上海七外小学[模版]

第一篇：上海七外小学[模版]

上海七外小学

上海市七宝外国语小学地处闵行开发区七宝古镇，是一所以外语教育为特色的现代化管理学校。学校建立于2005年秋季，实行董事会领导的校长管理制度。适应改革开放的发展需要是学校创立时的一个初衷，而优质教育的实行更是顺应了广大家长的要求及素质教育推广的大环境。在素质教育的杠杆之下，学生在教学项目中能够明显的提高自身的道德、创新、善学等方面的综合素养，最终成为具有国际意识及竞争力的世界公民。

上海民办七宝外国语小学传承了七宝古镇所独有的人文气息以及城区发展所带来的现代化机遇，形成了自身特有的教学模式，加上学校对学生学习的严格管理，七宝外国语小学在成立后的短短几年中获得了巨大的教学成果，获得了社会及学生家长的一致推介和好评。

在学生的日常教学中学校提出了比同类别公办学校更高的要求，且学生学习的潜力挖掘是学校所崇尚的。学生作业的质量和数量相对于公办学校更精更高，同时学校还要求家长对学生的作业及学习情况进行监督和反馈。严格的管理方式造就了学生自主学习，严格自身的良好习惯，为七宝外小每年的重点学校升学率早就了坚实的基础。七宝外国语小学的名声还来源于学校现任校长吴瑞莲女士，其担任过向阳外国语小学的管理并开办了知名的世界外国语小学，拥有将将深圳百仕达小学带为广东省一级学校的成功经验对七宝外国语小学的跨越有着功不可没的成绩。

除了基础学科方面的成绩之外，上海民办七宝外国语小学还注重学生通过开放性项目或活动得到素质的综合开发与教育。综合性课程的开发开放是学校实现综合素养提升的重要手段。在此类课程之中学生将有机会主动去探索知识，学会合作和协商，解决各种实际问题和困难，对学生将来的自主学习的培育和养成都是一种很好的铺垫。全方面的智慧开发也是学生发展的一个方向，学术、艺术以及各种技能的开发与支持都能在七宝外国语小学得到实现。学校当初将学生的远程发展方向订立为国际化人才，因而学生的课程中则多了不少多元化的因素，学生的个性化需求都可以在这里得到鼓励和发扬。

强有力的师资力量是上海七宝外国语小学不得不提的一个优势。学校的教师普遍具有年轻化、创造力强以及富有朝气的特点。这使得学校的教学改革在实践上更为顺畅，学生的个性化培养更为成功。此外“学习共同体”这一概念是七宝外国语小学的一个全新模式，其主张学校与家庭的协同教育，让家长能够更理解学校的教学模式，更关注孩子的早期发展并与孩子共同成长。学校的日常管理与家庭中的家长协同模式使得学生能够全方位的获得学习过程及素质发展的指导，为成才创立优质的条件。

第二篇：外七学校三月份安全工作总结

外七学校三月份安全工作总结

我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，认真落实县教育局安全工作会议精神，切实加强安全工作管理，以创建“平安和谐校园”为载体，进一步完善学校的安全责任制和防范体系，群防群建，整体推进，重点突破，广泛开展争先创优活动，开创学校安全治理工作的新局面。学校结合当前形势和学校实际，主要抓了以下几个方面的工作：

加强管理力度，做到“四个落实”。学校始终把安全工作放在学校工作的重中之重，列入学校重要的议事日程，认真做好“四个落实”。

1、组织落实。进一步充实了安全工作领导机构，成立了以何波校长为组长，以张旭光副校长为副组长，以各室负责人为成员的学校安全工作领导小组，各年级成立了安全管理小组，学校安全组织网络进一步完善，做到了分工明确、责任到人，增强了“平安和谐校园”的创建能力。

2、制度落实。进一步贯彻和落实安全责任书制度，签订了各种安全责任书，使学校安全管理工作有制可依、有章可循。

3.责任落实。一方面，明确校长为学校安全工作第一责任人，分管安全的副校长为第二责任人，建立校长——副校长——具体责任人（各室负责人、各班主任、科任、门卫）的责任追究体系，签订安全责任书。加大责任追究力度，坚持

“谁主管、谁负责，谁的问题谁解决”的原则，不断增强全体教职工维护学校安全稳定的责任感和工作力度。

4、措施落实。

1）明确护导工作制度。学校加强对护导的巡查力度，要求护导组认真履行岗位职责，加强对学生课间活动的指导和监视，防止意外事故的发生。

2）加强安全检查，及时排除安全隐患。定期组织有关人员做好常规检查；每月进行一次安全隐患大排查；坚持召开每周学校安全例会。

3）安全教育经常化。利用晨会、班会进行安全教育，各学科注重课堂渗透、各班开展以安全为主题的团队活动，做到了安全教育经常化。

5、具体做了以下工作：

1）下发致家长一封信，提高家长的安全意识，确保学校安全。

2）要求班主任在班级教育学生雪大路滑，注意交通安全，教育学生文明车车，不坐超员，无证车辆。

3）与所有老师签订安全责任书，各组四防安全责任表张贴上墙。

4）开学第一周作为安全检查周，学校领导对学校及图那村小进行全面检查，所有老师进行自检，发现问题及时整改。

5）3月25日是第18个中小学安全教育日，学校当天利

用广播对学生进行一次安全教育，利用最后一节课进行防火、防震演练，各班进行一次以安全为主题的班会，并对学生进行管制刀具检查。

一月来，学校没有发生一起校园安全责任事故，没有发生人员伤亡事故，没有发生传染病疫情，没有发生师生违纪违法现象。

在工作中虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足和问题，如在安全保卫工作有待进一步加强，学校的物防技防措施有待完善等，下一步，学校经进一步加大工作力度，加快“平安和谐校园”创建步伐。

外七学校

2013年3月30日

第三篇：沪教委外(2000)4号 - 上海教育

上海市教育委员会文件

沪教委外（2000）4号

关于印发《上海市中小学接受 外国学生管理实施细则》的通知

各区县教育局、浦东新区社会发展局：

为适应改革开放形势发展的需要，规范本市中小学接受外国学生来华学习的管理，根据教育部第4号令及有关方针政策，结合上海的实际情况，经研究，制订了《上海市中小学接受外国学生管理实施细则》现印发给你们，请遵照执行。

附件：《上海市中小学接受外国学生管理实施细则》

上 海 市 教 育 委 员 会 二○○○年一月二十四日

主题词：中小学 外国人 学生 管理 细则 通知

抄送：国家教育部 上海市外办、市公安局

上海市教育委员会办公室 二○○○年一月二十七日印发

打印：颜悦之 校对：赵秀华

（共印40份）

—1— 上海市中小学接受外国学生管理实施细则

为适应改革开放形势发展的需要，规范中小学接受外国学生来华学习的管理，根据中华人民共和国教育部第4号令及有关方针政策，结合上海的实际情况，特制订本实施细则。

第一章 资格和条件

第一条

学生资格

1、来华学习的外国学生应是适龄学生，身体健康，持普通护照的外国公民。

2、外国学生一般指父母在沪常住的外国学生；如父母不是在沪常住的外国学生，须由外国学生的父母正式委托在沪常住的外国人或在沪有正式户籍的中国公民作为外国学生的法定监护人。

第二条

学校资格

1、接收外国学生的学校应为经教育行政部门正式批准的全日制中小学，原则上应有3年以上的办学历史。

2、接收外国学生的学校应具有较好的教学条件及较高的教学水平和管理水平。

第三条

教学条件

—2—

1、外国学生的教学按照我国现行的教育大纲组织实施。在教学中除安排必要的汉语补习外，一般不为外国学生单独编班。汉语言文字是基本教学语言文字。

2、有固定的教室和必要的实验室、实验设备。有图书馆和阅览室，能提供兼顾外国学生要求的图书资料。

第四条 师资条件

1、接收外国学生的学校应配备相应的教学人员。从事教学的教师中、高级职务须占一定比例。

2、专职对外汉语教师应取得国家对外汉语教学教师资格证书。兼职对外汉语教师在语言、文学、外语等方面应达到专职对外汉语教师的水平。

第五条 管理条件

1、接收外国学生的学校要有指定的部门和指定的管理人员负责外国学生事务。学校领导有专人分工负责外国学生工作。管理人员应具有跨文化交流能力并应熟悉涉外法规。管理人员应相对稳定。

2、要有健全的规章制度。包括招收学生、学籍管理、校园管理、宿舍管理、签证管理等。外国学生在入学后，学校应组织他们学习有关的法律、法规和《外国学生手册》，帮助他们了解和遵守中国法律、法规和学校的各项制度。

—3—

3、要配备素质较好的后勤服务人员和安全保卫人员，对所有的涉外人员应进行外事教育和必要的业务培训，并明确岗位职责。

第六条 生活条件

1、外国学生一般应与父母或监护人一起居住。

2、有条件的学校经批准可在校园内向外国学生提供安全和便于管理的外国学生宿舍。宿舍内有方便的卫生、取暖及其它服务条件和设施。

3、有供外国学生就餐的餐厅，餐饮条件应符合国家的卫生标准，兼顾外国学生民族、宗教的特点和生活习惯。

4、学校内设有为外国学生提供服务的医务室。

第二章 审批

第七条 申请

（一）中小学接收外国学生的资格申请须经学校所在区、县教育行政部门审核同意，由区、县教育行政部门报上海市教育委员会审批。

（二）学校上报申请材料应包括下列内容：

1、学校接收外国学生资格的申请报告；

—4—

2、学校情况简介；

3、学校外国学生的教学安排和教学条件、管理机构的设置及人员的配置、管理制度等项内容的书面材料；

4、接收外国学生的人数原则上不宜超过在校生总数的10%。

第八条 审核与批准

1、上海市教育委员会对区、县教育行政部门的报告及所附的学校申请材料进行审核。

2、上海市教育委员会在对申请材料进行审核后两个月内会同上海市人民政府外事办公室、上海市公安局到学校实地考查，区、县教育行政部门有关负责人参加。

3、经审核、考查合格的学校，由上海市教育委员会批准，并将批文报国家教育部备案。

4、未经上海市教育委员会批准，任何中小学不得擅自接收和培养外国学生。

第三章 管理

第九条 招生管理

1、学校须对学生进行入学考试或考核。

2、外国学生必须按时到校办理入学手续，未按规定时间报到注册的，按自动放弃入学资格或自动退学处理。

—5—

3、学校对外招收学生工作需由学校指定部门统一管理。各校仅限接受持本校签发JW202表的外国学生，不能接受持其他单位发出的JW202表的学生。在学期间原则上不能转学。

4、外国学生的收费标准按有关规定执行。

5、学校不得通过非法中介机构进行招生，不得违章向不具有接受外国学生资格的单位推荐学生。

6、学校应于每学期开学后的一个月内将在校外国学生的名单报区、县教育行政部门，同时抄报上海市教育委员会、市公安局。

第十条 学籍管理

1、对外国学生的学籍管理参照《上海市中小学学籍管理办法》的规定执行，原则上应当与中国学生相同。

2、对遵守校纪、学习成绩优秀的外国学生，学校给予奖励和表彰，并将受表彰情况书面报区县教育行政部门和上海市教育委员会。

3、对违反学校规章制度的外国学生，可由学校给以相应的处分，并报区县教育行政部门和上海市教育委员会备案。留校察看、开除学籍处分须经区县教育行政部门批准，并报上海市教育委员会备案。

4、学校应当严格执行各项考试制度。学生修业期满，成绩

—6— 合格，由学校发给毕业证书；不符合毕业要求的准予结业，发给结业证书；未按计划完成全部学业者，学校可发给写实性学习证明。

第十一条 校园管理

1、外国学生是在校生的一部分，学校必须按照校园秩序管理的规定和要求对其进行管理。

2、外国学生在校内张贴广告、通知、告示，散发宣传品、印刷品等，应征得学校外国学生工作主管部门同意，张贴物应张贴在指定地点。

3、学校应尊重外国学生的民族习俗和宗教信仰。学校不提供宗教活动场所。学生的宗教活动应按〈〈中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定〉〉办理。

4、经批准可向外国学生提供校內宿舍的学校，应加强对外国学生宿舍的管理，严格执行各项宿舍管理制度。校內外国学生宿舍不提供学生家属住房。

5、外国使、领馆人员、记者等到校同本国或其他国家外国学生会面，应当按有关规定执行。

第十二条 签证、居留证管理

1、来华外国学生须凭〈〈来华外国学生来华签证申请表〉〉（JW202表）办理签证手续。上海市教育委员会负责本地区

—7— JW202表的发放和管理工作，各接收学校向上海市教育委员会领取JW202表。各学校JW202表仅限本单位使用，不得向其他单位或个人提供。

2、外国学生须持“X”签证来华学习，在华学习不满六个月的可持“F”签证。以团组形式短期（六个月以下）来华学习的外国学生，凭上海市人民政府外事办公室的邀请函电向我驻外使、领馆申请“F”字团体签证。具体申办顺序为：接受学校向所在区、县教育行政部门提交书面报告（附上学生名单），经区、县教育行政部门审核同意后，由市教育委员会签署意见并报上海市人民政府外事办公室，抄报上海市公安局。

3、来华在中小学学习六个月以上的外国学生应凭《外国学生来华签证申请表》和学校录取通知书，向我驻外使、领馆申请“X”签证，并自入境之日起三十天内向上海市公安局出入境管理部门申请外国人居留证。

入学前已持短期签证入境或已在华并持有居留证件的外国学生，应凭《外国留学人员来华签证申请表》和学校录取通知书，到上海市公安局出入境管理部门办理签证和居留证项目的变更手续。

4、来华参加冬、夏令营及其他短期学习的学生团组，持“F”签证入境。具体申办顺序参照以团组形式短期来华学习顺序办

—8— 理。

第四章 管理职责和义务

第十三条 行政部门职责

1、区、县教育行政部门是本地区协调、处理外国学生日常管理、涉外事务的主管部门。

上海市教育委员会是上海地区外国学生工作的归口管理部门；上海市人民政府外事办公室是外国学生工作外事政策的指导、执行和协调部门；上海市公安局负责外国学生的入境、出境、居留、旅行的管理和外国学生的安全保卫工作以及违法事件的处理。

2、对外国学生的违法犯罪行为，由公安、司法机关依据我国有关法律、法规处理。

3、上海市教育委员会会同有关部门对各校接受外国学生的工作进行检查，并对学校接受外国学生的资格逐年进行审核；对不符合本规定要求的学校，将视情况分别给以通报批评、限期整改、暂停招生或取消资格等处理。

第十四条 学校职责

1、学校和社会有关部门要保障学生的正当权益和安全，并

—9— 教育外国学生自觉遵守中国的法律和学校的校规、校纪。外国学生免修思想品德课和思想政治课，学校可按课程方案的要求组织其参加公益劳动等社会实践活动。

2、学校应协助公安部门做好本校外国学生签证和居留证的管理工作，督促和指导外国学生及时办理签证和居留证的有关手续。学校有责任协助和配合公安、司法机关依法查处涉及外国学生的各类案件。

第十五条 外国学生义务

1、外国学生必须遵守中国的法律和法规。必须遵守中国有关社团管理的法律和法规，未经批准不得组团结社。外国学生根据在校生学习的具体年限申办在华居留证，每次申办的期限不超过一年。学业结束后或因故中止学业后，外国学生应及时回国，不得逾期停留。

2、外国学生居留证件内容如有变更，应在十日内到公安机关办理变更手续。

第五章 附则

第十六条

部分具备条件的民办中小学和中外合作举办的高中经批准可接受外国学生，但应适当从严审批。具体工作参

—10— 照本规定执行。

第十七条

经批准以招收在沪外籍人员子女为主要对象的学校国际部，另按国家有关规定办理。

第十八条

本细则由上海市教育委员会负责解释。

—11—

第四篇：上海外国语大学西外外国语学校

上海外国语大学西外外国语学校

未来国际精英从这里走向世界

2009年4月2日，位于松江大学城的上海外国语大学西外外国语学校，玉兰馨香，樱花烂漫，师生们脸上洋溢着笑容。今天，他们要迎接自己的妹妹学校——英国克里斯罗学校师生的第三次来校交流，尽管每次来西外的学生都会有变化，但大家见了面还是像多年的老朋友一样亲切。欧洲客人操着不太熟练的汉语问好，西外学生却娴熟的用英语向客人问候，使得来宾们略显惊讶。西外学生落落大方的举止，熟练的英语口语交流，给来宾留下了深刻的印象。

四海来宾，多元文化汇校园

从成立的那一天起，西外就将国际化、多元文化定位为办学特色，为此，学校还聘请了外向型的顾问团队，哈佛、牛津、复旦、华师大一批知名的专家学者加盟西外的顾问团队，成为西外学子走向世界的桥梁和纽带。

2006年8月，首届哈佛AUSCR中美学生领袖峰会(HSYLC)在西外召开，包括西外高中学生在内的300多名学生体验了哈佛大学的课程。阿里巴巴总裁马云、Google全球副总裁李开复博士以及哈佛、清华、复旦的知名教授和与会的学子进行了面对面的沟通和交流，受到了学子们的热捧。

西外国际化办学渐入佳境，先后有加拿大、英国、澳大利亚、美国等十多个国家的大、中学校组团来西外访问交流，洽谈学生互换以及西外学生出国留学直通车等事宜，在西外名师讲堂为学生上课，互动交流。西外学生出色的表现给来宾留下了深刻的印象。

2007年3月，克里斯罗师生一行来到西外，英国学生在西外学习汉语、中国画、中国武术，和中国学生一起交流中学生学习的体会和经验、成长中的快乐与烦恼，一起探讨全球性的问题，资源、环境、人口、贫困化、金融危机等，还到小学部担任英语助教。此外，他们还与结对的中国学生一起回家，体验上海的风土民情。

同年7月，西外高中学生一行赴英国CRGS学习，在教室和英国学生一起上课，到英国各地参观、参加莎士比亚戏剧的演出，去小学部作助教。西外学生还用英语为该校400余名师生做了一场报告，受到了很高的评价。特别让西外学子们兴奋的是去牛津大学参观学习，古老的学府、世界名校厚重的文化积淀、世界前沿的科学研究、全球知名的学术大师，让同学们眼界大开，同时也激发了大家的求学热情，对未来求学之路充满了深切的期望。西外每年都要选送部分师生到加拿大留学。本学期初，初中部分师生已经赴加拿大进行

1为期一学期的插班学习，他们吃住在当地居民家中，学分可以带回西外连续计算。

双语教学，中外文化共发展

西外在三个学部都设立了国际班，配备外籍教师担任外方班主任，每天四节外教的英语及专业课，创设了英语学习的环境，学生在听说读写等方面都得到了加强。为了让学生同时学好母语，学校规定语文、数学仍使用上海二期课改教材，汉语授课，双语并重，并行发展。外教和中国老师一起备课，和学生一起用餐，参加学生的社团活动。国际班学生英语水平提高很快，三年级国际班一名学生在上海市通用外语水平等级考试少儿英语口语星级考试中以满分的成绩获三星标准，达到了中学六、七年级的水平。有位家长告诉老师，放暑假带着孩子到国外旅游，公司里很多大学生英语达八级，居然和外国人沟通的时候无法很好的表达，而自己带去的只有8岁的孩子竟然和老外侃侃而谈，自然又自信，让自己也非常吃惊。

高中国际班和加拿大DELTA学区及美、英等国的学校合作，采用2+2的模式，学生在西外学习二年，再出国学习二年，在西外的学分可以连续计算，学生高中毕业后，可以取得国外的高中文凭。

多元评价，因材施教彰特色

西外站在国际公民教育的高度，于本学推出了教育多元智能评价，针对不同年级，不同学科，不同学生制订了不同的评价方式。如小学语文、英语评价体系的改革就有四大板块，阅读理解有尺度，作文有篇数，朗读有要求，交流与表演有标准，每位同学都有一张考核评价表，老师针对多元智能教育的评价标准，认真审核学生的素质现状及发展情况，制定出更切近学生发展实际的培养计划。避免了传统的一张试卷定成绩的做法，通过改变评价方式来改变传统的教学模式，培养学生的综合素质和能力。

学校还将弘扬祖国优秀的传统文化作为国际化办学的重要内容。在初中，《大学》、《论语》等国学经典已经走入课堂。小学的国学课针对学生实际，任课老师自编教材，四言一句，朗朗成韵，很适合这个年龄段的学生学习，内容涵盖中国古代文学、历史、教育诸多方面。一些家长观摩了国学课后，普遍认为“课上的非常好！”，“很有创意，对学生的素质发展很重要”。学校还请上海儿童艺术剧院的导演和上海戏剧学院艺教专业的毕业生进行课堂观摩和指导，把戏剧教育渗透进语文、英语、中外经典、幼儿文学等学科教学当中去，让学生在课堂上不仅仅是读书认知和字词句的掌握，而是从中切身体验教育情境，实现人格层面的认知和提升、情趣的提升和综合能力的提升。这项改革立足多元智能教育理论，通过刺激——感知——审美——创新——活动——反馈等六步教学法，极大的调动了学生的智能以及创造

力和学习兴趣，培养了学生写作、阅读、口语交际、设计（美术、创意）的能力。4月3日，作为多元评价的一个部分，小学一、二年级的学生在全体教职工和部分家长面前表演了课本剧《狐狸和乌鸦》、诗朗诵《春》，同学们惟妙惟肖的表演给老师和家长留下了深刻印象。

在西外1700多名学生中，港、澳、台及外籍学生占了近20％，外籍学生来自英、新、美、澳、意、日、韩等十多个国家。不同国籍、种族、肤色、文化背景的学生和谐相处，形成一道多元文化的亮丽风景。见了老师、长辈主动问好，见面用英语打招呼已成学生的习惯。一位英国交流生写到：“（西外）学生阳光，充满爱心，”“有很高的素质，待人热情，我们之间的交流很开心。”“西外之行让我对中国充满留恋”。

在国际化、多元化、个别化办学背景下，西外的教育教学质量稳步提高，学生阳光、大方、礼貌。2007至今，就有170多人次获国家、市、区级奖励。2008年市英语新教材青年教师教学展评中西外教师夺得初中组特等奖和高中组三等奖。在市中学生迎世博英语大奖赛中获高中组金奖。08年高考100%升入大学，83%进入本科，多人进入国内外名校。08年初中毕业生优秀率达60%以上，其它年级在区里组织的统考中也名列前茅。2008年末，学校又通过了市、区对民办非企业组织的五A级评审。

西外这所基础教育的航母，正在国际化、多元化教育的浩瀚大洋中劈波斩浪，走向全国，走向世界！

原载2009年4月9日《新闻晨报》C8版

第五篇：2014上海模拟联合国大会在上外成功举行

2014上海模拟联合国大会在上外成功举行

2014年10月30日，2014上海模拟联合国大会在上海外国语大学教育会堂盛大开幕。国际关系与公共事务学院党总支书记房叶臣、上海联合国研究会副会长郭峰铖、院长助理刘宏松、上外外籍专家Kolter、Indira、郭俊逸以及学院分团委书记蒋灏共同出席了开幕式。

2014上海模拟联合国大会由国际关系与公共事务学院和上海外国语大学模拟联合国协会举办，大会邀请到了来自全国60所重点院校的300余名代表参加。

大会由国际关系与公共事务学院党总支书记房叶臣致欢迎词。他代表学院对三百多位模联代表的到来表示热烈的欢迎。他提到，当代中国与世界日益联为一体，要求学生具有广阔的国际视野，通晓国际规则。模拟联合国活动让当代大学生关心世界，用国际眼光来思考问题，希望各模联代表能够在模拟联合国活动中为心中的理想世界绘制绚烂的版图，将理想照进现实，祝愿同学们在2014上海模拟联合国大会中收获学术，收获友谊，收获精彩。

刘宏松副教授从专业的角度分析了模拟联合国在国际安全中所发挥的巨大作用，鼓励同学能够通过模拟联合国活动将自身与世界联系在一起。三位外籍专家也都通过不同的角度来剖析联合国在国际政治中定位及它在解决热点问题中所取得的积极作用，认为模拟联合国活动将增进同学们对当下世界的认知，增进不同观点的交流，希望同学们怀揣远大理想并为之奋斗。

上外模拟联合国协会主席艾普表达了对模联代表的欢迎和对此次大会的期望，并宣布2014上海模拟联合国大会开幕。

随后的三天时间里，模联大会分为联合国人权理事会(Human Rights Council)、国际海事组织(International Maritime Organization)、欧洲经济委员会(Economic Commission for Europe)、安全理事会(Security Council)、联合国新闻部/非政府组织外联项目(Department of Public Information/Non-Governmental Organizations Outreach Program)五个分会场举办会议。各位代表围绕普遍定期审议制度（The Universal Periodic Review）、航海安全（Safety of Passenger Ships）、能源安全的多样性（Diversification of Energy Sources）、跨国恐怖组织威胁与地区动荡展开唇枪舌战，纵横捭阖，斡旋谈判，共同讨论诸多热点问题。

上海模拟联合国大会作为国际关系与公共事务学院的实践教学平台，实现了外语学习与国际政治专业的有机复合，模拟联合国活动是一种体验式的活动，多个分会场举办会议的工作语言为英语，阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点有助于英语的应用，模拟联合国活动也是多种学科知识的整合过程。模拟联合国活动有助于培养了青年学生的责任意识，提升跨文化的沟通能力，形成全球视野下的思考维度。上海模拟联合国活动的影响力也在不断扩大，也提升了学院的知名度和影响力。

国际关系与公共事务学院学生工作组