社会实践调查之农村中小学生源情况调查

第一篇：社会实践调查之农村中小学生源情况调查

农村中小学生源情况调查

09722231邝娇芬

调查时间：2011年7月28日至2011年7月31日

调查地点：博养村及周围自然村

调查对象（印章）：博养村及附近的中小学的师生

调查目的：随着“科教兴国”战略的实施，我国的农村中小学发展迅速，“普九”、“两免一补”等惠民政策着实让农民受益，然而农村

教育结构的单一，生源提高度不够明显，应试教育盛行不止，长久以往，必将影响全民素质的提高，制约国家经济的发展，故做此调查，了解当前农村教育状况。

为了解本村及周边自然村中小学的生源情况，我对四所小学和两所所中学的校长、老师和学生进行了调查，现将此次调研情况报告如下：

一、农村中小学目前教育状况

随着九年义务教育实施，国家对农村中小学投资力度加大，农村中小学生源现状比以前有所改善，但是，仍然存在不少问题，比如教育经费短缺，应试教育制度依旧，师资水平不高，学生自身素质低以及生源不断流失等，情况令人担忧。

（一）教育经费短缺，制约着农村教育发展

在目前的形式下，九年义务教育普及和新一轮教材的改革，现代化教育手段的实施迫不及待，因而，农村学校的硬件设施必须不断更新，以适应形势发展。但令人担忧的是，国家投入到教育事业的经费，大部分还是用于城市重点学校的发展上，农村学校的教育经费很是不足。在调查过程中，这几所学校的校长们表示，虽然学校配置上了电脑和多媒体设备，却因无法满足教师准备课件所需的资金而使那些电脑闲置起来，像花瓶一样摆在那里，这和城市学校里每个教室配置多媒体设备，每个办公室配备两台电脑的水平相差甚远。由于缺乏资金，学校没有能力让老师们去进修，学习，学校的教学水平

也提不上去，而且县镇教育部门强力打造“品牌校”，对这些学校的体育器材，音乐器材，实验器材，电脑等进行经常性的维护和更换，可是在农村一所小学的操场里，只有一个单杠和一副破烂不堪的篮球架，并且学校也缺少实验器材和音美器材，导致教师在教学过程中的许多实验只能纸上谈兵，无法进行演示，音乐美术课也取消，这都违背了新课程的要求，后果是严重影响小学生的全面发展和多能力的培养，直至影响教学效果。

（二）口头的素质教育，实质的应试教育，影响农村教育全面发展

在调查的老师、学生中，有85%的人对当前的应试教育制度提出强烈不满：学生得考得高，而老师更得教得出色，双方压力非常大！现行的素质教育只限于口头上喊喊，而实际行动仍是应试教育，可以看的出，应试教育制约着教师和学生步入新课程改革的轨道。有一位老师向我说了这样一句顺口溜：“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根！”应试教育的思想以深深的禁锢着教师的教学行为和学生的学习行为，但家长和社会则过分看重于学生的成绩和学校的教学结果，导致县镇教育部门对学校和老师们定指标、下任务，根据期末统考、会考的成绩来对学校和老师进行考核，排名次，考得不好的学校的校长和老师会受到通报批评，影响奖金发放、评模，晋级等。面对这种制度，老师们每天对学生进行题海战术，只求自己的学生在考试时考得高分！在我所在村子的小学里，只要期末会考、统考的班级，不论老师学生，一概加班加点，他们大部分人早上七点半就到学校，直至晚上七点才能回到家，而学生还有作业要做，老师们还有家务，恶性循环，最终的受害者还是学生。

再者，学生们每天面对的是所谓“日日清，周周清，月月清”的三清教学方法，他们每天不仅要完成应有的作业，还得为完成三清的目标，去死记硬背那些乏味的课本知识，这种情况下，学校就成了个“读死书”的场所，学生的思维能力、观察能力限于一个狭窄的范围内，得不到充分的锻炼，导致大部分人高分低能，无法适应社会的发展。

（三）师资水平低，农村教育发展无保证

都说一个好学校不能没有好老师，的确，在我调查的几所学校中，除两处大校的师资力量相对较好一些，其他学校的老师大部分是“民转工”，他们没有受过专业培训，都是凭自己长年累月积累的经验开展教学工作的，并且相当一部分老师的教学方法陈旧，教学观念落后，他们普遍存在年龄偏大，知识结构老化，知识面狭窄的问题。通过了解，这几所学校的老师平均年龄在40岁，而超过45岁的有三分之一，他们在面对新课程改革时，接受比较困难，旧的教学观念根深蒂固。农村中小学的教师队伍中，根本

没有所谓的教学能手，学科带头人等优秀教师，而刚毕业分配来的年轻老师，在锻炼一两年后马上被较大的学校挖走，农村学校成为了新教师的“练兵场”。在这种情况下，面对目前的教育改革，老师们显得力不从心。试想，这样的一支队伍承担着培养新型人才的艰巨任务，谈何容易，而为了缓解老师的压力，学校不得不聘请代课教师，然而最终结果就是导致教学质量变得较差。

（四）农村学生生活环境，影响教育的发展

在调查中我了解到，在学生的生活环境中存在着诸多因素影响农村教育的发展。首先农村的优秀学生都流失到城市重点中小学，在生源上，农村的学生要比较差些，因此，教师在课堂上的教学启而不发，没办法他们只好使用“填鸭式”的教学方法对学生进行教育，致使一些学生产生厌学情绪，甚至辍学；其次，农村家庭教育的不到位也是一个不利因素，现在的学生都是独生子女，在家里是“皇帝”，养成了一股任性的毛病，因而在学校里，表现得自由散漫，不遵守学校的制度，不尊重老师，有一位中学老师说到，她曾经管教一个学生时，学生不紧不领情，反过来还骂老师，对于这样的学生，老师们的确很头疼；再者，村子里边的网吧，也是影响学生上进的不利因素。许多中小学生，一放学就扎进网吧，打游戏，聊天，连午饭都顾不上吃，还得家长到网吧去叫，一些染上网瘾的学生经常逃学、旷课，甚至夜不归宿，老师的说服教育不起作用（新《教育法》规定老师不准体罚学生），家长的话也听不进去，如此长久以往，只好退学回家。

（五）中小学生的流失、辍学现象严重，农村学校的生源存在危机

现在随着人们收入水平提高和民办中小学的建立，许多家长送自己的孩子去城里读书，或是去那些民办的学校，农村学校的生源严重流失。就在我小时候就读的小学，那时一个班至少40多人，而现在，一个班也就15个人左右。此现象如此严重，究其原因还是农村学校的办学条件不好，教学设施差，学生发展不全面，而家长为了使孩子得到良好的教育，不惜花大价钱送孩子进城读书，而家庭条件较差的家长也因看到上学没有好出路，让孩子初中毕业就回家劳动，更有甚者，小学便辍学回家。老师们面对十多个人的班级，教学时气氛不浓，学生则更加没有学习的兴趣，每天就是围绕着考试来转，缺少应有的激情。可见学生的流失，给学校的教学带来很大影响，制约其发展。

二、改变农村中小学生源现状的策略

这次调查中，我主要了解了以上五个问题，就此，我提出以下的解决建议：

（一）各部门应加大对教育经费的监管

经过我在网上查找资料，发现07年国家在教育事业上投入了249529.9亿元，而这些资金中绝大多数被用在了城市重点学校的建设上，农村学校少之又少，所以为改变这种现象，各级教育部门应该成立专门的资金督查小组，对资金的流向、用途进行专门监督管理，坚决杜绝发放过程中的克扣、偏流现象，确保经费合理分配。上级部门制定相应的资金监管制度，对经费的使用情况进行实际调查、监管，保证其用于学校办学和教学的改善方面。只有这样，农村的教育事业才会有资金的保障，才会慢慢发展起来！

（二）减轻老师和学生的压力，为发展素质教育打基础

对于应试教育，首选的解决办法就是最大限度的减负，抓紧实施素质教育。老师应该尽力减轻学生的课业负担，追求精而不是量，要在最少的考试训练下发挥学生的最大潜力，同时，在德育教育方面，学校要开展形式多样的德育课程，恢复音体美课程，使学生得到全面发展，不至于成为管会读书做题的“书呆子”。对于老师，应该改变其应试教育的老思想，最主要的是改变目前流行的“末位淘汰制”的考核制度，许多老师在岗位面临威胁时，都使个劲得给学生灌输知识，布置训练题，目的就是希望自己的学生考好，所以，老师和学生的压力都很大。要改变这种情况，必须让学生的包袱减轻，老师的压力减小，这样才能更好的完成教与学的工作，为以后素质教育的实施铺平道路。

（三）改善教师工作待遇，合理配置教师资源

教师在教学过程中有着重要作用，只有教师队伍强大了，学校的教学水平才能提高，农村的教育状况才能改善。在调查中，各校长纷纷表示希望有更多年轻有上进心的老师来学校任职，为目前的教师队伍增添新的血液，所以我建议县教育部门应统筹全县的教师分配情况，对需要老师的学校及时补充，而且要确保他们在学校任职的时限，不能中途转校。对于补充不到老师的学校，县镇教育部门应该确保现有老师的福利，奖金等及时发放，使他们有更大的劲头儿去工作，像这样双管齐下，农村教育的状况将逐渐改善。

（四）学校、家庭、社会三管齐下，搞好学生教育

学生的教育是学校、家庭和社会三方的责任，对于学校，必须严格要求老师按照现行的《教育法》去教育指导学生，杜绝各种体罚和变相体罚，为学生的学习营造一个舒适的心理环境；对于家长，则更应该在孩子较小的时候，以身作则，言传身教，为他们做好榜样，并且杜绝溺爱孩子，要协助学校共同把孩子的教育工作搞好；而社会方面，村委会等组织应该对村子里的网吧等场所进行严格管理，对未成年人开放的应进行阻止或报告相关部门进行查封，为本村学生的发展提供良好的外围环境。经过三方的共同努力，农村教育定然会越搞越好！

（五）从学校本身去改变，以解决生源问题

对于学生流失辍学严重的问题，学校必须改善自身的教学环境和教育成果：教师应改变原有的教育方法，使课堂氛围变得活跃，学校应与大校接轨，开展德智体美劳的全面教育，使学生发展更全面，凭此作出好的成绩让学生家长信服。与此同时学校还应加打宣传力度，对自己进行全方面的宣传，和其他学校对比，讲清利弊，使那些盲目择校的家长们有更清楚的认识。对于家庭条件差的学生，校方应尽力呼吁社会力量去帮助他们，老师应经常到学生家中走访，打消学生家长因缺钱让孩子辍学的念头。只有学校提高自身的实力，才能保住生源，使农村中小学更加健康发展！

三、本次调查的体会与感悟

对于这次的调查活动，首先要感谢学校给了我这样一个机会，同时应该感谢家乡的老师和同学的配合，让我对本地农村教育状况有了一个深层次的了解，体会到了农村学生和老师的不易之处，其中发现的各个问题相互牵连，相互影响，农村教育状况不容乐观，必须抓紧解决资金问题和提高教师队伍的水平，这样，其他问题才会迎刃而解，农村教育才会走上素质教育之路。

经过这次调查活动，增强了我努力学习的信心，我将珍惜现在的学习机会，发奋图强，将来为家乡的教育事业做出自己的贡献！

第二篇：农村医保社会实践调查

农村医保社会实践调查

•组长：韩晶（测控091）

•组员：王晋（测控091）

•李小虎（测控091）

•陈德恒（测控091）

•分工：问卷题目--韩晶

•调查—韩晶王晋李小虎

•陈德恒

•PPT制作—李小虎

•调查分析讲解—韩晶

• 摘 要：以医疗保险为例，我国当前进行的医疗保险改革不同于发达国家，最大的原因就在于它不是全民医保，而只是城镇职工的医疗保险改革，目前是解决公费医疗负担过重问题，保障基本医疗服务。而农村合作医疗制度虽然曾在农村被广泛实践过，但几经周折，最终由于各种原因而解体，近些年国家又对医疗保障机构出台了新的政策，未了解政策实施情况，在昆明市呈贡县柏芝营存的村民进行调查。

• 关键词：农村医疗保险报销情况

前言：农村合作医疗保障制度自产生以来，先后走过20世纪70年代的辉煌、20年代的衰退和80年代的重建失败，如今又进入了新型农村合作医疗制度的试点与普及阶段。纵观其兴衰发展的历程，不难看出，其制度体系设计的合理程度与功能完善程度是决定其适用性与可持续性的关键。尤其是农村经济的区域不平衡性发展、农民收入水平的分化以及医疗科技的快速发展和医疗费用的急剧上涨，不仅直接影响到农村医疗的供求，还直接影响着新形势下农村医疗保障的制度构架和持续性发展问题。因此，如何看待新形势下的农村医保问题、如何构建新形势下的农村医疗保障制度体系，不仅仅是一个试点、总结和推广的问题，更应该是一个综合性的社会治理与可持续发展问题。

问卷调查与分析：

1.调查地点：昆明市呈贡县柏芝营乡村民

2.调查对象：柏芝营乡村民

3.调查方法：问卷调查

4.问卷发放及回收情况：共发放100张，回收100张

5.调查时间：2011年5月1日至8日

6.问卷设计内容：由我组组员自编的《农村医保社会实践调查问卷》共计18到选择题

国内农村医疗保障演进的制度结构与功能分析

建国以后，中国机关事业单位实行公费医疗制度，企业实行劳保医疗制度。随着社会主义市场经济体制的确立和国有企业改革的不断深化，这种制度的弊端愈发明显。首先，医疗费用的增长超过了国民生产总值的增长速度。换句话说，一个国家的生产能力跟不上消费水平。不仅如此，这种医疗制度还造成企业之间负担差距过大：新兴产业老职工少，医疗开销相对少，而老企业背上的是总也甩不掉的包袱。另外，个人也被免费医疗制度惯出了毛病。“一人看病，全家吃药”，“小病看成了大病，没病看成了有病。”图的是什么？报销。赚的是谁的钱？国家和企业。造成了什么后果？浪费。

基于日益沉重的医疗费用包袱，1994年国务院在取得试点经验的基础上，制定了医疗保险制度改革的实施方案，并于1998年底出台了《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》。改革的基本思路是“低水平，广覆盖，双方负担，统账结合”。“双方负担”即基本保险由单位和职工双方共同负担：“统账结合”即保险基金实行社会统筹和个人账户相结合。已实行40多年的公费、劳保医疗制度就此告终。到2000年底，我国已基本建立起城镇职工基本医疗保险制度，覆盖人口5000万。

2002年4月份在哈尔滨召开的社会保障工作会议上，要求全国各地加快城镇职工医疗保险改革工作进程，切实保障职工基本医疗需求，确保完成今年医疗保险90%以上统筹地区启动，覆盖8000万人的工作目标。中国医疗保险制度改革已取得相当成效，到今年6月底，全国349个地级以上统筹地区中，307个已经启动实施，占全国的88%；覆盖人数达到5026万人，占全国应参保人数的30%.西方国家在建立社会农村医疗保险保障制度之初，工业化程度一般都已较高，由于农村医疗保险这些国家农民少，所以他们的保障对象主要是企业职工，并没有单独的农村医疗保险。我国与西方国情存在巨大差异，我国由于农民多，农业生产力落后，农村缺乏社会保障，这给劳动力的自由流动、农业资源合理配置和农业现代化造成农村医疗保险严重障碍。加上历史和现实的原因，我国经济呈现出极不均衡状态，农村医疗保险二元性特征突出，城乡差距

较大。农村医疗保险从城乡居民收入水平来分析，城镇居民收入始终高于农村居民，并且有不断扩大的趋势。1978年至1985年7年间，城乡居民收入水平差距基本保持在410元左右。1985年以后，城乡居民收入水平差距明显拉大，并且呈现不断加剧的倾向。2000年一季度城镇居民人均可支配收入1632元，是农村居民人均现金收入587元的2．78倍，城镇居民收入增长幅度高出农村居民2．8个百分点。到三季度，城镇居民人均可支配收入与农村居民人均收入之比扩大到3．15倍，增幅差距也扩大到5．9个百分点。并且由于中国实行城市福利制度，城镇居民享受大量隐性补贴，如住房、医疗福利、财政价格补贴等，实际收入差距更加巨大。

应该指出的是，城乡居民收入差距在一定程度上是由于中国城乡二元结构的壁垒，尤其是工农业产品价格差别的影响而造成的不合理结果。1983年到1986年，因工农业产品剪刀差而导致农业部门向工业部门转移，总额始终在270亿元到310亿元之间，工农业产品剪刀差减去了农民的利益，是对农民的一种不公平的行为。从某种意义上讲，中国的经济发展在一定程度上是建立在牺牲农民利益的基础上的。

问卷具体调查情况：

• 您有没有参加医疗保险？ A.有（31%）B.没有（41%）C.不清楚（28%）您对农村医疗保险政策了解吗？ A.非常了解（2%）B.较了解（53%）C.不是很了解（45%）您主要通过哪些渠道了解到农村医保政策？ A.宣传资料（15%）B.报刊（13%）C.村委会（39%）D.电视（20%）E.亲戚，朋友（13%）您知道您参保后可以享受哪些医疗待遇吗？ A.知道(38%）B.不知道（62%）您是否知道发生住院医疗费用后如何报销？ A．知道（30%）B.不知道（70%）您认为我市农村医疗保险待遇水平如何？ A.很高（7%）B.高（38%）C.一般（49%)D.差（5%）E.很差（1%）您对我市定点医药机构的服务工作是否满意？ A.很满意（13%）B.满意（18%）C.一般（31%）D.不满意（38%）您对个人参保情况查询方式是否满意？ A.很满意（1%）B.满意（5%）C.一般（29%）D.不满意（65%)您对医疗保险缴费标准的意见： A．较高(2%)B.合适(97%)C.较低(1%)D.不清楚(0%)您对我市申领社会医疗保险救助金的标准及申领程序是否满意？ A.很满意(4%)B.满意(16%)C.一般(39%)D.不满意(41%)您对我是社会医疗保险工作人员服务质量是否满意？

• A.很满意(0%)B.满意(22%)C.一般(42%)D.不满意(36%)您对我市医疗保险政策的宣传工作是否满意？ A.很满意(6%)B.满意(24%)C.一般(40%)D.不满意(30%)您对国家农村医保制度了解吗？ A.了解(7%)B.知道一点儿(21%)C.不了解(72%)您或者您的家人医保有没有影响你们的切身利益呢？ A.有(7%)B.没有(93%)您是否知道医保如何报销？ A.知道(22%)B.不知道(78%)您觉得现行的医疗保障制度哪些方面有待提高？ A.缴费性过高(6%)B.覆盖率过低(79%)C.公平性不够(15%)您认为现在我市农村医疗保障体制健全吗？ A．健全(13%)B.一般(43%)C.不健全(44%)您认为今后应该在哪些方面进行医疗体制改革？(多选)A.公共卫生服务体系(5%)B.医疗服务体系(28%)C.基层宣传(45%)D.医药保障体系(52%)E.医疗保障简单化(77%)

四、结束语

作为农村社会保障制度的重要组成部分，农村医疗保障制度无论从制度构架还是组织运行，都离不开政府的支持和扶助，这已经从 国农村合作医疗的曲折发展历程中反复得到验证，尤其是当前的新型农村合作医疗制度的推广工作，更显示出政府作用的不可或缺性。因此，对于综合性农村医疗保障制度体系的构架，同样离不开政府的多方面支持。政府应在综合性农村医疗保障制度体系构建的法律保证、出资扶助、运行监督和部门协调等等环节中有所作为。

第三篇：食品安全调查之社会实践

人生百年，谁都离不开“衣食住行”，可近年来，在我国食品安全领域出现了令人忧虑的问题。肯德基的“苏丹红”、豆腐中的“吊白块”、水饺中的“毒青菜”„„更危险的是“三聚氰胺”，它不仅在牛奶中大量出现，还在鸡蛋中存在。这些形形色色的食品安全问题，就像目前全球暴发的金融危机一样，席卷整个大地，给人们的生命健康带来了严重的影响，更牵动着大家的心。

民以食为天，一个国家，一个社会的发展靠的是大家，是人，食品是人必不可少的一份子，可如今，面对着这问题多多的食品市场，叫消费者如何才能吃到自己放心的食品，这样基本的保证都不能得到，如何可以确保一个社会的正常发展。

食品，说的普通一点就是人们每天吃的和喝的。具体指的是各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。

食品安全，指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。不安全的食品便称为“问题食品”。

食品安全中出现问题，人们都会首先想到制造商和经销商。追求利益是企业的天职，但他们不能丢失了人性；企业之间的竞争主要竞争的是价格，但是他们不能向猪肉中注水；企业与企业之间，企业内部之间，企业与民众之间有时会利益分配扭曲，但是他们不能拿消费者的健康来负担。

今年暑假之际，我利用时间对家乡的各种食品店铺及菜市场等地方进行调查了解观察，搜索了很多的资料，下面就请来看看我的调研情况吧！

1.一些蔬菜、水果中普遍残存化肥、农药等物质,使这些食品的安全状况令人十分担忧。在农业生产中,一些菜农、果农为了增收往往使用高毒甚至剧毒农药来喷洒蔬菜、水果,这直接导致蔬菜、水果的农药残留量超标,这样的蔬菜、水果被消费者食用后肯定会带来身体健康上的很大危害。而我们去购买蔬菜水果的时候，除了自己观察是否喷射了剧毒农药意外，商贩是不会告诉你这些蔬菜水果有没有喷射过剧毒农药的，有的水果商人为了自己的水果外观更加艳丽好看，甚至在苹果梨这些水果的表面打上一层白蜡，而有的人又不会这些，水果随便一洗便吃，吃下了多少农药，只有天知道。

2.一般人都觉得买熟食肉类挺方便，但你可能不知道，制作好的熟食大多都有添加剂，一些不法商贩将炸制的过期熟肉制品染上色素，炸出来呈漂亮的鲜红色，甚至有的黑心商人为了利益，卤猪蹄卤猪肉猪肠等卤味大多采用病死猪肉卤煮，这样的卤味价格便宜，时时有人购买，但这种不卫生不安全的卤味你吃起来的时候有没有想过如果吃出了问题该怎么办？ 在我家附近的菜市场里面，下午六七点左右常常有人在隐蔽地方切割售卖猪肉，我问过我妈以后才知道，那是在偷偷的销售病死猪肉，购买者大多是各种熟食店老板。所以我提醒各位，在选购熟肉制品时一定别选择色泽太过鲜艳的，色彩太漂亮的一般都有问题。

3.南方人吃米，北方人吃面，主食是我们每个人每一天都不能或缺的。馒头、包子都是小麦面制作的，通常为白中带黄，如果你发现馒头、包子表面又白又光滑，那要注意了，这里面有可能加入了增白剂。如果摸起来很松软，吃上去像面包，手一捏就剩一小团，最好不要购买。可能加入了膨化剂或过多酵母。而玉米面粗粮馒头，如果口感细腻得像白面馒头一样，那也是有问题的。因为这种食品的主料不是面粉，为玉米粉和荞麦粉，无法发泡，只能做成窝窝头的形状，市面上的黄色赫色、口感松软细腻的包谷粑、荞麦粑等，多半是由面粉加入柠檬黄、日落黄等合成色素制作而成。这就是所说的染色馒头了，防范色素馒头：闻馒头的气味，添加香精的“玉米馒头”香味刺鼻，玉米味道过浓。另外也可以用水泡，即将馒头掰碎泡入水中，观察水的颜色，如果水的颜色变得与馒头的颜色一样，那就是色素馒头，水的颜色越鲜亮，色素含量越高。

4.近几年来，人们聚会时越来越亲睐烧烤，因为它既简单又有趣，自己即使不会一丝厨艺，也能烤出诱人的烧烤，但你在购买烧烤食材时，又对这些食材了解多少？烧烤除了各种蔬菜意外，最多的便是各种肉类以及近年来越发红火的冷冻食品，而冷冻食品中的食品安全问题及其严重。

在2015年的时候，只要一提起冷冻食品，人们便会想到“僵尸肉”这三个字，中国人自古以来就喜爱鸡脚鸡翅鸭头等等这些没多少肉且需要牙口的东西，但一只鸡也就两只脚两只翅膀，不够吃这么办，只能向外国进口，随之而来的便是各种安全问题。在我的走访调查中，批发零售冷冻货的店主就告诉我，像他们这种开店铺做冷冻货生意的现在很难赚到钱，工商局，卫生局的时不时来检查冷冻货的生产场地及生产日期，检查是否全天冷冻保存，种种下来，出售的冷冻货虽然价格略高，但有安全保证，可顾客却常常不买账，嫌弃价格高，没有别人的便宜。他跟我举例，烧烤用到的鱿鱼串，从昆明货运下来，成本价大约为2.2元，他卖3元一串，但有的那种小商贩摆个地摊从货车上取货就卖的只要2元一串，顾客买过一次2元的就嫌卖3元的黑心，但人家那种是走私来的僵尸肉，不知道过期多久包装就一个塑料袋的三无产品，反正冰冻着你也看不出来有什么问题，而且打一枪换一个地方，今天在这明天在那，你吃出了问题找不到人，没吃出问题就觉得我黑心，生意一天比一天难做。

5.多数人都是自己买菜做饭吃，但还有一部分打工者是选择快餐外卖等解决一天的温饱问题，而快餐店也存在因为人手不足，管理杂乱，后厨不注重卫生等食品安全问题。

2016年2月15日，吴女士在“85度C”福州信和店买了个三明治，放到嘴巴时才发现，三明治当中竟然有一条长约5厘米的活蚯蚓，记者从鼓楼区市场监督管理局了解到，该局目前还未查出活体蚯蚓的来源。截至17日，事发已3日，但三明治中的活蚯蚓到底从何而来，至今不明。

2016年2月15日，一条曝光金鼎轩地坛店服务员将客人没喝完的水倒回水桶的视频，在网上热传。

除了社会上的快餐店存在各种食品安全问题，远离社会，住在大学这座象牙塔里面的我们也免不了快餐的危害。有时候呆在宿舍不想出门，肚子饿了怎么办？手机上的饿了么，美团的APP便在这时大显身手，手指轻轻一点，上百家快餐店上百种美食随你挑选，既不用出门，又不用去店面里面人挤人，多么方便轻松。但是，看了今年315晚会上曝光的饿了么加盟店背后的故事，看着那些香喷喷的美食，你还有欲望吃下去吗？

315晚会上，记者卧底曝光饿了么大部分商家菜品色泽艳丽，厨房不锈钢灶具洁净透亮。而实体店的厨房却是这样，昏暗狭小的制作间，墙上、灶台上、饭锅上到处是黑乎乎的油渍;老板娘刚刚从外面买来的火腿肠，用牙咬开外包装就直接分切配到炒饭中;掉进脏东西的饭盒，在桌上磕打一下，就直接装饭;用完盛饭板直接放在全是污渍的锅盖上，灶台就在门口露天摆放，上面布满黑黑的油渍;厨师用脏得看不清原色的抹布，将锅里、锅底擦了几遍，然后又将抹布垫在炒勺上;漏勺就放在脚边的脏水桶上，用时拿起来不加清洗直接使用;菜品出锅时，厨师将手指伸进锅里蘸出汤汁，伸进嘴里尝味道，感觉滋味不够好，又将菜品倒回锅里再次翻炒。

通过这次暑假社会食品安全调查实践，我发现大多数人都觉得网络上电视上报道的各种食品安全问题离自己很遥远，例如“毒生姜”发生在山东，“染色馒头”发生在上海，“瘦肉精中毒”发生在广州等等，而云南作为一个偏远的不发达的边疆省份，这些震惊全国的食品安全问题不会在云南发生。确实，云南是没发生过什么震惊全国的食品安全问题，但不能因为没发生，便不加以注意。蔬菜水果，熟食卤味，馒头包子，烧烤快餐等等我们每个星期，每天都要接触，而这里的问题虽小，但照样会对我们造成危害。

食品安全事件所暴露的体制问题和道德缺失，也向全社会发出了预警信号。在一个国家的文明框架中，道德与法律唇齿相依，缺一不可。必须做到依法治国和以德治国并举，在我们完善社会主义市场经济、推进现代化建设的进程中，完善现有法律法规所存在的问题，填补在执法过程中出现的法律空白和盲点，加大执法力度，使食品安全问题能够有法可依，同时为道德建设提供强而有力的法律保障，同时一刻也不能放松道德建设，只有在全社会开展社会主义荣辱观教育，大力加强公民道德、职业道德、企业道德、社会道德建设，在全社会形成诚信守法的良好环境，才能有效构筑牢固的社会文明防线，全面推进经济社会的科学发展。

第四篇：农村中小学劳动教育现状调查

如何让《纲要》在农村中小学尽快落地生根

一、劳动教育开展基本情况

（一）劳动课程开设情况。

我县各中小学基本上都没有把劳动教育作为学校工作的重点，劳动教育主要体现在打扫校园环境卫生和德育实践活动中安排的社区服务。甚至很多学校没有开设劳动教育课程。

（二）劳动教育基地建设情况。

目前我县在建劳动教育基地2所：老县镇中心小学和城关镇中心小学；筹建劳动教育基地1所：西河九年制学校；其他学校大部分没有劳动教育基地或者不够规范、有待改善。

（三）各校师资情况。

我县各种小学目前都没有配备专职劳动教育教师，劳动教育课都由班主任及其他课程的教师兼职。

（四）经费投入情况。

劳动课教育经费投入来源是学校办公经费，每校每学年预算2万元左右。

（五）选用教材情况。

没有选用劳动教育教材，少数学校使用校本教材，大部分学校依靠经验指导学生开展一些劳动实践活动、完成劳动教育任务。

二、劳动教育开展存在的问题

1.对劳动教育的重要意义认识不足。学校方面，当前的教育评价机制使学校注重考试成绩，对于劳动教育课程实施只是应付了事；家庭方面，大部分家长也认为把孩子送到学校，就是让他们好好读书，占用学习时间去劳动，会影响学生的学习成绩

；学生方面，有很多学生不喜欢劳动，不重视劳动，劳动技能缺乏。

2.劳动教育师资水平低下。目前的劳动课教师都是兼职的，普遍存在数量不足、素质欠佳的问题。他们没有经受教学实践检验，不熟悉劳动课的教学要求、教学规律及教学方法，加之工作重心不在劳动课，基本无法胜任劳动教育工作。

3.劳动教育内容形势单一。学校目前的劳动教育实际上只落实了两个方面的内容，一是打扫校园卫生，二是社区服务活动。打扫校园卫生是最基本的生活技能，社区服务也只是花哨的课外活动。没有教材，没有课程管理，谈不上劳动教育。

4.劳动教育投入欠缺。目前我县各校劳动教育方面的投入主要靠办公经费，投入还不够。保障劳动教育出成效，必须要有一定的设备设施投入，还要有教育培训方面的投入。但目前全县中小学校除了有打扫卫生用的保洁工具，基本没有别的劳动工具和设备。劳动教育教师培训方面的投入也几乎为零。

三、对劳动教育工作的意见建议

1.提高认识，改变观念，建立机制。

加强《中共中央***关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》的学习贯彻力度，社会、家庭、学校和教育行政部门共同推动观念转变，形成重视劳动教育的氛围，形成劳动教育合力。上级部门应加强小学劳动教育的督促、检查和指导，将劳动教育列入学校工作目标进行考核，并形成制度。学校也应

建立一套劳动教育考核、检查制度，真正把小学劳动教育落到实处。

2.建立劳动教育师资队伍。劳动教育课程的与一般学科课程不同，它是知识和实践、智力和能力的综合教育。因此，师资要求与其他学科有所不同。为此要采取切实措施，加强劳动教育课程师资队伍建设。

3.加大对劳动教育投入。缺少一定数量和质量的劳动设备、设施和场地，劳动教育只能纸上谈兵，其效果是可想而知的。因此急需加大对劳动教育的资金投入，购置必要的设施设备，完善建设劳动教育基地。还要在师资培训及劳动教育考核中投入更多资金支持。

4.规范课程设置，开发校本教材。应该依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，规范课程设置，分层设定目标，规定课程内容，合理引进教材。因地制宜地开发地方课程，丰富劳动教育课程体系建设。

第五篇：社会实践报告 中小学教育调查

河 北 大 学

思想政治理论课暑假社会调查报告

题目：农村中小学教育状况调查姓名：学号：年级专业：

指导教师：

2011年 07 月 30日

农村中小学教育状况调查

调查目的：在我国，农村人口占总人口的80%，农村的发展靠人才，人才的培养靠教育。因此，从某种意义上讲，农村的教育决定了中国的未来。在此，希望能通过调查找出农村中小学教育中存在的问题及发展障碍，并加以分析，提出解决方法。

调查意义：对农村中小学教育中存在的问题进行了深入分析，这将为农村教育改革提供有效的方法和建议，提高农村学生质量，加快农村教育的素质化发展。

调查时间：2011、7、18——30日

调查步骤：

7、18——

7、21到城关联小查阅资料7、22——

7、26走访教师、学生进行重点访谈7、27——

7、29整理所调查的资料，撰写实践报告7、30请被调查对象核实盖章

调查地点：河北省武邑县

调查对象（印章）： 武邑县城关联小

调查方法：抽样调查

调查类型：资料检索法、访谈法

农村教育是中国教育最为基础和庞大的部分，近几年国家也出台各种政策，促进

农村中小学教育建设，可见相当重视。因此，我利用暑假的时间以武邑县城关联小为代表对农村中小学教育现状进行了深入的调查与分析，发现农村中小学教育存在着诸如经费短缺，硬件设施不齐全，师资力量薄弱，应试教育根深蒂固，学生生源流失等诸多问题，如何改变农村教育的薄弱现状，应引起国家、社会及每个人的积极关注。

一、农村中小学教育现状及成因分析

教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村的教育现状又是如何呢？在调查中发现，虽然农村中小学在校舍和教学设施上已发生了巨大的变化，但是，我认为目前农村的中小学教育仍存在许多问题，主要表现在以下几个方面：

（一）教育经费短缺，硬件设施落后

由于教育经费的严重短缺，更加剧了农村中小学的基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，远程教育资源的共享成为了梦想。经调查，城关联小千名学生仅有一个微机室、一个多媒体教室，一个音乐教室，设备相当不完备甚至缺少；图书馆的书籍不齐全，而且大部分是一些较为破旧、久未更新的书刊、过期的杂志等；体育器材也很贫乏，只有乒乓球台一张，单、双杠一幅而已。

（二）师资力量不足，教师问题突出

提高农村教育水平，核心是农村中小学，关键是中小学教师。在调查中发现学校在任教师中有相当一部分教法陈旧、创新意识不强，科研能力较差，普遍缺乏现代教育知识与理念，教师队伍整体存在知识结构老化、知识面窄的问题。且仍有不少教师身兼数科，像音、体、美等“副课”往往只是流于形式，这就严重影响了当前素质教育和新课程改革的推行。从教学方式来看，农村中小学中多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担。

（三）应试色彩浓郁，课改举步维艰

国家所推行的素质教育在农村中小学教育中只限于口头上喊喊，而实际行动仍然是应试教育。农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。教师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据，家长和社会则过分看重于学生的成绩和学校的教学结果，这导致县镇教育部门对学校和老师们定指标、下任务，根据期末统考的成绩来对学校和老师进行考核，排名次，考得不好的学校的校长和老师会受到通报批评，影响奖金发放、评模，晋级等。

智育方面都成问题的农村学校怎还顾得上学生的全面发展。乡村学校，音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，在教育的过程中，老师忽视了学生的德育、体育、美育和身心健康，严重影响了学生的全面发展。此外，由于条件的限制，学校没能开设必要的教学实验、课外活动，这使得培养学生们的创新能力、实践能力成为

天方夜谭。

（四）学生素质较低，生源不断流失

在应试教育的压力下，学生们每天不仅要完成应有的作业，还得去死记硬背那些乏味的课本知识，音乐体育美术英语等课程形同虚设。这种情况下，学校就成了个“读死书”的场所，学生的思维能力、观察能力得不到充分的锻炼，身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后，导致大部分人高分低能，同时也造成了学生厌学，逃学等不良的学习风气。

经过对部分老师和学生家庭的走访发现，学生生源的流失主要有以下三种情况：

1、计划生育政策的有力执行，使得农村人口的自然出生率明显下降，学生总数缩减。同时，每年有大量乡村学龄儿童被父母带进城里经商或务工；

2、由于农村经济条件低下，农民观念落后，认为上不上学没什么，没有文化照样出门打工挣钱。这样，导致一些孩子过早辍学；

3、部分家庭条件好的农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，纷纷送孩子进城求学。

这一系列的因素导致农村学校在校生减少。空空荡荡的教室，稀稀落落的学生，日益缩小的办学规模，便是当今农村学校的真实写照。学生是一个学校的生存之本，如果学生都留不住，都寥寥无几，农村学生还有什么出路和前途可言？

二、改变农村中小学教育现状的策略

针对以上农村中小学教育中存在的问题，我提出了以下解决方法：

（一）保证教育经费，改善办学条件

政府应继续加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。采取以政府为主，多渠道筹措教育经费的策略，并且政策尽可能向农村地区倾斜。要把教育经费的挪用作为重点抓，完善对农村教育投资的监督机制，把有限的教育资源用到实处。依据农村中小学的学生数通过财政拨款支付修建教学需求的硬件设施，避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。

（二）加强师资建设，提高教师素质

只有教师队伍强大了，学校的教学水平才能提高，农村的教育状况才能改善。首先是提高乡村教师的地位和待遇。因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。”其次是创造条件和机会使农村中小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。再次是教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。

（三）改革教学方法，开展素质教育

素质教育可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践。农村中小学在保证音体美等课程课时的基础上，教育应通过生动活泼的课堂教学、教学实验和社会实践，让学生独立思考、大胆探索，勇于提出新观点、新思路、新方法，培养创新思维，增强心理承受能力和社会实践能力，避免“高分低能”现象，助其成为优秀人才。同时要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，积极改进教育教学方法和形式，把传授知识、训练技能、培养创新精神和养成良好的行为习惯结合起来，帮助学生们树立科学的人生观、世界观、价值观，确立健康向上的人生目标。

（四）学校减负控辍，解决生源问题

针对农村中小学学生辍学的现象，一方面要加大义务教育宣传和实施力度，学校必须改善自身的教学环境和教育成果，以好的成绩让学生家长信服。对家庭条件差的学生，校方应尽力呼吁社会力量去帮助他们，老师应经常到学生家中走访，确保困难学生不会因贫失学；另一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会四位一体的工程中，最大限度的控制学生流失，最大限度的促进农村教育的发展。

三、本次调查的体会和感悟

通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国、促进教育发展奠定了良好的思想基础。可以说，受益匪浅。在此，真诚感谢学校给予我这次难得的接受锻炼教育的机会，真诚感谢家乡学校、父老给予的配合支持。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜宝贵的青春年华，珍惜丰富多彩的大学时光，在学校的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的相互勉励下，发奋苦学，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会无私奉献自己全部的光和热！