学员学业考核标准

第一篇：学员学业考核标准

学员学业考核标准

学员作业考核分为优秀、合格、不合格。

一、合格学员标准

1．按时参加网上学习学员按要求观看视频课程，学习课程专家提供的拓展阅读资料。在线学习为50学时×45分钟 = 2250分钟，每位学员在线学习课时量至少应达到课时总量的60%，即45分钟× 30课时 = 1350分钟。

2.认真完成作业每个模块学习后课程专家均布置了多道作业题，供学员选作，学员选择其中一题完成即可。在整个远程培训过程中每位学员至少完成3篇作业，其中有2篇作业达到合格标准。

3.积极参与互动学习学员要积极主动对项目简报、课程简报、各个班级的班级简报进行阅读学习，学员要积极阅读他人作业，学员要关注他人的评论感言，积极发表评论感言参与互动学习。所发表的互动感言帖子不少于8个。

4.积极参加班级研讨班级指导教师会根据本班的学习情况不定期的发布班级研讨话题，学员要热情响应，积极参与。

5.认真对待课程研讨课程专家将在远程培训第三周前发起针对具体问题的研讨话题，学员必须认真参与，发表结合具体问题的言之有物的跟发帖。包括班级研讨在内，每个学员至少有1篇合格的研修研讨跟发帖子。

6.认真做好研修实践活动报告在本次远程培训第五周，课程专家布置了“撰写教案”的研修实践活动，这是对学员在新修订的课程标准学习收获的一次检验，学员必须认真对待。每位学员的研修实践活动成果必须获得合格以上成绩。

7．努力思考勇于发问 在远程培训期间学员至少要提出2个有意义的问题。

8.积极参与班级工作例如协助编辑出刊班级简报、积极主动回答同伴的问题、热情帮助学友的学习困难等。

二、优秀学员评选办法

优秀学员由推荐自荐产生

（1）推荐自荐必备条件

完成培训学习任务。根据学员学习考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。

（2）推荐自荐可选条件：（至少符合下列条件中的三条）

①积极开展学习互助。帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。

②积极协助班主任、指导教师参与班级简报编写和班级组织的学习活动，并得到班内学员的广泛认可。

③发表的作业、文章或评论得到指导教师或课程组专家、学员的好评，所提交作业或提交的研修实践成果、至少有2篇被评为优秀。

④所写文章、作业、实践活动成果被项目简报、班级简报引用或被专家推荐。⑤发表的文章或评论引用数、跟帖数在班级学员总数统计中名列前茅。评选方法

①推荐和自荐：依据“优秀学员推荐条件”，通过指导教师推荐和学员自荐的方式，形成“推荐名单”，被推荐优秀学员人数不超过班级人员总数的25%。自荐学员须由指导教师审核认定，形成“优秀学员推荐名单”。

②网络公示：“优秀学员推荐名单”须在“班级培训动态”里公示，组织学员进行评论，公示期至少一个星期。公示结束后指导教师将最后确定的“优秀学员推荐名单”提交给项目组。

③审核通过：由项目组组织专家进行审核，最后评出占学员总数10%-12%的优秀学员，最后由兵团培训行政管理部门审核认定。

第二篇：学员学习成绩考核评价标准

学员学习成绩考核评价标准

1、考核内容

学员研修阶段学习成绩考核分为合格、不合格两个标准。

成绩考核内容包括：撰写课程作业、参与研修实践活动、阅读简报及其他学员作业、参与网上学习研讨、撰写文章或发表研修感言等。

2、考核办法

① 课程作业考核：全程参加本门课程学习，完成课程作业5篇。并且其中被指导教师评为合格以上的作业不少于3篇。

② 研修实践活动考核：“研修实践活动”是学员在学习期间根据课程要求，运用学到的课程知识或理念指导自己教学的实践活动或参与开展的教研活动。学员在学习期间参与活动不少于2次，（以上传提交研修成果的方式体现）。其中被指导教师评为合格以上的不少于1次。

③ 网上阅读、研讨的考核：学员在整个学习过程中要阅读课程简报和班级简报，同时还要阅读其他学员的作业，积极参与学习研讨活动。每个学员在整个学习过程中参与研讨或回复留言不少于25个帖子。回复的帖子要有价值，有原创性、启发性，有针对性，至少有18个以上被指导教师评阅为有价值贴。

④ 发表文章：学员在学习期间，须发表研修感言类（讲述研修故事）文章不少于1篇。

学员学习成绩考核均由各班辅导教师负责。

第三篇：“2012国培项目”学员考核评价标准

“国培计划”（2012）——示范性远程培训项目·县级教师培训机构培训者远程培训

学员考核评价标准

注：

1.合格评价中，过程性评价包括课程学习、研修日志、交流研讨等项目，分值比例为55%，结果性评价包括课程作业、学习总结、方案设计等项目，分值为45%。学员在各考核项目得分均高于合格分数，且分数累加高于60分视为合格。

2.优秀评价中，过程评价分值比例为49%，结果评价分值比例为51%。优秀学员按照每班得分从高向低排序，排名在10%的学员为优秀学员。

附件1：《专题（项目）作业》的要求及评价标准

要求：

1.字数要求：不少于500字。

2.按时提交，原则在学习每门课程之后提交，最迟在自主学习结束（即10月10日）之前提交。

3.作业内容必须是原创，内容与所学习的专题内容相关，或与本次培训内容相关。如出现雷同、抄袭等现象、字数少于500字的视为无效作业，成绩按“0”分计算。

评阅标准：

根据以上三项指标，每次作业确定为不同等级，分别为：

合格：得5分，字数不少于500字，内容原创，条理清晰，在自主学习结束前提交，内容与本次培训内容相关。优秀：得8分，观点明确，条理清晰，能理论联系实际，内容原创。

附件2：《学习总结》要求及评判标准

要求：

1.正文中题目可自拟，字数不少于1000字。

2.内容不受限制，可以从课程设置、专家授课、管理服务、交流研讨等方面或环节总结自己在培训期间的感受和体会。评阅标准：

根据以上三项指标，学习总结确定为不同等级，分别为：

合格：得3分，字数不少于1000字，总结全面，内容原创，条理清晰，在10月25日之前提交，内容与本次培训内容相关。优秀：得6分，字数不少于1500字，总结全面，认识深刻，内容原创，条理清晰。在10月25日之前提交。

附件3：《培训方案设计》要求及评判指标 要求：

1.《培训方案设计》主要内容包括：培训主题、培训对象分析、培训目标、课程设置（内容模块、专题名称、实施方式）、实施建议等。

2.《培训方案设计》要结合当地教师培训现状、新课改及教师专业发展需求来选定主题；要有较强的理论和实践价值，要对本地区教师培训工作有一定指导意义，具有可操作性。

3.《培训方案设计》课程内容模块要根据“教师专业标准”要求来设计，模块要清晰，专题要明确，理论与实践课程合理配置。课程实施方式要多样，专家讲授、现场观摩、交流研讨、操作演练等教学方式都应体现。

评判标准：

根据以上三项指标，《培训方案设计》确定为不同等级，分别为：

合格：得9分，根据模板要求完成，内容原创，具有可是现行。在10月25日之前提交。

优秀：得20分，根据模板要求完成，内容原创，条理清晰，具有可推广性。在10月25日之前提交

《方案设计》模版：

一、学科（领域）：

二、项目名称：

三、培训主题：

【说明：主题要有问题针对性，要有实践的指向性】

四、培训对象：【说明：需要清晰确定培训对象，使其遴选具有可操作性】

五、培训目标：【说明：在对培训对象进行分析的基础上，从培训对象角度描述预达成的目标】

六、培训时间：【说明：培训总体时间，各部分时间分配等】

七、课程设置：

【说明：

专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。

主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。

实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。】

八、实施建议 1.实施方式

（说明：应依据成人学习规律，结合学科特点，根据培训目标、课程设计采用合适的实施方式，将专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。）

2.师资要求

（说明：根据培训目标和课程内容，组建高水平培训团队，注意学科专家与一线教师、教研员的合理搭配。）3.评价方式

（说明：应运用多种评价方式，将过程性评价与成果评价相结合，要设计相应的评价指标体系和评定方法。）

第四篇：学员考核评优

学员考核评优

考核评价采用百分制，60 分为及格，满分 100 分。

考核项目

考核标准

课程学习

(30%)

包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到 1900 分钟，此项可得满分。按阶段考核：

阶段一：100 分钟；阶段二：200 分钟； 阶段三：800 分钟；阶段四：800 分钟。

活动参与

（20%）

参与线上活动，每个贡献值不少于 10 的活动计 2分，总分不超过 20 分。

说明：活动贡献值指在单个活动下的所有行为次数之和

日志撰写

（10%）

能够坚持撰写教育日志并形成习惯，项目期间提交一篇日志计 0.5 分，总分不超过 10 分。

资源分享

（40%）

实践研修成果

（25%）

撰写实践研修成果并以资源方式提交到协作组，每条公开资源计 5 分，总分不超过 25 分（要选中相应的标签，如“教学设计”“结构图”等）。

其他教学资源

（15%）

上传各类原创可分享的教学资源到个人工作室，每条公开资源计 0.5 分，总分不超过 15 分。

总分（100 分）

优秀 100—90；良好 89—80；合格 79—60；不合格 59-0

第五篇：山东省小学教师远程研修学员考核评价标准

附件1: 山东省小学教师远程研修学员考核评价标准

学员个人学习考核评价内容包括视频课程学习、完成作业、提问答问、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。考核以学员在线学习留存的材料、数据和学员参与研修组活动情况为主要依据，由学员任职学校和各县（市、区）教育主管部门对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。学员学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育A类学分16分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每3学时折记1分，最高不超过10学分。

1．合格学员基本要求  完成4次专题作业；

 学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；  每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；  参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；  阅读各专题课程简报； 

全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上 发帖5次以上；

 参加研修组的各项研修活动；

 作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。2．优秀学员评价标准

（1）研修组中获得较多奖励分的合格学员；

（2）能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务；

（3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；（4）积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用；

（5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导老师和学员的广泛认可；

（6）得到本学科课程团队的推荐。

3．学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）

● 作业或文章被县（市、区）指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分。

 作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长1分。 作业或文章被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长1分。 作业被课程团队专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组组长1分。

 精彩评论由省团队加分1分。 提出好的问题由省专家加1分。 主动答问受省专家肯定加1分。 在线研讨发帖受省专家肯定加1分。 集体磨课承担上课任务加1分。同一加分项获多人推荐，只能加分一次。4．评价和奖励办法

（1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定。

（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推举比例由各市教育行政部门确定。

（3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。

（4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度考核合格后，补登继续教育学分。