大方实验高中第一期（合集）

第一篇：大方实验高中第一期

大方实验高级中学全体教师第一次会议

（2013—2014学年度第二学期）

简报

2014年2月23日，由大方县实验高级中学校长张顺连在学校主持召开全校教职工第一次会议。参加会议有谢启俊、刘华、杨明富等七位领导以及学校全体教职工。张校长首先对教职工以殷切的关心，简单的讲述我们学校目前的情况，同时对本学期各项工作提出要求，尤其对安全问题要高度重视，对教学态度严厉要求，对本学期的教学效果表示期待。

学校行政各部门也对本学期开学计划和要求进行了发言，安管办就学生安全问题做了重要强调，要时时注意学生的动态，食堂安全问题以及寝室安全问题要高度重视。总务处就报名情况、发放书籍、卫生工具使用做了要求，对学生教室门窗要进行全面检查，以便学生有个良好的学习环境。教务处要求根据各科室的情况，认真负责完成教学任务。集体备课，开展同课异构活动，加强教学技能的提高。就团委工作，要从有型的文化建设和无形的文化建设来抓。做好校园文化布置和管理，收集学校师生作品，建设好校园文化，它是学校文化积累和历史积淀下形成的产物，是一个学校的形象和品牌，也是学生成长和教师发展的生态系统平台。校园文化建设就是要建设一个具有共同的价值取向，并被师生认同，能使师生共同发展的生态环境系统和精神家园。

张校长最后提出了我们要以“向善文明，奋进拼搏”的校训精神为努力的方向，使学校有一个文化浓厚，管理紧气，教学质量高生态环境。言之无为，行而不远，要用欣赏的眼光看学生，学生就会以尊重的态度待老师，把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。

编辑： 蔡林

2014年2月23日

第二篇：宁阳实验高中班主任培训班培训动态第一期

宁阳实验高中班主任培训班培训动态第一期

爱就是教育，没有爱便没有教育

——听刘臣老师讲座有感

为深入探索新课改下的班级管理方法改革与班主任工作建设，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，全面提升班主任队伍素质，彰显新时期班级教育管理智慧，提高全校班主任工作的实效性、科学性和艺术性，宁阳实验高中在校历14周组织全校班主任培训。

2011年11月30日下午，宁阳实验高中报告厅里鸦雀无声，老师们正在静静聆听高二年级副主任主任、宁阳县优秀教师刘臣老师题为《爱心育桃李 赏识铸成功》的讲座。刘老师用感性平实的语言从班主任的教育理念入手，以自己亲身经历的大量感人经典的案例为素材，从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任赏识教育的具体策略，深刻剖析了班主任提高问题意识的重要性。整场报告中，让教师们真正体会到优秀班主任既要做学生的良师，又要做学生的益友，缩短与孩子们之间的距离，真正走进孩子的心灵，才能获得最满意的教育效果。

刘臣老师的精彩报告博得了与会老师的阵阵掌声。会后，老师们纷纷表示，要学习刘老师的先进经验，用科学的管理方法，行之有效的措施和一颗博爱、伟大的心去关心、教育每一位学生。

高三年级的班主任韩丽丽老师聆听了讲座之后，感受颇深，对班主任工作有了更深层的理解和感悟。她说：刘老师为我们诠释了教育的内涵，教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助。其中让她感触最深的一句话是：“教师是学生心目中最美的偶像。”

同样来自高一年级的年轻班主任张德强听完讲座后颇有感慨地说：“我了解到孩子的内心世界是复杂多变的，很难让人捉摸，但是我坚信，只要真心关怀，真正做到无微不致，自然可以打开孩子们的心锁。当学生思考有困难时，当学生之间产生矛盾时，当学生生活需要帮助时，当学生受到挫折、犯错误时……班主任要主动接近学生，做一个真正的倾听者，不要拒绝学生的求助、呼喊和抱怨，不要因一时难以听到学生真实的想法而沮丧放弃，用科学、智慧的方法处理问题，我想我们会逐步成功的。我要一直努力去做，用真诚的心去倾听学生心中最真的声音……。”

不管工作多么繁忙，也不能忽略对身边学生的关心，倾听每一位学生，才会发现每个学生的内心都有一扇窗，试着打开他，让他们去接受窗外明亮的阳光，让他们去发现世界的美好。班主任的工作确实很累，但是我们有理由相信，有一线优秀班主任的引领，有我们全校班主任努力的实践，我们的班主任工作一定会做得更出色，我校的德育工作会再上新台阶。

第三篇：简单大方的高中自我介绍

在高中的是我们要来学习自我介绍才可好好的交朋友的，今天小编就给大家分享的简单大方的高中自我介绍，希望大家来学习参考哦简单大方的高中自我介绍

我叫齐x，长着一双黑似葡萄的圆眼睛，一头乌黑亮丽的秀发，一个长长的鼻子和一个大大的嘴巴。

爱唱歌的我“把你捧在手上，虔诚地焚香。剪下一段烛光，将经纶点亮······”谁在唱歌呢?不用说，肯定是我又在边洗澡边唱歌了。

大家可别小看我的嘴巴，声音极尖的海豚音，它都能“飙”出来呢!在洗澡时，我爱唱歌;在睡觉时，我也爱唱歌;在坐车时，我也爱唱歌。无时无刻，我都在哼歌。有时连上课我都会情不自禁哼出歌来，为此我挨了不少批评。虽然说我背书的记忆很差，可是，只要是歌词，我准能在一小时之内背得滚瓜烂熟。

大家说，我爱唱歌吗?

爱笑的我“你是个阳光的女孩。”外出时，叔叔阿姨总会这样夸我。我爱玩、爱唱歌、爱疯，不过我最大的特点就是：爱笑。

一个阳光的女孩是最爱笑的。我被责备时，会尴尬地笑;我玩耍时，会开心地笑;我的计谋开始时，我会奸笑;讲笑话时，我会哈哈大笑;被打伤时，我还会边哭边笑。反正，只要能笑的时候，我准会张开嘴巴笑。

大家说，我爱笑吗?

爱玩疯的我“哈哈哈!”你们听，这准是我又在玩耍了。只要我的伙伴来了，我准能玩得满头大汗，像疯子一样，停也停不下来。

一个小孩子认人生中是少不了玩耍的。我的妹妹来了，在我家洗澡，和我玩“吸吸棒。”后来，哥哥扮猴子，妹妹和我一路过房间，就会被“猴子”挡路。晚上十点了，妹妹和我还在玩。直到妈妈发脾气，我们才停下来。妹妹和我满头大汗，跟没洗澡一样。过了许久，我仿佛还沉浸在游戏当中，停也停不下来。

大家说，我爱疯吗?爱玩吗?

这就是我，一个多姿多彩的我。

大家好，高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的。

我叫XXX，我是个17岁的男孩。为什么叫男孩呢，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的东西，呵呵。

要向大家做，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心！我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分为七个阶段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐；而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

我的自我介绍很简单，大家是否想和我交朋友呢?那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友。

大家好，我叫xxx，毕业于青山区任家路中学。我从小便喜好文学，对我而言，相比理科中奇妙的符号数字和多变的几何图形，我更喜爱文学中的那一片人文气息。无人时，我喜欢静静的看书，沉浸甚至沉醉于那一部部文学名著中。书中那片浓郁的人文气息，沁人心脾，让我不由的深陷其中，无法自拔。不知当年老残听到王小玉那犹如天籁般的说书声时，是否也有着这般感受呢？

不过由于过于以书为友，反而让我忽略了现实中的人际交流，在面对陌生的环境和陌生的人时，我会由于茫然不知所措而显得过于沉默乃至沉闷，这也算是我最大的一个缺点吧。

当然像雏田一样，我也一直在试着改变这样的自己，虽然很难，但我会尽力。因此在今后的三年里，我希望在收获好成绩的同时，也能收获到数份珍贵的友谊！

在此先谢过大家了！

第四篇：大冶实验高中

大冶实验高中开展国学经典诵读演讲活动方案

为弘扬民族传统，传承国学经典文化，培养具有深厚文化内涵的一代新人，提高学生的文化素质和道德修养，根据市教育局《关于开展全市中小学生国学经典诵读演讲比赛的通知》文件精神，学校决定开展国学经典诵读演讲比赛活动，特制定活动方案如下：

一、活动宗旨

1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

二、活动领导小组

组长：李俊

成员：中层干部全体班主任全体语文老师

三、活动时间

2010年9月—11月

四、活动内容与安排

（一）国学经典诵读内容：

《弟子规》《三字经》《论语》《百家姓》《千字文》《唐诗三百首》《宋词》《颜氏家训》《朱子治家格言》等《国学经典读本》系列丛书中的内容为主要内容。

（二）活动具体安排：

1、9月21日—10月14日为活动统筹安排、组织宣传、诵读学习阶段。各班要充分利用班会与读报时间，积极配合语文老师开展国学经典诵读辅导活动。

2、10月15日—20日为各年级组织国学经典征文与诵读演讲比赛阶段。在此期间，征文与演讲比赛活动分两个阶段进行，10月15日—17日由各班组织开展国学经典征文与诵读演讲比赛活动，征文要紧贴时代脉搏，结合学校实际，围绕身边的人和事，畅谈国学经典诵读读后感与心得体会，体裁不限，字数2000字左右，各班至少选送一篇征文稿，多多益善。

通过演讲比赛，选派一名学生参加年级复赛。10月18日—20日各年级以年级为单位组织演讲比赛复赛，决出6名优胜者进入决赛。

3、10月20日—22日学校开展国学经典征文与诵读演讲比赛决赛阶段。

（三）奖项设置

按征文与演讲比赛分别设置一等奖、二等奖、三等奖。获演讲比赛一等奖的学生将代表学校参加教育局举行的决赛。评选结果将于10月下旬公布，11月组织活动总结和表彰活动。

五、有关要求

望各年级组、各班级充分认识本次活动的重要意义，精心组织，认真实施，做好国学经典征文与诵读演讲比赛活动，尤其要根据教育局通知精神要求，动员全体学生积极参与，采取“海选”形式，以期选拔最优秀的选手参加教育局举行的决赛。

大冶实验高中政教处

2010年9月18日

第五篇：高中物理光学实验

光学实验

一、测定玻璃砖的折射率

【实验目的】：测定玻璃的折射率。

【实验原理】：用插针法确定光路，找出和入射线相应的折射线；用量角器测出入射角i和折射角r；根据折射定律计算出玻璃的折射率n=

sini。sinr【实验器材】：玻璃砖、白纸三张、木板、大头针四枚、图钉四枚、量角器、三角板（或直尺）、铅笔。

【实验步骤】：

①把白纸用图钉钉在木板上。

②在白纸上画一条直线aa'作为界面，画一条线段AO作为入射光线，并过O点画出界面aa'的法线NN'，如图所示。

③把长方形的玻璃砖放在白纸上，使它的一个长边跟aa'对齐，并画出玻璃砖的另一个长边bb'。

④在AO线段上竖直地插上两枚大头针P1和P2。

⑤在玻璃砖的bb'一侧竖直地插上大头针P3，用眼睛观察调整视线，要使P3能同时挡住P1和P2的像。

⑥同样地在玻璃砖的bb'一侧再竖直地插上大头针P4，使P4能挡住P3本身和P1与P2的像。

⑦记下P3和P4的位置，移去玻璃砖和大头针，过P3和P4引直线O'B与bb'交于O'点，连接O与O'，OO'就是玻璃砖内的折射光线的方向，入射角i=∠AON，折射角r=∠O'ON'。

⑧用量角器量出入射角i和折射角r的度数。

⑨从三角函数表中查出入射角和折射角的正弦值，记入自己设计的表格里。⑩用上面的方法分别求出入射角是30°，45°，60°时的折射角，查出入射角和折射角的正弦值，把这些数据记在表格里。

【数据处理】 算出不同入射角时

【注意事项】：

1．玻璃砖应选用厚度、宽度较大的．2．大头针要插得竖直，且间隔要大些．3．入射角不宜过大或过小，一般在15°～75°之间．4．玻璃砖的折射面要画准，不能用玻璃砖界面代替直尺画界线．5．实验过程中，玻璃砖和白纸的相对位置不能改变．

【误差及分析】：

①入射光线、出射光线确定的准确性，要求入射侧、出射侧所插两枚大头针间距宜大点。

②测量入射角与折射角时的相对误差，故入射角不宜过小。入射角也不宜过大，过大则反射光较强，出射光较弱。

例1．在用插针法测定玻璃砖的折射率的实验中，甲、乙、丙三位同学在纸上画sinisini的值，求出几次实验中所测的平均值 sinrsinr出的界面

aa′、bb′与玻璃砖位置的关系分别如图实－1－8①、②和③所示，其中甲、丙两 同学用的是矩形玻璃砖，乙同学用的是梯形玻璃砖．他们的其他操作均正确，且均

以aa′、bb′为界面画光路图．

图实－1－8(1)甲同学测得的折射率与真实值相比________(填“偏大”“偏小”或“不变”)．(2)乙同学测得的折射率与真实值相比________(填“偏大”“偏小”或“不变”)．(3)丙同学测得的折射率与真实值相比________．

解析：用图①测定折射率时，玻璃中折射光线偏折大了，所以折射角增大，折射率

减小；用图②测折射率时，只要操作正确，与玻璃砖形状无关；用图③测折射率时，无法确定折射光线偏折的大小，所以测得的折射率可大、可小、可不变． 答案：(1)偏小(2)不变(3)可能偏大、可能偏小、可能不变

例2．在用插针法测定玻璃的折射率的实验中，某同学操作步骤如下： ①用图钉将记录光路的白纸固定在平板上； ②手拿玻璃砖的毛面或棱，将其轻放在白纸上； ③用铅笔环绕玻璃砖画出边界aa′和bb′；

④在aa′上选择一点O，作为不同入射角的入射光线的共同入射点，画出入射角θ1 分别为0°、30°、45°的入射光线；

⑤用“插针法”分别得到各条入射光线的出射光线，观察时着重看大头针针帽是否 在一条直线上，取下玻璃砖、大头针，连接各针孔，发现所画折射光线中有两条相

交，量出各个折射角θ2；

sinθ1⑥按公式分别计算，取三个值的算术平均值．

sinθ2(1)以上步骤中有错误或不妥之处的是________；(2)应改正为_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.解析：(1)有错误或不妥之处的是③④⑤.(2)③中应先画出一条直线，把玻璃砖的一边与其重合，再使直尺与玻璃砖的界面对

齐，移开玻璃砖后再画边界线；④中入射角要取0°以外的三组数据；⑤中大头针要

竖直插牢，观察时看针脚是否在同一条直线上．

答案：见解析

例3.一块玻璃砖有两个相互平行的表面，其中一个表面是镀银 的(光线不能通过此表面)．现要测定此玻璃的折射率．给 定的器材还有：白纸、铅笔、大头针4枚(P1、P2、P3、P4)、带有刻度的直角三角板、量角器．

实验时，先将玻璃砖放到白纸上，使上述两个相互平行的

表面与纸面垂直．在纸上画出直线aa′和bb′，aa′表示镀银的玻璃表面，bb′表 示另一表面，如图实－1－9所示．然后，在白纸上竖直插上两枚大头针P1、P2(位置

如图)．用P1、P2的连线表示入射光线．

(1)为了测量折射率，应如何正确使用大头针P3、P4?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(试在图实－1－9中标出P3、P4的位置)(2)然后移去玻璃砖与大头针．试在图实－1－9中通过作图的方法标出光线从空气到

玻璃中的入射角θ1与折射角θ2.简要写出作图步骤．

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)写出用θ

1、θ2表示的折射率公式为n＝________.解析：(1)在bb′一侧观察P1、P2(经bb′折射、aa′反射，再经bb′折射后)的像，在适当的位置插上P3，使得P3与P1、P2的像在一条直线上，即让P3挡住P1、P2的

像；再插上P4，让它挡住P2及P1的像和P3.P3、P4的位置如图所示．(2)①过P1、P2作直线与bb′交于O；

②过P3、P4作直线与bb′交于O′； ③利用刻度尺找到OO′的中点M；

④过O点作bb′的垂线CD，过M点作bb′的垂线与aa′相交于N，如图所示，连接ON；

⑤∠P1OD＝θ1，∠CON＝θ2.sinθ1(3)由折射率的定义可得n＝.sinθ2sinθ1答案：(1)(2)见解析(3)

sinθ

2二、用双缝干涉测光的波长

(一)目的

了解光波产生稳定的干涉现象的条件；观察双缝干涉图样；测定单色光的波长。(二)原理

Ld据双缝干涉条纹间距x得，波长x。已知双缝间距d，再测出

dL双缝到屏的距离L和条纹间距Δx，就可以求得光波的波长。(三)器材

实验装置采用双缝干涉仪，它由各部分光学元件在光具座上组成，如图实18-1所示，各部分元件包括光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏。光源 滤光片 单缝 双缝 遮光筒 屏

图实18-1

(四)步骤

1.将光源和遮光筒安装在光具座上,调整光源的位置,使光源发出的光能平行地进入遮光筒并照亮光屏.2.放置单缝和双缝,使缝相互平行,调整各部件的间距,观察白光的双缝干涉图样.3.在光源和单缝间放置滤光片,使单一颜色的光通过后观察单色光的双缝干涉图样.4.用米尺测出双缝到光屏的距离L,用测量头测出相邻的两条亮(或暗)条纹间的距离Δx.d5.利用表达式x,求单色光的波长.L6.换用不同颜色的滤光片,观察干涉图样的异同,并求出相应的波长.(五)注意事项

1.放置单缝和双缝时,必须使缝平行,并且双缝和单缝间的距离约为5~10cm.2.要保证光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒和光屏的中心在同一条轴线上。3.测量头的中心刻线要对应着亮(或暗)条纹的中心.4.为减小实验误差,先测出n条亮(或暗)条纹中心间的距离a,则相邻两条亮(或暗)条纹间的距离x

a.n1