第一篇：沪教委外(2000)4号 - 上海教育
上海市教育委员会文件
沪教委外（2000）4号
关于印发《上海市中小学接受 外国学生管理实施细则》的通知
各区县教育局、浦东新区社会发展局：
为适应改革开放形势发展的需要，规范本市中小学接受外国学生来华学习的管理，根据教育部第4号令及有关方针政策，结合上海的实际情况，经研究，制订了《上海市中小学接受外国学生管理实施细则》现印发给你们，请遵照执行。
附件：《上海市中小学接受外国学生管理实施细则》
上 海 市 教 育 委 员 会 二○○○年一月二十四日
主题词：中小学 外国人 学生 管理 细则 通知
抄送：国家教育部 上海市外办、市公安局
上海市教育委员会办公室 二○○○年一月二十七日印发
打印：颜悦之 校对：赵秀华
（共印40份）
—1— 上海市中小学接受外国学生管理实施细则
为适应改革开放形势发展的需要，规范中小学接受外国学生来华学习的管理，根据中华人民共和国教育部第4号令及有关方针政策，结合上海的实际情况，特制订本实施细则。
第一章 资格和条件
第一条
学生资格
1、来华学习的外国学生应是适龄学生，身体健康，持普通护照的外国公民。
2、外国学生一般指父母在沪常住的外国学生；如父母不是在沪常住的外国学生，须由外国学生的父母正式委托在沪常住的外国人或在沪有正式户籍的中国公民作为外国学生的法定监护人。
第二条
学校资格
1、接收外国学生的学校应为经教育行政部门正式批准的全日制中小学，原则上应有3年以上的办学历史。
2、接收外国学生的学校应具有较好的教学条件及较高的教学水平和管理水平。
第三条
教学条件
—2—
1、外国学生的教学按照我国现行的教育大纲组织实施。在教学中除安排必要的汉语补习外，一般不为外国学生单独编班。汉语言文字是基本教学语言文字。
2、有固定的教室和必要的实验室、实验设备。有图书馆和阅览室，能提供兼顾外国学生要求的图书资料。
第四条 师资条件
1、接收外国学生的学校应配备相应的教学人员。从事教学的教师中、高级职务须占一定比例。
2、专职对外汉语教师应取得国家对外汉语教学教师资格证书。兼职对外汉语教师在语言、文学、外语等方面应达到专职对外汉语教师的水平。
第五条 管理条件
1、接收外国学生的学校要有指定的部门和指定的管理人员负责外国学生事务。学校领导有专人分工负责外国学生工作。管理人员应具有跨文化交流能力并应熟悉涉外法规。管理人员应相对稳定。
2、要有健全的规章制度。包括招收学生、学籍管理、校园管理、宿舍管理、签证管理等。外国学生在入学后，学校应组织他们学习有关的法律、法规和《外国学生手册》，帮助他们了解和遵守中国法律、法规和学校的各项制度。
—3—
3、要配备素质较好的后勤服务人员和安全保卫人员，对所有的涉外人员应进行外事教育和必要的业务培训，并明确岗位职责。
第六条 生活条件
1、外国学生一般应与父母或监护人一起居住。
2、有条件的学校经批准可在校园内向外国学生提供安全和便于管理的外国学生宿舍。宿舍内有方便的卫生、取暖及其它服务条件和设施。
3、有供外国学生就餐的餐厅，餐饮条件应符合国家的卫生标准，兼顾外国学生民族、宗教的特点和生活习惯。
4、学校内设有为外国学生提供服务的医务室。
第二章 审批
第七条 申请
（一）中小学接收外国学生的资格申请须经学校所在区、县教育行政部门审核同意，由区、县教育行政部门报上海市教育委员会审批。
（二）学校上报申请材料应包括下列内容：
1、学校接收外国学生资格的申请报告；
—4—
2、学校情况简介；
3、学校外国学生的教学安排和教学条件、管理机构的设置及人员的配置、管理制度等项内容的书面材料；
4、接收外国学生的人数原则上不宜超过在校生总数的10%。
第八条 审核与批准
1、上海市教育委员会对区、县教育行政部门的报告及所附的学校申请材料进行审核。
2、上海市教育委员会在对申请材料进行审核后两个月内会同上海市人民政府外事办公室、上海市公安局到学校实地考查，区、县教育行政部门有关负责人参加。
3、经审核、考查合格的学校，由上海市教育委员会批准，并将批文报国家教育部备案。
4、未经上海市教育委员会批准，任何中小学不得擅自接收和培养外国学生。
第三章 管理
第九条 招生管理
1、学校须对学生进行入学考试或考核。
2、外国学生必须按时到校办理入学手续，未按规定时间报到注册的，按自动放弃入学资格或自动退学处理。
—5—
3、学校对外招收学生工作需由学校指定部门统一管理。各校仅限接受持本校签发JW202表的外国学生，不能接受持其他单位发出的JW202表的学生。在学期间原则上不能转学。
4、外国学生的收费标准按有关规定执行。
5、学校不得通过非法中介机构进行招生，不得违章向不具有接受外国学生资格的单位推荐学生。
6、学校应于每学期开学后的一个月内将在校外国学生的名单报区、县教育行政部门，同时抄报上海市教育委员会、市公安局。
第十条 学籍管理
1、对外国学生的学籍管理参照《上海市中小学学籍管理办法》的规定执行，原则上应当与中国学生相同。
2、对遵守校纪、学习成绩优秀的外国学生，学校给予奖励和表彰，并将受表彰情况书面报区县教育行政部门和上海市教育委员会。
3、对违反学校规章制度的外国学生，可由学校给以相应的处分，并报区县教育行政部门和上海市教育委员会备案。留校察看、开除学籍处分须经区县教育行政部门批准，并报上海市教育委员会备案。
4、学校应当严格执行各项考试制度。学生修业期满，成绩
—6— 合格，由学校发给毕业证书；不符合毕业要求的准予结业，发给结业证书；未按计划完成全部学业者，学校可发给写实性学习证明。
第十一条 校园管理
1、外国学生是在校生的一部分，学校必须按照校园秩序管理的规定和要求对其进行管理。
2、外国学生在校内张贴广告、通知、告示，散发宣传品、印刷品等，应征得学校外国学生工作主管部门同意，张贴物应张贴在指定地点。
3、学校应尊重外国学生的民族习俗和宗教信仰。学校不提供宗教活动场所。学生的宗教活动应按〈〈中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定〉〉办理。
4、经批准可向外国学生提供校內宿舍的学校，应加强对外国学生宿舍的管理，严格执行各项宿舍管理制度。校內外国学生宿舍不提供学生家属住房。
5、外国使、领馆人员、记者等到校同本国或其他国家外国学生会面，应当按有关规定执行。
第十二条 签证、居留证管理
1、来华外国学生须凭〈〈来华外国学生来华签证申请表〉〉（JW202表）办理签证手续。上海市教育委员会负责本地区
—7— JW202表的发放和管理工作，各接收学校向上海市教育委员会领取JW202表。各学校JW202表仅限本单位使用，不得向其他单位或个人提供。
2、外国学生须持“X”签证来华学习，在华学习不满六个月的可持“F”签证。以团组形式短期（六个月以下）来华学习的外国学生，凭上海市人民政府外事办公室的邀请函电向我驻外使、领馆申请“F”字团体签证。具体申办顺序为：接受学校向所在区、县教育行政部门提交书面报告（附上学生名单），经区、县教育行政部门审核同意后，由市教育委员会签署意见并报上海市人民政府外事办公室，抄报上海市公安局。
3、来华在中小学学习六个月以上的外国学生应凭《外国学生来华签证申请表》和学校录取通知书，向我驻外使、领馆申请“X”签证，并自入境之日起三十天内向上海市公安局出入境管理部门申请外国人居留证。
入学前已持短期签证入境或已在华并持有居留证件的外国学生，应凭《外国留学人员来华签证申请表》和学校录取通知书，到上海市公安局出入境管理部门办理签证和居留证项目的变更手续。
4、来华参加冬、夏令营及其他短期学习的学生团组，持“F”签证入境。具体申办顺序参照以团组形式短期来华学习顺序办
—8— 理。
第四章 管理职责和义务
第十三条 行政部门职责
1、区、县教育行政部门是本地区协调、处理外国学生日常管理、涉外事务的主管部门。
上海市教育委员会是上海地区外国学生工作的归口管理部门；上海市人民政府外事办公室是外国学生工作外事政策的指导、执行和协调部门；上海市公安局负责外国学生的入境、出境、居留、旅行的管理和外国学生的安全保卫工作以及违法事件的处理。
2、对外国学生的违法犯罪行为，由公安、司法机关依据我国有关法律、法规处理。
3、上海市教育委员会会同有关部门对各校接受外国学生的工作进行检查，并对学校接受外国学生的资格逐年进行审核；对不符合本规定要求的学校，将视情况分别给以通报批评、限期整改、暂停招生或取消资格等处理。
第十四条 学校职责
1、学校和社会有关部门要保障学生的正当权益和安全，并
—9— 教育外国学生自觉遵守中国的法律和学校的校规、校纪。外国学生免修思想品德课和思想政治课，学校可按课程方案的要求组织其参加公益劳动等社会实践活动。
2、学校应协助公安部门做好本校外国学生签证和居留证的管理工作，督促和指导外国学生及时办理签证和居留证的有关手续。学校有责任协助和配合公安、司法机关依法查处涉及外国学生的各类案件。
第十五条 外国学生义务
1、外国学生必须遵守中国的法律和法规。必须遵守中国有关社团管理的法律和法规，未经批准不得组团结社。外国学生根据在校生学习的具体年限申办在华居留证，每次申办的期限不超过一年。学业结束后或因故中止学业后，外国学生应及时回国，不得逾期停留。
2、外国学生居留证件内容如有变更，应在十日内到公安机关办理变更手续。
第五章 附则
第十六条
部分具备条件的民办中小学和中外合作举办的高中经批准可接受外国学生，但应适当从严审批。具体工作参
—10— 照本规定执行。
第十七条
经批准以招收在沪外籍人员子女为主要对象的学校国际部，另按国家有关规定办理。
第十八条
本细则由上海市教育委员会负责解释。
—11—
第二篇：上海投靠类外地转沪 户口所需材料
申请材料
（一）形式标准
提供证明材料须同时提供原件和复印件，不能提供原件的，应当由存档单位在复印件上加盖骑缝章，并由申请人（监护人）、受理民警双方在复印件上签名确认该复印件与原件的一致性。因单位存档等原因无法提供证明材料原件的，其复印件上必须由单位确认是否与原件一致，并加盖该单位的行政公章。
（二）行政审批申请材料目录
1、外省市人员投靠本市配偶户口
（1）申请人的入户申请书；
（2）申请人系无民事行为能力或限制民事行为能力人的，其申请行为应由其监护人办理，并出具与监护人关系的凭证（如：法院判决、监护公证等）及监护人的有效身份证件；
（3）申请人（监护人）及入户接受人[入户地（具有本市常住户口）房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主]因本人患有严重疾病或年迈体弱等原因而无法前来办理相应手续的，应以法定委托的形式，委托具有完全民事行为能力的人前来办理。委托书应写明具体委托事项和委托权限，并提供委托人和受托人的有效身份证件；
（4）入户地（具有本市常住户口）房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主被投靠人同意接受书面意见(特殊情况需出具所有继承人的同意接受书面意见)；
（5）入户地房屋有效的《上海市房地产权证》、《租用居住公房凭证》或《房屋所有权证》等房屋有效权证（特殊情况需提供办理申请、变更房地产权证的全部申请审批材料包括合同等）；
（6）经民政部门审核过的材料须附该部门的审核手续；
（7）少数民族人员，还须提供少数民族身份的有效凭证；
（8）申请人的父母若原为本市知青、支内、支边外迁的，须提供其父母知青、支内、支边的依据及父母子女关系的原始凭证（如：父母结婚证、老户籍资料、职工登记表、兄弟姐妹来沪审批资料等）；
（9）申请人及其子女在外省市户口所在地的全户详细户籍资料（如：户籍证明、《居民户口簿》等,应注明：姓名、户口地址、公民身份号码、单位、户口性质是农业或非农业等项目,下同）及本人《居民身份证》；
（10）申请人在当地有无工作单位的相关有效原始凭证（如：离（退）休证、离（退）休审批表、就业失业登记证或就业服务卡等无业凭证、与单位脱离关系的原始凭证及当地县级以上社会保障经办机构出具是否“参加社会保险及参加社会保险起止日期的证明”和历年来缴纳养老保险金的清单对帐单等原始凭证、养老保险手册原件）；
（11）申请人及配偶生育子女情况的有关原始凭证（如：《独生子女证》、申领《独生子女证》的审批依据、单位或户口所在地街道计划生育部门出具子女情况的证明，必要时需区县以上计生部门出具相关证明）；
（12）申请人的婚姻状况原始凭证（如：结婚证、结婚登记申请书、婚姻状况证明、离婚证、离婚判决（协议）书、婚姻登记机关出具目前婚姻状况的证明等）；
（13）申请人在本市居住的原始凭证（如：原暂住证，现居住证等）；
（14）申请人配偶的全户户籍资料，若配偶、子女原由外省来沪的需附上来沪落户的审批材料；
（15）提供子女的《出生医学证明》、准生证及儿童预防接种的原始凭证（必要时还需出具其母亲在医院的产前检查、分娩记录的凭证和与其父母有无血缘关系的司法鉴定），其子女的就学情况原始凭证（如：毕业证书、学籍卡、目前就读证明等）；
（16）需提供的其它证明材料。
2、老人投靠本市子女户口
（1）申请人的入户申请书；
（2）申请人系无民事行为能力或限制民事行为能力人的，其申请行为应由其监护人办理，并应出具与监护人关系的凭证（如：法院判决、监护公证等）及监护人的有效身份证件；
（3）申请人（监护人）及入户接受人[入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主]因本人患有严重疾病或年迈体弱等原因而无法前来办理相应手续的，应以法定委托的形式，委托具有完全民事行为能力的人前来办理。委托书应写明具体委托事项和委托权限，并提供委托人和受托人的有效身份证件；
（4）入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主被投靠人同意接受书面意见；
（5）入户地房屋有效的《上海市房地产权证》、《租用居住公房凭证》或《房屋所有权证》等房屋有效权证；
（6）申请人原由本市迁出时的全户详细户籍资料（如：户籍证明、《居民户口簿》等,应注明：姓名、户口地址、单位、户口性质是农业或非农业等项目,下同）；
（7）申请人在外省市户口所在地的全户详细户籍资料及本人《居民身份证》；
（8）申请人所有子女的全户详细户籍资料；
（9）申请人原是否有无工作单位的相关有效原始凭证。如：原有工作单位的需提供离（退）休证、离（退）休审批表、申领退休金的相关凭证。原有工作除名或无业的需提供与原单位脱离关系的原始凭证、就业失业登记证等无业凭证、养老保险手册等原件及当地县以上社会保障经办机构为申请人出具的“是否参加当地社会保险及参加社会保险的起止日期”的证明及历年来缴纳养老保险金的清单、对帐单、个人缴纳收据等原始凭证，居（村）民委员会的证明等；
（10）申请人原由本市知青、支边、支内的原始依据（如：招工表、录取通知书、档案馆保存的支援外地建设分配去向名册、曾在本市代训的职工登记表、中学生毕业登记表等）；
（11）申请人夫妻双方的人事档案（如：职工登记表、干部履历表等、若人事档案在外单位的由保管档案的单位出具证明及保管费用的收据）；
（12）申请人配偶在职情况（退休附上退休证、无业提供相关部门凭证，如：失业证、解除劳动关系证明等）；
（13）申请人的婚姻状况原始凭证（如：结婚证、结婚登记申请书、婚姻状况证明、离婚证、离婚判决（协议）书、婚姻登记机关出具目前婚姻状况的证明等）；
（14）申请人在沪子女与申请人之间的关系的户籍证明及原始人事档案或相关凭证；
（15）申请人的子女情况的有关原始凭证（如：《独生子女证》、申领《独生子女证》的审批依据、单位或街道计划生育部门出具有无其他子女的证明等。必要时需区县以上计生部门出具相关证明）；
（16）申请人在本市居住的原始凭证（如：原暂住证，现居住证等）；
（17）本市（区县）级以上医院就诊的病情诊断证明；
（18）申请人子女均在沪的资料及回沪的审批材料、目前的户籍资料、身份证复印件、职工登记表或干部履历表；
（19）需提供的其它证明材料。
3、未成年子女投靠本市父（母）亲户口
（1）申请人的入户申请书；
（2）申请人系无民事行为能力或限制民事行为能力人的，其申请行为应由其监护人办理，并应出具与监护人关系的凭证（如：法院判决、监护公证等）及监护人的有效身份证件；
（3）申请人（监护人）及入户接受人[入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主]因本人患有严重疾病或年迈体弱等原因而无法前来办理相应手续的，应以法定委托的形式，委托具有完全民事行为能力的人前来办理。委托书应写明具体委托事项和委托权限，并提供委托人和受托人的有效身份证件；
（4）入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主被投靠人同意接受书面意见；
（5）入户地房屋有效的《上海市房地产权证》、《租用居住公房凭证》或《房屋所有权证》等房屋有效权证；
（6）申请人及其父母户口所在地的全户户籍资料（如：户籍证明、《居民户口簿》等，应注明：姓名、户口地址、公民身份号码、单位、户口性质是农业或非农业等项目,下同。包括兄弟姐妹户籍资料）；
（7）申请人的父母生育子女情况的有关原始凭证（如：《独生子女证》、申领《独生子女证》的审批依据、父母单位或户口所在地街道计划生育部门出具子女情况的证明，必要时需区县以上计生部门出具相关证明）；
（8）申请人的父母婚姻状况原始凭证（如：结婚证、结婚登记申请书、婚姻状况证明、离婚证、离婚判决（协议）书、婚姻登记机关出具目前婚姻状况的证明等）；
（9）申请人的《出生医学证明》、准生证及儿童预防接种的原始凭证（必要时需出具其母亲在医院的产前检查、分娩记录的凭证和与其父母有无血缘关系的司法鉴定）；
（10）申请人的就学情况原始凭证（如：毕业证书、学籍卡、目前就读证明等）；
（11）申请人的父母原由外省迁沪落户的，提供其父母原户口所在地的全户详细老户籍资料及来沪落户的审批依据；
（12）需提供的其它证明材料。
4、退学、开除学籍户口
（1）申请人的入户申请书；
（2）申请人系无民事行为能力或限制民事行为能力人的，其申请行为应由其监护人办理，并应出具与监护人关系的凭证（如：法院判决、监护公证等）及监护人的有效身份证件；
（3）申请人（监护人）及入户接受人[入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主]因本人患有严重疾病或年迈体弱等原因而无法前来办理相应手续的，应以法定委托的形式，委托具有完全民事行为能力的人前来办理。委托书应写明具体委托事项和委托权限，并提供委托人和受托人的有效身份证件；
（4）入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主同意接受书面意见；
（5）入户地房屋有效的《上海市房地产权证》、《租用居住公房凭证》或《房屋所有权证》等房屋有效权证；
（6）申请人原户口由本市迁出的户籍资料（如：户籍证明、《居民户口簿》等）；
（7）现户口所在地的户籍资料（如：户籍证明、《居民户口簿》等）及本人《居民身份证》；
（8）高等院校学生主管部门退学证明或中等专业学校上级主管部门的退学证明；
（9）需提供的其它证明材料。
5、弃婴收养户口
（1）申请人的入户申请书；
（2）申请人系无民事行为能力或限制民事行为能力人的，其申请行为应由其监护人办理，并应出具与监护人关系的凭证（如：法院判决、监护公证等）及监护人的有效身份证件；
（3）申请人（监护人）及入户接受人[入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主]因本人患有严重疾病或年迈体弱等原因而无法前来办理相应手续的，应以法定委托的形式，委托具有完全民事行为能力的人前来办理。委托书应写明具体委托事项和委托权限，并提供委托人和受托人的有效身份证件；
（4）入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主同意接受书面意见；
（5）入户地房屋有效的《上海市房地产权证》、《租用居住公房凭证》或《房屋所有权证》等房屋有效权证；
（6）须附当地的户籍资料并提供弃婴入福利院的原始记录、初次入户及预防接种、健康体检等原始资料；
（7）公安机关出具的捡拾弃婴、儿童报案接处警时原始报案记录。
（8）被收（抚）养人来历的有效原始凭证及儿童预防接种的原始凭证（如：小孩的随身物品及《预防接种证》、预防接种记录卡、原接种单位医院存档资料等）、（9）民政部门颁发的收养凭证；
（10）收养人夫妇双方单位或相关部门出具收入、婚姻、生育等情况的证明；
（11）入户地居委会或村民委员会出具关于申请人是否在沪居住生活等情况的证明；
（12）区、县级以上计划生育部门出具收养人无子女证明；
（13）指定医院对收养人不能孕育的诊断证明；
（14）收养人的婚姻状况原始凭证（如：结婚证、结婚登记申请书、离婚证、离婚判决（协议）书、婚姻登记机关出具目前婚姻状况的证明等）；
（15）收养人与县级以上计划生育部门签订的不违反计划生育规定的协议书；
（16）申请人在本市养父母处居住的原始依据及儿童预防接种的原始凭证（如：《预防接种证》、预防接种记录卡及原接种单位医院存档资料等）；
（17）提供民政部门办理收养手续时的所有资料（已提供的证明材料除外）；
（18）收养人的《居民身份证》和全户详细户籍资料（包括配偶、子女的户籍资料），收养人原为外省来沪的还需提供来沪落户的审批材料；
（19）需提供的其它证明材料。
6、事实收（抚）养户口
（1）申请人的入户申请书；
（2）申请人系无民事行为能力或限制民事行为能力人的，其申请行为应由其监护人办理，并应出具与监护人关系的凭证（如：法院判决、监护公证等）及监护人的有效身份证件；
（3）申请人（监护人）及入户接受人[入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主]因本人患有严重疾病或年迈体弱等原因而无法前来办理相应手续的，应以法定委托的形式，委托具有完全民事行为能力的人前来办理。委托书应写明具体委托事项和委托权限，并提供委托人和受托人的有效身份证件；
（4）入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主同意接受书面意见；
（5）入户地房屋有效的《上海市房地产权证》、《租用居住公房凭证》或《房屋所有权证》等房屋有效权证；
（6）《收养登记证》和《事实收养公证书》或《抚养事实公证书》（须提供证人的《居民身份证》和联系电话）；
（7）收（抚）养人及其子女的全户详细户籍资料（如：户籍证明、《居民户口簿》等，应注明：姓名、户口地址、公民身份号码、单位、户口性质是农业或非农业等项目，包括其他子女、变动地址的情况）；
（8）收（抚）养人单位的出具关于收（抚）养人家庭情况的证明；
（9）入户地居委会或村民委员会出具关于申请人是否在沪生活等情况的证明,及在本市居住的原始凭证；
（10）收（抚）养人的生育情况证明（无生育能力的应出具指定医院的诊断意见）；
（11）收（抚）养人的婚姻状况原始凭证（如：结婚证、结婚登记申请书、婚姻状况证明、离婚证、离婚判决（协议）书、婚姻登记机关出具目前婚姻状况的证明等）；
（12）被收（抚）养人来历的有效原始凭证（小孩的随身物品及与小孩一起生活的相关凭证）及儿童预防接种的原始凭证（如：《预防接种证》、预防接种记录卡及原接种单位医院存档资料等）、（0-6）岁儿童健康检查记录表；
（13）被收养人的就学情况证明（如：毕业证书、学籍卡、就读证明等）；
（14）《事实收养（抚养）情况调查询问笔录》、《捡拾弃婴情况证明》；
（15）提供民政部门办理收养手续时的所有资料（已提供的证明材料除外）；
（16）审批部门认为必需提供的其它证明。
7、非弃婴收养户口
（1）申请人的入户申请书；
（2）申请人系无民事行为能力或限制民事行为能力人的，其申请行为应由其监护人办理，并应出具与监护人关系的凭证（如：法院判决、监护公证等）及监护人的有效身份证件；
（3）申请人（监护人）及入户接受人[入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主]因本人患有严重疾病或年迈体弱等原因而无法前来办理相应手续的，应以法定委托的形式，委托具有完全民事行为能力的人前来办理。委托书应写明具体委托事项和委托权限，并提供委托人和受托人的有效身份证件；
（4）入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主同意接受书面意见；
（5）入户地房屋有效的《上海市房地产权证》、《租用居住公房凭证》或《房屋所有权证》等房屋有效权证；
（6）领养三代以内同辈旁系血亲的，须提供三代以内同辈旁系血亲关系的原始户籍资料（如：户籍证明、《居民户口簿》等，应注明：姓名、户口地址、公民身份号码、单位、户口性质是农业或非农业等项目,下同）；
（7）民政部门颁发的收养凭证；
（8）收、送养人夫妇双方单位的人事档案（如：职工登记表、干部履历表等）；
（9）收、送养人夫妇双方单位或相关部门出具收入、婚姻、生育等情况的证明；
（10）入户地居委会或村民委员会出具关于申请人是否在沪居住生活等情况的证明；
（11）区、县级以上计划生育部门出具收养人无子女证明；
（12）指定医院对收养人不能孕育的诊断证明；
（13）收、送养人的婚姻状况原始凭证（如：结婚证、结婚登记申请书、离婚证、离婚判决（协议）书、婚姻登记机关出具目前婚姻状况的证明等）；
（14）收、送养人与县级以上计划生育部门签订的不违反计划生育规定的协议书；
（15）送养人户口所在地相关职能部门出具关于送养人生育子女、生活来源、身体、工作等情况的原始凭证及证明；
（16）申请人在本市养父母处居住的原始依据及儿童预防接种的原始凭证（如：《预防接种证》、预防接种记录卡及原接种单位医院存档资料等）；
（17）申请人的就学情况证明（如：毕业证书、学籍卡、目前就读证明等）；
（18）提供民政部门办理收养手续时的所有资料（已提供的证明材料除外）；
（19）收、送养人的《居民身份证》和全户详细户籍资料，（包括配偶、子女的户籍资料）。收、送养人原为外省来沪的还需提供来沪落户的审批材料）；
（20）需提供的其它证明材料。
8、支内职工子女户口
（1）申请人的入户申请书；
（2）申请人系无民事行为能力或限制民事行为能力人的，其申请行为应由其监护人办理，并应出具与监护人关系的凭证（如：法院判决、监护公证等）及监护人的有效身份证件；
（3）申请人（监护人）及入户接受人[入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主]因本人患有严重疾病或年迈体弱等原因而无法前来办理相应手续的，应以法定委托的形式，委托具有完全民事行为能力的人前来办理。委托书应写明具体委托事项和委托权限，并提供委托人和受托人的有效身份证件；
（4）入户地(具有本市常住户口)房屋产权人（共有产权须征得共有产权人同意）或公房承租人或农业户户主被投靠人同意接受书面意见；
（5）入户地房屋有效的《上海市房地产权证》、《租用居住公房凭证》或《房屋所有权证》等房屋有效权证；
（6）申请人的父、母原由本市外迁时的全户详细户籍资料（如：老户籍档案资料、户籍证明、《居民户口簿》等，需注明户内人员之间的关系）；
（7）申请人在外省市户口所在地的全户详细户籍资料（如：户籍证明、《居民户口簿》等，应注明：姓名、户口地址、公民身份号码、单位、户口性质是农业或非农业等项目,下同。包括父母、兄弟姐妹户籍资料）；
（8）本市被投靠人的全户详细户籍资料（详细注明户口变动情况）；
（9）申请人的父、母支内、支边的原始依据（如：招工表、录取通知书、档案馆保存的支援外地建设分配去向名册、曾在本市代训的职工登记表等）；
（10）申请人的父、母单位的人事档案复印件（如：职工登记表、干部履历表、中学生毕业登记表等）；
（11）申请人的父、母的婚姻状况原始凭证（如：结婚证、结婚登记申请书、婚姻状况证明、离婚证、离婚判决（协议）书、婚姻登记机关出具目前婚姻状况的证明等）；
（12）申请人的父母生育子女情况的有关原始凭证（如：《独生子女证》、申领《独生子女证》的审批依据、单位或街道计划生育部门出具有无其他子女的证明等，必要时需区县以上计生部门出具相关证明）；
（13）申请人的《出生医学证明》、准生证及儿童预防接种的原始凭证（特殊情况还需出具其母亲在医院的产前检查、分娩记录的凭证和与其父母有无血缘关系的司法鉴定）
（14）申请人的就业失业登记证或就业服务卡等无业凭证；
（15）当地县（市）级以上社会保障部门为申请人出具的“是否参加当地社会保险及参加社会保险的起止日期”的证明及交纳养老保险金的所有清单、对帐单、养老金缴费手册等原件；
（16）相关部门出具申请人婚姻、生育状况证明；
（17）申请人的就学情况证明（如：毕业证书、学籍卡、就读证明等）；
（18）申请人父母及其他兄弟姐妹回沪的全部审批材料；
（19）申请人被照顾投靠其父母在本市的兄弟姐妹的，需提供被投靠人同意接收户口投靠的声明公证书（对未成年的投靠人另需提供监护公证）；
（20）在沪居住证等在沪长期居住凭证；
（21）承诺书；
（22）需提供的其它证明材料。
收费依据及标准
（一）收费环节
制证环节。
（二）收费内容
《居民户口簿》工本费。
（三）收费依据
1、《关于核定新的户口迁移证件收费标准的复函》（沪价费[1994]第262号）；
2、《关于公布取消和免征部分行政事业性收费的通知》（财综[2012]97号）。
（四）收费标准
《居民户口簿》工本费10元/证。
第三篇：上海中学生农村社会实践教育指导大纲-上海教委
上海市学生农村社会实践教育指导大纲
（征求意见稿）
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发【2004】8号）、坚持社会主义核心价值体系教育，深入贯彻《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称“两纲”），坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，引导学生正确认识人与自然、与自我、与他人、与社会的关系，体验中华农耕文化、现代农业发展的魅力，规范学生参加农村社会实践的基本要求和管理办法，特制定《上海市学生农村社会实践教育指导大纲》。
一、总体目标
学生的农村社会实践活动要以育人为本，以创新精神与实践能力为重点，把“两纲”精神融入校内外工作。按照“二期课改”理念，通过农村社会实践，使学生深入了解党和国家制定的“三农”政策，促进知识学习与实践体验紧密结合，深刻感受“社会主义新农村”的建设面貌，感知农业在国民经济中的基础地位。通过开展系列化的农村社会实践活动，传授相关农业基本常识，使学生掌握初步的农事操作技能，进一步完善农村社会实践基地的课程资源建设，保障农村社会实践活动有序、有效地开展，并在以下三个方面实现相应的具体目标：
1.知识与技能：了解和掌握一定的农业生产知识和技能；了解我国社会主义新农村发生的巨大变化；理解我国现阶段农业、农村、农民等有关政策，懂得我国社会主义现代化进程中和谐社会和生态文明建设的重要性。
2.过程与方法：体验劳动的艰辛，学会珍惜劳动成果，提升生存能力和社会适应能力；感知现代农业、科技创新的成果，把知识学习和农业生产劳动、社会考察、志愿者服务等丰富多彩的活动相结合，引导学生联系实际、发现问题、主动探究，不断提高学习兴趣和关注社会解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发热爱大自然、热爱劳动、尊重和热爱劳动人民的思想感情；在集体生活中增强自我教育、自我管理、自我服务的能力；培养学生学会感恩、尊重自然、保护生态、关心他人、关心集体及和谐人际的情感，主动践行社会主义荣辱观。
二、基本原则 1.主体性原则
农村社会实践活动要以学生为主体，充分调动学生的积极性，激发其主动探索、研究问题的兴趣，为学生自主发展创造的条件，搭建资源性学习的平台，增强学生自我学习、自我教育的意识，提高自我管理的能力，完善自我评价的方式。
2.时代性原则
组织开展农村社会实践活动要以践行社会主义核心价值体系的学习宣传为根本，结合党在农村工作的方针政策，把握时代脉搏，关注社会热点，培养学生关注新农村建设、重视农业新发展、认识社会主义初级阶段基本国情，培养学生主动服务农村的社会责任感和使命感，坚定走中国特色社会主义道路的决心。
3.整合性原则
形成双向结合的运行机制。各类农村社会实践基地要主动与教育结合，善于整合周边科技文化生态等环境资源优势，进一步规范和优化适合不同年龄层次和不同类型实践活动所需要的活动项目。通过统筹协调，有效整合，促进农村社会实践基地活动内容系列化，资源社会化，运行机制化，环境服务人性化，制度管理科学化。
4.活动性原则
立足基地，创设形式多样、内容丰富的农村社会实践活动载体。
激发学生对实践活动参与的兴趣，通过参观、访问、远足、社会调查、社会服务和贴近自然等实践活动，使学生开阔视野，提高自身的道德实践能力和解决问题的能力，使个性得到充分发挥，在探索、参与、研究的过程中获得身心愉悦和健康成长。
5.体验性原则
农村社会实践要以体验为基本途径，组织与引导学生通过开展具体、生动的农村社会实践考察或亲历活动中获得的直接经验和情感体验，真切感悟社会主义新农村生活，感恩自然、感恩社会，激发学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的真挚情怀。
6.课程综合性原则
以基地为依托，注重农村社会实践活动与学校课程改革的有机结合，努力开发适应时代需要和学生需求的综合实践课程。以拓展型或研究型课程为载体，推进“做中学”研究与实践。结合学生的认知特点和身心发展规律，有目的地进行多视角多层次多模块的资源课程设计，突出综合性，供不同班级或学生选择实施，强化学生知识和能力的迁移，逐步形成课内外贯通的基地实践课程。
三、农村社会实践的内容与要求
高中生的农村社会实践是拓展学生学科知识，提升综合学力和个人素养的综合课程。根据上海新课程方案和“两纲”要求，中学生农村社会实践的课程内容主要包括两大系列：必须参加的活动内容和选择参加的活动内容。必须参加的活动内容包括田园劳作、学习考察、生活管理；选择参加的活动内容包括实践探究；绿色生态体验。
初中生和小学生的农村社会实践活动，可结合初中学生的身心特点，予以把握。
（一）田园劳作系列
包括主要目标、实践内容、活动方法、时间安排、问题讨论等方
面。
1、主要目标——以参加田间劳动或禽畜养殖，了解相关的农业技能为主要内容。知晓田间劳动部分农具及使用技巧，主要粮食作物、部分时令蔬果及其成长过程，掌握一定的采摘技巧；体验农业劳动的艰辛，增强爱惜劳动成果的意识；认知家禽家畜及其喂养的基本知识及技能，增强爱惜粮食、珍爱生命的责任。
2、实践内容——根据时令的实际情况，可开展：
（1）整地、播种、锄草、施肥、收割、采摘、捡拾、捆扎、挑担等农田劳动；
（2）喂养禽畜、放牧牲畜、打扫圈栏、进行消毒等饲养劳动，有条件的可进行水产的养殖劳动等；
（3）植树、施肥、采摘、剪枝、树根涂白、刮除树胶、果实包装等果园劳动；
（4）组织稻草编制、堆草垛、做桃袋、做蛋网、农田野炊等农业技能竞赛活动。
3、活动方法——观看反映农耕文化常识和农业科技发展专题的音像资料，根据讲座指导和活动指南，开展以体验农耕文化为主题的实践劳动。
4、时间安排：田间劳动及农业技能学习为28小时（3.5天）；禽畜养殖*可根据实际调整，为4小时（0.5天）
5、问题讨论：
（1）参加实践活动后，你学会了哪些基本技能？
（2）分析自己已经参加的劳作的基本步骤，其目的是什么？
（二）学习考察系列
包括主要目标、实践内容、活动方法、时间安排、问题讨论等方面。
1、主要目标——通过走近“三农”，考察社会主义新农村的变化
等活动，展望农业发展的未来；通过专题报告、参观现代农业基地等，了解现代农业与传统农业的区别，感悟农业发展必须依靠“科学技术是第一生产力”的内涵。
2、实践内容——以听、看、问、思、辨等形式，可以开展：（1）聆听专家关于农业政策或发展的专题报告，观看农科发展、社会主义新农村建设的影像资料；
（2）开展考察乡镇企业或周边的相关企业、走进农家、收集当地农谚等访问活动，如“当一天农家人”、“进农家，我掌勺”等体验；
（3）参观有关农业生态类科技场馆，社区农林牧副渔的综合利用情况，学习与学科知识相关的拓展性内容，开展以新农村发展为主题的小课题研究实践。
3、活动方法——走访、调查、研讨并撰写心得体会、调查报告和小论文等。
4、时间安排——学习考察包括考察新农村或听农业专题报告*，约8小时（1天）、参观农业类科技场馆，约4小时（0.5天）。
5、问题讨论——
（1）通过对农村的学习考察活动，你对农村了解了多少？（2）请介绍给你留下最深刻印象的一件事。
（三）生活管理系列
包括主要目标、实践内容、活动方法、时间安排、问题讨论等方面。
1、主要目标——通过实施农村社会实践计划和对集体生活的亲身体验，提升“学会生活、学会生存、学会关爱、学会合作、学会做人”的意识与能力；能够自觉遵守农村社会实践纪律，增强自律意识和班级的团队意识。
2、实践内容——通过自我教育、自我管理，培养集体主义观念和独立生活的能力。
（1）组织基地生活的评比活动。如寝室内务评比、用餐、做糕饼、包饺子（馄饨、粽子等）评比、集队评比等活动，加强学生自觉遵守纪律的意识，养成勤劳节俭、生活有规律等习惯；
（2）组织民主管理项目活动，如学生与干部参与制定“农村社会实践方案”，培养学生干部的组织能力、协调能力以及学生的主体意识与自我管理能力；
（3）组织体育或军事活动，如队列训练、夜行军、定向越野、安全演练、安全讲座、法制讲座等活动，并注意及时交流学生的体验感悟，增强师生、生生间的情谊；开展表彰，激励学生和谐、主动发展。
3、活动方法——在农村社会实践活动中充分发挥教师和每一位学生的作用，让他们参与到日常管理工作和竞赛比赛活动中。
4、时间安排——生活管理包括集体生活实践训练*，约4小时（0.5天）；分项目“自我管理”实践约4小时（0.5天）。
5、问题讨论——
1.请谈谈参加农村社会实践活动后自己在生活管理方面的进步。2.请对教育基地的实践与管理工作献计献策。
（四）实践探究系列
包括主要目标、实践内容、活动方法、时间安排、问题讨论等方面。
1、主要目标——参与农村社会考察和实践，了解现代农业知识，了解农业节能减排、绿色能源方面的知识；联系学科知识，拓展学科知识面，提高综合学力；联系农村实际，开展问题研究，增强学以致用的经历，培育创新精神和社会责任。
2、实践内容——通过联系农业基地自身资源的知识寻游和问题生成，开展探究活动与专题研究：
（1）农村综合考察引发的探究（如对农业发展模式的考察，如
何体现现代农业的发展道路等）；
（2）农村实践活动引发的探究（如农作物生长环境的调查研究、对土壤待调查等）；
（3）与农业实验探究活动相关的项目设计活动（如无土栽培、菌类栽培、盆景移栽、果树嫁接、淡水鱼综合养殖等）；
（4）其他拓展的研究项目（如当地水域现状探究、对水资源保护现状调查等）。
3、活动方法——参观临近的科普场馆，考察农科基地，在参考有关资料和实践考察的基础上，根据各基地的特点设计并开展相关的专题探究活动。
4、时间安排——实践探究分为实践农耕文化拓展型课程学习*4小时（0.5天）、学科或跨学科实践课题研究*，约4小时（0.5天）
5、问题讨论——
（1）农村社会实践过程与自己已经掌握的学习知识的联系与迁移？
（2）如何将自己学过的知识更好地用于社会实践与科学实验？请进行设计。
（五）绿色生态展示系列
包括主要目标、实践内容、活动方法、时间安排、问题讨论等方面。
1、主要目标——以交流体验农耕文化的亲身感受为主题，通过形式多样的活动，深入理解我国农耕文化的内涵，感悟中华农耕文化博大精深，激发对祖国文化的认同和热爱，增添生态活动乐趣，促进学生主动发展。
2、实践内容——结合时令和自己的体会收获，可以开展：（1）节庆纪念活动。结合当地实际组织中华传统节日（如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等）节庆活动，重要节气（芒种、夏至、秋分等）的常识普及教育，与农业相关的纪念日（爱鸟周、植树节等）的纪念活动等。
（2）组织基地写生、创作影像等多种艺术活动，宣传当地农业知识，介绍当地农业事件（农作物、农具、禽畜、农事等）起源与发展，让学生形象地感受当地农业发展的脉络；
（3）主题文艺宣传活动。如赛诗会、朗诵或演讲、音乐会、书画展、联欢会、运动会等综合性活动。
（4）组织“媒体”宣传活动。如举办广播台、小报、黑板报等宣传活动。
3、活动方法——可通过收集资料，观看有关音像资料等，并结合调查实践，以班级或学校为基本单位，开展内容丰富、形式生动的创作展示活动。
4、时间安排——创作与“农村实践活动”有关的文艺作品*，4课时（0.5天）、主题展示活动*约4课时（0.5天）。
5、问题讨论——
（1）介绍自己对生命与自然，对中华农耕文化的体验？（2）在这次农科实践体验中你最想展示的是什么？
四、课程资源建设
结合农村实践基地的特色，要紧紧围绕课程改革和实践活动的目标，紧密联系基地的资源特点，尊重学生的学习规律，注意处理好以下关系：
1.预设性与生成性：课程资源建设的目标、活动项目以预设为主，课程的内容要结合不同基地的实际和学生实践的需要，重视其生成性，体现以区域和学校为本的特色。
2.知识性与实践性：要通过设计项目活动来落实知识学习的要求，以“丰富学习经历”和“完善学习方式”的新课程理念，设计新颖的农村实践活动课程。
3.科学性与教育性：目标的设计要体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维要求；而在实施时，要将三维目标的落实统一在项目活动的整体规划之中。
4.规范性与灵活性：必须体现课程的基本要素，设定并明确相应的目标、内容、方法、评价等方面的要求，使学习活动具有时代特征和可操作性；同时，需要根据不同的基地资源，以及学校学生实际，在实施时注意“因材施教”、“因地制宜”，以体现有效性。
五、评估与保障
1．建立农村社会实践监督和评估机制。为贯彻落实中央、教育部关于学生参加农村社会实践有关精神，制定农村社会实践基地指标体系，将此项工作纳入学校对课程领导的管理之中。建立对学校开展农村社会实践工作的督导评估，落实农村劳动的时间与内容。对准入“市级社会实践基地”的农村社会实践基地，经专家评估后，给予认定，并予以一定的奖励。
建立学生农村社会实践综合素质评价内容。对学生的农村社会实践综合素质评价包括情感态度、思想和行为表现、自理能力、农业知识与技能学习。评定方式以学生自评与互评、教师评与基地评相结合。评定的结果要经农村社会实践基地认证机构的认定。
2．确保学生农村社会实践活动的时间和空间。区县教育行政部门和学校要严格执行课程计划，精心安排各年段学生的农村社会实践活动内容和接待基地。高中学生的实践活动时间一般不少于7天，每天不少于8小时，其中参加农业劳作的时间不少于全部实践时间的一半。学校要把安排学生参加农村社会实践列入课程计划，事先与农村社会实践基地取得联系，提高学生参加农村社会实践的质量。
3．确保中学生农村社会实践活动的内容，要有相对稳定的农村社会实践课程资源及项目设计，形成区县校本特色。学校要结合课程改革，以项目为抓手，以农村生态实践资源为载体开展农村综合实践
活动课程开发。农村社会实践基地要积极开发场本教材或学生实践活动指南，提升基地内涵。要注重基地的环境建设，在设备设施、活动场地、住宿用餐、教学用品、劳动农具等方面注意安全并达标，营造育人氛围。
4．加强队伍建设，提高学生参加农村社会实践活动的实效性。要动员教师积极参加农村社会实践工作，加强农业方面知识学习与研究，结合教学内容，精心设计社会实践活动项目。教师要努力做到与学生同吃、同住、同活动，把它作为师德师风的重要示范。要积极开发与农村社会实践相关的拓展型、研究型课程教学成果，并融入到相应的培训活动之中，提高社会实践工作的水平。
要加强基地辅导员和管理人员的队伍建设，形成一支素质较高、结构合理、专兼结合的基地校外辅导员队伍。基地领导班子要认真执行党和国家的方针政策，树立育人为本的教育理念，健全内部组织管理制度，建立科学的管理、培训和安全保障措施，提高指导的针对性和管理工作水平。基地辅导员不仅要有专业化的农业知识与技艺，而且要与教育机构、农科院等部门紧密合作，开展岗位能力培训，每年完成48学时的培训目标。
要加强研究队伍的建设。区县教育行政部门要整合教研室、科研室、德育室力量，联合开发农村社会实践的课程资源，促进农村社会实践与课程改革紧密衔接。各基地要依托专家和教育部门，形成一支研究队伍，不断研究基地教育的丰富内涵，使农村社会实践适应形势发展的需要。
5．确保农村社会实践基地经费投入，农村社会实践基地的上级主管部门对基地经费投入要有一定比例，做到随经济发展同步增长。经费主要用于设备更新与维修、软件开发和队伍培训。
二〇一〇年一月十日
第四篇：上海七外小学[模版]
上海七外小学
上海市七宝外国语小学地处闵行开发区七宝古镇，是一所以外语教育为特色的现代化管理学校。学校建立于2005年秋季，实行董事会领导的校长管理制度。适应改革开放的发展需要是学校创立时的一个初衷，而优质教育的实行更是顺应了广大家长的要求及素质教育推广的大环境。在素质教育的杠杆之下，学生在教学项目中能够明显的提高自身的道德、创新、善学等方面的综合素养，最终成为具有国际意识及竞争力的世界公民。
上海民办七宝外国语小学传承了七宝古镇所独有的人文气息以及城区发展所带来的现代化机遇，形成了自身特有的教学模式，加上学校对学生学习的严格管理，七宝外国语小学在成立后的短短几年中获得了巨大的教学成果，获得了社会及学生家长的一致推介和好评。
在学生的日常教学中学校提出了比同类别公办学校更高的要求，且学生学习的潜力挖掘是学校所崇尚的。学生作业的质量和数量相对于公办学校更精更高，同时学校还要求家长对学生的作业及学习情况进行监督和反馈。严格的管理方式造就了学生自主学习，严格自身的良好习惯，为七宝外小每年的重点学校升学率早就了坚实的基础。七宝外国语小学的名声还来源于学校现任校长吴瑞莲女士，其担任过向阳外国语小学的管理并开办了知名的世界外国语小学，拥有将将深圳百仕达小学带为广东省一级学校的成功经验对七宝外国语小学的跨越有着功不可没的成绩。
除了基础学科方面的成绩之外，上海民办七宝外国语小学还注重学生通过开放性项目或活动得到素质的综合开发与教育。综合性课程的开发开放是学校实现综合素养提升的重要手段。在此类课程之中学生将有机会主动去探索知识，学会合作和协商，解决各种实际问题和困难，对学生将来的自主学习的培育和养成都是一种很好的铺垫。全方面的智慧开发也是学生发展的一个方向，学术、艺术以及各种技能的开发与支持都能在七宝外国语小学得到实现。学校当初将学生的远程发展方向订立为国际化人才，因而学生的课程中则多了不少多元化的因素，学生的个性化需求都可以在这里得到鼓励和发扬。
强有力的师资力量是上海七宝外国语小学不得不提的一个优势。学校的教师普遍具有年轻化、创造力强以及富有朝气的特点。这使得学校的教学改革在实践上更为顺畅，学生的个性化培养更为成功。此外“学习共同体”这一概念是七宝外国语小学的一个全新模式，其主张学校与家庭的协同教育，让家长能够更理解学校的教学模式，更关注孩子的早期发展并与孩子共同成长。学校的日常管理与家庭中的家长协同模式使得学生能够全方位的获得学习过程及素质发展的指导，为成才创立优质的条件。
第五篇：上海市教委关于进一步加强义务教育阶段学校写字教学的若干意见沪教委基(2011)55号
上海市教育委员会文件
沪教委基〔2011〕55号
上海市教育委员会关于进一步加强义务教育阶段
学校写字教学的若干意见
各区县教育局：
为贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（基教〔2002〕8号）的精神，进一步加强本市义务教育阶段学生文化综合素质的培养，提高学生的汉字书写水平，现就进一步加强本市义务教育阶段学校（以下简称学校）写字教学提出如下意见：
一、全面认识写字教学的重要作用
写好汉字是每一个中国公民应具备的最基本素质之一。义务教育阶段是学生写好汉字的基础阶段。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。写字教学在培养学生良好的学习行为习惯，培养学生热爱祖国语言文字的情感，传承中华传统文化等方面有着重要作用。
二、写字教学的内容和要求
— 1 — 根据《上海市中小学语文课程标准》和《上海市九年义务教育写字等级标准》，义务教育阶段各年段写字教学的内容和要求如下：
1-2年级：培养写字的兴趣，初步养成良好的写字习惯和正确的写字、执笔姿势；能用铅笔写字，会写1000个常用汉字，做到写得正确、端正、整洁；结合识字，认识和掌握32种笔画，掌握运笔的方法；认识和掌握常用的汉字偏旁、部首，认识和了解汉字的结构，按汉字的笔顺写字；学会使用和保管写字用具。
3-5年级：保持写字的兴趣、良好的写字习惯和正确的写字、执笔姿势；能用钢笔书写楷书，会写2500个常用汉字，做到书写规范、端正、整洁；学写规范、通行的行楷字，写好笔画，掌握运笔的方法；认识和掌握汉字的结构，按汉字的笔顺写字；逐步做到行款整齐，有一定的速度；学写毛笔字，从描红、仿影到临帖，从笔画训练开始，掌握字的结构，逐步做到书写匀称、书面整洁。
6-9年级：掌握写字的基本知识和汉字书写的基本方法；能用钢笔规范地书写3500个常用汉字，能熟练书写正楷字，字迹端正、行款整齐、书面整洁，有一定的速度；会写规范、通行的行楷字；能用毛笔临帖，掌握笔画，书写规范，字的结构匀称，书面整洁。有写字的兴趣和审美的能力，能专心、静心、认真地书写；能及时地纠正错误的执笔方法和写字姿势。
三、加强写字教学的常规管理
各中小学校要组织全体教师认真学习《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《上海市中小学语文课程标准》和《上海市九年义务教育写字等级标准》，制订加强写字教学的措施，并纳入学校教学的常规管理。
— 2 — 1.确保课内练字时间
小学阶段的写字教学应安排在语文基础型课程的课时内落实，每周开设1节写字课。初中阶段课内写字教学安排在拓展型课程中进行，可集中安排，也可分散安排，平均每周课内写字指导及训练时间不少于1课时。
2.培养良好的书写习惯
养成正确的执笔姿势和坐姿。专心书写，降低写字错误率。尽可能不使用修正液、胶带纸等工具。
3.营造写字教学的良好环境
培养良好的写字习惯是所有学科教师的共同任务。各科教师应明确对写字的要求，在日常作业评价中关注学生的书写质量，改变学生重答案轻书写的状况。美术教师、艺术教师还应通过相关课程，培养学生初步的书法欣赏能力。
学校应营造写字的良好氛围，开展形式多样的活动，激发学生的写字热情。有条件的学校可设写字专用教室，开设写字或书法的拓展型课程。
4.加强写字教学的评价
语文教师应认真落实《上海市九年义务教育写字等级标准》中的评价要求。相关单位应完善语文考试评价标准，在中小学语文考试评分标准中将写字单列评分，小学占总分的5%，初中占总分的2%。
义务教育阶段学生在相应年级都须参加上海市义务教育阶段写字等级考试（具体实施方案详见附件），考试成绩记入《上海市学生成长记录册》。
5.建立各项检查制度
学校应在规范各科作业书写要求的同时，定期抽查写字教学
— 3 — 落实情况（每学期不少于2次），并重视日常随机抽查。市、区（县）督导室和教研室应在调研、视督导等工作中，检查并指导学校写字教学的落实情况。
四、落实写字教学的保障措施
1.各级教育行政部门应把学生写字习惯、技能和水平，纳入学校教育质量的评价标准，纳入规范汉字书写教育特色学校的评估。
2.结合规范汉字书写教育特色学校的评选，不断探索、积累和丰富本市义务教育阶段写字教学改革的做法。
3.针对目前写字指导教师缺乏的现状，加强各科教师（包括教研员），尤其是语文教师的培训；逐步把各科教师的书写水平纳入教师课堂教学评价标准之中。有条件的学校可设置专职写字任课教师。
4.市、区（县）教研部门要把写字教学纳入教学研究工作的范畴，研究义务教育阶段写字教学的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展写字教学工作。
上述意见请及时转发至辖区内各义务教育阶段学校和相关部门按照执行。
附件：上海市九年义务教育阶段写字等级考试实施方案
上 海 市 教 育 委 员 会 二○一一年六月二十四日
主题词：义务教育
写字
教学
意见 上海市教育委员会办公室
2011年6月30日印发
（共印35份）附件：
上海市九年义务教育阶段写字等级考试实施方案
为进一步加强义务教育阶段学生的写字教学，培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生的汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能，根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（基教〔2002〕8号）和《上海市教育委员会关于本市建立中小学写字等级考试制的通知》（沪教委基〔1997〕9号），特制定本方案。
一、考试性质
九年义务教育阶段写字等级考试是一种与课程改革相配套的学生学业水平考试。根据本市中小学课程改革的需要，将义务教育阶段写字等级考试纳入学业水平考试，体现了素质教育的要求，对中小学学业评价改革具有积极的导向作用。
二、考试内容
九年义务教育阶段写字等级考试内容以上海市教育委员会颁布的《上海市中小学语文课程标准》中涉及写字的相关内容和《上海市九年义务教育写字等级标准》为依据。
三、考试等级与对象
义务教育阶段学生均须参加写字等级考试。五年级学生参加一级考试；九年级学生参加二级考试。一级、二级考试成绩分优秀、合格、不合格三等，成绩记入《上海市学生成长记录册》。
《上海市九年义务教育写字等级标准》中提及的三级（特长级）考试纳入社会化相关等级考试，不列入本方案实施范畴。
四、考试命题和时间
按照《上海市九年义务教育写字等级标准》，一级、二级考试均由硬
— 5 — 笔书写和毛笔书写两大类组成。由市统一命题，区县组织考试。考试时间为每年12月的第一个星期五下午3:00-4:00。
五、考试报名与费用
本市九年义务教育阶段学校在籍学生，由学籍所在学校集体报名参加一级、二级写字等级考试。因特殊原因而缺考的学生，需提出书面申请，由区县组织补考。
在籍学生参加写字等级考试的报名费用由区县安排专项经费。
六、试卷印制与保管
各区县教研室（或区县招办、区县考试中心）于考试前两天，到市教委教研室领取统一印制的试卷和答题纸。
试卷的领取和保存由区县教研室（或区县招办、区县考试中心）及学校按规定做好保密管理工作。
七、考试阅卷与评分
考试由区县统一阅卷，阅卷应按照写字等级考试阅卷评分标准严格执行，市级教育行政部门将抽查与审核每个区县5%的试卷。
考试评分取硬笔和毛笔的综合分，其中硬笔占60%，毛笔占40%。
一、二级优秀的比例均占总数的10%左右。
八、考试管理
本市九年义务教育阶段写字等级考试工作由市教委领导，市教委教研室负责具体组织和实施。
区县教研室（或区县招办、区县考试中心）负责本区县写字等级考试的组织、阅卷及其他管理工作。
市、区（县）两级在工作中应加强档案信息管理。
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