宽泛的空间中去寻找教师预设的结论，其后果是显而易见的。所以，我认为，教师有效活动应贯穿于合作学习全过程，并要特别注意以下两个环节的把握：

（1）注重理论学习和实践

新课程标准已经实施几年，许多教育教学专家站在历史和科学的高度，对教育教学提出了许多建议和思考，许多一线教师也通过实践摸索，探究出了一系列的方法。他们的这些论述就象搭建好的阶梯，让后来者可以从容的站在前人的肩上，吸取前人的经验，少走弯路。教师的任务就是内化这些理论并将理论、经验与实际结合，不断实践，不断反思，不断总结，找到适合自己课堂，适合自己学生的合作学习的内容和形式。

（2）把握学生的认知水平

教师在预设问题时，首先要考虑学生的认知水平：学生是否能充分理解教师问题的要求，能不能马上找准靶心；学生是否能用已有的知识来解决这个问题，靶心又是否在射程之内。所以，教师在提出预设问题前的铺垫，决定了合作学习是否成功。

2、进行校本研究，提高教学质量

校本研究就是把教学研究的立足点放在学校，以解决学校在课程改革中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。通过校本研究可以把教师从单纯的课程被动执行者的角色中解脱出来，使之真正成为新课程的开发者、创生者，提高教师执行新课程的能力以及专业水平。通过校本研究，可以创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也成为了一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

通过校本研究，还可以提高教学质量。而提高学校教学质量的根本途径在于提高学校教师的素质，充分发挥教师的积极性和创造性。为此，在教育教学工作中，要加强教师对自己的教学行为和教学效果的自我反思；提倡同伴互助与交流，共同探讨；进行专家引领、诊断、评价以及对话指导，协作研究等多种方式和手段来提高教师的素质。高质量的学校教育靠高素质的教师队伍，高素质的教师队伍来自于教学研究。让教师明确教学研究的目的和意义，树立正确的研究思想和理念，掌握教育研究的理论知识和方法，进行有效的教学研究。

总之，学校教育应牢固树立“教师既研究者”的新理念，从理论到实践培养，努力提高教师的业务能力，让教师在研究中得到乐趣、获得发展。

二、感悟名校

参观时，感慨万分，真正感受到了差距之所在。归来途中思索万千，何谓名校？

本次共参观考察了东北师大附中、长春市第45中学两所学校。这些学校看似普通，其实非常不同凡响。虽然我在这些学校停留的时间很短，对他们的了解程度还仅出于表面，不能完全掌握它们所处区域环境、文化背景及历史积淀，但我还是可以在校园里的一言一行、一草一木、一事一物中寻找到它们的共性：每所学校都是名校，都拥有思想上有见地、行动上有建树的名校长，拥有一群乐学善思的研究型教师，办学都注重历史的延承和时代旋律的把握，都走科研兴校之路，都拥有独特的办学风格。由此可见，作为名校，尽管各自不同，但它必须要具备深厚的文化底蕴、精细的学校管理和鲜明的办学特色。

（一）学校内涵发展，品牌建设来自于学校精细化的管理

长春市第四十五中学，以尚崇华校长为核心的领导集体，坚持以“三个面向”为指针，以“三个代表”重要思想为准则，明确制定“以人为本，依法办学，民主管理，专家治校”的治校方略，提出“做大、做强、做精、做细、做稳”的办学目标，坚持教育创新，走科研兴校之路，与新课程改革一路同行，率先开展自主合作教育，构建了以“自主合作教育为主线”的教育体系，体现为：自主合作学习，自主合作教育，自主合作管理等方面，经过三年的深化研究和实践，构建了六种“五步教学模式”，形成了学科特色，并在全区进行了推广。同时，学校面向社会，坚持举办教学开放日活动，召开不同层次的现场会，实现城乡合作，县校联谊，开展国际交流活动。形成了学校的总体特色，赢得了社会的广泛赞誉，荣获“一般学校不一般”的光荣称号。

在考察过程中，我们无一不被该校尚崇华校长的“精细化管理与评价”的报告所敬服。校长应该怎样办学？我以为，该校的发展壮大最大的成功法宝便是“精细化管理”五个字。

第一，校长的首要任务是什么？了解学校的传统。

用尚崇华校长的话讲，校长上任首要的工作就是了解学校的传统。老师的行为看学校的文化，校长要善于学习，用于进取，要有赶超精神，有竞争意识，要追字当头。她认为一所优秀学校具备的条件有“四大”标准：

1．有大师。因为名师造就名校，名师的水平、声望直接关系到学校的品牌，家长对名师的需求都体现在此。

2．有大楼。有大楼就是对最直接的硬件追求。没有大楼，对招生，对名师的追求，对教学服务构成威胁。

3．有大爱。一所名校缺少爱是绝对不行的。仁爱是教师职业的基础，教师要爱学生，爱学术，爱学校，在管理上，要爱服务。没有大爱的学校，学生留下的是厌学和遗憾，带走的是仇恨，学生走到哪儿便宣传到哪儿。

4．有大树。树是文化的根，也是文化的特征，一所名校必须具备浓厚的学术氛围和厚重的文化底蕴。

“四个大”让我茅塞顿开，校长要了解学校传统是什么，这是学校有效实施管理的前提和基础。

第二，学校办学要遵循什么？要学校遵循的主流意识。尚校长介绍了她的办学经验。即要明确：

1、学校的使命是什么？根本的使命是培养人，那么就明确了学校、教师、学生等具体的目标是什么；

2、学校的中心工作是什么？教学和科研；

3、学校永恒的主题是提高教育质量；

4、学术创新是学校的灵魂所在。学校要培养三中人：肯研究的人、有学问的人、有学术思想的人；

5、学科建设是学校的龙头工作。学校要规划好支柱学科、发展学科、希望学科；

6.师资队伍建设是学校的主体工程；7.改革是学校发展的不竭动力；8.服务是学校管理的价值所在。如能遵循好以上八个方面的主流意识，学校将会蒸蒸日上，这是实施学校精细化管理的关键。

3．第三，什么是学校精细化管理的保障？构建科学管理质量保障体系。

该校为了充分调动学校各个层面的积极性，提升学校办学形象和品位，经过深入地研究，构建了学校科学管理的六个质量保障体系。即决策调空质量保障体系；教育教学质量保障体系；教育科研质量保障体系；学生教育质量保障体系；教职工道德建设质量保障体系；后勤服务质量保障体系。这六个质量保障体系，分别由学校、教务处、科研室、德育办、党支部、总务处主要领导牵头，做到责任落实。最关键的是要求每个部门在“保障”上加大力度，制定具体的措施，发挥顶梁柱作用。同时，他们以此为依托，实行三级行政管理和四级教学管理体系。三级行政管理体系是：学校——年级组——班级；四级教学管理体系是：学校——教务处——学科组——备课组。这样条块结合，上下结合，充分调动了方方面面的积极性，使行政管理和教学管理科学化、民主化、精细化。

（二）学校内涵发展，品牌建设来自于学校特色立校的成功理念

在培训中，东北师大附中初中部校长李颖博士的《点化学生的精神生命，追求教育的艺术境界》的讲座给我留下了深刻的印象。她对如何树立办学理念，制定办学策略、规划发展目标、发展学科特色等问题的论述非常透彻和精辟。

培养“理想远大、知行合一、善于创造、个性优长、全面发展”的创新型人才，是东北师大附中的学生发展目标，也是东北师大附中初中部所倡导的“生命教育”的重要内容。在具体实施中，他们把它落实为与学生健康成长密切相关的教育行为。

实施学生身心健康的教育。附中初中部创造性地提出了“生命教育”的基本思想。它的基本理念是：人是一种双重的生命存在，教育在尊重学生生长规律的前提下，通过具有丰富内涵的教学实践活动，培育人的主体意识和完美人格，使学生真正成为主动发展、和谐发展的生命个体。几年来，这个初中部一直坚持对新生进行身体素质和心理素质的调查，为每个学生建立身体和心理健康档案，开展有针对性的身体健康教育和心理健康教育。通过体育课、活动课、特长发展课、体育节、身体素质综合测评等多种渠道，引导学生树立“科学运动、健康发展”的健身理念。同时每一学期、每一学年对学生的健康状况进行阶段监测与科学分析，及时调整教学活动内容，使学生在3年成长过程中稳步提升个体的身体素质。在心理健康教育上，学校与东北师大心理学系建立“东北师大心理健康实践基地”，创造性地建设了独具特色的心理活动室——“朗晴地带”，利用午休时间向学生开放。并在此基础上成立全校 “学生心理健康协会”，创办心理健康杂志、心理辅导板报等。

实施关注学生健全人格的教育。教育的根本首先是要教会学生如何做人。这个初中部把人格教育集中在三个方面。一是习惯教育，主要培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；二是心理教育，主要培养学生形成适应环境的能力、理解他人的能力、自我调控的能力；三是责任教育，主要培养学生对自己的言行负责、对父母和家庭负责、对班级和学校负责的朴素责任感。确定了学校人格教育的主题后，通过一系列行之有效的活动，落实教育主题。把学生的人格教育渗透到常规课堂上、设臵在特色教育活动中、蕴涵在日常学习生活中，达到了良好的教育效果。

实施体验生活的社会实践教育。21世纪的教育最深刻有效的形式莫过于学生的亲身体验。师大附中初中部精心选择了国防教育基地、社会教育基地、农村实践基地。初一年级新生走进军营，进行军事化训练，使学生形成严明的纪律、良好的秩序以及组织观念，从而有利于集体观念的形成。社会实践活动的目的是开阔学生视野，体验现代科技的迅猛发展。初二年级的农村实践，主要是让学生体验农村同龄学生生活，丰富学生的生活阅历，增强学生的社会责任感。在各项活动中，学生从道德、心理、知识、体能等方面获得锻炼，进而培养了学生的自理自立能力、群体生活能力、团结协作能力和与人交往能力。

实施丰富多彩的校园文化教育。秉承“生命教育”的核心理念，提出“我的人生我做主”的理念，由竞聘产生的年级、全校的学生会干部有条不紊地组织学生开展校园活动。如：学校定期举办的体育节、艺术节、科技节完全由学生自己组织、自我管理，现在已经成为学生校园文化的三大亮点。

在培训中，李校长强调：“打造精品初中”主要在管理精细、文化精心、教学精彩、育人精心“四个精”字上下功夫。

管理精细，是指他们以“关注细节、责任到人、理念创新、高效务实”为原则，建立了一整套高效完备的校务公开、民主管理、学生规范、教育教学管理等各项规章制度。规范的管理制度、科学的管理手段保证了学校教育、教学工作有序、高校地进行。

文化精心，是指用健康向上、人文和谐、蕴含深刻、凝聚团队意志的精神来组织学校文化内涵。广大教职工在“探索生命教育，打造精品初中”的奋斗目标激励下，在“简单做人、踏实做事的人际关系中，团结一致，敬业奉献，逐渐形成了以”和谐、创新、务实、高效“为团队精髓的共同精神气质和文化品牌，有力地促进了学校的持续快速的发展。

教学精彩，是指学校要求教师在常规教学上能够由激发兴趣入手，努力做到“精讲”；教

师的精神面貌要充满激情；教师的课堂语言要精炼流畅；课堂的教学内容要贴近生活。并且提出课堂教学追求的最佳境界就是：“以传授知识为载体，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，生命与生命的对话”。强调课堂教学的特点是：课堂上不“死抠”书本，努力拓宽教材的内容，挖掘知识的内涵，突出教学的“宽度”和“深度”；在教学环节中还要体现出教学的人文性，要求不仅要教育学生学会学习，而且还要学会做人。

育人精心，主要体现在“精心育人”的三个环节上：“精心设计育人方案、精心组织育人过程、精心总结育人收获”作为各项教育学生活动的完整过程。

“他山之石，可以攻玉”。以上是我在东北师大学习、培训时一点收获和体会，认识还不够深刻，有待于今后进一步提高和加强。希望在今后的工作中，能够再多一些这样学习、培训的机会，让自己能够有更多的机会接受和学习中国教育最新的理念，感受时代奔放张扬新的气息，使自己无论在理论上，还是在实际工作中都能够取得更大的进步和发展。

第二篇：感受发展,畅想未来

“感受发展,畅想未来”社会调查报告

文法学院 行政管理11-2 刘玲玲 1101070412 只是在外面学习了半年，回到家乡就发现家乡已经发生了很大的变化。而在这短短的几年里，可以很清楚而明显地发现，家乡不论是经济，民生还是文化方面，都发生了极大的变化。面对着日新月异的变化，不禁一边慨叹发展之快，一边畅想未来到底何去何从，我的家乡到底会发展成什么样子。有句话说，唯一不变的是变化。而对于家乡我更期待着美好的明天。因此，针对家乡在经济，文化，民生方面的巨大变化以及存在的问题，我进行了一次调研。

1.调研目的及意义：

希望通过这次调研能够获得有效的信息，深入了解到家乡在经济文化民生各方面取得了哪些巨大的成就，并且存在哪些问题。并且试着提出一些有用的建议，希望可以对建设美好家园有所帮助。同时也增进自己调研能力，并且使自己对家乡有更进一步的了解，有利于自己以后对家乡有所贡献。

2.调研的对象：本村居民以及部分学生

3.调研方法：从网上获取部分资料，以达到一个宏观的认识，对近年来家乡的变化有一个整体的认知。其次，分发调查问卷（在本村分发），然后进行回收，进行信息统计，再得到一些实际结果。并且进行分析总结，找出其中存在的不足。

4.调查内容：（调查问卷附在最后）

5.调查结果:在调查中，共分发了100张调查问卷，回收86张。在回收的问卷中，经统计发现，约7%的家庭人均年收入在5000元以下，约43%的家庭收入在5000元到1万元之间，约26%的家庭人均年收入在1万元到2万元之间，只有少数在2万元以上，而人均年收入5万元以上几乎没有。对于大部分家庭来说，电视，冰箱，洗衣机几乎都有；但是，像空调,电脑之类的电器只有部分家庭拥有，主要集中在家里有孩子在上学的家庭。而轿车只有8%的家庭拥有，在农村来说，较为稀少。大部分被村民的工作只是务农与外出打工结合起来，有稳定正式工作的只是少数。文化民生方面，村子里现在并不时长举办文化活动，只是偶尔举办的一些；并且大部分村民对此并不关心，也不了解。

6.结果分析：

用一句话总结来说时：形势一片大好，问题依然不少。网上资料显示：居民收入较快增长。今年，城镇居民人均可支配收入将超过17100元，农民人均纯收入将突破6000元，预计分别增长10%和13%。汽车、家电、装备制造产业集中度越来越高，合肥今年获得“中国家电产业基地”殊荣，冰箱、洗衣机、空调、彩电“大家电”产量将突破3000万台（套），跃居全国第一。结合调查发现村民收入却是有很大的提升，人民生活水平相对以前有了很大的提升，特别在家电下乡活动中，农民获得了不小的实惠；但是城乡之间仍然有很大的差距。仅从本村来看，形势并没有那么乐观。

文化上差距更大。很多文化活动形式很好，也很具意义，却仅限在城市的一些小区中举行，而在广大农村，却几乎没有行之有效而又深入人心的文化活动。政府方面有数据表示：据对50万元以上项目统计，“十一五”时期，合肥市文化体育累计投入458.2亿元，是“十五”时期的5.29倍，年均增长48.12%。其中文化及其相关产业累计投入达438.13亿元，是“十五”时期的5.62倍，年均增速为53.6%，比全市投资年均增速高9.6个百分点。一大批文化设施如雨后春笋般“冒”了出来，悄无声息地滋润着百姓的生活。合肥市新建在建文化体育设施项目942个，总建筑面积280.07万平方米。其中重大项目27个，总建筑面积184.27万平方米，分别比“十五”时期增长了3.5倍和14.8倍。覆盖城乡的公共文化服务体系已经初具规模，让整个城市的“幸福指数”大幅攀升。但是，这些工程从某个方面来说有点类似于形象工程，城市的幸福指数大幅攀升，人民却没有什么深切的幸福感，与人民现实生活没有太大的关系。不过，在某些方面，也在渐渐改善，给人民的生活带来了方便。比如：“农村数字电影放映院线”已经成为深受合肥广大农民群众欢迎的文化惠民工程，大大缓解了农民看电影难的问题。截至目前，全市农村数字电影点已放映电影数万场，观众达数百万人次。很多农民群众也渐渐开始订阅报纸，以不断丰富文化生活。

民生方面，合肥市民生工程实施工作取得了重大进展，成效显著，令人振奋。在工作实施过程中，领导高度重视，项目数量逐步增加，投入不断扩大，工作扎实有效，群众满意度大幅提高。不少居民表示，对政府的大部分工作还是很满意的，特别是现在对农村人口的补助优惠越来越多，关怀越来越多，虽然对民生工程本身不甚了解，却深有体会。所以，还要继续加强对民生工程的宣传力度，提高群众对民生工程的知晓度和满意度，真正惠及群众。并且通过巡视评估组，来找工作中的不足和问题，特别是在政策完善、机制创新以及操作细节等方面，多接受宝贵意见。继续把解决群众关心的事、忧心的事，作为最大的民生工程，并通过建立高效政民沟通渠道，及时了解民情、倾听民意，切实改善和保障民生，促进社会和谐稳定。可以继续建设像社会（儿童）福利中心、农家书屋等这样的民生工程。做到民生工程有起点，没有终点。

7.调查总结：

家乡在经济，文化，民生方面确实取得了很大的突破，人均收入增加，人民生活水平显著提高，生活质量也得到很大改善。但是，城乡之间任然存在一定的差距，要实现整体富裕，还要加强农村经济文化建设，更多的关注农村的发展，解决农民问题。在一些巨大工程建设方面，不仅要考虑到业绩问题，更要考虑对人民是否有意，真正做到“惠民生、解民忧、济民困、保民利”，使人民获得最终的利益。我坚信，在不断地改善和努力之下，家乡肯定会朝着更加小康的方向发展，人民的生活会更加幸福，幸福指数一定会提高。

附：家乡发展调查问卷

你的年龄（）

性别（）

1.您的家庭人均年收入大约是多少？

A.5000元以下

B.5000~1万元

C.1万元~2万元

D.2万元~5万元

E.5万元以上

2.您家里有的电器或交通工具包括包括：(多选)A.电视

B.冰箱

C.洗衣机

D.电脑

E.空调

D.电动车

E.轿车 3.您的目前工作是：

A.务农

B.经商

C.农民工

D.公司职员

E.老板

F.学生

G.其他 4.您有定报纸的习惯吗？ A.有

B.无 5.村子里经常举办文化活动吗? A.是

B.否 6.您认为举办文化活动有意义吗？ A.有

B.无

7.如果有关于文化的活动，你会积极参加吗？ A.会

B.不会 8.您明白“民生工程”是什么吗？

A.知道

B.知道一点

C.完全不清楚

9.您所在的地方政府做到了“惠民生、解民忧、济民困、保民利”吗？ A.做到了 B.没做到 C.不好说 D.不清楚 10.您现在的乡政府，地方政府满意吗？ A.满意 B.不满意 C.无所谓 11.您认为现在家乡存在的最大问题是什么？

12.对现在的发展有什么意见或建议？

13.您对未来有什么设想吗？

谢谢您的参与！

第三篇：升旗仪式 感受科技,畅想未来

感受科技，畅想未来升旗仪式

本次仪式由我们五（2）班主持，升旗手是

请升旗手做自我介绍 请中队辅导员王老师授旗

A： 迎着灿烂的朝阳，迈开轻快的步伐，新世纪的一代新人，将插上科学的翅膀飞翔。B：科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌。请听诗朗诵《未来》

未来——想象的代名词 蔚蓝的天空 无垠的宇宙 可爱 浩瀚 在那遥远的地方 我要用我最响亮的声音 唤醒拂晓的沉默

新生活离我们不再遥远 可你触摸不到 感觉不到 像空气 像浓雾 让你永远也琢磨不透它 我的未来并不无忧无虑 工作的繁忙透着生活的快乐滋味当然这一切都是你我的想象而已 或许我们可以征服大海站在成功的路上 或许我们可以进入宇宙的某一个角落 自由飞翔……

A:科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦请听合唱《天地之间的歌》

B:让我们插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，飞向五十年后，畅想那时的生活，畅想那时的世界!学生1:走进新时代，走进未来。我们不再只生活在一个星球上，我们生活在连成了网状的宇宙中。地球是中心，是宇宙的总指挥部，它有通向各个星球的超限隧道，它有通向历史的时间隧道。通过超限隧道，你可以踏上不同的天体，遨游神秘的太空。走在时间隧道，你可以回到历史，探索历史留给人们的秘密。

学生2夜深了，我望着天空中闪烁的星星，陷入了对未来的憧憬。

我想，那时的地球，到处鸟语花香，芳草碧碧，沙漠早已变成了绿洲。那留给人类无尽想象的恐龙，已重返地球。人类在海底建造“水下城市”，同海洋生物们同处一室。看，那颗行星上不也建有人类的家园吗?

学生3:五十年后，科学将进入一个崭新时代。那时，你若想拥有一台电脑，只需自己动手去做，无需花钱购买。那时的每一个人都是科技能手，让机器人为自己服务已不再是梦想。学生不再背着沉重的书包上学，电脑就是你的老师。未来不是梦，只要你努力。

学生4:未来是什么，未来是五彩斑斓的图画；未来是什么，未来是扣人心弦的乐章。我想那时，人们可以乘着宇宙飞船在太空中遨游；我想那时，空寂的月球上，定然有繁华的街市；我想那时，科学家已揭开了南极的秘密，南极成为人类巨大的能源库。同学们，让我们为这一天的早日到来，勤奋学习，努力探索吧!

学生5:清洁工，城市的美容师，你们太辛苦了。不久的将来，你们将丢弃沉重的扫把，坐在

舒适的办公室，摁动电钮，街道两旁的吸尘器，就会将街道清除得干干净净。老师，人类灵魂的工程师，你们太辛劳了。不久的将来，你们将不再用笔批改作业，电脑上，学生的作业随时可以调出。这样的工作比往日不是更加美好了吗?这不是梦想，这是未来的新篇章!

畅想归畅想。若不努力学习，我们这些未来的建设者，是难以征服宇宙的。

我们是祖国的希望，是未来的建设者，美好的未来要靠我们去创造。同学们努力吧!

第四篇：培训感受和体会

培训感受和体会

为期两个多月的“国培”学习既将结束，我认为本次“国培”是一次高质量的培训活动。在这次培训中，我学到了很多有用的教学理论和教学方法，受益匪浅。培训中也有很多感受和体会。

通过学习“如何理解修订后的初中地理课程标准”，对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是让学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

通过学习“如何选择区域地理教学方法”，知道教学区域地理，要抓住该区域最本质和最具特色的特征，运用以下教学区域地理的方法：1.运用地图和资料，认识某一区域自然地理和人文地理的概况；2.运用归纳法，认识某一区域地理特征；

3.运用综合分析法，认识地理特征的成因；4.运用比较法，认识某一区域与其他区域地理环境的异同。

通过学习“建立学习结果与学习过程并重的评价机制，有效推进义务教育地理课程的实施”。认识到了教学评价不是让学生考出一个高分数，而是对教师教学能力，学生学习能力，学习效果的一个总体评价。从教学评价中让教师找出教学过程中存在的不足，指导教师的教学方法。在评价学生的学业表现时可采用多种评价方式，如笔纸测试、实验操作、调查报告、作品展示等形式均可，力求体现科学性、实效性、可操作性。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。

总之，通过培训学习，我认识到未来教育需要具备多方面素养的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为具备多方面素养的教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。只有这样，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

第五篇：“回忆支教 畅想未来”实践感受讨论活动策划书

“回忆支教 畅想未来”实践感受讨论活动策划书

活动引言：为进一步推进基层团组织建设，积极探索建立团员意识教育的长效机制，丰富团的活动，并在9月10日这样一个特殊的节日，特此提出举办以下活动，以增强大家对本专业的进一步的了解，丰富同学的思想，提升个人魅力，培养大家的才能。

一、活动目的 于 回忆支教，畅想未来 的主题之下，关注社会，了解当前教育形式与就业压力，增加个人素养。结合专业特色，了解时事，培养与提高我们师范生的素质与能力。

二、准备工作 征求同学们的意见后，班委进行讨论，争取集同学们的想法与活动思想于一体，最重要的是能够深入理解支教的真正意义，并且于此考虑自己的未来，做好进一步的人生规划，把握自己的未来！

三、活动时间与地点 时间：9月10日晚上7：00 9：00 地点：文科3#楼 408

四、活动负责人 09级思想政治教育专业班长、团支书、宣传委员

五、参加人员 09思想政治教育专业全体同学

六、活动方式 同学们在班委的组织下，进行有关 回忆支教，畅想未来 的实践感受大讨论。

七、活动内容及流程介绍 主要内容：回忆支教，畅聊感受；结合自身，规划未来。流程：（主要分为三个环节）第一环节：大家谈支教 同学们主动发言，谈一下对暑期支教的认识和自己的感想。第二环节：主持人总结 重申支教意义之深远。第三环节：同学规划未来 选出几名代表来对自己的人生规划做出分析。

八、活动预期效果 同学们更多的关注当前的教育问题，深入考虑这些问题与就业问题的关联，加强思想文明建设，并能够真正意义的把握支教的内涵。

九、安全预案 活动在室内进行，因此安全隐患几乎为零。政法学院 ：09级思想政治教育专业 2010年9月9日

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