创建安全文明校园活动总结

第一篇：创建安全文明校园活动总结

创建安全文明校园活动总结

我校一向将安全工作作为学校的一条生命线，列入学校重要议事日程，常抓不懈，学校治安安全工作也得到上级主管部门的高度评价,2003年被评为开发区综合治理先进单位。学校坚持按照“预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，认真落实创建安全文明校园的各项措施，提高预防、发展、控制和处置能力，努力创建一个管理有序，防控有力，环境整洁，校风良好的安全文明校园。

一、加强领导，完善制度，严格管理

针对创建安全文明校园活动工作,学校首先研究制定创建安全文明校园活动计划，施桥镇中心小学安全事故应急处理预案，调整充实创建安全文明校园活动工作领导小组，确定由校长任组长，由各处（室）的主要负责人担任组员，组建了一个坚强有力的学校创建安全文明校园活动工作领导小组。并建立创建安全文明校园组织网络，组织分工合理，成员职责明确,做到齐抓共管,把创建工作抓细抓实。并纳入到学校总体计划中，保证创建工作有计划、有步骤的开展，使学校创建安全文明校园工作真正落到实处。

二、明确要害，确定目标，责任到人

在学校校长室的领导下，我校对照创建标准，强化措施，认真落实创建安全文明校园的各项措施，提高预防、控制和处置能力，并进一步完善安全工作责任制，到岗到人，横向到底。还将抓好安全工作作为考核每位教职工的一项重要内容，加强全体教职员工的安全责任感，形成创建工作的合力。学校创建安全文明校园工作领导小组，通过认真分析研究，对重点目标，要害部位，经常性地进行安全检查，加强巡逻，消除隐患，进一步加强安全防范意识，提高安全防范能力。对门卫、消防、调解措施进行落实，健全安全管理、门卫管理等各类制度、台帐；电脑室、网络中心、仪器室、伙食房、储藏室等重点处室有专人负责，钥匙专人保管。教学楼楼梯上无杂物堆放，上下畅通，人防、技防、设施防符合要求，对于一些不安定因素及时进行整改，不断消除安全隐患，从而杜绝了事故的发生。学校还认真做好护导值日工作，明确分工，明确责任，要求护导值日教师按时到岗做好护导值日工作，共同教育好学生，管理好学生，也确保了创建安全文明校园工作的顺利实施。

三、法制宣传，造成氛围，成效显著

在创建的过程中，学校结合学生的身心特点，开展多层次、多形式的安全教育和普法教育。学校十分重视对师生进行法制教育并把这一内容纳入学校德育工作计划，持续进行，从不间断。利用一切宣传工具，如班会、晨会、广播台、闭路电视、宣传窗、黑板报、图片展览、发告学生家长书等进行法制安全教育，造成氛围，陶冶情操。与此同时每学期法制副校长都来作法制专题讲座、专题报告，不间断地对全体师生员工进行法制宣传教育。为了配合新交通法规的实施，本学期我们还特地邀请开发区交警大队领导来校作了有关交通安全方面的专题讲座。由于宣传教育的深入人心，全校师生员工的法律意识，法制观念大大加强，从未发生过违法犯罪等现象。

四、加强学习，加强考核，奖罚分明

学校创建安全文明校园活动工作领导小组定期组织教职员工学习《治安工作条例》、《岗位职责》等一系列

规章制度，并对各部门的安全指标进行考核，考核结果与责任人见面并与月奖金、期末奖金挂钩，从而调动了全体教职工做好治安安全工作的积极性，使学校的治安安全工作呈现出人人参与，齐抓共管的良好局面，保证了学校及周边环境的平安。

总之，在创建安全文明校园活动中，学校领导高度重视，并进一步加强管理，整治校园环境，学校生活区、教学区、运动区整齐有序、环境优美；学校安全规章制度健全，管理系统严密，保卫人员有高度责任感，学校防范措施严格，使我校的创建安全文明校园活动工作取得了可喜成绩，我们将继续努力，保持学校零违法犯罪记录，并充分利用创建安全文明校园活动的契机，把我校的社会治安综合治理工作推上一个新台阶。

第二篇：创书香校园活动总结（定稿）

柏枝中学创建“书香校园”活动总结

为了进一步深入开展打造书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

（1）学生的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

（2）学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班认真开展读书交流会，要求学生每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

学校进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展，把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“读书之星”、“书香班级”、“优秀征文”、“优秀读书笔记”的申报、评比和表彰工作。

第三篇：创示范校园总结

李场镇初中

创建“环境优美示范学校”工作总结

我校位于宜宾县北部，面积1万1千多平方米,现有学生人数615人。学校地理位置优越，区位优势突出，交通便捷，有宜乐高速李场出口。

近年来，我校为凸显环境育人效果，扎实迎接“督政” 检查，认真贯彻落实县委县府关于实施“五十百千工程”及环境优美示范工程部署，按照“清洁化、秩序化、优美化、制度化”的目标要求，举全校之力，统筹推进“城乡环境综合治理”进校园工作，校园面貌大为改观，生态和人居环境全面提升，长效机制基本确立，师生文明素质明显增强，环境优美示范工程取得了重要的阶段性成果。城乡环境综合治理示范校打造得到多级领导高度肯定，环境建设和风貌打造得到“督政”检查组的称赞。

一、规划先行，高品味理念提升校园规划和建设水平

（一）突出规划的前瞻性。按照“主题鲜明、特色突出”的理念，充分挖掘、依托我校自然山水特色，传承学校历史文化，前瞻定位校园发展方向，凸显60年学校文化、“阳光、生态”的学校管理及发展理念特色。

（二）注重规划的系统性。根据我校地理、地势特点以及园林绿化等专业规划，以高水平的规划保证示范建设的高标准。

（三）维护规划的权威性。在校园整体规划基础上，对我校绿化、亮化、美化、文化建设统筹安排，统一建设。

二、夯实基础，大力投入推进校园基础设施建设

统筹推进环境综合治理、优美学校创建工作，克服资金压力，本年累计投入10多万实施完成校园美化、绿化建设工程，校园面貌明显改观，风貌特色初步凸显。

（一）完善校园设施。坚持适度超前、配套推进，加快校园设施建设，全面推进校园环境整治，配套建设文化橱窗。

（二）强化绿化地、花园、盆花管理，扎实推进“五乱”治理这项最基础的工作，突出制度约束，制订了车辆停放管理制度，规范了

小卖部、食堂管理，落实了清洁责任班级。

（三）构建生态化园林景观。充分利用迎“督政”机遇，加强绿化建设，现在校园绿化覆盖率达100%、绿地率达26.7%。

（四）突出治理工地乱象。规范了工地施工出入口和施工区安全警示标志，做到了施工围墙连续、封闭，办公区、生活区整体布局有序，工地乱象现象得到了有效控制。

三、美化环境，高起点定位打造环境优美示范校园

以改善师生生活质量为目标，着力美化生活环境，实施“道路硬化、花园绿化、环境美化、居所净化”四大工程，提高师生生活质量。通过开展区域“绿荫共建”和居室花台“绿荫自建”活动，目前已完成各项工程。

四、宣传引导，培育创建意识，提高师生素质

在创建工作启动后，学校行政在“采取哪种宣传手段、怎样让师生共同更好参与、怎样保证实际效果”上动脑筋、想办法，抓住两个重点，有效开展工作。

（一）强化舆论宣传，营造良好氛围。充分发挥宣传专栏、班会等宣传阵地作用，通过召开学生大会、班主任会、教师会等方式广泛宣传治理活动的内容和目的意义，认真学习上级文件精神和“四化”标准。并以创建环境优美校园为载体，开展群众性精神文明创建活动，不断增强师生的文明、卫生意识和环境保护意识，充分引导师生发挥主动性、积极性和主体作用。共召开各种动员会12次，建立宣传专栏22个，悬挂宣传标语9幅，印发宣传资料3000余份。通过开展各类宣传教育活动，引导全校师生积极参与城乡环境综合治理，使师生知晓率、参与率、支持率达100％以上，实现了师生思想从“要我参与”到“我要参与”的转变。

（二）顺应学校发展，实行民主决策。在制定发展规划、确定重点项目建设等重大问题时，通过深入师生和与师生交心谈心等方式广泛收集意见建议，在重点问题上充分尊重民意，最终实现了整体风格统一、细节独立创新的风貌特色。

五、建立机制，探索新举措巩固优美环境创建成果

（一）创新经费投入机制。实行中心校主管主投、单位参与师生

支持、多渠道筹集资金，保障了城乡环境综合治理工作和环境优美示范校园创建工作的顺利推进。目前，全校日常保洁、园林管护、供水、厕所打扫等工作主要由师生按责任制进行管理，各项工作有序开展。

（二）创新常态管理机制。为巩固“五十百千环境优美示范工程”成果，重点抓好“三支队伍”和“一套机制”的建设：建班级清洁队伍、校园监管队伍和文明环境劝导队伍，实施清洁定人、定段、定时清扫，有效遏制污水横流、垃圾乱丢现象。

（三）创新工作推进机制。把创建环境优美示范校园作为深入推进城乡环境综合治理的重要抓手，设立创建办公室和专项工作小组，全力推进“五十百千环境优美示范工程”，每个工作小组结合自身工作实际，拟定工作方案，明确工作职责，并明确了责任领导、责任人和时限要求，确保工作常抓不懈、卓有成效。

二O一O年十二月二十九日

第四篇：读诸子经典 明仁爱礼义 创书香校园总结汇报

重庆市******小学校特色学校总结汇报

读诸子经典 明仁爱礼义 创书香校园

一、特色学校建设提出的背景及意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。特别是诸子百家经典凝聚着中华民族的智慧,展现着中华民族的精神。吸收与传承诸子经典文化这笔宝贵的精神财富,已经成为中华子孙义不容辞的责任。特别是以学校教育为主要途经来进行传统文化教育,不仅必要,而且是可行的。通过在学校加强诸子经典文化教育,可以增进学生对人生与生活意义、价值和乐趣的认识，熏陶他们的审美情趣，丰富他们的内心世界,培养他们积极健康的生活态度和生活方式。通过诵读诸子经典活动，能让这些传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

基于这样的认识与共识，我校坚持“让每一个教师和学生都成为勇于担当的人”的办学理念，坚持“读诸子经典，明仁爱礼仪，创书香校园”为办学特色，以诸子经典诵读活动为载体，以圣贤经典的精髓为导向，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高全校师生的人文素养，努力寻求学校发展的特色教育，提高学校整体办学水平。我校坚持这种特色学校建设的意义在于：

1.具体体现我校的办学理念。

我校的办学理念是：“让每一个教师和学生都成为勇于担当的

人”。我们要让孩子树立远大的理想，胸怀天下，具有一定的民族责任感和使命感；应该勇于担当责任，自觉为学校、为集体、为亲人、为朋友排忧解难；自觉奉献、乐于助人，长大了才能担当责任，为国家、为社会奉献自己的力量。可是对于小学生来说，如果只是用枯燥单调的说教方式，无法达到教育的目的。于是，我们利用阅读经典的方式，让孩子们学习古代圣贤的思想精华、智慧结晶，在经典阅读中提高孩子们的“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，借助于诸子经典潜移默化的教育力量，体现我校的办学理念。如“为人子，方少时。亲师友，习礼仪”的仁义，“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”的仁道；“曰仁义，礼智信。”的礼道；“父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。”的共生共处之道；“唐高祖，起义师。除隋乱，创国基”的个人与社会发展之道，等等。通过这些经典熏陶，可以帮助学生明白做人的道理、准则和方法，从中学会仁爱礼义，不断提升文化素养，培养勇于担当的品质。书香校园的创建，仁爱礼义的故事精髓，在孩子的内心世界涂下亮丽的底色，成为孩子们生活的指路明灯。

2.为素质教育的推行找到一个校本的思路和途径。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。人类根本的传承是文化的传承，学校的本质是文化的传承与创新。文化是学校管理的灵魂，我们在承续诸子经典传统文化的合理性、民族性、时代性与摒弃其局限性、保守性、历史性的基础上，实现传统文化的现代转换和现代文化的传统承接。将不可触及的文化依托到办学理念的载体上，把校园

文化建设作为学校管理的一个过程，锻造学校的文化之魂，塑造学校文化精神。

3.在儿童的成长中播下仁爱礼义的种子

中华民间文化源远流长，博大精深，充满活力，富有地方特色，是对学生进行道德教育、情感熏陶的鲜活的材料，在学生幼小的心灵中种下仁爱礼义的种子。因此充分发掘诸子经典文化的丰富内涵，开发校本课程，营造浓厚的阅读氛围，引导学生诵读诸子经典、感悟诸子经典。让学生在传统文化的学习中，逐步培养学生纷乱后的冷静、挫折后的坚强、得失后的淡定、错误后的理智等优良的品德，自然本真地求善求美。

二、特色学校创建的指导思想

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。以学生发展为基础，以“乐读、会读、多读”为主旨，以读诸子经典书籍为载体，大力开展校园读书活动。加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生成长创建享受理想乐园，为教师发展搭建理想舞台，为学校提升构建理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，使读书成为师生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

三、特色学校创建的具体过程：

1.构建组织，落实到位，营造良好的诵读环境。

我校开展了特色学校创建工作以来，成立了特色创建领导小组，统筹诵读活动的实施，为学生营造了良好的主观环境。学校总共购买

了1000册《三字经》书籍，并把三字经内容分为6个部分，每一学年统一学习背诵一个部分，每天利用课间操时间全体学生一起诵读，六年后学完整个三字经内容。我校特色学校的创建工作有组织、有计划、有制度、有落实。学校行政全员参与，班主任及语文老师共同组织学生学习内化，德育处组织安排各种比赛活动的开展，教务处组织课题的研究，搭建研讨平台。每个班有班级阅读计划，班级阅读总结，班级图书吧，班级名言等；学生有阅读档案，阅读记录等；德育处每次活动都有相应的活动方案；教务处也有课题的实施计划，实施总结等。每一个环节落实到位，切实为学生营造了良好的诸子经典诵读环境。

2、学校投资，彰显内容，营造良好的诵读氛围。

我们在学生生活的地方处处彰显《三字经》内容，为学生营造了良好的诵读氛围。学校从校园环境入手，营造出浓郁的传统经典文化氛围，充分利用走廊、橱窗、墙壁开设文化艺术长廊，让它既能充实学生的闲暇生活，又成为学校特色文化的夺目亮点。你看，操场边高精喷绘《三字经》全文；花台上用大理石雕刻经典名言；走廊上展示三字经故事；教室里贴着三字经内容。整个校园，处处有三字经，处处有经典，孩子们时不时地背背原文，时不时地又读读故事，时不时地想想其中的道理，时不时地领略其中的内涵。在这样的诵读氛围中，孩子们觉得诵读《三字经》是既轻松又快乐的事儿。孩子们自然而然地受到了熏陶，得到了启发，提高了认识，增强了文化底蕴。

3.重视科研，加强指导，落实诵读诸子经典的理论研究。

我们以《亲近母语，快乐阅读》和《农村小学生阅读习惯的培养》两个课题为研究的载体，围绕特色学校创建工作的开展，坚持理论研究和实践相结合，充分发挥教育科研的引领作用，加强探索研究，不断总结汇报，保证了书香校园创建工作的顺利进行。

4.开展活动，寓教于乐，提供孩子发展的广阔空间

学校开展一系列诸子经典诵读活动, 把经典文化融入到丰富多彩的活动中，每年举行了讲《三字经》故事比赛，《三字经》手抄报比赛，六一节时以《三字经》内容为主题排练文娱汇演、合唱比赛等，这些活动给孩子提供了一个展现《三字经》内涵和自我提升的舞台。通过讲、歌、舞、书、画等多种形式展示自己对诸子经典文化的理解和演绎。这些活动的开展过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程，也是我校创建“读诸子经典，明仁爱礼仪，创书香校园”特色学校的展示过程。

四、特色学校创建的成果展示：

1.通过诸子经典的诵读，营造书香校园的文化氛围。

诸子经典的诵读，把学生引入了传统文化的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，营造了爱读书、读好书的氛围。开展书香班级、书香校园建设，推动书香家庭建设，使孩子们生长在书香的气息中。

2.通过诸子经典诵读，提升了教师的文化素质。

进一步完善了教师的知识结构，夯实教师的文化功底，提高了教师的学识水平，提升了教师对诸子经典的认识，打造了一支既学有专长、又有文化素养的教师队伍。

3.通过诸子经典诵读，培养学生良好的阅读习惯和诵读兴趣。《三字经》的阅读朗朗上口，《三字经》的故事简单有趣，道理明显，让孩子深受启发，让学生在诵读中体验到阅读的乐趣，领略诸子诸子经典的魅力，丰富学生的文学底蕴。通过多种形式的诵读活动，培养学生良好的学习习惯和诵读兴趣，使其受用终生。

4.通过诸子经典诵读，培养仁爱礼义的人文素养。

诸子经典书籍兼跨德育、美育和智育范畴。读一本诸子书籍就好比与古代的一位大师进行隔着时空的对话，无形中在人格和气质上都受到感染。使学生能树立积极的人生态度，树立远大志向，明仁爱礼义，为学生全面发展和终身发展奠定良好的基础。

重庆市********

第五篇：创文明校园团日活动

一． 活动主题:“迎六十年校庆，创文明美丽校园” 二． 活动背景：201

1年10月，湖南工程学院将迎来建校60华诞（1951-2011）。为把学校60周年校庆办成高层次的学术节、高品位的文化节、师生校友的欢聚节和隆重热烈的庆祝节，让我们团结一致，同心同德，共同努力，做好校庆筹备工作，把60周年校庆办成湖南工程学院历史上一次凝心聚智、彰显风范、推进发展的盛会„„

三． 活动目的:

1)为了培养优良学风，优化育人环境，让同学们从自己内心深处反省，增强文明意识，养成文明的良好习惯，同时将“创建文明校园，争做文明学生”进行到底。

2)通过本次活动，要能使学生充分认识到文明创建的重要性，文明建设就在我们身边，我们应当从身边小事做起，用精神来引领行动，从行动上到精神上做到一个文明的大学生。

3)通过本次活动，让同学们意识到大学生在文明建设中的巨大作用。并且以全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养为着眼点，将主题宣传活动、行为规范实践以及学校的各项教学活动紧密结合，与社会实践结合，达到教育的目的。

四． 活动时间:2011年4月24日 五． 活动地点：南院一教学楼

六． 活动宣传：电气信息学院团总支学生会组织部及大二各班团支书 七． 活动对象：电气信息学院大二年级各班团支部 八． 活动形式：主题班会,讨论，趣味游戏。九． 活动成效：

1)通过此次活动，使同学体会到文明——它不仅体现在口头上或书面上，更重要的应该放在日常的行为上，行为是否文明，直接代表了个人的文明程度。在生活中，我们一定要时时刻刻注意自己的言行举止，以确保做到热情、主动、大方。与人谈话时要说文明话，切不可粗言粗语，恶言相向。话不投机时，我们更要以微笑面对，体谅他人的难处，万万不能将自己的观点强加于人。这正如伟人卡耐基所说的：如果我们要交朋友，就要以高兴和热忱去迎接别人。也只有这样，我们才会向文明中学生的标准更进一步。

2)通过丰富的活动形式，同学们都充分认识到，我们要倡导一种集物质文明与精神相结合的学习气氛，一种开拓创新的进取精神，将学风建设的目标指向“明德博学笃行创新”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的班风、校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前。

3)创建文明校园，我们应该以主人翁的姿态，积极参与创建文明校园的活动中，无论你是学生干部还是普通学生，积极支持和配合创建文明校园的工作，为创建文明校园出力。

十.活动照片：

1.同学们精彩的讨论。

2.团支书在向同学讲解文明知识；

3.宣传画美观大方，寓意深刻。

总之，在湖南工程学院团总支学生会组织部和电气信息学院团总支学生会组织部的领导和监督下，电气信息学院院此次团日获得圆满成功！我们电气信息学院团总支学生会组织部全体成员一定会再接再励，争取在下一次团日活动中取得更加优异的成绩。

电气信息学院团总支学生会组织部

2011年4月25日