西宁市前营街小学“两基”(普九)工作自查报告

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第一篇:西宁市前营街小学“两基”(普九)工作自查报告

西宁市前营街小学“两基”(普九)工作自查报告

“两基”的巩固和提高是我国实行科教兴国的重要战略之一。对青壮年文盲的扫除,高标准、高质量地实现普及九年义务教育目标,是“两基”工作的首要目标和重要任务。为全面实现这一任务,推进素质教育,学校始终坚持“两基”工作重中之重的地位不动摇的工作原则,调整工作思路,将工作重点放在巩固、提高上,强化政府行为,做到加强领导思想不放松、工作不停、投入不减、指标不降、狠抓落实,使学校“两基”成果得到了进一步巩固提高。现本着严肃、认真、实事求是的态度,对1999年至2002年“两基”工作进行认真细致的自查与复查。

一、自然、经济、教育状况

西宁市前营街小学位于西宁市城中区前营街1号,占地面积7903.10m2;学校共有教学班12个,在校学生数依次为589人、604人、604人、626人;平均班容量依次为49人、50人、50人、52人。

二、自查达标情况

(一)普及程度

1、入学率

小学学段适龄儿童全部入学,入学率4年均为100%,学龄女童全部入学,入学率4年均为100%。在校生总人数分别为589人、604人、604、626人;其中借读生分别为42人、130人、170人、176人;流动学生总人数为38人、46人、57人、63人,全部入学,入学率4年均为100%。

2、残疾儿童入学率

残疾儿童自2001年分别为1人、2人、2人,全部入学,入学率每年均为100%。

3、辍学率

学生学年初在校生总数分别为589人、604人、604人、626人,无辍学学生,辍学率为0。

(二)师资水平

小学专任教师分别为32人、33人、36人、36人;学历合格者分别为31人、32人、36人、36人;学历合格率分别为98%、98%、100%、100%;大专及大专以上学历者分别为14人、15人、20人、21人,占专任教师总数比例为43.8%、45.5%、55.6%、58.3%;已取得专业合格证书人数为19人、19人、36人、36人,占专任教师总数比例为59.4%、57.3%、100%、100%;校长分别为2人、2人、3人、2人,均已经过校长岗位培训,持证上岗率4年均为100%。

(三)教育质量

1、毕业率

毕业年级实有人数分别为108人、91人、100人、106人,所有毕业生全部毕业,毕业率、升学率4年均为100%,所有学生全部就近入学。

2、毕业年级体育合格率

毕业年级学生体育合格人数分别为108人、91人、100人、106人合格率4年均为100%。

3、行为规范合格率

各年学生行为规范合格人数分别为587人、601人、599人、621人,合格率分别为99%、99%、99%、99%。

4、其他

学校配备了数学、自然教育箱,三至六年级开设了微机课,学校被定为市级生物特色学校、市级标准化学校、市级绿色学校、市级文明学校。

(四)办学条件

学校校舍总面积为3186.02m2,危房无,危房率为0,课桌配齐率4年均为100%,教学仪器配齐率为100%;图书总册数分别为5289册、5495册、5766册、5922册,生均图书占有量为8.9册、9.1册、9.5册、9.5册。

三、“两基”巩固提高的主要做法

(一)强化组织领导,确保“两基”工作的高效实施

学校将“两基”工作始终放在重中之重地位并列入议事日程,成立了“两基”工作领导小组,由学校校长负责“两基”工作,每年年初、年末均定期召开“两基”工作会议,做到工作年初有计划、有安排,年末有检查、有总结。将“两基”工作责任到人、落实到位。组织全体教职员工认真学习,明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序,使“两基”工作成为全校性活动,步入规范化、制度化、法制化轨道。

(二)改善办学条件、努力优化育人环境

我校占地面积7903.10m2,生均面积13.6m2校园布局合理,教学区与运动区分区明确,校园绿化面积384m2,生均面积为0.6m2。校园内有各种宣传橱窗,校内道路平直,干道、甬道均为水泥地坪或彩砖路面;操场平整,分别设有足球场、篮球场沙坑各一个,跑道全长150米,直道60米,另外设有体育器材单、双杠、爬梯等。学校有8个活动室共计420m2,生均面积为0.7m2,行政用房齐全,教学办公设备达到了市级标准化水平。档案室、微机室、书画室、音乐室、生物室、器材室、医务室等都已设置且做到了专室专用。

学校教学学具共31个种类115件;自然教具76个种类536件;药品重量5.8kg,音乐教具12个种类22件;美术教具3个种类共17件;电教设备11个种类54件;劳动教具15个种类37件;体育器材32个种类411件;卫生器材25个种类23件;学校共有图书5922册,人均藏书量达9.5册。工具书、教学参考书576册,共计投资10万余元。图书室有专人进行管理。

为办出一流的现代化学校,学校着力抓好二化:

1、抓基础建设的标准化

学校采用上级拨款和自筹资金相结合的办法,于2003年8月竣工完成了造价35万元的校门建设和教学楼维修,及造价4万元的花园建设和彩砖主干道铺设工程并设计汉白玉雕塑一尊;2003年11月投资52万元对学校燃煤锅炉进行改造,完成了煤改气工程;2004年3月投资5万元购置档案柜、学生桌椅和教师办公桌椅,教学楼维修近4万元。以上举措有效改善了学校办学条件,为学校教育教学工作铺路架桥。

2、抓校园氛围的教育化

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口,好的校容校貌能陶冶学生的情操,净化、美化学生的心灵。

(1)绿化、美化校园,以优美的环境感染学生。学校每年都投入资金用于校园绿化,并指定专人负责管理,狠抓校园的绿化、美化、净化,做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件,创设了优美的学习环境。

(2)重视校园文化氛围的创设,以良好的文化氛围熏陶学生。

校园中设置了五个形式不同的学习橱窗、宣传栏,并充分发挥美术室、大队部、团支部、工会作用,每月定期更换形式不同的学习内容,及时宣传学校优秀辅导员、优秀中队、少先队员和学校在社会上参加的大型活动。

爱国主义教育是德育教育的重要内容,学校开设了校园广播站,团员教师每天中午指导各中队播音员代表,播放反映少年儿童欣欣向荣、蓬勃向上的儿童散文、诗歌、科学小品文、歌曲、音乐,丰富了全校学生的午间活动。

(三)加强师资队伍建设,形成良好师德、教风,提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像,教师的一言一行都影响着学生。因此,学校要求广大教师认真学习,贯彻落实江泽民总书记《谈话》精神:“教师肩负着光荣而神圣的使命,教师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”这也是党和国家对教师的基本要求。学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识,严谨的教风,在各方面成为学生表率。

为提高我校教师师德水平,学校以“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三个主义”(爱国主义、集体主义、社会主义)、“三观”(教育观、人才观、价值观)教育为内容,大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动,要求教师做到“三讲三禁三热爱”。三讲:讲学习、讲政治、讲正气;三禁:一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生;三热爱:热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治,了解国家大事,评选“师德标兵”,省、市优秀辅导员、优秀教师、优秀班主任等活动,使全体教师提高了认识,自觉投入到学生思想教育的实践中,用自己的言行感染学生,用榜样的力量教育学生。“敬业爱岗、教书育人、无私奉献”已成为前小人人自觉的行为。

2、抓业务能力提高

业务能力是搞好教育教学工作的基础。学校非常重视教师业务能力的提高,把这一工作列入学校重要议事日程,做到有计划、有步骤地开展。学校制定了《前营街小学教师培训五年规划》、《前营街小学教师业务素质实施意见》等,所采取的提高教师业务素质的途径是:首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平,学校现有18名教师具备大专学历,3名教师具备本科学历,15名教师正在自修大专和本科,至2004年7月,大专、本科学历教师可达60%;其次鼓励中青年教师在岗业余自修专业知识和技能,学校领导以身作则,积极参加学习。学校全体教育参加了全国公务员办公自动化微机培训、教师继续教育培训、课程改革工作通识培训、WTO知识培训等,并都获得了证书;其三,要求学校教师开展“一帮一”结对子帮扶活动,由教师个人提出申请,学校统一安排进行高级教师对一、二级教师,学科代头人和教育骨干对教学新秀的帮扶活动;第四,要求每位教师每学期做到“三个一”即看一本现代教育专著,发表一篇高质量教育教学、教研论文;第五,要求每位教师积极进行教育教学研究,捕捉教育新信息,及时积累并总结经验,撰写科研性成果报告,向科研型教师发展;第六,走出校门开阔教师眼界。教师由于长期工作在教学第一线,加上外出机会少,各方面信息相对闭塞,所以学校结合实际情况,有计划地组织教师去教育比较发达的地区或兄弟学校考察、学习,提高教师素质。通过以上途径,我校现已培训出市级学科代头人2名、骨干教师7名、全国巾帼模范2名、十佳优秀辅导员2名;省、市、区级优秀教师十三名、教育明星三人;三位教师参加全国课堂教学比赛获一、二等奖。

(四)以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作

全面推进素质教育,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键,学校坚持“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”的教学宗旨,借素质教育东风,以科研为契机,抓住机遇,积极实施基础教育课程改革实验工作。

领导重视、率先理解教育教学新理念、新举措,建立相应课程管理体系,建立健全组织机构,成立以正、副校长为首、教导主任、骨干教师为成员的科研、课改领导、跟踪小组,目标到人、责任到人,既分工明确、又相互协调统一加强管理,促使全面提高学校教育教学工作。现学校已完成了“学困生的诊断与矫治”这一课题实验,较有成效地实施了市级科研课题《合作性学习方式的实验与研究》,撰写了科学的课题设计方案,设计并填写了合理的调查表,进行了学生个案分析,填写了《合作性学习方式的实验与研究》调查分析研究成果表,撰写论文多篇,其中省级刊物发表二十余篇、市级刊物十余篇,参加交流的论文达一百余篇。承担的示范课教学有十余节获奖;自创学校合作性课程——《走进七彩课堂》,即以生物教学活动和其他内容为研究的校本课程得到全面开发,学校各科教师开发的课本已在全校推广使用三个学期。

学校、班级二层的艺体活动,多次获奖,其中生物展室多次接受上级单位和兄弟学校的参观,叶贴、纸浆画、生物标本等多件学生、教师作品获奖,其中左公云、姚祖金、庞莲生的作品在城中区工会举办的教师作品比赛中获一、二等奖,学校选送作品参加城中区艺术节展示活动获得同行认可,尤其是学校根据班级特点设置的班花尤为新颖,它不仅体现了每班学生的喜好、班级风格,还使学生了解了课本外的知识,拓宽了学生知识面,培养了学生能力,增强了班级凝聚力,真正体现了学校生物特色。在课改和校本课程的辐射下,学校综合实践活动也日趋成熟,学校综合实践领导小组广泛征集学生意见,并在此基础上结合学校特色制定了《前小综合实践活动课程实施方案》、《综合实践教师教研制度》,并由年级组制定了科学的教学计划,每位老师根据自身特点和学生喜爱,设计科学可行的教学计划给学生开展活动,跟踪小组则详细记录了活动过程,年终对综合实践课各项指标进行评价,由学校写出详细的自查报告。现综合实践课的开设已深受学生、老师和家长的欢迎,学校也通过活动摸索出一套科学有效的综合实践课活动方案,并取得了显著成绩。低年级综合实践课《走进植物王国》,教师通过实践调查、亲近自然、动手操作等让学生实践,通过实践学生们了解了许多关于植物的知识,并动手制做了精美的植物标本,而且每幅作品学生都给它们起了主题,展示了同学们的合作、创新意识;高年级综合实践活动课中的体验教育《少年模拟法庭》活动中,为成功举行活动师生聘请了校外法制辅导员进行法律知识讲座,并由大队辅导员带领学生亲自观看少年法庭的审判过程,然后对学校生活中普遍存在的不良问题进行调查,最后由师生设计、分角色将其搬入综合实践课堂,对学生进行法制及道德教育,取代了以往枯燥无味的灌输,获得了良好的效果,此活动被西宁电视台《阳光地带》录为专题进行播放。综合实践活动《选编作文选》,要求学生收集自己在课内外写的较满意的作文,进行整理分类,然后由学生自己充当编辑者、排版者、校对者、设计者对大家的习作进行设计并装订成册,配上自己喜欢的图画,起一个有创意的名称,在班内交流。同学们兴趣盎然,合作、探究、创新意识得到充分的发挥,同时也使同学们的知识由课内延伸到课外,由个体延伸为群体……

如今,综合实践活动课程和校本课程已成为前小学生、家长、教师喜爱谈论的话题之一,这些活动已走入每一个学生、家长和教师的心中,让他们尝到了成功的喜悦。

在新课程评价体系方面学校进行了大胆的探索与尝试。制定了《前营街小学基础教育改革实验评价方案》,在评价主体上倡导多元化;在评价形式上倡导多元化,充分发挥评价的教育、激励功能,取得了新的进展。将教师评价制度改革作为学校评价制度改革的突破口,改革了以往单一评价主体的状况,逐步建立了以教师自评、互评,家长、学生评价和学校评价相结合的教师评价制度。从政治思想、职业道德教育思想、教学基本功、一专多能等诸方面对教师基本素质进行全面的评价。

(五)加大“普九”工作宣传力度、努力控制辍学率

面向全社会全面宣传“普九”的重大意义,使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童实行学籍管理,组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查,保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针,合理配置教育资源,整体推进素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动,杜绝乱收费现象发生,保障辖区内少年儿童按时完成义务教育,并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

(六)送温暖、献爱心,帮助贫困家庭学生

为确保每位适龄儿童能享受义务教育,学校动员教师深入班级了解学生家庭情况,并对贫困家庭学生进行登记,在缴费上采取优惠,学校近4年免贫困家庭学生杂费人数分别为26人、18人、36人、45人,免杂费分别为1040元、720元、1440元、1800元。在此基础上学校还要求全体师生献爱心,帮助每一位需要帮助的学生,将温暖送给每位学生。我校学生中单亲家庭孩子较多,这些孩子多数由爷爷、奶奶抚养,父母又都

下岗,这给孩子的教育甚至入学带来了很大的困难,针对这一情况,学校要求老师多关心这些孩子,多给他们温暖,除了在学习上的关心帮助外,还要在生活中多给予关心,让他们感受到家庭的温暖。我校六年级一班学生马婷婷没有父母,由奶奶抚养,因奶奶经济困难,没有能力供养马婷婷学习,开学时便没有让孩子来上学,当学校和班主任教师得知这一情况后,由老师带头组织学生捐款300余元,使马婷婷重又获得上学的机会。三年级一班学生马晓娜,从小失去父母,家庭生活困难,在母亲身患绝症时老师带头组织学生捐款,并将生活用品送到了学生家中……诸如此类事情在学校已形成了一种良好的风气,只要有一个孩子、一个家庭有困难,学校所有师生都会伸出援助之手,“一方有难、八方支援”已从书本中走入了学生的生活实际。

(七)其他

为确保“两基”实效,加强“两基”管理,学校组织专人参加各级各类培训,建立健全“两基”档案材料,抓紧抓细“两基”工作的自查补建工作,每年写出详实的计划与自查,使“两基”工作规范化。

走进社区巩固“两基”工作成果,学校加强了与社区的联系,及时了解学区内适龄儿童入学情况,流动人口子女入学情况,洞悉每位在校生家庭情况,并为家庭困难的学生减免了学杂费,保证了学区内适龄儿童入学率。

关心少数民族学生和女童学生,学校为少数民族学生和女童建立了详细的档案,组织教师在授课时对学生进行民族平等、男女平等等教育,并且制定了《少数民族教育五年规划》,写出了《学校女童教育情况》等资料,在评选“三好学生”、学杂费减免等方面对少数民族学生和女童进行优先考虑。

1、采用“控流机制,改革评价”的办法,巩固女童入学率

①签定控流目标责任书,为了将控流工作责任落到实处,避免将女童辍学任务落到班主任一人肩上,我们把每班女生分成两大组,由班主任和任课教师分别承包与学校签订目标责任书,每学期兑现一次,学校设立学生巩固率奖,对达标和未达标的教师进行奖惩,②成立动员小分队,建立辍学报告制度:

班主任和任课教师担任动员任务,一旦发现辍学女童及时走访家庭,了解家庭情况,能解决的当时解决,解决不了的报告学校,由学校出面妥善安排。建立较完善的学生辍学全方位监控系统。

③建立女童贫困生档案,每学期学生报到时,教导处及时落实女童贫困生情况,建立贫困档案。学校实行杂费减免,争取社会各界人士的“希望工程”援助,动员家境好的学生开展捐资助学“的义举,多方面多渠道的使贫困女童完成义务教育。

④改革教学方法和评价制度。有些学生由于厌学导致辍学。因此,学校在教师的教育教学工作上提出了较高要求,学校制定了相应的规章制度,奖惩制度,建立了较完善的教师、学生评价制度,为教师、学生提供良好的氛围变完成义务教育提供有力的保障。

⑤宣传动员做到家喻户晓,根据我校女童多来自农村和少数民族地区这一特点。学校要求教师做到既动员、又宣传,宣传义务教育的法律法规,宣传民族教育的重要性,做到以情感人、以理服人,促使家长转变观念,重视教育、懂得“男女平等”。

⑥学校每学期初组织一次全校性的动员,利用黑板报、标语进行宣传,使家长的法律意识和责任意识逐步提高,增强送子女入学的自觉性,使被监护人完成义务教育。

2、加强民族教育、树立民族大团结思想

①对少数民族儿童入学采取优先、照顾等做法。无论是学区内的少数民族学生,还是借读的少数民族学生,在入学报名时,我校对家庭困难的匀减免其杂费、借读费等费用,使他们不必为学费担扰,对交不起书本费的少数民族学生,学校垫付、或在班集中开展送温暖活动,使他们充分感受到学校这个大家庭的温暖。

②不歧视少数民族学生,少数民族学生与汉族学生平等相处。

学校规定任何教师,不得歧视少数民族学生,少数民族学生与汉族学生享有平等受教育的权利,并且,少数民族学生在入学、分班、排座位、参与学校组织的各项活动中与汉族学生平等对待。

③ 尊重少数民族学生的生活习惯,他们有宗教信仰自由。

全校师生不得歧视、讽刺、挖苦少数民族学生,必须尊重少数民族学生的生活习惯,他们有宗教信仰自由,任何人不得阻碍其宗教信仰自由。在不同少数民族的节日到来时,学校分别给予适当的节假日,使他们能充分欢度本民族的节日。

④通过“民族团结花儿红”、“五十六个民族是一家”等中队活动对少数民族学生进行民族大团结的教育。

⑤将民族教育渗透在各科教学中。

教师们把民族教育分别渗透在语文、思品、社会等学科之中,结合教材使学生们了解了少数民族生活习俗,宗教信仰等;了解了我国是一个多民族的大家庭,各民族应友好往来,应和睦相处,民族大团结才使中华民族立于不败之地,我们的国家才会安定团结、兴旺发达。

⑥教师经常和少数民族学生谈心,及时了解他们的学习、生活情况,并经常与家长取得联系,使这些孩子健康愉快的成长。

⑦鼓励少数民族学生参加学校组织的各项活动,在他们成长过程中点滴进步,教师及学校及时给予鼓励和肯定。

四、存在的问题与不足

学校建设亟待加强

学校仅有一座建于40年前的教学楼,需新建一幢综合教学楼,以改变校园环境,教学设施、办公条件、活动场所、仪器设备等方面存在的诸多问题,适应现代化教育的需要。

五、今后工作的思路

1、继续加强“两基”的工作力度

按照教育部《关于认真做好“两基”验收后巩固提高工作的若干意见》精神,认真做好“两基”巩固提高工作,提高认识,制定规划,不断提高我校“两基”工作的整体水平。

2、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下,大胆创新、深化改革,加强对教师的培训和管理,建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制,使大批人才可脱颖而出,为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。

3、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育

继续深化以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作质量,抓住机遇、创出特色,深化人事制度改革,创建文明校园和高质量的标准化学校。

第二篇:西宁市前营街小学“两基”(普九)工作自查报告(最终版)

西宁市前营街小学“两基”(普九)工作自查报告

一、自然、经济、教育状况

二、自查达标情况

(一)普及程度

1、入学率

2、残疾儿童入学率

3、辍学率

学生学年初在校生总数分别为589人、604人、604人、626人,无辍学学生,辍学率为0。

(二)师资水平

(三)教育质量

1、毕业率

毕业年级实有人数分别为108人、91人、100人、106人,所有毕业生全部毕业,毕业率、升学率4年均为100%,所有学生全部就近入学。

2、毕业年级体育合格率

毕业年级学生体育合格人数分别为108人、91人、100人、106人合格率4年均为100%。

3、行为规范合格率

4、其他

学校配备了数学、自然教育箱,三至六年级开设了微机课,学校被定为市级生物特色学校、市级标准化学校、市级绿色学校、市级文明学校。

(四)办学条件

三、“两基”巩固提高的主要做法

(一)强化组织领导,确保“两基”工作的高效实施

学校将“两基”工作始终放在重中之重地位并列入议事日程,成立了“两基”工作领导小组,由学校校长负责“两基”工作,每年年初、年末均定期召开“两基”工作会议,做到工作年初有计划、有安排,年末有检查、有总结。将“两基”工作责任到人、落实到位。组织全体教职员工认真学习,明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序,使“两基”工作成为全校性活动,步入规范化、制度化、法制化轨道。

(二)改善办学条件、努力优化育人环境

学校教学学具共31个种类115件;自然教具76个种类536件;药品重量5.8kg,音乐教具12个种类22件;美术教具3个种类共17件;电教设备11个种类54件;劳动教具15个种类37件;体育器材32个种类411件;卫生器材25个种类23件;学校共有图书5922册,人均藏书量达9.5册。工具书、教学参考书576册,共计投资10万余元。图书室有专人进行管理。

为办出一流的现代化学校,学校着力抓好二化:

1、抓基础建设的标准化

2、抓校园氛围的教育化

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口,好的校容校貌能陶冶学生的情操,净化、美化学生的心灵。

(1)绿化、美化校园,以优美的环境感染学生。学校每年都投入资金用于校园绿化,并指定专人负责管理,狠抓校园的绿化、美化、净化,做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件,创设了优美的学习环境。

(2)重视校园文化氛围的创设,以良好的文化氛围熏陶学生。

校园中设置了五个形式不同的学习橱窗、宣传栏,并充分发挥美术室、大队部、团支部、工会作用,每月定期更换形式不同的学习内容,及时宣传学校优秀辅导员、优秀中队、少先队员和学校在社会上参加的大型活动。

爱国主义教育是德育教育的重要内容,学校开设了校园广播站,团员教师每天中午指导各中队播音员代表,播放反映少年儿童欣欣向荣、蓬勃向上的儿童散文、诗歌、科学小品文、歌曲、音乐,丰富了全校学生的午间活动。

(三)加强师资队伍建设,形成良好师德、教风,提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像,教师的一言一行都影响着学生。因此,学校要求广大教师认真学习,贯彻落实江泽民总书记《谈话》精神:“教师肩负着光荣而神圣的使命,教师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”这也是党和国家对教师的基本要求。学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识,严谨的教风,在各方面成为学生表率。

为提高我校教师师德水平,学校以“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三个主义”(爱国主义、集体主义、社会主义)、“三观”(教育观、人才观、价值观)教育为内容,大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动,要求教师做到“三讲三禁三热爱”。三讲:讲学习、讲政治、讲正气;三禁:一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生;三热爱:热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治,了解国家大事,评选“师德标兵”,省、市优秀辅导员、优秀教师、优秀班主任等活动,使全体教师提高了认识,自觉投入到学生思想教育的实践中,用自己的言行感染学生,用榜样的力量教育学生。“敬业爱岗、教书育人、无私奉献”已成为前小人人自觉的行为。

2、抓业务能力提高

(四)以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作

全面推进素质教育,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键,学校坚持“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”的教学宗旨,借素质教育东风,以科研为契机,抓住机遇,积极实施基础教育课程改革实验工作。

领导重视、率先理解教育教学新理念、新举措,建立相应课程管理体系,建立健全组织机构,成立以正、副校长为首、教导主任、骨干教师为成员的科研、课改领导、跟踪小组,目标到人、责任到人,既分工明确、又相互协调统一加强管理,促使全面提高学校教育教学工作。现学校已完成了“学困生的诊断与矫治”这一课题实验,较有成效地实施了市级科研课题《合作性学习方式的实验与研究》,撰写了科学的课题设计方案,设计并填写了合理的调查表,进行了学生个案分析,填写了《合作性学习方式的实验与研究》调查分析研究成果表,撰写论文多篇,其中省级刊物发表二十余篇、市级刊物十余篇,参加交流的论文达一百余篇。承担的示范课教学有十余节获奖;自创学校合作性课程——《走进七彩课堂》,即以生物教学活动和其他内容为研究的校本课程得到全面开发,学校各科教师开发的课本已在全校推广使用三个学期。

学校、班级二层的艺体活动,多次获奖,其中生物展室多次接受上级单位和兄弟学校的参观,叶贴、纸浆画、生物标本等多件学生、教师作品获奖,其中左公云、姚祖金、庞莲生的作品在城中区工会举办的教师作品比赛中获一、二等奖,学校选送作品参加城中区艺术节展示活动获得同行认可,尤其是学校根据班级特点设置的班花尤为新颖,它不仅体现了每班学生的喜好、班级风格,还使学生了解了课本外的知识,拓宽了学生知识面,培养了学生能力,增强了班级凝聚力,真正体现了学校生物特色。在课改和校本课程的辐射下,学校综合实践活动也日趋成熟,学校综合实践领导小组广泛征集学生意见,并在此基础上结合学校特色制定了《前小综合实践活动课程实施方案》、《综合实践教师教研制度》,并由年级组制定了科学的教学计划,每位老师根据自身特点和学生喜爱,设计科学可行的教学计划给学生开展活动,跟踪小组则详细记录了活动过程,年终对综合实践课各项指标进行评价,由学校写出详细的自查报告。现综合实践课的开设已深受学生、老师和家长的欢迎,学校也通过活动摸索出一套科学有效的综合实践课活动方案,并取得了显著成绩。低年级综合实践课《走进植物王国》,教师通过实践调查、亲近自然、动手操作等让学生实践,通过实践学生们了解了许多关于植物的知识,并动手制做了精美的植物标本,而且每幅作品学生都给它们起了主题,展示了同学们的合作、创新意识;高年级综合实践活动课中的体验教育《少年模拟法庭》活动中,为成功举行活动师生聘请了校外法制辅导员进行法律知识讲座,并由大队辅导员带领学生亲自观看少年法庭的审判过程,然后对学校生活中普遍存在的不良问题进行调查,最后由师生设计、分角色将其搬入综合实践课堂,对学生进行法制及道德教育,取代了以往枯燥无味的灌输,获得了良好的效果,此活动被西宁电视台《阳光地带》录为专题进行播放。综合实践活动《选编作文选》,要求学生收集自己在课内外写的较满意的作文,进行整理分类,然后由学生自己充当编辑者、排版者、校对者、设计者对大家的习作进行设计并装订成册,配上自己喜欢的图画,起一个有创意的名称,在班内交流。同学们兴趣盎然,合作、探究、创新意识得到充分的发挥,同时也使同学们的知识由课内延伸到课外,由个体延伸为群体……

如今,综合实践活动课程和校本课程已成为前小学生、家长、教师喜爱谈论的话题之一,这些活动已走入每一个学生、家长和教师的心中,让他们尝到了成功的喜悦。

在新课程评价体系方面学校进行了大胆的探索与尝试。制定了《前营街小学基础教育改革实验评价方案》,在评价主体上倡导多元化;在评价形式上倡导多元化,充分发挥评价的教育、激励功能,取得了新的进展。将教师评价制度改革作为学校评价制度改革的突破口,改革了以往单一评价主体的状况,逐步建立了以教师自评、互评,家长、学生评价和学校评价相结合的教师评价制度。从政治思想、职业道德教育思想、教学基本功、一专多能等诸方面对教师基本素质进行全面的评价。

(五)加大“普九”工作宣传力度、努力控制辍学率

面向全社会全面宣传“普九”的重大意义,使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童实行学籍管理,组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查,保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针,合理配置教育资源,整体推进素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动,杜绝乱收费现象发生,保障辖区内少年儿童按时完成义务教育,并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

(六)送温暖、献爱心,帮助贫困家庭学生

下岗,这给孩子的教育甚至入学带来了很大的困难,针对这一情况,学校要求老师多关心这些孩子,多给他们温暖,除了在学习上的关心帮助外,还要在生活中多给予关心,让他们感受到家庭的温暖。我校六年级一班学生马婷婷没有父母,由奶奶抚养,因奶奶经济困难,没有能力供养马婷婷学习,开学时便没有让孩子来上学,当学校和班主任教师得知这一情况后,由老师带头组织学生捐款300余元,使马婷婷重又获得上学的机会。三年级一班学生马晓娜,从小失去父母,家庭生活困难,在母亲身患绝症时老师带头组织学生捐款,并将生活用品送到了学生家中……诸如此类事情在学校已形成了一种良好的风气,只要有一个孩子、一个家庭有困难,学校所有师生都会伸出援助之手,“一方有难、八方支援”已从书本中走入了学生的生活实际。

(七)其他

为确保“两基”实效,加强“两基”管理,学校组织专人参加各级各类培训,建立健全“两基”档案材料,抓紧抓细“两基”工作的自查补建工作,每年写出详实的计划与自查,使“两基”工作规范化。

走进社区巩固“两基”工作成果,学校加强了与社区的联系,及时了解学区内适龄儿童入学情况,流动人口子女入学情况,洞悉每位在校生家庭情况,并为家庭困难的学生减免了学杂费,保证了学区内适龄儿童入学率。

关心少数民族学生和女童学生,学校为少数民族学生和女童建立了详细的档案,组织教师在授课时对学生进行民族平等、男女平等等教育,并且制定了《少数民族教育五年规划》,写出了《学校女童教育情况》等资料,在评选“三好学生”、学杂费减免等方面对少数民族学生和女童进行优先考虑。

1、采用“控流机制,改革评价”的办法,巩固女童入学率

签定控流目标责任书,为了将控流工作责任落到实处,避免将女童辍学任务落到班主任一人肩上,我们把每班女生分成两大组,由班主任和任课教师分别承包与学校签订目标责任书,每学期兑现一次,学校设立学生巩固率奖,对达标和未达标的教师进行奖惩,②

成立动员小分队,建立辍学报告制度:

班主任和任课教师担任动员任务,一旦发现辍学女童及时走访家庭,了解家庭情况,能解决的当时解决,解决不了的报告学校,由学校出面妥善安排。建立较完善的学生辍学全方位监控系统。

建立女童贫困生档案,每学期学生报到时,教导处及时落实女童贫困生情况,建立贫困档案。学校实行杂费减免,争取社会各界人士的“希望工程”援助,动员家境好的学生开展捐资助学“的义举,多方面多渠道的使贫困女童完成义务教育。

改革教学方法和评价制度。有些学生由于厌学导致辍学。因此,学校在教师的教育教学工作上提出了较高要求,学校制定了相应的规章制度,奖惩制度,建立了较完善的教师、学生评价制度,为教师、学生提供良好的氛围变完成义务教育提供有力的保障。

宣传动员做到家喻户晓,根据我校女童多来自农村和少数民族地区这一特点。学校要求教师做到既动员、又宣传,宣传义务教育的法律法规,宣传民族教育的重要性,做到以情感人、以理服人,促使家长转变观念,重视教育、懂得“男女平等”。

学校每学期初组织一次全校性的动员,利用黑板报、标语进行宣传,使家长的法律意识和责任意识逐步提高,增强送子女入学的自觉性,使被监护人完成义务教育。

2、加强民族教育、树立民族大团结思想

①对少数民族儿童入学采取优先、照顾等做法。无论是学区内的少数民族学生,还是借读的少数民族学生,在入学报名时,我校对家庭困难的匀减免其杂费、借读费等费用,使他们不必为学费担扰,对交不起书本费的少数民族学生,学校垫付、或在班集中开展送温暖活动,使他们充分感受到学校这个大家庭的温暖。

不歧视少数民族学生,少数民族学生与汉族学生平等相处。

学校规定任何教师,不得歧视少数民族学生,少数民族学生与汉族学生享有平等受教育的权利,并且,少数民族学生在入学、分班、排座位、参与学校组织的各项活动中与汉族学生平等对待。

尊重少数民族学生的生活习惯,他们有宗教信仰自由。

全校师生不得歧视、讽刺、挖苦少数民族学生,必须尊重少数民族学生的生活习惯,他们有宗教信仰自由,任何人不得阻碍其宗教信仰自由。在不同少数民族的节日到来时,学校分别给予适当的节假日,使他们能充分欢度本民族的节日。

通过“民族团结花儿红”、“五十六个民族是一家”等中队活动对少数民族学生进行民族大团结的教育。

将民族教育渗透在各科教学中。

教师们把民族教育分别渗透在语文、思品、社会等学科之中,结合教材使学生们了解了少数民族生活习俗,宗教信仰等;了解了我国是一个多民族的大家庭,各民族应友好往来,应和睦相处,民族大团结才使中华民族立于不败之地,我们的国家才会安定团结、兴旺发达。

⑥教师经常和少数民族学生谈心,及时了解他们的学习、生活情况,并经常与家长取得联系,使这些孩子健康愉快的成长。

⑦鼓励少数民族学生参加学校组织的各项活动,在他们成长过程中点滴进步,教师及学校及时给予鼓励和肯定。

四、存在的问题与不足

学校建设亟待加强

学校仅有一座建于40年前的教学楼,需新建一幢综合教学楼,以改变校园环境,教学设施、办公条件、活动场所、仪器设备等方面存在的诸多问题,适应现代化教育的需要。

五、今后工作的思路

1、继续加强“两基”的工作力度

按照教育部《关于认真做好“两基”验收后巩固提高工作的若干意见》精神,认真做好“两基”巩固提高工作,提高认识,制定规划,不断提高我校“两基”工作的整体水平。

2、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下,大胆创新、深化改革,加强对教师的培训和管理,建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制,使大批人才可脱颖而出,为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。

3、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育

继续深化以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作质量,抓住机遇、创出特色,深化人事制度改革,创建文明校园和高质量的标准化学校。

第三篇:金孔小学“两基”(普九)工作自查报告

盐亭县金孔小学“两基”履职情况

汇 报

“两基”工作是我国实行科教兴国的重要战略之一,高标准、高质量地实现普及九年义务教育目标,是“两基”工作的首要目标和重要任务。为全面实现这一任务,推进素质教育,学校始终坚持“两基”工作重中之重的地位,将工作重点放在“巩固两基成果、促进教育均衡发展”上,做到加强领导,思想不放松!狠抓落实,使学校“两基”成果得到了进一步巩固提高。现本着严肃、认真、实事求是的态度,对2009年至2010年“两基”工作进行认真细致的自查与复查。

一、自然、经济、教育状况

金孔小学位于盐亭县金孔镇,占地面积共5890平方米;学校现有教学班15个,2009-2010年在校学生数为776人;平均班容量约为52人。

二、自查达标情况

(一)普及程度

1、入学率

小学学段适龄儿童全部入学,入学率为100%,学龄女童全部入学,入学率为100%。在校生总人数分别为776人;入学率均为100%。

2、辍学率

学生学年初在校生总数为776,无辍学学生,辍学率为0。

(二)师资水平

小学专任教师为64人;学历合格者为64人;学历合格率为100%;大专及大专以上学历者为34人,占专任教师总数比例为53%;正副校长3人,均已经过校长岗位培训,持证上岗率100%。教民主任2人。

(三)教育质量

1、毕业率

毕业年级实有人数为144人,所有毕业生全部毕业,毕业率、升学率为100%,所有学生全部就近入学。

2、毕业年级体育合格率

毕业年级学生体育合格人数为144人,合格率为100%。

3、其他

学校配备了远程教育资源,有专用图书室、阅览室,实验室及各种功能室齐备,实验开出率高。各年级均开设了微机课、英语课,学校被评为绵阳市“示范小学”。2009至2010学年被评为盐亭县教学质量一等奖,金孔教体办教育质量综合评估特等奖。

(四)办学条件

学校校舍总面积为5890平方米,生均7.59平方米。震后危房改造全面完工,正准备验收。课桌配齐率为100%,教学仪器配齐率为100%;图书总册数为13898册,生均图书占有量为17.91册。

三、“两基”巩固提高的主要做法

(一)强化组织领导,确保“两基”工作的高效实施 学校将“两基”工作始终放在重中之重地位并列入议事日程,成立了“两基”工作领导小组,由学校校长负责“两基”工作,每年年初、年末均定期召开“两基”工作会议,做到工作年初有计划、有安排,年末有检查、有总结。将“两基”工作责任到人、落实到位。组织全体教职员工认真学习,明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序,使“两基”工作成为全校性活动,步入规范化、制度化、法制化轨道。

(二)改善办学条件、努力优化育人环境

我校占地面积5890,生均面积7.59平方米,校园布局合理,教学区与运动区分区明确。校园内有各宣传橱窗,校内道路平直,干道、通道均为水泥路面;操场平整,分别设有篮球场1个、综合操场1个,直道500米,另外设有单、双杠、爬梯等。学校六室健全,设备配备达到要求。

为办出一流的现代化学校,学校着力抓好校园氛围的教育化。学校是精神文明建设的重要阵地和窗口,好的校容校貌能陶冶学生的情操,净化、美化学生的心灵。

(1)绿化、美化校园,以优美的环境感染学生。学校每年都投入资金用于校园绿化,并指定专人负责管理,狠抓校园的绿化、美化、净化,做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件,创设了优美的学习环境。

(2)重视校园文化氛围的创设,以良好的文化氛围熏陶学生。重视校园文化建设,充分发挥美术室、大队部、工会作用,每月定期更换形式不同的学习内容,及时宣传学校优秀辅导员、优秀中队、少先队员和学校在社会上参加的大型活动。爱国主义教育是德育教育的重要内容,学校开设了校园广播站,少先队广播员每天中午播放反映少年儿童欣欣向荣、蓬勃向上的儿童散文、诗歌、科学小品文、歌曲、音乐,丰富了全校学生的午间活动。

(三)加强师资队伍建设,形成良好师德、教风,提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像,教师的一言一行都影响着学生。因此,学校要求广大教师认真学习,学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识,严谨的教风,在各方面成为学生表率。

为提高我校教师师德水平,学校以“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三个主义”(爱国主义、集体主义、社会主义)、“三观”(教育观、人才观、价值观)教育为内容,大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动,要求教师做到“三讲三禁三热爱”。三讲:讲学习、讲政治、讲正气;三禁:一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生;三热爱:热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治,了解国家大事,评选优秀教师、优秀班主任等活动,使全体教师提高了认识,自觉投入到学生思想教育的实践中,用自己的言行感染学生,用榜样的力量教育学生。“敬业爱岗、教书育人、无私奉献”已成为我校人人自觉的行为。

2、抓业务能力提高

业务能力是搞好教育教学工作的基础。学校非常重视教师业务能力的提高,把这一工作列入学校重要议事日程,做到有计划、有步骤地开展。学校制定了教师培训计划,采取的提高教师业务素质的途径是:首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平,其次鼓励中青年教师在岗业余自修专业知识和技能,学校领导以身作则,积极参加学习。学校全体教师参加教师继续教育培训、课程改革工作通识培训等,并都获得了证书。

(四)以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作

全面推进素质教育,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键,学校坚持“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”的教学宗旨,借素质教育东风,以科研为契机,抓住机遇,积极实施基础教育课程改革实验工作。

领导重视、率先理解教育教学新理念、新举措,建立相应课程管理体系,建立健全组织机构,成立以正、副校长为首、教导主任、骨干教师为成员的科研、课改领导、跟踪小组,目标到人、责任到人,既分工明确、又相互协调统一加强管理,促使全面提高学校教育教学工作。

在新课程评价体系方面学校进行了大胆的探索与尝试。制定了《金孔小学基础教育改革实验评价方案》,在评价主体上倡导多元化;在评价形式上倡导多元化,充分发挥评价的教育、激励功能,取得了新的进展。将教师评价制度改革作为学校评价制度改革的突破口,改革了以往单一评价主体的状况,逐步建立了以教师自评、互评,家长、学生评价和学校评价相结合的教师评价制度。从政治思想、职业道德教育思想、教学基本功、一专多能等诸方面对教师基本素质进行全面的评价。

(五)加大“普九”工作宣传力度、努力控制辍学率 任务面向全社会全面宣传“普九”的重大意义,使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童

实行学籍管理,组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查,保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针,合理配置教育资源,整体推进素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动,杜绝乱收费现象发生,保障辖区内少年儿童按时完成义务教育,并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

(六)其他

1、为确保“两基”实效,加强“两基”管理,学校组织专人参加各级各类培训,建立健全“两基”档案材料,使“两基”工作规范化。走进社区巩固“两基”工作成果,学校加强了与社区的联系,及时了解学区内适龄儿童入学情况,流动人口子女入学情况,洞悉每位在校生家庭情况,并为家庭困难的学生减免了学杂费,保证了学区内适龄儿童入学率。

另外,争取社会各界人士的“希望工程”援助,动员家境好的学生开展捐资助学“的义举,多方面多渠道的使贫困学生完成义务教育。

2、改革教学方法和评价制度。有些学生由于厌学导致辍学。因此,学校在教师的教育教学工作上提出了较高要求,学校制定了相应的规章制度,奖惩制度,建立了较完善的教师、学生评价制度,为教师、学生提供良好的氛围变完成义务教育提供有力的保障。

四、今后工作的思路

1、继续加强“两基”的工作力度

认真做好“两基”巩固提高工作,提高认识,制定规划,不断提高我校“两基”工作的整体水平。

2、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下,大胆创新、深化改革,加强对教师的培训和管理,建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制,使大批人才可脱颖而出,为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。

3、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育

继续深化以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作质量,抓住机遇、创出特色,深化人事制度改革,创建文明校园和高质量的标准化学校。

金孔小学“两基”工作小组

2010年9月15日

第四篇:古来小学“两基”(普九)工作自查报告

古来小学“两基”(普九)工作

自 查 报 告

“两基”工作是我国实行科教兴国的重要战略之一,高标准、高质量地实现普及九年义务教育目标,是“两基”工作的首要目标和重要任务。为全面实现这一任务,推进素质教育,学校始终坚持“两基”工作重中之重的地位,将工作重点放在巩固、提高上,做到加强领导思想不放松、狠抓落实,使学校“两基”成果得到了进一步巩固提高。现本着严肃、认真、实事求是的态度,对2009年至2010年“两基”工作进行认真细致的自查与复查。

一、自然、经济、教育状况

古来小学位于盐亭县金孔镇古来场镇,占地面积共 29161平方米;学校现有教学班6个,2009-2010年来在校学生数为242人;平均班容量为40.3人。

二、自查达标情况

(一)普及程度

1、入学率

小学学段适龄儿童全部入学,入学率为100%,学龄女童全部入学,入学率为100%。在校生总人数分别为242人;入学率均为100%。

2、辍学率

学生学年初在校生总数为242人,无辍学学生,辍学率为0。

(二)师资水平

小学专任教师为28人;学历合格者为28人;学历合格率为100%;大专及大专以上学历者为12人,占专任教师总数比例为43%;正副校长2人,均已经过校长岗位培训,持证上岗率100%。

(三)教育质量

1、毕业率

毕业年级实有人数为73人,所有毕业生全部毕业,毕业率、升学率为100%,所有学生全部就近入学。

2、毕业年级体育合格率

毕业年级学生体育合格人数分别为73人合格率为100%。

3、行为规范合格率

各年学生行为规范合格人数分别为73人,合格率为100 %。

4、其他

学校配备了远程教育资源、数学、自然教育箱,三至六年级开设了微机课,学校被评为盐亭县“文明学校”。

(四)办学条件

学校校舍总面积为4653平方米,生均19.23平方米。危房无,危房率为0,课桌配齐率为100%,教学仪器配齐率为100%;图书总册数为6038册,生均图书占有量为24.95册。

三、“两基”巩固提高的主要做法

(一)强化组织领导,确保“两基”工作的高效实施

学校将“两基”工作始终放在重中之重地位并列入议事日程,成立了“两基”工作领导小组,由学校校长负责“两基”工作,每年年初、年末均定期召开“两基”工作会议,做到工作年初有计划、有安排,年末有检查、有总结。将“两基”工作责任到人、落实到位。组织全体教职员工认真学习,明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序,使“两基”工作成为全校性活动,步入规范化、制度化、法制化轨道。

(二)改善办学条件、努力优化育人环境

我校占地面积4653,生均面积19.23平方米,校园布局合理,教学区与运动区分区明确,校园绿化面积562m2,生均面积为 0.6 m2。校园内有各宣传橱窗,校内道路平直,干道、通道均为水泥路面;操场平整,分别设有篮球场二个、羽毛球场二个,直道60米,另外设有单、双杠、爬梯等。学校六室健全,设备配备达到要求。为办出一流的现代化学校,学校着力抓好校园氛围的教育化。

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口,好的校容校貌能陶冶学生的情操,净化、美化学生的心灵。

(1)绿化、美化校园,以优美的环境感染学生。学校每年都投入资金用于校园绿化,并指定专人负责管理,狠抓校园的绿化、美化、净化,做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件,创设了优美的学习环境。

(2)重视校园文化氛围的创设,以良好的文化氛围熏陶学生。

重视校园文化建设,充分发挥美术室、大队部、工会作用,每月定期更换形式不同的学习内容,及时宣传学校优秀辅导员、优秀中队、少先队员和学校在社会上参加的大型活动。爱国主义教育是德育教育的重要内容,学校开设了校园广播站,少先队广播员每天中午播放反映少年儿童欣欣向荣、蓬勃向上的儿童散文、诗歌、科学小品文、歌曲、音乐,丰富了全校学生的午间活动。

(三)加强师资队伍建设,形成良好师德、教风,提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像,教师的一言一行都影响着学生。因此,学校要求广大教师认真学习,学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识,严谨的教风,在各方面成为学生表率。

为提高我校教师师德水平,学校以“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三个主义”(爱国主义、集体主义、社会主义)、“三观”(教育观、人才观、价值观)教育为内容,大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动,要求教师做到“三讲三禁三热爱”。三讲:讲学习、讲政治、讲正气;三禁:一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生;三热爱:热爱教育、热爱学生、热爱学校。组织全体教师学习教育理论、时事政治,了解国家大事,评选优秀教师、优秀班主任等活动,使全体教师提高了认识,自觉投入到学生思想教育的实践中,用自己的言行感染学生,用榜样的力量教育学生。“敬业爱岗、教书育人、无私奉献”已成为我校人人自觉的行为。

2、抓业务能力提高

业务能力是搞好教育教学工作的基础。学校非常重视教师业务能力的提高,把这一工作列入学校重要议事日程,做到有计划、有步骤地开展。学校制定了教师培训计划,采取的提高教师业务素质的途径是:首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平,其次鼓励中青年教师在岗业余自修专业知识和技能,学校领导以身作则,积极参加学习。学校全体教师参加教师继续教育培训、课程改革工作通识培训等,并都获得了证书。

(四)以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作

全面推进素质教育,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键,学校坚持“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”的教学宗旨,借素质教育东风,以科研为契机,抓住机遇,积极实施基础教育课程改革实验工作。

领导重视、率先理解教育教学新理念、新举措,建立相应课程管理体系,建立健全组织机构,成立以正、副校长为首、教导主任、骨干教师为成员的科研、课改领导、跟踪小组,目标到人、责任到人,既分工明确、又相互协调统一加强管理,促使全面提高学校教育教学工作。

在新课程评价体系方面学校进行了大胆的探索与尝试。制定了《古来小学基础教育改革实验评价方案》,在评价主体上倡导多元化;在评价形式上倡导多元化,充分发挥评价的教育、激励功能,取得了新的进展。将教师评价制度改革作为学校评价制度改革的突破口,改革了以往单一评价主体的状况,逐步建立了以教师自评、互评,家长、学生评价和学校评价相结合的教师评价制度。从政治思想、职业道德教育思想、教学基本功、一专多能等诸方面对教师基本素质进行全面的评价。

(五)加大“普九”工作宣传力度、努力控制辍学率

任务面向全社会全面宣传“普九”的重大意义,使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童实行学籍管理,组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查,保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针,合理配置教育资源,整体推进素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动,杜绝乱收费现象发生,保障辖区内少年儿童按时完成义务教育,并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

(六)其他

1、为确保“两基”实效,加强“两基”管理,学校组织专人参加各级各类培训,建立健全“两基”档案材料,使“两基”工作规范化。走进社区巩固“两基”工作成果,学校加强了与社区的联系,及时了解学区内适龄儿童入学情况,流动人口子女入学情况,洞悉每位在校生家庭情况,并为家庭困难的学生减免了学杂费,保证了学区内适龄儿童入学率。

另外,争取社会各界人士的“希望工程”援助,动员家境好的学生开展捐资助学“的义举,多方面多渠道的使贫困学生完成义务教育。

2、改革教学方法和评价制度。有些学生由于厌学导致辍学。因此,学校在教师的教育教学工作上提出了较高要求,学校制定了相应的规章制度,奖惩制度,建立了较完善的教师、学生评价制度,为教师、学生提供良好的氛围变完成义务教育提供有力的保障。

四、存在的问题与不足

学校建设亟待加强,学校没有没有多媒体教室,以及改变校园环境,教学设施、办公条件、活动场所、仪器设备等方面存在的诸多问题,难以适应现代化教育的需要。

五、今后工作的思路

1、继续加强“两基”的工作力度

认真做好“两基”巩固提高工作,提高认识,制定规划,不断提高我校“两基”工作的整体水平。

2、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下,大胆创新、深化改革,加强对教师的培训和管理,建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制,使大批人才可脱颖而出,为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。

3、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育

继续深化以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作质量,抓住机遇、创出特色,深化人事制度改革,创建文明校园和高质量的标准化学校。

第五篇:小学“两基”工作自查报告

小学“两基”工作自查报告

我校各项工作在上级主管部门的关心支持和帮助下,经过全校教师的共同努力,继续巩固“两基”成果,加大“两基”工作力度,狠抓适龄儿童入学动员工作和控辍工作,大力宣传《义务教育法》。因此,我校各项工作已取得了一定的成绩,现将有关情况汇报如下:

一、基本情况我校地处清镇市北部,与卫城镇关口村、暗流乡政府隔河相望,并与王庄乡的打磨村、本乡的太阳村、街上村四村毗邻。

全村共有5个村民组,552户村民,共有人口xx年人。学校现有教师11人,(其中代课1人),高级教师5人,大专文凭的有6人。教学班7个,(其中:

学前班一个),共有学生212人。因诸多因素,同全乡其他兄弟学校相比,还存在很多不足,我们在今后的工作中不断进取,为下坝的教育工作不懈努力。

二、“两基”工作情况为巩固“两基”成果,推进素质教育,几年来我们充分认识了普九工作的重要性和必要性。

教育体制改革中指出:

“教育必须为社会主义现代化服务,社会主义建设必须依靠教育。”经济落后是教育落后的一种反映,我们学习了有关教学改革文件和有关领导的讲话,认识到经济发展的迟缓与教育事业兴衰的这一辨证关系,因此必须千方百计地提高教学质量,狠抓“两基”的各项指标的落实。

(一)、普及程度小学入学率:

xx年—xx年xx,全村6—11周岁151人,入学151人,入学率为100%,女儿童入学率:

有女儿童71人,入学71人,入学率为100%;15、17周岁少年儿童完成率:

xx年—xx年年十五周岁总人口18人,小学毕业以18上人,完成率为100%;十七周岁完成率:

xx年年总人口43人,初中毕业以上40人,完成率为93.02%。年辍学率:

xx年—xx年上xx初实有在校生174人,xx内辍学0人,辍学率为0%。初中毛入学率:

xx年—xx年xx,全村12—14周岁适龄少年82人,初中正常在校84人,入学率为1044%。

(二)、扫盲程度xx年—xx年xx年满15周岁以上人口1339人,人,非文盲人口数1309人,非文盲率98.27%,近三年来脱盲人员9人,脱盲巩固9人,巩固率100%,抽考9人,合格人数9人,合格率100%。

农民文化技术学校有教室1间,课桌凳20套,专兼职教师3人,领导班子3人xx年年培训153人次。在培训过程中教师认真拟写了培训计划,安排切合本村实际的培训内容,使下坝大部分青少年都能懂得农业科学知识、科学养殖技术等,认真总结,找出缺点,设想补救措施。

(三)、教育经费为了贯彻落实好“两免一补”工作,学校成立了“两免一补”工作领导小组,制定了“两免一补”经费管理办法及措施,学校“两免一补”工作在领导小组的领导下认真开展工作,认真落实相关收费政策,学校没有乱收费现象。

其次,在生均公用经费使用方面,学校严格执行乡教育办公室下发的生均公用经费管理及使用办法,结合学校实际制定了学校经费开支计划,严格按照计划使用生均公用经费。

(四)、教学质量几年来,学校领导狠抓学校管理,制定了切合实际的教育教学工作制度,教师能树立形象,为人师表。

认真钻研业务,积极推进课改,教学秩序正常,教研活动如期开展,教学质量有了突破性的发展,多次受到上级的表彰和鼓励。在课程设置方面,严格执行新课程计划,分别开设了《品德与生活》、《品德与社会》、《语文》、《数学》、《音乐》、《美术》、《综合实践活动》、《英语》等国家课程及校本课程和地方课程。xx年届毕业学生有21人,全科合格人数16人,全科合格率719%;xx年届毕业学生有40人,全科合格人数31人,全科合格率77.5%;xx年届毕业学生有36人,全科合格人数29人,全科合格率80.56%。学校教导处切实加强了毕业班的管理,成立了毕业班工作领导小组,确保毕业班各项工作有序进行。在毕业班的各项工作中,毕业班班主任在教导处的指导下规范填写了毕业班的各种数据,力求做到各种数据表表相符。做到在上级教育部门的指导下做好了各项工作,并建立健全了毕业班工作档案。学校结合实际制定了上课、备课、作业批改等教学常规制度,学校、教研组、教师在学期初拟定了各类工作计划,并严格按照计划开展各项工作,在教育教学活动中,积极派出教师参加各级教研活动,不断提高教师的教育教学水平。

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