上海新外建援助西藏宣传稿

第一篇：上海新外建援助西藏宣传稿

孩子——爱陪伴你们成长

上海新外建工程设计与顾问有限公司援助西藏日喀则地区拉孜县热萨乡中心小学纪实

有这样一群孩子，他们生活在苦寒的世界屋脊；有这样一群孩子，他们学习刻苦，勤奋向上；有这样一群孩子，他们不满12岁却要承担家庭劳作的重担。他们是热萨乡的孩子。

有这样一群老师，他们工作在艰苦的雪域高原；有这样一群老师，他们孜孜工作，教书育人； 有这样一群老师，他们收入微薄却要照顾300多个孩子的学习和工作，不图回报。他们是热萨乡的老师。

日喀则和上海，两地相距4000公里之遥。然而，山再高、路再远，也阻隔不断日喀则与上海之间的深情厚谊。从2006年开始，我公司连续五年发起援助西藏日喀则地区拉孜县热萨乡中心小学的活动，帮助那里老师和孩子的学习生活。

五年来，员工和公司共援助资金135720元，卓有成效的帮助了当地孩子的学习环境和生活条件：

2006年，该小学购买拖拉机一辆，切实解决了孩子上学和用水不便的情况； 2007年，该小学打了水井一口，解决了就近吃水的问题；

2008年以来，捐赠主要用于改善学习，生活，办公环境（见感谢信）。

丝丝感动，滴滴恩情。热萨乡中心小学在“六一”儿童节都会举行感恩教育，感谢我们给予他们的无私帮助。积德行善，我们必须推崇慈善博爱的理念，无私帮助身处雪域高原的孩子们。

当我们坐在四季如春的办公室、写字楼里的时候，请不要忘记同一片蓝天下还有那些在恶劣的自然条件下生活的孩子。

当我们在安定繁荣的社会环境里工作、生活，享受幸福的时候，请不要忘记在同一片蓝天下一双双期盼的眼睛。

同事们，让我们携起手来，让我们行动起来吧！我们相信，你的爱心就是力量，你的爱心就是希望，爱心终会创造奇迹！

第二篇：上海七外小学[模版]

上海七外小学

上海市七宝外国语小学地处闵行开发区七宝古镇，是一所以外语教育为特色的现代化管理学校。学校建立于2005年秋季，实行董事会领导的校长管理制度。适应改革开放的发展需要是学校创立时的一个初衷，而优质教育的实行更是顺应了广大家长的要求及素质教育推广的大环境。在素质教育的杠杆之下，学生在教学项目中能够明显的提高自身的道德、创新、善学等方面的综合素养，最终成为具有国际意识及竞争力的世界公民。

上海民办七宝外国语小学传承了七宝古镇所独有的人文气息以及城区发展所带来的现代化机遇，形成了自身特有的教学模式，加上学校对学生学习的严格管理，七宝外国语小学在成立后的短短几年中获得了巨大的教学成果，获得了社会及学生家长的一致推介和好评。

在学生的日常教学中学校提出了比同类别公办学校更高的要求，且学生学习的潜力挖掘是学校所崇尚的。学生作业的质量和数量相对于公办学校更精更高，同时学校还要求家长对学生的作业及学习情况进行监督和反馈。严格的管理方式造就了学生自主学习，严格自身的良好习惯，为七宝外小每年的重点学校升学率早就了坚实的基础。七宝外国语小学的名声还来源于学校现任校长吴瑞莲女士，其担任过向阳外国语小学的管理并开办了知名的世界外国语小学，拥有将将深圳百仕达小学带为广东省一级学校的成功经验对七宝外国语小学的跨越有着功不可没的成绩。

除了基础学科方面的成绩之外，上海民办七宝外国语小学还注重学生通过开放性项目或活动得到素质的综合开发与教育。综合性课程的开发开放是学校实现综合素养提升的重要手段。在此类课程之中学生将有机会主动去探索知识，学会合作和协商，解决各种实际问题和困难，对学生将来的自主学习的培育和养成都是一种很好的铺垫。全方面的智慧开发也是学生发展的一个方向，学术、艺术以及各种技能的开发与支持都能在七宝外国语小学得到实现。学校当初将学生的远程发展方向订立为国际化人才，因而学生的课程中则多了不少多元化的因素，学生的个性化需求都可以在这里得到鼓励和发扬。

强有力的师资力量是上海七宝外国语小学不得不提的一个优势。学校的教师普遍具有年轻化、创造力强以及富有朝气的特点。这使得学校的教学改革在实践上更为顺畅，学生的个性化培养更为成功。此外“学习共同体”这一概念是七宝外国语小学的一个全新模式，其主张学校与家庭的协同教育，让家长能够更理解学校的教学模式，更关注孩子的早期发展并与孩子共同成长。学校的日常管理与家庭中的家长协同模式使得学生能够全方位的获得学习过程及素质发展的指导，为成才创立优质的条件。

第三篇：外建史

1、名词解释（20分，每个4 分，任选5题）

城市

工业城市

带型城市

广庙城市

新城市主义

城市美化运动 拼剪城市

簇群城市

增长级核

中心地理论

场所

邻里单位

2、填空(20分，每题2分，任选10 题)

1、保护世界文化与天然遗产公约＿＿＿年通过，欧洲遗产年是＿＿＿年。

2、古埃及文化发源于＿＿＿，古代西亚文化发源于＿＿＿。

3、古埃及文化里有三个崇拜，是哪三个＿＿＿.。

4、古代美洲三个文化中心是＿＿＿。

5、＿＿＿被称为古代城市规划之父，他的主要思想是＿＿＿。

6、古罗马城市建设的特征＿＿＿。

7、中世纪规划思想＿＿＿。

8、《中华人民共和国城乡规划法》＿＿＿颁布＿＿＿实施。

9、古希腊文化的发展分哪几个阶段＿＿＿。

10、构成现代城市规划思想的三大基石是＿＿＿主义、＿＿＿主义、＿＿＿主义。

11、文脉主义在城市建设时候两种不同表现形式＿＿＿。

12、凯文·林奇“城市认知地图”强调通过＿＿＿来组织人们对城市的意向体系 13、1961年纽约区划法规从三个方面进行了改进＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

14、英国第三代新城密尔顿·凯恩斯，在城市布局上体现出来的重要特点是＿＿＿。

15、“城市学”的概念是由＿＿＿创造的。

16、盖迪斯的规划思想体现在四个方面＿＿＿。17、1875年英国出台＿＿＿规定了设置地方政府环境卫生部门的义务。

18、拜占庭时期最重要的建筑类型是＿＿＿。

19、古典主义规划思想的主要特点＿＿＿。20、巴洛克式规划思想的主要特点＿＿＿。

3、简答（30分，每题6分，任选5题）

1、影响城市建设的因素？

2、文艺复兴的本质及起源的主要背景？

3、举例说明多中心聚集区的特点？

4、柯布对于集中主义城市的观点？

5、古罗马、古希腊规划思想比较？

6、古罗马共和广场和帝国广场辨析？

7、简述城市的起源？

8、有机疏散理论的主要内容及其影响？

9、新城市主义的核心规划思想？

10、精明增长在城市建设层面的基本做法？

11、雷德伯恩体系的主要特点？

12、现代主义建筑设计的特征？

4、论述（20分，任选2题）

1、霍华德的“田园城市”简图并说明其主要思想，他同“广庙城市”的区别在哪？

2、“大伦敦”规划的简图并说明其主要内容，以及规划重要影响？

3、雅典宪章的主要内容及其对现代规划的重要影响？

4、马丘比丘宪章的主要内容？

5、画图（10分，任选1题）

1、古埃及卡洪城简图，并说明阶级的分化与对立在城市布局上的反应？

2、芝加哥学派的三个城市空间模型？

第四篇：上海建桥学院语言文字工作宣传手册

一、基础知识

01什么是普通话？

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，是国家通用语言。

02什么是规范汉字？

规范汉字适用于现代汉语，包括“经过整理简化的字”和“未整理简化的字”两部分。“经过整理简化的字”由国务院或国家主管部门以字表形式正式公布，如《简化字总表》《第一批异体字整理表》《现代汉语通用字表》等。“未整理简化的字”是指历史上流传下来的沿用至今、不需要整理简化的传承字，如“人、土、大、小、王、田、心、引”等。

03《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的“国家通用语言文字”是指什么？

该法所称的国家通用语言文字指普通话和规范汉字。

04我国语言文字工作的法律依据是什么?

我国语言文字工作的法律依据是《中华人民共和国国家通用语言文字法》，简称《国家通用语言文字法》。该法于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，自2001年1月1日起施行。

05《中华人民共和国国家通用语言文字法》是在什么背景下提出的？

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定了本法。

06《国家通用语言文字法》的主要内容是什么？

确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，对国家通用语言文字在国家机关、学校、新闻出版、广播影视、公共服务行业以及公共场所和公共设施、信息技术产品、广告、招牌、企业事业组织名称和在境内销售的商品的包装、说明等方面的使用做出了规定。

07使用国家通用语言文字有何重要意义？

国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明2 建设和精神文明建设。

08推广普通话的重点在哪些领域？

国家机关、教育系统、广播影视和公共服务行业是推广普通话的四个重要领域。在普及普通话方面，机关应当发挥“龙头”作用，学校应当发挥基础作用，广播电视等有声传媒应当发挥示范榜样作用，公共服务行业应当发挥“窗口”作用。

09为什么要推广普通话？

推广普通话有利于促进人际交流、商品交流和建立统一的市场；有利于增进我国各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力；有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义箱神，加强社会主义精神文明建设；有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。对我国社会主义政治、经济、文化建设具有重要意义。

10应当以国家通用语言为基本的用语用字的情形有哪些?

《国家通用语言文字法》第十六条规定，下列情形应当以国家通用语言为基本的用于用字：

（一）广播、电影、电视用语用字；

（二）公共场所的设施用字；

（三）招牌、广告用字；

（四）企业事业组织名称；

（五）在境内销售的商品的包装、说明。11《中华人民共和国国家通用语言文字法》所规定的可以使用方言的情形有哪些?

《国家通用语言文字法》第十六条规定，下列情形可使用方言：

（一）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；

（二）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；

（三）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；

（四）出版、教学、研究中确需使用的。

12《中华人民共和国国家通用语言文字法》所规定的可以保留或使用繁体字、异体字的情形有哪些?

《国家通用语言文字法》第十七条规定，下列情形可保留或使用繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。

13少数民族师生应该如何理解“用规范字，讲普通话”？

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第八条规定：“各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。”但在汉族聚居区的少数民族师生，学会用规范汉字、讲普通话，就能大大方便知识的传播和交流，进而增进相互间的了解和民族团结。14推广普通话是不是要消灭方言？

国家推广普通话是要坚持普通话的主体地位，并不是要消灭方言。方言有其自身的使用价值和特殊的文化价值，将在一定领域和特定地区内长期存在和使用。国家推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话；要求公民在社会公共交际领域的正式场合，如学校、机关、新闻宣传、服务场所等讲普通话，但并不要求公民在所有场合都讲普通话，在非正式的场合中允许使用方言。

15语言文字工作在教育、教学中体现“三纳入、一渗透”要求的内容是什么？

切实采取措施，把语言文字规范意识纳入学校培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，培养具有较高语言文字应用能力的人才。

16高校哪些人员必须参加普通话水平测试?相应的达标标准是什么？

高校教师(含实验课教学人员)、管理干部(含后勤管理人员)、各专业学生都必须参加普通话水平测试。

根据《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，具体要求分别是：（1）1954年1月1日以后出生的教师应达到二级乙等（测试分数为80）以上水平，其中，对外汉语教师应达到二级甲等(测试分数为87)以上水平。

（2）1954年1月1日以后出生的管理干部应达到三级甲等(测试分数为70)以上水平。

（3）普通高等学校的学生应达到二级乙等(测试分数为80)以上水平。

17上海市语言文字工作的地方性法规是什么?

《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，简称《实施办法》。该办法于2005年12月29日经上海市第十二届人民代表大会常务委员会通过，自2006年3月1日起施行。

18上海市颁布《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》有何重要意义?

《实施办法》的颁布，有力地促进了上海市社会语言文字应用规范化水平的持续提高，推动语言文字应用管理长效机制的形成和完善；对进一步促进经济发展、提高交际效能和工作效率，进一步推动科技和教育进步、提高市民科学文化和法律素质具有重要意义。19《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的主要内容是什么？

该办法是上海市第一部关于语言文字方面的地方性法规，它体现了国家的语言文字方针、政策，对国家通用语言文字的使用要求，有关人员普通话和规范汉字应用能力的标准，并就政府各职能部门对社会语言文字应用的管理监督职责和执法责任等做出了具体的规定。

二、语言文字工作达标评估基本内容

01上海市教委、语委何时对我校语言文字工作进行达标评估?

语言文字工作达标评估，是政府语言文字工作机构对高等教育系统贯彻执行国家颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》、上海市颁布的《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》情况进行的全面检查。根据上海市教委和上海市语委的统一安排，上海市语委评估专家组将于2011年上半年对我校语言文字工作进行实地考查和评估。

02语言文字工作达标评估的目的是什么?

高等学校是国家重要的文化基地，是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。通过语言文字工作达标评估，使高等学校成为全社会语言文字规范化、标准化的榜样，并在贯彻实施国家语言文字法律法规和语言文字应用规范化方面走在全社会前列。

03语言文字工作达标评估的依据是什么？

教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用8 字规范化工作的通知》（教语用[2000]1号）是组织评估的工作依据。

04语言文字工作达标评估采取的方式是什么？

评估采取学校自我测评、专项工作汇报和专家进校实地检查评估相结合的方式进行。实地检查评估期间，专家组将分别召开校党政领导、校语委成员、教师和学生4个座谈会；抽样进行师生问卷调查和学生使用规范字测试；走访、巡视校内各院（系）、部门，检查教育教学用语用字等语言文字工作情况。

05语言文字工作达标评估的指标体系是什么?

一级指标5项：指导思想、管理体制、工作措施、通用语言、通用文字。

二级指标14项：重要性认识、*目标定位认识、组织机构、*工作网络、规划与计划、*规章制度、*宣传教育、科学研究、检查评比、普通话测试、*教学用语、校园用语、*校园用字和印刷品用字。其中带“*”的6项为核心指标。

06语言文字工作达标评估的评估期限是如何划定的？

评估期限一般为3年，学校接受评估时须提供近3年的工作资料。

07语言文字工作达标评估的评估结论分为哪些等级？

评估结论分为合格（达标）、暂缓通过和不合格三个等级。凡14项二级指标中合格项数≥11项，且6项核心指标全部合格，则学校总评为合格（达标）；6项核心指标中有任何一项评定为不合格，则学校总评为暂缓通过；6项核心指标中有任何2项及2项以上评定为不合格，则学校总评为不合格（未达标）。

08我校语言文字工作的指导思想是什么？

在学校党政的领导下，积极贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，发挥学校的基础作用，强化规范用语用字管理，提高广大师生的语言文字规范意识和应用水平，构建文明、和谐的校园文化环境。

09我校语言文字工作的近期目标和中长期目标各是什么?

近期目标：遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方针，扎实做好我校语言文字工作，争取在语言文字工作达标评估中取得优良成绩。

中长期目标：努力创建规范、文明、和谐的语言文字应用环境，努力创建语言文字规范化示范学校。10我校迎评领导和工作机构是如何构成的？

学校成立了语言文字迎评工作领导小组，指导学校语言文字达标评估工作。迎评工作领导小组下设办公室，由主管语言文字工作的校长担任主任，办公室下设材料组、联络组、环境组、宣传组，由相关部门负责人担任组长。

11我校迎评工作分哪几个阶段？

我校迎评工作共分三个阶段： 第一阶段：发动阶段

1月-6月，下发各类通知文件，校内宣传。第二阶段：实施阶段

6月-10月，开展各类语言文字活动和研究。第三阶段：迎评准备阶段

10月-12月，收集整理各类资料，撰写自评报告，迎接评估。

三、相关法律法规

上海市实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法

（2005年12月29日上海市第十二届人民代表大会常务委员会

第二十五次会议通过）

第一条 为了推广普通话和推行规范汉字，加强国家通用语言文字使用管理，发挥国家通用语言文字在社会生活中的作用，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和其他有关法律、行政法规，结合本市实际，制定本办法。

第二条 本市行政区域内国家通用语言文字的使用及其管理和监督，适用本办法。

第三条 本市促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展，建设与经济、社会、文化发展相适应的语言文字应用环境。

本市鼓励国家机关、企业、事业单位、社会团体、其他社会组织和公民参与国家通用语言文字的规范化、标准化建设。

第四条 市和区、县人民政府应当加强对国家通用语言文字工作的领导，将推广普通话、推行规范汉字纳入城市管理和精神文明建设的内容。

市和区、县人民政府应当对国家通用语言文字工作所需人员和经费予以保证。

第五条 市和区、县人民政府的语言文字工作委员会负责本行政区域内国家通用语言文字使用的管理和监督，其办事机12 构设在同级教育行政管理部门。

市和区、县语言文字工作委员会的主要职责是：

（一）编制、组织实施本行政区域内国家通用语言文字工作规划；

（二）协调、指导、监督各部门、各行业的语言文字工作；

（三）组织语言文字规范化宣传教育活动；

（四）指导普通话和规范汉字应用的培训和水平测试；

（五）推进国家通用语言文字应用研究；

（六）法律、法规规定的其他职责。

乡、镇人民政府和街道办事处应当根据区、县人民政府的要求和部署，负责做好本区域内国家通用语言文字的相关工作。

第六条 本市对在国家通用语言文字推广、研究、管理工作中做出突出成绩的组织和个人予以表彰。

第七条 本市依法保障公民学习和使用国家通用语言文字的权利，任何组织和个人不得限制。

第八条 下列情形，应当以普通话为基本用语：

（一）国家机关的公务活动用语；

（二）学校及其他教育机构的教育教学和集体活动用语；

（三）广播电台、电视台的播音、主持和采访用语，电影、电视剧用语，汉语文音像制品、有声电子出版物用语；

（四）本市召开或者举办的各类会议、展览、大型活动的工作用语。

本市应当采取措施，推动公共服务行业以普通话为服务用语。

第九条 依照本办法第八条规定以普通话为基本用语的，遇有下列情形，可以使用方言：

（一）国家机关工作人员执行公务和出版、教学、研究中确需使用方言的，以及戏曲、影视等艺术形式需要使用方言的；

（二）广播电台、电视台的播音、主持，经市广播电视行政管理部门批准使用方言的。

第十条 下列人员的普通话水平应当分别达到以下等级标准：

（一）国家机关工作人员为三级甲等以上；

（二）教师为二级乙等以上，学校及其他教育机构中除教师以外的其他管理人员为三级甲等以上；

（三）普通高等学校、中等职业学校的学生为二级乙等以上；

（四）广播电台、电视台的播音员、节目主持人以及影视话剧演员为一级乙等以上。

对尚未达到前款规定的普通话等级标准的人员，应当分别情况进行培训。

本市应当采取措施，提高公共服务行业工作人员的普通话水平，直接面向公众服务的工作人员的普通话水平达到三级甲等以上，其中广播员、解说员、话务员等特殊岗位人员的普通话水平达到二级乙等以上。

第十一条 下列情形，应当以规范汉字为基本用字：

（一）国家机关的公务用字；

（二）学校及其他教育机构的教育教学用字；

（三）本市出版的汉语文出版物用字；

（四）影视屏幕用字；

（五）法人和其他组织的名称、招牌用字；

（六）广告、公共场所的设施用字；

（七）公共服务行业的服务用字；

（八）本市设计、制作，在境内使用的中文信息技术产品的用字和在本市注册的网站的网页用字；

（九）在本市销售的商品的包装、说明用字；

（十）本市召开或者举办的各类会议、展览、大型活动的用字。

第十二条 繁体字、异体字的保留或者使用，应当符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的有关规定。

题词和招牌中的手书字，提倡使用规范汉字。

法人和其他组织的名称牌中含有手书繁体字、异体字的，应当在适当的位置配放规范汉字书写的名称牌。

第十三条 国家机关工作人员、教师、普通高等学校学生、编辑记者、中文字幕制作人员、校对人员以及誊印、牌匾、广告制作业文案工作人员等的汉字应用水平，应当分别达到国家规定的要求。

第十四条 汉语文出版物、国家机关公文应当符合国家关于普通话、规范汉字、汉语拼音、标点符号、数字用法等的规范和标准。

国家机关公文、教科书不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语汇。

新闻报道除需要外，不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语汇。

第十五条 汉语文出版物、国家机关公文中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。

公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。招牌、告示、标志牌等需要使用外国文字的，应当用规范汉字标注。第十六条 市和区、县人民政府的有关部门在同级语言文字工作委员会的协调和指导下，按照各自职责，管理和监督国家通用语言文字的使用：

（一）人事行政管理部门负责组织开展对国家机关工作人员普通话和汉字应用水平的教育与培训；

（二）教育行政管理部门负责对学校及其他教育机构的语言文字使用进行管理和监督，将语言文字规范化纳入教育督导、检查、评估的内容；

（三）文广影视、新闻出版、信息产业等行政管理部门负责对广播、电视、报刊、网络等媒体，以及中文信息技术产品中的语言文字使用进行管理和监督；

（四）工商行政管理部门负责对企业名称、商品名称以及广告中的语言文字使用进行管理和监督；

（五）民政行政管理部门负责对社会团体、民办非企业单位名称中的语言文字使用进行管理和监督；

（六）市政、市容环卫、绿化、地名、公安等行政管理部门负责对本市公共场所的设施等的语言文字使用进行管理和监督；

（七）劳动和社会保障行政管理部门负责将普通话和汉字应用水平纳入有关职业技能训练与鉴定的基本内容；

（八）质量技术监督行政管理部门负责对产品标志、说明等的语言文字使用进行管理和监督，制定有关技术标准应当体现语言文字规范化的要求；

（九）商业、金融、旅游、体育、卫生、铁路、民航、城市交通、邮政、电信等行政管理部门或者行业主管部门负责对公共服务行业的语言文字使用进行管理和监督。第十七条 市和区、县语言文字工作委员会应当对本行政区域内有关单位的语言文字工作进行评估，评估结果可以向社会公示。

各级语言文字工作委员会应当建立监测工作网络，对各类媒体、公共场所用语用字进行监测，监测结果应当向社会公示。

第十八条 本市设立的普通话和汉字应用水平测试专门机构，具体负责实施全市普通话和汉字应用水平测试工作。

第十九条 本市有关单位和人员，未按照本办法规定使用国家通用语言文字的，由其所在单位或者上级主管部门予以批评教育，责令改正；拒不改正的，由其所在单位或者上级主管部门作出处理。

公共场所的招牌、设施等的用字违反本办法关于国家通用语言文字使用的规定的，由城市管理行政执法部门责令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

企业名称、商品名称以及广告用字违反本办法关于国家通用语言文字使用的规定的，由工商行政管理部门依法处理。

违反其他法律、法规有关使用国家通用语言文字规定的，依照其规定予以处理。

第二十条 本市有关部门的工作人员滥用职权或者不履行法定职责的，由其所在单位或者上级主管部门依法给予行政处分。

第二十一条 违反本办法有关规定，不按照国家有关规范和标准使用国家通用语言文字的，公民可以提出批评和建议。

违反本办法有关规定，语言文字使用不规范且拒不改正的单位，语言文字工作委员会可以在媒体上予以公示。

第二十二条 本办法自2006年3月1日起施行。

四、语言文字小贴士

01下列字词容易误读，您读对了吗？

碑帖bēitiâ 不妨bùfáng 茶坊cháfáng 乘客chãngkâ 船舷chuánxián 痤疮cuïchuāng 刁难diāonàn 风靡fēngmǐ 号哭háokū 横祸hânghuî 混浊hùnzhuï 豇豆jiāngdîu 剿袭chāoxí 禁受jīnshîu 卡壳qiǎkã 框架kuàngjià 笼络lǒngluî 闷热mēnrâ 模样múyàng 比较bǐjiào 猜度cāiduï 茶几chájī 处理chǔlǐ 创口chuāngkǒu 答复dáfù 斗胆dǒudǎn 附和fùhâ 喝彩hâcǎi 呼啸hūxiào 脊背jǐbâi 角色juãsâ 教室jiàoshì 粳米jīngmǐ 看护kānhù 累赘lãizhui 埋怨mányuàn 蒙骗mēngpiàn 抹布mābù

标识biāozhì 参差cēncī 成绩chãngjì 处女chǔnǚ 辍学chuîxuã 打擂dǎlâi 氛围fēnwãi 给予jǐyǔ 横财hângcái 花冠huāguān 假期jiàqī 脚色juãsâ 尽管jǐnguǎn 句读jùdîu 可恶kěwù 棱角lãngjiǎo 蛮横mánhâng 勉强miǎnqiǎng 宁愿nìngyuàn 呕吐ǒutù 咆哮páoxiào 跑步pǎobù 喷香pânxiāng 剽窃piāoqiâ 嫔妃pínfēi 栖息qīxī 奇数jīshù 潜藏qiáncáng 悄然qiǎorán 翘首qiáoshǒu 请帖qǐngtiě 曲折qūzhã 扫帚sàozhou 山冈shāngāng 省悟xǐngwù 什么shãnme 说服shuōfú 汤匙tāngchí 提防dīfang 体己tīji 挑逗tiǎodîu 威吓wēihâ 巷道hàngdào 肖像xiàoxiàng 校对jiàoduì 兴奋xīngfân 星宿xīngxiù 旋风xuànfēng 绚丽xuànlì 压轴yāzhîu 亚洲yàzhōu 友谊yǒuyì 娱乐yúlâ 与会yùhuì 咱俩zánliǎ 轧钢zhágāng 质量zhìliàng 走穴zǒuxuã 召开zhàokāi 卓越zhuïyuâ

发酵fājiào

罕见hǎnjiàn

02下列字容易写错，您写对了吗？

（注：括号中的字为正字）1.按(安)装 2.甘败(拜)下风 3.自抱(暴)自弃 4.针贬(砭)5.泊(舶)来品 6.脉膊(搏)7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展 9.穿(川)流不息 10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村 13.防(妨)碍 14.(辐)幅射

15.一幅(副)对联16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气(慨)概 19.一股(鼓)作气 20.悬梁刺(股)骨 21.粗旷(犷)22.食不裹(果)腹 23.震憾(撼)

24.凑和(合)

25.侯(候)车室 26.迫不急(及)待 27.既(即)使

28.一如继(既)往 29.草管(菅)人命 30.娇(矫)揉造作 31.挖墙角(脚)34.峻(竣)工 37.打腊(蜡)32.一诺千斤(金)33不径(胫)而走 35.不落巢(窠)臼 36.烩(脍)炙人口 38.死皮癞(赖)脸 39.兰(蓝)天白云

40.鼎立(力)相助43.黄粱(粱)美梦46.杀戳(戮)49.罗(啰)唆 52.沉缅(湎)55.大姆(拇)指

58.出奇(其)不意61.磬(罄)竹难书64.发韧(轫)67.谈笑风声(生)70.额首(手)称庆73.金榜提(题)名76.迁徒(徙)79.渲(宣)泄 82.膺(赝)品

85.竭泽而鱼(渔)88.脏(赃)款 91.装祯(帧)94.旁证(征)博引97.床第(笫)之私100.做(坐)月子 41.再接再励(厉)44.了(瞭)望 47.痉孪(挛)50.蛛丝蚂(马)迹53.名(明)信片

56.沤(呕)心沥血59.修茸(葺)62.入场卷(券)65.搔(瘙)痒病

68.人情事(世)故71.追朔(溯)74.走头(投)无路77.洁白无暇(瑕)80.寒喧(暄)83.不能自己(已)86.滥芋(竽)充数89.醮(蘸)水

92.饮鸠(鸩)止渴95.灸(炙)手可热98.姿(恣)意妄为42.老俩(两)口 45.水笼(龙)头 48.美仑(轮)美奂

51.萎糜(靡)不振 54.默(墨)守成规 57.凭(平)添

60.亲(青)睐 63.声名雀(鹊)起 66.欣尝(赏)

69.有持(恃)无恐 72.鬼鬼崇崇(祟祟)

75.趋之若骛(鹜)78.九宵(霄)81.弦(旋)律

84.尤(犹)如猛虎下山87.世外桃园(源)90.蜇(蛰)伏

93.坐阵(镇)

96.九洲(州)99.编篡(纂)

第五篇：《西藏》纪录片新闻稿 新

美丽西藏，多彩中国

——《西藏》纪录片交流分享会

为进一步加强学生思想政治教育，巩固民族团结教育，落实中央领导指示和教育部通知要求，14级党支部利用三次年级晚点名时间组织各班学生在8410教室进行了《西藏》记录片观摩与分享交流。

《西藏》是一部由北京市委宣传部与西藏自治区党委宣传部联合策划，推出的六集大型系列纪录片，分为“神圣疆土”、“**转世”、“盛世新生”三大主题，共六集。该片对帮助全国特别是西藏各族青少年了解西藏自古以来就是祖国不可分割的一部分，教育他们在维护祖国统一、反对民族分裂、增进民族团结等方面具有重要教育意义。

3月27号晚，城环学院2014级在8410教室举办了第一期关于观看《西藏》纪录片的分享交流会。为大家进行分享的是14级新一批组织发展对象董墅、马姝贤、王志琪同学，三位同学通过对纪录片第一部分“西藏自古以来就是中国不可分割的一部分”的认真地观看与思考，从地理位置及成因和历史演进的角度出发，为我们呈现和解读了藏独问题的背景和原因，并分享了他们感受。

董墅同学她结合自己的地理专业学习，对西藏的地理概况及形成原因作了详细介绍，点出西藏自古以来是我国的领土，其独特的地理环境使其具有重要的战略地位；王志琪同学更是为在场同学深入地阐述了藏独问题的由来，并通过一系列证据论证了藏独问题的错误性与危害性，王志琪同学表示对于藏独问题应当重视政府、爱国僧俗人士、军队警察的作用，同时对藏独支持势力施加压力等。次活动也让同学们对民族团结、共同繁荣的思想也有了更深入的了解。

4月4日晚6点，在8410教室，由毛晨阳，孙铭悦，刘秀芸为同学们带来了《西藏》纪录片的第二期分享会，主题为“盛世新生”。本期分享会，聚焦西藏的历史与现状，让同学们了解到旧西藏农奴剥削制度的弊端，西藏解放过程的曲折，以及藏独问题的始末，更让同学们坚定了反对藏独的决心，充分认识到维护民族团结与祖国统一的必要性。

4月10日晚6点半，城环学院2014级的同学们在8410晚点名期间，举办了关于观看《西藏》纪录片的第三期分享会。此次分享会分为“**转世”与“**认定”两个部分，分别由李俊杰、王明月同学以PPT形式进行分享交流，向大家介绍了从元代至清朝的历代中央对于藏传佛教的管理历史，同时增加了同学们对于西藏**文化的认识。

历时半个月，通过三期交流分享会的形式，使同学们对西藏的历史文化有了更深层次的认知，对西藏问题的认识更加正确，进一步引导同学们能树立正确的祖国观、历史观、民族观，促进各民族之间的平等团结，不断增强中华民族的向心力、凝聚力。使同学们认识到任何分裂祖国，搞乱宗教秩序，企图逆历史潮流而动的人，只能被历史和人民所抛弃！