鸡东县哈达明德小学标准化汇报材料

第一篇：鸡东县哈达明德小学标准化汇报材料

建标准化学校，让农村孩子享受城市一样的教育质量

——标准化学校建设汇报材料 哈达中心校2011年10月

建标准化学校，让农村孩子享受城市一样的教育质量

——标准化学校建设汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先我代表哈达中心校全体师生，对莅临我校检查指导工作的各位领导到来，表示热烈的欢迎！

下面，我就近年来我校标准化建设工作向各位作一下汇报：

一、学校概况：

在县政府及教育局的大力支持投入下，学校不断完善硬件和软件建设，经过几年的建设新增教学设备投入，改善了办学条件，满足了教学需求。

学校占地总面积20000平方米，新校舍建筑面积4103平方米（其中北平房2100平方米，南教学楼2003平方米），办公室17个，宿舍有8个寝室，可容纳住宿生90名。食堂1个，基本满足学生中午就餐需求。中心幼儿园设大、中、小6个班，幼儿总数220人。音乐、体育、实验、语音、图书阅览、微机、多媒体教室各1个。各功能教师设备齐全，满足学生使用需求。

学校现有专任教师96人，各学科专任教师配备齐全。教师专科以上学历75人，占77.6%。校级和中层干部职数齐，校长按要求参加了岗位培训，并且合格，学历均达标，能胜任各自工作。专任教师学历达标率为100％，中级职称占60％，学历均达中师以上。

现在校小学生总数540人。每学年4个教学班，计20个教学班。每班不超过30名学生，突显我校小班额，高效率的办学特色。

二、结合学校实际，确立切实可行的办学理念、目标、“三风”等校园

文化方向及学期发展规划。

1、校训：奠基人生、放飞理想、夯实质量、和谐发展。

2、办学宗旨：教书育人、让每一个孩子体验成功。

3、办学思想：以质量求生存、以求真务实谋发展。

4、办学目标：以育人为宗旨、以教学为己任、打造一流质量的和谐校

园。

5、办学理念：着眼素质、培养能力、为孩子的全面发展奠基。

6、办学特色：小班额、高效率、让我们的孩子享受城市一样的教育质

量。

7、校风：严谨博知、求实创新、团结奋进、和谐发展。

8、教风：敬业爱生、合作奋进、德正学高、求真奉献。

9、学风：文明诚信、主动求知、乐学善学、勤勉自强。

三、加强教师队伍建设，促进教师发展。

我校虽然教师数量较多，但教师的总体水平还有待于提高。要办好教育，必须提高教师的业务能力。因此，在政府投入大量资金为我校改善办学条件的同时，我们把提高教师的素质放在首位，重点抓教师的培训，使我们的教师都向“大师”的目标努力。

为提高教师的业务能力，我们从农村学校的实际出发，一方面，注重搞好校本培训，组织教师学习教育理论知识，每周两次学习，利用现代化手段在线观看教育专家讲座（魏书生、高金英„„）做到人人参与，学以致用。每学期组织教师进行现代教育技术培训，提高教师信息技术操作水平，在全体教师中大力开展基本功训练（三笔字、简笔画）。每学期每位教

师必须上一节公开课，学校每月举行一次集体备课及教研活动，每月的教研日活动通过备课、说课、上课、反思、研讨等环节全面提升一线教师的业务能力。另一方面，我们也积极创造条件，学习名师、名校先进的教育教学和管理经验。我们采取分期分批选派教师到城镇名校培训学习的方法，使每一个教师都有外出学习提高的机会。

三、以严格的管理，优质的服务，打造一流的教育教学质量。

教育教学工作是学校的中心工作，我们一刻也不曾放松过。学校坚持“着眼素质，培养能力，为孩子的全面发展奠基”的办学理念，树立一切为家长及全体学生的服务意识。突出“小班额，高效率，让我们的孩子享受城市一样的教育质量” 的办学特色。在和谐、奋进的教师团队共同努力下，各项工作取得优异成绩。

严抓常规教学管理，全面落实课程计划，开全开齐学科，严格按课表上课，在教学中，既重知识的教学又重视学生能力的培养，努力推进课程改革。课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。严格的管理让我校的教育教学质量走在了全县前列。在2009—2010学年第一学期全县三、四、五年统考中，我校在全县17所小学中，获得了语文、数学、品德与社会、科学、英语五科总评三学年第三名、四学年第六名、五学年第一名的优异成绩。在2010年小学生规范汉字书写比赛中，我校获全县团体总分第二名。这些成绩坚定了我们拼搏进取力争上游的信心和力量。

四、丰富多彩的校园文化活动让学校充满生机与活力。每年的迎国庆文艺演出，高质量、高档次的节目异彩纷呈；隆重热烈的校运会上，正规的师生检阅、精彩的团体操、广播操表演、激烈的比赛、快乐的游戏，展

现出学校艺体工作最亮丽的风景。每年都举行的跳绳、踢毽子大赛、棋类比赛、足球赛、火炬接力赛、演讲、征文读书活动、查字典竞赛、写字比赛、数学竞赛、师生书画展，还有每日一次家务、一分钟能力培养、特色经典诵读、教工活动„„学校已成为学生全面发展的摇篮，师生绽放生命活力的精神家园。

学校注重学生的全面发展。几年来，取得了骄人的成绩。在2010年文艺汇演中舞蹈及笛子独奏获县级二等奖； 2011年全县乒乓球比赛获女子团体第五名；2011年安全知识竞赛“第三名”；2011鸡东县中小学生田径运动会团体总分第一名；被评为2011年市级三育人先进集体。2009年被评为全县小学大课间活动“先进集体”；2010年获安全知识竞赛县级“第三名”；在县艺术节上我校的文艺节目也多次获奖。

在学校今后的发展中，我们将严格按照标准化学校建设的要求，抓好教师队伍建设（师德师风、文化水平和业务能力），不断改善和提升办学条件与育人环境。本着为家长和学生服务的理念，坚持为每一个孩子健康成长和人生幸福奠基的宗旨，发挥我们小班额、课堂高效益的优势，努力经营，精心呵护，创建质量上乘、家长信任、社会满意、领导放心的区域一流农村学校而不懈努力。

第二篇：校园文化建设几点为做法哈达明德小学

基于校园文化建设薄弱问题解决的行动设计

教育的均衡发展是一种新型教育发展观，是一种全新的教育理念，是更宽泛意义上的人文关怀，是教育面前人人平等，教育公平的具体体现，也是有效调整家长择校择师、减轻家长、特别是农村家长和城市中低收入群体经济负担与充分有效利用教育资源的必要手段，同时缓解城市学校班额过大的压力。更是促进我国教育健康、均衡、可持续发展的重要途径。农村教育正是均衡发展要快速提升的重点，只有农村学校的整体提升和发展，使之接近或达到城市学校的育人环境、条件和质量，才能真正促进全市乃至全国的教育均衡发展。国家近几年在政策、经费、建设、师资等方面已开始重点倾斜农村教育，最有力的推手，给了我们农村教育提升和发展的机遇。而对于农村学校虽然有了国家的投入但自身要做的事情很多，特别是在校园文化建设上一直是我们的短板。

“何为学校文化呢？作为一种社会文化的亚文化，是指在社会文化大环境影响下，以学校为载体，学生为主体，教师为主导，校园为活动空间，校园精神风貌为主要特征，由学校师生在长期的教育活动过程中，共同创设而形成的物质财富和精神财富的总和。它由学校的物质文化，制度文化，精神文化和行为文化组成，反映了一个学校的办学思想、办学理念、群体意识和发展方向，是校园精神与氛围的集中体现。没有好的文化，就没有卓越的学校。”

“未来学校的竞争，从很大程度上讲，是文化的竞争，而不再是简单的教学设备的竞争、校园设施的竞争，或是一小部分教师的竞争。科学地分析学校的文化内涵，吸收学校文化的精华，并融入时代的成分是学校文化传承面临的第一个挑战。对于一些农村尚未形成自己的文化体系的学校，1

如何将文化的碎片整合为文化的整体并付诸实践，是学校文化传承面临的挑战。

我校于2009年9月全部完成国家集中办学的农村小学——哈达中心学校。所有的村小合并为一所学校；盖成了崭新的教学楼、校舍、环境、师资、教学设施等条件有了极大的改善和提高，应该说是翻天覆地的变化。一切都是全新的，极大地缩小了城乡教学环境和条件的差距。全新的，也是空白的，面对学校我陷入了思索。曾在一书上看到，曾经为清华大学校长梅贻琦先生说：“所为大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”同样的，一所“名校”的亮点，不在它的大楼、宽带网，而是它传承不息的人文精神，价值取向和办学理念。

而我们这所新的农村学校，我们决定先从学校文化建设入手，使学生、老师、甚至是家长及社会其他人员到校后，能感受到一种浓浓的文化和育人氛围。能催人奋进受到教育，产生感悟。学校文化是有生命的，这是一棵生命的参天大树，能给予学校发展的基础，对学校文化的触摸与理解，让我们感悟出沉甸甸的血肉之情。将之内化为精神营养，能哺育师生健康成长。本着这样的理念和认识，我们集思广益，博采众长，同时也因地制宜，从实际出发，做法如下：

一、确立学校的办学理念、目标、校风、教风、学风等总体的校园文化方向。

1、校训：奠基人生、放飞理想、夯实质量、和谐发展。

2、办学宗旨：教书育人、让每一个孩子体验成功。

3、办学思想：以质量求生存、以求真务实谋发展。

4、办学目标：以育人为宗旨、以教学为己任、打造一流质量的和谐校

园。

5、办学理念：着眼素质、培养能力、为孩子的全面发展奠基。

6、办学特色：小班额、高效率、让我们的孩子享受城市一样的教育质

量。

7、校风：严谨博知、求实创新、团结奋进、和谐发展。

8、教风：敬业爱生、合作奋进、德正学高、求真奉献。

9、学风：文明诚信、主动求知、乐学善学、勤勉自强。

二、注重楼廊文化建设，让校园文化建设从无形到有形。

我们以楼层为单位，确立不同的主题，进行相应的文化建设。

1、养成良好习惯、使你受益终生

这是我校一楼走廊的文化建设主题，学习习惯、卫生习惯、健康习惯„„，突出强调了养成教育的重要性，习惯产生行为，行为反映性格，性格决定命运。

2、地球——我们为类赖以生存的家园

在二楼的走廊里，映衬出了生态环保教育的主题，水、树木、土地„„这些是资源，而且是有限的，我们只有一个地球，它是我们赖以生存的家园，我们必须保护好我们的地球，从小事做起，从我做起。

3、先辈激励我成长。

古今中外的名人、伟人的画像和警示语，以及诗词歌赋挂在三楼的墙壁上。突出了先辈激励我成长的主题，让师生时刻感受到了努力和奋进的动力源泉„„。

4、溢出热爱祖国大好河山的教育

十八幅精选的祖国名山大川，瀑布河流的图画和文字介绍点缀于走廊其

间，那溢出的美与奇，让师生感受到的不仅仅是欣赏，更是向往和叹为观止„„。

5、浸润的育人理念

每一办公室的墙壁上都精心设计了图文并茂的图版画，除给人心灵享受外，更重要的是那些传承百年的经典教育名言，时刻告知老师：“爱”是教育的基石，方法是育人的钥匙，责任是我们选择的担子„„。

三、以丰富多彩的校园活动为载体，为孩子的终生发展奠基，突显文化育人的思想。每年国庆文艺演出、校运会（正规的师生检阅、精彩的团体操、广播操表演、激烈的比赛、快乐的游戏，展现出学校艺体工作最亮丽的风景）、还有坚持长期开展的跳绳、踢毽子大赛、棋类比赛、足球赛、火炬接力赛、演讲、征文读书活动、查字典竞赛、师生书画展，还有每日一次家务、一分钟能力培养、经典诵读活动、教工活动。学校正在成为学生全面发展的摇篮，师生绽放生命活力的精神家园，并在全县各项比赛（艺术节、乒乓球赛、安全知识竞赛）中取得骄人的成绩。

四、结合实际全面开发校本课程，将勤劳朴实、弘志明德的全人教育理念融入学校特色建设中，让经典诵读活动成为学校文化建设的特色和亮丽的风景线。从2005年我校就开始进行中华经典文化诵读活动，以学年为单位确立了不同的诵读内容（一年三字经、二年千字文、三年唐诗、四年宋词、五年西方文化），形成阶梯式递进发展，我想经过几年的坚持积累，收到了良好的效果。学生在欣赏优秀经典文化的同时，受到潜移默化的教育，为孩子打下深厚的文化底蕴。

五、丰富精神文化的内涵，以达成学校与个人目标的统一。丰富师生的精神文化内涵可以通过培养几个“意识”来体现。一是责任意识。作为学

校群体中的一员，不管是教师、干部、职员和学生，任何人都有建设、维系学校文化的责任。树立每个教师为学校而自豪，学校也为每个教师而自豪的信念。二是传承意识。一所学校的文化需要一代代师生的传承，全体成员以自己的言行、价值观、信念、气质和精神延续着这种文化。学校要组建教师梯队，实现老中青的优势互补，弥合年龄、学识所造成的隔阂。三是吸纳意识。作为学校中的成员，还应该注意借鉴其他学校的学校文化、借鉴其他优秀文化，注意与本校文化的有机融合。提倡教师为学校的管理献计献策，参与到学校管理中来，广开言路，集百家之长，创一家之新。

六、加速专业文化的提升。教师队伍素质是决定一所学校办学水平和教育质量的最重要因素。目前，校际间发展不均衡，很重要的一个原因就是师资水平之间存在差距。要想尽快缩小校际间的差距，学校在积极争取外援的同时，更应着重抓好自身教师队伍的建设。制定教师专业发展规划，学校对教师提出发展要求：每学期看一本教育专著，上好一堂研讨课，为学校发展出一个好点子，每学期完成一篇教学论文，每学期参加一次教研讨活动。同时建立教师成长记录袋，及时帮助和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教师的教育教学水平和能力。

把学校文化浸润到教师成长中去，成为学校发展的根本动力，使教师在专业发展中完善人格，享受职业幸福；把学校文化浸润到对学生的实际中，成为学生生命成长手段。让学校文化在潜移默化中实现对生情感、态度、价值观的引领，丰富生命，感动生命，自学成长。只有这样才能解决农村学校文化建设的薄弱。真成实现教育的均衡发展。

第三篇：明德小学标准化建设自查报告

朱王堡明德小学 学校标准化建设自查报告

几年来，我校在教育局的大力支持下，在中心校的精心指导下，经过全校师生的共同努力，学校办学条件得到了很大改善，学校管理日益科学规范，办学水平显著提升。现根据《永昌县义务教育阶段学校标准化建设考评细则》，我校进行了认真细致的自查，现将自查结果做如下汇报。

（一）、学校基本情况

朱王堡明德小学地处朱王堡镇东南角，2013年教育资源得以整合，办学条件逢时改善，现学校占地面积60030平方米，教学楼建筑面积4435平方米，餐厅建筑面积1002平方米，可供800名学生就餐；公寓楼建筑面积2996平方米（正在修建）可供师生500人安居，另外，学校运动场面积15470平方米，绿化面积18009平方米。学校布局合理，设计精巧，环境宜人，图书室、阅览室、实验室、仪器室、微机室、美术室、音乐室、舞蹈室、德育室等功能室齐全；学校现有教学班17个，在校学生607人，教职工40人，专任教师37人，其中副高职称1人、小高职称26人，学历、岗位合格率均达到100％。今年乡村学校少年宫争得国家项目，5个社团16个小组活动开展喜闻乐见、井然有序。

（二）、自查内容

一、领导重视 在我校被确定为第二批义务教育阶段学校标准化建设学校后，我校随即成立了以校长为组长、领导班子成员为成员领导组，制定了标准化建设检查制度和考核制度，明确了相关职责，定期召开领导组会议，研究学校标准化建设。

我校根据校情，对于学校的标准化建设发展进行了规划，形成整体规划方案，并争取当地政府的支持。有明确的“一扩二建三提高”的具体要求，有计划、有总结，有台帐‘并逐步推进实施。

学校每年安排专项资金预算，用于学校标准化建设。每学期均添置设备、器材、图书等用以完善我校的标准化建设。

二、办学条件

我校现有17个教学班，在校学生607人，每班人数不超过45人。服务半径2.5公里，服务于镇区及周边朱王堡、梅南、汤宁、梅北4个行政村，服务区人口约9000人，且居于服务区的中心位置。

学校食堂有相关制度，并有专人负责。食堂从业人员有健康证，操作人员经过相关培训并取得上岗证。

学校有科学实验室和教学器材室，各功能室均有仪器，仪器摆放规范，并登记造册。

多媒体网络教室、计算机室能够正常使用且有使用登记。办公室有网络、有资源、有教师课件。校园广播网使用正常。

有图书室和阅览室。图书有标签、有登记且全部上架。图书借阅正常，有借阅登记。两室制度齐全。书生比达19册。

有音体美器材室各一个，各室均有一定数量的器材，器材有登记和使用记载并有专人管理。

学校校长杨才年2013年担任朱王堡明德小学校长，大学本科学历，小学高级职称，有岗位培训合格证书。领导班子成员全部具有大专及以上学历和中级教师资格，有较高的道德修养和实干精神强。为加大学校卫生保健知识宣传和师生心理健康教育，我校聘请了村卫生院医生李华栋为我校兼职保健医生，定期为我校开展健康知识宣传讲座。

抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，增强德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途径，利用国旗下讲话、心理健康咨询室、“一帮一”活动等有效途径，把德育工作落实到位。支持鼓励教师参加业务学习和专业培训。继续教育和校本培训工作扎实有效。积极开展多种形式的教育教研活动。几年以来，我校先后组织教师的到各地学习取经，收到了良好的效果。

我校“乡村学校少年宫”的建设，始终坚持“公益性、普及性、基础性和广泛性”原则，依托学校现有资源“一校两用、一室多用、一场多用”，努力成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地和学生课外娱乐活动的场所。学校共设有社团5个，16个兴趣活动小组。并选拔在信息技术、体育、美术、音乐、手工制作、舞蹈、经典诵读、棋艺等方面有特长的25名辅导教师，按照《朱王堡明德小学乡村学校少年宫工作管理制度》制订活动计划、安排，充分利用学校活动课、课外活动、节假日等课余时间，组织学生有序、有效、安全地开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的兴趣活动和文体活动，力求做到每项活动均有两名教师或辅导员负责、督促、指导，使少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程的有效性。

三、学校管理

我校认真贯彻落实《甘肃省中小学办学行为规范》的要求，认真学习《永昌县中小学办学行为规范》，并根据上级文件精神制定了《朱王堡明德小学规范办学行为实施方案》。严格执行国家课程标准课程实施方案，开足开齐各门课程。禁止节假日补课和教师兼职行为。

学校组织健全。我校分别设置了校长室、教导处、政教处、总务处、低中高教研组等。校长在每个学年初均和班主任签订《安全责任书》、《综治安全卫生责任书》。

建立健全行政例会制度和教代会制度。定期召开行政例会和教代会。充分发挥教职工的议事能力。坚持校务公开制度和民主理财制度。各个岗位职责分明。

为规范学校各项设施的使用和管理，我校制定了一系列行之有效的管理制度，分别制定了校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施等管理制度。对于仪器设备进行定期检查、添置和维护。充分利用有限的教育教学设备服务教学，努力提高使用效率。建立健全各项财务制度，规范财务管理，合理使用经费，努力提高办学效益。

建立健全各项安全管理制度和应急预案。落实安全责任制和责任追究制。定期召开安全专项工作会议和安全检查，即使消除安全隐患。制定了突发事件应急预案，适时开展安全演练活动。加强学生的安全教育和健康教育，聘请了兼职校医和心理健康教师。

合理安排学生的作息时间，保证小学生每天睡眠不少于10小时。每年组织学生进行健康体检，建立学生健康档案。

学校组织服务区的适龄儿童就近免试入学。实行常态分班，不分快慢班和重点班。努力做好学额巩固，发现流生立即动员。建立和安装学籍信息管理系统，配有兼职的学籍管理人员。严格学籍管理手续。

四、教育教学

严格执行国家课程方案，开足开齐每门课程。严格审批教材使用。规定只准使用国家或省级教材审定部门的教材。严禁任何教师向学生征订教辅资料。

抓实德育主渠道、主阵地。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用。重视校园文化建设，每年开展小型、适合我校校情的综合运动会，开展元旦和“六一”文艺庆祝活动。重视学校“三风”建设。努力形成良好的校风、教风和学风。

建立校本教研制度。根据我校实际，开展各种形式的教研活动。如组织教师开展集体备课活动、电教课活动、校际交流活动等。是教师在活动中学习、在活动中交流、在活动中提升，以达到教师的专业化发展。

学校重视体育、美育和劳动教育。开展阳光体育活动和两操活动，保证学生每天锻炼1小时。每学年举办一次小型综合运动会。开展课外艺术活动和兴趣小组，培养学生健康的审美情趣。引导和组织学生开展家务劳动和公益活动，培养学生热爱劳动、艰苦奋斗的精神。

学校建立与学生家庭联系制度。做好“留守儿童”、“进城务工人员子女”教育工作。成立家长委员会。建立家长学校，开展家教知识培训。定期召开家长会，与家庭共同创设良好的教育教学环境。

建立班主任管理制度。定期组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，表彰优秀班主任。建立班主任、科任教师和家长联系制度，努力做到每学年到每个学生家庭访问或和家长联系不少于1次。

建立完善学生综合素质评价制度，小学生使用《素质报告册》，中学生建立了学生成长记录袋。对学生在校期间的德、智、体、美、劳等方面进行综合、公正的评价。以学校标准化建设发展为契机，全校教职工要本着对社会负责、对学生负责、对学校负责的态度，提高认识，凝心聚力，建言献策，努力实现义务教育标准化建设的各项任务，通过努力，将我校办成人民满意的农村标准化小学。

朱王堡明德小学 2015年3月15日

第四篇：城内明德小学自查自纠汇报材料

岗头小学教育收费自查自纠汇报材料

为进一步规范教育收费行为，减轻群众负担，促进学校健康发展，践行党的群众路线教育实践活动，现对我校收费治乱工作汇报如下。

一、高度重视

首先，领导重视，在教师会上，校长不断强调：讲政治讲原则，规范收费行为，禁止任何形式的乱收费，落实收费管理责任制。

二、措施到位

学校层层签订《禁止乱收费责任状》，统一思想，统一认识，明确责任，保证把治理乱收费措施落到实处，同时向学生发放收费明白卡，了解情况，接受监督。发现问题严肃处理。

三、成绩显著

经核查，我校没有发现乱收费、乱征订、乱办班、有偿家教等违规现象。

1、我校严格执行义务教育阶段教育政策，没有违规向学生收取任何费用。随迁子女，按照政策一视同仁。

2、进校教科书等，都是经上级教育主管部门审批后征订，再免费发放给学生。没有统一征订教辅资料或强制要求学生购买教辅资料的行为。

3、学生保险在大力宣传的基础上，采取学生家长自愿投保，学校不强制学生参加保险。

4、根据河北省教育厅，河北省财政厅的相关规定，学校代收作业本费，（批准文号冀价行费【2008】7号）。金额为1-2年级每生每年12元，3-6年级每生每年17元。学校没有代收其他费用，教师也没有举办各种培训班、补习班等。

总之，我们能严格执行上级政策，杜绝乱收费行为。胡庄小学 2014.4.15

第五篇：上司明德小学项目汇报材料

上司明德小学实验项目汇报材料

武乡县上司明德小学自2008年接触“提升明德小学教育质量”项目试验已有三年。三年来，在各级领导的关心、支持下，我校按照“高质量、有特色、创一流”的办学思路，恪守“明理修德，心怀天下”的理念，强基础、重管理，创特色、求实效，大力实施了攀登英语和分层测试卡教学，全体教师积极参与，勇于探索；广大学生勤奋好学，成绩突出，在社会上赢得了良好的声誉。现将三年来的工作汇报如下：

一、我校基本情况

我校成立于2005年更名为明德小学。现有教职工18人，其中专任教师15人，学历达标率100%，市级模范教师3人，县级优秀教师11人。教学班 6个，在校生130多人。二、三年攀登路，自2008年被列为攀登英语实验种子学校以来，学校就把攀登英语放在了工作首位，从硬件到软件、从前勤到后勤，全都围着项目安排，跟着项目设计。三年的项目实施，我校在探索中前行，在探索中成长，在探索中收获。

(一)统一思想，提高认识，实验课题成功开启。“提升明德小学教育质量”项目实验的宗旨在于提升明德小学的教育质量、提升干部、教师队伍的综合素质。为了让教职员工理解这一点，统一思想，我校召开专题会议，就项目实验进行深入讨论。全体教师在讨论中提高了认识，形成了共识。在此基础上，我校成立了以校长为组长，赵建文为课题负责人的课题管理领导小组，挑 1 选了3名责任心强、经验丰富的青年教师实施项目。同时，结合我校实际，精心设计了项目实验计划和实施方案。做好充分准备工作后，我校于2008年10月，在四、五、六三个年级实施了《数学分层测试卡》教学。从此，拉开了“提升明德小学教育质量”项目实验的序幕，走上了攀登希望之路。

(二)建章立制，优化环境，实验课题进展顺利。实践证明，一项工作的开展，必须要有规范的制度作保障。2008年8月太原培训会后，我校根据专家要求，结合实际，制定了一系列规章制度，以确保实验课题顺利开展。一是把项目实验纳入学校的整体规划，统筹安排相关事宜，相继制定了教师听课、评课制度、教师例会制度、反思制度、定期成果展示制度、家校联系制度，等等，建立了完善的档案管理制度，在制度上保证了项目有序开展。二是学校从大处着手，研究解决实验过程中遇到的问题。三是在学校传达室设立了家长意见箱，广泛征求家长意见，及时调整教学，通过一些列行之有效的措施，实验项目在我校得以顺利开展。

(三)强化培训，注重教研，教师素质全面提升。实验项目的实施，为我校的教育教学注入了活力，带来了生机，特别是在教师自身方面尤为明显。为了更好的实施项目，我校非常重视教师培训，除组织教师参加项目组培训外，还积极组织教师参加市县校本培训。面对攀登英语和《数学分层测试卡》这种新的教学理念，很多教师感到了差距，意识到了知识的欠缺，都主动学习。向书本学、向同行学、向实践学。应广大教师要求，我校定期组织教师到先进学校学习，聘请名师来校授课。同时，为更好的实 2 施项目，我校开展了集体备课，将同一学科教师组织在一起，由项目实验教师谈感想，讲体会，互相促进，共同提高，将新的教学理念传递给了每名教师，全面提升了教师整体素质。

(四)专家指导，家校合作，实验课题更加规范。实验课题是一项复杂而系统工程，没有专家的指导，社会各界的支持，很难达到理想的效果。我校借助每次上级领导来校时机，广泛征求意见，及时理清思路，查摆问题，规范教学。并采取开展家长会、教师家访、举办开放日、定期展示成果等形式，听取家长意见，争取家长支持。通过一系列活动，家长走进课堂，看管理，学理念，对实验课题有了全面理解和深刻认识，更是他们在教育观念上有了很大转变。“提升明德小学教育质量”的项目实验也成了我校的特色教学，形成了一道亮丽的风景线。

三、校园文化建设

1、各班均有规范的班训、班风、班规；开展取班名，制作班徽、班规活动。

2、每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示，激励师生进步。

3、定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”活动。

4、利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。

5、定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。

四、今后的工作计划

总的思路是进一步转变观念，内化明德理念，制定长远的教学规划。同时，规范管理，提升教研水平，打造名师队伍，创建学校品牌，最大限度地提升明德小学的教育质量。

具体做法：

一是进一步弘扬明德办学理念，打造浓厚的校园文化。二是加强教师的业务培训，全面提升教师队伍的整体素质。三是进一步完善各项规章制度，使实验课题更加规范有序。

2012年5月21日