师德建设工作总结：以德育人，凸显教育特色

第一篇：师德建设工作总结：以德育人，凸显教育特色

师德建设工作总结：以德育人，凸显教育特色

教育是一种爱的职业，教学是一种爱的艺术。教师对学生的理解、信任和尊重必然唤起学生对教师的信赖、亲近和敬佩。这种精神上的影响和心理上的协调，胜过命令与说教。我们要求每一位教师在工作中求真务实，以德育为首，为了孩子的发展，做到言传身教。

抓师德建设、提高教师思想道德素质

师德建设是一项系统工程，是学校管理工作的灵魂，师德建设抓到位，才能使学校各项工作开展得卓有成效。师德建设既是一门管理科学，又是一门管理艺术。为了提高教师的思想道德素质，维护教师的良好形象，学校提出了“以师德为核心，以青年教师为重点，以教书育人为主体”的工作思路。引导教师树立正确的教育价值观，质量观和人才观，增强教书育人的使命感，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”的师德意识。每学期都要组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等法律法规，撰写学习心得体会，全期政治业务学习不得少于10000字，真正提高全体教师的思想认识，增强德育意识，形成过程育人的良好局面。对于教师工作中可能会出现的各种师德问题，如教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生，以教谋私等不端行为予以严厉处罚。

抓学生管理，把德育工作落到实处

一是抓课堂教学，落实养成教育。学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地，课堂教学是学校教育的主渠道，我们必须把思想教育渗透到课堂教学每一个环节中。教导处要求教师采用儿童喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，充分挖掘教材所蕴含的思想教育因素，不失时机地对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育，特别是低年级卫生和学习习惯的养成和培养。利用周一升旗、入队、开学典礼等仪式对少年儿童进行爱祖国、重礼节、讲礼貌、讲文明等教育，增强爱国、礼貌意识。开展形式多样的主题班会、队会，不断提高他们的自身道德修养。利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日、国耻纪念日等有特殊意义的重要日子，弘扬民族精神。帮助他们解决厌学、攀比、缺乏爱心、没有责任感、不懂得珍惜等心理问题，促使其健康成长、顺利成材。二是抓团队建设，教育孩子学会感恩。少先队是学生自我教育的重要组织形式。学校任命工作热情高、创新能力强的青年教师金建新为政教主任，负责少先队工作。以班级为集体，班主任为纽带，与家长密切联系，关注每一个学生在校和在家的表现，建立健全的学生成长档案。我们要求 一二年级的小孩，我们要都会他们系红领巾、系鞋带、收拾书包，力争自己的事自己做；三四年级的孩子，我们教他们在家里要和学校一样，会扫地、擦桌子，个人卫生，不乱花钱；高年级的孩子，教育他们为父母倒茶、洗脚、洗碗，学会照顾弟妹。为了孩子能有美好的未来，从小就应该教育孩子要文明礼貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守学校的纪律和规章制度，让孩子养成良好的习惯。什么样的习惯在一定程度上决定着孩子什么样的未来。

2011年10月19日上午，我校邀请了感恩教育专家来我校举办“传递感恩 点燃梦想”感恩教育报告。全体师生以及部分学生家长参加了此次活动。在演讲中，知心姐姐的演讲声情并茂、感人至深，以极强的感染力和号召力紧紧抓住了现场每一个人的心，震撼了每一个幼小的心灵，大家都留下了激动的泪水。古人云：滴水之恩,涌泉相报；百善孝为先，家和万事兴。感恩之情是中华民族的优良传统。会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们领悟了生命与成长的真谛，学会懂得尊重他人，心怀感恩，励志成才。

三是抓家庭教育，办好家长课堂。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特别重要的作用，我们要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，构建学校——家庭——社会三位一体的教育体系。一是建立班主任家访、家长校访、家校联系制度。政教处要求班主任每学期至少每生一家访、邀请家长一校访，相互了解学生思想动态和学习情况。每学期末学校要将每生思想表现、学习成绩等以发放“家长通知书”的形式，书面告知家长，并请家长签署意见，促进家校联系，增强教育的针对性和实效性。二是坚持召开家长会。学生中大部分是留守儿童和农民工子女。有了家长课堂后，家校联系紧密，教育效果显著。每学期都要举行一次隆重的家长会。在家长会上，刘胜利校长总是认真地汇报孩子在校表现，指导家教方法，列举优秀学生家长育人经验。老师和家长沟通多了，学生的情况了如指掌，多管齐下，教育教学也就轻松多了。四是抓文化建设，营造良好的育人环境。整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围必不可少的条件。学校一是积极进行校园文化环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和感染。充分发挥校训和校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、宣传橱窗、广播、影视、图书室、心理咨询室、少先队室等多种形式专用场所。刘校长在xx小学的五年来，硬化了操场，添置了新桌椅，购置电脑、打印机等设备，创造了良好的育人环境。二是净化学校周边环境。彻底清理了学校周边环境无垃圾污染，无“黄、赌、毒”的侵害，优化了育人环境，美化了学生心灵。三是开展丰富多彩的兴趣爱好小组活动，让学生乐于学习，乐于训练，勤于积累，从小养成良好的习惯，变学习为兴趣。

加强和改进未成年人的思想道德建设，是学校和全社会的共同责任，任重道远，我们要不断总结经验，积极争取各方面的支持，大力弘扬求真务实的精神，采取科学有效的措施，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，真正为社会培养合格人才。

第二篇：崇尚师德 以德育人

崇尚师德

以德育人

在教师的第二十八个节日里，我衷心祝各级领导节日愉快，祝全体教师工作顺利，身体健康。我有幸成为一名师德标兵，离不开各级领导对我的鼓励和厚爱，还有同事的理解和支持。

我叫刘水，从1975年走上教书育人的岗位，一直扎根乡村学校，由班主任到教导主任。从副校长到校长，不管角色怎样变换，我始终追求一个信念：以丰富的知识教书，用高尚的道德育人。努力实践一个思想：战胜自我做好本职工作。实现我的人生价值。

记得我刚走入教育岗位，国家还未改革开放，教师行业还在社会的底层，知识得不到尊重，可是我坚信，知识能促进社会文明的进步，能书写辉煌的历史，社会财富是人才创造的，人才又是学校培养的，当一个老师去塑造人比当一个工人造一台机器更重要，于是我从彷徨中走出来，开始教书育人的工作。

那时，社会流行又红又专的说法，我不懂怎样算“红”，可我以做人的基本道德和教师职业道德要求学生、影响学生，兢兢业业。每天第一个到岗，最后一个离校，教中学一班的语文，当班主任，还兼两个班的物理和一个班的化学。教学任务重，我从不叫苦。默默地的工作。汗水没有白流，这些学生正赶上了恢复高考，学生们纷纷走进了高校，有的现在是军事院校的教师，有的是高级中学的名师，有的是公安系统的干部„„ 他们都在为建设祖国奉献自己的青春。每当春节回来他们第一个看望的人是我这个老师，让我深深体会到了做为一名教师的幸福和自豪。

当今，社会的进步，教育理论不断更新，教师的教育观教学观也在不停的变化着。新的理念走进每一所学校，学入每一位教师心中，教师的道德观也发生随之也发生了很大的转变，爱的理念深入每一位教师，同时也浇灌了每一位学生，不管是在课堂教学上还是生活上我更注视困难的学生，即使是在讲示范课时，也侧重学因生的提问。尤其是对有特长的学生，择重培养其特长。以此来带动文化课学习兴趣，提高学生的学习成绩，学有困难的学生常常向好学生夸口，老师跟我更亲更好。

有人说：“人做了领导后就会变”，可同事说我“做领导后更朴实了，肯干了”，说实在的，我做学校领导前后有二十年时间，可从未脱过带主课，做班级工作无论何时何事，为求身先士卒，表率师生，调节教师情感，服务教师工作，给教师营造了一个和谐的教学氛围。

从教三十多年，我的倾向于充满了酸甜苦辣，也呈现了五彩缤纷，我这凡的人为孩子们做普普通能的老师，工作中虽然没有轰轰烈烈的事迹，也没有催人泪下的故事，就像路上的一粒基石，默默无闻地奉献着自己，看着一个个充满稚气的孩子，从无知变得成熟，我从中收获了快乐。我要继续坚守在教育战线上，用自己的爱影响教师，用爱心浇灌学生实现自己的人生价值。

师 德 标 兵 材 料

大白登中心校：刘水2012年9月

第三篇：凸显特色

凸显特色，抓好第二批教育实践活动

根据市教育局的统一部署，我校第二批教育实践活动目前已经全面展开。我们要坚决贯彻落实市教育局的部署要求，准确把握第二批教育实践活动的特点，以认真精神高标准、高质量、动真格地推进教育实践活动，确保善始善终、善做善成。

第一批教育实践活动取得了显著成效，学校党员干部作风明显改进，促进了政风校风持续好转，为第二批教育实践活动的开展提供了宝贵经验。特别是整治“四风”方面的一系列举措，在我校产生了很多正面、积极的影响。市教育局对第二批教育实践活动提出了更高要求和目标，这就要求我们必须正确把握第二批教育实践活动的新特点，对出现的各种新现象“开好方”“治好病”。

第二批教育实践活动方案的制定和安排至少有以下三个方面的特点：

1、活动方案的制定和安排更具实践性和操作性。这次将教育活动中央明确为“党的群众路线教育实践”活动，强调实践性是这次教育活动的鲜明特征。教育实践活动明确解决“四风”，要求我们深刻认识“四风”问题的严重性、危害性，深刻认识解决“四风”问题的重要性、紧迫性，为此，我们制定了切实可行极具实践性和操作性的活动方案，解决好 “四风”问题。

2、活动方案的制定和安排更具针对性。这次群众路线教育实践活动主题明确，要求我们紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“坚持党的群众路线，办好人民满意教育”为主题，以“为民、务实、清廉”为主要内容，以贯彻落实中央八项规定及省市委关于加强作风建设的有关要求，进一步突出师德师风建设，着力解决人民群众反映强烈的教育热点难点问题。根据这些要求我们密切联系学校实际，精心制定活动方案和细节，保证活动圆满成功。

3、活动方案的制定和安排强调制度性。制定整改方案，开展专项整治。采取上下联动的方式，集中治理在“四风”方面普遍存在的突出问题。要按照开展五项专项整治的要求，重点解决公益学校商业化、师德师风失范、推进教育公平不力等现象，切实加强校风、学风、教风建设，让师生切实感受到教育实践活动带来的新变化新气象。同时，提请市政府组织相关部门，开展校园及周边环境集中整治。

第四篇：师德征文：率先垂范,以德育人

师德征文：率先垂范，以德育人

师德征文：率先垂范，以德育人

教师，一个平凡而又伟大的职业，在2014年那个炎热的夏天，我终于实现了从小到大的梦想，成为了这个伟大的队伍里平凡的一员，从此开始了我的教书育人之路……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，初为人师时，不知道自己肩负的责任，以为自己就是一个“知识传播者”。但是，当我渐渐融入教师这个角色，慢慢与我的学生熟悉了解后，才感到自己更需要的是一颗真心与满满的爱。只有真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，才能无愧于这太阳底下最光辉的职业，才能让孩子们健康快乐地长大成才！

一、榜样的效力

罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”威·亚历山大也说过：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”我认为，每一位教师的言行都是学生眼中的“阳光”和“榜样”。因为在孩子的眼中，教师是神圣的，是完美无暇的，是可信赖的，加之他们的模仿能力特别强，老师的一言一行、一举一动都会给学生产生潜移默化的影响，不管是正面影响还是负面影响，都会在学生心灵里留下深深的烙印。所以我们教师应该以身作则，率先垂范，为学生做好指路明灯，保证他们身心健康成长。

记得那是一个阳光明媚的下午，我走进教室准备把考的数学卷子订正完，可当我走进教室时，我发现讲桌上乱七八糟，粉笔头跑得哪都是，最可气的黑板上满登登的还是上午学习的生字，我讲过很多遍了，中午值日生来了要把黑板擦干净，可还是不长记性。大家看到

我的脸色，都不说话了，我压住了我的情绪，默默地拿起板擦擦掉了黑板上的字，擦干净讲桌，把粉笔和书本整理干净。那一节课，同学们听得比以往都要认真。从今以后，忘记擦黑板的事情从未发生过。

俗话说：“言教不如身教。”短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。

二、微笑的魔力

微笑的魔力，足以让一朵花在严冬盛放；而严厉和苛责，让十一月想要绽放的花朵，失去了最后的勇气。

他是一个腼腆内向的男孩子，从我开始带这个班时，他就引起了我的注意。上课回答问题，他不积极；偶尔叫他，也是声音在嗓子里含着；作业不会，也不敢问老师；更严重的是，他很少和同学交流和玩耍。种种的这些，我都看在眼里，记在心上。

早上，他来到教室，看到我站在门

口，看到他来到教室，我准备了一个大大的微笑，亲切的和他打招呼；上课提问时，每当他的手怯生生地举起的时候，我都大声念他的名字，他站起来低声回答着，我微笑着鼓励他。有一次，他因为不清楚留的家庭作业而没有完成，他妈妈带着他来到班里和我说明了情况，妈妈走后，我微笑着和蔼地对他说：“没事，老师不怪你，下次没听清楚，一定要再问一下，问老师和同学都可以，我们都愿意帮助你的。”看着他紧张而又诧异的表情，我轻轻地抚摸着他的头，他轻松地笑着……慢慢地，他敞开了心扉，比以前开朗多了，而且学习成绩也有了很大的提高。

俯下身子，伸开双手，让学生感受到如朋友般的舒心情谊，微笑中绽放魔力。

三、关爱的艺术

作为一名教师，爱是一份责任，一份付出。作为一名党员，爱更是无怨无悔的奉献。作为一名党员教师，我会倾

注我全部的爱去滋润孩子的心田，让教育之花常开。

㈠关爱是理解

老师是学生的德行引导者和知识传承者，故而不能把自己的想法强加于学生，教育成功的秘诀在于尊重和理解学生，作为教师的我们要深入学生的内心，善于换位思考，以孩子的角度去看待、理解他们的心理和行为，尊重他们的人格。

教师理解学生，要做到善于倾听和沟通。我们所面临的教育对象是正处于生长阶段，身体和心智都不成熟的青少年，思想比较活跃，对新事物好奇心强，是非观念弱，他们的言行举止有时不是大人所能了解的，往往会有一些有悖常规的行为，当出现这些问题时，横加干涉，粗暴指责是治标不治本的方法，我们要静下心来倾听，和他们沟通交流，探讨解决问题的方法，让学生感觉到教师对自己的理解尊重，愿意向你敞开心扉，乐于接受老师的批评和建议，从而

改正自己的不足。

㈡关爱是公平对待

一位教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”这句话对于仅仅有两年教龄的我，却有着深深地感触……

首先，公平对待学生要做到处理问题要公正，要一视同仁地对待每一位学生。教师要为学生营造一个公平公正的学习氛围和生活环境，尊重和理解每一位学生，无论是优等生，还是学困生，都要做到对事不对人。

记得那是刚升入一年级时不久，我给他们立了很多规矩来规范日常行为习惯，比如上课不说话，不下座，不回头等。一段时间后，我发现我们班很优秀也很讨人喜欢的一个小姑娘特别爱回头，而且她就在第一排，一次两次我没说她，有一次，有位同学说：“老师，她老回头！”我愣了一下，所有的同学把眼光都放在了我身上，等待我的回应，我像处理其他同学回头一样，对她进行了

教育。

教室又重新回归了平静，而我的心里却泛起了涟漪，孩子们的内心都是很敏感很脆弱的，所以不偏不倚地处理问题就显得尤为重要，感谢我的学生为我上了很好地一课。

其次，公平对待学生要做到机会面前人人平等，切实做到“有教无类”。每位学生都是一块璞玉，在等待着教师的发现和雕琢。所以教师要培养奋发向上的集体意识，无论是在生活上，还是教学中，让每个学生都有展示自己闪光点的机会，兼顾不同层次的学生，让全体学生在付出一定的努力后，获得满满的成就感和自信心。

教师要关爱学生，没有爱就没有教育。但这种关爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的，要真真切切地促进每一位学生身心的健康发展。

四、渊博的魅力

以前要求教师“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，随着时代的进步和

信息化的不断发展，要求教师“要给学生一杯水，教师必须有长流水”。那怎样做到“长流水”呢，那就得有源源不断的活水注入。所以在以后的教育教学中，我会更新教学观念，转变陈旧的教学方式，用新课程理念指导教学；积极向有经验的教师请教，通过看书和网络不断学习，提高驾驭课堂和管理班级的能力；加强教师自我反思，在反思中提高教育教学水平，促进专业的成长。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有不断地更新知识和观念，才能真正让学生做到“亲其师，信其道”。

学高为师，身正为范；率先垂范，以德育人。教师，太阳底下最光辉的职业，不，她不仅仅是一种职业，更是一种执着的信念！我会怀揣着这种信念，以习总书记提出的“四有”教师为标尺，无悔地耕耘于三尺讲台，桃李芬芳，那就是我的荣光！

第五篇：整合资源 凸显特色

整合资源 凸显特色

——桥林第二小学特色建设简介

创办特色学校是学校深化改革的突破口。从素质教育出发，要培养合格家特长的学生，就必须创办规范加特色的学校。我校作为一所以艺术教育为特色的学校，近年来把“以美启智，以美陶情”作为学校的教育理念的切入点，以“个个能写一手好字，人人懂得一种书体”为培养目标，学校成立了书画领导小组，每学年制定书画教学计划，学校专门开设书法课，安排有专长的教师任课。同时加强写字课的管理，重视提高全体学生的写字、书画技能。学校除了在平时加强书画教学，开设好书画课外，还在每周三下午，组织三至六年级学生进行书画练习，并经常性地开展书画比赛、展览。如今，我校的书画教育已初具规模、独具特色，赢得了社会的赞扬和家长的信赖。

近年来，我校在书画教学特色创建中做了一些有益的探索，取得了一定的成绩，成为浦口区“书画教育”协作体主要成员。学校撰写的《创书画教育特色校，走内涵发展之路》被收录在《浦口区中小学教育特色集锦》一书中。

随着素质教育的不断深化，小学社会实践活动课程备受师生们的关注和青睐。我校在继续保持书画教育特色的同时，又瞄准了农村小学社会实践课程资源的开发与利用的研究。“十一五”期间我们把学校经南京市规划办批准立项的教育科研课题《农村小学社会实践课程资源的开发与利用的研究》作为特色建设，将校内与校外、课本学习与社会实践、科研与教研、校本培训与特色建设进行有机的整合，已初见成效。

根据特色建设方案和研究方法的要求，我们开展了各项研究活动。这些活动包括：理论学习活动、社会实践活动、反思交流活动、专题研讨活动、材料收集与整理活动等。

1.理论学习活动

特色建设之初，我们组织课题组成员认真学习与课题相关的理论，增强大家对我们要研究的问题进行比较科学的认识，并用我们学习的理论来捕捉构成、解决我们要研究这个问题的合理因素，借鉴他人成功的经验，避免不必要的重复劳动。通过理论学习，帮助大家养成对问题思考的习惯，形成对问题的研究意识、主流思想和合作攻关的团队精神。2.社会实践活动

社会实践是我们这项特色建设活动的最基本的方法。参与者不仅自己要掌握和应用好这种方法，更重要的指导学生在实践活动中锻炼寻找问题、发现问题、解决问题的能力。在活动方案的设计中指导者务必要制定好活动要点，紧紧围绕考察对象所要反映的问题来设计调查问卷，活动结束后，师生在一起共同完成活动成果的收集与整理。开题以来课题组的同志带领学生走出课堂，走向社会，走进大自然，参观家乡的山水风光，追寻家乡的名胜古迹，访问家乡的名人轶事，调查家乡的特有物产，了解家乡的发展变化，体会家乡的灿烂文化，在社会实践活动中师生们深受乡土文化的熏陶，受益匪浅。本学期先后有八位教师举办了成果展示活动。

3.反思交流活动

在特色建设过程中不断探索不断实践，在实践中研究，在研究中提高，这是我们课题研究的灵魂。只有坚持不断的反思、认真的总结、求真务实地交流才能实现我们的研究目标。我们提出参与者要学会反思善于反思，通过反思战胜自我超越自我。反思在实施过程中，是否按照课题方案去做了？反思方案中设计的具体目标、内容实现了多少？反思方案是否合理，哪些方面需要调整和改进？反思是在课题实施过程中重要操作行为，它起到总结经验、找出教训的回顾和诊断作用；同时在个人反思和总结的基础上，我们还进行了集体交流，集思广益、群策群力、取长补短、互相提高，这也体现了同伴的互相作用，体现出集体课题研究的成果。

4.专题研讨活动

我们的特色建设分成四个子课题，是乡土资源开发与利用的四个专题，因此，我们决定采用专题研讨与成果展示汇报相结合的方法，个子课题都制定了独立的研究计划，分别确定了各项活动主持人。在专题研讨活动中，由主持人介绍自己对活动方案的设计及其设计意图，再请其他参与者发表各自的见解，这个过程，不仅主持人要认真钻研，查阅相关资料，学到了不少“真本领”，而且所有参与者也从中学到了许多宝贵的经验，为自己的研究提供了借鉴。

5.研究资料的收集与整理

特色建设实施进程中的材料收集与整理，是课题研究中一项非常重要的工作，它是我们研究成果的具体体现，是最终得出研究成果，总结提炼研究成果的重要依据。

在开展研究活动的过程中，我们高度重视资料的收集。例如活动设计、评议交流资料、活动实录与剪影、案例、论文以及在相关会议上的学习材料、主持人讲话材料，要求全体成员人人有活动设计，个个有论文，并鼓励大家写出高质量的论文、案例，向上级教科研机构投稿，参加论文案例评比，对成绩突出者给予重奖，本学期到目前为止已收到活动设计14篇、案例7篇、论文10篇、其中上报论文案例15篇。

特色建设加快了教师的成长，提高了教师的特色教学水平。教师们以特色建设为己任，不断钻研，不断内化，不断创新，及培养了学生，也提高了自己。通过特色建设的研究，进一步促进了学校 的特色建设教学，提高了学生的特色素质，也更加巩固了学校特色建设的创建，提升了学校的品味，实现了教育的可持续发展。