观风海镇2012—2013学年度第二学期六年级下册英语科4月份月考测试卷听力[范文]

第一篇：观风海镇2012—2013学年度第二学期六年级下册英语科4月份月考测试卷听力[范文]

观风海镇2012—2013学年度第二学期六年级下册英语

科4月份月考测试卷听力材料

一.1.15cm2.clean3.take4.play the piano5.wear

6.buy7.skate8.present9.I’m fine.10.He’s sick.二.1.I like taking pictures.2.Tim went hiking last weekend.3.Amy can row a boat.4.What do you usually do after school? I often read books.5.What did you do at the party? We sang and danced.6.Today is Thursday.7.Where did you go last Sunday? I went to a park.What did you do there? I flew kites.8.Did you watch TV last night? No, I visited grandparents with my parents.9.I went to Beijing last winter and I went skiing in Beijing ,too.10.How do you feel, Tom? You look tired.Yes, I had a fever yesterday.三.1.What did you do in the bookstore?

2.What does she do at the zoo?

3.Are you going to be an engineer?

4.Did your mother watch cartoons yesterday evening?

5.How does Amy feel?

四.1.Howgotboat

2.sawelephants

3.eatboughtpresents

4.learnedChinese

五.Hello, I’m Tom.My family had a good time last weekend.Let me tell you.I went to the nature park to see animals.I took many pictures for them.The animals were so cute.My mother did housework and cooked dinner at home.My father read some newspapers.In the evening, we ate dinner ad watched TV together.That was fun.What about you? What did you do last weekend?

第二篇：2008学年第二学期六年级英语科总结

2008学年第二学期六年级英语科总结

本学期我担任六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。由于学生英语基础比较差，本学期时间短，唯一的办法是提高课堂效率和课余时间辅导。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难

和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看

事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

四、在教研方面

只要有机会，我就出外听优质课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。

五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

第三篇：2017—2018学年第二学期六年级英语下册教学计划（范文）

2017—2018学第二学期六年级（2）班

英语教学工作计划

思南县天桥乡中心小学

李碧英

六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视。

二、教材分析

本册教材由9个话题和3个评估单元组成。全册词汇（含词组）共50个。教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。（6）形容词比较级、最高级。

教阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。各单元设计由以下几个部分组成：

A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。

B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。

C部分(Let’s practice)设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。

D部分（Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。

E部分（Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。

F部分（Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。

三、本册教学目标（二级目标）听：

1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

3、能在教师的帮助下讲述小故事。

读：

1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。

2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。

3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。

4、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。

3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

四、单元教材分析及教学内容设计

根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：

Step 1 Warming up 热身活动和复习。

Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。

Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。

Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。

Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。

五、教学中应注意的问题

1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。

2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。

3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。

4、关注后进生的发展。

六、教学进度：

Unit 1 A family outing.3课时

Unit 2 Some stories are more interesting.3课时

Unit 3 We would learn to take care of ourselves.3课时 Assessment I 1课时

Unit 4 Planting trees is good for us.3课时

Unit 5 Our earth looks like this in space.3课时 Unit 6 Anne wanted to dance.3课时 Assessment II 1课时

Unit 7 I’m not afraid.3课时

Unit 8 International Children’s Day 3课时

Unit 9 Look at these beautiful places in the world.3课时 Assessment III1课时 复习按具体情况安排课时。

第四篇：2011~2012学年第二学期宝安区期末调研测试卷六年级英语

2011~2012学年第二学期宝安区期末调研测试卷

六年级英语

（满分100分，题量70分钟）

I.听力测试（35分）

i.听录音，根据录音内容选出适当的图片。（共5小题，每小题1分）

（）1.A.（）2.A.（）3.A.（）4.A．

（）5.A．

B.B.B.B．

B．

C.C.C.C．

C．

ii.听录音，选出你所听到的句子。（共5小题，每小题1分）（）6.A.Get up quickly.C.Walk down quickly.B.Get out slowly.（）7.A.Were you in bed? C.Were you at home? B.Were they at school?（）8.A.We watched TV.C.We did martial arts.B.We met our friends.（）9.A.They can see well.C.They can repeat well.B.They can run fast.（）10.A.Should I line up? C.Should I take a message? B.Should I push and run? iii.听录音，选出与你所听到的句子意思最相近的选项。（共5小题，每小题1分。）（）11.A.What’s wrong with you? B.What’s your idea about it?（）12.A.Do you like reading books? B.Which book do you like best?（）13.A.Fire is a great thing for people.B.We should be careful with fire.（）14.A.Mr.Pan is always very busy.B.Mr.Pan and bees are good friends.（）15.A.The Earth is bigger than the moon.B.The Earth is much smaller than the sun.iv.听录音，根据问句选择最佳答语。（共5小题，每小题1分）（）16.A.Yes, we can.B.No, they can’t.C.Yes, they can.（）17.A.It’s Christmas.B.It’s Easter.C.It’s Halloween.（）18.A.Yes, we do.B.No, we don’t.C.Yes, we should.（）19.A.I like spicy food best.B.I love my pet dogs.C.The seafood is terrible.（）20.A.I cooked my dinner.B.I am at the airport.C.I was hiking with my friend.v.听录音，根据对话内容，选择最佳答案。（共5小题，每小题1分）

（）21.Who cooked for Lily when she was young?

A.Her father.B.Her mother.C.Her grandma.（）22.Which animals does Tom like best?

A.Ants and bees.B.Ants and cheetahs.C.Whales and sharks.六年级英语第1页（共6页）

第五篇：2010学年第二学期六年级英语科总结

2011学年第二学期六年级英语科总结

转眼间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：

一、加强学习，提高业务水平：

“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。

二、具体教学工作：

1、注重学生表达能力的培养

2、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。

3、注意培养学生动脑、动手的能力。

4、抓好培优补差工作。每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；本学期还参加了了各种教研活动，收获不小。活动中能互相汲取经验，积极探讨，根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了业务能力的提高。同时，在日常教学中，努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师！

2011年7月