一位爱心妈妈的育人情怀——县关工委先进个人交流材料

第一篇：一位爱心妈妈的育人情怀——县关工委先进个人交流材料

一位“爱心妈妈”的育人情怀

我叫谷香萍，来自衡东县城关三小，现任学校副校长及校关工委副主任，主管学校德育工作与关工委工作。今天我发言的题目是《一位“爱心妈妈”的育人情怀》。

甘为雨露润新苗

1991年，我毕业于衡阳幼师，参加工作已有20年整。记得参加工作时，最流行的是教师南下广州打工，我也经历过“孔雀东南飞”的诱惑。后来，也曾产生过改行的念头，2005年，我曾在县委组织部跟班学习半年。最终，难舍对教育的热爱，对孩子的牵挂，我毅然选择了回校当老师。从语文教师、班主任、大队辅导员，教导主任，到德育副校长，20年，一路风雨一路歌，我和孩子们共同走过。2008年8月，由于领导的厚爱，我调入新建的城关三小工作。调动时，我收到了朋友一份奇特的礼物：一双套鞋，一顶草帽。这是我这辈子收到的一份最难忘的礼物。说实话，当时我觉得太搞笑了。虽说是小县城的生活水平，可调到城关镇第三小学工作，既不是边远农村，也不是深山老林，至于送套鞋给我吗？我暗暗觉得好笑。

8月23日，学校新组建的行政班子召开第一次开学筹备会议。“万事开头难。”会议一开就到了天黑。散会后，才发现我们被困在学校。通外校外的唯一的路，有一段是一条不到一米宽的山路，天雨路滑，摩托车根本没法骑回去。外面家属来接的汽车陷在离学校300米外的烂泥巴里，也没法开进来。没办法，我们一行人摸黑冒雨步行往外走。连续几天被雨水浸泡的黄泥浆，如同地面上泼满的强力胶，强烈的粘住了我的鞋底。我脚上穿的一双崭新的达芙妮凉鞋，竟然被活生生扯断了鞋底。就这样，我光着一只脚，一瘸一拐、狼狈不堪地回到了家。从那以后，我也有了我的“吉祥三宝”：摩托车、套鞋、草帽。是啊，没有摩托车，遇上下雨天，出钱租摩托车到三小，哪怕你出的价钱比别人高，摩托车司机也会断然拒绝。好几次我们租摩托车，城内租车价格都是3元，我们出5元钱去三小，摩的师傅也不愿意去，因为路不好走，一怕摔跤，二怕弄脏了车子。至于草帽，则是因为光溜溜的文冲大道旁，至今还没有一棵树。校园内，当时也是黄沙漫漫，一片荒芜。老师们一天下来是真的是面带“土色”，即使天天洗头发，洗出的泡沫也是黄黄的泥土色。开学后，学校第一笔工会活动开支就是每位教师发40元钱，用于采购一双套鞋和一瓶洗发水。3年半了，就是在位于城关镇堰湾村的这片广阔田野里，我和三小的全体师生，以苦为乐，苦中作乐，把校园当做自己的“激情广场”，激情合唱了一曲挚爱教育的“三小大家唱”。学校的工作蒸蒸日上，在关心下一代工作方面，学校花大力，下苦功，以关爱为音符，以奉献为旋律，谱写了一曲倾情关心下一代的崭新的“七子之歌”。也就是：赢得尊重，奠定“位子”；拓展思路，勇挑“担子”；建设学校，勤跑“路子”；校外辅导，常出“点子”； 留守儿童，喜结“对子”；家长学校，跨大“步子”；扶贫助学，广牵“链子”。学校的关工委工作得到了上级领导的一致肯定，今年，县关工委推荐我校关工委为湖南省“五好关工委”。6月份，衡阳市关工委旷俞炎主任到学校视察，给与了高度评价。

红烛生辉耀少年

德育工作最容易陷入形式主义的误区，产生假大空的现象。为避免这一问题的产生，我抓学生德育工作，就是以活动为抓手，强调从大处着眼，小处着手，抓养成，促习惯。

在我们学校，每个月有一个教育主题，每月举行一次主题队会，每期学校举行一次中队观摩会。学校还结合重大节日和纪念日，以征

文竞赛、升旗仪式、国旗下讲话、校园广播、黑板报、德育基地、主题班会等为形式开展主题教育。学校还开展了一系列有影响力的品牌活动。如2010年学校开展的“养成良好习惯，争当四好少年”系列活动深入人心，卓有成效。通过大队部精心部署，学校开展了“我们是阳光下好少年”合唱比赛，“四好少年在身边” 讲故事比赛，“四好少年我来唱”童谣创作比赛，行为规范背诵比赛，“四好少年”争章活动，“四好少年”主题队会观摩等系列活动。在全校迅速掀起争做四好少年的热潮，引导少先队员按照党指引的方向，热爱祖国，勤奋学习，快乐成长，全面发展。其他还有教师节开展的“真情9.10，祝福大派送” 庆祝活动，红领巾义卖活动。

另外，我还积极探索德育新路径，拓展德育新思路，推出德育新举措，整合德育新资源。2004年，我带领400多名学生到衡阳72951部队参加军事夏令营。烈日下，我和孩子们一起站军姿、出操、打靶、摸爬滚打。餐桌上，我要查看每一个孩子饭盒里的饭菜是否吃完。寝室里，我要检查每一个孩子是否睡得香甜，为孩子们盖好被子，给一间间寝室点上蚊香。凌晨一两点钟，还在院子里配合武警巡逻，保障每一个孩子的安全。自从2005年起，我先后三次带领200余位学生远赴北京、上海参加夏令营。每次出去都要坐20多个小时的长途火车，每天都在大巴车上颠簸。由于体质较弱，加上过度疲劳，我一上车就头晕呕吐。可是只要哪个孩子一有哪里不舒服，我就会在颠簸的车上，一步一步移到他的身边，为他按摩、涂药、喂药。一下车，我又精神抖擞地带领孩子们乐开了。万里长城上、颐和园里、天安门广场上、故宫里，黄浦江畔，北京大学、清华大学、复旦大学，尽管游人如织，可我手持旅游话筒，镇定自如指挥学生的样子引来了路人的啧啧称赞。这些活动的开展，得到了学生及家长的一致好评，他们纷

纷表示：开阔了视野，增长了见识，得到了熏陶。我也被全国少工委、教育部、团中央授予全国优秀少先队辅导员的光荣称号。

一枝一叶总关情

目前三小共有学生3000余名，其中60%是留守儿童或进城务工农民子弟。这些留守儿童，由于“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响，学校管理难度增大。郑板桥曾说“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”我要说的却是：“夜深卧听手机声，疑是学生呼唤声。”每天晚上回家至少要到8点以后，没有老师和学生家长的电话了，我才可以基本放下心来。每一个孩子的安危牵挂着我的心。前两年，学生宿舍还没有建成，每天中午我留在学校，和老师们组织在校就餐的400余名留守儿童，开展文明、安全的午间活动。筋疲力尽的时候，就把办公桌当床，安排女儿小睡一会。自己则把3张椅子一拼，成了一张简易床，也能打个盹了。这两年，学校新建了“留守儿童之家”，孩子们终于有了自己的床铺了。可是，几百号留守儿童的午休也是个大问题。学校至今没有围墙，安全可是头等大事。这样一想着，我把席子一卷，把床铺搬到了学生宿舍。炎热的夏天，闷热的宿舍，一、二十个农村孩子，特别是男寝室里，几十双鞋子里发出的酸臭味简直能把人熏倒。可是，为了孩子们的安全，整个夏天，我带领老师们与学生同住一间房，为孩子们筑起了一道安全防火墙。

那天中午，我在寝室查午睡纪律的时候，发现一个寝室有4名男同学不见了，周围的同学都说不知去向，只在4张空床铺上发现了一张请假的字条。我心急如焚，万一孩子们出去下塘下河洗澡玩水，后果简直不堪设想。我马上带着值日老师，班主任，一边电话联系家长，一边冒着正午40摄氏度的高温，四处寻找。校园外的沟渠旁，米水河边，草丛中，沙滩上，我们边找边喊，细细地搜寻每一个角落，终于把在河边闲逛的几个孩子找了回来。

为了孩子们的心理健康，我们成立了“心理健康咨询室”，我亲自担任心理健康咨询教师，孩子们有了什么苦恼，都愿意与我倾诉。孩子们都称我为“爱心妈妈”。

忘我精神带新人

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”在关心下一代工作中，我适应时代的要求，刻苦学习，不断充实自己。2009年，我参与编写的义务教育课程标准实验教科书——河北版四年级下册《小学品德与社会》教材也顺利通过审核，由新华书店出版，全国统一发行。同时，我还不遗余力的指导、帮助年轻教师。每期，我都要在班主任工作交流会上作业务讲座。每期学校都要举行一次大规模的中队观摩会，我总是全程参与，手把手地教年轻教师设计活动方案，监督活动流程，总结活动得失。至今我们学校的中队会已成了一大品牌。再过几天，城关镇所有班主任还要到我校观摩以爱国主义为主题的中队会。年轻教师的德育课程，我也是亲自指导。从备课到上课，再到评课，我都要把关。从学校的教研课，到衡阳市的竞赛课，再到全省的教学比武课，我一路陪同。去年，我们学校的一位年轻教师在我的指导下，就在衡阳市的品德课程比武中，独占鳌头。代表衡阳出征全省品德教学比武，又获佳绩。

我乐于与兄弟县市的同行们交流、切磋。2010年7月，衡南团县委邀请我为全县的团干、队干做辅导员知识讲座。那天正逢学校召开教师代表大会，散会后，我匆匆赶往衡南云集。正当酷暑，我叫爱人开车送我过去，幼小的女儿因为无人照顾，我只得也把她带了过去。这样，当我带着我的“讲学亲友团”风尘仆仆出现在衡南讲学现

场时，会场响起了热烈的掌声。12月，常宁团县委又邀请我为全县团干队干上课，那天正逢下大雪，气温接近零度，我坐着公交车，一路奔波，辗转来到常宁，听课老师感动地说：“谷老师的这种忘我精神，本身就为青少年树立了最好的楷模和榜样”。

看着我每天忙忙碌碌，朋友也善意的规劝我：“别傻了，这么累有什么意思？每天总是在学校打杂，还不如干你的老本行，教语文，带几个学生做作业，每个月轻轻松松就能赚双份的工资了。” 对此，我婉言拒绝了，却在学校的教师阳光台上，写下了这样的座右铭： “我愿用一生的激情，点燃孩子心中的火种！”这就是我，一位关心下一代工作者的心声。

最后，借一首小诗，献给在座的各位领导、前辈、专家，表达我——一个在关心下一代征程上跋涉的新兵，向默默奋战了一辈子的老战士们的敬意，也以此献给我们共同拥有的这段激情燃烧的岁月：

谢谢大家！

第二篇：爱心育人---师德师风先进个人事迹材料

爱心育人 , 心会跟爱一起走！

我，？？，？？中学一名普通教师和班主任，自参加工作至今，一直担任班主任工作，中学的班主任工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。但是我认识到：班主任对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因为没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱，爱与责任是新时期师德之魂。从事教学工作整十年，担任班主任工作十年。我始终以“实”和“爱”作为自己行事待人准则，以实实在在、扎扎实实的严谨作风和热忱、细腻的爱心实践着一个普通教育工作者对教育事业的崇高责任。

一、爱心育人，努力做学生的良师益友

在日常班级管理中，作为班主任就好比一家之主，就要起到班魂的作用。我和学生共同拟订以“制度明、学风浓、人心齐、环境美”作为班训，以之作为我们的行动准则和奋斗宗旨。制度明就是制定合理的规章制度，做到纪律严明，奖惩分明。我较好地处理了管理中严与宽、管与放的关系，做到严而不冷面铁心，宽而不迁就纵容，严宽适度，刚柔相济，收到了良好的教育效果。我不满足于做一个出色的“管家”或“保姆”或“警察”，而是着重培养学生的创造性、独立性。其次是抓好班干部队伍的建设，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，授权负责，分层管理，树立“我是班级一员，我为班级作贡献”的观念。这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。工作中努力做到事先预防，及时找自己不放心的学生谈话，与其家长联系取得配合；与学生探讨该如何处理好学习与爱好的关系。所带班的学生多次取得了优异的成绩，而且在日常行为规范中表现出色。在班主任工作中，我不只做个班级管理者，还是学生们的知心人，不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，；对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将他们召集在一起做作业、复习。对家庭经济困难的学生，既关注他们的学习，更关心他们的生活。在学生的两操、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。我的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。

我以为作为一名班主任首先得以自身优良的品德修养、广博的学识折服学生，现实中我也是那么做的。言行举止高雅得体，学科教学讲效率高质量，自然地使学生生敬重之情。通过进修学习不断提高自身的政治思想素质，提升自己的教学理念，提高自己的教学能力，每接一班学生我总是很快地去熟悉他们，了解他们，劳动时，最脏最累的地方总有我的身影；运动场上与学生一同摇旗呐喊，同欣喜同惋惜；文艺演出时忙着借衣，面对着一张张脸细心装扮，俨然是一位化妆师……积极将自己融入到学生之中，不知不觉中拉近了学生与班主任的距离，也握紧了班级的凝聚力。为了更好地了解学生，密切与家庭的联系，取得家长的配合，不仅定期与家长取得联系，更是主动走出去进行家访。班主任与学生的接触最多，其一举一动对学生的影响也就不可低估。无数的事实证明“以爱动其心，以严导其行”，耐心总能赢得收获。

二、痴心、热心加上信心，成为学生的楷模。

在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我充分利用多种资源，课堂上分角色朗读、故事表演、小品演出等已为同学们喜闻乐见。阅读段落分析从来不给学生们具体答案，启发他们在研究的基础上，找出自己的个性答案。在语文作文教学中，注意写作的指导与讲评这两个环节，充分肯定写作构思的不拘一格，所以学生们写作灵活，语文水平提升较快。学生们说，“喜欢上石老师的课。”对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？ 为不断提高自身教学水平，我多次参加了假期培训，不断丰富教改知识和拓宽教育视野，教改理论和实践都有了不同程度的提高。及时总结多年的教学工作经验，经过反复调查了解，掌握了丰富的第一手资料，认真撰写了论文。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我相信：在自己的不断努力与探索下，我的工作也会越做越出色

在今后的教学生涯中，我们更要用平凡的爱去浇灌孩子们纯洁的心灵，用爱的暖流去启迪孩子们的心扉吧！面对所谓的差生，让我们用一个灿烂的微笑，用几句感人的话语，用一颗宽容的爱心，帮助学生从教室的角落里，从心灵的角落里走出来吧，因为爱心育人，心会跟爱一起走！

第三篇：关工委先进个人材料

关爱后代，努力工作

我是原教育战线上从教38个春秋的退休中学教师。我叫XX，今年62周岁，2005年退休，离开了自己拼搏了大半生的工作岗位，来到了XXXXXXXX开始新的生活。

我一直眷恋着教育工作，非常喜欢祖国的花朵、社会的未来、家长的希望——那就是青少年。我认为重视和加强对下一代的教育和培养是我们党的优良传统，也是我们党的事业后继有人的重要保证。我作为一名国家公民、退休的人民教师、共产党员，就应该让自己做到退而不休，大力在青少年中弘扬革命传统，倡导文明风尚，规劝不良行为，传播育人理念，帮助困难群体，发扬无私奉献的雷锋精神。我要争取做一名合格的热心投身于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的工作之中工作者，成为一名党和社会在培养教育青少年方面的得力助手。

在XX区关工委和XX街道关工委的正确领导下，在XXX党委领导积极支持和帮助下，2006年XXXX关工委吸收我为关工委委员。几年来，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本，进一步贯彻落实中央有关青少年工作的方针政策，积极开展工作。为促进XXXX青少年健康成长，将来能成为建设XXX、建设祖国的合格人才做出贡献。在从事关心下一代工作中，我主动与村委会关心下一代工作小组成员研究一些关心下一代工作的具体实施方案，规定平常注意关注青少年的成长，对不良现象要及时做好思想教育帮助工作，如村里有一名家庭特困的大学生，突然辍学在家，被关工委成员XXX发现后及时与村领导联系，大家共同帮助，协调解决，使该青年重返校园，现在已毕业工作，为社会挽救了一名青年，也为国家培养出一名建设者。我们还规定每到寒暑假期间，由五老志愿者组织中小学生积极开展各项丰富多彩的具有教育意义的活动。创办“假日学校”讲述爱国主义，民族精神、革命传统、革命理想和人生观、价值观的教育篇章。我主讲过：《我爱国旗，我爱党旗，我爱团旗，我爱队旗》等思想教育篇；我还主讲爱国主义教育篇章，例如：《什么是爱国主义》、《东方明珠》、《伟大的民族》、《文明的摇篮》等。在假期安全注意事项的课堂上我讲课的主要内容有：

1、用电安全；

2、动火安全；

3、居家安全；

4、交通安全；

5、饮食安全；

6、汛期安全知识等。我还请XX民警XXX和XXX同志给青少年讲：遵纪守法、治安防范的相关知识。要求孩子们争做知法守法的小公民。在寒暑假期内，不定期组织孩子们到居民小区捡拾白色垃圾；夏季给花园拔草，冬季清扫道路积雪，通过义务劳动培养孩子们的环境保护意识。爱护花草树木，做到保护环境从我做起，为“爱家乡”，为“创建省级卫生城区”，为建设美丽、文明、富庶XX多做贡献。鼓励孩子争做一名“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”。

在假日学校开课期间，我和村关工委成员XXX一起组织孩子们开展各项活动。如：读好书，写心得；比创意，小制作；学雷锋、做好事，假期里每个人最少做两件好事，并能长期坚持做好事，结业时我一人要做200个人左右的鉴定，还要根据孩子的表现评出假日学校的优秀学生，用我的退休金买些小奖品发给孩子们，以鼓励孩子们求上进取，健康发展。在区、街道、村各级领导的正确引导和关怀下，通过开展一系列的活动及在关心下一代的具体工作中，同时还发动部分家长的作用，经过大家共同努力，XXX的孩子及居住在XXX的外来务工人员的孩子们变得团结互助的人多了，打架骂人的少了；讲文明礼貌的人多了，不讲道德的人少了；守纪律爱公物的人多了，损坏公物的人少了；学雷锋做好事的人多了，不关心他人的人少了。如爱民小学五年级学生：XXX、XXX同学主动帮助邻居外来务工人员的子女学习、生活，有时父母没下班，她就把别人家的小孩领到自己的爷爷奶奶家吃饭等。

我认为“壮志与热情是创业的羽翼，自信和坚韧是成功的阶梯”。几十年的教育工作经历不仅磨练了我坚忍不拔的意志，也培养了我对事业的执着和对干好工作的自信。我认为“关工委”的工作虽然与教育工作同门同宗，但有它的特殊性，必须努力提高思想理论水平和业务素质。为了教育好下一代，我每天坚持听广播、看电视、看报纸，每年都从自己的退休金中拿出钱来订阅报刊、杂志和有关图书资料，还经常到“农家书屋”借阅图书。在听广播、看电视、读报看书的过程中，做记录、写笔记、收集典型事例，积累好的教育经验的方法，并运用在实际工作中。通过学习使我深刻认识到：关心下一代的工作是一项关系到亿万家庭切身利益的民心工程，更是一项事关青少年成长的后继有人的战略工程。我们大家都应该为关心下一代的成长多做贡献啊！

人要有爱心、诚心，人民教师更要为人师表，身教重于言教。在假日学习的活动中，我身体力行，组织孩子们劳动时，不但要和孩子们一起干，还要教他们方法和技巧；怎样拔草不伤害到鲜花；捡拾垃圾时，不破坏公物；干活时不伤到自己。平常随时多做好事，多做善事，多帮助他人，尊老爱幼。如：我发现居民小区有一男青年叫XXX，父母早年离异，其母亲于秀菊患乳腺癌晚期，丧失劳动能力，我主动拿出500元退休金送到他家帮助他的学习和生活，还经常送些水果、蔬菜看望他们，鼓励他要有面对生活的勇气，现在他母亲已病逝，他已经在XXXX找到工作打工生活。

由于我坚持不懈地努力工作，去年XXXX党委推荐我为村关工委常务副主任。我不辜负组织对我的信任，我要不断的学习、探索、追求创新，发挥自己的专长和余热，为社会再做新贡献。

XXXX关工委：XX XXXX年X月X日

第四篇：爱心育人

爱心育人 , 心会跟爱一起走！

我，王玉萍，濮阳市油田十三小学一名普通语文教师和班主任。作为一名教师我始终认为应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。我任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信。小学的班主任工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。但是我认识到：班主任对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因为没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱，爱与责任是新时期师德之魂。从事教学工作整二十年年，担任班主任工作二十年。我始终以“实”和“爱”作为自己行事待人准则，以实实在在、扎扎实实的严谨作风和热忱、细腻的爱心实践着一个普通教育工作者对教育事业的崇高责任。

一、爱岗敬业，严谨执教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其它老师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

为了教好语文，我系统地认真研究了小学的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还大量查阅有关语文教

学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，都认真积极地组织并参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本班学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，我已经熟悉了语文教学的方法和技巧，这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：

二、爱心育人，严格管理

在日常班级管理中，作为班主任就好比一家之主，就要起到班魂的作用。我和学生共同拟订以“制度明、学风浓、人心齐、环境美”作为班训，以之作为我们的行动准则和奋斗宗旨。制度明就是制定合理的规章制度，做到纪律严明，奖惩分明。我较好地处理了管理中严与宽、管与放的关系，做到严而不冷面铁心，宽而不迁就纵容，严宽适度，刚柔相济，收到了良好的教育效果。我不满足于做一个出色的“管家”或“保姆”或“警察”，而是着重培养学生的创造性、独立性。其次是抓好班干部队伍的建设，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，授权负责，分层管理，树立“我是班级一员，我为班级作贡献”的观念。这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。工作中努力做到事先预防，及时找自己不放心的学生谈话，与其家长联系取得配合；与学生探讨该如何处理好学习与爱好的关系。所带班的学生多次取得了优异的成绩，而且在日常行为规范中表现出色。在班主任工作中，我以女教师特有的细心，不只做个班级管理者，还是学生们的知心人，不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，；对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将他们召集在一起做作业、复习。对家庭经济困难的学生，既关注他

们的学习，更关心他们的生活。在学生的两操、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。我的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。我以为作为一名班主任首先得以自身优良的品德修养、广博的学识折服学生，现实中我也是那么做的。言行举止高雅得体，学科教学讲效率高质量，自然地使学生生敬重之情。通过进修学习不断提高自身的政治思想素质，提升自己的教学理念，提高自己的教学能力，每接一班学生我总是很快地去熟悉他们，了解他们，劳动时，最脏最累的地方总有我的身影；运动场上与学生一同摇旗呐喊，同欣喜同惋惜；文艺演出时忙着借衣，面对着一张张脸细心装扮，俨然是一位化妆师……积极将自己融入到学生之中，不知不觉中拉近了学生与班主任的距离，也握紧了班级的凝聚力。为了更好地了解学生，密切与家庭的联系，取得家长的配合，不仅定期召开家长会，更是主动走出去进行家访。班主任与学生的接触最多，其一举一动对学生的影响也就不可低估。无数的事实无数证明“以爱动其心，以严导其行”，耐心总能赢得收获。

二、热爱学习，与时俱进

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓，我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但同时我也相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。在今后的教学生涯中，我们更要用平凡的爱去浇灌孩子们纯洁的心灵，用爱的暖流去启迪孩子们的心扉吧！面对所谓的差生，让我们用一个灿烂的微笑，用几句感人的话语，用一颗宽容的爱心，帮助学生从教室的角落里，从心灵的角落里走出来吧，因为爱心育人，心会跟爱一起走！

第五篇：师德交流材料：用爱心铺就育人路

师德交流材料：用爱心铺就育人路

师德交流材料：用爱心铺就育人路

她从教25年来，担任了25年的班主任。25年来她悉心研究班主任工作艺术，充满激情地投入到班级管理中去。她最大的特色就是在班级管理中能用她的爱心去铺就育人之路。在他的从教生涯中无论接手怎样的班级，她都能用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和真诚去开启学生的心锁。在班级常规管理中注重构建学生自我管理体制，给学生成长体验的机会。让学生在体验中认识到自己的不足，自觉地去改正，最终养成一种自我管理、自觉学习的行为习惯。正是这份追求让他培养出了一个阳泉矿区中考“状元”和一个阳泉市区中考“状元”。她就是东四尺小学的教师高晓霞。

大家好！我叫高晓霞，女，48岁，文化程度：中师，政治面貌：群众，工作单位：矿区东四尺小学，职务：教师，职称：小教高级，现所带年级学科：二年级语文。

自1988年建校至今，我已经在东四尺小学这片热土上辛勤耕耘了25个年头了。在这段岁月里，有过辛酸、有过困惑，也有过许多荣誉，但留给我更多记忆的还是学生们对我的敬意。这些年来我一直爱着我的工作，在工作中兢兢业业，一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责，我常常告诫自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱心和一份奉献。作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要。工作中我一直把“对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路”作为我崇高的人生追求。

其实每一位教师都知道（前苏联教育家马卡连柯说过：）“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”但最让我铭记于心的还有这样一句话（乌申斯基指出：）“教师个人对学生心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论什么养的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。”（由此可见教师个人的师德素养对学生的成长有着举足轻重的作用）所以在教师职业道德中教师职业道德的关键之处就是教师的爱心。其实每一位教师，尤其是我校的班主任教师都在自己的岗位上尽心尽力的工作着，他们都在用自己的爱心抚育学生健康成长。我也是他们其中的一位，如果说我工作成效突出一点的话，我想可能是在（尊重、爱护、和培养学生自信方面，）工作方法上恰当一些吧。今天我就和大家交流一下我在《用爱心铺就育人路》方面的做法。

我们小学教师服务的对象都是一些未成年人，这些处在成长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中的重要人物。因此，学生就会自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心爱护、体贴和帮助自己。如果学生的爱得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习生活，师爱也就会成为春季的雨会无声地滋润着学生的成长。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子。”因此可以说，师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，而我们大部分老师的爱，往往都是通过对学生的严格教育来体现的。有道是：“教不严，师之惰。”老师对学生严格的爱并没有错，问题的关键是你如何要让学生感受到你的爱。曾经有人随机抽取100位教师回答下面的问题，“你热爱学生吗？”90%的老师回答“爱学生”；然后在随机抽取100位学生回答：“你感受到老师的爱了吗？”90%的学生回答“没有”。从这一调查数据中更让我认识到：让学生感受到“被爱之乐”的重要性。多年来我在教育学生中为了让学生感受到师爱，我经常会这样做，例如，如果因为今天某个原因批评了张三一顿，明天我一定要找个理由表扬他，至少主动和他说话，惑者一个抚摸，好像昨天什么事也没有发生过，让他明白老师依然是多么爱他。学生年龄小，在严格要求的同时，尽量多表扬，多鼓励他们，这就要求我们在批评和表扬的时候要掌握好火候，并尽可能多的让他感受到成功，感受到学习的乐趣。我们经常会遇到一些爱表现自己的学生，下课后，他们会围着你告你一件稀奇的事，或让你猜一些科学之迷，我经常是耐心地听他们说完，时不时还故意装出一副不会的样子或偶尔说个错的答案，他们就会兴高采烈念念不忘，哇，我难倒老师了，我战胜老师了。我会趁机夸奖他，让他们感受到老师对他们肯定，让其他同学羡慕，这样不用你督促，学生们自己就会形成比学赶帮的风气。确实如此，这又让我想起去年所带六年级班级中同学们学习中的一个感人情景。班里有一个同学叫游旭彪，在老师的鼓励和指导下，他完成了自己的一部上万字的小说，自从游旭彪的一部自创小说《我的同桌》在学校发表后，带动了班里的写作热情，同学们个个都成了小作家和小诗人，董统同学的《星星和月亮的对话》也很快完成，六二班的诗歌集《璀璨的群星》也整理成功，而且大家还纷纷为这本诗歌集写了“序”。设计了封面，可谓是学习热情高涨。在学习过程中他们自己去发现问题，探索问题，而且经常可以看到他们之间互相学习、互相交流的场面。这样的学习氛围还愁考不出好成绩吗？让学生自觉主动地去学习这也正是师爱的真谛。老师们也经常和我开玩笑地说，学生都听从我的教导，是因为我最会“呼伦”学生，我认为老师们说的“呼伦"学生，如果用教育术语来说就是一种师爱吧。

我们知道每个班里都会有学习上和思想道德上的后进生，由于顽皮和学习成绩差，长期得不到家长和老师的肯定，所以到了高年级变得更加缺乏自信，即使他们想努力上进，改过自新，却因为管不住自己，常常犯错。这时候他们更需要老师的尊重与信任，更需要给他们这份特殊的爱——尊重与信任。实践证明，这不失为一种行之有效的好方法。这让我想起了我带过的学生——王强。我是六年级带他的，没带他之前我就听说了他的大名，平时在班里横行霸道，经常挑起学生打架，更可气的是由于不满老师的批评，竟然打碎老师的办公室玻璃入室破坏。没想到六年级一开学，学校领导就找到我，说他们班级在他们这些差生的影响下已经不成样子，让我接这个班。我想，领导既然信任我，我有什么理由不接？如果我再放弃他们，那他们可真的是无药可治了。“擒贼先擒王”，我决定先从他入手。我仔细的观察他发现他脑子很灵，也有一定的集体荣誉感，我经常找他私下谈话，我让他专门负责班里的财产管理，而且经常对她说：老师永远信任你，课堂上我有目的的关注他，放大他的优点及时表扬，还适时地在全班学生面前夸奖他，当班级竞赛取得好成绩时我会在班级上讲有他的一份功劳，同学们也向他投来赞许的目光，他不在霸道了，是因为他感受到了老师对他的关怀，他每天脸上都充满了阳光，想换了一个人，学习也有了进步。让我没有想到的是他的改变带动了一批后进生的改变，班风好了，学习的环境好了，在那年的毕业考试中取得了同年级中最好的成绩。我也被授予阳泉市“优秀班主任”的荣誉称号。

这样看来仅仅有教师的爱是不够的，如何让学生能够感受和理解教师的爱这才是教育的关键。长期以来我在如何把师爱洒向每个学生的方法上用心去研究，认真做功课，收到了良好的效果。所以到现在为止我和我的学生（无论是已经毕业的还是在校学习的；也无论是优生还是差生）关系都非常融洽，他们有什么心里话都愿意和我诉说。张华君同学就是我曾经带过的一名优秀学生，今年已经考上大学。记得那也是在六年级的时侯，学生们不知不觉的进入了青春期，他们开始很浮躁，也注意穿着打扮了，好多学生都开始暗恋。记得当时张华君就是其中一个，她是我的语文科代表，她也在暗暗的喜欢着一个男生，而且节假日交往也非常密切，不久这件事也传到了她妈妈的耳朵里，妈妈的唠叨让他产生了抵触心理，和妈妈的关系和很紧张，她妈妈几次找到我让我好好教育她。我知道遇到这样的事靠简单粗暴的打压是不行的。这样的事情，如果处理不当，必将给当事孩子带来致命的伤害，这会直接影响孩子的性格、将来的择偶甚至家庭生活。所以，慎重、慎重、再慎重。针对这种情况，我查阅了青春期的有关资料，于是我利用班会课给孩子们上了一节为“我们长大了”主题班会，对学生进行青春期的教育，告诉他们假如你突然发觉很喜欢一个异性同学，就喜欢看着他（她），喜欢和他在一起，哪怕是一句话也不说，就那样静静坐着、看着，就很幸福。有时候会悄悄的幻想：将来和他生活在一起，一定会很美。这很正常，我们不必为自己有这样的变化就觉得不齿，觉得对不起父母和老师。但关键是我们有了这样的变化之后怎么做？我们必须多想想：我能为喜欢的人做什么？我能给他什么？我想和他在一起，可是我有没有足够的能力让我们在一起？我们自己还得需要爸爸妈妈的供养、离开家人的扶持就寸步难行，我们又能给别人什么？如果答案是否定的，那么就把这份纯真的感情悄悄藏在心里的某一个角落，然后放下包袱，好好锻炼自己，让自己的能力不断增强，心灵不断成长，当自己变得足够有力量的时候，再回头找自己喜欢的人。而现在，唯有知识能给予我们无穷的力量。景老师真心希望当大家有足够力量的时候都能和自己最爱的人在一起，但那一定不是现在。”教室里安静极了，孩子们似乎明白了些什么，看着我，不说话。班会课后我发现她更加沉默了，我能看出来她心里非常矛盾，果不然没有几天她就给我写了一封信，向我倾诉她的烦恼，（这封信现在我还保存着）针对他的情况我也查阅了青春期的有关资料，然后也用写信的方式与她沟通，以座谈的方式倾听她的选择和判断，鼓励她自己做出选择和判断，我耐心等待她的变化，在她反复把自己的判断和老师、长辈期望的判断作比较后，理解了家长和老师的爱，他终于自动的放下了包袱，打开了心结，很快学习生活又步入了正规，又重现了往日生机，那个天真、阳光的她又回来了。我也为她能顺利度过这个难关而高兴。从张华君的例子中让我的到了启示，那就是发生了任何事情都要鼓励学生自己做出选择和判断这样比教师用强硬的手段加以阻止效果更佳。（这又让我想起了去年六年级四个班的学生打的一次群架。当时我班是由班干部带头，47名学生全部参加，给班级造成了不好的影响，但说起当时的情况时，同学们还是义愤填膺，振振有词，都觉得自己是个大英雄，是在声张正义。这又一次给我敲响了警钟，孩子们的青春期来到了，青春期的教育不能忽视了。针对打架事件，我进行了多方了解，弄清了事情的来龙去脉。同时又针同学们对爱冲动，爱打抱不平的青春期生理特点，甚至有点天不怕，地不怕的劲头。为了更好地处理好这件事情，首先我肯定了同学们的动机是好的，但严厉的指出他们的做法是错误的。为了让学生主动认识到自己的错误，我开了一次主题为“理智与冲动”主题班会，课上我举了许多例子让他们自己去判断、认识。同学们也从自己身边的诗人是到了我冲动的危害，经过他们的争论和判断他们终于认识到了自己的错误，并写出了自己的认识，以下就是学生对这件事情的前后认识片段。（附在后面）从这些言语中我们看到了学生的成长。其实每到学生快要毕业的时侯都是毕业班老师最头痛的时候。毕业考试迫在眉睫，学习任务加重，老师们都抱怨哪有时间和精力去管这些“闲事”但我不认为这是“闲事”学生的好成绩固然重要，但学生的身心健康和人生安全更为重要，所以这个时候有针对性地对学生进行青春期的教育是十分必要的，虽然课程中没有这一内容，但每带六年级我都要花大量的时间去对学生进行青春期教育，然后利用班会课不止一次地进行心理健康辅导，课下也反复的与他们交流、沟通。有些老师也经常抱怨说学生大了，有自己的主意，不管你怎样磨破嘴皮他们根本不听，没有改变。其实不是这样的，有些时候学生的变化就像春天里的秧苗一样日不见长，其实是日有所长。这时你千万不能着急，也千万不要动怒，这不仅是你在考验学生，也是学生在考验你的时候。往往一些没经验的老师就在这时对学生说出一些讽刺、挖苦的话来，侮辱了学生的人格，教育也就前功尽弃了。记得我去年所带的毕业班中就有一个叫李佳路的学生，学习成绩一般，由于对别的班的一个男生有好感，产生了一种朦朦胧胧的爱意，上下学经常在一起，给其他同学带来的不良的影响，就是因为她的早恋让四个班的学生打了一次群架，严重扰乱了学校的教学秩序。对于这样的学生老师们都要我好好的收拾他一顿。但我却不这样想，虽然这个学生和前一个学生都是早恋，但他们的情况却大不相同，张华君同学是一名品学兼优的学生，可以说没有心理障碍，但李佳路同学就不同了，因为长期的负积累学习成绩较差，常常受到老师、同学的打击、讽刺。所以这样的学生都存在着严重的心理问题，这时你就要特别尊重他的人格，呵护她的自尊心。虽然这个过程很漫长，但我从来没有放弃过他，也我从来没有用“不可救药”“不懂廉耻”来羞辱过他。从来没有讽刺和挖苦过她，始终把尊重她的人格放在第一位。经过苦口婆心的说服教育，终于在毕业之前有事有所醒悟，在毕业作文《假如再当一次小学生》中写到：假如我再当一次小学生我一定不会再做那些傻事，现在想想我真后悔，因为我的无知让老师为我操心，家长为我担心青岛液压搬运车 猪饲料搅拌机 青饲料粉碎机 DC001-DC插座 PJ-258耳机插座……字里行间都写出了自己的悔意，表达了对老师的敬意。在她毕业后的第一个教师节中还特意买了礼物送给我，表示对我的感谢。所以老师们,你要想让学生感受到你的师爱，首先要让他感受到你对他人格的尊重，因为尊重学生的人格就是让每个学生都有自信心，这样教育效果才会显著。师爱不仅要体现在尊重学生的人格我们还因该懂得要尊重学生的情绪和情感。因为小学生自控能力差，但独立意识、反抗意识却很强，稍有不顺心的事，往往通过爆发的形式表现出来。去年我还带过一个学生叫张宝忠，是一个典型的学困生，一次在上课中因为玩计算机，发出声音影响了课堂纪律，老师讲课心切，所以说了几句伤他自尊心的话，没想到张宝忠把计算机往地下一摔，当着全班同学骂了老师一句很难听的脏话。下来的情况就可想而知了，一堂课也就这样泡汤了，老师和学生都受到了

文章来源莲山课件